庄周买水之投诉篇

庄周买水之投诉篇地方是越来越小，希望是越来越大，接待规格是越来越高，态度是越来越好话说庄周因出书未捷而弃文从商，办起了养鱼场于是他先来到东海，水价挺便宜，可是无水，而且服务也不行，庄周很伤心；然后他又去了河伯办事处，服务挺和气，但水价涨了十倍，并且没水，庄周很失望；最后实在是没办法了，来到了濠梁，这次他既没有伤心也没有失望，而是气愤，因为他买到的只是一张提货单庄周到家后越想越气为什么啊我花那么多钱，只买了那么点东西于是他又打开他那早已被淘汰的电脑，接好网线，在网上发了一张帖子，希望有人能够帮助他两天以后，有人回复他让他到当地工商局进行投诉庄周一想对啊这个方法我怎么没想到呢随即，他架着一辆噪音极大的破摩托飞奔到当地工商局等他到工商局以后，只见门上挂着一张工作时间的醒目大牌，他非常高兴，大步的跨进去，可谁知进去以后里面空无一人，他就随便找了一张落满灰尘的800-1800椅子坐下，大约十分钟过后不知从那里冒出来一个人，那人一见庄周礼貌地说庄老，什么风把您给吹来了，有什么事还劳您大驾我们工商局啊庄周认识他，说我有点事想找你们局长，他现在人在哪儿那人又笑着说什么事您就直接给我说吧我可是他的秘书，他现在也不再局里庄周大吃一惊现在不是上班时间吗不行，我必须得直接给他说那人还是很和气的说好吧不过您必须得等一会儿说着，拿起身边的电话拨了一个号，接通后，电话那边听起来很嘈杂，好像在打麻将大约过了半个小时，局长才露面，他一看见庄周就说庄老，有什么话您就直说吧庄周说既然局长您那么爽快，我就直说了然后他说了大半天局长心不在焉的听着，并且手里捏着一张元大钞，说庄老，这事庄周没看懂局长的意思，说怎么了100局长有点不耐烦但还是温和的说好吧现在您老先回去，两天以后我会给您答复的说完就离开了，一会儿局长秘书进来了，问庄周庄老，事情办的怎么样啊庄周很高兴的说很好，局长答应我两天以后给我答复秘书笑道那好，您就在家等吧，局长什么意思都看不出来，恐怕两个月都不行什么意思，庄周问秘书笑而不答果然，庄周等了一个多月，还是杳无音讯，他再次来到工商局，在与局长的交谈中，局长始终在逃避这个问题，最后等局长走后，秘书实在受不了了，告诉庄周局长的意思是给他送电礼物，不然你等一辈子也不行庄周生气的说哼，现在都是什么社会，动不动就是钱‘’到家后，他想起了一个远房亲戚，他想给他来个黑吃黑随后马上拨通了在市政府工作的亲戚，告诉亲戚他自己的问题，那亲戚说好，今天下午我给你们那里的工商局局长打个电话问问他这件事到底是怎样解决的等到了晚上，局长就打来电话说庄老，就你这一点事还需要惊动市长大人吗，你怎么不给我说清楚啊，这件事我已经调查清楚了，明天赔款就可以送到您老人家手里了，您老在家等着吧对了，我想再问一下市长家中的电话是多少啊第二篇《庄周买水》《庄周买水》篇一庄周买水教案《庄周买水》教案

一、前期准备、了解文中典故庄周梦蝶濠梁观鱼仓颉造字涸辙之鲋大概讲述这四个寓言的内容1“”“”“”“”、了解作者生平（刘征，年出生，北京人、诗人、杂文家、语文教育家、全国语文教学研究会会长他的代表作有《三戒》21926（《海燕戒》、《天鸡戒》、《山泉戒》）、《春风燕语》、《花神和女神》、《刘征寓言诗》这篇文章曾获得《人民日报》风华杂文征文一等奖，诗人杨金亭曾说打开三千年中国古典诗歌史，年新诗史，以寓言诗名“”家，以寓言诗名世，刘征是第一位诗人，“60是当之无愧的开拓者）、了解庄周生平、思想、文风【他一生淡泊名利，主张修身养性，清静无为，顺应自”然，追求精神逍遥无待一直过着深3居简出的隐居生活（与文中潮流不可阻挡连梦想化为蝴蝶的庄周也变了相比较，提出疑问是什么影响了庄周让他“”做出入世经商的决定呢）】“

二、教学目标”、领略这篇寓言的寓意并与社会生活相联系，得出自己的结论（揭露了出现在由计划经济转为市场经济时的一种现象官倒1的丑恶，探讨金钱、权利、道德之间的关系）、培养探究寓言写作的能力，并掌握这种写作方法

三、教学重点2理解文章寓意，学习写作寓言的方法

四、教学难点理解为什么作者要在文中最后一段结尾写庄周路遇困鱼、天降甘霖、击桶而歌

五、教学方法多媒体课件制作、点拨问答法、

六、教学课时两个课时第一个课时（）教学要点）了解作者及写作背景，整体感知文章思路，理解文章寓意1）了解庄周的生平、思想、行文风格1）通读全文，划分段落大意2）疏通文章中出现的生字词、典故、3（）教学过程4）导入过程播放介绍庄周的视频2）学生分角色朗读课文1）将文章分为三个段落2第一部分（第段）庄周买水的原因（弃文从商、挖塘养鱼、3适逢大旱）1第二部分（第段）买水的过程（东海河伯濠梁东海）第三部分（第段）买水的结果（取水途中遇困鱼、天降雨））针对各部分提出并2-12→→→回答问题13-174为什么庄周要下海经商（赚钱无法维持生计被迫下海）a.他追赶的潮流是什么（下海经商），兴起的原因、背景是什么这一段有哪些典故（个）水价在各办事处是怎么变化的，水价的变化说明了哪些问4题那些办事员的神态、语言是怎样的，说明了什么为什么要以路遇待搭救的鱼、b.天降大雨结尾c.补充提问为什么东海办事处写无水是真的无水还是别有用意（为抬高水价，谋取利益无货；两个大字是后来加上去的）

1.“”这几个办事处之间有联系吗有什么联系（介绍信）能不能找几个细节具体说明“”（主要在第二部分）

2.）课后练习完成课后练习题5思考文章结尾虚实结合的写作目的a.体会文章写作要点，尝试改编寓言故事狐假虎威挑选自己感兴趣的刘征的作品b.进行阅读c.“”d.第二个课时教学过程（）检查上节课布置的作业和导入新课（预计分钟）（）学习文章第三部分，115作者为什么要写车辙里那条垂死的鱼，有什么寓意（淋漓2尽致的鞭挞了卖水者随意抬价、恶意勒索的丑恶行径）庄周a.看到这条鱼的时候为什么愣住了（例涸辙之鲋身为东海波神却受干涸之苦，让庄周感慨颇多）庄周已成功买到水为什么文章最后还要写天即将降大雨（暗示经济大潮的涌来会给我们带来的变化，我们应该理性地b.认识生活和变革，表现出作者对理性的呼唤，加深了文章的主题）（）归纳总结文章的写作手法（从构思、写作手法、叙述方式等方面思考）3（）讲述自己对这篇文章的体会（树立正确的价值取向，培养健全的人格）（）思考老师的总结，查漏补缺4（）完成课后作业为选读的刘征的其它作品写一篇读后感5（）预习下一篇文章6班级号学7号姓0123001141名李琳琳篇二庄周买水教案012300114110庄周买水一）导言（借鉴中央电视台的实话实说栏目）师今天我给大家介绍的是当代作家刘征的《庄周买水》这篇文章曾获得《人民日“”报》风华杂文征文一等奖，诗人杨金亭曾说打开三千年中国古典诗歌史，年新诗史，以寓言诗名家，以寓言诗名世，刘征是第一位诗人，是当之无愧的开拓者我“”“60们有幸请来作家，大家欢迎刘征同志做自我介绍”

（二）一学生扮演作者作者大家好，我原名刘国正，出生于年，北京市人，年进入北京大学学习，发表过一些诗年参加了解放军，后因病退役主要从事寓言诗和讽刺“”19261946诗写作年代代表作有预言诗《三戒》，《春风燕语》获年全国优秀诗集，此1949外还有《海燕戒》、《花神与女神》、《鴞鸣集》、《刘征寓言诗》我是年粉碎四人601986帮之后，感到要呼喊几声，为了直抒胸臆，就写杂文，杂文集有《当代杂文选粹刘征1976“之卷》、《清水白石集》、《画虎居笑谈》”.师谢谢刘征同志的自我介绍今天我们有几位同学用小品形式再现《庄周买水》的故事情节，大家欢迎

（三）小品表演六位同学分别扮演庄周、东海办事员、和伯办事处女秘书、壕梁办事处吴主任、小鱼、旁白者，道具庄周扮演者穿一件古装长衫，准备一个水桶，三套桌凳做三个办事处，小鱼扮演者头戴鱼形纸帽，东海办事员身穿笔挺的西装，女秘书打扮时髦，表演过程略，时间约为分钟

（四）师请作者评论小品的表演6作者表演得非常精彩，大家的笑声就证明了这一点，尤其是主角庄周，语言、表情和动作惟妙惟肖在原文的基础上，有创造性“”师请在座的各位同学评论表演生抓住了小品风趣幽默的特点，我看完表演后掌握了整个故事情节生我觉得吴主任的扮演者表情生硬，脸上没有经久不息的笑容1

（五）师请四个方阵各派代表到黑板上画一张庄周经商简图2示例师这些图各有特色，都有一个共同特点怪圈欲知怪圈的真相，请大家扮演记者调查事件，可以采访扮演者

（六）多方活动对话化记者请问庄老，你堂堂大学者，过去你安贫乐道，逍遥自在，为何你会弃文经商“”1庄周这个世道变了，席卷中国大地的下海经商的大潮把许多官员、文人拖下了水，身边的人一个个发财致富，我岂不为利心动我的《南华经》不畅销，人家爱看的“”是《黑学》、《发财秘诀》等为了生计，迫不得已记者请庄老谈谈经商的体会庄周个中滋味一言难尽没想到商场如战场，水由每吨元竟涨到每吨元，害“”2得我连走了三个十天十夜，辛劳疲倦，最后吨水花了元，得到的还是提货150单，竟让我跑了一个圆圈，我非常愤怒，他们转手之间就赚了元真真害苦了1004700我们这些当百姓的4600记者我采访和伯办事处的女秘书小姐，你为什么能弄到吨水每吨元的好处费是私拿了还是上交了和伯“”31002女秘书我们黄河确实没水，全给东海囤积了和伯把若大人审批的条子卖给了下属单位壕梁办事处，早就赚了大把钱我当然要收介绍费，人不为己，天诛地灭“”记者请问壕梁办事处吴主任，你把水价涨了倍，利润挺大，请问你为什么要“”这样做吴主任我是花重金从和伯那儿得到审批条的，当然要趁机大捞一把，权“”450力不用过期作废“”

（七）师大家的采访非常精彩，接下来请大家自由讨论寓言故事的寓意和现实意义，然后各方阵派代表收集资料发言学生故事中的海神若大人是专管水的最高领导人，囤积水，倒卖审批条，把权利变为资本，以权谋私，他是下级官吏腐败的靠山说明物资价格不能由行政部门控1制，政企要分开，旧的政治、经济体制改革势在必行学生不能完全取消政府部门的宏观控制，在市场转型时期只能逐步开放市场，如加强法制建设，就能监督行政人员，打击官倒比如现在明确规定掌握重要行政权利2者以及他们的家属不能经商学生我在《南风窗》看到这些内容，说共产党也有七情六欲，有着人类与生俱来的弱点，并不具备天然的免疫力，权利没有监督就会导致腐败近些年来国家颁布了一3系列反腐败措施和制度，最近刚颁布了《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》完善了这方面的制度学生故事结尾一声雷响，甘霖欲降，我看到了希望和信心同时认识到君子爱财，取之有道，如果以权谋私，必受到法律的制4裁“”学生这则寓言故事讽刺了社会经济大潮初来之际，人们的价值观发生了变化，甚至盲目、畸形、扭曲人不能为了钱投机取巧，坑害百姓5学生作者借庄周呼吁作家要有良知，有责任感，勇于指摘时弊，揭露社会阴暗面，以促其进步香港有些文人被称作狗仔队，专盯梢、披露明星的私生活，太没6有社会责任感“”学生从庄周经商失败的角度看，文人要能守住清贫，此外他不该在天旱季节养鱼，想致富也要有经商的头脑和相关的知识7学生庄周作为消费者应该运用法律武器保护自己的权益他应积极向有关部门反映此事譬如在非典时期，商家哄抬板蓝根和醋的价格，经过顾客的举报，这些8商家均被罚款“”师总结天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往利，让人欢喜，让人忧大家能从多个角度分析这篇寓言故事的寓意和现实意义，新课程改革提倡多元论读书方“”法，以上同学的见解均有道理下一环节我们进入质疑探索过程思考时间约为分钟5

（七）在宽松、民主、平等的气氛中，让学生提出自己的问题从三个方面展开全方位思索，一是发问自己百思不解之处，二是评价令人赞赏之处，三是质疑不妥有误之处采用发散思维，学生要做到不迷信书本，不迷信老师，有个性化思维、发问百思不解之处师对本文有疑问的地方请大家提出来1生文章开头潮流不可阻挡指哪件事师本文写于年，哪位同学给大家介绍当年的经济情况1“”生这个潮流是指当时席卷中国大地的下海经商的大潮各个领域，包括文化领域1988都受到大潮的冲击，许多官员，甚至文人下海我爸爸是内地的一个中学老师，他于2年只身来到深圳创业，现在我们全家迁居珠海生听我爷爷说，当时部分价格开放，部分价格仍由行政机关控制，叫双轨制有1988些商品在市场买不到那些能够依靠行政权利取得低价买进或高价卖出的特权的人3“”们，便能大发横财，就出现了倒爷这种人师同学们能通过多种渠道了解当时的政治经济体制，很好还有疑问吗“”生文章结尾为什么写甘霖欲降，庄周敲桶而歌生是有希望的结尾一声雷响，甘霖欲降，暗示改革的风暴即将到来，腐败分子将4受到惩罚生庄周敲桶而歌，是为百姓大声疾呼，表明他对清明政治的渴望和欢5呼6师两位同学说得非常精彩，改用龚自珍的一句诗，我劝天公重抖擞，不拘一格降清明“生文章有关车辙中的小鱼求救这一部分能否删掉为什么”师哪位同学说说自己的见解7生如删掉，削弱了传奇色彩，减少了趣味小鱼的遭遇可以象征老百姓的艰难与忧虑可以深化主题8师本文的体裁是杂文，故事新编，借古讽今，确实不能删掉这一部分、评价令人赞赏之处师这篇寓言式杂文颇受读者的喜爱，大家认为它的艺术魅力表现在哪里学生思2考，并自由交流，集体发言学生我认为文章的魅力表现在新奇而合理的想象作者善于将庄周的诸多典故通过想象巧妙组合在一起，赋予鲜活的时代内容，如庄周弃文经商、和伯倒卖水、涸辙1之鱼等生浓浓的神话色彩和古老的意味赋予本文不凡的艺术魅力生本文最大的艺术特征是形象说理借寓言故事谈重大的社会问题，引人深思

2、质疑有误不妥之处3生作者为什么安排庄周买水养鱼庄周也可以经营其他生意嘛3师故事新编要求事出有因，随意点染，铺成一片，不能无根据捏造庄周养鱼这件1事与壕梁观鱼这个典故有关在买水过程中提到的海神若大人和和伯两个人物，来自庄子寓言《秋水》生小鱼为什么恰巧出现在庄周取水的路途中它如何从东海来到这里师哪位同学给予解答2生本文是寓言式杂文，寓言可以运用想象和夸张生我认为这篇文章缺乏时代性，不应该选进新教材它反映的是年的社会3现象，而现在是年，如今实行市场经济，不存在官倒，老百姓要的商品都能41988在市场买到编教材者应选反映现今几年的杂文2004“”生我认为这篇文章有时代性，也有现实性在生活中仍有这些现象在非典时期，药店哄抬药价；医院垄断了的药品销售，报纸披露药材公司和医院派人抢5“”90%购平价药店的平价药，使老百姓买不到市场价格的药品，使平价药店难以经营；邮电局垄断特快专递和包裹邮寄，价格一直猛涨师两位同学均能联系生活发表自己的见解，均有道理我们希望编者在今后的教材改革中多编入紧密联系现实反映生活的好文章，同时本文还有值得我们学习的有以下之处作者借寓言故事揭示社会阴暗面，借古讽今，有传奇神话色彩，活用典故，赋予新的时代内容我们要学习作者勇于批判现实的责任感，不能专写风花雪月，要学习他写作上勇于创新的精神

（八）布置作业，发范文〈〈武大郎当过国王〉〉师请大家课后阅读鲁迅先生的杂文《故事新编》，借鉴故事新编的写法，以古人或文学作品中的人物作故事的主人公，如写《阿经商》、《嫦娥开美容院》、《妇女主任女娲》等q

（九）结束语亲爱的观众朋友，今天的文学与生活节目到此结束，下次再会篇三《庄周买水》教学设计“”梁万年我们读过不少杂文，也读过许多寓言但把寓言和杂文结合起来的寓言式杂文，还没有读过今天，我们读与读这样的文章，看看它有什么特点读一读，想一想、本文的语言特点、行文风格是怎样的、作者是针对怎样的社会现象立论的

1、作者发表了怎样的意见2课时安排一课时

3、走近作者刘国正，语文教育家，在诗坛上，他以《三戒》《老虎耻告示》《移山逸事》等寓言诗佳1作，被推为寓言诗人的头一把交椅、积累字词呕伫濠俏苍颉，另读鳃霖鲋辙涸呕心费尽心思紧2俏商品供不应求u zhho qioji xisi lnf zhh存项余存的款项甘霖久旱后下的雨霍地突然地油然云气上升貌、把握主旨本文活用典故，用寓言的形式，鞭挞了社会上有人倒腾物资和商品乱涨价、乱收费的现象，表现百姓的艰难、忧虑和期望以及他们对社会风气好转久望不来3的强烈不安和知其必来的坚定信念、理清结构故事依据时间顺序展开4语段阅读潮流不可阻挡挖起鱼塘来了、这一段用了哪些典故、潮流指什么

1、联系下文说说居然有什么意味2“”庄周揣着提货单，赶着一辆大车泾流之大不辩牛马3“”、庄周为什么气恼、描写实在挪不动了有什么作用写车辙里的小鱼，有什么用意

1、写甘霖欲降和庄周鼓桶而歌有什么作用2“”练习二3故所以贷借诺应答之声邑金封地上的收入忿然发怒的样子作色变了脸色中道在半路上辙车轮在地上碾出的痕迹鲋鲫鱼何为做什么波臣海神的臣子岂有有没有且将要游游说激引水常与经常在一起的，指水无所处没有地方安身然就曾简直索找这段文字，一作涸辙之鲋，一作枯鱼之肆（店铺）故事有两层意思一层是讽刺他小气，但还装着一副慷慨的样子；一层是讽刺他不从实际出发成语涸辙之鲋比喻处在困境中急待救援的人“”作者作者邮箱第三篇庄周买水教案让更多的孩子得到更好的教育tom tycyuan198@sina庄周买水教案【识记书写】阻挡呕（，勿受形似影响写成怄）心之作恭恭敬敬小伫（，勿受形似影响写成贮）领悟乐趣紧俏（）苍（即仓）颉（）苍劲有力西装笔挺赢（，勿受形似影ǒu“”zhù响写成嬴（）政的嬴或羸（）弱的羸利）九霄（勿受形似影响写成云霄的“”qiào“”jiéyíng“yíng”“”“lěi”“”“”宵）云外款待经久不息东挪（）西借疑惑赚（）钱揣（）着车辙（）颤（）抖甘霖（读，勿受同音影响写成淋）霍（）地【补充注释】“”nuózhuàn chuāi zhé呕心之作呕心，形容费尽心思费尽心思而写出的作品小伫伫，伫立短暂的伫chàn lín“”hǔo立紧俏（商品）销路好，供不应求苍劲有力（树木、书画等）苍老挺拔，有力道赢利企业单位的利润获得利润九霄云外形容远得无影无踪款待亲切优厚地招待

①②经久不息经过很长的时间都没有停止车辙车辆经过后车轮压在道路上凹下去的痕迹甘霖久旱以后所下的雨霍地副词，表示动作突然发生【背景扫描】刘征，原名刘国正，年月生，北京市人他自幼爱好文学，在中学时，先是学习美术和古典诗歌，后来学习写新诗年进入北京大学学习，参加北大的新诗19266社，在壁报和进步刊物《诗号角》上发表过一些诗年初，刘征参加了中国人民1946“解放军，后因病退役建国后几十年，他一直从事教育工作和编辑工作，曾任人民教”1949育出版社副总编辑、编审长期以来，刘征主要从事寓言诗和讽刺诗的写作诗人杨金亭说打开三千年中国古典诗歌史，年新诗史，以寓言诗名家，以寓言诗名世的，刘征是第一位诗人，是当之无愧的开拓者年代，刘征的代表作有寓言诗《三“60戒》（《海燕戒》《天鹅戒》《山泉戒》）和《老虎贴告示》粉碎四人帮后，他又创作了大”60量的寓言诗和讽刺诗，其中《春风燕语》获年全国优秀诗歌集他的其他寓言“”讽刺诗集还有《花神和女神》《刘征寓言诗》等1986本文写于年当时，虽然我国的市场改革已经进行多年，但在长期计划经济的影响下，行政力量仍然在管制和干预市场；或者是某一方面的经济活动已经货币化、1988商品化，但没有按照平等竞争的原则处理当事人之间的关系，在那里，实行的仍然是行政审批的办法比如说，由于价格改革长期采取了渐进过渡的办法，经济在部分价格开放、部分价格仍由行政机关控制的双轨制下运行在这种情况下，那些能够依靠行政权力取得低价买进或高价卖出的特权的人们，便能大发横财所以，二重或多“”重的价格，一方面扰乱了企业之间的平等竞争，一方面则为官商以权谋私、贪污腐化制造了温床据当时有的学者统计，在年至年间，上述差价的总规模已达到占国民生产总值至的惊人程度正因为这样，一时间，倒卖批文和19811988额度成风，官倒腐败成为群众议论的热点，也成为社会不安定的一个因素20%25%“”地址北京市西城区新德街号层电话传真第“”“”页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育110阅读理解●【路径点拨】

一、理解文章的寓意，把握文章形象说理的特点

二、体味寓言式杂文调侃的笔调和诙谐的语言特点

三、学习借树开花，故事新编的写法【问题化解】全文可分成几部分化解全文分为三部分第一部分（第段）退稿后弃文从商，挖塘养鱼第二部分

1.（段）庄周买水的过程1第三部分（段）甘霖欲降，庄周敲桶而歌2—12庄周买水经历了哪些环节呢13—17化解庄周买水在海神若的办事处卖一元一吨，可是无货；在河伯的办事处卖十元

2.一吨，但女秘书告诉他仍然无货；在濠梁管理处卖五十元一吨，吴主任待他很客气，但只卖给他提货单，他还需到东海海神若的办事处去取水，转来转去，他又转回了原处为什么庄周无法直接从若那里提水呢化解买是为了卖，为了赚钱卖水麻烦，不如卖提货单，提货单卖来卖去，涨了几十

3.倍，生财有道吴主任为什么敢那么大胆的说出其中的利害关系是谁给了他这样的胆化解是若大人的支持，他们官官相护或者强者欺辱弱者因为最终的得益者是若大

4.人他们几个卖水的，至于买水的人吃亏不吃亏可就不在他们考虑的范围内了【疑难通释】寓言诗人拉封丹认为读寓言，要从身体读出灵魂，即从所述故事读出道理，那么，这篇寓言式杂文有什么寓意呢

1.•“”“”通释由庄周买水养鱼的经历，揭露了社会中腐败阴暗的一面各级官员层层剥皮，加重百姓的经济负担当然，这是由计划经济转为市场经济时出现的一种现象，是市场经济发育不成熟的表现官员下海以权谋私助长了腐败经济、政治体制改革势在必行作者把社会转型时期官员将手中权力变为资本这一重大问题概括为庄周买水受阻这一典型情节，使历史人物庄周和神话人物海神若成为故事中的主要人物，寓深刻的道理和鲜明的倾向于寓言之中，又体现了杂文大中取小、以小见大的艺术特点寓意主要鞭挞了社会上有些人受利益驱使倒腾物资和商品乱涨价、乱收费的现象，表现百姓的艰难、忧虑和期望以及他们对社会风气好转久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念文章结尾一段写甘霖欲降和庄周敲桶而歌，对深化主题有什么作用通释预示着革命的风暴已到来，腐败分子将受到惩罚；这是一种浪漫主义的笔法，

2.表现出庄周在经历一段腐败、黑暗现实的磨难后，对清明政治的渴望与欢呼；渴望人与人之间少欺骗，多层性的社会到来《教参》的看法是使文章主题不止于讽刺不正之风这个大家习见的较浅的层次，而„„掘进到广大老百姓的艰难、忧虑和期望，以及他们对甘霖久望不来的强烈不安和知其必来的坚定信念这篇杂文写得富有情趣，作者采用了什么方法呢通释巧妙的构思，折射出现代生活的面貌作者借用了与庄周有关的一些事情

3.巧妙地贯穿起来，形成一个真实完整的情节同时作者用当代人的眼光来观照古人

①古事，用现代意识加以改造、生发，让内容折射现代生活的色彩旧瓶新装作品中人物穿古人衣服，说现地址北京市西城区新德街号层电话

②传真第页共页204010-82025511让更多的孩子得到更好的教育010-82079687210代人的话如长发披肩的女秘书耸耸肩说，没货了通过语言、动作等细节活画人物形象如女秘书耸耸肩，吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑“sorry”

③容，一连串的嘿嘿，哈哈的拟声词的使用，活画出人物形象，并使之栩栩如生，“”“跃然纸上”“”“”文章有关车辙中的小鱼求救这一部分文字能否删掉为什么或者把这一部分文字改成好不容易又走了十天十夜，才到东海负责提水的倒很热情，拿过提货单，

4.又是忙着咋唬大车，又是忙着提水，不让庄周动手桶装满了，庄周忙捧上烟表示感“谢提水者手一推不抽烟手续费每吨一元，共计一百元下接原文庄周睁大了眼睛，不说也不动这样修改好不好为什么‘’”“通释天降甘霖，无疑会给缺水受干旱之苦的庄周、车辙中的鲋鱼以安慰，暗示社会”经济大潮的涌来会给我们带来变化，我们应理性地认识生活，认识变革这一情节的安排，表现了作者对理性的热切呼唤更加深化了文章的主题去掉车辙中的小鱼呼救这一情节，加上提水的手续费一百元，与下文衔接较恰当，也更淋漓尽致地鞭挞了卖水者随意加价、恶意勒索的丑恶行径但是无形中削弱了“”文章的批判力量，限制了文章的写作范围，过于直白，失却了原文表达的空灵、蕴藉作者活用了涸辙之鲋这一典故涸辙之鲋比喻陷于困境急待援助的人文中的小鱼是东海波臣，就连东海波臣都因饥渴而濒临死亡，那这种畸形的价值取向所带来“”“”的的危害就可想而知【小结升华】这篇寓言式杂文，通过庄周买水所遇到的一连串的问题，深刻地鞭挞了社会上乱涨价、乱收费的不正之风文笔形象生动，具有强烈的讽刺性拓展练习●【客观检测】下列词语中加点字的读音完全相同的一组是怄气沤肥抠唆呕吐货单单于单位姓单赚钱撰写篆刻啼啭紧俏悄寂翘企讥诮

1.下列词语中没有错别字的一组是a.b.c.d.阻挡东挪西借麻烦察颜观色披肩涸泽之鲋疑惑坐搜渔利恭敬九宵云外甘淋蔚

2.然成风征订经久不息致富披星带月a.b.c.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是d.他一气之下弃文从商，在他小伫濠梁之上领悟了鱼的乐趣之后，想养鱼致富，挖

3.起鱼塘来了

①咱这河里的水，是从东海议价买来的您是明白人，每吨当然是一元尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保

②安系统已经成功地开通了

③果然不止演示居然不只演示居然不止演练果然不只演练下列句子有语病的一项是a.b.c.d.

4.由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第届世界大学生运动会主舞台，在经过短短两个多月的精心施工和设计后，于今日宣布交付使用a.21他站在病床前聆听老人的遗言，向老人表示，一定要实现老人交给他办的两件事情b.地址北京市西城区新德街号层电话传真第页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育310前一段时间，舆论界对中学语文教师和语文教学不负责任的批评和指责，屡屡见诸于报端c.金钱会腐蚀一些作家、艺术家，锈使其放弃审美理想，消磨艺术个性，成为精神上的雇佣劳动者，这必然会给其作品带来不良的社会影响d.下列句子成语使用恰当的一项是这群老人能在退休后老有所乐，始作佣者是居委会的林大妈，是她创办了这个俱乐部但人不能饿着解决静候理想世界的到来，

5.a.至少也得留一点残喘，正如涸辙之鮒，及谋升斗之水一样，就要这较为切近的经济b.权，一面再想别的办法上海就有一个钢厂厂长，伪装清廉好些日子，真到被捕那天他还在廉政座谈会上夸夸其谈反腐倡廉的经验体会呢c.我们俩分别将近十年，想不到在这里萍水相逢【主观深化】从文中看，第段开头潮流不可阻挡中的潮流指什么答d.第段庄周睁大了眼睛，不说也不动，好像一段干木头，只有棘刺般的花白胡子

6.1“”“”在微微颤抖，庄周睁大了眼睛，不说也不动，为什么答

7.16“他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来，《南华”“”经》所指为何有人曾就《论语》中《子路冉有曾皙公西华侍坐》一文与《庄子》中的《秋

8.“”水》一章中濠梁鱼乐一篇，写了一幅对联，上联是东鲁春风吾与点，你能对出下联吗答“”“”庄周买水的故事并不真实，这样写人们相信吗答

9.“”《庄周买水》活用了《庄子》中的典故和人物形象，赋予它们新时代的内容下面是涸辙之鲋的原文说说它的原义是什么，本文又赋予它什么意思庄周家贫，故往

10.贷粟于监河侯监河侯曰诺我将得邑金，将贷子三百金，可乎庄周忿然作色“”曰周昨来，有中道而呼者周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰鲋鱼，来子何为“”者邪对曰我，东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉鲋鱼忿然作色曰吾失“‘我常与，我无所处吾得斗升之水而活耳君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆’‘’‘答’”【由内而外】甲养鱼得有水，天大旱，水十分紧俏，到哪儿去买水呢庄周首先向想到的是东海的尊神若大人，这位大人是专管水的他走了十天十夜，来到若大人的办事处办事〖〗处的门上吊着一把大锁，旁边的广告牌上写着水每吨一元无货，看得出来，无货两个大字是后来写上去的，写的是仓颉体，苍劲有力“”“”庄周挨了仓颉体当头一棒，几乎哭出来，看那边走来一位西装笔挺的办事员，连忙迎上去苦苦哀求那人说没货，一滴也没有河伯那里也许有些存项，你快去问问“”吧“庄周又走了十天十夜来到濠梁这里他虽然曾来旅游，可是这一回心情不同，鱼的乐”„„趣早已抛到九霄云外了因为有女秘书的信，庄周受到热情款待把他让到外宾接待室里，还递过易拉罐可乐吴主任又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容地址北京市西城区新德街号层电话传真第页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育410嘿嘿，庄老，您要养鱼您这么大学问，准能发财有河伯那边的信，您要的货，再困难我们也得帮忙一百吨就一百吨我们的水，是从河伯那里议价买来的我们的“出售价是每吨元您是高级知识分子，九折优惠您办起渔场来，往后吃鱼什么的，还要您多关照啊50在庄周买水故事中，对上述文字的故事情节判断正确的一项是庄周到东海”买水是故事的开端，到濠梁买水是故事的发展庄周到东海买水是故事的序幕，到

11.“”a.濠梁买水是故事的开端庄周到东海买水是故事的发展，到濠梁买水是故事的高b.潮庄周到东海买水是故事的高潮，到濠梁买水是故事的发展c.庄周鱼的乐趣早已抛到九霄云外了，对其原因分析正确的一项是庄周走了d.两个十天十夜，都没有买到水，非常痛苦庄周没有买到水，无法养鱼，也不打算

12.“”a.养鱼了庄周知道受到愚弄，养鱼的兴趣暂时提不上来b.与当初在濠水上观鱼相比，庄周这次没有任何兴趣c.对于又黑又圆的脸上凝着经久不息的笑容吴主任的语言分析，不正确的一项d.是描绘言行，凸显丑态，与《拿来主义》中捧着几张古画相似夸大其词，放大

13.“”心态，与《剃光头发微》中至悻悻也不敢悻悻相似顺其口吻，奚落心理，与《我若a.“”b.为王》中为王之后的世界描绘相似闪烁其词，刺其隐痛，与《拿来主义》中终不“”c.知其后事如何相似“”d.“下列对吴主任虚假语言的剖析，不正确的一项是您这么大学问，准能发”财吹捧庄周，蛊惑庄周树立信心，买他的议价水有河伯那边的信，您要的

14.a.“货，再困难我们也得帮忙假卖面子，没有信也想推销高价您是高级知识”——b.“分子，九折优惠做顺水人情，继续鼓励庄周买水您办起渔场来，往后吃鱼”——c.“什么的，还要您多关照啊虚晃一枪，引导庄周买水乙子非鱼，安知鱼之乐”——d.“庄子与惠子游于濠梁之上”——〖〗庄子曰鲦鱼出游从容，是鱼之乐也惠子曰子非鱼，安知鱼之乐庄子曰子非我，安知我不知鱼之乐惠子曰我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子不知鱼之“”“”“乐，全矣庄子曰请循其本子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我我知”“之濠上也”“‘’下列翻译不正确的一项是”鲦鱼出游从容，是鱼之乐也百鲦鱼在水里悠然自得，这是鱼的快乐啊子

15.非我，安知我不知鱼之乐你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢我非子，a.——b.固不知子矣；子固非鱼也，子不知鱼之乐，全矣我不是你，固然不知道你；你不——c.是鱼，没法知道鱼快乐，也是完整的回答——子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我我知之濠上也你刚才所说的你怎么知道鱼的快乐的话，就是已经知道了我知道鱼儿的快乐而问我，而我则d.“”——是在濠水的桥上知道鱼儿快乐的“”从文言句式上看，下列语句不存在判断的一项是是鱼之乐也子非鱼子固非鱼也子不知鱼之乐下列评述正确的一项是

16.a.b.c.d.

17.惠施是名家的代表人物，庄周是法家代表；他们既是朋友又是论敌地址北京市西城区新德街号层电话传真第a.页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育510《庄子》一书，主要记载了他们之间的辩论，这只是其中的一次这个故事叫做灞桥之辩，是很有名的，受到古今中外读者的欣赏《庄周买水》b.中这里他虽然曾来旅游，可是这一回心情不同，鱼的乐趣早已抛到九霄云外了，就c.“”d.是这个典故“”下列对上述辩论的评析，不正确的一项是他们的辩论究竟谁是谁非，谁输谁赢，历来智者见智，仁者见仁没有统一的定论这场辩论，惠施占了上风，因为人

18.a.和鱼是不同类的，人怎么知道鱼的心理呢这场辩论，庄子占了上风，任何动物的b.动作、表情，痛苦或快乐，人是可以凭观察体验到的c.庄子最后回答汝安知鱼乐，系偷换概念法，把安知的对象鱼乐偷换为所在的地点濠上丙d.“”“”“”“”七仙女闹离婚““〖〗文时夏当年，就是在这棵槐树下，树为媒，天上人间，喜结良缘此时此刻，他和她又来到这里，景物依旧，心情已非媒人在上，二人都施了礼，请了安，便再无话，但各自的脸上，这一位阴沉沉，那一位要下雨，早已说明了一切你们夫妻二人，今日到此，有甚喜事就快快说来，也好让我高兴高兴呀她她要跟我打离婚“”“„„噢打离婚七仙女，你要跟董永离婚”嗯，离定了“”在这普天之下，除了董永，你还能遇上第二个这样的老实人是老实人，也是老好“”人对对对，老好人也不是老好人现如今，老好人当了官了，变成老好官“”“了对对对，老好人当了官了，当然就是老好官这老好官么唉老人家，听我”“”“慢慢道来你说你说”“”“„„当年的老好人董永我不懂如今的老好官董永我最烦”“”此话怎讲“”“”老好人成了老好官，前前后后不一般老好人，本艰难，明哲保身情可原和为贵，忍为先，事不关己不多言，各人自扫门前雪，自家种好自家田怕只怕老好人还要把“官当老好人当官又怎样当官不为民做事，一事当前为当官，冲着官来奔官去，明哲保身巧周旋是非不分„„”“”弯弯绕，黑白不辩溜溜圆，不冷不热（甲），不前不后（乙），不痛不痒（丙），不死不活“（丁），一张中庸猫儿脸，偏能讨人喜欢招人怜一个老好官，一把保护伞，小人得意喜滋滋，坏人逞能蹦得欢，放心宽，不相关，猫鼠共眠保平安好了好了，不要说了七仙女，听我一句董永和你不一样，他毕竟是个凡胎，不能„„”免俗总是有的，你还要多担持一些才是我只有一个要求“什么要求”“”还我原来本本分分的董郎“”你的意思是不是说问题出在老好人当了一个老好官“”地址北京市西城区新德街号层电话传真第“”页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育610对了董永呀，你就不再当这个老好官了，还是带上娘子回丹阳老家种田去吧这个“”于是，现在的董永就面对一个两难的选择是继续当他的这个老好官呢，还是把七仙“”“„„”女留下来呢（摘自年月日《中国青年报》）依次填入（甲）（乙）（丙）（丁）处的词语，恰当的一组是云和雾温吞水半空悬漏底船半空悬云和雾温吞水漏底船温吞水

19947119.半空悬云和雾漏底船温吞水漏底船云和雾半空悬a.b.c.文中老好人的表现是d.

20.“”七仙女为什么不嫌老好人董永而最烦老好官董永答

21.“”“”对文章主旨概括恰当的一项是表现了婚姻的终结，世事的无常表现了官场的黑暗，是个大染缸

22.a.b.表现了对坚贞、执着爱情的渴望c.批评了不讲原则，求得一团和气的为官之道写作指津【构思导引】d.学习课文故事新编的写法，联系现实生活，写一篇不少于字的记叙文本题重●在引导学生观察现实社会，认识现实社会中的不良现象，并运用故事新编的写法，“”700委婉巧妙地批评现实生活中的不良现象从写作的角度来讲，这也是创新本题重在“”引导学生学习本文行文构思的特点，抓住现实生活中引发人思索的现象作进一步的思考，选取恰当的突破口，写出有一定深度的记叙文本文构思的特点是什么呢作者观察生活发现问题提出问题解决问题的思路，找准切入点，对症下药，有针对性地解决问题——————【例文简析】李白求官李申江山代有人才出，昔日人人尊敬的诗仙李白也早已风光不再了如今他只能当一个子虚大学的老师比起当年皇帝前的红人，真可谓天壤之别于是他便一直想步步“”高升，成为副校长正好年老的副校长杜甫退休校长李贺便决定从学校的教授中挑选一位顶这个闲职李白去年刚评上教授，够升副校长的条件他心中不禁窃喜当得早不如当得巧如今我可得加把劲，登上这副校长的职位可现今没人引见是不行的，要知道校内有近百名教授，哪能这么容易就脱颖而出呢他第一个想到的自然是当年称自己为谪仙人的贺知章他现在已经是书记了，应该可以帮自己大忙第二天，李白便请贺知章到天姥山酒店吃饭三杯酒下肚，李白便试探道贺书“”记，听说学校要从教授中选一位当副校长贺知章早已猜透李白的心思，可他却对“”“这事只字不提好像是，这事我也不太清楚，这事是由李校长管的李白见他避而”不谈，顿时如坐针毡，十分不舒服靠近贺知章说道难道人选已经确定贺知章已“”是酒足饭饱，便故作地址北京市西城区新德街号层电话传“”真第页共页204010-82025511让更多的孩子得到更好的教育010-82079687710生气道我说我不知道，难道还会骗你不成说罢便欲离开李白连忙拉住他贺书记，是我不好，麻烦你问一下李校长，是否可以考虑我这个嘛贺知章似乎有“”“些犹豫不决李白恍然大悟，连忙拿出了二千元钱，不成敬意，不成敬意，还望贺书„„”“„„”记笑纳好，好，我一定问问李校长贺知章将钱放进公文包里，神秘地一笑，便“扬长而去过了好几天，副校长的人选仍未公布，李白急得团团转这天下午，他又”“”去了贺知章的办公室贺书记，怎么名单还不公布李白显然有点急躁老李啊，有话好好说，这么急干什么贺知章见李白进来便已知道他的来意我已经替你问“”“过，你的礼物我也送了，我怎么知道有没有你李白听了心中十分高兴，心想李校”“长收了礼，应该会帮忙，但又怕被别人捷足先登，于是说贺书记，麻烦你再去一”“趟，帮我问问好，没准是，只是贺知章摊了摊双手李白马上又拿了二千元钱塞在贺知章手里”“„„”过了几天，校内贴出通知，由于内部原因，副校长一职暂不挑选李白看了这告示大吃一惊，拿出纸笔疾书道欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山点评这篇文章选材独到，构思新颖，讽刺性强，别开生面思路方面，先写厌恶官“”场，蔑视权贵的诗仙李白想做副校长，接着写李白为做官既设宴又送礼，最后写结果，副校长一职暂不挑选，李白大吃一惊文章巧妙而有力地讽刺了现实【题目“”“”参考】“”学习本文作者的思路，从日常生活中，选取恰当的突破口，对有关引发人思索的现象作进一步的思考，写一篇不少于字的夹叙夹议的文章资料附录

23.庄周梦蝶道教掌故之一，典出《庄子齐物论》根据该书的记载，庄子梦见自己化700●成蝴蝶，翩翩而飞，竟然忘记了自己是庄周；醒来之后，又觉得自己是庄周到底是◎•庄周做梦化成蝴蝶，还是蝴蝶做梦化成庄周在道家与道门中人看来，不论庄周也好，蝴蝶也好，其实不必进行人为的彼此区分，因为让思维处于物我一体的状态，彼此没有分别，大道也就在心中仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官那时，当官的可并不显威风，和平常人一样，只是分工不同黄帝分派他专门管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少仓颉这人挺◎聪明，做事又尽力尽心，很快熟悉了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出差错可慢慢的，牲口、食物的储藏在逐渐增加、变化，光凭脑袋记不住了当时又没有文字，更没有纸和笔仓颉整日整夜地想办法，先是在绳子上打结，用各种不同颜色的绳子，表示各种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目但时间一长久，就不奏效了这增加的数目在绳子上打个结很便当，而减少数目时，在绳子上解个结就麻烦了仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西增加了就添一个贝壳，减少了就去掉一个贝壳这法子顶管用，一连用了好几年黄帝见仓颉这样能干，叫他管的事情愈来愈多，年年祭祀的次数，回回狩猎的分配，部落人丁的增减，也统统叫仓颉管仓颉又犯愁了，凭着添绳子、挂贝壳已不抵事了怎么才能不出差错呢这天，他参加集体狩猎，走到一个三岔路口时，几个老人为往哪条路走争辩起来一个老人坚持要往东，说有羚羊；一个老人要往北，说前面不远可以追到鹿群；一个老人偏要往西，说有两只老虎，不及时打死，就会错过了机会仓颉一问，原来他们都是看着地下野兽的脚印才认定的仓颉心中猛然一喜既然一个脚印代表一种野兽，我为什么不能用一种符号来表示我所管的东西呢他高兴地拔腿奔回家，开始创造各种符号来表示事物果然，把事情管理得头头是道黄帝知道后，大加赞赏，命令仓颉到各个部落去传授这种方法渐渐地，这些符号的用法，全推广开了就这么，形成了文字地址北京市西城区新德街号层电话传真第页共页204010-82025511010-82079687让更多的孩子得到更好的教育810仓颉造了字，黄帝十分器重他，人人都称赞他，他的名声越来越大仓颉头脑就有点发热了，眼睛慢慢向上移，移到头顶心里去了，什么人也看不起，造的字也马虎起来这话传到黄帝耳朵里，黄帝很恼火他眼里容不得一个臣子变坏怎么叫仓颉认识到自己的错误呢黄帝召来了身边最年长的老人商量这老人长长的胡子上打了一百二十多个结，表示他已是一百二十多岁的人了老人沉吟了一会，独自去找仓颉了仓颉正在教各个部落的人识字，老人默默地坐在最后，和别人一样认真地听着仓颉讲完，别人都散去了，唯独这老人不走，还坐在老地方仓颉有点好奇，上前问他为什么不走老人说仓颉啊，你造的字已经家喻户晓，可我人老眼花，有几个字至今还糊涂着呢，你肯不肯再教教我“仓颉看这么大年纪的老人，都这样尊重他，很高兴，催他快说”老人说你造的马字，驴字，骡字，都有四条腿吧而牛也有四条腿，你造出来的牛字怎么没有四条腿，只剩下一条尾巴呢“‘’‘’‘’仓颉一听，心里有点慌了自己原先造鱼字时，是写成牛样的，造牛字时，是写‘’”成鱼样的都怪自己粗心大意，竟然教颠倒了“”“”“”老人接着又说你造的重字，是说有千里之远，应该念出远门的出字，而你却教人“”念成重量的重字反过来，两座山合在一起的出字，本该为重量的重字，你倒教成“‘’‘’了出远门的出字这几个字真叫我难以琢磨，只好来请教你了‘’‘’‘’这时仓颉羞得无地自容，深知自己因为骄傲铸成了大错这些字已经教给各个部落，‘’”传遍了天下，改都改不了他连忙跪下，痛哭流涕地表示忏悔老人拉着仓颉的手，诚挚地说仓颉啊，你创造了字，使我们老一代的经验能记录下来，传下去，你做了件大好事，世世代代的人都会记住你的你可不能骄傲自大“啊从此以后，仓颉每造一个字，总要将字义反复推敲，还要拿去征求人们的意见，一点也不敢粗心大家都说好，才定下来，然后逐渐传到每个部落去”濠梁观鱼《庄子秋水篇》记载有庄周惠施同游濠梁观鱼事一日，两人同游于濠上，见一群鲦鱼来回游动，悠然自得庄子曰鲦鱼出游从容，是鱼之乐也惠子◎•曰子非鱼，安知鱼之乐庄子曰子非我，安知我不知鱼之乐就是这一段简单“”的对话，对于我国的思想界、哲学界和文学界等产生过重要的影响“”“”后人将他们对话的地方称为庄惠钓鱼台，它就在凤阳的临淮镇附近，它位于凤阳县临淮镇南郊老塘湖中，原为濠河边一个高岗现在是麦田包围中的一个土堆，当地“”又称为胡大海钓鱼台相传庄子和惠子以后，胡大海也曾于此垂钓今天虽然庄惠钓台没有什么特别出众之处，几乎与荒冢野坟没有什么不同，可是千百年来老百姓“的口就是碑，将一个两千多年来流传的故事一代又一代地延续到如今，就凭着这一”点，钓台便有了自己存在的价值涸辙之鲋庄周家贫，故往贷粟于监河侯监河侯曰诺我将得邑金（封地上所得到的财产收入），将贷子三百金，可乎庄周忿然作◎色曰周昨来，有中道而呼周顾视，车辙中有鲋鱼焉周问之曰鲋鱼来，子何为者“”耶对曰我东海之波臣也君岂有斗升之水而活我哉周曰诺我且南游吴、越之“.‘王，激（引导）西江之水而迎子，可乎鲋鱼忿然作色曰吾失吾常与，我无所处吾’‘.’‘得斗升之水然活耳君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆（卖东西的铺子、商’‘店）习题参考答案都读怄气的怄读，沤肥的沤读，抠唆的抠读，呕’”◎吐的呕读货单单位的单读，单于的单读，姓单的单读

1.c czhuàn a“”“”òu“”“”ōn“”“”kōn“紧俏的俏和讥诮的诮读，悄寂的悄和翘企的翘读”“”ǒu b“”“”“”dān“”“”chǎn“”“”项涸之鲋的字应为辙；坐渔利的字应为收项地址北京市西shàn d“”“”“”“”qiào“”“”“”“”qián城区新德街号层电话传真第页共页

2.a b“×”“×”“”“×”“×”“”c让更多的孩子得到更好的教育204010-82025511010-82079687910九云外的宵字应为霄；甘的字应为霖项披星月的字应为戴“×”“”“”“×”“×”“”d“×”“×”果然表示在意料之中，居然表示在意料之外，庄周养鱼致富让人出乎意料；“”不止表示超出某个数目或范围，不只意思是不但不仅，此处表数目，用不

3.c“”“”止；演示是利用实验或实物、图表把事物的发展变化过程显示出来，使人有所认识“”“”“”“”“或理解，演练是训练演习，操纵，根据句义应用演练”“”项应是先设计后施工，项实现与事情搭配不当，项诸即之于，与“”“”于重复，应去掉于

4.d a“”“”b“”“”c“”“”始作佣者开始发起制作殉葬的土木偶的人，常指某种坏事或恶劣风气的创始“”“”人涸辙之鮒比喻处于困境，急待援助的人夸夸其谈形容说话、写文章时浮夸，

5.b“”不切实际而又滔滔不绝，用作贬义萍水相逢指素不相识的人偶然相遇“”“”下海的经济大潮；也暗指经济大潮中暗流“”人连一条小鱼都拯救不了而这些都是由于人为原因而致而这条鱼似乎和作

6.“”“”者同命相怜同是天涯沦落人

7.“”“”《南华经》指《庄子》；下联为南华秋水我知鱼——这种怪诞的构思虽然违背客观事物的表面真实，却不违背客观事物的内在逻辑

8.“”它非常符合社会生活的本质真实作者借此揭露了当年的商业怪胎官倒人们

9.阅读时只要稍稍联系一些商业现实，则不难相信这样的事实——原来是用涸辙之鲋作为归谬法的论据，对监河侯不肯借粮反而玩弄虚假托词的谴责；现在是用涸辙之鲋作为直接面对的事情，对买水艰难的极度愤慨

10.“”，《庄周买水》是故事新编，既是故事新编自然依照故事发展的情节规律行文叙“”事故事情节一般是开端、发展、高潮、结局，另外，有的前有序幕，后有尾声

11.a

12.a，应为赚了高价还卖乖，误导庄周买水

13.a，固应理解为本来，而不是固然

14.c“”

15.c“”“”“”

16.d

17.c，根据上下文语义选择

18.b明哲保身，和为贵忍为先事不关己不多言，各人自扫门前雪，自家种好自家

19.d田

20.“”“”“”“董永做老好人情有可原，做老好官却是非不分，丧失原则立场”

21.“”“”略

22.d地址北京市西城区新德街号层电话传真第

23.页共页204010-82025511010-82079687第四篇庄周买水庄周买水1010自读目标77体会文章的深刻含义学习借古讽今的手法培养学生的创新思维课时安排课时问题导引123

一、文章揭示了一种什么样子的社会现象1[]原本应该理所当然拥有售水权的东海管理人员海若，转手将水倒卖给河伯，河伯又倒手将水权，下放到濠梁，；一倒将水二倒水价变成原来的五十倍但水最终却要到东海去领取《史记》上说天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利“”“”————往后，不就是一个利字吗当然，利从何来靠倒买倒卖，怎样才能称心如意“的倒买倒卖当然，只需手中有权，说实话，利权是牟利的依据，牟利是弄”—“”“”“”“”“”“”“权的一种表现方式罢了上世纪八十年代，中国政治经济生活空间的一小部分就是被这样一些东喻世名言，醒世恒言吧”卡片作者介绍诗》，诗词集有《古韵新声》和《画虎居诗词》，杂文集有《画虎居笑谈》等共多种

二、作者是怎样构思这篇文章的正是着眼于这种弄权有道与谋私有方的现实，20用故事新编的方式，借古人之酒杯浇自己心之块垒，起到借古喻今，借古讽今刘“”“”征刘征先生原任人民教育出版社副总编，长期从事中学语文教科书的编写工作，参“”“”加和指导编写的中学语文教材逾百万册新文章可以分成三部分第一部分，庄周为潮流所迫，弃文经商，准备养鱼致富，那么这儿的潮流不难看出就是经济大潮文章写同时也可以看出作者要表现经济大潮中出现的一些社会问题第二部分，共有三层，写出了庄周买水的艰难与狼狈，充分提示出存东海明明有水，却说无货，必须到河伯那儿去买，而价格又与东海大不一样；而河伯那里同样说无货，必须到“”——濠梁那里，猛涨，这里面分明是一连串的欺诈而且，不能忽略的一点是这一切“”都发生在天气大旱的背景下，这不能不让人深思可以说席卷全国，市场即将放开的——时候，金钱和道德的问题都提出来了同时，部门权利也是一个不能忽视的问题，金钱、道德、权势，时也反映了社会并非不可救药展示了作者良好的愿望卡片庄子深

三、文章的叙述有何特点文章的叙述很有特点，随处可见作者用心探讨的第三部分，庄周在买水途中看见小鱼而顿悟作者描述苍天雷动而欲雨，庄周舞之歌之，也表现了作者革除一切不良现象庄子庄子是战国时期宋国蒙城人道家学派继老子之后的重要代表人物主要著作有《庄子》，主张性自然论，与老子并称老庄周要养鱼，必需大量的水首先，老天大旱，水又十分紧俏，怎么办呢这时，文笔趋紧下面庄周决定到东海买水，可谓“智之不尽，用之不竭，真乃绝佳去处，但谁知东海竟然门上吊着一把大锁，而且无货，连东海都无货那，何处有啊无怪乎庄笔为之陡然一紧，但仔细想想““”无货两个大字是后来写上去的，写的是仓颉体，苍劲有力不难看出其话中有“”———话的的言外之旨突然峰回路转，走来一位西装笔挺的办事员，前面讲过门上吊着—“„‟”一把大锁分明无人，怎么这么巧（无巧不成书），偏偏就来，非无人也，正守株“”“待兔呢果然，指点一二听说河伯那里也许有些存项，你快去问问吧文笔一松，”——“读者也为庄周稍松想，东海之大尚且无货，小小河伯水从何来不由又暗地为庄周的”“”买水前景倒吸一口凉气结果，不出所料，庄周在东海的遭遇，谈，结果秋雨马上就要下来了这是怎样的一个国际玩笑啊，这是怎样的一个人生嘲讽啊可见，文章的叙述绝不是平铺直叙的，而是跌宕有致，一波三折，耐人寻味的——“”“”卡片臧克家谈刘征杂文杂文，有一种非凡诡怪的艺术魔力，有讽有刺，但不剑拔弩张，读后，得到启发，引起深思，与之共鸣，令人心喜探究学习[]

一、双基在线、下面所给词语注音呕心沥血仓颉苍劲赢利长发调侃赚钱抖泾流

1、找出下列各句中的错别字○1○2○3○4○5○6○7○8○10他的作品，由于征订数量少，被出版社公公敬敬地退了回来2一时间，鱼的乐趣已经被庄周抛到九宵云外○1庄周疑或的看着苍天，一时不知如何是好○2庄周在濠粱上，领悟到鱼的乐趣○

3、解释下面所给词语○4征订3居然○1笔挺○2款待○3渔场○4议价○5油然○6甘霖○

7、下面四字词语使用正确的是○8他一气之下，弃文从商，当起兵来4演出结束时，会场里响起很长时间经久不息的掌声○1他晃了晃，纹丝不动，引来一阵喝彩○2有些人生财有道，竟把眼光投向学校里的学生○3阅读下面文段，回答题○4他小伫濠梁之上领悟到鱼的快乐之后，居然，想养鱼致富，挖起鱼塘来了5-

7、从文中看，潮流不可阻挡中的潮流指什么、本段可看出作者行文语言上有什么特点5“”“”6上联是东鲁春风吾与点，你能对出下联吗“”○阅读下面文段，回答题了濠梁，令人惊喜之余，不由被价格吓得半死，这还1○不算，钱，你的留下；水，却要到东海去领领就领吧费尽周折与磨难他的杂文28-10不同凡响，《人民日报》几次评奖，都获得第一名我认为，他的杂文有二味辣味和——甜味它，辣得令人痛快；它，甜潮流不可阻挡连梦想化为蝴蝶的庄周也变了他的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭恭敬敬退了回来他一气、《南华经》所指为何有人曾就《论语》中《子路冉有曾皙公西华侍坐》一文与《庄子》中的《秋水》一章中濠梁鱼乐一篇庄周揣着提货单，赶着一辆大车，车上载着空水7桶，急急忙忙向东海进发又讥又渴又热又气恼，半路上实在挪不动了，坐在路边个“”微弱的声音只要有一勺水我就活命了，救救我吧庄周顺着声音看去，原来呼吸的是躺在车辙里的一条小鱼，拍着尾巴，两腮一张一张“”艰难的呼吸着庄周睁大了眼睛，不说也不动，好象一段干木头，只有棘刺般的花白胡子在微微颤抖马、庄周睁大了眼睛，不说也不动，为什么……”、在车辙里的一条小鱼，这牵扯到的成语典故是，8“”现在用来比喻9“”、听得一声雷响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了有何深意

二、拓展训练10“”

（一）阅读下面文段，回答文后问题岁那年，颜渊到鲁国皇家大学攻读儒学博士学位博导是该大学的学术带头人孔丘29孔丘的教学风格很严厉他每天安排颜渊读大量的书，而且下指标，每个月要拿出一篇论文颜渊要忘掉过去的成绩，每一天都应当从零开始颜渊深然其言外几篇论文习作也在学术刊物上发表了，署名都是孔丘颜渊有点气闷，却又不敢质问孔丘孔丘在学术界有着至高无上的威望，和他作对只能自毁前程颜渊陷入深深的郁闷中，原先的忧郁症更严重了不到一年，发尽白“”这样郁郁过了三年，颜渊终于沉疴不起，倒在了书桌前，年仅岁得此消息，孔丘大恸噫天丧予天丧予为表示纪念，孔丘从此封笔，不再进行32学术研究“”、文中颜渊是一个怎样的形象、孔丘在文中扮演了一个怎样的角色

1、文章揭示了一种什么社会现象2

（二）阅读下面文段，完成所给题目3守旧老人把漫游者抬到集市区，人们毕恭毕敬地站在周围，鸦雀无声漫游者由于饥渴，身体还很衰弱老者让他坐下他拒绝了他们命令他闭嘴但他偏要说话他把脊背转向老者，两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人到了奇妙的景象小时候，我的世界只是父亲的花园”早在创世的时候，花园东面、南面、西面和北面的疆界就定下来了猛听得一声雷“响，油然云起，长养万物的甘霖就要下来了庄周霍地跃起，敲着空桶唱道秋水时“至，百川灌河泾流之大，两颜渊是个循规蹈矩的好学生，向来惟师命是从每天读“书到深夜，每个月都能拿出一篇优秀的论文孔丘很满意，对颜渊说他会很一天，颜渊在阅览室浏览是，无意发现了自己一篇论文习作竟发表在一本世界学术权威杂志上，不过署名是孔丘他翻了一下午听我说吧，他恳求道，听我说，大家都高兴起来吧我刚从山的那边来我的脚踏上了新鲜的土地，我的手感觉到了其他民族的“”“只要我问疆界那边藏着什么，大家就不住地摇头，一片嘘声可我偏要创根问底，于是他们把我带到这块岩石上，让我看那些敢嶙嶙白骨“骗人上帝喜欢勇敢的人我喊道于是，守旧老人走过来，对我读起他们的圣书他们说，上帝的旨意已经决定了天上人间万末日“„‟他们在撒谎他们欺骗了我，就像欺骗了你们一样那边的山上有牧场，牧草同样肥沃，男男女女有同样的血肉，城市是经过一千年能“工巧匠细心雕琢的，光彩夺目方“、守旧老人把漫游者抬到集市区，说明了什么”、老者让他坐下，联系全文看，说明了守旧老人们的什么特点1“”2“”、这里的那一句话为下文的叛乱埋下了伏笔、我的手感觉到了其民族的抚摸是什么意思3“”

三、创新提高4“”《庄周买水》答案双基在线

一、

[7][]、公恭宵霄或惑粱梁1○1ou/xue○2jie○3jing○4ying○5fa○6kan○7zhuan○8ji○9chan○10jing、征订征求订购2○1—○2—○3—○4—居然表示出乎意料，竟然；表示清楚明白，显然3○1笔挺很直地（立着）；（衣服）烫得很平而折叠的痕迹又很直○2款待亲切优厚地招待○3渔场海上捕鱼的区域，一般为鱼群密集的地方○4议价买卖双方或同业共同议定货品的价格○5油然形容思想感情自然而然的产生；形容云气上升○6甘霖指久旱以后所下的雨○

7、○

8、下海的经济大潮；也暗指经济大潮中的暗流4○

4、调侃语气；作者很不认真的讲授一个很认真的故事5“”“”、《庄子》；南华秋水我知鱼6“”“”、人连一条小鱼都拯救不了而这些都是由于人为原因而致而这条鱼似乎和7○1○2“”作者同命相连同是天涯沦落人8“”“”、涸辙之鲋；比喻处在困境中急待救援的人拓展训练——

（一）9[]、循规蹈矩，唯师命是从，面对压力敢怒不敢言、虚伪、欺世盗名、为个人利益不惜剽窃别人成果1“”、学术界存在的老师剽窃学生成果的丑陋事实我们的，由我们掌管，野兽和花朵，2果实和鱼虾，都是我们的，按我们的旨意行事但山是上帝的对山那边的事物我们4应该一无我已经找到一条通往更美好的家园的大道，我已经看到幸福生活的曙光跟我来吧，我带领你们奔向那里上帝的笑容不只是在学习本文作者的思路，从日常“生活中，选取恰当的突破口，对有关引发人思索的现象作进一步的思考，写一篇夹叙夹议的文章、这是作者对社会的一种讽喻，更是对社会不合理现象的一种反抗，以此方式提出解决社会问题的办法，寄托着对革除弊端的10

（二）、守旧老人迫不及待要审判先驱者，甚至不等他身体康复、虚伪他们在先驱者还很虚弱时就要审判他，在法场上却故做仁慈

1、两眼搜寻着不久以前还与他志同道合的人2“”、与其他民族的人和睦相处创新提高提示学习本文作者观察生活发现问3“”题提出问题解决问题的思路，找准切入点，对症下药，有针对的解决问题4[]——《剃光头发微》教学设计————作者佚名文章来源本站原创点击数更新时间教案示例教学目标2004-6-6体会本文因小见大的写法，理解文章借剃光头这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理

1.“”品味本文语言的幽默讽刺意味，逐步提高鉴赏力教学重点

2.理解本文所包含的深刻道理，学习作者善用类比，联类引申的写作手法教学难点理解课文、

1.、段与课文主旨的关系1品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点34教学过程

2.

一、导语中发现了什么

二、开掘主旨默读课文，画出关键语句，画出不懂的地方

1.师生探讨，互相置疑，交流对文章主题的看法问题导引

2.杂文在立意选材上常常以小见大，从平凡的生活现象落笔，谈重大的社会问题今天我们学习何满子的《剃光头发微》，看看作者怎样结构全文本文的主旨

①解析

②本文结构连家谱都不能上，但大人物（例如石达开）却并没有卑视理发师之意物与民胞，

①对理发师够平等的了“”“”此段作者有待而提先扬理发师这么一点不是权的权来对付乡下佬这一段分四个层次“”第一层，从反面提出与第一段理发师相反的理发怪事不给乡下佬剃平头，以权令人“”“”第二层，从历史上考证剃光头原是刑罚“”此，作者愤怒起来了理发师为什么这样为所欲为他们有什么权力这样对待顾客“”第四层，点题剃头刀在他手里这一段，提出问题，分析问题，弄清本质，层层深入，环环扣紧，结构十分严密这段是结论，也是中心作者揭露得深刻，批评得尖锐，语言犀利第四段（第自然段）劝告或警示有点权就弄的人别再胡来，否则就会下场不妙试看剃头者，人亦剃其头8学生试就剃光头问题展开讨论，形成自己有个性的认识“”

三、品味语言

3.“”学生同位竞争，看谁能尽可能多的发现并分析文中有讽刺幽默意味的句子师生共同品味语言

1.第一段（第

2.、自然段）作者先从大处落墨，提出头发问题，小处着眼，提出理发师的社会地位问题，尽管在旧社会，12第二段（第～自然段）陡起波澜，从正面扬了理发师，理发师却从反面出现（这当“然是个别现象，但也有他的典型意义36第三层，时至今日，剃不剃光头，应随剃头客人也是上帝之意，而且二位理发师竟认为乡下佬剪平头“”——“”——第三段（第自然段）对剃头刀在他手里的社会思想的分析弄权耍人有一点蝇“”“头小权的人，他也要耍弄一番，置人7“”把握主旨作者通过剃头事件，发微见著，分析其原因，就是权在作怪，从而指出要警觉和监督社会上有权就耍的

②“”

四、总结本文写作技巧“”选材虽小，立意深远启下之论，为下文阔开思路做下铺垫这就是权，一句同样承上启下，引人论权

1.之路“”“”教案点评通过梳理文章结构，体会本文因小见大的写法，理解文章借剃光头这一平凡的生活现象所阐发的深刻道理

1.“”品味本文语言幽默讽刺，富含深意的特点过渡自然作者由剃头一事论及社会有权者耍权之现象，其间衔接过渡十分自

2.然原因简单之至，剃头刀在他

2.“”“”语言技巧本文语言似谈天说地，十分自然，但其中讽刺之意却丝毫不减，反而借“助这种自然幽默的语言更加加强了语言

3.第五篇庄周买水教案庄周买水一）导言（借鉴中央电视台的实话实说栏目）师今天我给大家介绍的是当代作家刘征的《庄周买水》这篇文章曾获得《人民日“”报》风华杂文征文一等奖，诗人杨金亭曾说打开三千年中国古典诗歌史，年新诗史，以寓言诗名家，以寓言诗名世，刘征是第一位诗人，是当之无愧的开拓者我“”“60们有幸请来作家，大家欢迎刘征同志做自我介绍”

（二）一学生扮演作者作者大家好，我原名刘国正，出生于年，北京市人，年进入北京大学学习，发表过一些诗年参加了解放军，后因病退役主要从事寓言诗和讽刺“”192619461949诗写作年代代表作有预言诗《三戒》，《春风燕语》获年全国优秀诗集，此外还有《海燕戒》、《花神与女神》、《鴞鸣集》、《刘征寓言诗》我是年粉碎四人601986帮之后，感到要呼喊几声，为了直抒胸臆，就写杂文，杂文集有《当代杂文选粹刘征1976“之卷》、《清水白石集》、《画虎居笑谈》”.师谢谢刘征同志的自我介绍今天我们有几位同学用小品形式再现《庄周买水》的故事情节，大家欢迎

（三）小品表演六位同学分别扮演庄周、东海办事员、和伯办事处女秘书、壕梁办事处吴主任、小鱼、旁白者，道具庄周扮演者穿一件古装长衫，准备一个水桶，三套桌凳做三个办事处，小鱼扮演者头戴鱼形纸帽，东海办事员身穿笔挺的西装，女秘书打扮时髦，表演过程略，时间约为分钟

（四）师请作者评论小品的表演6作者表演得非常精彩，大家的笑声就证明了这一点，尤其是主角庄周，语言、表情和动作惟妙惟肖在原文的基础上，有创造性“”师请在座的各位同学评论表演生抓住了小品风趣幽默的特点，我看完表演后掌握了整个故事情节生我觉得吴主任的扮演者表情生硬，脸上没有经久不息的笑容12

（五）师请四个方阵各派代表到黑板上画一张庄周经商简图示例师这些图各有特色，都有一个共同特点怪圈欲知怪圈的真相，请大家扮演记者调查事件，可以采访扮演者

（六）多方活动对话化记者请问庄老，你堂堂大学者，过去你安贫乐道，逍遥自在，为何你会弃文经商“”1庄周这个世道变了，席卷中国大地的下海经商的大潮把许多官员、文人拖下了水，身边的人一个个发财致富，我岂不为利心动我的《南华经》不畅销，人家爱看的“”是《黑学》、《发财秘诀》等为了生计，迫不得已记者请庄老谈谈经商的体会庄周个中滋味一言难尽没想到商场如战场，水由每吨元竟涨到每吨元，害“”2得我连走了三个十天十夜，辛劳疲倦，最后吨水花了元，得到的还是提货150单，竟让我跑了一个圆圈，我非常愤怒，他们转手之间就赚了元真真害苦了1004700我们这些当百姓的4600记者我采访和伯办事处的女秘书小姐，你为什么能弄到吨水每吨元的好处费是私拿了还是上交了和伯“”31002女秘书我们黄河确实没水，全给东海囤积了和伯把若大人审批的条子卖给了下属单位壕梁办事处，早就赚了大把钱我当然要收介绍费，人不为己，天诛地灭“”记者请问壕梁办事处吴主任，你把水价涨了倍，利润挺大，请问你为什么要“”这样做吴主任我是花重金从和伯那儿得到审批条的，当然要趁机大捞一把，权“”450力不用过期作废“”

（七）师大家的采访非常精彩，接下来请大家自由讨论寓言故事的寓意和现实意义，然后各方阵派代表收集资料发言学生故事中的海神若大人是专管水的最高领导人，囤积水，倒卖审批条，把权利变为资本，以权谋私，他是下级官吏腐败的靠山说1明物资价格不能由行政部门控制，政企要分开，旧的政治、经济体制改革势在必行学生不能完全取消政府部门的宏观控制，在市场转型时期只能逐步开放市场，如加强法制建设，就能监督行政人员，打击官倒比如现在明确规定掌握重要行政权利2者以及他们的家属不能经商学生我在《南风窗》看到这些内容，说共产党也有七情六欲，有着人类与生俱来的弱点，并不具备天然的免疫力，权利没有监督就会导致腐败近些年来国家颁布了一3系列反腐败措施和制度，最近刚颁布了《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》完善了这方面的制度学生故事结尾一声雷响，甘霖欲降，我看到了希望和信心同时认识到君子爱财，取之有道，如果以权谋私，必受到法律的制裁4“学生这则寓言故事讽刺了社会经济大潮初来之际，人们的价值观发生了变化，甚”至盲目、畸形、扭曲人不能为了钱投机取巧，坑害百姓5学生作者借庄周呼吁作家要有良知，有责任感，勇于指摘时弊，揭露社会阴暗面，以促其进步香港有些文人被称作狗仔队，专盯梢、披露明星的私生活，太没6有社会责任感“”学生从庄周经商失败的角度看，文人要能守住清贫，此外他不该在天旱季节养鱼，想致富也要有经商的头脑和相关的知识7学生庄周作为消费者应该运用法律武器保护自己的权益他应积极向有关部门反映此事譬如在非典时期，商家哄抬板蓝根和醋的价格，经过顾客的举报，这些8商家均被罚款“”师总结天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往利，让人欢喜，让人忧大家能从多个角度分析这篇寓言故事的寓意和现实意义，新课程改革提倡多元论读书方“”法，以上同学的见解均有道理下一环节我们进入质疑探索过程思考时间约为分钟5

（七）在宽松、民主、平等的气氛中，让学生提出自己的问题从三个方面展开全方位思索，一是发问自己百思不解之处，二是评价令人赞赏之处，三是质疑不妥有误之处采用发散思维，学生要做到不迷信书本，不迷信老师，有个性化思维、发问百思不解之处师对本文有疑问的地方请大家提出来生文章开头潮流不可阻挡指哪件事1师本文写于年，哪位同学给大家介绍当年的经济情况1“”生这个潮流是指当时席卷中国大地的下海经商的大潮各个领域，包括文化领域1988都受到大潮的冲击，许多官员，甚至文人下海我爸爸是内地的一个中学老师，他于2年只身来到深圳创业，现在我们全家迁居珠海生听我爷爷说，当时部分价格开放，部分价格仍由行政机关控制，叫双轨制有1988些商品在市场买不到那些能够依靠行政权利取得低价买进或高价卖出的特权的人3“”们，便能大发横财，就出现了倒爷这种人师同学们能通过多种渠道了解当时的政治经济体制，很好还有疑问吗生文章“”结尾为什么写甘霖欲降，庄周敲桶而歌4生是有希望的结尾一声雷响，甘霖欲降，暗示改革的风暴即将到来，腐败分子将受到惩罚生庄周敲桶而歌，是为百姓大声疾呼，表明他对清明政治的渴望和欢5呼6师两位同学说得非常精彩，改用龚自珍的一句诗，我劝天公重抖擞，不拘一格降清明生文章有关车辙中的小鱼求救这一部分能否删掉为什么师哪位同学说“说自己的见解”7生如删掉，削弱了传奇色彩，减少了趣味小鱼的遭遇可以象征老百姓的艰难与忧虑可以深化主题8师本文的体裁是杂文，故事新编，借古讽今，确实不能删掉这一部分、评价令人赞赏之处师这篇寓言式杂文颇受读者的喜爱，大家认为它的艺术魅力表现在哪里学生思2考，并自由交流，集体发言学生我认为文章的魅力表现在新奇而合理的想象作者善于将庄周的诸多典故通过想象巧妙组合在一起，赋予鲜活的时代内容，如庄周弃文经商、和伯倒卖水、涸1辙之鱼等生浓浓的神话色彩和古老的意味赋予本文不凡的艺术魅力生本文最大的艺术特征是形象说理借寓言故事谈重大的社会问题，引人深思

2、质疑有误不妥之处33生作者为什么安排庄周买水养鱼庄周也可以经营其他生意嘛师故事新编要求事出有因，随意点染，铺成一片，不能无根据捏造庄周养鱼这件1事与壕梁观鱼这个典故有关在买水过程中提到的海神若大人和和伯两个人物，来自庄子寓言《秋水》生小鱼为什么恰巧出现在庄周取水的路途中它如何从东海来到这里师哪位同学给予解答2生本文是寓言式杂文，寓言可以运用想象和夸张生我认为这篇文章缺乏时代性，不应该选进新教材它反映的是年的社会3现象，而现在是年，如今实行市场经济，不存在官倒，老百姓要的商品都能41988在市场买到编教材者应选反映现今几年的杂文2004“”生我认为这篇文章有时代性，也有现实性在生活中仍有这些现象在非典时期，药店哄抬药价；医院垄断了的药品销售，报纸披露药材公司和医院派人抢5“”购平价药店的平价药，使老百姓买不到市场价格的药品，使平价药店难以经营；邮电90%局垄断特快专递和包裹邮寄，价格一直猛涨师两位同学均能联系生活发表自己的见解，均有道理我们希望编者在今后的教材改革中多编入紧密联系现实反映生活的好文章，同时本文还有值得我们学习的有以下之处作者借寓言故事揭示社会阴暗面，借古讽今，有传奇神话色彩，活用典故，赋予新的时代内容我们要学习作者勇于批判现实的责任感，不能专写风花雪月，要学习他写作上勇于创新的精神

（八）布置作业，发范文〈〈武大郎当过国王〉〉师请大家课后阅读鲁迅先生的杂文《故事新编》，借鉴故事新编的写法，以古人或文学作品中的人物作故事的主人公，如写《阿经商》、《嫦娥开美容院》、《妇女主任女娲》等q

（九）结束语亲爱的观众朋友，今天的文学与生活节目到此结束，下次再会“”。