我对学校教研工作的几点看法

我对学校教研工作的几点看法教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的摇篮在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌因此，本学期教研工作应从以下几个方面入手

一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广因此加强专业理论学习刻不容缓也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去我认为可从以下方面进行、充分运用有效时间，多读一本书记得华南师范大学刘良华教授曾说过你再忙，也要留给自己一定空间多读一本1书而读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事这也是台湾著名儿童作家方“素珍说的我们应该认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好”“”的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书这样才能提高我们老师的思想境界，所以，读书应当成为我们教师专业成长的主要部分、利用走出去，请进来，加快教学前进的步伐多让年轻的教师们走出去，再把名师们请进来这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径例如这几3“”“”年来，我校先后派出好多老师去外面培训、听课她们有机会零距离地接触最前沿较“”为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向学习满载而归后，她们回来通过讲座或通过她们的展示课，我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌，让我们受益匪浅通过她们的汇报，让我们认识到自己与他人的差距通过她们的师带徒，快速提高我校年轻教师的教育教学水平，能很好地激活学校的教学氛围这也是走出去的最好回报请进来，我认为也是教研活动最有效的途径之一这几年来，我县及到全国经常会“”请并北京专家、深圳等教育发达地区的专家来我县上课或讲座，这就是我们最好的“”学习机会，我们应抓住这些契机，积极参与，积极学习

二、继续加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就一定能打造一支强有力的教师队伍我认为可以从以下几方面进行、积极推进校本教研把年级组、教研室和教研组，建设成为学习型、研究型的组织在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实

1、继续开展个人课堂教学的反思活动提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告

2、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评3课更能及时找出解决问题的办法

三、注重科组合作交流，增强各组员的协作意识为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们本期重点开展集体备课和研讨课活动、集体备课，互动研讨集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课1组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长各年级应当积极开展集体备课，互动研讨，不断完善备课制度，加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路等形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显以学定教的备课宗旨，从以教为中心转变为以学为中心，求实创新，充分体现自己的创造性“”劳动各备课组每单元可安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方“”“”案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案，其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改在实际教学后，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善这样，形成了集体的五环节即个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案、有效开展公开课，让公开课的教研效益最大化公开课作为一项常规的教研活动，它的作用不可低估各科组成员要做到，一位老师2授课，同学科的老师一定要全部前去听课同时，特别对观课、议课明确如下要求做好听课准备要提前了解讲课的教学内容做到有目的、有准备地听课为了让听课老师更有针对性听课，执教者授课前要把自己的教学设计发到学校公众号上，

①让听课老师可以事先了解尊重执教者，认真听课，不随意与人交谈，影响前面师生上课听课必须思想专注，观察全面，既要注意教师的活动，又要注意学生的活动

②和反应记好听课笔记听课是议课的基础，听课应作好听课记录听课记录除常规要求外，特别要记录下自己的听课感想和评议因为听课时有所感、有所思、有所

③记录，议课时才能有说服力议课要及时认真地进行评课要根据教学实际，实事求是地进行评价对于教师的优点，要给予充分的肯定，对于教学中的不足，要给予

④必要的剖析，用例子加以说明，再提出自己的看法通过议课有利于我们进行二度设计，真正体现议课对教学水平的促进作用

四、注意对年轻教师的栽培年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新帮助青年教师扎实练好教学基本功，为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关评优活动，例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等，促进年轻教师专业成长

五、运用知识网络，搭建教师交流平台随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地借助网络平台，打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用总之，在新课程不断改革的今天，有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一，教研工作能为学校教学保驾护航第二篇我对学校教研工作的若干看法我对学校教研工作的若干想法有时候我容易安于现状，可是我也是一个自信和好强的人，所以当事情和问题摆在了我面前的时候，我便会浑身上下充满活力的去证明自己其实是可以的很感谢学校领导给我这么一次机会让我去尝试我未曾体验过的工作，不知结果如何，可是至少.这一刻，我坚信我会努力年大学毕业后我顺利的走上了三尺讲台，这几年，我用青春和激情去历练，我最大的收获之一在于我体会到一个集体的腾飞，来源于其07内在的凝聚力，而造就这种力量的基石便是真诚、理解和付出来到五一小学，我发现这里是一个团结友好、和平共处的大家庭，和一大批年龄比我长许多的大哥哥大姐姐共事没有压力，在可亲可近的领导们手下工作没有担心和负担、给大部分都是来自五湖四海的农民工子弟上课也很省心，出于平常心我会很喜欢在这里工作，可是作为一个热爱教师这一行业、对工作充满热忱、渴望进取的年轻人来说，我更希望这里有可以提升我专业能力的平台，有我发展个性的空间和一大批和我有专业共识、共同前行的同行们我渴望腾飞学校是一个大集体，学校的腾飞才能造就我们每个教师的腾飞，而学校的腾飞也离不开我们每个教师的真诚、理解和付出来五一小学后一直担任数学教师的职务，特别是从天华出来后，两所学校之间的差别更让我体会深刻，所以对学校的教研工作有自己的看法，下面我就从学校的实际出发提出我自己的看法，有不对和不周到的地方还请谅解

（一）教学管理、教师的自我提升对学校的发展来说相当重要，我建议开展好五个一活动，即教师每周做一次教学后记，每学期向学校提供一个典型个案，可以以教育叙事的形式1“”记录，对自己来说也是很好的过滤，每学期上一节校级以上（含校级）研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题（向同年级同学科教研组或整个教研组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题）、我们要真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精2细化要质量要做好这方面我认为要严把两个关口，一是严把集体备课关，我们学校的集体备课好象形同虚设，只要制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，我想一定会有效果的同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制我们学校有着课堂巡视的很好传统习惯，可是巡视之后，如果我们的领导可以给我们的课堂去掉那些华丽语言的修饰，多给我们提些实实在在的建议，我想我们整个学校的教学质量定能上更大的一个台阶、搭建交流平台，取得全校教师的共同发展全面了解和准确把握各老师的教学的实际状况，针对问题，制定措施，集中力量抓好薄弱教学的转化工作我们可以利用3不同的载体积极开展教师之间的教学交流活动，比如，各学科在全校教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施学校骨干教师、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高还比如，学校每学期至少可组织一次务实、高效的教学技能比赛活动，可命名如五一杯教学技能比赛，年年如此可形成一个惯例坚持下去，形成学校的一种风格或者一种象征，对教师之间的良性竞争起到很好的促进作用还可“”以利用网络，我们学校不是建立了网站吗可是我们的网站并不只是对外宣传，他对内部的工作可发挥巨大的作用，只是我们没有利用罢了，我们可以把教师自己的教学资源都晾晒在上面，供大家资源共享嘛譬如，学校教学技能比赛的获奖课就可以以录象的形式挂在网络上供大家学习，老师们写的好的教学反思，教育叙事论文“”等都可以挂在上面供大家学习、加强对教学新秀的培养对青年教师学校领导要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改4革的重任，帮助其迅速成长在这点上，我们学校一贯的传统还是很不错的

（二）课改实验加强校本研修工作首先，我认为校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，学校在尽量创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓的同时，一定要注意外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的其次，切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度大力倡导集体备课，我个人认为大力提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式很适合我们学校，因为我们学校同一年级同学科教学的教师数量不多，达不到很好的研讨效果，所以这样上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式能够及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长，从而带动整个教研组的进步刚来五一学校，我觉得学校的教研氛围很淡，当时习惯了天华教研氛围的我就很不习惯，就问其他老师，老师们都说什么具体的内容好教研的，后来我发现确实也是的，似乎每当到了周四就找不到课题或者话题讨论，我想我们采取这种研讨方式的话一定可以让我们学校的教研气氛浓厚起来第三，抓住机遇把专家和特级教师请进来，但是给了我们这种精神大餐后，一定不要忘记给我们套上紧箍咒给我们布置作业写反思，写总结，写感受，这样，才能逼出我们的专业成长“”——

（三）教育科研、学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导问题即1课题，教学即教研，成长即成果的科研理念“、学校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，进行校内外、课内外的科”技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究（比如双语教学，以前我就在2天华看到过英语和数学的双语教学的案例），提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力我发现这方面的工作在我们学校以前似乎很少，现在开始我们学校可以开始尝试或者起步，只要我们敢于尝试，并且勇敢的坚持下去，一定对我们学校的发展会有很大的帮助我觉得参加教研活动，有三人行，必有我师之乐以上我所写的，都是这几天在家闲下来深刻思考写下的稚嫩的想法，让各位领导和前辈见笑了，还请各位到批评“”和指正第三篇我对社会工作的看法再谈社会工作社会工作有三个基本前提无论任何人都十分重要；人在互动中会产生个人、家庭、社区等方面的问题；某种社会工作方法可以舒缓上述问题从而改善个人的生活社会工作由知识体系，价值体系，干预项目组成认真感受社会工作的基本前提和组成要素，我深刻地感受到社会工作这个职业对社工的要求首先，我们必须清楚地认识到无论任何人都十分重要这个前提无论是平民百姓，还是达官贵人，他们都是平等的，都同等地重要但在着拜金主义盛行的社会中，地位高，富裕的人似乎比别人更重要，这是十分错误的观点因为人在互动中会产生个人、家庭、社区等方面的问题，作为社工，必须心思细腻，了解服务对象遇到问题的源头，从根本上帮助服务对象缓解问题某种社会工作方法可以舒缓上述问题从而改善个人的生活，也就是说，社工不是万能的，他们并不能帮助服务对象完全解决所遇到的问题，只能运用自己的专业知识，缓解服务对象所遇到的问题，改善他们的生活所以，想成为一名专业的社工，我们必须从现在开始认真学习社工专业知识，清楚认识社工在社会上的作用，并竖立正确的人生观，价值观，引导服务对象解决问题根据《社会工作概论》第二章第一节中提到，社会工作的诸多定义都涉及几个要素、工作对象（服务对象、案主或当事人）、服务提供者

1、目标

2、手段对于工作对象，弱势人士是社会工作的最初对象和核心对象这要求我们3有比别人更加博大的胸怀去接纳，去关怀社会中相对弱势的认识据我所知，学校附4近有一个麻风病村，每隔一段时间，学校就会组织社工系的同学去探访在那村子里面住的都是一些患过麻风病的老人如果我们没有那种博大的胸怀，又怎么能拿出真心去探访这些年迈的老人呢所以，我们要掌握社会工作这几个要素对我们提出的要求，好好学习专业知识做一个助人自助的社工上面说谈到的观点，都是在我读书以后得到的心得体会但其实，上大学已经三个月了，与社工一班的同学相处了也有个多月的时间了早在开学初的各种自我介绍中，我就了解到，我们班绝大多数的同学都是被志愿到社会工作这个专业的，很多人3本来报的都是经管法类的专业，大概只有个同学是自愿来的而我，就是那三分之一如果问我为什么想来读社会工作，这个也很难讲得清简单地说，就是我想凭3借自己的能力帮助到别人，我希望他人因为我的存在而感到快乐社工助人自助的理念感染了我，做一名社工，帮助别人，从而使自己也能得到帮助即使是上学“”个多月，老师已经把很多关于社工的专业知识，一切理念告诉我们但是仍然有很多3同学不能接受社工这个专业，从他们口中得知，他们认为社工这个职业的收入十分的不乐观，不能为他们的生活提供保障，更不能让他们赚大钱，让他们壮志难酬听了他们的话，我心里很不是滋味，人到底是为什么而活难道人来到这个世界上就是为了金钱，为了功成名就一定要那么功利吗就不能多为别人着想我承认，社工的薪酬的确是没有从事金融累行业的人多，社工在中国的社会地位，也没有当官的高但是做社工，却能得到许多物质所不能替代的快乐做社工，在帮助别人的同时，也是在帮助自己我们可以通过了解别人的人生经历，得到更多的体会，使我们的人生阅历更加丰富这次，是我第二次真真正正地谈社会工作和第一次一样，我对社会工作还是那么地热爱虽然我知道，我对社会工作的了解还不是很深刻，很多东西都需要我去学习但是我相信，凭着我对这个职业热情，我相信我会把心中的那团火继续燃烧，成为我大学四年学习的动力，为我以后的职业生涯打下坚实的基础成为一名合格的社工第四篇我对学校管理谈谈自己的看法各位领导，老师早上好能有这样一次发言与锻炼的机会我深感荣幸在上周例会上，刘校长带领我们温习了一下学校的历史，得知我校距今已有八百六十多年了，一时间内心复杂了很多多了一份对这所老校的敬畏之心，为能成为这所学校的一员而感到无比自豪，又有了几分忐忑不安，开始怀疑自己是否是一名合格原泉教师优良的教育教学业绩的取得，不仅得益于上级领导和社会各界的大力支持，得益于学校领导的正确决策，得益于广大师生的共同努力，更得益于学校各方面工作的有效开展，为了营造富有激情、朝气蓬勃的校园氛围，我们在新一轮领导班子带领下制定了一系列有效措施，下面我从如何提高教学质量与加强学校管理两方面谈谈自己一些不够成熟的想法

一、认真工作，努力提高教育教学质量努力提高自身素质，做一名合格的小学教师

1.陶行知老先生说要想学生好学，必须先生好学惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生要提高教育教学质量，作为一名老师，首先，就必须加强自身学习“作为老师就不能满足于现有的那点知识，要不断学习，不断接受新事物，不断地提升”自己老师除了学习新课程新理念外，还要大量阅读各类书籍，取长补短，提高自己的修养教师要认真钻研教材在教学中，学生起着主体作用，而教师起着主导作用一个好的教师就是一个好的节目主持人，一个好的组织者，好的领导者因此在课堂教学前，教师先要吃透教材，认真备课，设计最佳方案转变教学方法，提高教学效率教育教学是学校的中心工作，也是学校的生命线如何提高教育教学质量是老师们

2.必须思考的一个重要工作和中心环节转变教育教学观念是提高教学质量的一个重要环节，在应试教育下的教学观念是把学生看成被动的接受教育的对象，时常采取我说你听，我念你记的教育方法，这样的教育教学方法是不科学的要全面实现新课程改革的目的，课堂内外应有互助互动、协同合作、师生共学的场景，这样才可以“”更好地将学生引入到学习情景中去，更好地调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣那么在整个教学过程中怎么样来体现这一切呢我的体会是要根据学习内容的不同，采取不同的教学方法不管是哪一种方法，只要是学生乐于接受的，都是可取的学生们的学习积极性提高了，教育教学质量自然就会很快提高先学后教，当堂训练学习洋思中学的成功经验，在课堂上，教师先提出学习内容和要求，限定时间让学生

3.自学教材，再做课本上的练习题教师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业先学后教的教字，不是老师真正意义上的教，而是老师对学生做的练习题做出评“判，个别不会做的由教师指导过去我们认为教师讲得越细，学生学得就越容易，课”“”堂教学效率会更高但是我们没有想到，这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样不仅能突出了学生的主体地位，也能很大程度上提高教学质量大力扶差，提高后进生的成绩后进生往往有很强的自卑心和畏难情绪，都有怕老师和逆反的心理爱是开展教

4.育活动的前提，只有对学生付出真爱，并在行动中体现出来，学生感受到教师的爱，“”才会积极主动地学习如（）用鼓励拉近师生的距离，用鼓励树立学生的信心（）上课提问时，较难的问题让优生回答，使他们的思维得到发展，较简单的问题请中下12生回答，树立他们的信心；（）课后作业分必做、选做题，要求优生必做题、选做题都要完成；鼓励中等生做完必做题后，试着做选做题；帮助差生完成必做题（）利用课3后时间给差生补缺填漏，使每一个后进生都不掉队差生在学习上每取得一点一滴4的进步，都要比别人付出更多的努力，所以，对差生的点滴进步，进行大力表扬，使他们享受成功的喜悦给他们定目标时，认真考虑他们的情况，让他们力所能及争取家长的支持，形成内外合力俗话说孤掌难鸣，靠老师单方面的努力，是比较难取得好效果的，我们应主动与每一位家长沟通，向家长汇报学生在校的各方面

5.“”表现，及时把学生的进步向家长反馈，当发现学生在思想上、学习上有不良苗头时，及时与家长探讨原因，研究对策，使每一位家长都觉得老师时时刻刻在关心着自己的子女，从而自觉地重视对子女的教育

二、科学决策，精细管理国家的兴衰强盛系于教育，教育的成败在教师，教师的好坏在管理严格制度管理，强化监督检查首先我认为制度建设是学校管理的基础学校管理者要制定出切实可行的，规范合理的规章制度，并用制度教育人、管理人、规范人、

1.约束人加强师德师风建设，提高教师自身修养高素质的教师队伍是高质量教育的一个基本条件，而教师的良好师德正是高素质的教师的重要表现学校是加强教师师德

2.修养学习的主要阵地，学校应把师德建设放在重要位置，加强对教师的师德培养推行校务公开，实行民主管理推行校务公开是近年来对学校管理提出的一项新内容，也是增强民主管理的重要手段，让教职工明白学校的事情，有利于调动教职工

3.的工作积极性，发展其主人翁责任感因此，学校应定期向教职工公开重大决策情况，教学管理情况，教学研究情况，奖惩兑现情况，考勤情况，评优选先情况，财务收支等情况，以增强教职工民主管理意识，增强管理的透明度抓好学校常规管理教学工作是学校工作的中心，教学管理是学校管理的核心教学管理重在过程管理，教学过程就是质量形成的过程，教学管理就是对教学中各个

4.环节的管理我认为，在教学管理中，应引入竞争机制，来增强教学活力；并做到分工明确，检查到位，反馈及时，奖罚分明大力加强青年教师和骨干教师培养青年教师和骨干教师是学校发展的中坚力量采用师徒结对、同伴互助、外出研修等措施加大青年教师和骨干教师培养力

5.度充分发挥骨干教师的影响力和带动力，提倡每位骨干教师每年都有培养对象向青年教师特别是刚工作不久的教师提出一二三五的成长计划，即一年熟悉工作，两年适应工作，三年站稳讲台，五年成为骨干对于中青年教师，培训是最好的福“”利，如果每年能有外出学习的机会，既能开阔眼界，又能提高工作能力抓好教研教改，提高教师素养我们应该充分利用每周一次教研活动，组织教师进行理论学习和业务学习，制定扎实有效的教学计划、教研计划，开展集体备课等，努

6.力提高课堂教学效率，提高教师业务素质每个学期，教师中要开展特色课、汇报课这样的公开课，供老师们互相学习、交流经验提高教师们的课堂教学能力还可以开展教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画、教学说课、教学反思比赛活动，加强教师的教学基本功训练，促进教师业务水平的提高积极开展第二课堂，创办特色学校开展第二课堂，培养学生音乐，体育，美术，舞蹈，奥数，书法，诗文朗诵，英语演讲等方面的特长，每学期并组织各种学生特长比

7.赛，让学生从第二课堂中寻找自信，从而促进第一课堂的教学效果，并让特长教育成为我校的特色丰富教师业余生活，增强团队凝聚力健康的心理状态是开展有效工作的基础，学会在忙碌的工作中释放压力，不仅能促进教职工队伍凝聚向上发展，这也是一个团

8.队发展的根本学校在课余时间可以组织教师进行篮球、乒乓球和跳绳比赛等，提高教师之间的团结协作精神原泉混混，不舍昼夜盈科而后进，放乎四海这就是原泉人的精神，我们将步步落实，不图虚名，扎实工作，书写原泉新篇章“”第五篇我对抓好学校安全工作的几点看法我对学校抓好安全工作的几点看法镇巴县巴山镇中心小学薛远超安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重随着素质教育的发展，学校的安全工作日益受到了社会各界的重视和关注，被提到了学校的重要议事日程上来各校都出台了相应的安全措施，主管部门经常性地对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、治安或交通等专项或综合性的安全检查，督促各级学校抓好安全工作，对学校的安全工作起到了重要的预防作用，促进了学校安全工作深入、全面的开展教育对象的特殊性（小学生），决定了学校安全教育工作的特殊性要搞好学校的安全工作，就要掌握小学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象不同的生活成长环境，使小学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到不同程度的影响，个体之间差异也比较大学校除在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作因此，我认为学校应切实抓好以下几方面工作

一、责任明确，措施配套，切实增强全体教师的安全意识随着学校的撤并，学生长时间食宿在校，这无疑加大了学校安全工作的难度每天的二十四小时里随时都可能发生意想不到的危险这就要求学校的教职工，一定要时刻绷紧安全这根弦，把安全工作放在学校各项工作的首位，健全安全制度，明确责任，狠抓落实，常抓不懈随着学校寄宿学生的产生，就必须制定一套严密的安全管理办法和管-1-理制度，目标责任明确除正常的上班时间外，每天都要有一名中层以上干部在校带班，一名值班（周）教师值班，全部食宿在校，每天进行多次检查，发现问题及时处理，消灭事故隐患，确保了学生在校安全

二、强化师德教育，提高教师的育人意识学校的教师不同于一般单位的管理人员，教育对象和教育任务的特殊性决定了学校老师要承担更多、更大的责任他们既是教书育人的老师（课堂上教学生科学文化知识），又是小学生细致周到的母亲（在生活方面），学生在校期间的衣食住行、吃喝拉撒等琐事都要照顾因此，学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待学生要使全体教师特别是班主任老师在学生心目中树立起良好的形象，同学生建立民主、平等、和谐的人际师生关系，使学生充分信任，充分认可，有心里话敢对老师说甚至是先对老师说把老师当成知心朋友，当成倾诉的对象，有事不撒谎、不隐瞒这样我们才可能及时发现小学生中存在的问题，察觉到可能存在的安全隐患，取得学生们的支持和配合，有的放矢地进行处理

三、开展好安全教育，帮助学生树立安全意识，提高学生自救自护能力我们不能忘记去年发生在紫阳汉江河的学生翻船群体死亡事故，它为我们的安全工作敲响了新的警钟，体现了培养学生自护自救能力的重要性作为学校，通过有针对性的教育和训练，提高广大师生防范意外事故的能力和在紧急状态下的自救自护能力是学校安全教育的基本任务安全教育的主要内容应符合小学生的接受能力，以实用安全知识和技能为主主要应包括安全意识教育、交通安全教育、消防-2-安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电和溺水的安全教育、校内外活动安全知识教育和生活中的各类安全教育等要经常性地组织师生参加安全演练和安全技能培训，使全体师生都能基本掌握紧急状态下撤离、疏散的方法、技巧和自救自护方法针对学生实际，学校还要特别重视对学生的心理咨询和疏导工作，帮助小学生克服各种心理障碍，预防因生理、心理障碍而发生的自伤、自残事故

四、加强社会综合治理，为学生营造良好的社会环境学校要主动紧密配合好派出所、乡综合治理办公室，结合各自实际，加强学校周边文化、娱乐场所的管理，为小学生提供良好的成长环境和健康的精神食粮要动员和组织各方面力量，运用教育、法律等多种手段进行综合治理，坚持打防并举、标本兼治的原则，从根本上解决一些安全隐患问题学校要紧密配合社会综合治理工作，坚决抵制社会不良思想和人员对小学生的影响，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富小学生精神生活同时，还要加强对门卫的管理工作，做好对外来人员的管理总之，安全工作是学校的中心工作，是学校沿着素质教育轨道发展的前提和保证，也是社会关注的热点只要我们全体教师时刻不忘使命，齐心协力抓好安全工作，就能将安全工作做到大事化小，小事化了，使学校工作沿着健康的渠道持续发展-3-。