教师演讲稿：我的讲台，我的梦

优秀教师演讲稿我的讲台，我的梦我走上教师岗位，并非本意，纯属入错行我年高中毕业，在逃过下放一劫之后，参加了当年的高考，结果是名落孙山此后，连续考了几年，终于在年考1977取了大学因考的是文科，加上受历次政治运动的影响，父母怕我以后舞文弄墨，会1981给自己的生活，带来不必要的麻烦在给我挑选学校、填报志愿时，认为做老师稳当，任何社会都要有人去做老师，还不容易犯路线错误，就填报了江西师大而对于读师大，毕业后要做什么工作，我一点也不清楚当时的想法非常单纯自己考了“”四年大学，只要有书读，就行就这样，误入了江西师大中文系四年大学生活一晃就过去了年月大学毕业后，被分配到上饶师范学校工作先是搞了一年“”的函授教学，第二年就在校本部担任语文教学工作，并兼做班主任工作凭着年轻时19857的热情，加上没有任何的家庭负担，从年到年，可以说是自己教学工作和班主任工作，做得最为畅快的三年这三年，是我在教书育人的旅途中，最为重要19861989的时期在教学上，作为一名新人，对每一篇课文的讲授，都会精心准备，那备课的认真劲儿，让自己现在回想起来，都感觉不可思议看看那时写的教案、教学后记，对照一下自己现在的教案，都倍感脸红当然，在工作中，收获最丰的，应该是自己作为班主任所带的首届学生，经过三年的学习，就要奔赴农村中小学任教，也使我的梦想，插上了放飞的翅膀如果要问我的梦想是什么说实在的，从年到年这十年，我做个下海的梦，做过调到行政部门去发展的梦，还做过停薪留职到19922002私立学校去发点小财的梦可是，受诸多因素的制约，我的这些林林总总之梦，全都“”“”破灭了当然，经过十年的磨砺，在三尺讲台上，我不经意间却实现了一个老师的升迁愿望助教、讲师、高讲而留存于心的梦想，就只有希望自己的学生，青出于“”蓝而胜于蓝因为误入师大，做了老师，在经历了那些浮躁的生活给自己的心灵荡涤“”之后，在知天命之年，也就开始以一种平和心态对待生活了有时，看到他人的生活如此这般，心里会有些失衡，但冷静一想，他人的成功和辉煌，与我何干别只看见人家光鲜的一面，掩藏在成功与辉煌后面的，是打拼的艰难与辛酸尽管自己生活过得清贫，但自己的最大梦想青出于蓝而胜于蓝并没有因岁月的流逝而冲淡，自己的一些好梦，被学生一一给圆了当年没有下海经商，可自己的学生，有的————已经成了大款，接我去玩，也让老师坐上了软卧，莲山课件认全了鱿鱼与海参（九“”十年代就有九等公民是教员，鱿鱼海参认不全的城市民谣），住进了五星级宾馆；[]没能到行政部门发展，可自己的学生，有幸以自己的才干被领导看中，从学校调到“”了政府机关，经过十多年的努力，也走上了领导岗位，成了这长那长；自己曾经想去“”私立学校发点小财的想法，也让学生给了一个说法老师，我办了一所学校，你退休了，就来帮我的忙，延续你的教学生命，怎么样由于入错行而走上三尺讲台，没有想到的是自己失之桑榆，收之东隅从初上讲台时的激昂，到而立不惑之年的浮躁，再到知天命时的淡定，这一路走来，有时会埋怨自己的入错行可是，一旦想到自己的一些梦想，被学生在不同的领域或岗位上得以实现，又倍感欣慰，感觉到做老师，的确是一个很不错的行当有什么愿望，有哪些梦想，自己不能实现，看见学生的成功，就会感到骄傲与知足有哪一个行当，能和做老师的比肩，老师，一辈子都在分享学生的成功与辉煌年轻时，后悔入错行；到中年，反而不再计较自己的梦想是什么了，而是更多的在分享学生的成功，给自己带来的愉悦看到了自己的愿望与梦想，为学生所实现，这是怎样的一种幸福感试想，只有教师这个职业，才能承载如此多的梦想入错行不重要，重要的是，不要放弃在三尺讲台放飞希冀与梦想扩展阅读怎样做一个受人敬仰的优秀教师

一、要有强烈的责任感衡量一个教师是否合格，最重要的一点就是看其有没有强烈的社会责任感因为教育工作的根本意义在于通过培养合格的社会公民去优化和推动社会的发展如果一个教师不能够时刻认识到这一点，那么他的工作状态就是一种浅层次的存在，他的工作就会缺乏激情，当然也就缺少幸福的工作体验有的教师会早来晚走，但他的目的在于争取评上个优秀的荣誉，在年终考核时获得更多的加分随着社会的发展，时代的变迁，作为一名光荣的人民教师，我们就应该具有高度的责任感只有具备了良好的责任感、使命感，才能更好地教书育人、管理育人、服务育人一个教师有了高度的责任感，也就有了他特有的个性魅力让我们做一个责任感的教师，用自己对教师和教育的理解，明确自己的责任，在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责

二、要甘于平凡从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平凡教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大印度大诗人泰戈尔说过花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿阴的当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神二是淡泊名利教师的工作性质是属于以群体和他人为中心的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析教育者应当知道教育是无名无礼且没有尊荣的事教育者所得的机会，纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的人，总是有特殊的要求教师是从事教书育人工作的专业人员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人要高得多的确，教师是普通人教师也要吃饭，也要住房，也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利但教师与从事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟这就是为什么说教师是太阳底下最神圣的职业的原因

三、要有丰厚的学养苏霍姆林斯基说只有当教师的知识视野比学校教学大纲广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人一个师者，要想真正地启迪学生的心灵，他必须要有丰厚的学养作为基础环顾我们周围，很多理科教师只是满足于学生知识的传授，把科学简化成试卷；文科教师则成为教学参考和网上资料的传声筒，从来不是以文本的第一阅读者和思考者介入教学即使是公开课，也是从网上下载教案、课件照字念经，毫无自己的东西教师不读书、少读书在很多人心目中已是一个惭愧的事实如果所有的老师都只看教学参考，没有自我的思索和判断，那么老师的知识结构和思维方式岂不是一个模子，上课的技术再华丽又有什么本质的区别在这样的模式下成长的下一代，又怎会有自我的认识和发现，所有的学生长大后岂不是也用相同的方式思考问题、看待自我和发现这样的话，对于教育而言，还有什么比这更悲哀的吗教师是学生学习的引路人，你对于学科的钟爱，你面对书本时陶醉的眼神，你对学科知识的熟稔和游刃有余的驾驭，你被学养举起的自信，都会潜移默化地影响学生，是他们看到科学文化知识对人精神的滋养，对人境界的提升，从而心向往之，投入到积极主动的学习中作为教师，要尽可能全面深入地学习掌握本专业的知识，同时还应该阅读古今中外的教育理论著作，了解和掌握教育规律，取法乎上，站在前人的肩膀上，可以少走弯路，快速成长

四、要有以身作则的原则指教师以自身高尚的人格形象，为学生树立良好的学习榜样正如叶圣陶先生所说教育工作者的全部工作任务是为人师表人格示范是教师职业道德的基本特征之一孔子说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从孔子的学生颜渊称赞自己的老师说仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能表现出对孔子人格学识的由衷敬佩教师职业道德要求每一个教育工作者必须养成良好的品德、完善的人格，具备温、良、恭、俭、让的道德风范，具有恭、宽、信、敏、惠的仁人气度，为学生成长做人提供理想的人格示范标准这是从应该怎么样做的角度说的如果从不应该怎么样做的角度说，则所有不良的行为习惯，包括不良的道德习惯、生活习惯、学习习惯等等，凡是不希望学生养成的，教师就不应该在学生面前表现出来如庸俗浅薄、不敬师长、不守公德、言行不

一、虚伪浮躁、不修边幅、不讲信用、挥霍浪费、贪图安逸、怕苦怕累、爱慕虚荣、轻学厌学等等，乃至随地吐痰、乱扔垃圾、高声喧哗、乱叫绰号、胡吹乱侃、挖苦揭短、玩世不恭等等不拘小节的行为，教师都不应该有。