是鼓励还是攀比？

是鼓励还是攀比？第一篇是鼓励还是攀比是鼓励还是攀比每一个人内心深处都有着虚荣心，攀比心，和骄傲之心这些似乎就这样根深蒂固的在我们的每一个人心中扎根了一样，无法剔除，就像我们的很多思想一样，无法改变人最怕的是人们异样的眼光和蜚蛮的流语，我们的内心无法强大起来，强大得能够抵挡住这些世俗的种种，即使我们拥有了高学历，即使我们有着走入社会尖端人才的行列，我们还是无法改变一些，往往很多的意志，很多的主见都被这些碎语诧异的目光给吞噬即使读再多的圣贤之书，还是难以达到圣贤之境地其实这跟我们长期以来的教育是分不开的我一直在苦苦的思考着，为什么我们的性格里面会有虚荣，攀比，骄傲，退缩为什么这些是无法用学校里的教育来改变生活，离不开教育，我们的教育也是在生活上开始的婴儿降生下来，不会说话，不懂我们的语言，但是会感受我们的神情，会感受我们的语气，会因为我们的一举一动，一颦一笑来看待这个世界，只是在生活中的时候，我们忽略了孩子是我们平等的位置，我们很少把一个婴儿看成是一个大人一样，需要平等，需要尊重他的意愿记得我的宝宝在七个月的时候，老是冲着我叫我的名字，我妈妈就对着宝宝说不要那样叫，要叫妈妈，那样不礼貌，而我则在旁边笑呵呵的说，她还不懂什么是不礼貌，就让她叫吧，似乎在妈妈的眼神中看出了对我很无语生活，离不开教育，我们的教育也是在生活上开始的人降生在一片赞扬声中，没有人说这孩子咋这么丑没有人说这孩子是不是有点不机灵，甚至就连一些本能的事情也足以使爸爸妈妈骄傲不已，一开始我们就没有机会面对着一种真实的现象，我们仅凭着眼睛来观察周围，来认识事物，事理我们凭感受来判定妈妈是否是高兴，因为妈妈不高兴的时候，也从来都不会说出来，只是用神态表露于色当孩子做错了事情的时候，我们没有给孩子指明错在哪里，为什么会错，应怎样改进我们只是在很多的时候，一味的发火，指责，一味的愤怒给我们带来的这种糟糕的局面我们没有使一颗幼小的心灵使之变得强大，而在摧残，使之本可以强大起来的心灵一次次的萎缩，直至最后畏惧周围一切人的指点那晚我回家，抱着我的女儿，楼下的小姑娘才二岁，因为是六一儿童节她得到了一双漂亮的新鞋子，而且在黑暗处，那鞋子还闪闪的亮着五颜六色的光，很好看小孩子不想走路，嚷嚷着要奶奶抱，而奶奶不想抱，小孩子生气的呆在那儿，就是不肯走我们路过，我称赞说，多么漂亮的鞋子，就是要走起路来才更漂亮，一闪闪的，我宝宝就是还不会走，要是会走了，我也会给妹妹买双鞋走给姐姐看你看姐姐肯定会走的很快的，会比妹妹走得好，鞋子才会闪得更加好看那小孩居然很乐意的跑到了我的前面了回到家里，我突然想起，人们难怪会有攀比的心里，生活的事例还少吗无意间，我不仅培养我的女儿攀比，还教育那小孩子的攀比给孩子买了新衣服，我们会无意间提问宝宝你的花花衣服在哪然后孩子就会很得意的扯着有花的地方给你看，吃饭时孩子不肯吃，我们拿她没有办法的时候，我们使出的招数便是妈妈你看，我们的宝宝吃得多好，好大一口的吃呢或者说奶奶你别来吃宝宝的呢，是宝宝一个人吃的呢无意间，我们培养了孩子自私，不予人分享的毛病，培养了孩子骄傲，还培养了孩子炫耀而这些都是跟我们的生活息息相关，一天天无数次的教育着等他长大一点点，又来慢慢改变，可是我们不知道的这些就像是生了根的树苗，随着时间，早已长成了风摇不动的大树了有了虚荣，有了攀比，骄傲随之而来，因为当拥有了别人不曾有的时候，我们有着无比快乐的感受社会又是极其矛盾，小的时候，是大人无数次的培养我们的骄傲，而长大的时候，又会极其的打击我们的这种傲气因而长大我们迷茫，我们看不清现实，我们常常会目空一切，有时会很消极，我们显得极不成熟在《职来职往》中有个人说当你不把自己的方寸之地看成是悲剧的时候，你就可以成为职场达人了可是我们忽视的是当我们成了职场达人的时候，我们还是这样绕着大圈子来教育我们的下一代第二篇辩证孩子的攀比心是对还是错辩证孩子的攀比心是对还是错辩证孩子的攀比心是对还是错，孩子有攀比心未尝不是一件好事，但是做家长的要正确引导孩子，让这种攀比心变成孩子向上的动力攀比心理是一种人有我也要有，人好我要更好的比较心理，它隐含着竞争、好胜的心理成分不要担心孩子有攀比心理平时家长在教育孩子的时候，就要给孩子营造“”一个幸福有爱的环境，这样孩子在爱中成长，是非常自信的，根本不会有攀比之心，关键在于家长的正确引导，有空可以夫妻一起看看育儿书攀比心理人皆有之，成人能够理智地控制自己的攀比欲望，而孩子年龄小，缺乏是非判断标准和自制能力，只知道别人有新玩具，我也要有，父母不给买，就哭如果一味地满足孩子的攀比欲望，孩子要什么给什么，只会助长孩子的贪婪欲望和虚荣心理随着孩子欲望的膨胀，当有一天不能满足孩子的要求时，就会使他产生受挫心理，甚至使孩子走上犯罪道路因此，父母在孩子开始出现攀比心理的那一刻起，就要有意识地调控孩子的攀比欲望第一，父母要杜绝拿自己孩子和别人孩子比较的心理有的父母出于疼爱孩子，生怕孩子受半点委屈，别人孩子有的，自己孩子也要有这种做法会使孩子形成错误认识别人有的东西我也应该得到，从而使孩子产生了攀比的想法第二，让孩子学会珍惜父母可以通过读书、讲故事、看电视等方式让孩子了解生活“”的来之不易，有些孩子由于家庭困难，吃的、穿的、用的都很差，从而引导孩子学会珍惜和感恩第三，通过摆事实、讲道理，让孩子明确每个人拥有的东西都不一样，自己有的东西，别人不一定有，而别人有的东西，自己也不一定要有买一件东西的标准不是因为别人有，而是看自己是否需要，如果确实需要，再贵也买，如果不需要，再便宜也不买第四，对孩子不合理的要求坚决拒绝如果孩子出于攀比心理而提出不合理的要求时，父母要在讲清道理之后给予回绝如果孩子哭闹，可以采取冷处理的办法当孩子发现哭闹不能达到自己的目的时，他就会停止哭闹有些父母看到孩子哭闹会心软，转而同意孩子的要求，这种做法不可取，因为这样会使孩子把哭闹当作与父母谈判的武器，只能使孩子提出越来越高的要求第五，让孩子通过努力来得到自己想要的东西如果孩子基于攀比而提出合理要求“”时，父母可以让孩子通过付出一定的努力或劳动来得到，这样可以让孩子明白满足攀比欲望是需要付出代价的第六，利用攀比心理促进孩子发展如果孩子与人攀比，说明孩子有竞争心理，父母可以引导孩子在学习、才能、意志力、好习惯、好品质等方面与表现好的小朋友攀比，这样可以激发孩子的上进心，促进孩子各方面的发展文章来源第三篇中学生需要物质鼓励还是精神鼓励正方中学生需要父母的精神鼓励反方http//www.xiexiebang.com/中学生需要父母的物质鼓励物质鼓励能调动孩子学习的积极性吗第一节课实话实说最近我总是睡不好觉，吃饭也没胃口，也不能静下心来工作，满脑子都是我儿子的学习问题我儿子王志今年岁，已上初三了，可每天还是不紧不慢的，一点紧迫感也没有，马上就要中考了，真是急死人了14上小学时王志的学习成绩还是不错的，就是有点懒，让他学习有点不太情愿，慢吞吞的，平常我和他爸爸也就是多重复几遍或喊两嗓子我们很少打骂孩子，大多数情况下都用鼓励的方式教育他比如他不愿意背英语单词，我就用代币法鼓励他，就是每天背会十个英语单词就给他一个有我签名的纸币，积攒到十个纸币可以去吃一次麦当劳或者肯德鸡，也可以换等同价格的其他物品还有，如果他不愿意去课外辅导班，我就答应给他买他喜欢的衣服或玩具，每次通过物质上的鼓励，孩子都能比较好的完成学习任务用这种方式，他的学习成绩一直不错，在学习上我们也没操太多的心到了中学后，不知为什么这些方法一下子不灵了，孩子的成绩一天不如一天，我们也和他沟通过，每次问他有奖励为什么还不愿学习，他都说没兴趣，学不进去，不知道为什么而且学会了攀比有一次，他回来说同学们都穿奈克牌的运动鞋，他也想要，尽管我们的经济并不是很拮据，但我也不想让他养成攀比的坏习惯，但后来又想到别的同学都穿也不能让人家笑话他，加上也许可以通过买鞋调动他学习的积极性，就跟他说如果月考每科成绩能平均提高分就给他买尽管他很不情愿，但看到我们很坚10持他也就同意了，结果月考成绩没有达到要求，平均只提高分，我和他爸爸都很生气孩子最近说话总是不算数，每次都是答应了却不做我们决定不给他买运动4鞋，但他死缠着我们，说进步了就应该给买，还说买鞋不应该和学习掺合在一起，并且威胁我们说不买鞋就不上学，结果把我们弄得很无奈，也只好给他买了这不马上要中考了，为了能调动他学习的积极性，我们给了他很大的许诺，答应只要他努力学习，考上好的高中就带他出国去玩，或者从头到脚都给他换成名牌的刚开始的时候他还是挺有劲的，没超过三天就又是老样子了每天，为了让孩子学习我们绞尽了脑汁，现在，我们不给他零花钱，想让他通过写作业赚取零花钱，每做对一道题给一块钱，全部完成作业每天额外奖励五元，你猜怎么着，他宁可憋着不花钱，也不愿写作业，而且好像跟我们越来越疏远了原本希望通过物质鼓励调动孩子学习的积极性，把成绩搞上去，哪曾想不仅没有起到激励的作用，反而弄得大家很不愉快最近王志又添了新毛病，无论让他干什么都跟我们讲条件，让他帮着收拾碗筷，他问给多少钱让他扫地也问给什么奖励不给钱就不干，弄得我们哭笑不得赚钱会让我们成人工作更有劲头，对孩子为什么不起作用呢第二节课1实案分析首先，理解王志母亲的良苦用心，教育孩子的确不是一件容易的事儿，需要很多方法，物质鼓励也许是她无可奈何地选择孩子的学习兴趣和成绩是令家长最头痛的事儿，也是父母关注的焦点，因此如何让孩子抓紧时间拼命学习成了家长们的必修课，如今孩子们几乎不吃打骂这类的硬手段，所以很多父母避重就轻，学着运用软着陆，其中运用得最多的就是糖衣炮“”“弹物质奖励”“”“

一、物质鼓励让孩子感到爱是交易”——爱是无条件的，尤其是父母对孩子的爱，尽管我们很难做到，但我们要尽可能将爱和孩子的表现分开；爱孩子只是因为他是我们的孩子，是爱孩子的存在本身，而不是他长什么样子，是否有出息，是否学习好，从这个观点出发，爱是无条件王志的妈妈很难想到，物质鼓励竟然会伤了孩子的心也许孩子的话最有说服力，能让父母了解孩子内心最真实的感受王志对我说，从小到大，无论我从他们（指父母）要什么，他们都要和我讲条件，都要和学习挂钩明明得到了自己想要的东西心里挺高兴的，但是听到他们说你要听话啊，你要好好学习啊，要不下次不给你买了时，心里一下子变得很不是滋味，又说不出来，别提多难受了，就好像我生下来就是为了和他们做交易的说这番话的时候，王志低着头，语调冷冷的带着一丝怨恨，而且他没有用父母做称呼，足以看出孩子的失望和不满

二、中学生更注重精神鼓励青春期也是孩子精神的成长期，孩子们已从注重物质需要转移到注重精神需要，就“”像一棵树，如果我们只是不断地给它施肥浇水而不给他充足的阳光，这棵树也会枯萎而死青春期的孩子在寻找自我和独立性的时候，也在寻找自己存在的价值，尽管物质对他们有着很大的诱惑，比如有时需要名牌来装饰自己的虚荣心，但他们更需要认可、欣赏和精神鼓励父母的赏识和精神的鼓励是孩子心灵的动力，就像永不枯竭的源泉，让孩子有了信心、信念和价值，觉得自己是有能力和值得爱的物质鼓励让王志觉得自己还像是没有长大的小孩子，会为一块棒棒糖而兴奋不已，乖乖就范王志说，每当他们用物质来鼓励我时，我都觉得是在被利用和哄骗，我做事的兴趣一下子就没有了，我真希望他们对我说我们相信你，知道你能做好自己该做的事，我们知道你一直在努力“物质只是人的最低层次的需求，当孩子的基本需求得到满足后，物质需求就变得不”那么重要了，所以孩子宁可不要零花钱，也不和父母做交易，让自己心里难受

三、物质鼓励会使孩子的欲望膨胀2在心理学中有一个递减效应，也就是说报偿减少人们做事的劲头就会随之减少或者消失同样，在通过物质鼓励孩子学习的过程中，尽管做作业的报偿没有减少，但随着孩子年级升高，作业量和难度增加就等于报偿减少了，此时就需要更大的物质鼓励才能刺激孩子的学习愿望，因此孩子对物质的要求就会不断膨胀，过早形成人们常说的物欲难填的心理

四、物质鼓励削弱了孩子的内感报偿心理学家德西在年做了一个专门的实验他让大学生做被试者，在实验室里解有趣的智力难题实验分三个阶段，第一阶段，所有的被试者都无奖励；第二阶1971段，将被试者分为两组，实验组的被试者完成一个难题可得到美元的报酬，而控制组的被试者跟第一阶段相同，无报酬；第三阶段，为休息时间，被试者可以在原地1自由活动，并把他们是否继续去解题作为喜爱这项活动的程度指标实验组（奖励组）被试者在第二阶段确实十分努力，而在第三阶段继续解题的人数很少，表明兴趣与努力的程度在减弱，而控制组（无奖励组）被试者有更多人花更多的休息时间在继续解题，表明兴趣与努力的程度在增强德西在实验中发现在某些情况下，人们在外在报酬和内在报酬兼得的时候，不但不会增强工作动机，反而会减低工作动机此时，动机强度会变成两者之差人们把这种现象称为德西效应这个实验结果表明，人们在进行一项愉快的活动（即内感报酬）时，如果提供外部的物质奖励（外加报酬），反而会减少这项活动对参与者的吸引力内感报偿是孩子学习的真正动力，是物质奖励不能取代的孩子想学又学不进去，说话不算数，就是因为内在动力不足，学习的欲望战胜不了懒惰心理造成的第三节课父母对策

一、供养孩子是父母的责任，不应讲条件供养孩子，为孩子买他喜欢和需要的衣服、玩具和食品等，是满足孩子基本的生活需求，为孩子提供生活和学习的保障是父母应尽的职责，不应该和学习联系在一起，更不应该讲条件给孩子买东西和要求孩子学习，一定不要掺和在一起，以免引起孩子的误解和不满

二、了解物质鼓励对孩子的不良影响表面上看，物质鼓励是对孩子的尊重，是对孩子劳动付出的认可，实际上是另一种形式的逼迫孩子不愿学习，不能满足父母的要求就无法获得自己的物质需要，孩子为了得到自己想要的东西，就必须先满足父母在这个交易中，孩子是无力反抗的弱者，处于被动的一方物质奖励的实质是交换和逼迫，不仅不能调动孩子学习的积极性反而会伤害孩子的情感和自尊

三、走出有钱能使鬼推磨的误区3在成人的观念中，金钱和物质具有极大的诱惑力，能够使人努力做事，甚至做不愿意“”做的事成人有维持家庭经济收入、供养孩子和提高生活质量的强烈渴望和责任，所以才对金钱和物质有极大的占有欲，不惜任何代价去获取而未成年的孩子，没有这方面的责任，更知道无论如何父母也不能抛弃他，停止对他的基本供养，孩子在有持无恐的状态中自然不会就范于父母的经济胁迫“希望王志的妈妈明白这一点，以新的眼光来看待孩子的需求”“”

四、让孩子为了更大的目标而学习从那些从功人士的学习和奋斗历程中，我们可以看出他们从小就有非常远大的抱负，这些梦想像生命力无比顽强的种子深深的根植在他们的心里，为了实现这些梦想，他们使自己发展出很强的独立性和自觉性，不需要别人的监督和管教，更不需要物质鼓励，也会为心中的梦想不断的奋斗所以，要让孩子有梦想，为了更大的目标而学习，不要把目光子只停留在考大学找工作上第四节课家长作业

一、用精神鼓励代替物质鼓励物质对孩子的激励性是有限度的，当孩子得到它，努力的欲望自然也就减弱或消失了，需要新的和更大的物质刺激才能再次激发孩子努力的愿望而精神的鼓励会进入孩子的潜意识，一生都激励着孩子，所以要用有永久效果的精神鼓励代替短暂的物质鼓励精神鼓励分两个方面，一是语言上的鼓励，如发现孩子有进步和提高，哪怕是一点点都要满足和真诚的对他说每次看到你的进步，妈妈都很欣喜，这是你通过努力换来的当孩子考砸了，也不要抱怨我知道你没有考好心里也很难受，我知道你不“想看到这个结果，妈妈对你有信心如果孩子不愿写作业时也不要着急妈妈知道”“作业太多了，你很累来吧，先休息十分钟调整一下，然后用你的钢牙啃掉这块硬骨”“头二是身体接触和陪伴，也就是在孩子情绪低落或遇到学习困难时，给他一个拥抱、拍”拍他的肩、摸摸他的头或者陪他聊聊天、听听音乐、运动休闲等，都会让孩子感到巨大的安慰和鼓舞

二、读励志故事，让孩子有激情和崇高感为孩子找一些不掺杂说教性质的励志故事，和孩子研读，也可以在孩子累了的时候充满激情地讲述给他听，并引导孩子发现主人公火一样的激情和永不言败的精神，记住，一定要启发孩子自己去发现，通过孩子的思考说出来的认识才能深埋在孩子心里，对孩子有激励作用

三、明确责任，增强孩子的行动力4利用家长作为教育者和管理者的身份，界定出父母和孩子各自的责任，明确地告诉孩子父母的责任有两个一是赚钱供养你，二是寻找和利用正确的方法教育你；而你的责任只有一个那就是学习，学习书本知识和生活技能，去实现你人生的梦想“和孩子共同学习《致加西亚的一封信》和《不找任何借口》，让孩子学会服从和快速行”动可以从小事上着手训练，简单而坚定地说给你十分钟，收拾好你的书桌，立即行动如果你能每天用十分钟的时间熟记十个英语单词，到中考的时候你的词汇“量就可以和最好的同学相比了，开始吧并给予鼓励”“

四、角色扮演没有退路的战士”中考将即，只有全力以赴才能达成所愿利用孩子喜欢游戏的心理，让孩子扮演一个——“”没有退路的战士，激发出孩子全部的潜能和斗志，告诉孩子从今天起，你不仅是一名学生，更是一个没有退路的战士，只有勇敢地去冲锋才能体现你的价值，成败并不“重要，重要的你是否真正的战斗过”并和孩子一起制定严格的作息计划，父母扮演教官，以身作则，严格按计划和规则办事，加上精神鼓励，孩子一定会找到自信和动力

五、让孩子感受到父母的是爱无条件假如孩子有时学习不够努力，考试成绩很不理想；有时比较懒惰，没有收拾被弄得乱七八糟的房间，或者犯了一些成长中不可避免的错误，不要迁怒于孩子，把孩子说得一无是处，更不能者剥夺孩子得到某些物质的权利有效的做法是，既让孩子感到父母的爱和宽容又要有利于孩子对错误的认识和改进，具体策略是、指出孩子具体犯了那些错误，并体谅安慰他如昨天你的数学作业没有全做完，大部分都没做对，有的差解题步骤，有的写错了答案老师很关心负责，给妈妈1“打电话询问情况，并希望你从今以后写作业认真一些老师批评了你，妈妈知道你心里也很难受，老师并不是要你难堪，她是在尽自己的责任，但愿你知道老师的良苦用心后心情能好些、帮助孩子查找没有保质保量完成作业的原因，不要先入为主，把自己的主观想”法、猜测强加给孩子，比如是不是有犯老毛病了没人看着就不行是不是边写2作业边玩了等，孩子会趋于父母的压力被迫回答是，但并不是真正的原因，不利“”“于改进”、用具体做法代替批评，也就是告诉孩子具体该怎么做，以后不犯同样的错误、要泾渭分明，不要把对孩子的物质满足与学习掺和在一起，一方面在学习上严格3要求，另一方面，该给孩子买的东西不能克扣，不能用学习和孩子讲条件，还要关心4和欣赏他，除了目前在学习上有不足外，他一定有很多优点，这样孩子才有安全感和向上的愿望

六、反思和记录王志的父母也要反思，利用物质奖励的方法教育孩子除了是为调动学习的积极性外，是不是也有图省事的心理，夫妻双方每天要互相提醒在教育孩子上不能应付，否5则就会被孩子应付父母单独轮流记录自己在对孩子精神鼓励上的心得，有哪些起到了效果，那些无效甚至起了反作用，每周汇总，摈弃无用的鼓励，利用有效的鼓励大部分家长认为，物质鼓励在某些适当的时候还是有必要的因为物质鼓励能调动孩子的积极性，短期的效果比较明显但一味地以这种方式来鼓励孩子并不妥因为，人的要求会越来越多，而物质鼓励的动力有限，没有后劲一些物质奖励还会引起一些孩子为得到家长许诺的奖品，而出现千万百计作弊耍花招等负面影响大部分家长认为精神鼓励对孩子的健康成长更有好处但精神鼓励由于比较抽象，操作性没有物质鼓励强，要做好有一定的难处家长精神鼓励孩子物质鼓励和精神鼓励各自到底有哪些优劣儿子读小学四年级的盛军平女士告诉记者，用物质来鼓励孩子朝一个目标努力，不失为一种方法就拿她的孩子来说，由于平时不愿意动，长得很胖，很胆小，也很容易感冒她和丈夫没少跟他讲道理，但儿子就是不愿意动，周六周日，他坐在家里，你拉他出去走走，拉都拉不起来后来，盛女士在儿子的作文中看到，孩子最大的愿望是去野生动物园玩于是，盛女士和儿子约定，只要孩子每天晚饭后，出去跑步分钟，回家做个仰卧起坐，两个月后，她就带他去上海的野生动物园玩孩子做到了，我也带他玩了盛女士告诉记者，现在孩子比以前爱动多了，这个方1020法是行之有效的现在，她还用这个方法鼓励孩子参加劳动她说家长花很少钱，“”可以让孩子在某一方面得到进步，有什么不好呢关键是家长要言而有信“孩子需要鼓励，但不一定要用物质幼儿教师方群认为，家长对孩子适时的精神鼓”励和鼓励非常重要她说，当幼儿园的小朋友表现好的时候，老师总会夸奖他能干，“”真棒，有时奖一个大拇指当她岁的女儿在某一些方面做得不够好，需要改进时，她总会跟谈一些想法，然后告诉女儿，她只要努力也可以做到的女儿做到了她就亲6她一下，或者陪她一起玩游戏这些方法都能得到一定的收效一般来说，我更喜欢父母给我精神奖励高一学生杨乔风说，如果家长老给他物质鼓励的话，会养成他做任何事都讲条件他认为，父母鼓励自己最好的办法是用一句“”得体的话语、一个微笑或拍拍他的肩膀，也可借用别人的言语来精神鼓励他，如某某讲你现在越来越像个男子汉等“经常对孩子进行物质奖励（）”会减少这项活动对他内在的吸引力而父母经常对孩子进行物质奖励的做法就是2德西效应在生活中的应用所以，我们不要再用物质诱惑来降低孩子的积极性了6方法与引导“”既然我们已经知道，物质奖励对孩子的长远发展并没有好处，那么，在生活中我们该如何去做呢第一，不对孩子承诺物质奖励在生活中，父母不要常常对孩子说如果你能做到我就给你买类似的话，这样的话一出口，孩子努力的目的就不是为了事情本身，而是为了获得物质奖励可能父母会“”说如果孩子确实做得非常好，我们给孩子一些奖励，也是无可厚非的，当然，奖励要给，但是父母更应该明白，物质或金钱奖励所带来的弊往往大于利为了孩子“”长久的未来，还是不要常常给孩子做物质鼓励的许诺“”“”如果孩子主动提出说我要是学习好了，您就给我买手机之类的话，我们就要让孩子知道，学习好是应该做到的，而是否购买手机，完全看需求父母要让孩子知道“”学习好与买手机之间没有任何关联只要父母的态度坚定，孩子以后就不会提出“”这样的要求“”“”何况，当孩子做好一件事情的时候，都会有一定的成就感，并或多或少地得到周围人的肯定这种成就感和肯定，对孩子而言，就是一种莫大的鼓励，那父母又何必要用物质和金钱去鼓励孩子呢第二，重视孩子的精神奖励“”曾有一位教育专家说一个人除物质需求外，还有被人尊重、被人爱、被社会认可、被人理解等多方面的精神需求因此，父母在选择激励方式的时候，不妨多给孩子一“些精神鼓励正如，在孩子蹒跚学步的时候，父母绝不会对孩子说如果你能跑起来，我就给你”元钱这个时候，父母都会无条件地为孩子加油，当孩子做到时，父母会毫不“吝啬地说嗯，你真棒简单的语言让孩子感受到无穷的力量10”“”因此，父母对孩子的鼓励可以从物质奖励转化成精神奖励当孩子做好了，父母可以“”肯定地对孩子说不错，做得很好除此之外，父母也可以给孩子一个满意的微笑，一个赏识的眼神，一个亲切的拥抱，一次有力的握手，或者拍拍孩子的肩，摸摸孩子“”的头此时，孩子的满足感一定不比物质奖励微弱，甚至会更强烈第三，把物质奖励和礼尚往来区分开我们不提倡物质奖励，但不完全杜绝家庭成员间的礼尚往来礼尚往来对一个孩“”“”子的成长是非常重要的因为，礼物本身无论贵贱，都是对一个人的祝福，人人都“”“”需要祝福，也会在祝福中体味到幸福与温暖的感觉“”因此，当孩子过生日的时候，逢年过节的时候，当孩子将要远行的时候，当孩子走入另一个人生阶段的时候，父母完全可以给孩子送上一份他喜欢的礼物这个礼物7是对孩子的祝福，和孩子取得了什么成绩，获得了什么荣誉，毫无关联当孩子收到了这单纯的礼物时，会深深感受到父母对自己的爱辩论物质鼓励还是精神鼓励更能激励人（）转载质问2007-06-06225837问请问对方辩友，什么是英雄答问真正的英雄就是平时全心全意为人民服务，关键时刻为了党和人民的利益勇1于奋斗牺牲英雄作为榜样对社会发展的促进作用是无穷的请问对方辩友，多少物2质鼓励能够代替英雄对大众的影响答问对方辩友是否还记得年抗洪抢险中的李向群答398问李向群出身于富有家庭，但为了追求崇高的人生理想毅然参军，并主动报名参加部队的抢险突击队，在党的号召和国家领导人不断亲临现场的精神鼓励下带病顽4强拼搏，先后次晕倒在大堤上，最终劳累过度，在入党后的第八天就壮烈牺牲请问对方辩友，在祖国的危难时刻，在人民生命财产岌岌可危之时，在自身的安全无法4得到保障的情况下，我们有没有时间要求物质鼓励，而此时物质鼓励的作用又能有多大特别是在人遇到生死关头，有重大自身利益需要取舍的关键时刻，精神奖励和物质奖励作用的差别是显而易见的特大洪水和卡特里娜飓风对中美两国军队的考验，最有效鲜明的说明了物质鼓励的有限性和精神鼓励的先进性问物质资源是有限的，企业和社会的承载能力也是有限的，这决定着物质鼓励也将是有限的，那么有限的物质鼓励如何去创造人无限的主观能动性呢一个团结友爱，和谐向上的社会，如果以物质鼓励为主的方式来实现，是不是会造成物欲横流的风气呢我们要创造一个见义勇为，助人为乐的社会风气，是不是应该以精神鼓励为主呢论据铁人王进喜在物质匮乏的条件下开采石油仍可以高呼越苦越累心越甜仍可以做到宁肯少活年，也要拿下大油田

8..环卫工人时传祥，终其一生做到了宁肯一人臭，换来万户香，并且教育他的儿子继“20”承父志，也做一名环卫工人“”感动中国推选人白芳礼，在生命最后年，用蹬三轮攒的３５万元，资助了近３００名贫困学生，而他的私有财产是个零19据中国人力资源调研网最新调查结果显示没有个人发展、上升空间是员工最终选择离开东家的关键因素，选择这一原因的人数在参与调查的人中占了将近“”一半的比例而不满薪酬待遇一项成为第二重要原因专家分析认为，实现个人价1229值的社会认同感正在慢慢地成为现代公司员工的普遍需求，从而也日益成为他们跳“”槽的主要原因因此员工一般到了准备跳槽的地步，主要是由于在工作上没有发挥或者不受重视这也正验证了马斯洛在需求层次理论中强调的个体由物质到情感、以至到自我实现的终极追求过程”据全国劳模和先进工作者表彰大会筹委会办公室有关负责人介绍，劳模评选的一条原则是以精神鼓励为主，物质奖励为辅中国公务员法规定，公务员奖励要坚持精神物质相结合，以精神奖励为主的原则定义所谓鼓励，在思想政治工作中，主要是指为调动人们的积极性，而对人们所取得的优异成绩给予物质和精神上的奖励物质鼓励是按劳分配原则和物质利益原则在思想政治工作中的具体运用，精神鼓励则体现了思想领先的原则物质鼓励即通过物质刺激的手段，鼓励职工工作它的主要表现形式有正鼓励，如发放工资、资金、津贴、福利等负鼓励，如罚款等精神鼓励中包含目标鼓励，即企业应为员工描述出组织和个人的发展远景，帮助个人树立目标这样职工就会对企业产生强烈的感情和责任心，就能自觉地关心企业的利益和发展1前途工作鼓励日本著名企业家稻山嘉宽在回答工作的报酬是什么时指出工作的报酬就是工作本身这表明工作本身具有激励力量雪恩在提出了经济人假设的同2“”“时，也提出了自我实现人假设，它是指人们力求最大限度地将自己的潜能发挥出来，”只有在工作中充分表现自己的才能，才会感到一种自我实现感参与鼓励现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代的员工都有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切机会让职工参与管理是调动他们积极性的有效方3法通过参与，形成职工对企业的归属感、认同感可以进一步满足自尊和自我实现的需要9荣誉激励荣誉是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要，激发人们奋力进取的重要手段荣誉激励成本低廉，但效果很好4所以我方论点认为，精神鼓励在员工工作积极性上的影响将会远远超过物质鼓励，因为其实现了积极性的倍增效应何为激励激励是指激发人的动机的一个心理过程精神鼓励包括企业对员工的充分尊重，医院里对病人的呵护和照料，学校里老师对同学的谆谆诱导对方可能会犯的错误混淆物质基础与物质鼓励的概念，混淆生存的必要性和主要性，偏离辩题完全以物质鼓励取代精神鼓励，因为鼓励不是单纯的物质或精神必然是两者的

1.结合体（精神鼓励中一定要包含物质鼓励基础，而物质鼓励中一定要包含精神鼓励

2.思想）但我们现在要讨论的是谁最重要的问题马斯洛需求理论的缺点就在于他认为人的需求是有层次的，只有满足了较低层次的需求，才可能产生更高层次的需求但现代心理学的研究表明，人的许多层面上的

3.需求是实际上是会共同存在的而他把人的需求单一化了对方辩友如何解释雷锋精神技巧《南征北战》中说的好，飞机大炮先上，解决问题最后还是要靠步兵物质鼓励就是飞机大炮，最后真正能够激发人积极性的还得是精神鼓励对方辩友显然已经跑题了对方辩友为什么故意逃避我方问题呢对方辩友是不是已经同意我方观点了呢物质鼓励的缺点中国有句老话叫作救急不救穷人对物质的渴求是个无底洞，是永远无法满足的为什么无数的救贫款涌向了中国贫困的农村，脱贫致富的毕竟是少数，因为大多数救贫款都被老乡们改善生活了，小酒一喝，小肉一吃，就坐等下一笔着捐款，事实证明，以精神鼓励为主，物质鼓励为辅，激发人向上的精神，人民才能真正脱贫致富过多的物质鼓励可能会起反作用，看待问题要站在全局的角度上，过多关注个人的利益无

1.疑会损害公司的利益，对个人长期发展也是不利的如果以物质鼓励为主，则员工建立不起对企业的认同感和自己的归属感，企业留10不住人

2.举例，孩子成长，家长对其进行的鼓励，如果物质鼓励过多的话，以家务劳动和学习为例，孩子会认为这不是他分内的事情，对以后发展不利溺爱就是父母太注重对

3.孩子的物质鼓励而缺乏精神鼓励产生的美国管理学家汤姆彼得斯曾指出重赏会带来副作用，它会使大家彼此封锁消息，影响工作的正常开展而精神鼓励是在较高层次上调动职工的工作积极性，其激励深度大，维持时间也较长西方经济效用理论告诉我们，金钱的边际效用随着收入的增加而下降因此物质鼓励的作用是有限的，尤其对于已经具有很高收人的经理人员来说更是如此论述物质鼓励容易产生副作用，产生拜金主义，影响同事之间的关系因此我方论点认为企业从长期发展来讲，应以精神鼓励为主.答请问对方辩友，如果工作成绩差不多的情况下，同样是公司发奖金，公司发别人.块，发自己块，对方辩友会不会感到受到了不公平待遇，会不会影响工作的积极性20001000对方可能提问的对方如果说物质鼓励是基础（绩效工资，员工持股等），尤其在中国现在普遍工资不高的情况下，没有钱一切问题无从谈起，基础更重要应对我们不否认物质鼓励是能起到一定的积极作用的，但是如果以物质鼓励为主的话，（接缺点）1应对对方辩友在这个问题中只谈及了物质鼓励，而没有涉及到更高层面的精神鼓励，所以只能说明物质鼓励有一定的作用，但是并不能说明其与精神鼓励的作用2谁更大就像一块裸钻，的确值钱，但是在经过能工巧匠的雕琢之后，它的价值会是原始价值的几倍同样，精神鼓励在激励上起的倍增效应只会比物质鼓励作用更大物质鼓励和其最终达到的效果之间没有一个必然的联系，以精神鼓励的方式才能充分调动人的主观能动性和积极性在达到激励作用的过程中，物质鼓励只是一个必要的条件，而精神鼓励才起到了根本和关键性的作用，所以我方论点是，激励要以精神鼓励为主物质鼓励始终都无法实现人类对于物质束缚的超越，只有以精神鼓励为主，我们才能充分的发动整个人类的积极性和创造性，才能使有限度物质鼓励达到更大的社会价值向贫困孩子捐款是物质鼓励，更是一种精神鼓励，给孩子满足了一时的物质需要，但是祖国人民的精神关怀将激励着他们永远前进精神鼓励应该是随时的、由衷的、自然流露的、伴随或者说存在于日常生活中的，所以是必须和必然的物质鼓励则是根据具体情况和具体的时间、地点作出的，所以既是需要的也是辅助的精神鼓励的好处11有位教育家曾经说过这样一句话一次不经意的表扬，可激起学生千百次的希望所以我们在教育学生时，应该给予更多的精神鼓励，真正做到热爱孩子，包容孩子，“”允许他们犯错误，多挖掘他们的闪光点，相信一定会取得更为理想的效果慷慨地赞扬我们的学生吧，让他们永远生活在希望之中记得我们班有一个经常不写作业的孩子，每次只要听到没教作业的有他，我就火冒三丈，三步并做两步走到他面前狠狠的批评他，根本不给他辩解的机会而他呢也是一副无所谓的样子，到后来干脆对我的问话置之不理最后竟然发展到连试卷也不交的地步后来向别的老师请教对待这样的学生要及时发现他的闪光点，有一点点进步就应该给予充分的肯定，让他在长期的自卑中抬起头来于是，在上课的时候我开始留心他的一举一动有一次，他上课坐的很端正，我不失时机的精神鼓励了他，后来我发现他不仅上课不捣乱别人，专心听讲，当周围的孩子主动找他说话时，他还对那个孩子做出不要说话、要听老师讲课的手势从前的他不仅不交作业，就是课堂上的作业写的也很慢，别人一节课的作业，他要花两节课完成可现在虽然他的作业写的还是很慢，但为了不落在其他人的后面，他主动找出本子提前写作业再后来，我欣喜的发现他的作业不仅能按时完成，而且比以前写得好多了，学习的兴趣也提高了其实，后进生也渴望关怀，渴望老师注意到他们，更渴望大家能发现他们闪光的一面一次识字课，我让程圆红站起来朗诵课文，孩子却一句话也不说，问她会不会，也不吱声，孩子们哄的一声笑了起来孩子的脸涨得通红，我制止了孩子们的取笑，轻轻的抚摸着孩子的头，大声地对小朋友们说你们知道吗其实程圆红读得很好，他只是不喜欢在读课文的时候，听到小朋友讲话，即使程圆红读得再好，因为有噪音，所以我们都“听不到，程圆红，你说是吗她轻轻的点了一下头，在我的鼓励下，他轻声地读出了课文，声音很小，小朋友还是忍不住笑了起来她的声音像蚊子哎我微笑着，看”着程圆红，大声对小朋友们说我认为程圆红读得非常好，每个字音都读得很准确，“....”大家来点掌声在我的精神鼓励鼓动下，大家都鼓起掌来程圆红抬起了头，心中“写满了感激和快乐我大声地对程圆红说程圆红，再给大家朗诵一遍，好吗声音”在大一些，让所有喜欢你的小朋友，都能听到你好听的声音，好吗于是，程圆红大“声的朗诵了起来，我和小朋友一起给了他热烈的掌声”从这以后，每逢识字课，我都会让程圆红和几个胆小、不爱表现的孩子起来朗诵课文尽管孩子有时朗诵的并不是很优美，但我都会给孩子一份精神鼓励和鼓励，情况会越来越好亲爱的老师们，不要光精神鼓励那些表现突出的孩子，让我们关注每一位孩子，多给孩子一些关爱和鼓励让他们能够快乐的学习、健康的成长第四篇是是还是怎么造句、孩子是父母的希望，也是祖国的希望，还是人类的希望......

1、老师是蜡烛，是园丁，还是慈母、快乐是享受，是权利，还是一种象征

2、做一个对社会有用的人是父母对我们的寄望，是老师对我们的希冀，还是祖国对3我们的期盼

4、你是听到了窸窸窣窣的落叶声码是高贵的灵魂在歌唱吗还是想用手去抚摸那些可爱而可悲的听众

5、那个人是我的慈祥的父亲，是我妈妈的值得依靠的丈夫，还是我奶奶的孝顺儿子

6、雷锋是一名普通的战士，是党的好同志，还是人民的好榜样、今天的天气很好，我们是去打篮球，是去打乒乓，还是去打羽毛球呢

7、小明是学校里的好学生，是家里的好孩子，还是同学们的好朋友

8、这个小孩为什么一直哭呢是渴了，是饿了，还是身体不舒服呢

9、勤奋是通向成功之门的道路，是照亮成功之门的明灯，还是打开成功之门的钥10匙

11、你是敌人，是朋友，还是旁观者、我是父母的好孩子，是老师的乖学生，还是祖国的未来1213第五篇是一心一意还是三心二意是一心一意还是三心二意当你在做一件事情时，你是如何对待的，是一心一意，还是三心二意呢，面对这种问题，我却无言以对在一个星期天的下午，叮叮，电话声响起，妈妈接到电话就连忙跑了出去，并且叮嘱我，艳梅，帮我看着电磁炉的水，可别烧开了，全神贯注看着，可别再忘了哦，知道了我大声叫道，妈妈便像箭离开弓一样，迅速跑了我来到厨房，看看了水，拿了个凳子，坐在上面慢慢等待，心想，距离将水烧开还有一段时间，还是做点其他事吧，可是，我如此粗心，妈妈特意叮嘱我呢，不如拿本书来看看，就这样决定了我拿来一本书，做在凳子上，专心致志的看起书来水已经烧开了，可我竟然还没有发觉，还是在一旁专心的看书，早就将烧水的是抛到九霄云外了，而我已经完全投入到书中这时，妈妈回来了，看见屋里烟尘滚滚，还以为发生了什么事情，连忙跑进来看，而我还在一边抱着书看呢，妈妈连忙关掉电磁炉，把我揪出来，这时，我才会过神来，妈妈讲所有的事情都告诉了我，我这时羞涩的低下头，看书太入神了，忘记了我想妈妈解释道，妈妈说，你呀你，每次都是这样三心二意，这怎么行呢由于看书太过于专心致志，导致忘记了烧水的情况，你说，着是一心一意还是三心二意呢。