《汉语动词讲解》课件

汉语动词讲解本课件旨在系统讲解汉语动词的定义、分类、语法功能、时态语态以及常见动词的用法辨析，并提供动词学习的技巧与方法通过本课件的学习，希望能够帮助学习者全面掌握汉语动词，提高汉语运用能力本课件内容丰富，讲解细致，配合大量实例，深入浅出，适合不同水平的学习者使用动词的定义与基本特征动词的定义动词的基本特征动词是表示动作、行为、心理活动、存在、变化、判断等意义的词动词能够受副词“不”的修饰，表示否定大多数动词后面可以带类它是构成句子主要成分的重要部分，可以单独充当谓语或与其“着”、“了”、“过”等动态助词，表示动作的状态动词可以重叠使他词语组合构成谓语中心语动词在句子中起着至关重要的作用，用，表示动作的短暂、尝试或轻松动词经常与其他词类组合，是表达句子核心意义的关键构成各种短语，表达更丰富的意义动词与其他词类的区别动词与名词的区别动词与形容词的区别动词表示动作、行为，名词表示人或事物动词可以作谓语，名动词表示动作、行为，形容词表示性质、状态动词可以带宾语，词一般不作谓语动词可以受副词修饰，名词不能动词可以带形容词不能部分动词可以重叠，形容词也可以重叠，但意义不动态助词，名词不能同动词和形容词都可以作谓语，但语义侧重点不同动词的分类按语法功能及物动词1后面可以带宾语的动词例如吃、看、写、学习等不及物动词2后面不能直接带宾语的动词例如来、去、休息、睡觉等系动词3用来连接主语和表语的动词最常见的系动词是是“”助动词4用来帮助主要动词构成各种时态、语态、情态的动词例如要、会、可以等及物动词与不及物动词及物动词不及物动词及物动词后面必须带宾语，才能表达完整的意义宾语可以是名不及物动词后面不能直接带宾语，它本身就能表达完整的意义例词、代词或短语例如我吃苹果、他写字及物动词通如我来了、鸟儿在飞不及物动词通常表示一个动作本“”“”“”“”常表示一个动作对某个对象产生影响身，不涉及对其他对象的影响系动词的用法详解基本用法其他系动词12系动词的主要作用是连接主语除了“是”以外，一些动词在特定和表语，说明主语的性质、状语境下也可以充当系动词，例态、特征等汉语中最常见的如成为、变成、显得、好像系动词是是例如他是老等例如他成为了科学“”““师、今天是星期天家、天气显得很冷”“””“”注意事项3使用系动词时，要注意主语和表语在意义上要一致表语可以是名词、形容词、代词、数词、短语等不要将系动词与实义动词混淆，系动词本身没有实际的动作意义助动词的种类与功能助动词的种类助动词的功能助动词可以分为时态助动词、语态助动词和情态助动词时态助助动词不能单独作谓语，必须与实义动词一起构成谓语中心语动词表示动作发生的时间，如了、着、过语态助动词助动词可以帮助实义动词表达更丰富、更准确的意义助动词在“”“”“”表示主动或被动，如“被”情态助动词表示可能性、必要性、意句子中起辅助作用，不能随意省略或替换愿等，如能、会、可以、要等“”“”“”“”情态动词的意义与用法可能性必要性表示可能发生或存在的情况常用表示有必要或应该做的事情常用情态动词能、可以、可能例情态动词要、应该、必须例如他能参加比赛、这可以如你要认真学习、我们应“”““”“解决问题该遵守规则””意愿表示主观意愿或希望常用情态动词想、要、愿意例如我想去旅“游、他愿意帮助你”“”动词的分类按语义表示动作行为的动词1表示具体的动作或行为，如跑、跳、走、吃、喝、说、笑等表示心理活动的动词2表示心理状态或活动，如想、爱、恨、怕、希望、喜欢等表示存在变化的动词3表示事物的存在、出现、消失或变化，如是、有、存在、发生、变化、增加、减少等表示判断的动词4表示对事物进行判断或评价，如认为、觉得、以为、断定等表示动作行为的动词具体动作指可以用身体直接完成的动作例如跑、跳、游泳、打球、吃饭、睡觉等这些动词通常与身体部位相关联抽象行为指需要通过思维或语言来完成的行为例如学习、工作、思考、讨论、写作、阅读等这些动词通常与认知活动相关联社会行为指涉及人际关系或社会活动的动作例如帮助、合作、交流、领导、管理、服务等这些动词通常与社会角色相关联表示心理活动的动词情感类认知类1表达喜怒哀乐等情感例如爱、恨、喜表达认识、思考等心理活动例如想、欢、讨厌、高兴、悲伤、愤怒等2知道、认为、觉得、明白、理解等意志类意愿类4表达决心、意志等心理状态例如决定、表达希望、愿望等心理状态例如希望、3决心、坚持、努力、奋斗等盼望、渴望、希望、期待等表示存在变化的动词存在1表示事物存在于某个地方或状态是、有、在是最常用的存在动词“”“”“”出现2表示事物从无到有，开始存在出现、发生、产生等“”“”“”消失3表示事物从有到无，不再存在消失、灭亡、失去等“”“”“”变化4表示事物在性质、状态等方面发生改变变化、改变、发展等“”“”“”表示判断的动词肯定判断1表示对事物肯定性的判断例如是、认为、觉得、同意等“”“”“”“”否定判断2表示对事物否定性的判断例如否认、反对、不赞成、不同意等“”“”“”“”推测判断3表示根据已知信息进行推测性的判断例如“猜测”、“估计”、推测、断定等“”“”动词的分类按形态单音节动词多音节动词由一个音节构成的动词例如看、听、说、走、跑、飞等单由两个或两个以上音节构成的动词例如学习、工作、研究、发音节动词简洁明了，使用频率高，是汉语动词的重要组成部分展、提高等多音节动词意义更加具体、复杂，表达更丰富的语义单音节动词与多音节动词单音节动词多音节动词单音节动词简洁明了，例如走、看它们通常表达基本动作或状多音节动词的意义更加具体和细致，例如研究、发展它们可以“”“”“”“”态，在口语和书面语中都非常常见表达复杂的动作或状态，更常用于书面语或正式场合重叠式动词的意义与用法表示短暂的动作表示轻松的语气12动词重叠可以表示动作的短暂动词重叠也可以表示轻松、随性或尝试性例如看看、意的语气，使语言更加生动“”想想、试试这种用法通常例如你说说你的看法、“”“”“”带有轻松、随意的语气“我们聊聊吧”这种用法可以缓和语气，使交流更加自然注意事项3不是所有的动词都可以重叠，通常是表示可持续的动作才能重叠重叠后的动词不能带宾语动词重叠后的声调可能会发生变化，需要注意离合词的结构与特点结构特点用法特点离合词由两个语素构成，平时结合离合词分开使用时，可以在中间插在一起使用，但在一定条件下可以入其他成分，如数量词、代词等分开使用例如洗澡、结例如洗了一个澡、结了几次“”““”“婚、帮忙婚、帮了他一个忙”“””“”注意事项离合词的用法比较特殊，需要注意其结构特点，避免使用错误有些离合词分开使用后意义会发生变化，需要特别留意动词的语法功能作谓语谓语的定义动词作谓语的特点谓语是句子中用来陈述主语的成分，说明主语做什么、是什么或怎动词作谓语时，可以单独使用，也可以与其他词语组合构成谓语中么样动词作谓语是句子中最常见的结构，是构成句子的核心心语动词作谓语时，可以表达各种时态、语态、情态等信息动词作谓语时，可以带宾语、补语等成分，使句子更加完整动词作谓语的句型结构主谓句1由主语和谓语两部分构成，谓语由动词充当例如我跑、“”他学习“”主谓宾句2由主语、谓语和宾语三部分构成，谓语由及物动词充当例如我吃苹果、他写字“”“”主谓补句3由主语、谓语和补语三部分构成，补语用来补充说明谓语例如他跑快、我高兴极了“”“”动词的语法功能作宾语宾语的定义动词作宾语例句宾语是句子中动词的承受者，表示动作的动词也可以作宾语，但需要借助一些手“他的爱好是唱歌”、“我喜欢看书”在对象、内容或结果一般来说，宾语由段，如使用是、为了、关于等介词或这些句子中，唱歌和看书都是动词，“”“”“”“”“”名词、代词或相当于名词的成分充当动词动词作宾语时，通常表达一种抽但它们充当了宾语的角色象的概念或行为动词作宾语的表达方式使用介词为了“”例如他努力学习是为了考上大学“”2考上大学是动词短语，通过为了连“”“”接，充当宾语使用介词是“”1例如他的工作是教书教书是动“”“”词，通过是连接，充当宾语“”使用动词喜欢“”例如我喜欢游泳游泳是动词，直“”“”3接作喜欢的宾语“”动词的语法功能作定语定语的定义定语是用来修饰、限定名词或代词的成分，说明其性质、状态、领属等通常情1况下，定语由形容词、名词、代词等充当动词作定语2动词也可以作定语，但需要借助一些手段，如使用“的”字结构或动词短语动词作定语时，通常表示一种动作或行为的属性动词作定语的修饰作用的字结构“”1例如吃的药、穿的衣服动词后加的构成短语，修饰后面的名词“”“”“”动词短语2例如“参加比赛的人”、“学习汉语的学生”动词短语直接修饰后面的名词动词的语法功能作状语状语的定义动词作状语状语是用来修饰、限定动词或形容词的成分，说明其时间、地点、动词也可以作状语，但需要借助一些手段，如使用“为了”、“通过”方式、程度等通常情况下，状语由副词、介词短语等充当等介词或动词短语动词作状语时，通常表示一种目的、原因、方式等动词作状语的补充说明表示目的表示方式例如为了学习汉语，他每天都很努例如通过努力，他终于成功了““”力动词短语为了学习汉语作状动词短语通过努力作状语，表示方”“”“”语，表示目的式动词的语法功能作补语补语的定义动词作补语例句123补语是用来补充说明动词或形容词的动词也可以作补语，通常表示动作的“他跑得很快”“跑”是动词，“快”是成分，表示动作的结果、状态、程度结果或状态动词作补语时，需要使形容词，作“跑”的补语，表示跑的状等补语通常位于动词或形容词之后，用一些特定的结构，如“得”字结构态与它们紧密相连等动词作补语的补充说明结果补语状态补语表示动作产生的结果例如“他表示动作或状态的程度例如学会了游泳游泳是动词，作他高兴极了极了是形容词，”“”“”“”学会的结果补语作高兴的状态补语“”“”趋向补语表示动作的趋向例如他走上来了上来是动词，作走的趋向补语“”“”“”动词的时态现在时现在时的定义现在时的表达现在时表示现在正在发生的动作、状态或经常性的行为汉语中通常使用动词原形表示现在时可以使用时间词语，如现在、“”没有严格意义上的时态变化，主要通过时间词语或语境来表示“今天”、“每天”等可以使用语气助词，如“呢”、“啊”等，增强表达效果现在时的不同用法表示现在正在发生的动作1例如我在看书、他在听音乐“”“”表示经常性的动作2例如我每天早上跑步、他经常看电影“”“”表示客观事实或普遍真理3例如太阳从东方升起、水在一百度时沸腾“”“”动词的时态过去时过去时的定义过去时的表达过去时表示过去发生的动作或状态汉语中没有专门的动词变位通常使用时间词语，如昨天、去年、以前等可以使用语“”“”“”表示过去时，主要通过时间词语或语气助词来表示气助词“了”、“过”等，表示动作已经完成可以通过语境来判断动作发生在过去过去时的不同用法表示过去经常发生的动作2例如我小时候经常去公园玩、他以“”“前很喜欢唱歌”表示过去发生的动作1例如我昨天看了一部电影、他去“”“年去北京旅游了”表示过去的状态例如他以前是老师、我昨天很忙3“”“”动词的时态将来时将来时的定义将来时表示将来要发生的动作或状态汉语中没有专门的动词变位表示将来时，1主要通过时间词语或情态动词来表示将来时的表达通常使用时间词语，如明天、明年、将来等可以使用情态“”“”“”2动词，如要、会、将等，表示将要发生的动作可以通过语“”“”“”境来判断动作将发生在将来将来时的不同用法表示将来要发生的动作1例如我明天要去北京、他明年要大学毕业了“”“”表示将来可能发生的动作2例如如果努力，你会成功的、将来他会成为一名科学家“”“”动词的时态进行时进行时的定义进行时的表达进行时表示动作正在进行或持续的状态汉语中没有专门的动词通常使用在、正、正在等助动词，放在动词前面可以使用“”“”“”变位表示进行时，主要通过助动词在、正、正在等来表示语气助词呢，增强表达效果可以通过语境来判断动作正在进“”“”“”“”行进行时的不同用法表示现在正在进行的动作表示一段时间内持续的动作例如我正在看电视、他在打电例如他一直在学习汉语、我一“”““”“话呢直在想这个问题””动词的时态完成时完成时的定义完成时的表达例句123完成时表示动作已经完成或结束的状通常使用语气助词“了”、“过”，放在“我吃了饭”、“他去过北京”态汉语中没有专门的动词变位表示动词后面可以使用时间词语，如完成时，主要通过语气助词了、已经、曾经等，增强表达效果“”“”“”“过”等来表示可以通过语境来判断动作已经完成完成时的不同用法表示动作已经完成表示过去经历过的动作表示状态的改变例如我已经完成了工作、他已经例如我曾经去过美国、他曾经是例如天气变冷了、他长高了“”““”““”“”离开了一名军人””动词的语态主动语态主动语态的定义主动语态的构成主动语态表示主语是动作的发出者，主动执行动作这是最常见主动语态的构成很简单，直接使用动词即可例如我看书、“”的语态形式，也是最自然的表达方式“他写字”不需要借助任何助动词或特殊结构主动语态的表达效果简洁明了1主动语态的表达简洁明了，直接说明主语的动作，避免了复杂的结构自然流畅2主动语态的表达自然流畅，符合人们的思维习惯，易于理解和接受强调主语3主动语态强调主语是动作的发出者，突出主语的主动性和能动性动词的语态被动语态被动语态的定义被动语态表示主语是动作的承受者，被动接受动作的影响汉语中被动语态的使用频率相对较低，但仍然是一种重要的表达方式被动语态的构成被动语态通常使用被、叫、让等介词，放在动词前面，表示“”“”“”被动例如他被老师批评了、我让他骗了“”“”被动语态的构成与使用使用叫字或让字“”“”例如他叫人骗了、我让他给骗“”“2了叫字和让字也表示被动，但语气”“”“”使用被字略有不同“”1例如他被人打了、这封信被寄走“”“了被字结构是最常见的被动语态形”“”式无标志被动句有些句子没有明显的被动标志，但从语境可以判断是被动语态例如书卖完“3了、门锁上了”“”动词的使动用法使动用法的定义使动用法是指动词具有使宾语发生某种动作或变化的含义简单来说，就是使“……1怎么样的意思”使动用法的特点使动用法的动词通常是及物动词，后面可以带宾语使动用法的2动词具有使动意义，可以使宾语产生某种动作或变化使动用法的句子通常表达一种强烈的语气使动用法的含义与表达使动用法的含义1表示使宾语发出某种动作例如“他命令士兵前进”“命令”是动词，使“士兵”这个宾语发出了“前进的动作”使动用法的表达动词直接带宾语，表示使宾语发生某种动作可以使用使、“”2令、让等动词，增强使动意义注意区分使动用法和一般的“”“”动宾结构动词的意动用法意动用法的定义意动用法的特点意动用法是指动词具有认为宾语怎么样或对宾语怎么样的含义意动用法的动词通常是形容词或名词活用为动词意动用法的动简单来说，就是认为怎么样或对怎么样的意思词具有主观性，表达说话人的主观意愿或看法意动用法的句子“……”“……”通常表达一种特殊的语气或情感意动用法的含义与表达认为好认为坏…………例如贵之意思是认为它很贵，以它为贵例如贱之意思是认为它很贱，以它为贱“”“”动词的活用现象动词的活用活用的特点12在特定的语境下，动词可以临动词活用具有临时性和特殊性，时改变其词性，充当其他成分，不能随意改变动词的词性动这就是动词的活用现象动词词活用通常是为了表达某种特的活用是古代汉语中常见的语殊的意义或效果动词活用需法现象，但在现代汉语中也仍要结合具体的语境进行判断和然存在理解例句3左右命令命令本是名词，此处活用为动词，意思是发布命令“”“”“”动词活用的几种情况名词活用为动词形容词活用为动词动词活用为名词例如衣锦还乡衣本是名词，此例如富国强兵富本是形容词，例如学而时习之学本是动词，“”“”“”“”“”“”处活用为动词，意思是穿此处活用为动词，意思是使富裕此处活用为名词，意思是学习“”“……”“”常见动词的用法辨析辨析的重要性辨析的方法汉语中有很多动词意义相近，但用法却有细微的差别正确辨析仔细阅读例句，理解动词的具体含义分析动词的语法功能，如这些动词的用法，是提高汉语运用能力的关键是否及物、是否可以重叠等结合语境进行判断，选择最合适的动词是有在的用法“”“”“”是1表示判断、肯定，连接主语和表语例如他是老师“”有2表示领有、存在例如我有一本书、这里有很多人“”“”在3表示存在于某个地点例如他在家、书在桌子上“”“”能会可以的区别“”“”“”能表示具有某种能力或可能性例如他能游泳、这能解决问“”“题吗？”会表示通过学习或练习掌握的技能例如我会说汉语、他会“”“开车”可以表示许可或可能性例如你可以走了、这可以考虑“”“”动词与介词的搭配常见的搭配对感兴趣、对有好处、关于的问………………2题、为了的目的注意记忆这些搭……搭配的重要性配，并在实际运用中灵活使用动词与介词的搭配具有一定的规律性，1不同的搭配可以表达不同的意义掌握常见的动词与介词搭配，可以提高表达的准确性和流畅性例句我对汉语很感兴趣、这对他很有好“”“3处”动词与副词的搭配搭配的规律动词与副词的搭配也具有一定的规律性，不同的搭配可以表达不同的程度、范围、1时间等了解这些搭配规律，可以使语言表达更加精确常见的搭配2非常喜欢、特别高兴、常常去、很少来注意副词的词性和含义，选择合适的副词修饰动词动词与名词的搭配搭配的种类1动词与名词的搭配主要体现在动宾结构中，不同的动词可以搭配不同的名词，表达不同的含义例如吃饭、看书、唱歌、跳舞搭配的意义2动词与名词的搭配需要符合逻辑和习惯，才能表达正确的意义例如学习知识、提高能力、解决问题“”“”“”如何正确使用动词理解动词的含义掌握动词的用法在使用动词之前，首先要理解其准确的含义，避免望文生义可了解动词的语法功能、搭配习惯、时态语态等，避免使用错误以查阅词典或参考例句，加深对动词的理解可以通过练习或模仿，提高动词的使用能力避免动词使用的常见错误含义理解错误语法功能错误对动词的含义理解不准确，导致使用不了解动词的语法功能，导致搭配不错误例如爱护和保护的区别当例如提高水平不能说成增高“”“”“”“水平”动词学习的技巧与方法积累词汇理解用法12扩大词汇量是学好动词的基础学习动词的语法功能、搭配习可以通过阅读、听力、查词典惯、时态语态等可以通过例等方式积累词汇句、练习等方式理解用法多加练习3通过大量的练习，巩固所学知识，提高运用能力可以选择各种练习题或进行实际的语言交流练习动词填空题目示例答案练习提示请选择合适的动词填空（）书、（）读书、看电影、听音乐认真阅读题目，理解句子的含义选择电影、（）音乐备选词看、读、听、最合适的动词，使句子表达完整、准确写练习动词改错题目示例答案请改正下列句子中动词使用错误的地方我非常喜欢学习汉语我非常喜欢学汉语（正确学）（错误学习）总结动词学习的重点掌握动词的定义和分类1理解动词的含义和语法功能，为学习打下基础学习动词的用法2掌握动词的搭配、时态语态、活用等，提高运用能力多加练习和实践3通过大量的练习和实践，巩固所学知识，灵活运用动词动词学习资源推荐在线词典例如百度汉语、有道词典等，可以查询动词的含义、用法和例句语法书籍例如《现代汉语语法》、《实用现代汉语语法》等，可以系统学习动词的语法知识在线课程例如网易云课堂、慕课网等，可以学习专业的汉语语法课程。