校园节会促文化和谐发展思考

校园节会促文化和谐发展思考

一、校园节会及其时代意义校园节会是学生思想品德养成教育的有效载体校园节会内容丰富多元，每位学生都能从中发掘出自己的兴趣点，从而积极参与学

1.生在技能运动会和体育运动会的各类竞赛活动中不断接受把握机遇、迎接挑战，克服困难、坚忍不拔和胜不骄、败不馁的意志品质的熏陶社团文化艺术节对培养学生的团结协作和开拓创新精神起到了积极的推动作用，全校有个社团，创业设“”计、手工制作、演讲征文等丰富多彩的活动，从策划到组织的全过程都是由学生主55导、教师引导，放手让学生自己做主，自己去创造，学生的思维在活动中得到拓展，品德在活动中得到锤炼，技能在活动中不断提高校园节会是校园文化和谐发展的助推器校园文化的和谐发展体现在校园文化内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、

2.相互促进的状态，是校园文化的一种平衡有序的发展形态，其最终目的是促进人的全面发展校园节会注重抓好文化建设的顶层设计，全面规划、系统部署，体现科学性和实效性校园节会按照项目化、长期化、精品化的要求有序进行，每项活动具体落实到责任部门、责任人，整合资源，平衡有序，全校联动，人人参与，将校园文化“”与时代特征、办学特色和师生特点、专业技能与人文素质结合起来，形成了一批特色校园精品文化

二、校园节会的创新成效寓教于乐让学生自觉参与在设计校园节会活动方案时，学校特别注重三个结合，即提高职业技能与提升人

1.文素养相结合，知识性与趣味性相结合，学生心理一般特点和季节性特征相结合，全“”面规划、精心部署，科学合理设计全年计划和每月活动主题，使每项校园文化活动具有针对性，寓教于乐，激发学生学习的兴趣，不少学生从开始的被动参与到被活动所感召、所吸引从而自觉参与优秀的校园文化潜移默化地影响着师生的言行，对校风、教风、学风三风建设具有不可估量的作用，在师生中形成向心力以人为本让学生全面发展“”“”校园节会按照以人为本、与时俱进、特色鲜明、重在建设活动设计要求，注重人文

2.关怀和心理疏导，如以社区帮扶为主的学雷锋活动，让阳关洒满心田的心理健康教“”育月活动，感动校园人物自强之星等感恩教育活动，培养了学生自觉自信、理性平和、积极向上的社会心态；技能运动会、社团文化节、读书文化节也都充分激发了“”“”学生的创造活力和学习积极性，专业技能和人文素质培养相互促进，让学生真正在学习上自主，生活上自立，行为上自律，交往中自强，促进全面发展一专多能让学生确证自我

3.在校园节会的推动下，学生的专业技能和综合素质大大提高，紧密结合办学特色的技能运动会，技能项目多达项由于学校将技能竞赛与技能鉴定和职业资格考试相结合的创新做法，年各专业学生参加技能鉴定平均通过率为，150届毕业生双证书获取率达到，极大提高了学生参与的积极性，增强

201298.06%了学生的竞争、开拓、创新意识和一专多能的综合素质能力在节会文化活动的激励2012“”

88.74%和感召下，师生参加全国高校外语教学大赛、全国涉外护理专业技能竞赛、杯全国英语演讲比赛、全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛、江西省专科院校学生“cctv”四项基本技能竞赛等活动，屡创佳绩，年共获得省级以上奖励项，比校园节会开展前增加了项校园节会让同学们确证了自我，调整了心态，发现了自己2012143的闪光点，近年来毕业生就业率达以上，学生们凭借一专多能的综合素质，团55结敬业、积极向上的精神品质赢得了用人单位的好评98%。