根据对医德医风中投诉问题进行分析

根据对医德医风中投诉问题进行分析、加强医务人员服务意识教育，转变服务态度，把为患者和老人服好务放在首位、

1、对医务人员进行沟通技巧培训，能对患者和家属进行有效沟通采用请进来，送2出去的方式，聘请省内知名专家学者来院讲学，分期分批派出年轻的业务骨干到华3“西等高等级医院进修学习，提高医务人员专业技术水平”、、健全医院各项规章制度，加强医务人员法律法规教育加强医院环境卫生工作，4成立《爱国卫生运动委员会》，由分管院长牵头，对全院卫生定期进行检查评比

5、组织职能部门对全院设备、设施进行检查，对不能正常运转的设备、设施分管职能部门进行维修

6、对老人活动室增加书籍、报刊及桌椅，能为老人提供有益身心健康的场所、由后勤部加强对食堂的管理，针对老人需求提供适合的饮食，同时营养室根据营7养评估为有需求老人提供营养餐8整改效果、通过院长、职能部门多次医德医风查房，对服务态度较差人员进行批评教育，医务人员服务意识增加，病人满意度提高

1、外请武侯区法院法官及我院业务院长对医务人员沟通技巧进行专题讲座、培训，医务人员沟通技巧增强，患者家属反映较好

2、每周定期聘请华西教授来我院进行教学、指导查房，并分批派出余名医护人员到华西进修，全院医务人员专业水平得到大幅提升

310、医院对法律法规、岗位职责、规章制度等印刷成册并下发至全院，组织全院员工学习通过抽查，员工法律意识、遵章守纪意识增强

4、每周五下午进行爱国卫生检查，组织全院职工负责分管区域环境卫生，并将卫生较差部门进行公告和处罚通过努力，现院区、卫生间、玻窗及室内环境卫生大大改5善，室内无灰尘，病区无明显异味，院区内地面干净无烟头等，玻窗干净透明、通过职能部门对全院设备设施使用状况检查，对不能正常运转的空调等进行更换和维修，空调全部正常运转，卫生间全部安装安全扶手，解决了病患在卫生间跌倒风6险第二篇医德医风建设中的问题、原因及对策医德医风建设中的问题、原因及对策医德医风建设是深化医药卫生体制改革、纠正行业不正之风的基本任务也是群众反映最为强烈的热点、难点问题，如何纠正医疗行业不正之风，转变服务理念，如何提供优质、高效、低耗的医疗服务，保证人民群众看得上病、看得起病、看得好病，关系到我县卫生事业的发展大局，其意义重大而深远为此，特针对我系统医德医风情况开展调研

一、医德医风建设中存在的主要问题近年来，卫生党委在加强医德医风建设方面制定了许多措施，下了很大功夫，得到党和政府的充分肯定以及社会的认可，取得了一定成效，但还存在一些亟待解决的问题一是医德医风建设发展不平衡个别单位、个别领导对医德医风建设重视不够，工作不力，少数医务人员对医德医风建设思想认识淡薄，医德医风管理制度落实不到位突出表现在个别医疗机构的领导重视抓医院经济效益和医疗技术人员的培养，忽视社会效益和医德医风教育，使少数医务人员产生思想滑坡少数医务人员服务态度差、职业道德缺失，群众不满意；不合理检查、不合理治疗在一些医疗单位还不同程度存在，加重了患者负担；回扣、开单提成等商业贿赂现象仍然存在二是医德医风教育的方式、方法、途径还比较滞后教育方法简单，一定程度上与医务人员的整体思想状况脱节，难以形成有效共鸣，缺乏认同感和说服力，教育很容易流于空泛和说教在医德医风价值标准设定上没有体现出层次性，教育的针对性和有效性不够强三是医德医风制度建设还不够健全完善制度落实和责任追究不到位，制度的执行力需要进一步加强如个别医疗机构在执行医德考评制度时，建立医德考评档案基本流于形式，考评缺乏对医务人员的激励和约束力，日常监管工作与医德考评工作结合不够，需要进一步完善措施、细化标准、增强医德考评制度的有效性四是保障机制还不够有力医疗机构抓医德医风建设的组织领导机构、教育工作机制不够健全，需要进一步健全完善工作机制和保障措施，加强队伍建设和工作人员培训

二、医德医风建设中存在问题的原因分析医德医风建设难的原因既有体制机制、社会大环境的影响等客观因素，更有卫生行政部门和医疗机构在推进医德医风建设过程中的方法选择、制度设置、人员配备等方面因素一是医德医风建设受体制机制和外部环境的影响与制约随着人民群众对健康的需求日益增长，对医疗服务需求高，期待更快见到医改的实效尽管政府对医改投入了大量资金，以药补医问题仍然影响医药卫生事业健康发展，县级医院以创收为目的的运行机制和管理模式尚未得到根本改变，医院的逐利性动机与其承担的社会责“”任之间的矛盾没有得到根本解决，给医德医风建设增加了难度社会整个环境风气与卫生行风交织、互动，决定了开展医德医风建设的艰巨性、复杂性二是医德医风教育针对性和有效性不强从教育内容上看，教育内涵、外延均不甚明确，比较庞杂，内容针对性不强，缺乏感染力和说服力，不利于发挥作用从教育方法上看，教育与业务工作结合不密切，大都采取灌输式教育，教育载体缺乏创新，警示教育不足没能把医学优良传统同卫生行业的时代特点以及卫生体制改革的实际需要很好结合从教育工作体制上看，社会参与度不高，基本由卫生主管部门主导，以行政方式推进资源整合不够，未能充分调动社会力量介入，不利于扩大影响、营造氛围、争取支持，形成教育合力三是医德医风建设缺乏有力的制度保证和执行力国家未有明确的医德医风处罚细则，卫生行政部门缺乏有效的处罚手段，基本依照医院的规章制度，处罚力度不一，执行力度不大只有出台全系统统一规范的惩处制度，把医德医风制度与岗位编制、绩效工资、评优评先、晋级晋职等严格挂钩做到有章可循，违章必纠，奖惩分明，才能发挥制度的约束力四是医德医风建设缺乏专业队伍和专业人员培训就卫生系统来讲，医德医风建设这项工作多由党委纪检来主抓由于基层医疗卫生单位纪检委员配备随意性较大，多数单位纪检工作人员少，且多为专业技术人员转岗而来均为兼职人员，不熟悉纪检监察业务，缺乏抓好教育工作的基本功，也不具备很强的执法权限和力度严重影响了医德医风建设工作的开展因此，加强卫生系统纪检监察队伍建设和专业人员的培训显得尤为重要

三、加强和改进医德医风建设的对策措施医德医风建设是一项重大、复杂的系统工程医德医风问题的解决，有赖于管理和制度的健全完善当前抓好医德医风建设，一方面要继续坚持从实践中形成的好经验、好做法另一方面要针对存在问题加以改进，提出适应卫生系统行业作风建设需要的新举措、新办法一是加大医德医风教育力度，强化教育实际效果针对医德医风教育存在的突出问题，要不断改进教育工作机制、完善教育内容、创新教育方法，提高教育的针对性和实效性，真正把医德医风教育与主题活动相结合，着力提升教育影响力；把医德医风教育与规范职业行为相结合，着力增强教育的渗透力；把医德医风教育与医院文化建设相结合，着力增强教育的凝聚力；把医德医风教育与考评制度相结合，着力增强教育的规制力二是完善医德医风制度建设，规范医疗卫生从业行为紧紧围绕中心工作，把医德医风制度建设贯穿于医疗卫生工作的各个方面，与医药卫生体制改革相衔接，与规范医疗服务行为相衔接，形成横向到边、纵向到底的医德医风制度体系根据出现的新情况和新问题，由卫生党委出台统一长效的医德医风建设的规章制度，使医德医风工作有章可循、有据可依三是加大查办案件工作力度，严肃查处违纪违法案件卫生党委要高度重视查办案件工作，把办案工作摆在更加重要的位置，不断健全办案工作机制，进一步明确办案职责加强对办案工作的组织领导，充实人员，集中力量，有选择地查处一些不同类型的重大典型案件，作出严肃处理，并进行通报注重发挥查办案件的治本功能，每查办一起案件，都要深刻剖析问题发生的根源利用发生在卫生系统的违纪违法案件，以案说法、以案说纪，广泛开展警示教育第三篇对学业中的问题进行分析如何对学业中的问题进行分析（作者赵雨林，本文摘自《学习完全提高手册》）、根据薄弱的课程来分析许多学生在学习中都曾经或正在遇到这样一个问题，那就是偏科问题有的程度还1不明显，有的差距惊人我所认识的一个学生，她在高考中语文与数学的成绩居然相差了分，这么严重的偏科现象，不能不引起我们的重视其实薄弱的课程，就是你发现问题总结问题的切入点这就好比让你从一堆珍珠中100找一粒沙子会非常困难，而在几颗珍珠中找一堆沙子就容易的多成绩低的科目，暴露的问题势必多，发现问题也会容易的多为什么有的课程优秀而有的差其实之所以会产生偏科现象通常有这么几种原因第一，不喜欢这门课程所以投入的精力不够多孩子的学习行为中往往感性因素要大于理性因素，他们还不太会考虑为什么学这个科目，有时只是被填鸭似的灌输知识，老师安排上啥课程就上啥课程，自己没有任何异议上什么课，孩子没有发言权决定性，但是怎么学可是他们自己的事情喜欢的课程他们听讲的时候会专心致志，做作业的时候也感受到其中的无穷乐趣，不把不明白的东西弄明白，心里就不痛快而对于那些他们感觉枯燥无味的课程，态度可就截然不同了，上课走神，回家后也不想做作业，考试更是频亮红灯越是学得好的，越想学，越是学不好的，越想弃之一边，于是就早成了偏科的局面兴趣是需要的，但不是唯一的，因为兴趣也是可以培养的尤其在当前的教育制度之下，还无法做到你对什么科目感兴趣就去学什么科目，况且这种想法也是不合理的有一个学生数学好，英语差，上高中的时候，数学能考到班里前几名，而英语却总是不及格我问他为什么不把时间多分给英语一些呢这样总分会提高很多呀他一听英语两个字，就抓耳挠腮，他说我实在不喜欢英语，也没那根弦，不如好好学数学呢后来我从他的家长处得知，这个孩子把英语课也全都当成了数学课，这样死死“抓一个科目，把另一个科目扔掉一边的做法，就是全部源自兴趣当然这里还有一种”原因是，为了给自己不学英语找更好的借口，而更加关注数学的学习如果孩子遇到类似这样的问题，一方面你自己要学会从没兴趣的科目中寻找兴趣，要对自己说，它很有意思，千万不要放弃任何一科，这样做是不明智的，慢慢的，你就会发现其中的乐趣，也会越学越好另一方面，家长也要在孩子小的时候，着重培养他们全面发展的意识第二，由于老师教学质量不够出色，或者不喜欢该课程的带课教师其实这也是孩子的感性因素在作祟，是一种不成熟的表现，同时也是正常的表现我听过一个孩子对偏科问题的最夸张的解释居然是他不喜欢某个任课老师的长相，因此听课提不起兴趣如果孩子是因为这点而导致学习不好，那么就需要家长的大力协作了，把这种苗头及早扼杀在摇篮里最好家长可以和及时老师沟通，让孩子不要对老师有排斥抵触的心里，更不要因此而厌烦学习面对这种问题你不妨思考一下，不喜欢某个人的说话方式，不接受他的方法，不喜欢这门课程等等这样的心理都是很正常的，但人一辈子要做好很多你并不喜欢的事情，你是否有过这样的经历，你很讨厌药的滋味，但你还是很坚强地喝下去了，因为你明白喝下去的药虽苦，但更明白药对你会有什么好处当你的认识把通过了这一关，努力使自己去加强这门功课的学习力度，你便会习惯给这门课程更多的时间，也会逐渐从不喜欢到不讨厌，而且还会因为进步而感到无比的开心，那时候想让你不喜欢这门课程都难其次老师的教学水平不可能相平，可能是他的方言、也许是他的经验不足，但在最好的老师的班里也会有很差的学生，在最差的老师的班里也不是大家都差其实这个时候正是考察你的智慧的时候，为什么不在这个时候不给自己一个证明的机会，证明一下自己的实力呢我想你不会也不应该把老师的不足也作为自己不足的理由吧对薄弱课程的解决方法通常有两种措施集中利用课外时间进行自我补习，遇到问题可找家长、老师或网校如果你想取得成功，高效的达到目的地，那么就一定要让自己理性一些成熟一些面a对问题，特别是学习上的问题千万不要感情为先，把兴趣爱好，甚至对老师的评价牵扯到自己的学习中来，要明白自己为什么学习，要知道自己的目标，也要发现自己的问题，只有清醒理智的上路，才可能在学习的道路上披荆斩棘，取得最终的成功抛开心里上的各种问题之后，就开始着手补习自己的薄弱环节其实你最想想到的不该是家教，而是自己自己找到问题，自己解决问题，取得的效果会被依赖别人所取得的效果强的多补习一定要利用课余的时间，千万不要把自己搞得太疲惫，对于落下的知识要慢慢来细细来，如果一下儿弄的过狠过多急于求成，可能会由于过于浮躁而适得其反另外，就是注意不要因为补习弱项而冷落了原本学的好的科目，要注意平衡协调，不能顾此失彼“”当然，遇到问题的时候，首先不要轻易就放弃，要换用几种方法思考，真是到了穷途末路，冥思苦想之后也没有结果的时候，再张口请教老师或者家长，毕竟自己想出来的答案，会让你更加体味到成功所带来的喜悦，也会记忆深刻如果课程拉下太多，考虑请家教b如果你自己补习的时候发现自己的问题太多，难以梳理，很多知识点，凭借自己光看书，看笔记已经无法搞懂，弄明白，自己的力量已经起不到什么作用了那么我建议你，可以找个适合的家教任何教学都不可能手捧成果，老师所给的更多的是一种指引，更多更深的内容需要自己在学习中感悟，体会所以，在寻找家教的时候，不要想着过于依赖家教，想着请了家教一对一的教学就能让自己的成绩有突飞猛进的发展，如果自己不努力，处于被动的状态的话，那么请多少家教也是徒然家教的优势其实更多体现在一对一的有效性，他可以根据你自己的问题帮助你解决，另外，遇到不懂不明白的问题，也可以得到及时解答但是遗憾的是，许多家长不善于请家教关于如何请家教的问题，请参考本人的《学会跟孩子说话》一书、根据考试的表现来分析有的人是平时小测验不错，但大的考试就发挥失常其实这种情况往往说明平时的2功课的掌握还是不错的，但复习阶段的工作没有做好，导致考试的状态不是自己的最高水平，而由于自己未能总结经验，所以一到大的考试心理就会被以前的经历所困扰，久而久之，很容易形成考场综合症，严重者，不管自己的功课有没有准备好，到了考场就紧张、肚疼、头晕等现象（很多症状表现很生理化）科学家曾对一些自称考试前总是肚疼的人发现，由于这些人普遍感到焦虑和紧张，所以胃功能不能正常，长此以往，就会出现胃溃疡等症状心理学家的实验也强有力地说明，两只猴子被关在笼子里，一只猴子不定期地被电击，另外一只猴子定期地被电击结果不定期地被电击的猴子最后死掉了死的那只猴子做生理解剖发现，胃溃疡的问题很严重所以紧张是造成这种现象的主要原因，而且由于对考试结果的担忧，希望找到合适的借口来为自己开拓，那么生理的毛病是最好的挡箭牌了所以有的学生开始假装肚疼，到了后来可能就会是真的肚疼了不管什么原因，复习的环节没有做好我们前边也讲过，对于刚接触的概念，当时会很清楚，但过了一些日子会有一定的遗忘当然不会全部遗忘很多学生就是当时搞明白了，在以后的日子里对这节的内容自己也感觉掌握的不错，其实已经有一些细节淡忘和陌生了，但本人实际的心理状态还是自我感觉良好只是自己不大容易认识到了，往往是考试完发现这么简单的问题也没有做出来，就一拍脑袋哎呀，一下子给搞忘了这种问题最具欺骗性，以为自己掌握了，但实际情况已经发生了变化，而自己还不是很清楚，解决这个问题的办法很简“”单，强调复习、总结归纳、查漏补缺其实就是通过一些手段和措施来确实搞明白自己的功课到底是在什么地方有疏漏一定要对考试结果做分析总结而结论无外乎是这几种情况考试发挥失常很多人把考场上的失利归结于心理素质不好，他们往往为自己辩解我平时学的挺好的，可是一到考试就紧张，要原本记得很清楚的东西也给忘记a了的确有些人是因为心理素质的问题，在考场中不能发挥出自己的真实水平，但“是，这绝对不会是决定性因素太多人，把心理因素当成掩饰自己知识不扎实，掌握”的不够牢固的挡箭牌试想，遇到再紧张的事情，再紧张的时刻，你会不会忘记自己的姓名，国籍，年龄甚至生日不会，是的，为什么不会因为这些东西深深印记在脑海里，没有人可以抢走，他们会非常迅速的发应在眼前那么反过来想，如果你平日里真的是熟练掌握了的那些知识，怎么就会在考试那一种状态之下全部忘光光呢因此，不要过分夸大了心理作用，根本上讲，平时学好了，考试就不容易失态失态还是因为学的不够好，自己没有信心才会失常啊如果在考试的时候果真有心理问题，那么无论它带来的影响是大是小，我们首先要做的一点就是调整心态紧张是正常的，明星第一次上台会紧张，想必你一定听过某个明星第一次开演唱会紧张的忘词的事情吧老师第一次讲课也会紧张，沈从文第一次进教室讲课甚至紧张的说不出一句话其实人在面对一件自己非常重视的事情时，都难免有紧张情绪，比较简单的克服紧张的办法就是深呼吸另外，就是让自己„„适应紧张的环境机器猫里的野比一开始听到家里有响动就会由于担心地震紧张的跳出房子，后来机器猫给他一个魔毯，让他逐渐适应不同的震动级别，最后，无论家里发生多么大的响动他都不会再紧张了其实就是因为他适应了这种环境如果面对考试的确感觉到紧张的情绪难以抑制的话，最好的办法就是常常给自己模拟考试；把作业当作考试，把回答问题当成考试；总之，要自己逐渐习惯考试的气氛，这样到真正考试的时候，你就会觉得它与平日里自己做作业，做习题没什么不同考试考出了学习上漏洞和不足既然出现了知识点的空白，那么就应该及时给自己进行补偿训练b除去心理因素，考试成绩不佳往往是由于知识上有漏洞，考试就像一个检测器，它会有效的发现你的问题所在就像我们反复强调的那样，对于错题一定要给予足够的重视，对于寻找自己在学习上的问题，它是一个很好的突破口，对每一点错误都不能忽略，不能一带而过，而要像对待新知识一样，仔细的弄明白，记在脑子里有的学生考试成绩很高，错的很少，同样不能忽略错误，因为考试并不是全面的检测，只是抽样似的的检测，可能有一定偶然性，考的分数高并不就一定说明学的好也许有些问题恰恰是你所没有掌握好，而考试又没有考到的，好的成绩往往会蒙蔽人，因此，一点小错误都要重视起来，比如英语中单复数的变化，也许只是，注意了重视了，下次就一定不要再错有的学生成绩低，卷子上暴露的问题太多，那么要一s个一个下手，解决一个算一个总之，从哪里摔倒就从哪里爬起来，记住，下次不要再在同一个地方摔倒就好马虎成性，审题草草了事，做题不经过认真思考也许你总结自己考试的时候会发现，自己既不是因为紧张而作错题，更不是因为知c识掌握的不好，而仅仅是因为自己的马虎，审题不仔细，发下卷子来回头再看，发现这些东西只要稍微用点心就完全可以做好相信你一定遇到过这种情况，考卷发到手里，一看，心里这叫一个美，题目简单极了，自己全都会，于是真是下笔如有神啊，一个劲的奋笔疾书之后，检查的工序都省了，直接交卷等着得一百分呢可是成绩发下来却让你惊讶，怎么和自己预计的差这么多呢再仔细一看，不是某个小数点点错了，就是哪个题目看错了意思很多人都以为这个问题不是问题，甚至有些家长也漫不经心的跟我说咳，这些题目我家孩子都会，唯一的毛病就是马虎语气中，俨然马虎不仅不是什么错误，似“乎还是值得称赞值得夸耀的事情”表面看起来，马虎的确不是什么大问题，该掌握的知识掌握了，心理素质又不错，等到大考的时候认真一点不就一点问题都没有了么但事实果真是这样的么马虎会从开始的不经意变成一种习惯性的行为，这不是无关紧要的事情，而是一个人的学习态度啊难道题目简单就不值得重视么真正的大考有的时候也是在考习惯，考态度啊比如高考的时候，卷子都有密封线，要求学生在填写自己的名字与学号等情况的时候一定不要超过密封线，否则卷子作废，但是每年都有孩子由于马虎没有做到要求“”我的一个学生曾经向我诉说自己老师的不公平，他说有一道题目是判断正误，题目要求在正确的地方划勾，而他却在错误的地方划叉因此这道题他一分都没有得到他觉得自己很委屈，划勾划差又有什么区别呢只要做对了就应该给分看他回答的理直气壮，我问了他一句那你认真审题了没有他羞愧地低下了头我说老师扣你的分扣的对，扣的好审题与检查都是考试学生应该完成的一部分，“”你这样不认真，做对了也等于没作对如果考试不仅仅能考量学生掌握知识的水“平，还能进而对学生的学习习惯态度等方面做出测评，那么考试的意义将更加重大”因此不要把马虎当成无所谓，要通过考试发现并改正自己在学习中的种种不良习惯、根据课程薄弱的环节来分析根据课程薄弱的环节来分析，这是最基本的办法注意不是薄弱的课程3无论哪门课程都会不同程度地存在薄弱的环节，虽然自己也的确是明白某门功课掌握的不是很好，但是从什么时候不好的是哪个章节和部分掌握得不好你应该很清晰地把这些问题罗列出来然后安排具体的时间、地点、任务去解决薄弱环节可以通过考试中的错题来发现对于那些成绩不是太差的科目，这种方法非常有效比如你的语文成绩一直一般，总是在八十多分左右晃荡，那么你就要集中精力攻克这些错题了分数不太低，说明你落下的内容并不多，掌握得不够好的知识点也并不多，如果从这些错题着手，可以及时有效的发现问题所在，并且尽快解决问题但是如果你在某个科目的成绩一直很差，总是及格线或稍好一点的地方游荡，那么只从错提着手，很可能难以发现你在这个科目中的所有薄弱环节，面对这种情况你就要拿出那部分时间进行这个科目的补习最好的方法是把学过的知识从头尾的捋上一遍遇到熟悉的章节，可以泛读，确定自己的确已经掌握之后甚至可以略过如果遇到读起来就一头雾水的段落，就一定要精读，保证补习的效率，让薄弱的环节变的不在薄弱，知识的链条坚硬无比千万不要对自己的薄弱环节熟视无睹，认为一点小问题可以忽略掉这样做将无异于把自己的伤口暴露出来，却不加以医治，如果及时补救，小伤口很快就会复原，即便是大伤口，如果悉心调养，加以时日，也一定可以痊愈，如果不与理睬，只会让伤口溃烂发炎，一直到难以补救的地步让在学习这个问题上是不能有赌心的所谓赌心也是不理解学习的涵义，过分重视成绩的一种表现把分当成命根的做法使他们不能清醒的认识自己，如果分数高，“”“”他们就觉得自己学的好，分数低就觉得自己学的不好有些环节明明知道自己学的不好，却又不想面对，不补习又想取得好成绩就只能希望考试卷子中不要出现自己的薄弱环节在学习的过程中，千万不要寄希望于考试不考什么，要关心自己不懂什么想一想，就像大家小时候都喜欢看的十万个为什么，如果你知道十万个为什么，一定不担心别人问你其中的十个为什么，如果你知道的只有十个为什么，问问题的人却从这“”“”十万个里面挑，怎么能保证他挑到的就是你知道的那十个呢这样的概率真的是微乎其微吧有许多人抱怨自己落下太多，所以变失去了信心和激情，很多人在很多时候不是被问题吓倒，而是被看起来很多的问题吓趴下了其实你不必管那么多，也别奢望在一天之内解决所有问题，一天解决一个问题和空白，十天过后，你马上就会感觉自己充满希望和信心、根据学习环节尤其以作业来分析不足知道自己的在课业上的不足后，就要分析一下，在哪个学习环节上出了问题，前面讲4过，也许是考试的问题，也许是复习的问题，也许是作业环节的问题，或许是预习、听课等环节出现不得当的做法根据这个结果，你对自己的学习再做个总结，（对于小学生来说，有条理地做到这一切可能还比较困难，希望家长与孩子一起分析和做出最后的结果陈述）比如看看自己作业环节有哪些做的不到位是不能很好地完成，也许是由于你功课的准备知识不够，希望先补课看起来一切正常，那也许你的作业效率不高，或者不能很好地利用宽余的时间来做你该做的事情，而在此之前，你也许会把这些例如检查、强化等看作是负担这恰恰是你功夫不够的主要原因，练功夫不是看时间，是看效果的而且作业在大多数的时候是一种重复，你需要在这个过程中不仅熟悉自己的学业，还要弥补不足，这才是作业以及个个学习环节的意义所在措施请对照作业一节，看看自己到底什么地方做得不足、根据心理状态来分析有许多同学的各方面也很正常，但经常会有这样的情况发生，比如莫名其妙地就什5么也不想干了，或者开始的时候还很有干劲，但过了几天就感觉松懈，或者在家里还没有什么，一去了学校就心烦意乱，或者因为同桌令你很厌倦，或者是有个赖小子总缠着你等等总之，你无法专心学习这个时候，我的建议是这样，请自己好好想想，该如何处理这个问题遇到这样的问题，有时候我不倾向找家长来解决，因为许多家长狭隘的认识并不能让孩子得到满意的结果，反而失去了孩子的信任我认为最好的办法是找自己信赖的老师，或者找专业的心理咨询师给你一些参考和建议当然说到这里，可能许多人会说，我又不是心理有毛病，为什么找心理咨询呢其实作为大多数的心理咨询师来说，他们通过倾听，可以针对你个人的情况做一些分析，而且会在你的立场上帮助你想办法要知道，真正发生了心理障碍的人也需要找心理医生，但心理医生是不会直接给他什么意见或办法的，心理医生的工作是让他自己找到解决的方法和途径、请在每个问题后写出自己的看法在你似乎感觉已经发现自己在学业上的问题后，就应该开始对这个问题进行分析和6总结可以根据本书第三章的条目来进行对照，看看自己在这些方面的什么地方做的不足不仅把结论表述出来，还要做出如何进行改革的计划和安排第四篇第二节对具体问题进行具体分析教案第一框事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一，框主要讲矛盾特殊性及其表现从总体上看，本框所讲的道理没有太大的难度，通过学生自己读、议，基本可以理解老师的讲，主要在导入，处理重、难点，帮助学生理清思路，把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上第二，在教学中，渗透语文、历史、音乐等知识，培养学生的综合思维能力第三，精心设置疑问，让学生根据事例得出绪论，充分发挥学生的主体作用，培养思辨能力教学目标知识方面通过教学，要求学生识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现能力方面通过教学，进一步培养学生分析与综合的能力因为本框所运用的分析与综合相结合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整体分三个方面去加以认识的过程，就是分析的方法，把对矛盾特殊性各个方面的认识联结起来，形成整体认识的过程就是综合的方法运用这一辩证思维的基本方法，有助于学生辩证思维能力的提高觉悟方面通过教学，对学生进行唯物辩证法基本原理的教育，从而为学生掌握和理解具体问题具体分析的方法论打好基础并使学生在正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的基础上，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义的信念；以及通过对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性教学重点同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点教学难点如何正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论教学方法采用读、讲、议、练相结合的教学方法理论上难度不大的内容，让学生自己读、议去理解，教师的讲主要在导入处理重点、难点上充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来教具准备多媒体课时安排一课时教学过程导入新课方案一（复习导入）上节课我们学习了矛盾的普遍性原理，该原理的内容是什[么有谁能告诉大家（目的是复习巩固上节内容）]生矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾无时不有这就是矛盾的普遍性[]师但仅仅承认矛盾的普遍性是不够的，因为物质世界丰富多彩，各种矛盾也千差万别从空间上看普遍性告诉我们事事有矛盾，那么，各个事物所包含的矛盾是不[]是都一样从时间上看，普遍性说时时有矛盾，那么，每一事物的矛盾自始至终都“”一样吗即使拿同一个矛盾的两个方面进行比较，又会是什么情况呢而这些都是由“”矛盾的特殊性来回答的问题，也可以说，事事时时都要分析矛盾的特殊性讲授新课“”“”“”[

一、事物的矛盾具有各自的特点（即特殊性）（板书）什么是矛盾的特殊性（学生集体]回答）矛盾的特殊性含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（板书）师它包括两层意思一是矛盾着的事物各有其特点；二是矛盾事物的每个侧面各有

1.其特点那么，它又是怎样体现出来的呢或者它有哪些具体表现[]矛盾特殊性的具体表现（板书）（播放几段音乐片断，让学生注意听各片断主要是用什么乐器演奏的，并体会不同的

2.旋律、不同的风格、不同的音色带给人们的不同感觉比如《梁祝》《命运》《回家》《二泉映月》《西班牙斗牛士》《高山流水》等，当然，因时间关系，可以有选择地使用）（音乐结束）师大家说说这些乐曲主要使用的是什么乐器生梁祝》小提琴；《命运》钢琴；《回家》萨克斯；《二泉映月》二胡；《西班牙斗牛士》小号；《高山流[][]————水》古筝师你们是根据什么把它们区别开来的——————生不同的乐器和旋律具有不同的特点，给人们的感受也不同，这是我们把它们区——[]别开来的依据[]师这就是矛盾特殊性的第一个表现，即（１）不同事物的矛盾都各不相同，具有不同的特点（板书）[]世界上的任何事物都包含着矛盾，任何矛盾都有自己的特点这个特点不是外表的，而是内在的，它是一事物的内在本质，也是一事物与他事物区别开来的内在原因或根据（请同学们阅读教材ｐ第１～４自然段）（教师作如下引导）自然界、人类社会还有人的思维所包含的矛盾都各不相同无机95自然界包含的是吸引与排斥的矛盾，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的矛盾，社会包含的则是生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾由此构成了三者质的区别如下图无机自然界吸引和排斥自然界客观世界生物界同化和异化、遗传和变异——人类社会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑主观世界主观与客观、——正确与错误————即使都是人类社会中的事物，不同的国家、不同的地方、不同的部门和行业矛盾也各有自己的特点比如工业中产与销的矛盾、农业中种与收的矛盾、商业中买与卖的矛盾、医院中医生与病人的矛盾、学校里教与学的矛盾等即使同样是学校，大学、中学、小学教与学的矛盾也各有自己的特点即使是同一所学校、同一个班级的同学，也各具特点，大家的相貌、性格、兴趣爱好、特长、能力等都不尽相同而我们所学的各门功课中，它们也具有各自特殊的矛盾和特殊的本质请同学们想一想中学各门功课所研究的矛盾各有什么特点呢（学生讨论、分析）师（归纳）各门功课都具有各自特殊的矛盾和特殊的本质，这样才构成了不同的科学研[]究对象正如培根所言，读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人精密，哲学使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩这就要求我们必顺认真学好每一门功课，全面提高自身素质，千万不能偏科师同学们听说过斯芬克斯这谜吗它说的是，有一种动物的，小时有四条腿生（迫不及待）人小时候是爬，长大了用两条腿走路，老了拄上拐杖，成了三条[]腿师这也说明人在不同的时期具有不同的特点牌高中阶段的学生与成年人相[]比，无论是在身体发育还是在心理特征等方面都有着明显的差异，具有不同的特点[]所以有人说童年是一场梦，少年是一幅画，青年早一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学同学们应趁着青春年少不断完善自己，切莫白了少年头，空悲切“师一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着”区别区分这些不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特点同一事物的矛盾在不[]同发展阶段各有不同特点，这便是矛盾特殊性的第二个方面的表现（２）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点（板书）（接着请同学们阅读教材ｐ９最后自然估至第自然段，注意强调是同一事物的不同发展阶段）51p963（多媒体显示以下内容）自然界人类社会原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会（自由资本主义垄断资本主义）社会主义社会→→→→→人吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲我们以人类社会的发展为例，人类社会的发展大致经历了五个阶段，五个阶段之所以能划分开来，其依据就是各个阶段呈现出不同的特点贯穿于资本主义社会始终的是生产的社会化和资本主义私有制之间的矛盾，它使资本主义同其他几种社会形态区别开来在整个资本主义发展过程中，由自由竞争占统治地位到垄断占统治地位又使资本主义分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段当前，我国正处于社会主义初级阶段，这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，大概需要上百年的时间只有充分认识和把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性，从我国的国情出发，才能把我国现代化建设事业推向前进，真正走出一条有中国特色的社会主义道路来那么，同学们知道有哪些特殊性吗生人口多，底子薄，生产力不发达[]师全面看待初级阶段的矛盾，既要看到我国的生产力有了很大提高，各项事业有了很大进步，综合国力达到可观程度还要看到我国人口多，底子薄，地区发展不平[]衡、生产力不发达的状况没有根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，封建主义、资本主义腐朽思想在社会上还有影响等特点这些都是我们现阶段想问题、办事情的出发点而关于社会主义初级阶段的理论，就是中国共产党在邓小平理论指导下，根据马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，深刻总结历史和当前的实践经验，深入分析中国基本国情，正确认识我国现阶段的特殊矛盾所作出的科学论断当初级阶段的这些矛盾得到了解决，新的矛盾又出现的时候，社会主义就从它的初级阶段发展到它更高级的阶段共产主义阶段当前，我国正在集中力量全面建设更高水平的小康社会这是实现现代化建设第三——步战略目标悔的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段，具有显著的特殊性同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点——总之，（多媒体显示以下内容）邓小平不要离开现实和超越阶段采取一些左的办法，这样是搞不成社会主义的《求是》一个时代有一个时代的主题，一代人有一代“‘’人的使命爱国主义在社会发展的不同历史时期有不同的具体内容”师同学们都喜欢读诗歌吧它是我国文学宝库中的奇葩，其发展也经历了不同的阶段，唐诗与宋诗有其不同的特点请欣赏下面四首诗（多媒体显示以下内容）（唐）[]张继《枫桥夜泊》（唐）杜牧《清明》（宋）朱熹《观书有感》（宋）苏轼《题西林壁》师唐诗与宋诗有什么区别师对，正如钱钟书所言诗分唐宋，唐诗多以丰神情韵擅长，[]宋诗多以筋骨思理见胜接下来看矛盾特殊性的第三个表现[]“（３）事物矛盾的双方也各有其特点（板书）”任何矛盾都由相互对立、又相互统一的两个方面组成，这两方面也各有其特点只有了解了事物发展过程中不同方面的特点，才能在其总体上、相互联结上去把握事物矛盾的特殊性比如在市场经济中，就存在企业的生产与市场的需求之间的矛盾企业要想生存，发展并壮大，就必须全面把握矛盾双方各自的特点请同学们阅读教材ｐ９３第３自然段，回答生产和需求的矛盾双方各有何特点生一方面，企业要面向市场、立足市场，对市场需求进行调查研究，了解其特点和变化，并根据市场需求的特点去考虑产供销，安排人财物；另一方面，又必须了解自[]己的企业，从本企业的特点出发，加强科学管理，抓紧技术改造，努力提高产品的科技含量，使自己的产品适销对路，尽可能地扩大市场占有率离开任何一方，都不能在市场竞争中取胜（教师还可启发引导学生举出经济学中的其他例子）师是的，这些内容对我们来说已并不陌生，大家试着还能举出一些例子吗比如（语气上要富有启发性）买和卖也是一个矛盾的两个方面，通常说买卖两心思，[]意思也就是说买卖双方各有自己的想法，其实体现的是买卖双方各有自己的特点“”作为卖者，他总是用尽一切手段，希望自己的产品能以一个较高的价格顺利地实现商品的价值；作为买者，他总是货比三家，讨价还价，希望以较低的价格买到称心如意的商品可见，买和卖作为矛盾的双方其特点也不一样这也是矛盾的特殊性的一个表现（多媒体显示）买卖双方的特点比较不同侧面不同特点卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去买方半信半疑货比三家、挑三拣

四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品（根据教学实际，还可举出一些如权利和义务也是矛盾的两个方面，简单地说，权利是应当享受的利益，某些权利是可以放弃的；义务是应尽的责任，义务必须履行可见，权利和义务也各有自己的特点二者的统一体现了我国人民的主人翁地位）（练习）作文中，写景状物要抓住景物的特点人物描写要抓住外貌特征、个性语言和行动特点你能用学过“的哲理加以解释吗”“”生矛盾特殊性原理告诉我们，不同的事物矛盾都各不相同，各有自己的特点抓住了这些特点，才能区分事物，并正确认识事物[]师如果不去抓特点、个性，而只描写普遍性、共性的东西行不行师是的，画画也如此，比如画黄山风景，一定要画出黄山的特点奇松、怪石、云[]海、温泉否则画出的不是黄山，而是无名山了[]让学生回答）其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其二；同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别在于其他事物的特殊本质掌握矛盾的特殊性原理，对于我们想问题、办事情具有十分重要的意义它告诉我们分析事物、解决问题时要从事物自身的特点出发，而不能搞一刀切，否则是难以达到预期目的的启示我们学习、工作中，一定要正确认识、估量自己，发挥自己的特长，创造“”一个全新的自我课后作业

一、选择题据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据个人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法这是因为事物矛盾的双

1.方各有特点同一事物在不同的发展阶段各有特点„„„„„„„„„„„„„„a.从新世纪开始，我国将进人全面建设小康，加快推进社会主义现代化的新的发展b.阶段这里的新的发展阶段，从哲学上看是同一事物矛盾在不

2.同发展时期的特殊性的表现反映了不同事物的内在矛盾各不相同表明了事物发“”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„a.展的曲折性b.d.骐骥长于日行千里，猫狸长于潜伏捕鼠，雄鸡长于报晓司晨若猫司晨，鸡行路，骐骥逞千里之能而捕鼠，则长皆失，滑天下之大稽这就是说矛盾的特

3.殊性是一事物区别于他事物的特殊本质同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不„„„„„„„„„„„„

①同特点矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点对立就是矛盾双方互相排

②斥、互相斗争

③④毛泽东说爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下来决定有日本侵略者和希特勒的爱国主义，有我们的爱国主义从哲学上理解，这段话主要是说复

4.“.杂的事物不只包含一个矛盾任何事物的矛盾都有特殊性”„„„„a.要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾《孙子兵法》日水因地而制流，兵因敌b.而制胜故兵无常势，水无常形；能因敌而取胜者，渭之神从哲学的观点看，这段d.

5.“话说明事物变化无常，人的认识能力无限”尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的„„„„„„„„„„„„„„„„a.自然规律和社会规律都是客观的认识了前者也就认识了后者b.年月日，温家宝总理在出席第七次东盟与中日韩（）领导人会议时d.指出，深化合作需要遵循平等协商、互利共赢、循序渐进、开放包容四项原

6.2003lo710+3则这四项原则主要体现了矛盾不是一成不变的矛盾10+3是普遍性与特殊性的有机统一宋代诗人卢梅坡的《雪梅》诗曰梅雪争春未肯降，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„a.b.骚人搁笔费评章梅须逊雪三分自，雪却输梅一段香这首诗蕴含的哲学道理是

7.“事物的矛盾具有普遍性”矛盾双方在一定条件下相互转化事事有矛盾，时时有矛盾„„„„„„„„„„„„a.国家在《关于出售国有小型企业中若干问题意见的通知》中要求，各级政府及有关b.d.部门要全面理解、正确贯彻党的十五大关于国有小型企业改革的方针，坚持从实际

8.出发，因地制宜，因企业制宜，采取多种形式放开搞活国有小型企业请回答（）这一要求体现了哪些哲学观点（）这些哲学观点在上述要求中是怎样反映出来的答1案（）体现了物质决定意识，意识对物质有反作用；矛盾着的事物及其每一个侧面2各有特点1（）《通知》要求国有小型企业改革必须坚持从实际出发，掌握客观事实，体现了物质对意识的决定作用；要求各级政府及有关部门正确贯彻党的十五大关于国有小型企2业改革的方针，体现了意识对物质的作用，正确意识对事物发展有促进作用；要求国有小型企业改革要因地制宜、因企业制宜，体现了矛盾特殊性的观点辨析万物莫不相异，所以，不同事物的矛盾有不同的特点答案（）万物莫不相异是指事物的表面特征各不相同反映了客观世界的物质多

9.样性是正确的但命题认为这是造成不同事物的矛盾有不同的特点的原因，使因1“”-果错位所以是•“”（）世界上诸种事物之所以千差万别的原因是任何事物都有自己的特点，这个特点•主要不是指它的外部特征，而是事物内部的特殊矛盾2第五篇第二节对具体问题进行具体分析教案第二节对具体问题进行具体分析教案第二节对具体问题进行具体分析教案第一框事物的矛盾具有各自的特点从容说课第一，框主要讲矛盾特殊性及其表现从总体上看，本框所讲的道理没有太大的难度，通过学生自己读、议，基本可以理解老师的讲，主要在导入，处理重、难点，帮助学生理清思路，把握内在联系以及组织引导学生的议和练等几个环节上第二，在教学中，渗透语文、历史、音乐等知识，培养学生的综合思维能力第三，精心设置疑问，让学生根据事例得出绪论，充分发挥学生的主体作用，培养思辨能力教学目标知识方面通过教学，要求学生识记矛盾特殊性的含义，理解和掌握矛盾特殊性的表现能力方面通过教学，进一步培养学生分析与综合的能力因为本框所运用的分析与综合相结合的方法具有一定的典型性，把矛盾特殊性的整体分三个方面去加以认识的过程，就是分析的方法，把对矛盾特殊性各个方面的认识联结起来，形成整体认识的过程就是综合的方法运用这一辩证思维的基本方法，有助于学生辩证思维能力的提高觉悟方面通过教学，对学生进行唯物辩证法基本原理的教育，从而为学生掌握和理解具体问题具体分析的方法论打好基础并使学生在正确认识和把握社会主义初级阶段矛盾特殊性的基础上，进一步增强学生坚持建设有中国特色社会主义的信念；以及通过对高中阶段青年学生生理、心理特点的分析，引导学生克服思想上、行动上的盲目性，增强自觉性教学重点同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点教学难点如何正确认识我国现阶段的特殊矛盾，正确理解社会主义初级阶段的理论教学方法采用读、讲、议、练相结合的教学方法理论上难度不大的内容，让学生自己读、议去理解，教师的讲主要在导入处理重点、难点上充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使学与教有机地统一起来教具准备多媒体课时安排一课时教学过程导入新课方案一（复习导入）上节课我们学习了矛盾的普遍性原理，该原理的内容是什么有[]谁能告诉大家（目的是复习巩固上节内容）生矛盾存在于一切事物中，并且贯穿于事物发展过程的始终，即矛盾无处不在，矛盾[]无时不有这就是矛盾的普遍性师但仅仅承认矛盾的普遍性是不够的，因为物质世界丰富多彩，各种矛盾也千差万别[]从空间上看普遍性告诉我们事事有矛盾，那么，各个事物所包含的矛盾是不是都一样从时间上看，普遍性说时时有矛盾，那么，每一事物的矛盾自始至终都一样“”吗即使拿同一个矛盾的两个方面进行比较，又会是什么情况呢而这些都是由矛盾“”的特殊性来回答的问题，也可以说，事事时时都要分析矛盾的特殊性讲授新课“”“”“”[]

一、事物的矛盾具有各自的特点（即特殊性）（板书）什么是矛盾的特殊性（学生集体回答）矛盾的特殊性含义矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点（板书）师它包括两层意思一是矛盾着的事物各有其特点；二是矛盾事物的每个侧面各有.其[]特点那么，它又是怎样体现出来的呢或者它有哪些具体表现矛盾特殊性的具体表现（板书）（播放几段音乐片断，让学生注意听各片断主要是用什么乐器演奏的，并体会不同的

2.旋律、不同的风格、不同的音色带给人们的不同感觉比如《梁祝》《命运》《回家》《二泉映月》《西班牙斗牛士》《高山流水》等，当然，因时间关系，可以有选择地使用）（音乐结束）师大家说说这些乐曲主要使用的是什么乐器生梁祝》小提琴；《命运》钢琴；《回家》萨克斯；《二泉映月》二胡；[]《西班牙斗牛士》小号；《高山流水》古筝[]————————师你们是根据什么把它们区别开来的————生不同的乐器和旋律具有不同的特点，给人们的感受也不同，这是我们把它们区[]别开[]来的依据师这就是矛盾特殊性的第一个表现，即（１）不同事物的矛盾都各不相同，具有不同的特点（板书）[]世界上的任何事物都包含着矛盾，任何矛盾都有自己的特点这个特点不是外表的，而是内在的，它是一事物的内在本质，也是一事物与他事物区别开来的内在原因或根据（请同学们阅读教材Ｐ第１～４自然段）（教师作如下引导）自然界、人类社会还有人的思维所包含的矛盾都各不相同无机95自然界包含的是吸引与排斥的矛盾，生物界包含的是同化与异化、遗传与变异的矛盾，社会包含的则是生产力与生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾由此构成了三者质的区别如下图无机自然界吸引和排斥——自然界客观世界生物界同化和异化、遗传和变异人类社会生产力和生产关系、经济基础和上层建筑——主观世界主观与客观、正确与错误——即使都是人类社会中的事物，不同的国家、不同的地方、不同的部门和行业矛盾也各——有自己的特点比如工业中产与销的矛盾、农业中种与收的矛盾、商业中买与卖的矛盾、医院中医生与病人的矛盾、学校里教与学的矛盾等即使同样是学校，大学、中学、小学教与学的矛盾也各有自己的特点即使是同一所学校、同一个班级的同学，也各具特点，大家的相貌、性格、兴趣爱好、特长、能力等都不尽相同而我们所学的各门功课中，它们也具有各自特殊的矛盾和特殊的本质请同学们想一想中学各门功课所研究的矛盾各有什么特点呢师各门功课都具有各自特殊的矛盾和特殊的本质，这样才构成了不同的科学研究对象正如培根所言，读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人精密，哲学使人深刻，[]伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩这就要求我们必顺认真学好每一门功课，全面提高自身素质，千万不能偏科师同学们听说过斯芬克斯这谜吗它说的是，有一种动物的，小时有四条腿生人小时候是爬，长大了用两条腿走路，老了拄上拐杖，成了三条腿[]师这也说明人在不同的时期具有不同的特点牌高中阶段的学生与成年人相比，[]无论是在身体发育还是在心理特征等方面都有着明显的差异，具有不同的特点所[]以有人说童年是一场梦，少年是一幅画，青年早一首诗，壮年是一部小说，中年是一篇散文，老年是一部哲学同学们应趁着青春年少不断完善自己，切莫白了少年头，空悲切“师一个比较复杂的事物，其发展总要经历若干个阶段，在各个阶段之间，都存在着”区别区分这些不同阶段的依据，就是它们各自所包含的特点同一事物的矛盾在不[]同发展阶段各有不同特点，这便是矛盾特殊性的第二个方面的表现（２）同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点（板书）（接着请同学们阅读教材Ｐ９最后自然估至第自然段，注意强调是同一事物的不同发展阶段）51p963（多媒体显示以下内容）自然界人类社会原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会（自由资本主义垄断资本→→→→主义）社会主义社会人吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从→心所欲我们以人类社会的发展为例，人类社会的发展大致经历了五个阶段，五个阶段之所以能划分开来，其依据就是各个阶段呈现出不同的特点贯穿于资本主义社会始终的是生产的社会化和资本主义私有制之间的矛盾，它使资本主义同其他几种社会形态区别开来在整个资本主义发展过程中，由自由竞争占统治地位到垄断占统治地位又使资本主义分为自由资本主义和垄断资本主义两个阶段当前，我国正处于社会主义初级阶段，这是在经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，大概需要上百年的时间只有充分认识和把握社会主义初级阶段矛盾的特殊性，从我国的国情出发，才能把我国现代化建设事业推向前进，真正走出一条有中国特色的社会主义道路来那么，同学们知道有哪些特殊性吗生人口多，底子薄，生产力不发达师全面看待初级阶段的矛盾，既要看到我国的生产力有了很大提高，各项事业有[]了很[]大进步，综合国力达到可观程度还要看到我国人口多，底子薄，地区发展不平衡、生产力不发达的状况没有根本改变，社会主义制度还不完善，社会主义市场经济体制还不成熟，封建主义、资本主义腐朽思想在社会上还有影响等特点这些都是我们现阶段想问题、办事情的出发点而关于社会主义初级阶段的理论，就是中国共产党在邓小平理论指导下，根据马克思主义基本原理同中国具体实际相结合的原则，深刻总结历史和当前的实践经验，深入分析中国基本国情，正确认识我国现阶段的特殊矛盾所作出的科学论断当初级阶段的这些矛盾得到了解决，新的矛盾又出现的时候，社会主义就从它的初级阶段发展到它更高级的阶段共产主义阶段当前，我国正在集中力量全面建设更高水平的小康社会这是实现现代化建设第三——步战略目标悔的承上启下的发展阶段，也是完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的关键阶段，具有显著的特殊性同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点——总之，（多媒体显示以下内容）邓小平不要离开现实和超越阶段采取一些左的办法，这样是搞不成社会主义的“‘’”《求是》一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命爱国主义在社会发展的不同历史时期有不同的具体内容师同学们都喜欢读诗歌吧它是我国文学宝库中的奇葩，其发展也经历了不同的阶段，唐诗与宋诗有其不同的特点请欣赏下面四首诗[]张继《枫桥夜泊》杜牧《清明》朱熹《观书有感》苏轼《题西林壁》师唐诗与宋诗有什么区别生唐诗多侧重于景的描写，突出一个韵字，如月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁[]眠清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；而宋诗更多侧重于哲理，突出一个理字，[]“”“如问渠哪得清如许，为有源头活水来，横看成岭侧成峰，远近高低各不同”“”“”师对，正如钱钟书所言诗分唐宋，唐诗多以丰神情韵擅长，宋诗多以筋骨思理见“”“”胜[]“接下来看矛盾特殊性的第三个表现”（３）事物矛盾的双方也各有其特点（板书）任何矛盾都由相互对立、又相互统一的两个方面组成，这两方面也各有其特点只有了解了事物发展过程中不同方面的特点，才能在其总体上、相互联结上去把握事物矛盾的特殊性比如在市场经济中，就存在企业的生产与市场的需求之间的矛盾企业要想生存，发展并壮大，就必须全面把握矛盾双方各自的特点请同学们阅读教材Ｐ９３第３自然段，回答生产和需求的矛盾双方各有何特点生一方面，企业要面向市场、立足市场，对市场需求进行调查研究，了解其特点和变[]化，并根据市场需求的特点去考虑产供销，安排人财物；另一方面，又必须了解自己的企业，从本企业的特点出发，加强科学管理，抓紧技术改造，努力提高产品的科技含量，使自己的产品适销对路，尽可能地扩大市场占有率离开任何一方，都不能在市场竞争中取胜（教师还可启发引导学生举出经济学中的其他例子）师是的，这些内容对我们来说已并不陌生，大家试着还能举出一些例子吗比如（语[]气上要富有启发性）买和卖也是一个矛盾的两个方面，通常说买卖两心思，意思也就是说买卖双方各有自己的想法，其实体现的是买卖双方各有自己的特点作为“”卖者，他总是用尽一切手段，希望自己的产品能以一个较高的价格顺利地实现商品的价值；作为买者，他总是货比三家，讨价还价，希望以较低的价格买到称心如意的商品可见，买和卖作为矛盾的双方其特点也不一样这也是矛盾的特殊性的一个表现（多媒体显示）买卖双方的特点比较不同侧面不同特点卖方花言巧语、王婆卖瓜、软磨硬缠、迫不及待，目的是以较高的价格尽快地把商品卖出去买方半信半疑货比三家、挑三拣

四、不慌不忙，目的是以较低的价格买回称心如意的商品（根据教学实际，还可举出一些如权利和义务也是矛盾的两个方面，简单地说，权利是应当享受的利益，某些权利是可以放弃的；义务是应尽的责任，义务必须履行可见，权利和义务也各有自己的特点二者的统一体现了我国人民的主人翁地位）（练习）作文中，写景状物要抓住景物的特点人物描写要抓住外貌特征、个性语言和行动特点你能用学过的哲理加以解释吗“”“生矛盾特殊性原理告诉我们，不同的事物矛盾都各不相同，各有自己的特点抓住”了[]这些特点，才能区分事物，并正确认识事物师如果不去抓特点、个性，而只描写普遍性、共性的东西行不行生不行，那样就搞不清你写的是谁、是什么了，那也绝不是一篇好[]师是的，画画也如此，比如画黄山风景，一定要画出黄山的特点奇松、怪石、云[]海、[]温泉否则画出的不是黄山，而是无名山了总之，从以上这些例子可以看出，学好哲学对于把握经济、学好语文有着重要作用，这也就是说哲学对于各门具体学科具有普遍的指导意义课堂总结让学生回答）其一，不同事物的矛盾具有不同的特点；其二；同一事物的矛盾在不同[]发展阶段各有不同的特点；其三，事物矛盾的双方各有其特点它是世界上诸种事物之所以千差万别的内在原因，构成这个事物区别在于其他事物的特殊本质掌握矛盾的特殊性原理，对于我们想问题、办事情具有十分重要的意义它告诉我们分析事物、解决问题时要从事物自身的特点出发，而不能搞一刀切，否则是难以达到预期目的的启示我们学习、工作中，一定要正确认识、估量自己，发挥自己的特长，创造“”一个全新的自我课后作业

一、选择题据专家分析，人类基因用于医学之后，病人到医院就诊，同样的病情医生根据个人不同的基因可以采用不同的药物和治疗方法这是因为.事物矛盾的双方各有特点……………………………………同一事物在不同的发展阶段各有特点a.不同事物的矛盾具有不同的特点b.不同事物的矛盾没有共同之处c.从新世纪开始，我国将进人全面建设小康，加快推进社会主义现代化的新的发展d.阶段这里的新的发展阶段，从

2.哲“”学上看是同一事物矛盾在不同发展时期的特殊性的表现………………………………………………………反映了不同事物的内在矛盾各不相同a.体现了意识是物质的反映b.表明了事物发展的曲折性c.骐骥长于日行千里，猫狸长于潜伏捕鼠，雄鸡长于报晓司晨若猫司晨，鸡行路，d.骐骥逞千里之能而捕鼠，则长皆失，滑天下之大稽这就是说

3.………………………………矛盾的特殊性是一事物区别于他事物的特殊本质同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点

①②矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点对立就是矛盾双方互相排斥、互相斗争

③④a.

①③b.

②④c.

①④毛泽东说爱国主义的具体内容看在什么样的历史条件下来决定有日本侵略者d.

②③和希特勒的爱国主义，有我们的爱国主义从哲学上理解，这段话主要是说

4.“.复杂的事物不只包含一个矛盾”…………任何事物的矛盾都有特殊性a.矛盾具有普遍性b.要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾c.《孙子兵法》日水因地而制流，兵因敌而制胜故兵无常势，水无常形；能因敌而d.取胜者，渭之神从哲学的观点看，这段话说明

5.“事物变化无常，人的认识能力无限”…………………………………………尊重客观规律和发挥主观能动性是统一的a.事物发展不同阶段上的矛盾具有不同的特点b.自然规律和社会规律都是客观的认识了前者也就认识了后者c.年月日，温家宝总理在出席第七次东盟与中日韩领导人会议时指出，深化d.合作需要遵循平等协商、互利共赢、循序渐进、开放包容四项原则这四项原

6.xx lo7则主要体10+3现了矛盾不是一成不变的………………………………………………………………………………矛盾是普遍性与特殊性的有机统一a.事物包含着既对立又统一的关系b.统一是矛盾存在的根本特征c.d.宋代诗人卢梅坡的《雪梅》诗曰梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章梅须逊雪三分自，雪却输梅一段香这首诗蕴含的哲学道理是

7.“事物的矛盾具有普遍性”………………………………矛盾双方在一定条件下相互转化a.事物的矛盾具有特殊性b.事事有矛盾，时时有矛盾c.答案d.

1.c

2.a

3.a

4.b

5.bc

6.c国家在《关于出售国有小型企业中若干问题意见的通知》中要求，各级政府及有关

7.c部门要全面理解、正确贯彻党的十五大关于国有小型企业改革的方针，坚持从实际

8.出发，因地制宜，因企业制宜，采取多种形式放开搞活国有小型企业请回答这一要求体现了哪些哲学观点这些哲学观点在上述要求中是怎样反映出来的答案体现了物质决定意识，意识对物质有反作用；矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点《通知》要求国有小型企业改革必须坚持从实际出发，掌握客观事实，体现了物质对意识的决定作用；要求各级政府及有关部门正确贯彻党的十五大关于国有小型企业改革的方针，体现了意识对物质的作用，正确意识对事物发展有促进作用；要求国有小型企业改革要因地制宜、因企业制宜，体现了矛盾特殊性的观点辨析万物莫不相异，所以，不同事物的矛盾有不同的特点答案万物莫不相异是指事物的表面特征各不相同反映了客观世界的物质多样性

9.是正确的但命题认为这是造成不同事物的矛盾有不同的特点的原因，使因果错“”-位所以是•“”•世界上诸种事物之所以千差万别的原因是任何事物都有自己的特点，这个特点主要不是指它的外部特征，而是事物内部的特殊矛盾板书设计矛盾特殊性的含义事物的矛盾具有各自的特点不同事物的矛盾都各不相同，具有不同的特点矛盾特殊性同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同的特点的具体表现事物矛盾的双方各有其特点。