激励高三学生的讲话稿

激励高三学生的讲话稿相反，高三的天空中时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必定是荆棘丛生而这些合成了惊心动魄的高三交响乐马克思、恩格斯说在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样我们要想创造人生的辉煌，要想实现生命的价值，就要敢于承受地狱的折磨，地狱的挑战“……”须知，经受得住暴风雪的扑打，松柏才会更加青翠；经受得住严寒的磨炼，百花才会“”“”分外娇艳；学子经受得住高三的砥砺，生命之树才会郁郁葱葱怎么闯过险象环生的高三重要的是要有好心情给心灵以春光，我们就会拥有好心情自然界的冷暖，我们没有办法改变；而心情的优劣，我们可以调控心灵中布满明媚的春光，外界的天寒地冻也会退避三舍有位老师说得好其实，一生都是在路上拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景“给心灵以春光，拥有好心情，这样就会更喜欢出发其实，人生就是一次次出发从”小学出发，我们的目的地是初中；从初中出发，我们的目的地是高中；从高中出发，我们的目的地是高等学府人生无穷尽，出发无止境一次次出发带给我们以眼界的开阔，心胸的豁达，生命的提升是的，我们在赶路，……一路匆匆，一路寂寞但干渴后会发现清冽甘甜的溪流，寂寞后会发现妙趣横生的境地，艰辛后会得到心旷神怡的享受那个神秘莫测的风景具有不可抗拒的磁力；那个步入成功的日子散发着熏人欲醉的芳香让我们从出发中走来，再从出发中走过，让我们一次次更加喜欢出发给心灵以春光，自信心是重要的春光面对高三的机遇和挑战，重要的是和自己比看一看，今天的自己是否比昨天的自己进步了，明天的自己是否超过今天的自己失利了，看看自己是否有重整河山的勇气战胜自己是最难的，而战胜了自己，必定会赢得成功，创出辉煌我更想强调的是在失败时，尤其是惨败时，千万不要忘却给心灵以春光的确，失败是一种撕心裂肺的痛苦，是一种刻骨铭心的折磨，是一种令人不寒而栗的摧残，是一种心如刀绞的失望，是一种心灰意冷的失意，甚至是一种让人痛不欲生的绝望尤其是在我们付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艰辛，尽了不顾一切的拼搏之后但是，换个角度看，失败何尝不是一种机遇，何尝不是一种悲壮，何尝不是一种促进，何尝不是一种磨炼失败是成功的前夜，是胜利的序幕，是重新崛起的起跑线，是实现超越的信号通往凯旋门的路途，是由失败的砖石铺成的；成功的金粒，是从失败的砂砾中千淘万滤而来的在失败的染色体上常常蕴含着成功的基因我们不要惧怕失败，不要拒绝失败，不要被失败打倒只要不认输，有东山再起重整河山的豪情壮志，我们就会很快赢得胜利；只要我们认真总结教训，承认失败，正视失败，改正错误，我们就能够迎来满天的朝霞第二篇高三班主任激励学生的讲话稿高三班主任激励学生的讲话稿高三的天空是碧空万里，霞光绚丽，没有乌云，没有雷霆，没有暴风雨；高三的道路是一马平川，金光大道，没有崎岖，没有泥泞，甚至没有尘土飞扬；高三的河流是波澜不惊，水平如镜，没有巨浪，没有惊涛，没有漩涡这只能是幻想相反，高三的天空中时常有电闪雷鸣，高三的河流总会有惊涛骇浪，高三的道路上必——定是荆棘丛生而这些合成了惊心动魄的高三交响乐马克思、恩格斯说在科学的入口处，正像在地狱的入口处一样我们要想创造人生的辉煌，要想实现生命的价值，就要敢于承受地狱的折磨，地狱的挑战“……”须知，经受得住暴风雪的扑打，松柏才会更加青翠；经受得住严寒的磨炼，百花才会“”“”分外娇艳；学子经受得住高三的砥砺，生命之树才会郁郁葱葱怎么闯过险象环生的高三重要的是要有好心情给心灵以春光，我们就会拥有好心情自然界的冷暖，我们没有办法改变；而心情的优劣，我们可以调控心灵中布满明媚的春光，外界的天寒地冻也会退避三舍有位老师说得好其实，一生都是在路上拥有一颗快乐的心，再长的道路都可以一路欢歌；拥有一种愉悦的心境，漫长的路上可以是一道道灿烂的风景“给心灵以春光，拥有好心情，这样就会更喜欢出发其实，人生就是一次次出发从”小学出发，我们的目的地是初中；从初中出发，我们的目的地是高中；从高中出发，我们的目的地是高等学府人生无穷尽，出发无止境一次次出发带给我们以眼界的开阔，心胸的豁达，生命的提升是的，我们在赶路，……一路匆匆，一路寂寞但干渴后会发现清冽甘甜的溪流，寂寞后会发现妙趣横生的境地，艰辛后会得到心旷神怡的享受那个神秘莫测的风景具有不可抗拒的磁力；那个步入成功的日子散发着熏人欲醉的芳香让我们从出发中走来，再从出发中走过，让我们一次次更加喜欢出发给心灵以春光，自信心是重要的春光面对高三的机遇和挑战，重要的是和自己比看一看，今天的自己是否比昨天的自己进步了，明天的自己是否超过今天的自己失利了，看看自己是否有重整河山的勇气战胜自己是最难的，而战胜了自己，必定会赢得成功，创出辉煌我更想强调的是在失败时，尤其是惨败时，千万不要忘却给心灵以春光的确，失败是一种撕心裂肺的痛苦，是一种刻骨铭心的折磨，是一种令人不寒而栗的摧残，是一种心如刀绞的失望，是一种心灰意冷的失意，甚至是一种让人痛不欲生的绝望尤其是在我们付出了巨大的努力，付出了超乎常人的艰辛，尽了不顾一切的拼搏之后但是，换个角度看，失败何尝不是一种机遇，何尝不是一种悲壮，何尝不是一种促进，何尝不是一种磨炼失败是成功的前夜，是胜利的序幕，是重新崛起的起跑线，是实现超越的信号通往凯旋门的路途，是由失败的砖石铺成的；成功的金粒，是从失败的砂砾中千淘万滤而来的在失败的染色体上常常蕴含着成功的基因我们不要惧怕失败，不要拒绝失败，不要被失败打倒只要不认输，有东山再起重整河山的豪情壮志，我们就会很快赢得胜利；只要我们认真总结教训，承认失败，正视失败，改正错误，我们就能够迎来满天的朝霞我们都热爱大自然的春光，但大自然不会每天都是明媚的春光，一定会有严酷的冬天如果心灵中没有春光，即使是身处鸟语花香诗情画意青山绿水的春天中，也会感到心灰意冷；而如果心灵中春光遍布，就是百花凋敝滴水成凌的冬天，也会是步履轻盈，对新生活充满憧憬现在，大自然早已进入冬天，愿我们的心灵铺满了希望的玫瑰色，布满旖旎的春光最后，送给大家一幅对联忆往昔鲲鹏展翅壮志凌云奏凯歌已露峥嵘；瞻前程青春胜火众志成城谱新曲再闯雄关激励学生的七大最佳时机要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能地抓住一切机“”会调动学生的积极性调动积极性的各项措施，按其实质来说就是采取各种形式的激励手段激励行为对于挖掘学生的内在潜力，调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚性，使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献，使每一个人都能朝着共同的目标而努力奋斗具有不可替代的作用，这一点已成为众多的教育工作者的共识正因为如此，人们对激励的功能、原则、过程、方式方法、环境等等进行了大量研究《学记》上有句话当其可时谓时意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫及时，正如打仗要抓天时、抓战机，人的行为要受到其情绪的“”影响“”“”“”积极主动向上的情绪有助于提高人的活动效率，促使人们忘我地劳动；而消极被动低落的情绪则往往会使人心情郁闷、精神萎靡不振，工作效率降低，甚至使人对工作产生厌倦感心理学研究表明，情绪在情感的表现形式方面，具有较大的情景性、激动性和短暂性因而，如何有效地激发人们内心的积极情绪，也有个时机问题所谓把握激励学生的最佳时机，就是指充分利用学生所处的那种积极的情绪状态，或运用适当的方式和手段，促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪，并使其化为行为，去实现预定的目标研究激励的时机，不仅有助于丰富和发展激励理论，对于广大教育工作者，尤其是班主任敏锐地觉察、巧妙地运用时机，取得理想的激励效果也是大有稗益的那么，激励学生的最佳时机表现在哪些方面呢大量的经验和理论研究表明，下列几种情况，可称作激励的最佳时机

一、学生进入新的情境时组织行为学的有关研究告诉我们，人们的思想、情感、行为等等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用的结果学生所处的情境对学生的效能有着极大的影响，这是毋庸置疑的当学生由一个旧情境转入到一个新的情境时，（如转入一个新学校，调入另一班级，进入新学年、新学期时），往往有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗警告或提醒自己要干出个新样子来这种朴素的出自内心的动机，能使学生产生一种按新情境的要求调整自己的态度和行为的倾向一个高明的班主任应充分利用学生进入新情境时内心的变化，给予热情的鼓励，表达自己美好的愿望，帮助学生明确新的目标，点燃新的希望

二、当学生获得某种成功时人的行为都是在某种动机的策动下，为了达到一定的目标的有目的活动活动的结果又能反过来作用于行为的动机行为修正激励理论认为，当行为的结果有利于个人时，行为就会重复出现，这就起到了强化、激励作用如果一个良好的行为长期得不到积极的强化，动机的强度就会减弱，甚至消失一般说来，学生取得的成绩从一个方面表明了他们的努力程度，学生取得好成绩或有所突破时，追切希望得同学、老师的认可、肯定这时，班主任若能帮助他们认真总结取得成功的经验，提出下一步前进的目标，给予恰如其分的肯定、表扬或奖励，不但能激发获得成功的学生进取的高度热情，强化其学习、活动动机，对其他同学也可起到很好的带动作用

三、学生处于困境时在人的整个一生中，学生时代也许是相对平静的，但中小学生仍然常常会体验到生活的艰辛学生在遇到失败、受到挫折、遭到打击时稚嫩的心灵要承受巨大的压力，有时就好象是觉得掉进了陷井一般处于这种情形的学生希望他人理解关心、求得同学、老师.支持帮助的愿望特别强烈班主任若能及时地表示关切理解，伸出热情之手，在力所能及的范围为他们排忧解难，必然会产生平时难以获得的良好效应大量事实证明，同样是一封热情洋溢的书信，一次坦诚的交谈，一次假日的家访，一个亲呢的动作，对于在正常情况下的人们和对于陷入困境的人们在心理上的作用存在着巨大的差异，俗话说受人一餐，终身难忘对于饥渴交加的人，一粥一饭，确有转危为安之妙用，很可能使其铭心刻骨、终身不忘“”

四、学生以过错有悔悟之急时人非圣贤，孰能无过＂况况且圣贤唯以改过为能，不以无过为贵可见，过失过错就如同大小疾病一样在人生中很难避免身心尚处迅速发育成长过程中的中小学““”生，更容易出现这样那样的不是但只要不是自甘堕落、一意孤行，学生一旦有了过错之后，在各种因素的影响下，经过思想斗争，往往又会表现出某种侮悟之意这种悔悟是学生知过改过的开端，也是班主任进行激励的大好时机班主任应审时度势，细心观察学生对过失悔悟的各种各样的表现形式，因势利导开“”展工作当然，我们还应看到，人的错误思想、糊涂观念、不良习惯一旦形成，则有相对的稳定性，不会象掸掉衣上的灰尘那样容易因此，除了要把握时机，善加引导外，还须持之以恒，反复抓、抓反复不能一两次成功的激励而一劳永逸*

五、学生的某种强烈愿望未能实现时愿望体现了人的需要需要是影响行为动机的决定因素人的需要是多方面的，呈现出一定的层次性在一定时期内，某种需要表现得特别强烈，成为支配人们该时期内的主导力量如果这种需要长期得不到满足，就会极大地挫伤人们的工作热情学生在各种活动中常常会不自觉地流露出自己某种强烈的愿望倘若缺乏正确的方法和充分的条件，这种愿望又很难在短时间内得到实现这时，学生易产生焦虑、懊恼的情绪，影响活动效率班主任应清楚地了解班上各种学生各个时期最强烈的愿望，尽可能地给他们指出解决理想状态与现实状态之间矛盾的途径；鼓励他们积极创造条件实现那些具有现实可能性的愿望；帮助他们分析形势和认清自身条件，摆脱不合实际的幻想；支持他们确立新的奋斗目标

六、触动旧情时旧情具有鲜明的两重属性，它既可以表现为对现实的否定情绪，产生消极伤怨之情，也可体现为对现实的积极肯定，萌发激昂的、奋发向上的情感班主任应把握学生旧情触发时的心理特征，抓住时机，巧妙地激励学生有时要善于利用学生往日的痛悔之情，使其吸取以前失误的教训，警惕重蹈覆辙；有时却要充分利用学生在其成长过程中获得成功时所体验到的那种兴奋、昂扬的心情的追忆，使其抹去岁月的尘埃，让存在于思想深层的真切的情感熔岩迸发，使激情再现；有时，可通过学生往日爱戴的师长，情同手足的老同学，以昔时深情之火引燃今日行将枯萎的心现实生活中，昔日故人的话语往往听来特感友善、坦诚、真挚，容易引起共鸣，所以聪明的班主任在遇到学生出现逆反心理、思想工作一时难以做通的情况时，常常避其锋芒，迂回前进，动员学生的老朋友来感化说服学生，这样做，往往能收到意想不到的好效果

七、当班集体面临严峻挑战时班集体在前进的道路上不会总是一帆风顺的，经常会遇到意料之外的风浪或暗礁班集体的健康发展需要各位师生同心协力，团结奋斗同时，班集体的状况与班上成员的工作学习密切相关班集体受到危害时，学生的利益也会受到威胁优秀班主任在班组织遇到困难，处于逆境时，能够正确对待；善于把握机遇，变消极因素为积极因素，化压力为动力，转被动为主动；对学生开展危机教育，强化大家的生存竞争意识，增强班组织的凝聚性激发集体士气班主任在带领全班同学共度难关的同时，使学生受到一次很有价值的磨练古人云，机不可失，时不再来激励学生的最佳时机是客观存在的若是能正确把握，往往能收到事半功倍的效果反之，若反应迟缓，优柔寡断，则会坐失良机班级管理的六大原则在学校管理中，班级管理是一个重要方面班级管理包括学校领导对班级的管理和“”班主任对班级的管理，还包括学生参与管理其中，主要是班主任对班级的管理班级管理原则对于建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，而不能与学校教育中其它的工作原则相混淆班级管理原则，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操性，简明易记，为广大班级管理者所接受班级管理的原则可以归纳为以下几条全员激励原则激励含有激发动机，形成动力的意思它能使人产生自觉行为，形成一种推动力、自动力所谓全员激励，是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智

1.力、体力等各方面的潜能，实现个体的目标和班级总目标贯彻全面激励原则，首先要求班级管理者公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每个学生怀有同样的工作责任感，机会均等地给每个学生创造成功条件，把他们培养成党和国家所需要的人对优秀的学生，不能一俊遮百丑，对暂时后进的学生，不能一眼把他们看死，要善于发现他们身上的闪光点“”其次，要善于用适当的班级目标激励所有成员班级目标，是班级成员共同的期望、追求和达到的成果，它具有导向和激励作用要引导全班学生积极主动地制订班级远、中、近努力目标，以及小组、个人目标同时，还必须采取各种有效措施，使目标具体化并变为行动的过程第三，要经常运用各种激励的教育方法如强化激励，它是指以表扬激励为主的正强化和以批评、处罚为辅的负强化前者是利用人的积极向上心理、荣誉感使人奋发“”努力，潜在能力得到最大的发挥，工作效率达到最高水平后者则是对不符合客观要求的心理或行为起抑制作用，但往往只能保持一种最低的工作效率强化激励应以前者正强化为主，负强化为辅自主参与原则这个原则是指班级成员参与管理，发挥其主体作用现在的学生自主意识较强，他们是班级的被管理者，也是管理者，一旦他们真正参与管理，班级管

2.理效率将成倍提高，班级的发展将获得强大的原动力这一原则是社会主义民主管理原则的具体要求和体现它对于培养学生的主人翁精神，学生的创造性、独立性以及建立民主的师生关系都有着十分重要的意义一个班级，如果只有管理者的积极性，只管理者单枪匹马的管理，没有学生的积极性，班级就难以前进，管理者也就不可能有很高的工作效率*“”当然，我们所说的自主参与，是与不负责任的放羊式的管理，完全两码事我们在讲自主参与的同时，强调社会主义法制，强调纪律和秩序，强调民主与集中的统“”“”一贯彻自主参与原则要注意做到（）管理者要增强民主意识，切实保障学生主人翁的地位和权利学生既是教育的客体，又是教育的主体1因此，管理者应把学生视为班级的主人，应该让全体学生进入到自己工作的决策过程当中来，无论是制定计划，贯彻执行，还是检查监督，总结评比，都要让学生参与，使他们了解班级工作的上下环节，明确自己应该承担的各种义务只有这样，学生才会具有主人翁的意识，才会把管理者建议完成的工作当作自己的使命，学会做班级、学校的主人（）必须及时采纳学生的正确意见，接受学生的监督，不搞一言堂，切忌家长作风学生对自己提出的合理意见和建议是不是被管理者所采纳，是影响他们主动性和参2与意识的一种重要因素当他们合理的意见和建议得到了管理者的肯定并得以实施，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化（）发展和完善学生的各种组织，逐步扩大班委会等组织的权限班级的各种组织机构的干部成员，3都应该让学生民主选举产生，并授予他们进行管理的权力不要随便进行干预，当他们遇到困难，要帮助解决，但不要代替要让他们去大胆开展工作，锻炼和提高他们独立工作的能力，使他们成为自己得力的助手和班级集体的核心力量（）努力创造一种民主气氛，为学生行使民主权利提供机会，创造条件比如，设合理化建议登记簿，开展合理化建议奖等鼓励学生的参与意识4“教管结合原则教育和管理相结合的原则，是指把班级的教育工作和对班级的管”“”理工作辩证地统一起来具体地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心

3.教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格教育管理只有这样，才能获得教育的实际效果贯彻教管结合原则，首先要求管理者应当用科学的道理和正面的事例，对学生进行启发诱导，调动其接受教育的内部动力，使他们在思想、品德、学业、生活等方面沿着正确的方向发展其次，管理者要引导学生制订必要的规章制度如勤学习、守纪律、讲卫生、爱护公物，按时作息等并要认真执行，经常检查，及时总结，进行评比制订各项规章制度，是实现班级目标的一种科学的管理，也是实现班级管理达到预期效果的保证……管理者在制订班级规章制度时，应当注意下面几点第一，充分发扬民主，让学生参与制订工作，使班级的教育与管理活动变为师、生双方共同参与的活动，使教育与自我教育，管理与自我管理结合只有学生的积极参与，充分发挥学生的自教、自管的主体作用，才可能使班级的教育管理工作上一个新的台阶第二，所订的规章制度要明确具体，宽严恰当，便于记忆，利于执行，使之具有可行性和可操作性第三，所订的规章制度要多从积极方面鼓励，避免以消极方面限制防范，不应当简单地与禁令、处罚划等号第四，规章制度一经制订，就要坚决执行，不能随意放松要求“”“”情通理达原则现代管理是以人为中心的管理班级管理说到底是对学生的管理青少年学生具有丰富情感，对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶同时，青

4.少年学生又是单纯幼稚的对他们的管理与教育还必须讲道理、摆事实、循循善诱，启发诱导，帮助他们提高思想认识贯彻情通理达原则，首先要动之以情，以情感人人们常常有这样一种说法，即三分制度管理，七分感情管理所谓感情管理，具体表现是四个心思想上关心学生的进步，学习上细心地指导，生活上热心地照顾，遇到困难能耐心地帮助“”其次要晓之以理管理者要善于利用科学的道理和有说服力的典型事例，针对学生的具体问题，由事入理，由浅入深地向他们讲清道理，提高他们的思想认识第三，要科学地处理好情与理的辩证关系，既不要有理无情，也不要以情代理，而是要将情理有机地化合，做到情中有理理中含情，情理交融“”“”“”“也就是说，要管理制度上要严明，要公正，要一丝不苟，体现一种刚性；而在情感上”“”则要宽和，善解人意，待人之诚，体现一种柔性“”“”平行管理原则在班级中，除了师生之间的垂直关系外，还有同学之间的平行关系所谓平行管理原则，是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过

5.对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果贯彻平行管理原则的要求是（）要组织、建立良好的班集体实践证明，一个积极向上的集体，可以激励和推动集体中的每个成员不断进取；反之，一个不好的集体则会使学生松散疲沓，甚至相互1影响，沾染各种恶习因此要发挥学生集体的教育功能，就要耐心组织，精心培养一个具有明确的政治方向和共同的奋斗目标，有健全的组织机构，有一个团结一致的由关心集体的积极分子组成的领导核心，有正确的集体舆论和优良的班风，有严格的规章制度和严明的纪律，朝气蓬勃、团结友爱的坚强的班集体（）要善于发挥班集体的教育作用班集体一旦形成，它就成为一种巨大的教育力量要充分发挥集体的教育和管理作用，管理者在工作中，要面向集体，通过集体，2影响和教育个别学生这就是说，管理者应当充分利用集体的目标，集体的各项要求，集体的舆论等，使之成为教育因素，激励学生向上（）要加强个别教育个别教育和集体教育是相辅相成的，强调教育集体并不否定对学生的个别教育个别教育的好坏，也会影响集体的巩固和发展个别教育，不是仅3仅指对后进生的教育，对尖子学生也应施以个别教育协调一致原则这个原则是指班级管理者主动组织协调班级各方面教育力量，互相配合，共同合作，步调一致地做好班级管理工作影响学生成长和班级管理的主要

6.因素是家庭、社会和学校中小学生大部分时间生活在家庭中，家长的生活方式，家长的一言一行，无不给孩子的道德品质、思想行为打上深深的烙印随着学生年龄的增大，社会对他们的影响日益增强，对班级管理工作的影响也不可低估因此，班级管理者应当广泛地联系家庭、社会以及学校内部各方面的力量，使之密切合作，相互补充，形成对班级学生进行综合管理的合力网络贯彻协调一致原则，首先要充分发挥教师集体的作用班级管理要卓有成效，就需要任课教师的密切配合，形成一个团结一致的教师集体没有良好的教师集体，就不能形成统一的教育力量，也就不可能把班级管理好其次，要做好与团、队和班委会的协调工作班上的团队组织和班委会是学生集体的核心，是班级管理者开展工作的依力量要充分发挥他们在班级管理中的主动性、积极性和创造性第三，要争取家庭和社会有关方面的配合班级管理者应经常同学*生家长和学生所在的社区保持联系主动了解学生在家里和社区的表现，主动向家长和社区反映学生的情况，反映班级和学校工作的要求，争取他们的配合支持班主任是主要班级管理者他对于班级管理工作的好坏，起着十分重要的作用因此，班主任必须加强自身的修养，严格要求，以身作则，用自己好的榜样来影响学生这样，班主任才会在学生中产生强大的影响力，才会取得班级教育管理的良好效果班主任工作如何解决学生心理问题为学生创造友好和睦的气氛现代教育思想认为，友好和睦的教育气氛是搞好教育、教学工作的首要条件班级心

1.理教育也只有在愉快活泼、乐观向上的心理气氛中才能有效进行心理教育的实践表明，只有从尊重出发，才能打开学生的心扉，种种心理教育措施也才能奏效特别是那些有心理障碍的学生，他们往往不能接受自己，感觉不到自己的价值这些学生只有先被别人接受，才能接受自己；只有先被别人尊重，才能尊重自己所以，班主任要把每个学生都摆在与自己平等的位置上，要主动接受学生，深入他们的内心世界，设身处地地为他们着想，并待之以真诚的关心和爱护这样，才能实现真正的情通理达为学生做好疏导工作“”学生的心理问题产生的原因尽管十分复杂，但由于学生心理的可变性与可塑性、过

2.渡性与动荡性等特点，因此只要班主任有的放矢地加以正确地引导、扶持、帮助和教育，这些学生所谓心理问题是能够得以纠正与调整的对症下药，开展良好的集体活动是对学生进行心理健康教育的有效途径之一良好的集体活动是富有教育力和感染力的课堂，它能使学生在活动中消除心理障碍，相互沟通，它能使师生在互动中产生潜伏的积极影响，同时它还有利于教师在活动中发现问题，解决问题老师要想消除学生学习中的心理障碍，一方面要给予他们充分尊重、理解和信任，了解他们的真实思想；另一方面要根据他们不同的心理特点，以他们乐于接受的方式，对症下药，进行个别心理指导，让他们把主要精力用在学习上，使他们走出心理误区“”影响学生心理健康的因素很多，而学生在学习生活中出现的心理问题也日益增加，班主任不仅要做一个传道授业的师长，而且应当扮好学生的心理医生这个角色，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长“”“”课堂是进行心理健康教育的主渠道班主任充分利用班团队活动渗透心理健康教育，在课堂教学中通过训练、辅导、暗示、感染等方式提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生的心理健康发展其一，针对一部分学生缺乏恒心、毅力、对学习存在惰性，从而使他们智力因素受到极大束缚的特点，我开展了学习为了什么、磨砺坚强的意志等主题班会，帮助学“”“”生制定了不良学习习惯治疗卡，制定了系列监督机制，并配合学习竞争伙伴、进步之星，经验交流会等活动，使学生的自信心和积极性得到极大提高“”“在活动中，非智力因素对智力因素起到动力、定向、引导、维持、调节、控制和强化的”作用，一定程度上抑制了学习两极分化的局面其二，针对一部分学生以自我为中心，冷漠、自私的心理特点，我又先后开展了班的故事，让每个学生寻找、发现本班的故事，让每个学生共同创作班歌，唱班歌，“××共同参与班级公约的撰写与讨论，让学生与兄弟班开展辩论赛、拔河比赛、篮球赛”等，在活动中，学生开始变得热情，开始团结，开始互相关心帮助，整个班集体开始形式较强的凝聚力其三，笔谈开启学生心理的一把钥匙我发现，要想了解学生的内心世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈比个面谈更加行之有效——在开学伊始就让每个学生制作一本交心本，要求字数、内容不限，一周与我交流一次，刚开始学生并不习惯，东搬西凑或词不达意，渐渐地，学生敢说悄悄话，知心话“”了，每次与他们的交流都是一种心灵的对话很显然，民主型的教师比较顺应学生的心理，有利于学生情感与个性的发展因此，我积极创造一种民主氛围，让学生释放能量这能量，不管是建议还是意见，是牢骚还是委屈，不断地宣泄，对于化解矛盾、保持心态平衡，有着不可低估的作用“”“”建立班级申诉制度在班里建立申诉制度，让学生直接在大家面前倾诉心声每日下午的值日班长汇报

3.会，都有一些学生在为自己当天的行为申诉，有的合理，值日班长就免去给他的扣分，有的不合理，大家就举手表示意见，按照少数服从多数的意见来定论；有一些学生感到委屈时，我就在放学时和他及时交流交流后，学生都能较好的认识到问题出在哪了，心情也好转了心与心的交流，让学生更体会到了自己与集体的不可分割性，也加深了学生对班荣我荣，我耻班耻的认识“”教师要不断提高心理辅导能力教师的心理素质及心理辅导能力对学生的心理影响有着不可低估的作用教师要成

4.为学生的知心朋友，成为学生学习能力的推动者，成为学生健康心理的保健医生，去排除学生心理的苦恼，解决学生心理症状，并且依照心理健康的原则维护学生的自尊心，消除学生不必要的紧张和焦虑这是学校心理健康教育得以正常开展所不“”可缺少的条件心理健康教育是一项系统工程，需要学校、家庭的共同参与和配合支持班主任定期召开学生家长会，对家长开设教育心理学知识讲座，向家长传授与现代教育相适应的家教方法，使家长能以平等、民主的态度对孩子进行正确的家庭教育、心理辅导，创设一个良好的个性心理健康发展的家庭环境对有心理问题苗子的学生及时进行家访，不定期与学生家长联系交流，形成学校教育和家庭教育的合力第三篇讲话稿学生激励全力以赴奋战迎考争分夺秒拼搏圆梦同学们大家好本学期已临近期末，我们即将举行全县期末考试，对于初一来说，这是一场扬名之战（是进入初中以来的第二次大考，经过一个学年的努力，我们这拨人会发生翻天“覆地的变化，为自己扬名之机就是期末考试）为了提高期末复习效果，善始善终”地完成本学期的各项学习任务，同学们能在期末考试中取得满意的成绩，为此，我代“”“”表七年级组老师对学生们提出以下几点要求

一、端正思想，充分认识期末考试的重要性期末考试是对每位同学在这一个学期以来所学的知识的一个总结，也是对每位老师的教学成果的检测时间对于我们来说相当紧迫，希望全体同学们要以期末考试复习为重心，以争取期末考试取得好成绩为目标，把必须要做的事情和可做可不做的事情清楚地分开，抓紧时间，认真复习，提高复习质量和效率要学会排除各种干扰，消除各种杂念一心一意想学习，全心全意谋进步日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事我们不能仅有三分钟热度，虎头蛇尾“同学们要明确”“”为改变命运而读书，不是给老师、家长读书，你要感恩父母给你学习机会，感恩老师传你知识，感恩朋友给你的友爱要排除各种干扰，消除各种杂念，一心一意想学习，全心全意谋进步只要思想不滑坡，办法总比困难多，只要思想不消沉，平时学习就发愤，只要思想跟得上，学习成绩定向上记得有一句歌词不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功没有压力就没有动力，没有压力就发挥不出一个人蕴藏的潜力复习要有压力，在一定的压力“”下，同学们必须强化四种态度一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步不到最后一刻，决不轻言放弃“”

二、认真准备，合理安排复习时间和计划时间对每个人来说是平等的，上课时间、课余时间对每位同学来说都是一样的能否合理安排学习时间是至关重要的，所以，我们希望每位同学从今天起，要充分地利用晚自习时间及早读时间，根据每个学生的实际情况出发，安排一个切实可行的复习计划什么时间该复习哪一个科目哪个知识点，要达到什么目标，都要心中有数，不打无准备之仗，谁早准备，谁就拥有学习的主动权；谁拥有的时间多，谁就拥有考试的成功；思想上和行动上都要跟得上要做到两眼一睁，立即起身；学习不是“”一朝一夕一蹴而就的事情，必须付出艰苦的劳动，你不要把学习看作是一种负担，一“”种包袱和苦差事，学习是一种追求、兴趣、责任，一种愿望要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上我们要比谁早（进），比谁晚（出），比谁少（说），比谁多（练）（早晨早起分钟，早晨早进班分钟，午饭后再进班分钟，晚饭后早到分钟，每天就可以比别人多小时）这就是珍惜时间、分秒必争的具体“302020表现期望同学们抓紧时间，努力学习20”

1.5“”

三、复习一定要讲究效率大家都知道速度时间距离，这个公式大家都很熟悉吧我们付出的时间一样，进步的距离不等，原因就在于速度这速度就是效率速度快，距离也就大那么如何×=提高学习效率呢首先我们在课堂上，把注意力紧跟着老师、配合老师，在课堂上将知识消化，课外练习要及时认真的完成，做课外练习的时候也要因人而异，特别是基础较薄弱的同学对同一类型的题目要反复练习，保证下次碰见类似题目能够准确做答；而理解能力较好的同学对同一类型的题目可以只做、题，领会题目中的精髓，掌握诀窍学会举一反三从而节省时间，提高效率

四、重视基础知识的复习12复习时要抓牢基础基础不牢，地动山摇，基础不稳，做题不准，从课本上的例题入手，习题入手，从最简单的入手，每一道题，都亲自动手做一做，千万别眼高手低，大事做不来，小事不愿做，大题不会做，小题不愿做重视错误，重视总结狠抓易错点，易混点不放松，反复练，练反复，直到练会、练准为止，做题后要善于总结、反思，让技巧、方法熟烂于心

五、认真遵守纪律同学们，在抓好期末复习的同时，每一位同学应一如既往地遵守好学校的各项常规制度，常规纪律是搞好学习的前提保证诚信考试，诚实做人，亮出真实的成绩，亮出真实的你吧希望大家能共同遵守各项规章制度，时刻崩紧纪律这根弦，才不至于误入岐途，自悔前程应该相信一分汗水、一分收获，我真诚祝愿大家在期末考“”试开始的时候，带着成功的信心走进考场，以自己扎实的学识和诚实的态度，考出好成绩同学们，时光如梭，岁月如歌，弹指一挥间，忙碌、紧张而又充实的一学期转瞬即逝一学期来，你们或许有过欢畅的笑，或许有过痛快的哭但让老师难忘的是你们课堂上默契的配合，集体活动时的众志成城我相信，早晚自习的灯下奋战，父母的声声叮咛，师友的殷殷期盼，都将化作无穷动力，催你前行，励你成功让我们坚定信心，继续前进吧无论前进的路途多么崎岖难行，无论身体多么困乏多么疲惫我们都要勇敢地走下去，胜利最终会属于刻苦、勤奋、坚持、聪明的人有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼同学们希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人努力吧向心中的目标冲刺，为自己喝彩成功一定与你们同行最后，祝同学们在期末考试中考出自己的水平，取得理想的成绩第四篇激励高三学生的文章激励高三学生的文章月考风雨后，阳光依旧灿烂要，不要成都树德中学伍虹霖satisfaction happy我坐在兵荒马乱的晚自习教室里，愣愣地盯着自己的成绩单，陷入了沉重的思考中高三一个多月了，一直觉得复习得挺好的，便有点得意忘形了，哪知一次月考便“”让自己彻底地懵了出师不利令我内心十分沮丧，因为这是高一到高三我考出的最差成绩我无视周围同学惊诧的目光，只有大滴的眼泪把鲜红的分数侵染开来不管你是否准备好，高三已经雄赳赳气昂昂地走向你，也许你懵懵懂懂与它撞个满怀，也许你准备充分背上行囊与它并肩上路，路上却并不平坦我开始对自己的人生观、价值观产生动摇这种感觉从未如此强烈，十七八岁既是自我意识又是人生观形成的时期我们在学校里和不同性格，有着各自长处的同学相处，渐渐拨开迷雾，才发现自己所向往的并为之奋斗驶向彼岸的目标但现在，海上起了风，桅杆弯了，前方迷雾重重，我像是一个未出师的水手，一下子慌了阵脚从前以为自己挺不错，但现在可能连自己心仪大学的门槛都够不着，不禁唏嘘我抬起头，老师在门外答疑没有一位同学东张西望，全在奋笔疾书不记得哪位作家讲过凝神深思的神态是时间最动人的模样，此刻用这句话来形容最恰当不过英语里有两个词和，虽然都译为快乐，但两者的内涵却有不同如果是玩了好玩的游戏，看了一本喜欢的小说获得了短暂的满足，只能是“happy”“satisfaction”“”；只有经过长期努力，取得了自己想要的成绩后，那种由内而外的快乐，才称得上因为它长久而纯粹（）因为一时控制不住，悄“happy”悄拿出了手机，也许当时是快乐的，但伴随而来是愧疚感和懊悔而经过苦思冥想“satisfaction”www.6dgww.com后解出来一道难题，所获得的满足才是真正的快乐这和拼搏后最终取得成功一样“”是真正的我曾经一直在想当我们跌跌撞撞、踉踉跄跄地随着高考大军不断向前走，是真正的“satisfaction”快乐吗但在这一时刻我忽然明白高考并不是人生的终点，高考成功的快乐也不是人生唯一的力量源泉只是，在不断努力，承受挫折又爬起的过程中，我们所得到的东西才是真正一生受用的，坚毅、乐观、追求卓越试想，若在路途中拥有了这些品质，那么，终点时成绩又会差么高山仰止，景行观止我们都忘了，美好品德才是最珍贵的，比物质更高贵的是灵魂的奢侈从前看《人生》最触动我的一句话是人生的道路虽然漫长，但重要的只有那么几步现在人生的重要一步就在我们面前，把握机会，别在机会的马车驶去很远时，“才惋惜地捡起地上的金鬃毛说原来我也见过它”我追着梦想，像哈桑追着风筝，哈桑并不用抬头就知道该往哪里走，只因跟着自己的“”心我追高三的路上，纵然荆棘满布，我会受伤结痂，我也愿意也可能走错了方向迷了路，我还愿意因为只有这样的青春才会美丽，如果有一天，我丢失了信念，怎么办那就重新拾起，掸掸尘土，继续大踏步地向前走高三，我愿意——成都树德中学王欢憧憬总是让人倍感甜蜜，憧憬也总是让人心碎曾经，我雄心壮志地踏进高三现在，通过一月学习的我，栽种的花儿却没有开出一朵来是的，进入高三的第一次月考，我失败了狠狠地失败了这种失败的疼痛让我深陷在了沼泽地，爬不起来，也无力反抗一个月了，辛苦了一个月，紧张了一个月，忍受压力的折磨的一个月，体验真正辛苦的一个月一个月，我彷徨、迷茫，看不清眼前的路一个月，我无助、无奈，听不清远方的呼唤这一个月，我身心疲惫成绩刚下来时，我失望甚至绝望为什么我用自己的汗水、泪水、黑眼圈换来的会是这种可怜得让我羞愧的成绩那一瞬间，我感到所有的付出都悄然流走，不留一丝痕迹我开始不相信付出与收获的正比关系伤心地度过了一两天，我发现我低头不语时总有人埋头苦干；我发现我上课走神时总有人聚精会神；我发现我虚度光阴时总有人争分夺秒当别人在为未来而拼命时，我的放纵与脆弱，把我显得那么卑微与渺小我讨厌这种感觉，所以我选择放下烦恼，开始奔跑而事实证明，我的选择是正确的因为放下包袱重新踏上征程的感觉，就一个字爽每天起床，都会抬头迎接明媚的阳光，我相信天空透过云彩洒下的光会给我力量奔跑在沼泽地，明知道困难重重，明知道它们都等待着将我击——垮但走在这条路上，我愿意纵然路上荆棘满布，我会受伤结痂，我也愿意也可能走错了方向迷了路，我还愿意只有这样的青春才会美丽，只有这样的高三才让人记忆犹新，只有这样的我才不会嫌弃自己高三，我愿意，我愿意为你抛弃我个性，我愿意为你重拾我信心，我愿意为你塑造一个全新的自己高三，我不怕，我不怕那袭面而来的风，因为我有我的双手来抵挡，我不怕那刺骨的寒冷与痛，因为我有颗执着的心来支撑我只怕，如果有一天，我丢失了信念，我该怎么办那就重新拾起，掸掸尘土，继续大踏步地向前走，只要你愿意奋斗现在，方可掌握未来我们何不做个不破楼兰终不还的勇士，为这最后一届高考，奋斗、奋斗；为梦想、明天，敢抢前头浪“”这是最后一届高考——成都树德中学杨义凡“”曾经偶尔翻看过一篇文章《青春》青春是恢弘的想象，青春是炽热的情感我被它的深邃与博大所“……”第五篇激励高三学生的标语激励高三学生的标语精神成就事业，态度决定一切精神成人，知识成才，态度成全

1.无才无以立足，不苦不能成才

2.乐学实学，挑战高考；勤勉向上，成就自我

3.山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦追求

4.忘时，忘物，忘我

5.诚实，朴实，踏实

6.

7.努力造就实力，态度决定高度辛苦三年，幸福一生

8.我心飞翔，路在脚下

9.不经风雨，怎见彩虹

10.我自信，我出色；我拼搏，我成功

11.拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦

12.努力就能成功，坚持确保胜利

13.回忆很美，尽管过程艰辛也许结果总有遗憾，但我们无愧于心

14.遇难心不慌，遇易心更细

15.学练并举，成竹在胸，敢问逐鹿群雄今何在师生同志，协力攻关，笑看燕赵魁首

16.谁人得

17.快马加鞭，君为先，自古英雄出少年高三高考高目标，苦学善学上好学

18.作业考试化，考试高考化，将平时考试当高考，高考考试当平时

19.今天多一份拼搏、明天多几份欢笑贵在坚持、难在坚持、成在坚持

20.把握现在、就是创造未来

21.

22.太阳每天都是新的，你是否每天都在努力

23.我自信，故我成功、我行，我一定能行

24.保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考

25.“”“”立志高远，脚踏实地；刻苦钻研，勤学苦思；稳定心态，不馁不弃；全力以赴，夺取

26.胜利

27.挑战人生是我无悔的选择，决胜高考是我不懈的追求；读书改变命运，刻苦成就事业，态度决定一切拼搏高考，今生无悔；爬过高三，

28.追求卓越

29.

30.不敢高声语，恐惊读书人站在新起点，迎接新挑战，创造新成绩

31.争分夺秒巧复习，勤学苦练创佳绩、攀蟾折桂，舍我其谁

32.

33.“”“”狠抓基础是成功的基础，持之以恒是胜利的保证再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神

34.张扬乐学乐思的个性，坚守不骄不躁的心态

35.奋斗冲刺，誓要蟾宫折桂；全心拼搏，定能金榜题名

36.稳定心态，不骄不躁；全力以赴，夺取胜利

37.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力给我一次机会还你一个奇迹

38.脚踏实地沉着备战，相信自己相信未来

39.有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲

40.可吞吴

41.别为失败找理由，要为成功找办法；今天多几分钟的努力，明天少几小时的烦恼世上无难事无心人不就，科学有真谛有志者竟成宝剑锋从磨砺出，梅花香自

42.苦寒来胸怀远志奔理想，脚踏实地迎高考

43.

44.讲方法，谋技巧，志在必得；稳心态，提效率，胜利在前天道酬勤别让自

45.己后悔

46.

47.

48.不经风雨怎见彩虹；敢搏则过，爱拼才会赢方法汗水时间铸造成功，信念专注恒心实现梦想精彩语录

49.

50.心往高三想，劲往高三使，汗往高三流关心高

三、关注高

三、服务高三两眼一睁，开始竞争高三年级教师办公室坚韧砺行，追求卓越送给高

一、高

二、高三学生的三句话高一什么是不简单简单的事做好就是不简单；什么是不平凡平凡的事做好就是不平凡高二弥补高一过失，铸就高二完美，进入高三状态，取得高考辉煌高三人活着要呼吸呼者，出一口气；吸者，争一口气年级可以给每个学生印发了一张年高考日历表09表格上印有倒计时表，要求学生们把它张贴到课桌的正上方，每天三省吾身，反思一下自己一天的表现，如果觉得自己一天下来很有收获，就用红色笔墨划去这一天，如果觉得自己这一天过得平平淡淡，就用黑色笔墨涂去这一天表格上还有我的目“标、竞争对手、我的决心要求每个学生制定一个奋斗目标，选择一个竞争对手，用目标激励自己，用对手来警戒自己这个举措对学生的学习劲头起很大促进作”“”“”用。