讲台,我永远的依托演讲稿

讲台我永远的依托演讲稿教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使,冰冻了的感情也会消融您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光您的品格和精“神，可以用两个字就是－－燃烧不停的燃烧这是我初三那年的教师节，赠给我班主任的一段话想不到如今的我，也同样走上了教师的队伍，在属于我的乐园中学”习、成长人们常说教育事业是太阳底下最光辉的事业在教师的先行列中，最小的是幼儿教师有人说孩子王没出息，也有人说幼儿教师是高级保姆于是，我也曾经有过犹豫和傍徨但在这是，我突然想起一则美丽的寓言，说古时候欧洲有个国王举行“”“”了一次隆重的授奖典祀，全国所有的能工巧匠、诗人、学者都动集京城等待国王的领奖第一走上来的是画家，他捧着心爱的画册，要国王把奖授给他于是国王对他摇了摇头接着第二个是医生他走到国王面前，陈述自己的功绩国王说你也不能获得这个奖赏第三个上台的是伟大的诗人他向国王朗育了一首赞美国王功德的“颂歌，让国王听得如痴如醉于是国王却对他微笑了一下说今天我要奖赏的是对”人类最有贡献的人，而你还不是接着又有许多自认为对人类最有贡献的人走上领“奖台，然而都空手而归于是，人们开始议论，这个奖赏究竟要发给谁呢最后在一”片金色的霞光里，一个女孩挽着一位满头银发的教师来到国王面前陛下，祖国遍地的桃花都开了国王走下宝座，满怀敬意地向他鞠了一躬，然后把一枝从阿尔“卑斯山采来的艳红的桃花别在教师的胸前说没有您的辛勤劳动，也不会有诗人、……”学者，也不会有画家、医生广场上顿时响起了雷鸣般的掌声“美丽的寓言极大地震憾和鼓舞了我，我仿佛懂得了……”教师的职业的全部涵义我毅然选择了幼儿教职业，带着豆蔻年华的激情，带着稚气未脱的脸庞，带着慈母般的心灵，带着对未来的憧憬，迈进了幼儿园的大门，跟最年幼的人在一起，于是，我们成了蹦蹦跳跳的大人，长不大的孩子孩子的世界是多姿多彩，有声有色，是充满生机的世界瞧，浓浓的碧绿，浸润着清“”“”新的晨曦，嫩黄的新芽，吮吸着温馨的雨露，满园春光，孕育着未来的甜蜜绿的世界蕴藏着多少童话般的希冀是一片需要我们用爱心去耕耘的绿地，爱，不是一句挂在嘴边的口头禅，爱心，必须通过脚踏实地的辛勤劳作去实现每当我放飞一只活“”泼的小鸟，那感觉决不亚于完成一次漫漫征途的跋涉孩子太小，太柔弱，需要老师无微不至的关怀，吃喝拉撒全部要管，这就决定了我们的工作是琐而繁杂的我在工作实践中，很注意观察孩子，发现孩子不高兴，便仔细询问原因，逗他高兴；孩子头发散了，便为他梳好辫子；指甲长了，为他剪指甲；孩子午睡时，我守在孩子身边，一次又一次给他们盖上被蹬掉的被子人们还常用人类灵魂的工程师、精神雕塑家、手执金钥匙的人等闪光的词句来……形容和赞誉教师，这些美喻鞭策和鼓励着教师努力进取，甘愿吃苦，乐于奉献，形成“”“”“”了人们常说的教师精神这种精神铸成了教师淡泊名利、超然物外的气度与对讲台的一往深情讲台，浸透着教师对学生的多少情和爱；讲台，凝聚着教师对教育事“”业的无比自豪和执着的深情这正是师德、师魂之所在我们不妨说，这正是师德的基础和前提人生会有许多十字路口，每个人也自有其不同的经历和心曲刚踏上工作岗位的我，想用青春在教育的画卷里绘上最鲜明的色彩，写下最灿烂的诗句童年时代曾有过的梦想驱使着我去经受过关斩将的层层角逐，没想到我竟在青年教师课程展示活“”动中得了优胜奖，显然，这离不开带教老师的悉心栽培，是教育这方沃土养育了我，我的成绩得益于种种磨炼，得益于长期校园文化的熏陶，教学竞赛、录像课、展示等活动，清晰地留下了我成长中的一串串脚印正如第斯多惠所说教学对教师本人来说乃是一种最高意义的自我“教育的学校讲台，使教师照亮了别人也升华了自我也许，教育过程中由学生带来的酸甜苦辣在每一位教师的心里，都有一本说不完的”故事，学生哪怕是道一声老师好，或者留下一个微笑，园丁们也会感到莫大的欣慰这种甜美的感受并不在于毕业生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐“”趣，以及桃李芬芳时的满足感与成就感正如孟子所云得天下英才而教育之，至乐也“我喜欢讲台下圣洁无瑕的孩子们那真诚的信赖与渴求知识的目光，喜欢讲台那道独”特的诗意盎然的风景线跨上讲台，你就成了孩子们眼里的百科全书，成了孩子们心中的鲜红太阳，你会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最珍贵的情谊和友爱我崇拜讲台的高尚圣洁，在这里，你会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕讲台的淡泊宁静，在这里，你会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢讲台的养育与磨炼，在这里，你会有一种自我升华的愉悦育我者，讲台；成我者，讲台讲台，将永远是我心灵的归宿与依托三尺讲台，融进的是辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂在讲台这片神奇的土地，多一份爱心，便多一份收获当孩子绘出美丽的画，跳出优美的舞，做出精巧的手工作品时我们的心又是何等地喜悦，欣慰作为一名教师，我也许永远享受不到万人注目、鲜花簇拥的非凡风光，但有一种非凡是可以完全由我自己的来创造，来把握的，那就是在此情、此景、此时、此地中把我的能量发挥到极至，把我的发挥到极至听在万物复苏春季，孩子们一句句纯真的老师好，不正像缕缕春风，让你感到陶醉吗“”看在硕果累累的秋天，孩子频频传来的捷报，不正像那沁人心脾的果香，让你感到满足吗茫茫银河中，我是那颗最普通的星星，我竭力用自己微弱的光芒点缀着天空，如果把孩子们比作祖国的花朵，那么，我将把毕生的爱奉献给这人生最美好的花季。