走进信息时代 丰富村民文化

走进信息时代丰富村民文化第一篇走进信息时代丰富村民文化走进信息时代丰富村民文化星火燎原关爱高墙框村民文化生活项目结项报告右玉中学““李文随着社会的不断发展，人类社会正在由工业化时代走入信息化时代，经济学家普遍认为，进入二十一世纪后信息将成为人类第一生产要素，同时将构成信息化社会的重要技术物质基础右玉县右卫镇高墙框村，位于右玉县中部，大呼高速公路，池准铁路临村而过，南距县城十二公里，北距右卫镇十三公里虽交通便利，人杰地灵，物华天宝，但由于种种原因，全村由原来户村民搬迁为户，人口也由原来的人减少到现在的人12696522作为基金回基地的示范村，爱心老师李文所在乡镇的一个村子，看到日渐人口减少225的村庄，没有理由不去关注和思考为此，我们爱心小团队曾多次不辞辛劳，走进村里查看村里的状况，并与村民倾心交谈，详细了解情况经过几次考察，总结出了村民减少的原因，在于信息滞后，文化落后，医疗卫生状况差，文化生活不丰富，水资源溃乏，产业结构单一鉴于这种情况，在村支书李瑞的提议下，在爱心团队老师的倡导下，在基金会领导大力支持下，决定在高墙框村实施关爱高墙框村民文化生活的星火燎原项目，在村里首先装一套广播系统，得以解决村民落后的思想和村庄“的落后面貌”村广播系统的投入使用，给高墙框村民带来了前所未有的改变在基金会的大力协助下，且本着注重卫生，以人为本；发展生产，产业富村；科技入户，推动发展；生态建设，环保为先重视教育人才强村的战略思路，下载和购买了许多音响资料，每天不断循环播放，让村民接受着各种新理念，具体改变如下

一、方便了村干部的工作，提高了工作效率由于高墙框村民居住比较分散，每次召开会议或参与各种活动，通知村民时需村干部逐户通知，这样既浪费时间又消耗了体力，事倍功半广播系统的投入使用，彻底解决了以上困难，并能让一些行动不变的村民在家也能听到各种会议精神或各种培训学习内容

二、改变了村民的落后思想，加快了了村民的致富步伐由于村民的觉悟低下，思想落后多年以来一直靠单一的种植小杂粮来维持生计，人均收入仅有两千元左右鉴于这种情况，在基金会和村干部的悉心讲解下，或在广播系统经常下载播放一些党的惠民政策以及许多致富渠道的音响资料，逐渐地村民的思想得到了彻底改变今天，集养殖、种植、运输多种经营的新型的高墙框村正在形成，尤其是作为村民龙头产业的松树种植业正在日益发展，仅此一项，预计在三年后村民的人均年收入有望突破两万元

三、改善了村民的医疗卫生状况，丰富了村民的文化生活今天，当你再次走进高墙框村的时候，昔日陈旧的房屋、杂乱的街道、落后的卫生医疗机构，已一去不复返了，呈现在你眼前的是，干净整洁的水泥街道、崭新宜居的新房、节能环保的太阳能路灯、完善健全的村医疗卫生组织，以及集锻炼，娱乐为一体的小广场一个真正富裕和谐的社会主义新农村正在悄然形成，村民们不出村就能享受到城市人的感觉重返家园的村民们页日渐增多，所有这些，都归功于村民们的不懈努力和基金会的大力支持

四、爱心团队的组建，使他们的爱洒向人间在基金会及社会各界的关心和帮助下，不仅使村民的思想观念和居住环境得到了彻底改变，更为可喜的是，村民在爱心教师团队的影响下，他们也自觉组成了以村支书李瑞为带头人的爱心团队过去自家干自家的，谁家有困难都不关心过问，导致了一味的贫穷落后今天在社会各界的帮助和感染下，他们已感觉到了人间的温暖，从而使自己的心里也温暖起来就拿种树来说吧，在种植过程中，谁家有困难就相互帮助谁，资金短缺就相互转借，劳力缺乏的家庭，村民们义务帮助种植，这样一来，几乎无劳动能力的村民也都种上了松树不仅如此，村民们还一致决定，要帮助周边村民发展种树产业，带动他们脱贫致富松树的种植不仅富裕了村民，美化了环境，更保护了我们的家园，增强了村民的团结，这真正地体现了基金会敬天爱人的崇高理念总之我坚信也期望，勤劳团结的高墙框村民，在村爱心团队的带动下，能抓住机“”遇，趁着党的惠民政策和深化改革的春风，奋力拼搏，并把他们的爱洒向人间，为早日实现和谐、民主、富强的小康社会作出应有的贡献年月第二篇走进传统节日感受丰富文化走进传统节日，感受丰富文化201311《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、“守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格并指出一条有效的培养途径让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”作为一名幼儿园教师，我越来越认识到，与西方文化历来崇尚的爱智教育目的相“”比，中国传统节日文化对于人文素养的培育有着无可替代的优势它独有的内涵对“”于人的道德素养的培养具有重要价值重阳节尊敬老人、元宵节合家团聚但是，另一个不争的事实是，中国传统节日正遭受到西方节日的冲击，现在孩————子们口中经常会提到的是平安夜、圣诞节、万圣节等，而对于清明、端午、中秋、重阳……等传统节日却是知之甚少，春节、元宵等节日也只是孩子们获得礼物的代言词，其中所蕴涵的深厚内在文化和内涵却很少为他们所知成长无法代替，发展必须主动，教师、家长和社会都是幼儿成长的引导者、发展的领路人，幼儿本人才是成长的主人、发展的主体幼儿的主体性只有在活动中才能形“”成，只有在活动中才能发展主动参与，有助于幼儿自觉掌握科学知识，获得自我表现的机会和发展的主动权，形成良好个性与健全人格，在参与活动中向自我教育的最高境界迈进，这才是幼儿园开展传统节日主题活动的最终目标为此，我园积极开展了民间传统节日主题活动，体现出了具体、深远的教育意义

一、培养幼儿对传统节日文化的兴趣，感受中华传统文化的魅力“”我国的节日丰富多彩，内容广泛，有喜气洋洋的春节，张灯结彩的元宵节，怀乡祭祖的清明节，纪念屈原的端午节，这些具有民族特色的传统民族节日是我们祖先在五千年历史长河中创造的民族文化的重要组成部分，它们源于生活，与幼儿的生活经验紧密联系，有着多姿多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点、易接受的内容通过节日文化教育，幼儿可以从多种角度了解我国的传统民族文化比如春节，幼儿从家庭、从大街小巷就能体会到浓郁的过年气氛，在幼儿园园中如再开展丰富多彩的过年活动，如倒贴福字，美丽的窗花、红红的中国结、可爱的生肖剪影等，那么幼儿会在这样的一个活动情境中充分感受中国传统文化渊源，了解过年习俗，体验过中国年所特有的欢乐，那么幼儿热爱中国传统文化的情感就会自然而然的被激发出来了

二、促进幼儿健康情感的培养情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露如果没有健康的情感就没有完美的童心但是，儿童的情感生活并不完全是自发的儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期诚如郭沫若先生所说人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手因此，我园在开展民间传统节日主题活动中非常重视对幼儿的情感教育，我“们抓住节日的核心意义，找准和突出节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传”“”统节日活动中健康情感得到发展所以，我们利用春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节这些中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良品德教育资“源，对幼儿进行节日启蒙教育，增强幼儿对中华民俗节日的兴趣，让其初步了解我国”传统民俗节日，培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德

三、利于幼儿合作，交往能力的提高目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，大多数在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的特别是那些习惯于惟我独尊的独生子女，缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的“发生而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少”的，在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论在节前，老师和孩子会一起布臵活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品春节时会挂上红红的中国结，贴上喜庆的福字；元宵节时会悬挂上各种形状的花灯；端午节时会用各种月饼盒制作成装饰吊挂在节庆期间和区域活动中，孩子们会积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布臵主题游戏区，主题……表演区，这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习、主动参与的积极性，从而促进幼儿整体和谐发展

四、激发幼儿的创新思维培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性，身体动作的协调性，而且由于动手能力的发展与大脑的发育紧密相连，通过手的活动，促进幼儿的积极思维，从而促进幼儿的创造性思维的发展在活动中，我们先让幼儿动手试一试，激发其的兴趣，鼓励幼儿发现问题，自已解决问题例如在制作端阳粽子时，我们给孩子们提供粽子叶、各类豆子、果脯等，让孩子们实验出用哪种馅料做出的粽子好看又好吃“”在这个过程中，孩子们幼儿经过自己动手操作发现包粽子的秘密，有的制作了三角粽，有的制作了四角粽，在这个过程中，孩子们不仅了解了粽子的相关知识，学会了包粽子的方法，激发了探索和实践的兴趣，也培养了幼儿的创新精神

五、有效促进了家园共育《幼儿园教育指导纲要》中指出家庭是幼儿园的重要合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支“持、帮助家长提高教育能力家庭是幼儿生活、学习成长的第一环境，是宝贵的教育资源，家园互动，家长和教师教育理念的沟通，教育行为的一致性能有效地促进孩”子的发展首先，我们在班级的家园联系栏中设臵了节日文化主题专栏，展示该主题的目标、内容、计划，让家长对传统节日、节庆课程有了初步了解，知道幼儿园教育的方“”“”向，从而产生参与活动的愿望其次，在每个节日节庆活动开展之前，我们会发放给每位家长一封信，向家长介绍节日节庆课程，请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿节日的相关经验让家长清楚了解孩子在幼儿园里学什么，在家配合做什么例如参与节日准备活动，家长与孩子一起到商场采购年货和过节用品，与孩子一起大扫除，装点家居，从而调动孩子的主动性、积极性和创造性在春节的时候，用彩灯装饰和各种喜庆的吊饰装点家中的环境在元宵节，家长可在家中悬挂自制的彩灯与孩子一起猜灯谜家长还可有意识地添臵一些有关节日传说、故事的书籍等，开阔幼儿眼界，鼓励孩子多接触传统文化……再次，我们还邀请家长来园参加活动，与孩子、老师共同感受节日的快乐通过亲子活动唤起家长对中国传统节日的认可，通过家长与孩子之间、老师与家长之间、家长与家长之间的互动交流，增强家长对传统文化的感性认识和兴趣，引起他们对传统文化的喜欢和热爱，从而潜移默化地影响到他们的子女，激发幼儿想要过中国节的欲望，使中国的传统节日在幼儿期开始传承下来如在赏月献月过中秋节庆“”“”中，孩子们在与家人过节中形成重视与家人团聚，合家团圆、和和美美度佳节的和谐节日观让我们的孩子珍惜自己的民族文化，珍惜自己的传统节日，使我们的传统节日中所蕴涵的优秀文化得以传承和发展，让这些优秀文化在每位幼儿的心中生根、发芽，是我们每位幼儿教师和教育应切实肩负的重任第三篇走进信息时代（说课稿）走进信息时代（说课稿）新民小学寻英每当我们提到长城，自然会联想到烽火台烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑这就是烽火戏诸侯的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法“”我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印

一、本课的教学目标……本课有许多现代科技知识性的内容，相对品德课而言，它浓浓的品德味道比较的淡，而现代生活感和时代的科技感比较的强烈，给学生的是各种感官的刺激趋向于品德课另一特点综合性如何把握综合性，提高品德课的实效性，在对孩子的知识基础和学习经验进行分析后，我认为这节课在知识上主要是让孩子们了解通信的发——展，知道现代通信的种类和方式在情感目标上，让孩子们能感受到现代通信与人们生活的密切关系；现代生活离不开通信；离不开高科技的支持；并且利用它增进与他人的交往和情感在行为目标上，让孩子们学会选择不同通信方式，与自己的亲友进行通信联系为他们今后打开世界的窗口埋下伏笔

二、本课的教学内容通过课前调查，我了解到班里大多数孩子知道通信，并且曾经使用过，那么在课堂上学习要增加一些必要的量，让孩子们对通信有个完整的认识，成了我这堂课首先要考虑的问题于是我的教学重点是让孩子们真实的感受到我们的生活离不开通信，通信无处不在的为我们生活服务，并且会使用我们现代化的通信工具在第一环节里给学生布置了三项任务、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些请说出种以上、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化

132、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代第二环节是点击现代，真实感受，我将全班同学将分成个小组共同承担上述任务；小组分别命名为信3息传播史探究组、邮政通信探究组、电报电话通信探究组、广播电视通信探究组、卫6星通信探究组和电脑网络通信探究组学生想好自己参加哪一个组，明白小组内的分工，明白自己承担的任务，思考、我应该做些什么、我打算如何做第三环节是老师让每组学生拥有一台电脑并提供一些信息资源让1他们通过电脑查找自己所需要的资料，这个环节就是一个现场反馈的环节第四个2环节课外延伸，让孩子们能实践运用，尝试和老师联系，孩子们简直有点兴奋，对他们来说，可能是史无前例的，老师给他们名片，而且给的这样真诚，真心真意和他们做朋友，他们真的很开心，班级反响非常好，班级里拥有的小朋友，都已经加我为好友了，我这样的设计不露痕迹，效果却是加倍的，真正达到一种无痕的教育，学生使用通信工具也完全是一种内在需要这四个环节，环环紧扣，层层递进，呈现的是一个有梯度上扬的过程，本节课自始自终围绕信息这个主题，展开活动真正体现了现代生活必需要用通信

三、在教学策路上的选择本节课我花得心思真的挺多的，把课上得他们喜欢是挺重要，要时时刻刻的吸引孩子们，这样他们才会和你合作，参与课堂了解古代现代的通信工具他们很好奇，自己去调查了我把我的照片展示给他们看，他们喜欢，也知道了时尚的网络通信等到教师名片的出示就是整堂课高潮后的沸点，孩子们都拿起笔来记下的通信方式他们会迫不及待的去使用通信和我联系，这也是教师课堂教学和人格魅力的最佳体现通信连着师生间的浓浓的情意，让师生共同走进信息时代第四篇走进信息时代的新女性（推荐）各位评委，姐妹妹，大家好我们今天真情拥抱的世纪将是知识经济社会、信息社会，信息社会的社会环境将向着有利于女性成才的方向发展可以预言，信息社会最大的受益者是女性，未来的21世纪将是妇女成才的高峰时期，我们应抓住这一良好的成才契机，迅速踏上成才之路在人类社会历史上，尤其是中国漫长的封建社会，女性从未认识到知识的意义，当时社会对女性的惟一要求是德而不是识，女性的社会角色和家庭角色是合二为一的，即贤妻、良母，女性的职业即繁衍后代，女子无才便是德，便是当时社会对””””女性要求的概括””””””新中国成立后，随着社会结构和经济体制的变化，女性从理论上得到了与男性同等政治权利，女性得以走入社会，扮演着与男性同样半边天社会角色但由于经济发展水平的局限，以及几千年文化的沉淀，紧妻良母仍是受人推崇的妇性楷模，在此””条件下，角色的分离和冲突不可避免地悲剧性地发生在现代妇性的身上因为社会””对女性提出怂匾螅骸迸咳恕焙汀毕推蘖寄浮保谑桥悦遣坏貌灰环矫嬖谏缁岚缪葑胖耙蹬缘纳缁峤巧肽行远缘龋硪环矫嬗殖械ｗ拧辈患票辍钡募椅窭投闹馗憾肽行约绦肿挪黄降取ǔ而信息社会属于智力、知识经济社会，对女性最大的要求是知识信息社会传播技术使得任何一个角落都能感受到各种信息，传统地域的界限被彻底打破，人们拥有了一个跨时空的新型的活动空间网络空间人们无须出差，无须走出四方就可在足不出户的情况下获取信息在这种情况下，男性对信息的垄断被打破，女性同男性___”一样获是了共享信息资源的机遇和条件从这个意义上说，信息社会促进了男女两”性的社会平等，促进了女性的进一步解放在信息社会中，高度文明的高智这化的条件须我们付出艰苦的体力劳动，只需掌握大量的知识和驾驭现代化用具的能力为此，女性先天的生理劣势在信息社会中已经大大减小由于家务劳动自动化，部分家务劳动社会化，工作方式家庭化、分散化等特征，女性就业将会在一个比较宽松和广阔的天地间进行女性不必纯粹是为了照顾家庭而无奈地选择离家近的工作，也不必为了维持生计而不得选择一些自己不太喜欢但能赚钱的工作由于网络空间的存在，妇性可以在家中按动键盘寻找适合自己职业，而且选择范围全球中另外，在信息社会，传统的第

一、第二产业的比重将越来越小，而以服务为主的第三产业和第四产业电子信息业将得到充分的发展女性善解人意、细腻周到的特点不但与第三产业的职业要求___相符合，而且让男性望尘莫及可以预言，信息社会中女性将是第三产业的主力军在第四产业中，以电脑操作以及电子信息业为基础的文秘、公关行业都将成为女性的天地同时，权利领域是否有女性参与以及以何种方式参与不仅是衡量女性社会地位的重要标志，也是男女两性社会地位的重要樗，也是男女两性社会协调发展的需要正因为如此，年联合国常任理事会确认了女性要在决策层中占％的指标，联合国也确定了自己工作目标，年联合国专业职务中女性的从政现状看，除了少数199530国家外，世界上大部分国家都还没有达到这个目标信息社会是一个需要民主和创2000造的社会，女性从政现象将会有重大的突破其原因之一是，信息社会中，女性广泛参与社会活动，已成为了劳动的主力军，因此参政、从政的比例将大大提高这就必然提高女性的政治地位要以说，信息社会是一个女性解放、女性自由的社会，尤其是信息社会所提供的物质条件和高智能的工作手段，使男性和女性在社会职业上的劳作趋于等同，女性得支最大限度地在社会中展示才华，原有家庭那种男主外，女主内的观念将被彻底抛弃，女强人连同贤妻良母的女性形象都会成为历史名词被人们所忘记，知识成了””社会对女性的惟一要求高尔基说过人的知识越广，人的本身也越完善因此，走””””进信息时代的女性一定要认清时代的要求，不断增强自我意识，努力学习，增强自己的知识修养，勇敢地承担起历史的重任并迎接信息社会的挑战我们相信，走入新世纪的妇女姐妹们一定会也一定能做一个走入信息时代的新女性，以自己的知识和才华证明自己价值，显示出中国新女性的风采和魅力第五篇走进信息时代的网络教研（精）走进信息时代的网络教研【摘要】随着互联网在我国高速发展、各校教学条件的改善，网络教研逐渐兴起文章从时代的趋势、开展的基础条件、使用的途径和方法三个方面，阐述如何利用互联网，开展网络教研，使基于网络的教育资源最大化，促进教师专业化成长和发展【关键词】信息时代网络教研时代的进步和科技的发展，传统的教育教学教研模式越来越受到时代的冲击，出现了多样化、多层次、个性化同时伴随着互联网在我国高速发展、教育信息化的推进、各校教学条件的改善，为以校为本的教学研究提供了更为广阔的天地，网络教研一种全新的教学研究方式悄然兴起，逐渐为教育界认同和青睐

一、开展网络教研是信息时代的趋势――当前，素质教育正在全面推进，基础教育课程改革正在向纵深发展，这对广大教师的教育理念、教学方式和教学手段等提出了时代的要求和崭新的挑战在教育改革的进程中，教师难免会遇到这样或那样的教育、教学、教研问题，形成教育思想的碰撞和教学理念的冲突例如，如何更新和适应新课程改革的教育理念，如何化解传统教育与现代化教育模式上的冲突，如何利用信息技术手段引领教师专业化成长，如何研究新形势下学生的学法等等，都是我们亟待解决的问题人们认识到，网络能迅速地整合教育资源，让信息及时便捷的东奔西走、飘洋过海“”网络教研，它打破了常规教研的时空性，可以是学科与非学科间的，也可以是国内与“”国外的，还可以是祖国东部与西部的如果是今天遇到的教学问题，我们可以在教研的网络平台上留言，留下教学情境的帖子，可以得到在线教育同仁的回复，还可以看到其他同行针对教学问题不同的观点网络教研，它又打破了常规教研中教育专家的权威性，拓展了教学的创新思路在多元化的育人空间里，针对某一教育专家的教学理念可能不适应本地区的教学实际，我们可以提出自己的观点，展开讨论，有效地表达参与网络教研者的意见和观点，有效地形成了教与学的互动乐园

二、开展网络教研所需的硬软件环境在我国推进教育信息化建设以来，各学校轰轰烈烈地建起了多媒体教室、多媒体网络教室、多媒体语音室与一线通九洲的互联网结合在一起，构成了现代化的校园网，同时也架设起开展网络教研的基础硬件环境国家教育部于年月正式“”发布《教育信息化十年发展规划（年》，从国家层面对今后十年教育信息“”20123化工作进行了整体设计和全面部署，为下一阶段教育信息化发展提供了行动纲领2011-2020为了适应教学手段和方式的转变，多媒体教学逐渐与传统教学模式遥相呼应，既能体现信息时代教学的特征，又能突破教学教材的重难点，既能让教师利用多种媒“”体促进学生学习质量的提高，又能让学生学得轻松、学得愉快、学得余味未绝，从“”而促进了教与学两相长，也促进了教师对信息技术在教育教学中的应用国家教育部于年月印发了《教育部关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》，随后组织专家根据《中小学教师教育技术能力标准（试行》，作为中小20054学教学人员教育技术培训资源建设、开展中小学教学人员教育技术培训的基本依据全国各省、地、市、州也逐步开展了中小学教师信息技术技能培训，把信息技术作为新时期教师教学的必备技能之一，这无疑是新时代教育对教师素质的再提高、再塑造，同时也构筑起教师利用网“”络教研基本的信息技术技能“

三、开展网络教研常用的途径与方法”教育改革的深入，育人观念的更新，呼吁教师由教书匠向教研型学者型专家型转变，呼吁校本研究的开展，呼吁教师专业化的发展如何立足“”“岗位教学，在本校开展教学研究行为，总结教育科学研究成绩，实现教师价值的提”“”“”升网络教研也许正在你迷惘时，给你一个施展文采、提高教学专业水平的舞台博客（，是网络日志（的简称，用户可以以网络日志的形式简易迅速便捷地发布自己的心得，及时有效轻松地与他人进行交流，还可以加上丰富多彩的个“blog”weblog性展示教育博客，当然是教育网络日志，具有网络留言、网络评论等基本的网络互动形式，能够把相关的教育话题分门别类地组织在一起教师的教育博客，可以存放个人的教育理念，发表对教育个案的分析，上传优秀教案，保留学生信息反馈，进行友好式教研网络互动，是一种操作简便、容易上手的网络教研平台相对于教育博客这种普及性的网络教研形式，个人网站是一种更全面、更广博、更个性化的高“一级别网络教研形式，可以分别采用虚拟主机、主机托管、域名综合服务等多形式地”“”开辟个人网站，也有一些网站提供了免费的、小容量的主页空间个人网站在网络教研的途径与方法上与教育博客基本一致，更具特色的是可以根据教师个人信“”“”息技术水平的熟练程度，制作出有个人个性风格的教学教研专长、门类齐全的栏目“”网站除了以上可用的网络教研平台，我们还可以使用电子邮件的收发、群的在线互动、视频的教研平台，充分利用网络技术平台，实现现代教研方式的更新e-mail网络教研是依赖于网络科技的硬件环境和教师信息技术水平条件下开展的一种有效的教研途径，它利用网络及时便捷、跨越时空等特点，追求基础教育课程改革校本教研教育资源利用的最大化原则，促进教师育人观念的转变，加快教师教学行为和教学身份的转变，引领教师专业化成长和发展，从而深入推动教育改革【参考文献】国家教育部教育信息化十年发展规划（年》国家教育部中小学教师教育技术能力标准（试行李芒编天津教育出版社现代教育技术与运用，

[1].2011-

2020.

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[3]..

2009.。