0年小学教育调查报告范文【汇编】

年小学教育调查报告范文【汇编】

一、问题的提出220人类社会即将进入世纪，未来的世纪将是以智取胜的世纪面对日趋激烈的科技、综合国力的竞争，世界各国都把成功的希望之光聚集在造就适应新世纪需要的21合格人才上，世人称之为通向新世纪的战略制高点而合格人才培养的根本出路在于进行教育改革现在我国政府明确提出，要实施科教兴国战略，希望通过教师为社会发展培养大批各级各类人才这里的人才不是迄今学校教育的标准化人才，而是具有竞争意识、独立意识、开拓创新意识和能力的新型人才为此，要求一千三百多年科举制影响下的传统应试教育向素质教育转变举国上下轰轰烈烈地宣传素质教育，然而声势如雷电交加，成效却细雨绵绵何以如此师范教育和小学教师培训该如何改革带着这些问题，我们设计了一份调查问卷，对小学教师的教改思想观念、教育科研能力、教育改革实践情况进行了调查研究

二、调查概况及结果分析调查概况（）调查目的及问卷编制依据由应试教育体制转向素质教育体制，是我国教育改

1.革、发展的必然趋势而观念的变革是最高层次的革新对此，国家教育部陈至立部1长说，推进素质教育的关键是转变教师的教育思想、教育观念为了解小学教师现有的教育思想观念，从事教育改革实践的情况，同时也为师范教育的改革以及小学教师培养、培训工作的顺利开展寻找科学依据按照教育学的基本理论和中小学教师评价指标体系，在征询小学教育专家意见的基础上，我们编制成这份调查问卷（）调查的主要内容这份包括个项目的问卷从个方面对小学教师教改思想状况及教改实践状况进行了调查这个方面分别是2306教师对素质教育的理解即素质教育内容体系的认识6教师对新的学科教学模式的了解情况及运用情况

①;小学开展教研活动情况

②;教师补充新知识情况及从事教育科研情况

③;教师对现代化教学媒体的理解及使用情况

④;教师补充新知识情况及从事教育科研情况

⑤;教师对现代化教学媒体的理解及使用情况

④;阻碍素质教育向前推进的因素

⑤;

⑥（）被调查对象的基本情况被调查的教师共人，分另选自市所市重点小学，所区重点小学，两所普通小学云一所厂矿小学被调查教师的年龄在3xx xx12岁之间，学历层次拍中专或中专以上，职称从小教初级到高级120^50结果处理本问卷发出份，回收份，回收率为用统训学的方法、技术对调查结

2.果进行了处理，分以下几个部分用表格郎形式呈现如下xx186193%结果分析从调查结果来看，目前小学教师的教育思想、教育观念有以下几个特点

3.（）从表中可以看出，有的教师对当前小学教育教学模式不满意有的教师认为应当探索适合素质教育要求的教育教学模式这说明随着教育改革的深入，1483%;85%众多的小学教师己经认识到开展素质教育的必要性（）当问及什么是素质教育，未来社会所需要的人才应当具备哪些方面的素质，应当怎样进行培养时，教师们的回答状况有以下三个类型2不明确或不知怎么答回答不系统，支离破碎

①;回答笼统（比如素质教育就是五育全面进行），缺乏深入细致的思考

②;这说明教师虽知素质教育一词，但不明确其主要包括哪些方面，应怎样进行

③（）虽有进行教育改革，推进素质教育的愿望，但缺少实际行动这一特点从以下几方面可以反映出来3教研活动按理说教研活动是提高教师业务素质，进行教学思想交流，推进教学改革的一条重要途径但从表中可知，只有的教师认为推进了教育改革

①对教学模式的探索及使用从表中可以看出，教师中对新教学模式积极关注并233%了解的占，尝试运用的占

②4对学生的评价标准有的教师认为绝大多数教师在对学生评价时仍以考试

6.4%25%成绩论优劣

③88%现代化教学设备的运用认为绝大多数教师都使用现代化教学手段的占（）头脑中缺少不断补充新知识的愿望和教育科研意识如表中，经常读教育书刊

④16%的教师占，订阅与专业有关的报纸、杂志两份以上的占，读懂并吸取别人41研究成果的教师只占，在报刊上发表过文章的教师只占37%21%17%14%（）教师的改革意识受学校对教师的评价标准以及来自社会、家长压力的制约，以致不敢进行教育改革从表中可以看出，的教师认为在教育改革中受到来自这5两方面的压力582%

三、建议与讨论从对调查结果的分析中，我们可以得出如下的结论从我们国家提出素质教育以来，素质教育作为一种教育思想观念确实在逐步地深入教师们的教学意识中，正转变着陈旧的教育观念但是由于各方面的原因，比如说，长期以来应试教育在人们头脑中根深蒂固我国限于物力财力，还不能创办足够的大学满足每个学生的需要，考试仍是选拔人才的主要手段教师虽意识到教育改革的必要，但毕竟不容易尽管如此，;素质教育的脚步，并不会停下，因为它是历史发展的必然趋势和民族的希望。