15、中学创建的成效和特色

、中学创建的成效和特色第一篇15XX、中学创建的成效和特色（大全）县中学创建绿色学校工作成效和特色市县中学创办于年秋为适应社会发展需要学校名称和办学模式几15xx xx xx“”度演变，年月，中学与原宝泉中学两校合并，校址迁至古城山xx xxxx1974结合中学余年的办学历史，承前启后，高扬让每一个人都能发展的办学理20118xx念，遵循唯善、唯贤、唯德的校训，遵从重内涵、打品牌运用战略管理思想，巩固xx40“”小中成果，完善小中经验，提升小中品质，推动小中发展的办学管理思路，时刻保“”“持做到用心抓管理，狠心抓作风，全心抓教学，细心抓安全，倾心抓建设，潜心抓队”伍，真心抓服务，促进学校、教师、学生的可持续发展；确立了将小中办成教师和学“生向往的地方的办学目标当前我校拥有一支师德高、责任心强、业务素质过硬的”“教师队伍”学校现有个教学班，在校学生人，教职工人学校占地平方米，建筑面积平方米是一所全寄宿制农村初级中学24101610866700一直以来，我校注重用文化持久的力量推动学校的发展，分别从环境、制度、活动、22056行为四个层面塑造健康、积极、和谐的校园文化，努力打造绿色校园、平安校园、书香校园、和谐校园功夫不负有心人，当你走进今日的我校，第一句话绝对会说原来漂亮初级中学在这里学校以人与自然和谐共存为主旨，不断提高广大师“生的环保意识，学校绿色领导小组不断推出新思路，实践新方法，从而获得新经验xx”现在我校形成人人都是校园绿化者的氛围

一、全员参与，齐抓共管，积极形成绿色人文环境“”学校成立了以校长任组长，副校长为副组长，学校德育主任、教导主任、总务主任、班主任为成员的创绿工作领导小组定期召开会议，不断完善各种制度，把创绿工作列入学校工作计划创建环保专栏、购置环保图书、扩增绿地、种植花木、举办环保征文比赛等，极大的完善了学校育人环境，学校坚持环境育人、学科渗透、社会实践的育人的原则，在学校特色建设中取得了优异的成绩，市美丽校园现场会在我校召开xx“100

二、以课堂为主阵地，在各学科教学中积极进行环保意识的培养”学校重视学科环保知识渗透，在语文、思品、生物、历史、美术、科音乐等学科，结合学科特点，渗透环保内容从学科计划、各科上课、测试等环节提出明确要求，努力构建人与自然和谐共存的文化育人环境通过主题班会等形式让绿色信念走进课堂，走进每个学生的心中通过学科学习，学生明白了为什么人类只有一个地球，为“”什么人与自然要和谐共存，理解了真正意义上的可持续发展，节约能源，控制减少污染，成为师生的自觉行为通过播放沙尘暴、泥石流、酸雨、土地荒漠化等宣传图片，使我们的学生真正懂得了环保的重要性和必要性

三、以活动为载体，注重环保活动的落实，不断优化育人环境

（一）校园内垃圾分类活动学校在校园合适位置配置垃圾箱，使学生能将学校将垃圾分为可回收垃圾，不可回收垃圾二大类学校中学生饮用水瓶统一放在宿舍和教室中，每周五中午都有校外人员进行回收，这样即使班级有班费收入，其他垃圾统一丢到个大垃圾箱中，每天有专车外运到垃圾厂3

（二）环保宣传活动学校在醒目位置贴环保标语；设立绿色环保专栏，并及时更换内容；班级增设环保委员，在班级宣传版块中增设绿色环保内容；学校举办绿色环保知识讲座、环保主题班队会、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝白色污染，环保从我做起；利用环境日、植树节日等重大节日开展保护环境从我做“起、从身边做起的活动，使环保意识深入人心，学校环保氛围日益浓郁，学生环保”

6.5“意识增强”

（三）环保校园实践活动学校会干部设置环保小卫士工作岗位，分组值日，环保小卫士佩戴标志，负责校园分散垃圾的收拾及捡查、监督校园环境卫生，学期末学校对优秀环保小卫士进行表彰

（四）环保社会实践活动，学校积极组织学生干部定期清理校园周边环境，查找问题，力所能及解决一些卫生问题，提出一些合理化建议；利用假期开展社会调查，宣传秸杆焚烧的坏处，农村沼气的得利用，强调保护环境从不乱扔、不乱丢、不乱摘，不乱踩做起，从自觉保护一草一木、爱护一花一草做起，从节约一粒米、一滴水、一度电做起，从保护公共财产做起，培养节约资源的习惯

四、建设优美亮丽的校园环境创建高水准的绿色学校，还要营造优美亮丽、赏心悦目的校园环境，促进人与自然和谐发展为此，我校在科学规划、分步实施的原则指导下，着力构建精致的育人环境先是规划建设教学楼、办公区、宿舍楼错落有致的结构方案，学校整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化的校园环境在财力紧张、资金短缺的情况下，通过多方筹措资金，投资万元做绿化，投资近万元做文化长廊和环山路绿化打造通过学校精心规划绿化建设，每年大量植树、种花、种草，校园绿化率已达到％以40100上走进校园，环境保护宣传栏，学生作品展示橱窗，各种提示牌就像无声的老师时65时处处提醒同学们的言行举止和品德修养

五、家校联合，共创绿色学校新环境家长学校增设环保宣传内容，强化家长的环保意识，促进环保行为教师、家长、学生共同研究环保宣传内容，学校发放家庭环保倡议书，引领并发动家长积极投入到环保活动中来，积极宣传环保，不适用一次性筷子，节约用水，节约每一度电等等，收到了良好的效果到目前为止我校在校园硬件设施、文化建设方面已全面发展，到我校的每一位来者都会说中学真漂亮，真有文化县中学年月日“xx”第二篇绿色学校成效和特色材料争创绿色学校构建和谐校园xxxx2016429花山绿色学校的创建与管理11汇报人杨志勇年月——争创绿色学校构建和谐校园201310学校创建省级绿色学校成效和特色材料

一、基本概况——姚关镇花山位于元龙县姚关古镇南四公里处，是一所山区寄宿制小学，生源来自个行政村，服务半径千米，学校现有教学班个，在校学生人（寄宿学生3人），教职工名，学校占地面积亩，建筑面积平方米，绿化面积1211353近平方米，绿化面积达；建筑物布局合理，错落有致，校园小巧但环境整

13721113314.77洁优美，充满着生机和活力200028%花山小学是一所典型的贫困山区农村小学，实行学生全员寄宿学校充分发挥寄宿制的优势，全面强化细节管理和服务，用心打造让学生静心的平安学园、让学生安心的舒心家园和让学生开心的成长乐园，注重开展多样兴趣活动对学生进行素质教育目前花山的办学经验，得到了各级领导及社会各界的充分肯定，原云南省人民政府李新华副省长到我校视察时说花山办学很有思路，很具特色；保山市政协副主席罗兴志在对我校检查时认为学校简而不陋、有自己的特色，值得在农村寄宿制学校“”推广，近年来，花山小学先后获得云南省甲级绿化校园、保山市文明单位、保山市“绿色学校、保山市餐饮服务示范单位、元龙县平安校园、教育工作先进集体、廉政文”化进校园示范单位、毒品教育示范等诸多荣誉

一、加强组织领导，树立绿色理念、学校开展省级绿色学校创建以来，十分注重对创建工作的领导和管理一是成立1以校长为组长，由校务处、教导处、总务处、少先队组成的创建工作领导小组，全面1负责创建省级绿色学校工作二是更新观念，树立绿色理念我们认为，绿色不仅仅是一种环境，更是一种行动，一种思想，一种理念如何创造一个芳草鲜美、赏心悦目、几净窗明的校园环境；如何创一个教师勤教、学生乐学、情趣高雅、和谐文明的教育氛围；使身处其中的每一位师生员工既感受到工作、学习的快乐和生活的幸福，又具有共同的价值取向和行为方式，这些都是创建绿色学校的重要内容，也是建设绿色学校的真正内涵三是落实工作职责，加大创建力度一方面进一步加大硬件建设的力度，由总务处负责，保证校舍建设、校园绿化、卫生设施、环境教育场地等符合省级绿色学校的标准，做到经费落实、人员落实、措施落实另一方面落实软件管理，学校由后勤主任、教导主任、少先队大队辅导员主管学校环境教育，班主任、学科教师组织实施各部门每学期初制订环境教育计划，学科教育、专题讲座、主题班会、广播、黑板报等多种宣传形式齐头并进，使学生逐步树立起了保护环境、爱护地球、关爱生命、关爱个体精神家园的绿色理念、创建绿色学校领导小组依照《云南省绿色学校评选标准》的要求，结合我校现有的软硬件设施条件，由校长牵头，组织相关老师认真思考，深入研讨，潜心制定有关的2管理条例，并结合每学年学校工作，制订具体的年度活动安排，全面指导学校绿色学校创建工作从宏观上统筹环境教育的规划与实施，从人力、物力、财力几方面“给”予环境建设与环境教育以保障以环境育人、培养全面发展、具有新时期文明素质公2民的高度为出发点，努力营造一个绿色、洁净、优美、舒适、和谐的校园环境，发挥环境育人的作用、在创建中注重二个结合一是创绿活动与平时工作相结合学校注重平时的工作检查，细化工作情况表，责任到人；制定每月活动计划，每周工作安排，狠抓平时3“”工作的落实，严把细节具体关确保创绿工作有序，有效地推进二是创绿活动与校园文化相结合校舍布局科学合理，学园花园融为一体，自然景观与校园文化和谐“”统一，学校品位再度提升

二、以活动为载体，注重活动的落实为了使全校师生能够从最大程度上明确创建绿色学校的目标和重要性，使创建绿色学校的思想深入人心，学校充分利用校园广播、学校宣传栏、班级黑板报等宣传“”“绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到了创建绿色学校的重要性和迫”切性，在全校大造创建绿色学校的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来学“”校在醒目位置贴环保标语；设立绿色环保专栏，并及时更换内容；学校举办绿色环保“”知识讲座、环保图书展、环保小制作比赛、手抄报比赛、环保征文比赛、开展了拒绝白色污染，环保从我做起的活动；如今，校园的墙壁会说话，花园里的花草无人摘，对学生提倡的五不（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草“”树木），在校园里得到了体现，环保意识深入人心“”

三、家校联合，携手共创绿色校园3学校非常重视学校、家庭、社会三结合，成立环保小卫士，积极向家庭和社会宣传环保，一个孩子影响一个家庭，带动一个社区，全员参与，促进社区居民群众规范“”环保行为“”、向家长环保宣传内容学校不定期组织教师、家长、学生共同研究环保宣传内容，为学生家庭发放环保倡议书，引领并发动家长积极投入到环保活动中来，积极宣传1环保，不使用一次性筷子，节约用水，节约每一度电等等，收到了良好的效果、不定期对学生家长进行问卷调查，不断提高和强化家长的环保意识、创建活动的开展，成效明显，学生家长到校时不在乱扔纸屑、烟头；车辆也能自觉2整齐停放在校外3

四、绿化美化校园、改善校园环境从小事做起，改善环境，从身边做起近年来，学校为了营造出一个既现代又环境优美的校园，合计投入绿化资金万元，用于修建绿色走廊，廉政文化墙，购买绿化树种等，师生动手种植了雪松、塔柏、桂花、金银花、玉兰、南国榕等二十余种植

13.60物美丽的环境加上学生良好的行为习惯，得到了各级领导的赞赏去年以来，我校开展了丰富多彩的环保教育活动学校进行了垃圾分类，开挖垃圾填埋坑、有机垃圾处理箱、垃圾分类箱，使学校垃圾得到合理利用和妥善处理，如爱我校园，拥抱绿色环保教育主题活动；我爱我家集体倡议；红领巾环保节假日调查“活动等”“”如今，校园的墙壁会说话，花园里的花草无人摘，对学生提倡的五不（不扔废纸、不随地吐痰、不乱写乱画、不打架骂人、不损坏花草树木），在校4园里得到了体现营造花园式校园，争创绿色学校，是全体师生孜孜以求的目标；“”筑绿色风景线，育自觉护绿人，是我们不懈的追求“”“”

五、学科渗透环境教育，环保理念深入人心在学校管理中，我们把环境教育作为教育评价的指标之一，引导教师注重环境教育，参与环境建设⒈抓学科教育的阵地，充分发挥教材的作用在现行的思品、社会、自然等教材中，有很多环境教育的内容，我们充分发挥这些教材的作用，对学生进行教育，请这些学科的教师制订了结合教材实际开展小调查、小实验的计划，建立这方面的小组开展活动，如自然第册关于保护水资源，学习后就组织学生调查附近水资源的情况，布置学生取来多种水，通过养殖鱼类、虾类，进7行水质的分析对比，通过调查和分析，使学生深刻认识到保护水资源的重要性，并且提出了保护水资源的建议，还向全校师生发出了节约用水的倡议例如六年级《品德与社会》下册《我们只有一个地球》，课文讲述由于人类无止境地开采掠夺自然资源，导致环境遭到破坏后，组织学生开展社会调查，调查家乡环境遭到破坏的现象，通过调查，学生感触颇深，我们的家乡由于乱砍滥伐，森林面积减少水土流失严重，加上干旱少雨，水资源减少，今年遇到了几十年不遇的旱灾让学生运用学到的环保知识来解决日常生活中的问题，并且能带动家长，影响家庭，共同创建绿色家园⒉抓德育教育阵地，加大宣传教育的力度5充分发挥宣传阵地的作用，宣传环保知识学校利用升旗仪式、红领巾广播、集体晨会等时间，进行多种环保纪念日的专题讲话《保护地球，共创美好未来》、《共建美好校园》、《争创建绿色学校，构建和谐校园》等，每学期橱窗专栏次，举行专题红领巾广播次，黑板报期，学校建起了文化墙，把人和自然和谐、人与他人和谐、人2和环境相伴相息等用图片形式布置在校园墙壁上，增加了教育的直观感，形成校园42特有的环境文化以上是我校在绿色环保方面的一些思路和做法，环保之路，任重道远，但我们还将不断致力于环保教育的创新与特色建设，使我校的环保工作更上一层楼第三篇小学平安创建主要情况和成效小学平安创建主要情况和成效

一、充分认识开展创建活动的重要性和必要性开展平安校园活动，是实践三个代表和科学发展观重要思想的具体表现，是实现和谐社会的必要要求，是促进校园长治久安、确保教育事业不断发展的迫切需要校“”“”园的稳定，维护良好的教学秩序，直接关系到千千万万家庭的切身利益，关系到社会的政治稳定，关系到培养社会主义事业接班人的千秋大业，因此我校师生充分认识到开展创建平安校园活动的重要性和必要性，增强了自身的责任感和使命感

二、切实加强创建活动的组织领导“”我校高度重视创建工作，把创建工作列入学校工作的重要议事日程，成立了创建活动领导小组，制定了创建规划，层层分解工作任务，落实各自的工作职责；定期召开会议，及时研究解决创建工作中的重大问题结合本校的实际情况，把创建工作列入评选教育教学工作考核、年终考核、评选普职、考察干部的重要内容以及对学生进行三好生、品学兼优生、文明学生的评选和表彰的标准学期开学初，学校就与教职工签订了安全稳定责任书，进一步明确安全职责，细化安全措施，在学期结束奖励在创建工作做出贡献的师生我校通过校报、黑板报、班会、校会等多种形式，加大创建工作的宣传力度，形成创建平安校园，人人都是责任人的舆论氛围重视信息反馈，建立重大事项报告制度，遇到涉及创建工作的重要情况和重要信息，及时向局创“”建领导小组报告根据上级部门文件精神，做好创建材料的收集整理工作，分类立项，建立创建工作台帐和专项档案

三、扎实有效地开展创建活动，打造平安校园品牌、重视和加强了学校治安防范工作打造平安校园品牌，要立足两手抓一手抓“”教育教学质量建设；一手抓平安校园建设没有良好的治安秩序、教学环境，提高1“”“”“”教育教学质量就无从说起我们在当地公安派出所的指导帮助下，结合学校自身的情况和周边治安状况，积极稳步推进学校治安防控体系建设按照立足内部、内外联动、人人参与、全面设防、确保安全的要求，进一步完善了工作职责和工作机制，“健全网络，落实责任，加强保障，不留治安防范空白点，切实提高和控制校园治安局”势的能力和处置校园突发事件的应变能力结合本校办学和治安防范设施建设实际，落实了校园消防安全措施，自觉做到学校食品卫生安全工作的个禁止，不断提高防范设施的科技含量，建立起人防、物防、技防三防有机结合的防范体系，确保“8”学校安全、重视和加强在校学生的品德教育和法制教育，预防减少在校学生违法犯罪教育和培养在校学生良好思想道德品质和遵纪守法意识是学校工作的首要任务，预防减2少在校学生违法犯罪是打造最安全学校的一项最重要内容我们以贯彻《中小学学生日常行为规范》为抓手，积极发挥了教育的自身优势，切实加强了学校思想政治工“”作和德育工作，采取邀请法制副校长开设法制教育专题讲座、举办法制知识竞赛、青少年模拟法庭，并通过学生带法回家以及对青少年学生的生理、心理健康教育等多种形式，大力加强对青少年学生的道德教育、法制教育，提高遵纪守法的自觉性“”我校深入持久地开展反邪教宣传教育活动，坚决与法轮功等邪教组织作斗争，不断增强广大师生对邪教的识别能力和抵御力“”我们加强了教师师德师风建设身教重于言教，教师以自身良好的行为习惯、职业道德、敬业精神感化和影响学生；加强了班主任队伍建设，针对本班学生年龄、心理特点，经常性地进行品德教育和法制教育，继续做好有不良行为的后进生的教育、挽救和转化工作；加强了家长学校的建设，定期举办讲座或召开家长会议向家长宣传教育新理念和新特点，听取家长对学校教育教学工作的意见，家校联手，齐抓共管通过学校、家庭、社会的共同努力，我校在预防和减少在校学生的违法犯罪方面，取得明显效果，近几年无任何违法犯罪记录、重视和加强了学校周边治安环境的整治工作学校周边治安环境好坏，对青少年学生的健康成长有着直接的影响，创造一个良好的学校周边治安环境，是创建平安3校园不可缺少的一个重要方面“通过学校师生的共同努力，我校校园安全稳定工作取得了一定成绩多年来，校园安”全稳定，无重大刑事、治安案件，无重大火灾事故，无安全生产事故，无群体上访、闹事事件，为师生营造了一个良好的学习、工作环境第四篇特色学校创建的理论和实践特色学校创建的理论和实践中学要坚持特色办学理念、走特色办学之路是学校发展的必然选择，是学校的现实生存的迫切需要，是学校内涵发展的有效途径随着教育现代化进程的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入，教育的个性化和办学的特色化已成为越来越多的教育工作者的共识特色学校是学校的个性在办学过程中的体现所谓特色学校，我们首先强调的就是，它要有一般学校所共有的特征同时，还必须在特色上下功夫，形成不同于其他学“”校的个性特征即人无我有，人有我优，人优我精的独特性，这是特色学校的主要特征没有特色的教育，就没有特色的学校“”

一、特色学校创建，要有先进的办学理念办学理念是纲，是指针，更是一所学校的灵魂，它决定着一所学校的办学方向、办学品位和办学层次特色学校的建设必须具有一定的超前性农村小学除设备、师资、生源等比不上城市学校外，还有一个突出问题是信息相对闭塞、观念相对落后因此，要与时俱进，不断学习，及时吸收现代教育理念，要在现代教育理论的指导下，根据教育改革与发展的趋势，转变思维方式，以新的视野和新的角度进行新的谋划，确立正确的指导思想，确定办学目标

二、特色学校创建，要有正确的发展方向特色学校的建设是一个复杂长期的过程，确定学校特色建设的方向是其中的一个关键性环节（）师资因素特色学校需要有优质的教师，优质教师是实施特色教育的重要条件（）狠抓德育工作，彰显人文关怀1我校把德育工作与学校其他工作紧密结合、强化渗透，密切联系社会、家庭，加强德3育队伍建设，不断开拓德育新思路，以德为先，办服务型教育，以人为本，育服务型人才形成了全员育人的大德育体系，学校不但成立了以校长为组长的德育工作领导小组，而且还配套组建了德育科研工作、心理健康教育工作、学生日常管理工作“”等多个工作小组把校级领导、中层干部、党团负责人、教研组长、班主任、政治教师等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责讨论制定了《党原中学德育工作实施纲要》，《中学生礼仪常规》等各项德育工作制度及规范共多条现在，我校德育工作在网络构建上已经基本形成了两轨并行、三方参与的格局两轨并行指的是校长教导处班主任学生家长的管理链180“”和党支部工会团支部社会德育基地的教育链的有机配合；三方参与指的是“”“”“—------”学校、家庭和社会三方的齐抓共管学校每年还根据新的情况适度调整领导小组的“--------”“”成员并予以公示，使他们在接受工作考验时又接受全体师生的监督，从而使整个小组的领导力和战斗力得到了不断增强一是坚持办好每年一届的学校读书节根据学校实际，开展了丰富多彩的图书交易、美文诵读、书香班级、书香家庭、读书小明星评比等活动由于活动形式多样，参

2.与的老师、学生、家长较多，对学生形成良好的阅读习惯起到了重要的作用二是制定年级课外阅读活动计划，分类进行课外阅读交流活动每个学期，学校都要制定学科活动计划，其中课外阅读活动内容丰富，有读书小报的制作活动，有课外阅读知识的竞答，有讲故事比赛，有美文诵读，有演讲比赛等，通过这些活动平台，达到促进学生阅读，锻炼综合素质提高的目的三是做好班级学期阅读计划，保障阅读活动有序进行我校在做好学校整体阅读活动规划的同时，我们还组织各个班级制定切合班级实际的活动规划学期初，学校下发班级课外阅读活动计划表，由各班自行设计，作为全学期班级活动指南学校根据班级活动计划，参与活动，并将活动情况作为考核书香班级的条件四是建好班级图书角，开展班级阅读互助活动建设班级图书角是我校各个班级的常规工作，各个班级都能围绕本班的实际，发动学生带来自己的书籍，和同学进行交流，制定班级图书借阅制度，指定专人负责，围绕班级图书开展阅读活动五是组织专题竞赛活动学校通过诗歌朗诵、手抄报、征文比赛等专题活动的开展，激发了学生阅读兴趣，提高了参与读书的热情、加强硬件建设，改善办学条件立足班子队伍的锻造，提高班子成员的领导力在鲁校长的总体要求和言传身教下，每个班子成员都以政治坚定、思想过硬、知识

3.渊博、品德高尚、精于教书、勤于育人的标准严格要求自己，以率先垂范的精神，严“于律己的态度，跻身群众的作风不断审视自己我校深入实施领导班子成员的德育”六大工程，要求每位班子成员树立一种意识，实施两名工程，彰显三新特色，确立四实态度，发扬五要精神，提倡六多作风做到四个心中有数对学生的发“”“”“”展状况心中有数，对课改纲要课程标准心中有数，对学校每个阶段的教学重点工作“”“”“”“”心中有数，对学科组建设和教师的真实教学状况心中有数自觉摆正位置，做到思想同心、目标同向、工作同力，相互信任，相互支持，心往一处想，劲往一处使，集中精力抓发展，一心一意谋事业加强了协调配合，经常交换意见和建议，形成有提醒无提防，有主见无成见，有共识无埋怨的良好氛围，真正做到了分工不分家，分职不分责，不断提高了班子整体的理性思维能力、科学决策能力、统筹协调能力和创新发展能力，不断提升了班子成员的领导力（

四、推进教研教改，提升办学质量课程改革，成也教师，败也教师新课程改革给教育教育者提出了严峻挑战鲁校长于年月日至日在县教育局统一组织下参加了赴江苏东庐中学、后“”六中学、洋思中学、上海市静安区教育学院附属学校进行的学习考察通过学习，鲁20084110校长深刻认识到，洋思精神将成为我校今后发展汲取不尽的精神源泉，要使教育这支奇葩永远飘香，必须经历一番寒彻苦，即学校要发展，必须要有一批敬业奉献、勇于吃苦、开拓创新的教师群体为此，结合洋思经验和我校教育教学实际，从该变评课方式入手，促进教师专业化成长，做了大量的探索和改进，确立了以点带面的发展思路，即抓住教师专业成长这个点，带动学校教育质量持续发展这个面，使我校的“”学校管理尽快走入新课改的轨道如何长其善而救其失，关键就是要实施赏识教育我们要求教师从生活、思想、学

1.习上关心每一位学生，特别是后进生，坚持锈铁练成钢的精神，着眼于变，立足“”于争，着手于拉，像在沙里淘金一样寻找他们心灵的闪光点，并创造机会，使之“”“”“”“”发扬光大经常用欣赏的眼光看学生，把师道尊严的架子放下来，和学生平等对话我校坚持让优等生拔尖，让中等生优秀，让困难生合格，让每一位学生都发展“”的办学理念，是学洋思经验的具体体现，也符合科学发展观的要求“”我们因该借鉴洋思经验，注重校本开发，从改革评课方式入手，进行头脑风暴式的通识培训，给广大教师的思想、观念、2“”“”行为以强烈的震撼与洗礼以互动式培训，引导教师在活动中交流、反思、实现自我提高；用分组参与式的学科培训，让教师互相探讨教材及教学中的问题，令观念在“”参与中转变，认识在讨论中升华，教学策略在交流中产生，教学方式在实践中体验、设立开放课堂，加强定期督导为了进一步深入教师课堂，了解教学实际，加强教学管理，积累教学资料，也为了科3任教师有机会、有重点、有效果地、深入他人课堂，学习他人之长，剖析自己不足，开展教学研究鲁校长率全体班子成员每周督导一个教研组的教学工作，开展说课、听课、评课工作，检查教案、作业及新课改研讨手册等教学资料学校特色建设不是一朝一夕的事，她需要教育者们殚精竭虑，不辞辛苦，长期致力于此项工作，并努力创造出新的业绩我们有理由相信，特色教育之花在不久的将来一定会开遍城乡的每一个角落第五篇中学创建书法教育和经典诵读特色学校汇报材料传承中华经典文化打造翰墨书香校园晋梅中学创建市级书法教育和经典诵读特色学校工作汇报黄梅县晋梅中学是一所实行现代教育管理模式的民办学校学校环境优美、办学条——“”“”件一流，实行小班化教学和封闭式管理现有教职工余人，教学班个，学生多名深厚的文化底蕴、科学的办学理念、较高的起点、更高的追求，使晋梅中13042学很快成为鄂东教育的一颗璀璨明珠2500学校坚持我快乐，我发展的办学和育人理念，高举教育创新大旗，抓两全（面向全体学生和学生的全面发展）教育，促两习（良好的学习习惯和生活习惯）养成，关注“”“”孩子们的学业进步和心理健康，致力孩子们的全面和可持续发展积极打造优质校“”园文化，坚持开展书法教育和经典诵读教育活动，不断提升办学品位办学十年来，学校先后被授予黄梅县最佳文明单位、黄梅县初中教学质量特别优秀奖、黄冈市初中办学先进单位、湖北省优秀民办学校等荣誉称号我们将努力“”“把晋梅中学建设成为一所全县公认，全市领先，全省一流，全国知名的品牌学校，”“”“”为黄梅的理想教育增光添彩“”现将我校创建市级书法教育和经典诵读特色学校工作汇报如下

一、提高认识加强领导“”“”现代的学校，要立足，便必须有自己的特色特色，是增强学校核心竞争力的重要途径中华诗词文赋博大精深，源远流长，是艺术精品，民族瑰宝，也是中国文化的精髓诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用为此，我们必须营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化，进一步推进书香校园建设，营造浓厚的校园读书氛围，繁荣校园文化同时，书法，是传统文化之精髓，更是中华文化之缆绳其间所蕴含生生不息的的民族精神博雅而细腻、深刻而周详她更是对学生进行民族传统文化教育的好教材与书法同行，是对学校文化积淀的一种传承，更是对书法艺术的一种情怀与书法同行，是对学校特色教育的一份思考与期盼以书启智，以书育行，以1书法教育为切入点，将促进学生综合素养的全面提升，更是素质教育的一项重要措施，她着眼于人的可持续发展与书法同行，是源于对学生终身发展的追求与印证书法特色教育，是培养学生良好心理素质，规范其行为，提高其审美水平和情操修养的有效途径为提高活动的针对性和实效性，学校成立晋梅中学书法教育和经典诵读创建活动指导小组，定期召开专题会议，同时负责本次活动的计划、落实、指导、检查、总结“‘’‘’等常规工作相关人员如下”组长帅亚成副组长李小平、吴文峰、石红、石良军、柳平组员汪正华、王曙光、聂文江、龚小勇、柳习兵、班主任及语文教师

二、明确目标，建立相适应的校本课程体系为了更好的推动书法教育和经典诵读在全校的普及，争创书法教育和经典诵读特色学校，我校把书法和诵读作为校本课程被列入课表，确立课程地位，保证时“”“”间在课程安排方面，严格落实了每天中午的分钟午写课课上以硬笔书法练习为主，从基本笔画到偏旁部首、间架结构，循序渐进，七八年级主要练习楷书，九年级

1.15适当增加行楷内容，七八九年级增加了毛笔课外练习内容经过两年多的实践，基本已形成了学生的自主习惯和风气各班的文化墙是学生习作的展示平台，通过习作展示，培养了学生的兴趣和自信心，同时也促进了校园文化氛围的形成书法课程已成为校本课程的重要内容从年开始，我校就开设了一节阅览与诵读课，正式进入课表每天早上为全校经典诵读时间，天天如此，雷打不动2008“”开设选修课程在七八年级每周开设一节书法欣赏课；普通话与经典诵读，每715——725周三节

2.“”“”期中、期末考试在语文试题中专设写字分和经典诗词默写，计入总分

3.每一个学期结束前，专门考查写字课，计入学生成长档案，纳入教师考核系列

4.“”

三、搭建平台，丰富载体，使特色项目精致化2每年十月份是我校校本节日之一金秋读书节建校至今，我们共开展了五届读书节活动，一届比一届活动更丰富，形式更多样，内容更深入，效果更显著如第三——届读书节围绕诵读《弟子规》明礼二小人这一主题，开展了六项活动、《弟子规》专题报告会、“”、读书笔记、手抄报、书法作品展评、

1、教师重读《弟子规》反思言礼行主题征文、

2、诵读《弟子规》做美德少年主题班会、3“”、班级背诵《弟子规》比赛、4“”、颁奖典礼暨闭幕式演出5在每一届读书届系列活动中，经典诵读展演都成为了活动的高潮和亮点同时，在我6校的盛夏成才节和迎新艺术节中，每次都安排了经典诵读的节目，极大地激发了全体师生诵经典、演经典、用经典的热情对书法特色创建，我校确立了学科渗透，课堂为主，活动促进的原则每学期活动如下“”（）举办校内书法竞赛活动每个月底，各班都会进行一次书法初赛活动，优秀的和进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出然后由班级再把特别优秀的作品推荐到1学校，并在校园的画廊里展出每学年的元旦之际，我们都会举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励；获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示除此之外，我们还鼓励学生参加各级各类的比赛活动，如全县举办的中小学生书法比赛，为此收获了多项一，二等奖的骄人成绩；更有甚者，多名学生在《七彩语文》上发表作品“”（）、举办师生书法考核定级活动每学期，学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核，主要采取现场考核、现场定级的办法学生的考核定级，一般由班主任负2责定级，需破格升级的才由学校书法定级小组评定（）定期举办优秀作业展为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课堂作业中，选出一3部分优秀的作品在校园中展出以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变（）评选校内书法之星4“”我们把评选学校书法之星纳入学校五星评选之一每学期，我们会根据学生平时3上交的书法作业质量，以及校内书法竞赛成绩，作为评选书法之星的主要依据对“”“”被评为书法之星的学生颁发证书，并把他们的照片在学校画廊里展示，以此提高“”学生的荣誉感和练习书法的热情“”

四、注重过程管理，使特色项目常态化一是扎实推进诵读经典诗文活动，做到六落实落实校园文化的建设让墙壁张贴古代师训，让校园古乐袅袅，让经典诗文走进“”校园，营造视听环境，注重潜移默化，把经典诗文用情景剧、课本剧、小品、歌舞方式

①表演出来，将仁义礼智信植根于校园，植根于孩子心灵营造立体诵读氛围我们从听觉、视觉与知觉三个不同维度切入，努力营造校园浓郁的国学经典朗读氛围，彰“”显高雅传统文化环境开发国学经典诵读校本课程、建立经典诗文文化长廊，建立国学经典校园广播室，购制国学经典诵读配音光盘，出刊国学经典诵读画廊，举办国学经典诵读成果展，让学校、社会、家庭共同参与落实诵读时间为减轻学生背诵经典诗文的负担，教师见缝插针，积少成多充分利用每节语文课前五分钟时间，课后五分钟开展课前一吟、课后一吟活动，做到读

②而常吟之，学而时习之课前放学一吟，熟读成诵为减轻学生背诵负担，倡导见缝“”插针，积少成多的诵读方法，号召各班充分利用每天课前一两分钟时间，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学而时习之要求每班选一名班级诵读长，每周将一“首诗抄在小黑板上，原则上每周更新一个内容，如果背诵的快，也可以加快更新，诵”“”读长带领大家课前诵读，直到上课铃响落实诵读内容主要以课标推荐的经典名著和课本上的经典古诗文为内容落实指导教师指导学生开展诵读的教师确定是各班语文教师、班主任，由他们

③每天在固定的时间，组织学生诵读经典诗文，帮助学生弄懂诗文的读音、大意等指

④导教师要营造一个良好的诵读氛围，开展了诵读活动，在诵读中指导学生去熟悉经典诗文、了解经典诗文、运用经典诗文老师不仅指导学生读经典，还要去指导学生画经典、说经典、谈经典、理解经典学校每周从地方课时中，安排一节诗文诵读口语实践课，由语文教师负责指导学生诵读经典落实家庭配合我们利用家委会传递古诗文经典诵读，使家长配合学校和老师，4与孩子共享优秀的中华传统文化我们根据学校的工作安排和孩子的年龄特点每月

⑤推荐家长一篇育子的好文章，并随附两首经典诗文，倡导亲子共读让中国传统文化中所蕴含的人文精神在学生心中生根、抽枝、发芽，进而提升为学生自己的人文修“”养，进而提升为我们民族的人文素养诵经活动也从最初家长看着学生读，逐渐发展到家长辅导学生读，一起读，真正达到教学相长，使得家长的传统文化水平在教与带中提高诵读经典诗文活动在社会上产生着深远的影响“”“落实活动评比每学期举行一次主题经典诗文诵读汇报活动，并进行评比考核，”以此激励学生诵读经典诗文的热情班级自查评比学校必须及时总结每周每月的

⑥成功做法及不足，不断推进此项活动，不断提高其有效性在每周或每月组织形式多样的评比，如举办朗诵比赛，评出阅读之星；举办读书心得交流会，评出理解之星，举办言行美德评比活动，评出礼仪之星等，促进活动有序有效地进行“”“二是谋求书法特色创建，确立了学科渗透，课堂为主，活动促进的原则”“”（）举办校内书法竞赛活动每个月底，各班都会进行一次书法初赛活动，优秀的和“”进步较大的作品将会在班级荣誉栏里展出然后由班级再把特别优秀的作品推荐到1学校，并在校园的画廊里展出每学年的元旦之际，我们都会举办师生现场书法比赛活动，对于评选出的优秀作品给予公开的表彰和奖励；获奖的作品也会在每年的迎元旦书画展上展示除此之外，我们还鼓励学生参加各级各类的比赛活动，如全县举办的中小学生书法比赛，为此收获了多项一，二等奖的骄人成绩；更有甚者，多名学生在《七彩语文》上发表作品“”（）、举办师生书法考核定级活动每学期，学校的书法定级小组会对教师举行书法定级考核，主要采取现场考核、现场定级的办法学生的考核定级，一般由班主任负2责定级，需破格升级的才由学校书法定级小组评定（）定期举办优秀作业展为了让书法教学渗透到课堂教学中，每学期学校都会在学生的课堂作业中，选出一3部分优秀的作品在校园中展出以此促成学生认真对待自己的作业，为书法能渗透到课堂教学中搭建了很好的桥梁，也为学生在课后多练字、在作业上写好字完成了质的蜕变5（）评选校内书法之星我们把评选学校书法之星纳入学校五星评选之一每学期，我们会根据学生平时4“”上交的书法作业质量，以及校内书法竞赛成绩，作为评选书法之星的主要依据对“”“”被评为书法之星的学生颁发证书，并把他们的照片在学校画廊里展示，以此提高“”学生的荣誉感和练习书法的热情“”

五、重视师资队伍建设我校有三位省级普通话测试员在每周集体备课时，先由这四位教师进行诵读示范和培训鼓励教师进行诗词歌赋的创作现在我校语文教师均能进行经典诵读教学打铁还需自身硬，建设一支高水平的书法教师队伍，是落实写字教学工作的重要保证，因此，我校高度重视对教师书法素养的培养和提升主要采取了如下几方面的“”措施、每周利用业务学习的空余时间，对教师进行书法指导方法和技能等方面培训、为每位教师配备发毛笔字练习本一个，钢笔字练习本一个，练粉笔字的小黑板一1块要求教师每周要练习个毛笔字和两页纸的钢笔字，要及时交年级组长批阅

2、教师每天要在练字小黑板上写一首古诗（内容有学校指定），于前送到指定50地点展示，下午后方可拿回这样，不但提高了教师练字的积极性，也营造了3900学校浓郁的书法氛围，给学生做了很好地表率

430、月末，三字练习列入教学常规月查记录

六、积极探索研究，拓宽经典诵读和书法教育途径，成绩斐然4“”“”一是加强教育科研，拓宽诵读途径课内学习，指导学生背诵记忆经典诗文文化积淀靠记忆，语言积累靠记忆，语言艺术的领悟靠记忆但普通人只用了自己实际记忆能力的，其余的都被

1.浪费了，其原因在于他违反了记忆的自然法则因此，在教学中，教师应有意识地“10%90%指导学生进行诵读记忆，从而提高诵读效率我们目前进行了三个方面的探索”看图背文以写助读读听结合

①②③几个结合6与综合阅读的结合综合阅读是省级课题，我们将它与经典诵读结合在一

2.起既要阅读的面，又追求阅读的质○1“”“”“”我校把古诗文经典诵读与写字教学相结合，与通用格写字相结合学生们通过不断书写古诗文，一方面提高写字水平，增强学习书法的兴趣；另一方面加深对古诗文○2的理解和记忆我校教师吴文峰两次获得湖北省教师普通话大赛省级比赛团体一等奖和个人二等奖；多名教师获得县级比赛一等奖；学生陈思源在湖北省第十届青少年爱国主义读

3.书诵读比赛获得第一名；我校学生在全县八荣八耻演讲比赛中获得一等奖；在黄“梅县首届中小学生经典诵读大赛上，我校荣获集体诵读一等奖第一名，学生帅一”“”帆和洪琳分获个人诵读一等奖“”二是加强教育科研，提高写字教育的科学性、遵循规律在写字教学实验中，为提高写字教学质量，处理好普及与提高，面向全体与因材施教的关系十分重要，我们提倡在教学实验中必须坚持四个教学原则，即1基础性原则、整体性原则、循序渐进原则、因材施教原则运用这些教学原则，指导教学实验基础性原则写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础写好字是一个人成长必备的基础我们的课题实验就是要立足学生基础，对学生素质的形成，从最本质、最基本的方面提出实实在在的要求，务本求实，不随意拔高整体性原则写字教学实验首先要面向全体学生，全员参与、整体提高，为全体学生营造一个整体优化的写字育人环境，实现写字无差生的目标其次，立足提高每个学生的整体素质，为实现写字育德、启智、健体、创美等多种功能，创造良好的氛围循序渐进原则《中学写字教学大纲》对学生分年级设置了知识传授、技能训练、习惯养成的要求，呈螺旋式、递进发展，写字教学实验必须遵循循序渐进原则，严格“要求，严格训练，努力按阶段实现目标的达成”因材施教原则由于学生的遗传素质、家庭教育、人文环境的差异，学生写字水平会出现较大的差距，针对不同类型的学生因材施教在打实基础的前提下，对有发展优势的尖子生组织参加兴趣小组活动，使不同的水平学生都得到较充分的7发展、抓教研活动加强写字课堂教学研究，探索写字课堂教学素质化模式是我们教研活动的重点倡导以素质教育思想为指导，坚持知识技能、情感等全面、和谐发展构2建以教师为主导，学生为主体，练写为主线的写字课教学模式，其基本框架为导入新课示范模仿边讲边练品评巩固“”“、抓课题实验为了进一步探索写字教育的规律，提高写字教育目标层次，积极组织——————”写字教科研活动，推进写字教学走向规范化、科学化

3、全县举办的中小学生书法比赛，收获了多项一，二等奖的骄人成绩；更有甚者，多名学生在《七彩语文》上发表作品；年的晋梅杯书画大赛活动，更是受到社4“”会的广泛关注，并上了黄梅电视台2012“”

七、努力的方向校本教材是我们开展经典诵读活动的基本保障选编适合学生年龄特点、心理特征和认知规律的经典篇目在选材过程中，应本着从易到难，循序渐进，分年段编写的原则，这套校本教材，作为国家统编教材的有益补充扩大经典诵读的社会影响通过小手拉大手、亲子共读等形式，让经典从校园进入家庭，进入村组，进入社会，从而提升特色项目的影响力“”根据我校写字教学实验的总体目标、阶段目标、实验思路，确立两个主课题第一个主课题是《学生写字目标及达成研究》，第二个主课题为《写字教育的综合功能探索》成立课题组，制订实验计划，确立实验人选、实验周期，制订操作办法，确定成果形式我们相信，在各级领导和社会各界的关心支持下，在全校师生的共同努力下，我校的经典诵读和书法教育工作将会取得更大成绩晋梅这棵古老奇树，将在我校开出更加艳丽的花朵年月201312。