中考《孟子·离娄上》复习课件修改

中考《孟子离娄上》复习课件·欢迎来到中考《孟子·离娄上》复习课件！本课件旨在帮助同学们系统梳理《孟子·离娄上》的重点内容，深入理解孟子的思想精髓，掌握文章的语言特点，并通过考点解析和巩固拓展，为中考语文取得优异成绩奠定坚实基础我们将一起探索孟子的智慧，感受中国古代文化的博大精深课程概述本课程将围绕《孟子·离娄上》展开，首先介绍孟子的生平和思想渊源，帮助同学们了解孟子所处的时代背景和思想发展的脉络然后，深入解读孟子的基本思想，包括性善论、尊德性而道问学等重要观点接着，分析《离娄上》的主要内容，探讨其对人性、德性、教育和政治的深刻见解最后，总结文章的语言特点，解析考点，并提供巩固与拓展练习孟子生平与思想渊源孟子的基本思想解读12了解孟子的成长环境和所受深入理解孟子的性善论、仁教育，探究其思想形成的背政思想等核心观点景《离娄上》主要内容分析3把握文章的重点段落和关键语句，理解孟子的思想表达孟子生平孟子（约公元前372年—公元前289年），名轲，字子舆（一说字子车或子Element），战国时期邹国（今山东邹城东南）人他是著名的思想家、教育家，是孔子之后儒家学派最重要的代表人物，被后世尊称为“亚圣”孟子一生致力于宣扬儒家思想，游说诸侯，倡导仁政，对中国文化产生了深远的影响早年经历师承关系孟子幼年丧父，由母亲仉氏（孟母）抚养长大孟母以其孟子曾受业于孔子的孙子子思的门人，继承了儒家的学说，教子有方而闻名，其“孟母三迁”的故事至今仍为人们所津并加以发展，形成了独特的思想体系津乐道孟子思想渊源孟子的思想渊源主要来自孔子的儒家学说，但他并非简单地继承，而是有所发展和创新孟子继承了孔子的仁的思想，并将其发展为仁政，强调以仁爱之心治理国家同时，孟子也吸收了道家的一些思想，如天人合

一、顺应自然等，将其融入到自己的思想体系中儒家仁的思想道家天人合一孟子继承并发展了孔子的仁的思孟子吸收了道家天人合一的思想，想，强调仁爱是人性的本质，是认为人应该顺应天道，遵循自然治理国家的基础规律孟子的基本思想孟子的基本思想主要包括性善论、仁政论、民本思想、义利之辨等性善论是孟子思想的核心，他认为人性本善，每个人都具有向善的潜能仁政论是孟子政治思想的核心，他主张以仁爱之心治理国家，实行德政民本思想是孟子思想的重要组成部分，他强调民贵君轻，认为君主应该为人民服务性善论仁政论人性本善，每个人都具有向善以仁爱之心治理国家，实行德的潜能，可以通过修养来发扬政，使人民安居乐业光大民本思想民贵君轻，君主应该为人民服务，关注人民的疾苦性善论孟子认为人性本善，每个人都具有善良的本性，这种善良的本性是与生俱来的他用“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”来论证人性本善孟子认为，只要通过修身养性，就可以使善良的本性发扬光大，成为道德高尚的人恻隐之心1同情心，不忍看到别人受苦羞恶之心2羞耻心，厌恶不道德的行为恭敬之心3尊敬心，对长辈和贤者的尊重是非之心4判断力，辨别善恶的能力论尊德性而道问学孟子认为，人应该尊重自身的德性，通过学习来提升自己的修养他强调，德性是根本，学习是途径只有尊重自身的德性，才能有正确的方向；只有通过学习，才能不断提升自己的修养，成为一个道德高尚的人“尊德性”是指尊重和培养内在的道德品质；“道问学”是指通过学习来提升知识和智慧尊德性道问学培养内在的道德品质，如仁、义、礼、智通过学习来提升知识和智慧，增长见识知其所以然孟子强调，学习不仅要知其然，更要知其所以然也就是说，不仅要了解事物的表面现象，更要深入探究其内在本质和规律只有了解事物的本质和规律，才能真正掌握知识，才能更好地运用知识解决实际问题“知其所以然”是深入理解和掌握知识的关键深入思考2深入探究事物的内在本质和规律观察现象1观察事物的表面现象，收集信息掌握本质真正掌握知识，理解事物的本质和规3律天命之性孟子认为，人的本性是上天赋予的，是善良的这种善良的本性是天命所定，是每个人都具有的因此，每个人都应该珍惜自己的本性，通过修身养性，使善良的本性发扬光大所谓“天命之性”，是指上天赋予人的善良本性发扬光大1通过修身养性，使善良的本性发扬光大珍惜本性2珍惜上天赋予的善良本性天命所定3善良的本性是天命所定让以生孟子提倡谦让，认为谦让是做人的美德，是处理人际关系的重要原则他认为，在利益面前，应该谦让退让，不争不抢，这样才能和谐相处，才能赢得别人的尊重“让以生”是指通过谦让来保全生命，维护和谐的人际关系赢得尊重1谦让退让，赢得别人的尊重和谐相处2不争不抢，和谐相处谦让退让3在利益面前，谦让退让民胞物与孟子具有广阔的胸怀，他不仅关心人民，也关心自然界的一切生物他认为，人与自然界是一个整体，应该和谐共生他提倡保护环境，爱护动物，维护生态平衡“民胞物与”是指把人民当作同胞，把万物当作朋友，体现了人与自然和谐共生的思想人民万物大人之道孟子认为，大人应该具有高尚的道德情操，应该以天下为己任，为人民谋福利大人应该具有远大的理想和抱负，应该为实现社会公平正义而努力奋斗所谓“大人之道”，是指大人应该具有的道德情操和行为准则高尚的道德情操以天下为己任远大的理想和抱负大人应该具有仁、义、礼、智等高尚大人应该以天下为己任，为人民谋福大人应该具有远大的理想和抱负，为的道德情操利实现社会公平正义而努力奋斗不违仁孟子强调，做任何事情都不能违背仁的原则仁是人性的本质，是道德的根本只有遵循仁的原则，才能做到公正无私，才能赢得人民的拥护“不违仁”是指做任何事情都不能违背仁的原则，体现了孟子对仁的重视公正无私赢得拥护遵循仁的原则，才能做到公正无私，不偏不倚遵循仁的原则，才能赢得人民的拥护和支持存乎其内孟子认为，道德修养的关键在于内心只有内心真正具有仁义礼智等道德品质，才能外化为良好的行为如果内心没有真正的道德，即使表面上做出一些善事，也只是虚伪的“存乎其内”是指道德修养的关键在于内心，强调内在道德的重要性内心修养外化行为道德修养的关键在于内心，培养内在的道德品质会外化为良好的内在的道德品质行为近之者说孟子认为，只有施行仁政，才能使人民感到喜悦，才能赢得人民的拥护人民喜悦，就会亲近你，支持你如果施行暴政，人民就会怨恨你，远离你“近之者说”是指施行仁政，使人民感到喜悦，从而赢得人民的拥护施行仁政人民喜悦赢得拥护123施行仁政，关心人民的疾苦，施行仁政，使人民感到喜悦和人民喜悦，就会亲近你，支持为人民谋福利幸福你恩之以泽孟子认为，应该用恩惠来滋润人民，使人民得到实际的利益应该减轻人民的负担，改善人民的生活，使人民安居乐业所谓“恩之以泽”，是指用恩惠来滋润人民，使人民得到实际的利益减轻负担1减轻人民的负担，使人民生活轻松改善生活2改善人民的生活，使人民安居乐业实际利益3使人民得到实际的利益，如教育、医疗等化之以德孟子认为，应该用道德来教化人民，提高人民的道德素质应该通过榜样的力量，引导人民向善只有人民的道德素质提高了，社会才能更加和谐稳定“化之以德”是指用道德来教化人民，提高人民的道德素质榜样力量通过榜样的力量，引导人民向善道德素质提高人民的道德素质，使人民具有高尚的道德情操和谐稳定人民的道德素质提高了，社会才能更加和谐稳定示之以义孟子认为，应该向人民展示正义的原则，使人民明白什么是应该做的，什么是不应该做的应该维护社会公平正义，使人民在公平的环境下生活和发展“示之以义”是指向人民展示正义的原则，维护社会公平正义公平环境使人民在公平的环境下生活和发展2明白是非1使人民明白什么是应该做的，什么是不应该做的正义原则向人民展示正义的原则，维护社会3公平正义导之以礼孟子认为，应该用礼来引导人民的行为，规范人民的社会交往礼是社会秩序的维护者，是人与人之间和谐相处的保障通过礼的引导，可以使人民的行为更加规范，社会更加有序“导之以礼”是指用礼来引导人民的行为，规范人民的社会交往规范行为1使人民的行为更加规范，符合社会道德规范和谐相处2保障人与人之间和谐相处，减少社会矛盾维护秩序3维护社会秩序，使社会更加有序稳定督之以法孟子认为，应该用法律来监督人民的行为，惩罚违法犯罪的行为法律是维护社会秩序的最后一道防线，是保障人民生命财产安全的重要手段通过法律的监督，可以震慑犯罪，维护社会稳定“督之以法”是指用法律来监督人民的行为，惩罚违法犯罪的行为维护稳定1维护社会稳定，保障人民安居乐业震慑犯罪2震慑犯罪行为，减少社会犯罪率监督行为3用法律来监督人民的行为，规范社会秩序孟子《离娄上》主要内容《孟子·离娄上》是《孟子》一书的重要组成部分，集中体现了孟子的思想其主要内容包括强调人性本善，认为每个人都具有善良的本性；强调德性本立，认为道德修养的关键在于内心；强调学养之工夫，认为应该通过学习来提升自己的修养；强调因材而教，认为应该根据学生的特点进行教育；强调以仁政治国，认为应该以仁爱之心治理国家强调人性本善《离娄上》中，孟子反复强调人性本善，认为每个人都具有善良的本性，这种善良的本性是与生俱来的他认为，只要通过修身养性，就可以使善良的本性发扬光大，成为道德高尚的人人性本善是孟子思想的核心，也是其一切理论的基础与生俱来修身养性善良的本性是与生俱来的，每个人都具有通过修身养性，可以使善良的本性发扬光大强调德性本立《离娄上》中，孟子强调德性是做人的根本，道德修养的关键在于内心只有内心真正具有仁义礼智等道德品质，才能外化为良好的行为如果内心没有真正的道德，即使表面上做出一些善事，也只是虚伪的德性本立是孟子思想的重要组成部分内在根本外化行为德性是做人的根本，是立身处世的基础内在的道德品质会外化为良好的行为，影响他人强调学养之工夫《离娄上》中，孟子强调学习的重要性，认为应该通过学习来提升自己的修养学习不仅要知其然，更要知其所以然只有了解事物的本质和规律，才能真正掌握知识，才能更好地运用知识解决实际问题学养之工夫是孟子思想的重要组成部分知其然知其所以然学习事物的表面现象，了解基本深入探究事物的内在本质和规律，知识掌握核心知识强调因材而教《离娄上》中，孟子强调教育应该因材而教，根据学生的特点进行教育不同的学生具有不同的天赋和兴趣，应该采用不同的教育方法，使每个学生都能得到最好的发展因材而教是孟子教育思想的核心不同天赋不同兴趣不同方法123不同的学生具有不同的天赋和才不同的学生具有不同的兴趣和爱应该采用不同的教育方法，使每能好个学生都能得到最好的发展强调以仁政治国《离娄上》中，孟子强调以仁爱之心治理国家，实行德政他认为，只有施行仁政，才能赢得人民的拥护，才能使国家长治久安以仁政治国是孟子政治思想的核心，也是其一切政治主张的基础施行仁政的关键在于关心人民的疾苦，为人民谋福利关心人民1关心人民的疾苦，了解人民的需求谋求福利2为人民谋福利，改善人民的生活长治久安3施行仁政，可以使国家长治久安语言特点《孟子》一书具有鲜明的语言特点，其语言生动形象，富有感染力文章善于运用比兴手法，通过生动的故事和形象的比喻来说明道理文章多用对偶句式，语言整齐对称，富有节奏感文章语言具有诗化的特点，富有文学色彩文章句式灵活多变，避免呆板和单调比兴手法运用生动的故事和形象的比喻来说明道理对偶句式语言整齐对称，富有节奏感诗化语言语言具有诗化的特点，富有文学色彩比兴手法《孟子》善于运用比兴手法，通过生动的故事和形象的比喻来说明道理例如，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”这个比喻生动形象地说明了舍生取义的道理巧妙比喻2运用巧妙的比喻，使道理更加形象易懂选取事例1选取生动的故事和事例说明道理3通过比喻来说明深刻的道理对偶句式《孟子》多用对偶句式，语言整齐对称，富有节奏感例如，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“得道者多助，失道者寡助”这些对偶句式使文章语言更加优美，更易于记忆和传播易于记忆1对偶句式易于记忆和传播语言优美2使文章语言更加优美，富有节奏感整齐对称3语言整齐对称，结构完整诗化语言《孟子》语言具有诗化的特点，富有文学色彩例如，“仰不愧于天，俯不怍于人”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这些语句富有哲理，语言优美，具有很强的感染力，体现了孟子的文学修养富有哲理1语言富有哲理，蕴含深刻的思想内涵语言优美2语言优美，具有很强的感染力文学色彩3语言具有诗化的特点，富有文学色彩句式灵活多变《孟子》句式灵活多变，避免呆板和单调文章既有长句，也有短句，既有陈述句，也有疑问句和反问句这种灵活多变的句式使文章语言更加生动活泼，富有表现力例如，“人皆有不忍人之心”“何必曰利？”“舍生而取义者也”长句短句疑问句陈述句考点解析中考语文对《孟子·离娄上》的考查主要集中在以下几个方面理解孟子的基本思想，如性善论、仁政论等；掌握文章的重点段落和关键语句；分析文章的语言特点；理解文章的思想内容对现实的意义同学们在复习时要重点关注这些考点思想理解段落语句语言特点理解孟子的基本思想，如性善论、仁掌握文章的重点段落和关键语句分析文章的语言特点，如比兴手法、政论等对偶句式等本文思想内容《孟子·离娄上》的思想内容主要包括以下几个方面人性本善论，认为每个人都具有善良的本性；修身养性论，认为应该通过修身养性来发扬光大善良的本性；因材而教论，认为教育应该因材而教，根据学生的特点进行教育；仁政论，认为应该以仁爱之心治理国家，实行德政人性本善修身养性每个人都具有善良的本性，这是孟子思想的基础通过修身养性，可以发扬光大善良的本性，成为道德高尚的人人性本善论《离娄上》中，孟子反复强调人性本善，认为每个人都具有善良的本性，这种善良的本性是与生俱来的他用“恻隐之心，人皆有之；羞恶之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之”来论证人性本善孟子认为，只要通过修身养性，就可以使善良的本性发扬光大，成为道德高尚的人恻隐之心羞恶之心同情心，不忍看到别人受苦羞耻心，厌恶不道德的行为修身养性论《离娄上》中，孟子强调修身养性的重要性，认为应该通过修身养性来发扬光大善良的本性修身养性包括反省自身的不足，改正错误；学习圣贤的教诲，提升自己的道德修养；保持内心的平静，避免外界的干扰；培养良好的习惯，使自己的行为更加规范反省自身学习教诲12反省自身的不足，改正错学习圣贤的教诲，提升自误，不断进步己的道德修养，明辨是非内心平静3保持内心的平静，避免外界的干扰，坚守本心因材而教论《离娄上》中，孟子强调教育应该因材而教，根据学生的特点进行教育不同的学生具有不同的天赋和兴趣，应该采用不同的教育方法，使每个学生都能得到最好的发展因材而教是孟子教育思想的核心要了解学生的特点，才能更好地进行教育，使每个学生都能发挥自己的才能了解特点1了解学生的特点，包括天赋、兴趣、性格等选择方法2根据学生的特点，选择合适的教育方法发挥才能3使每个学生都能发挥自己的才能，得到最好的发展仁政论《离娄上》中，孟子强调应该以仁爱之心治理国家，实行德政他认为，只有施行仁政，才能赢得人民的拥护，才能使国家长治久安以仁政治国是孟子政治思想的核心仁政的关键在于关心人民的疾苦，为人民谋福利，使人民安居乐业关心人民关心人民的疾苦，了解人民的需求谋求福利为人民谋福利，改善人民的生活条件长治久安只有施行仁政，才能赢得人民的拥护，使国家长治久安语言艺术《孟子·离娄上》不仅具有深刻的思想内容，也具有很高的语言艺术价值其语言生动形象，富有感染力，善于运用比兴手法、对偶句式、诗化语言等多种表达技巧这些语言艺术技巧使文章更具文学性，更易于被人们接受和记忆，对后世产生了深远的影响多种技巧善于运用比兴手法、对偶句式、诗化2语言等多种表达技巧生动形象1语言生动形象，富有感染力，易于引起读者的共鸣影响深远对后世产生了深远的影响，成为中国3古代文学的典范比兴手法《孟子》善于运用比兴手法，通过生动的故事和形象的比喻来说明道理例如，“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也”这个比喻生动形象地说明了舍生取义的道理，令人印象深刻，便于理解和接受深刻道理1通过生动的故事和形象的比喻来说明深刻的道理，易于理解和接受易于记忆2生动形象的比喻，使道理更易于记忆，方便传播感染力强3比兴手法使文章更具感染力，易于引起读者的共鸣对偶句式《孟子》多用对偶句式，语言整齐对称，富有节奏感例如，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“得道者多助，失道者寡助”这些对偶句式不仅使文章语言更加优美，更易于记忆和传播，也体现了中国古代文化的特点，具有独特的艺术魅力便于记忆1对偶句式结构整齐对称，便于记忆和背诵增强节奏2对偶句式使文章语言更富有节奏感，读起来朗朗上口优美和谐3对偶句式使文章语言更加优美和谐，更具艺术性诗化语言《孟子》语言具有诗化的特点，富有文学色彩例如，“仰不愧于天，俯不怍于人”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”这些语句富有哲理，语言优美，具有很强的感染力，不仅体现了孟子的文学修养，也使文章更具艺术价值，成为中国古代文学的瑰宝句式灵活多变《孟子》句式灵活多变，避免呆板和单调文章既有长句，也有短句，既有陈述句，也有疑问句和反问句这种灵活多变的句式使文章语言更加生动活泼，富有表现力例如，“人皆有不忍人之心”“何必曰利？”“舍生而取义者也”丰富了文章的表现力，避免了语言的单调和乏味长句短句结构复杂，表达细致，便于阐述深刻的道理简洁明快，节奏感强，易于记忆和传播巩固与拓展通过本课件的学习，相信同学们对《孟子·离娄上》有了更深入的理解为了巩固所学知识，拓展学习内容，建议同学们课后复习，加深印象；阅读相关书籍，拓展视野；思考现实问题，联系实际希望同学们在中考语文考试中取得优异成绩！祝大家学习进步，金榜题名！课后复习阅读书籍及时复习所学知识，加深理解和记忆，巩固学习成果阅读相关书籍，拓展视野，深入了解孟子的思想。