中考复习专题-文言文鉴赏课件

中考复习专题文言文鉴赏优-秀课件欢迎来到中考复习专题的文言文鉴赏课件！本课件旨在帮助同学们系统梳理文言文知识，掌握阅读和鉴赏文言文的方法与技巧，从而在中考中取得优异成绩我们将通过基础知识讲解、范文精读和考点解析，全面提升大家的文言文素养预祝大家学习愉快，金榜题名！课件目标及结构概述目标结构本课件旨在帮助学生掌握文言文的基础知识，提升文言文阅读理课件分为三个主要部分第一部分为基础知识梳理，包括文言字解能力，并能有效应对中考文言文相关题目通过学习，学生能词、句法、修辞等；第二部分为范文精读，选取《师说》、《劝够独立分析文言文的语言特点，理解文章的核心思想，并能运用学》、《岳阳楼记》等经典篇目进行深入解析；第三部分为考点所学知识进行鉴赏和评价解析与应试指导，分析中考常见题型，提供答题技巧和策略文言文概述定义特点重要性123文言文是指中国古代的书面语言，文言文的语言特点包括多用单音学习文言文不仅可以提升阅读理解以先秦时期的口语为基础形成，具词，词义古今不同，句式特殊，常能力，还能培养文化素养，增强对有简洁、凝练的特点它是古代文用虚词等理解这些特点是读懂文中国传统文化的认同感同时，文化的重要载体，也是我们了解古代言文的关键言文也是中考语文的重要考点，掌历史、文化和思想的重要途径握文言文知识对于取得优异成绩至关重要文言文的语言特点一词多义古今异义同一个词在不同的语境下可能有不同的含义，需要结合上下文进行有些词的含义与现代汉语不同，需要掌握其古代的含义例如，理解例如，故可以表示原因、所以、旧的等走在古代是跑的意思，而不是行走“”“”“”“”“”“”“”词类活用特殊句式某些词在句子中改变了其原有的词性，需要根据语境进行判断例文言文中有一些特殊的句式，如倒装句、省略句、判断句、被动句如，“名词作动词”、“形容词作名词”等等，需要掌握其结构特点理解文言文的一般方法查阅工具书结合语境理解尝试翻译遇到不认识的字词，及根据上下文语境，推断将文言文翻译成现代汉时查阅字典、词典等工字词的含义和用法，理语，有助于理解文章的具书，了解其含义和用解句子的意思内容和思想法分析句式分析句子的结构，判断其是否为特殊句式，理解其表达的含义精读文言文的核心步骤通读全文初步了解文章的内容和主题，把握文章的整体脉络精读细研逐字逐句地分析文章，理解字词的含义和用法，分析句子的结构和表达效果归纳总结对文章的内容、思想、语言、结构等方面进行归纳总结，形成完整的认识拓展延伸将所学知识运用到其他文言文中，提高阅读理解和鉴赏能力课件第一部分基础知识梳理:本部分将对文言文的基础知识进行系统梳理，包括文言字词、句法、修辞等方面通过学习，同学们可以掌握文言文的基础知识，为阅读和鉴赏文言文打下坚实的基础我们将重点讲解常用实词、虚词的含义和用法，以及常见的特殊句式和修辞手法文言字词辨析实词1掌握常用实词的含义和用法，注意一词多义、古今异义等现象例如，之、其、而、以等常用虚词“”“”“”“”虚词2理解常用虚词在句子中的作用，能够判断其不同的含义和用法例如，而、则、乃、也等常用虚词“”“”“”“”通假字3了解通假字的特点，能够判断其本字和含义，理解其在句子中的作用古今异义词4理解古今异义词的古代含义，避免望文生义，造成理解偏差文言字词辨析一词多义示例古今异义示例词类活用示例故走衣“”“”“”缘故原因•古义跑衣锦还乡穿故人旧的•今义行走明知故犯故意文言句子结构分析判断句判断句是对事物进行判断的句子，常见的形式有者，也、，也等“…………”“…………”倒装句倒装句是指句子成分的顺序与现代汉语不同的句子，常见的有宾语前置、状语后置、定语后置等省略句省略句是指句子中省略了某些成分的句子，需要根据语境进行补充被动句被动句是指表示被动关系的句子，常见的形式有为所、见等“………………”“…………”常见修辞手法比喻拟人用相似的事物来描写、说明或烘托所要1把事物人格化，赋予其人类的情感和行表达的事物2为夸张借代4为了突出某种事物或情感，对其进行过3用相关的事物来代替所要表达的事物分的描写文言文内容理解把握主旨1理解文章的核心思想和作者的写作意图理清脉络2分析文章的结构，把握文章的整体脉络和逻辑关系理解情感3体会作者的情感，理解文章所表达的情感态度评价思想4对文章的思想内容进行评价，分析其历史价值和现实意义课件第二部分精读文言文范例:本部分将选取《师说》、《劝学》、《岳阳楼记》等经典文言文篇目进行精读，深入分析其内容、思想、语言和结构通过学习，同学们可以掌握阅读和鉴赏文言文的方法和技巧，提高文言文素养我们将逐字逐句地讲解，并结合思维导图进行梳理范文一《师说》:作者主题韩愈，唐代文学家、思想家，唐宋八大家之首，倡导古文运动，本文阐述了从师的重要性，批判了当时士大夫耻于从师的陋习，反对骈文，主张学习先秦两汉的散文提倡尊师重道的社会风尚背景介绍时代背景1唐代中后期，社会风气逐渐败坏，士大夫阶层耻于从师，导致教育事业衰落创作背景2韩愈为了改变当时士大夫耻于从师的陋习，提倡尊师重道的社会风尚，写下了《师说》这篇文章核心内容梳理从师的重要性择师的标准师者，所以传道受业解惑也老师是传授知识、解答疑惑的无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也只要有学问，“”“”人，是学生学习的重要依靠都可以作为老师，不应该以地位、年龄来衡量耻于从师的危害作者的观点“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”士大夫耻于从作者提倡尊师重道，认为从师是学习的必要途径，不应该受到地师，导致学业荒废，道德败坏位、年龄的限制文章结构分析结论1从师而问论证2古今对比，正反论证提出论点3师者，所以传道受业解惑也文章可分为三个部分第一部分提出论点，阐述了老师的职责和作用；第二部分进行论证，通过古今对比、正反论证，说明了从师的重要性；第三部分得出结论，强调了从师而问的必要性语言特点解析简洁凝练善用修辞逻辑严密语言简洁，用词凝练，运用比喻、对比等修辞论证严密，逻辑性强，含义深刻手法，增强文章的表达说服力强效果思维导图梳理（这里需要展示《师说》的思维导图，将文章的核心内容、结构、语言特点等要素进行梳理，以便同学们更好地理解和掌握）范文二《劝学》:作者主题荀子，名况，战国末期赵国人，著名的思想家、教育家，儒家代本文阐述了学习的重要性和方法，劝勉人们要不断学习，积累知表人物之一识，提升自身素质背景介绍时代背景1战国末期，社会动荡，诸侯争霸，人才需求迫切，学习成为改变命运的重要途径创作背景2荀子为了劝勉人们要不断学习，积累知识，提升自身素质，写下了《劝学》这篇文章核心内容梳理学习的重要性学习的方法学不可以已学习是不能停止积土成山，风雨兴焉；积水成“”“的，只有不断学习才能提升自身渊，蛟龙生焉”学习要积累，素质要持之以恒，才能取得成就学习的目的君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣学习是为了提升自身道“”德修养，使自己成为一个有德行的人文章结构分析结论1学不可以已论证2比喻论证，事例论证提出论点3学习的重要性文章可分为三个部分第一部分提出论点，强调学习的重要性；第二部分进行论证，通过比喻论证、事例论证，说明学习的方法和途径；第三部分得出结论，再次强调学习的重要性语言特点解析善用比喻句式整齐富有哲理运用大量的比喻，形象多用排比句、对偶句，蕴含深刻的哲理，给人生动地说明道理增强文章的气势和节奏以启迪和思考感思维导图梳理（这里需要展示《劝学》的思维导图，将文章的核心内容、结构、语言特点等要素进行梳理，以便同学们更好地理解和掌握）范文三《岳阳楼记》:作者主题范仲淹，北宋政治家、文学家，著名的军事家、思想家，官至参本文表达了作者忧国忧民的思想感情，以及“先天下之忧而忧，知政事（副宰相）后天下之乐而乐”的崇高理想背景介绍时代背景1北宋时期，内忧外患，社会矛盾尖锐，范仲淹积极参与政治改革，希望改变社会现状创作背景2范仲淹受好友滕宗谅之邀，为重修的岳阳楼作记，表达了自己忧国忧民的思想感情核心内容梳理描写岳阳楼景色描写迁客骚人的感情衔远山，吞长江，浩浩汤汤，登斯楼也，则有去国怀乡，忧““横无际涯”描写了岳阳楼的壮谗畏讥，满目萧然，感极而悲者丽景色，烘托了作者的胸怀矣”描写了迁客骚人的悲观情绪表达作者的理想先天下之忧而忧，后天下之乐而乐表达了作者忧国忧民的崇高理“”想，以及积极入世的人生态度文章结构分析升华主题1先天下之忧而忧，后天下之乐而乐议论抒情2阐述个人志向描写景物3描绘岳阳楼景色文章可分为三个部分第一部分描写岳阳楼的景色，以及迁客骚人的感情；第二部分阐述了作者的理想和志向；第三部分升华主题，表达了作者忧国忧民的思想感情语言特点解析情景交融善用典故富有哲理将景物描写与情感抒发运用典故，增强文章的蕴含深刻的哲理，给人融为一体，增强文章的文化底蕴和表达效果以启迪和思考感染力思维导图梳理（这里需要展示《岳阳楼记》的思维导图，将文章的核心内容、结构、语言特点等要素进行梳理，以便同学们更好地理解和掌握）课件第三部分考点解析与应试指导:本部分将对中考文言文的常见考点进行解析，并提供相应的应试指导通过学习，同学们可以掌握中考文言文的命题规律和答题技巧，提高应试能力我们将重点讲解文言文阅读试题的类型、答题技巧和文言文鉴赏试题的应对方法文言文阅读试题类型字词解释题句子翻译题12解释文言文中常见字词的含义，包括实词、虚词、通假将文言文句子翻译成现代汉语，要求准确、流畅、符合原字、古今异义词等文意思内容理解题主旨概括题34理解文章的内容、思想、情感，把握文章的整体脉络和逻概括文章的主旨，提炼文章的核心思想和作者的写作意辑关系图文言文阅读试题答题技巧字词解释题结合语境，推断字词的含义；查阅工具书，确定字词的准确含义；注意一词多义、古今异义等现象句子翻译题直译为主，意译为辅；保留原文的语气和风格；注意特殊句式和修辞手法；力求准确、流畅、符合原文意思内容理解题通读全文，把握文章的整体脉络；精读细研，理解字词的含义和用法；结合语境，推断文章的含义；注意文章的思想、情感和作者的写作意图主旨概括题分析文章的结构，把握文章的整体脉络；提炼文章的核心思想，概括文章的主旨；注意作者的写作意图和文章的历史价值文言文鉴赏试题应对方法把握文章的语言特点理解文章的思想内容分析文章的用词、句式、修辞等方面，理解文章的语言风格和表分析文章的思想内涵，评价文章的历史价值和现实意义达效果体会作者的情感态度结合背景进行分析分析作者的情感态度，理解文章所表达的情感倾向和价值取向结合文章的创作背景和历史背景，理解文章的深刻内涵和文化价值写作题目中的文言文要素分析审题立意仔细阅读题目要求，明确写作的主题、1确定文章的中心思想，表达积极向上、内容和形式2健康向上的情感态度表达选材4运用恰当的语言，清晰流畅地表达自己选择合适的素材，包括事例、名言警3的观点和情感句、历史典故等，为文章服务复习建议与总结系统梳理知识1对文言文的基础知识进行系统梳理，掌握常用字词的含义和用法，理解常见的特殊句式和修辞手法精读经典范文2精读《师说》、《劝学》、《岳阳楼记》等经典文言文篇目，深入分析其内容、思想、语言和结构掌握应试技巧3掌握中考文言文的命题规律和答题技巧，提高应试能力培养良好习惯4培养良好的阅读习惯和学习习惯，持之以恒，不断提高文言文素养。