[加强社会主义核心价值体系教育的思考]社会主义核心价值观

加强社会主义核心价值体系教育的思考社会主义核心价值观摘要《思想道德修养与法律基础》课程教学中，要以对社会主义核心价值体系的价值[]认同为突破口点，从认识认同、情感认同和行为认同等维度对教学进行创新，才能提高大学生社会主义核心价值体系教育的有效性关键词社会主义核心价值体系教育思想道德与法律基础价值认同中图分类号文献标识码g711athinkingonstrengtheningthesocialistcorevaluesystemofeducation――takeideologicalandmoralcultivationandlegalbasisastheplatform（，，，）daicaihong，departmentofsocialsciences qiongtaiteacherscollegehaikou hainan571100a，bstractthoughtmoralstutelageand，legalfoundationcourseteachingmustbebasedonthesocialistcorevaluesystemasthebreakthroughpoin，tofvalueidentityfromtheunderstandingofidentityemotionrecognitionandbehavioridentificationonteachinginnovationinordertoimprovethecollegestudentseducationofsocialistcorevaluesystemeffectiveness.keywordssocialismcorevaluesystemeducation;ideologicalmoralandlegalbasis;valuei建设社会主义核心价值体系，这是我们党的重大理论创新和重大战略党中央非常dentity重视对大学生的社会主义核心价值体系教育，把它视为建设社会主义核心价值体系的重大任务年高校思想政治理论课程体系重要课程《思想道德修养与法律基础》在重新修订时明确了社会主义核心价值体系在课程中的逻辑主线地位那2008――在《思想道德修养与法律基础》课程教学中如何凸显社会主义核心价值体系这一主线，加强社会主义核心价值体系教育，是课程教学中面对的迫切问题本文拟就如何在《思想道德修养与法律基础》课程教学平台上，提高大学生社会主义核心价值体系教育的有效性作些探讨确立以社会主义核心价值体系统领《基础》课程教学理念目前，在高校里开设的思政课程，是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重1要载体，目的都是为了培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，但各门课程又承担着不尽相同的具体的教学内容《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分，其教学内容与教学任务与其他课程存在联系，但其特定的教学内容及任务是客观存在的《基础》课教材包容的人生观、价值观、道德观和法制观这四个方面的基本点内容，比较全面地反映了社会主义核心价值体系，而且从逻辑结构上看，教材体系与社会主义核心价值体系也是相一致的而且《基础》课的根本宗旨是引导大学生树立崇高的理想信念，确立马克思主义信仰，树立正确的人生观和价值观，提高思想道德素质和法律素质这与建设社会

①主义核心价值体系根本目的是高度一致的因此，作为《基础》课任课教师要从本课程的性质与任务着眼，准确把握社会主义核心价值体系进入课程教学的依据，树立以社会主义核心价值体系统领教学的理“念，使《基础》课成为对大学生进行社会主义核心价值体系教育的主渠道和主阵地”“以实现大学生对社会主义核心价值体系的价值认同为突破口，在《基础》课教学中”从认知认同、情感认同、行为认同等维度提高社会主义核心价值体系教育的实效性2社会主义核心价值体系教育是一个教育灌输的过程，更是一个价值认同的过程要使社会主义核心价值体系转化为大学生的内在追求，就要实现大学生对社会主义核心价值体系的价值认同这是社会主义核心价值体系教育的关键从心理学和价值哲学的角度来看，价值认同一般要经历认知认同、情感认同和行为认同三个阶段在《基础》课教学中就应把握价值认同的阶段性，切实提高社会主义核心价值体系教育的实效性（）在《基础》课教学中凸显社会主义核心价值体系内容，实现大学生对社会主义核心价值体系的认知认同价值认同首先源自正确的价值认知，社会主义核心价值体1系作为一种价值体系，增强大学生对其的价值认同，首先应解决的是对理论的认知认同问题对社会主义核心价值体系缺乏必要的认识支撑，那学生所产生的认知必然是含糊的，甚至是不科学的因此作为课程教学的主要任务就是要通过正确的理论灌输，使学生准确把握社会主义核心价值体系的基本内容、现实目标、鲜明特征和实践要求，进一步领悟社会主义核心价值体系的基本要求，为实现价值认同打下良好的基础《基础》课教材包括绪论、八章和结束语，一共个部分，每一部分从不同角度与社会主义核心价值观内容紧密相关，但教材的绪论及前四章，与社会“”“”10主义核心价值观内容的直接关联度更大如在绪论部分教学中，要让学生理解提“”出社会主义核心价值体系的重要意义、明确社会主义核心价值体系的基本内容，更“”重要的是强调社会主义核心价值体系是本课程的教学主线让学生在进入课程学习之际就对社会主义核心价值体系及其与课程的关系有一定的认识，为在今后的教学中深化对社会主义核心价值体系的认识做好良好的铺垫（）在《基础》课教学中加强情感教育，实现大学生对社会主义核心价值体系的情感认同如果教育内容只是用认知方式去加以重复，学生容易充耳不闻、望而生2厌但当情感的方式再加表达时，学生就乐于接受情感对于人的发展而言是一种“”“基础性的质料，它与生俱来，不断发育成为支持德智、体、美诸方面发展的基础性，”“内质性材料所以在思想政治课教学中，情感教育有其独到的作用作为《基础》课任课教师就应该发挥情感教育的魅力，以丰富和具有感染力的情感因素强化大学”

②生对社会主义核心价值体系的认同如在《基础》课教学中应结合第二章继承爱国传统弘扬民族精神，通过多种途径对学生加强爱国主义主义情感的教育我们在教“学中曾组织学生参观爱国主义教育基地海南定安母瑞山，通过参观纪念园的历史”资料陈列馆、园内王文明主席和冯白驹将军的雕像，并聆听园长热情洋溢、声情并茂―的讲述学生的心灵受到触动，爱国主义情感得到了激发，使爱国主义得到学生的情感认同（）在《基础》课教学中丰富实践教学，实现大学生对社会主义核心价值体系的行为认同要实现大学生对社会主义核心价值体系的价值认同，还有更重要的一个环3节践行社会主义核心价值体系这是《基础》课教学要面对的教学重点和难点但是《基础》课这门课程具有鲜明的实践性，这和社会主义核心价值体系教育追求的最―终目标行为认同是一致的通过实践，一方面能使学生加深对社会主义核心价值体系理论知识的理解，从而有利于学生树立正确的世界观、人生观和价值观；另一――“方面，能使大学生在实践体验中自觉认同社会主义核心价值体系，并增强用马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神以及社会主义荣辱观引领方向、指导生活的自觉性在《基础》课平台上，就要围绕社会主义核心价值体系，科学规划实践教学的内容，创”

③新实践教学的方式让学生在实践中履行社会主义核心价值体系的规范和要求，更“”好地践行社会主义核心价值体系综上所述，在《思想道德修养与法律基础》课程教学中，我们要以对社会主义核心价值体系的价值认同为突破点，结合当代大学生的实际情况，从认识认同、情感认同和行为认同等维度对教学进行大胆的改革和完善，才能提高大学生学习和践行社会主义核心价值理念的自觉性和主动性，从而提升社会主义核心价值教育的有效性基金项目琼台师范高等专科学校校级精品课程注释吴潜涛《思想道德修养与法律基础》（年修订版）的逻辑主线及教学中应注意的问题思想理论教育导刊，（）（总第期）

①.2007朱小蔓情感教育论纲北京人民出版社，，[j].

2007910545.龙一平，高军坚持把社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育思想理

②.[m].

2007553.论教育导刊，（）

③.[j].

2009691.。