[小学自然]自然实验教学应在准”、透”、明”上下功夫

小学自然自然实验教学应在准、透、明上下功夫现行的自然教材非常注重对学生的实验能力的培养那么，如何才能做好实验呢我[]“”“”“”觉得应在准、透、明上下功夫、选择改进器材，“”“”“”、使实验做得更准1在自然教学中，有许多实验的器材在准备与使用方面和我们的实际存在着一定的差2“”别，如何使学生更好的用好身边的材料，掌握更多的知识呢我在教学中，对部分实验器材作了一些调整和改进、选择更容易理解的实验材料比如在学习《春天里的花》时，文中提供的白玉兰、绣球花等在我们这儿不常见，且学1生也不认识，因此，我就选择他们熟悉的油菜花、桃花等来代替，使学生易采摘、易观察、易理解、选用更典型的实验材料在上三年级的《种子的萌发》一课时，我为了让学生了解种子的结构，不仅为学生提2供了易观察胚根、胚芽的蚕豆、花生等双子叶植物种子，还提供了较难观察胚根与胚芽的玉米、小麦等单子叶植物的种子学生通过亲自观察、动手，准确认识了种子的结构当然这些种子我提早几天已对它们进行了催芽因此，实验效果不错在上《食盐哪里去了》一课时，为了使学生理解溶解的概念，我不仅选择了能溶于水的白糖、味精、食盐、高锰酸钾，还选择了不溶于水的沙子、棉花，还选择了塑料等“”不溶于水的比水轻的物体，使学生在有限的时间里，对溶解有一个比较全面的了解、结合生活实际，、将实验做够

1、用好现实条件，

2、把实验做得更透3上二年级的《蚂蚁》一课时，学生通过捉蚂蚁、观察蚂蚁，对蚂蚁的生活习性已有一定4“”的认识，其中一位同学还端出水盆，主动去研究蚂蚁会不会游泳，课后还写了一段话让我看蚂蚁会游泳吗我把一只小蚂蚁放进水里，小蚂蚁淹死了可能小蚂蚁还没有学会游泳大蚂蚁会不会游泳呢我把大蚂蚁放在水里，还是被淹死了，只不过挣“扎的时间长了一些可见蚂蚁是不会游泳的、结合儿童好玩的天性，……”、将实验做痛快34好玩是儿童的天性，在实验中他们往往会做出天真、有趣的事情来如在上《蚯蚓》一课时，他们就会拿出小刀，把蚯蚓一切为二，再来观察蚯蚓的运动；学习《蚂蚁》一课时，他们会拿出剪刀，把蚂蚁的触角剪断，再来观察蚂蚁的打架与寻找食物实验做得痛快、尽兴，才能激发他们探索科学的兴趣……、重视实验过程，、让学生看得更明5在实验过程中，有时候教师的演示很难让全体学生都看清为了让学生看得更清楚、6“”更明了，我想了很多办法，进行尝试，觉得以下两种方法还行、让实验器材站起来上三年级的《连接电路》一课时，我在第一个班级上课的时候，为学生准备了实验器1“”材，开始演示、讲述怎样连接使开关能控制小电珠的亮和灭，以及串联和并联的方法，并在黑板上画了电路图然而电路图较抽象，且由于器材小，学生很难看清楚等，使许多学生在连接电路时，失败了怎么办呢俗话说吃一堑，长一智我在第二个班级上课前，预先准备好一块较大的木板，将电源、电珠、开关和导线科学地安“”装在示教板上，让实验器材站在学生面前上课时我演示如何连接电路，那真是一目了然，学生动手连接也毫不费力，很好地掌握了连接电路的方法“”、将实验用水染色为了让学生更清楚地发现实验中的现象，有时在实2

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