九年级英语下册-动词时态和语态用法总结课件

九年级英语下册动词时态和-语态用法总结本课件旨在全面总结九年级英语下册中动词时态和语态的用法，通过系统讲解、实例分析和综合练习，帮助学生牢固掌握各种时态和语态的构成、特点和应用场景，提高英语语法运用能力，为顺利通过中考奠定坚实基础希望同学们认真学习，积极思考，在英语学习的道路上更上一层楼！本节课的目标全面掌握时态精通语态变换12理解并运用一般现在时、现在熟练掌握主动语态和被动语态进行时、现在完成时等多种时的转换与应用态灵活应用技巧3掌握时间副词与时态的关系，能够进行时态和语态的综合运用掌握动词的时态用法

1.动词时态是英语语法的核心内容之一掌握各种时态的用法，能够准确表达不同时间发生的动作或状态本部分将重点讲解现在时态、过去时态和将来时态的构成、特点和应用场景，并通过大量的例句和练习，帮助学生牢固掌握各种时态的用法现在时态过去时态将来时态描述现在发生的动作或状态描述过去发生的动作或状态描述将来发生的动作或状态现在时态现在时态用于描述现在正在发生的动作、习惯性的动作或普遍真理主要包括一般现在时、现在进行时和现在完成时三种形式理解每种时态的特点和用法是准确表达英语的基础我们将详细讲解这三种时态的用法，并提供大量的例句和练习一般现在时现在进行时现在完成时描述习惯、事实、真理等描述正在发生的动作描述过去发生但与现在有关的动作一般现在时的使用一般现在时用于描述习惯性的动作、普遍真理、客观事实和状态其基本结构为动词原形（第三人称单数时，动词加-s或-es）例如，“The sunrises in the east.”太阳从东方升起描述的是一个普遍真理又如，“I studyEnglish every day.”我每天学习英语描述的是一个习惯性动作掌握一般现在时的用法，能够准确表达日常生活的各种情况结构用法一动词原形第三人称单数加-s/-es描述习惯性动作用法二用法三描述普遍真理描述客观事实现在进行时的使用现在进行时用于描述现在正在发生的动作或状态其基本结构为be动词am,is,are+动词的现在分词-ing形式例如，“I amwatching TV now.”我现在正在看电视描述的是现在正在进行的动作现在进行时也可以用于描述一段时间内持续发生的动作，例如，“She islearning toplay thepiano thismonth.”她这个月正在学习弹钢琴掌握现在进行时的用法，能够准确描述当前发生的各种情况结构用法一用法二be am,is,are+动词-ing描述现在正在发生的动作描述一段时间内持续发生的动作现在完成时的使用现在完成时用于描述过去发生但与现在有关的动作或状态其基本结构为have/has+动词的过去分词例如，“I have finishedmy homework.”我已经完成了我的作业描述的是过去完成的动作对现在的影响现在完成时也可以用于描述从过去持续到现在，并且可能继续持续下去的动作，例如，“I havelived inBeijing forten years.”我已经在北京住了十年掌握现在完成时的用法，能够准确描述过去对现在的影响2用法一描述过去完成对现在的影响结构1have/has+过去分词用法二描述从过去持续到现在的动作3掌握动词的语态用法

2.动词的语态分为主动语态和被动语态主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者掌握两种语态的用法，能够更加灵活地表达各种动作和状态本部分将重点讲解主动语态和被动语态的构成、特点和应用场景，并通过大量的例句和练习，帮助学生牢固掌握各种语态的用法主动语态主语是动作的执行者被动语态主语是动作的承受者主动语态主动语态表示主语是动作的执行者例如，“I writea letter.”我写一封信中，“I”是动作“write”的执行者主动语态是英语中最常用的语态，能够直接表达动作的发出者和行为理解主动语态的用法，能够更清晰地表达自己的想法例句I reada book.解释“I”是动作“read”的执行者特点直接表达动作的发出者和行为被动语态被动语态表示主语是动作的承受者其基本结构为be动词am,is,are,was,were+动词的过去分词例如，“The letteriswritten byme.”这封信是我写的中，“The letter”是动作“write”的承受者被动语态常用于强调动作的承受者或动作本身，而淡化动作的执行者掌握被动语态的用法，能够更加灵活地表达各种动作和状态结构用法be+过去分词强调动作的承受者或动作本身时间副词与时态的关系时间副词是英语语法中重要的组成部分，它能够明确指示动作发生的时间不同的时态通常与特定的时间副词搭配使用了解时间副词与时态的关系，能够更加准确地选择合适的时态，避免语法错误本部分将重点讲解现在时、过去时和将来时常用的时间副词，并通过大量的例句和练习，帮助学生牢固掌握时间副词与时态的关系现在时1now,today,every day,usually,often过去时2yesterday,last week,ago,in2020将来时3tomorrow,next year,in thefuture现在时的时间副词现在时常用的时间副词包括now现在,today今天,every day每天,usually通常,often经常等这些时间副词能够明确指示动作发生在现在或具有规律性例如，“I amstudyingEnglish now.”我现在正在学习英语，“I usuallygo toschool bybus.”我通常坐公交车去上学掌握现在时的时间副词，能够更加准确地表达当前发生的动作或状态now现在today今天everyday每天usually通常过去时的时间副词过去时常用的时间副词包括yesterday昨天,last week上周,ago…以前,in2020在2020年等这些时间副词能够明确指示动作发生在过去例如，“I went to thepark yesterday.”我昨天去了公园，“I livedinLondon in

2020.”我在2020年住在伦敦掌握过去时的时间副词，能够更加准确地表达过去发生的动作或状态yesterday lastweek ago昨天上周…以前in2020在2020年将来时的时间副词将来时常用的时间副词包括tomorrow明天,next year明年,in thefuture在将来等这些时间副词能够明确指示动作将要发生例如，“I willgoto thecinema tomorrow.”我明天将去电影院，“I willstudyabroad next year.”我明年将出国留学掌握将来时的时间副词，能够更加准确地表达将来将要发生的动作或状态tomorrow明天nextyear明年in thefuture在将来动词时态和语态的综合应用

3.掌握动词时态和语态的用法是英语语法的基础，但更重要的是能够在实际应用中灵活运用本部分将通过大量的综合练习，帮助学生巩固时态和语态的知识，提高语言运用能力主要包括时态转换练习、语态转换练习和文章改写练习等文章改写1语态转换2时态转换3时态转换练习时态转换练习旨在提高学生对不同时态的理解和应用能力通过将句子从一种时态转换为另一种时态，学生能够更加深入地理解各种时态的特点和用法例如，将一般现在时的句子转换为现在进行时或现在完成时通过大量的时态转换练习，学生能够熟练掌握各种时态的用法，提高语言表达能力1一般现在时→现在进行时2一般现在时→现在完成时3过去时→现在完成时语态转换练习语态转换练习旨在提高学生对主动语态和被动语态的理解和应用能力通过将句子从主动语态转换为被动语态，或从被动语态转换为主动语态，学生能够更加深入地理解两种语态的特点和用法例如，“I writea letter.”→“Theletter iswritten byme.”通过大量的语态转换练习，学生能够熟练掌握各种语态的用法，提高语言表达能力主动语态→被动语态被动语态→主动语态文章改写练习文章改写练习旨在提高学生综合运用时态和语态的能力通过改写文章，学生需要根据上下文选择合适的时态和语态，从而使文章更加流畅和准确例如，将一篇以过去时为主的文章改写为以现在时为主的文章通过大量的文章改写练习，学生能够熟练掌握各种时态和语态的用法，提高语言运用能力选择合适的时态选择合适的语态根据上下文选择合适的时态，使文章更加流畅和准确根据上下文选择合适的语态，使文章更加流畅和准确常见动词时态和语态用法总

4.结本部分将对常见的动词时态和语态用法进行总结，帮助学生系统地回顾和巩固所学知识主要包括一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时、将来进行时、将来完成时、主动语态和被动语态等通过系统地总结，学生能够更加清晰地理解各种时态和语态的特点和用法时态/语态用法例句一般现在时描述习惯、事实、真The sunrisesin理theeast.现在进行时描述现在正在发生的I amwatchingTV动作now.一般现在时一般现在时用于描述习惯性的动作、普遍真理、客观事实和状态其基本结构为动词原形（第三人称单数时，动词加-s或-es）例如，“Birds flyin thesky.”鸟在天空飞翔描述的是一个普遍真理又如，“I drinkcoffee everymorning.”我每天早上喝咖啡描述的是一个习惯性动作掌握一般现在时的用法，能够准确表达日常生活的各种情况结构用法动词原形第三人称单数加-s/-es描述习惯、事实、真理等现在进行时现在进行时用于描述现在正在发生的动作或状态其基本结构为be动词am,is,are+动词的现在分词-ing形式例如，“Thestudents arestudying inthe library.”学生们正在图书馆学习描述的是现在正在进行的动作现在进行时也可以用于描述一段时间内持续发生的动作，例如，“They arebuilding anew housethis year.”他们今年正在建造一座新房子掌握现在进行时的用法，能够准确描述当前发生的各种情况用法2描述现在正在发生的动作结构1be am,is,are+动词-ing例句3I amlistening tomusic.现在完成时现在完成时用于描述过去发生但与现在有关的动作或状态其基本结构为have/has+动词的过去分词例如，“I havevisitedthe GreatWall.”我已经参观过长城描述的是过去完成的动作对现在的影响现在完成时也可以用于描述从过去持续到现在，并且可能继续持续下去的动作，例如，“She hasworked herefor fiveyears.”她已经在这里工作了五年掌握现在完成时的用法，能够准确描述过去对现在的影响结构1have/has+过去分词用法2描述过去完成对现在的影响一般过去时一般过去时用于描述过去发生的动作或状态其基本结构为动词的过去式例如，“I wentto thecinema yesterday.”我昨天去了电影院描述的是过去发生的动作掌握一般过去时的用法，能够准确表达过去发生的各种情况结构动词的过去式用法描述过去发生的动作或状态过去进行时过去进行时用于描述过去某一时间正在进行的动作或状态其基本结构为was/were+动词的现在分词-ing形式例如，“I waswatching TVat8pm lastnight.”昨晚八点我正在看电视描述的是过去某一时间正在进行的动作掌握过去进行时的用法，能够准确表达过去某一时间发生的各种情况结构was/were+动词-ing用法描述过去某一时间正在进行的动作过去完成时过去完成时用于描述过去某一时间之前已经完成的动作或状态其基本结构为had+动词的过去分词例如，“I hadfinished myhomework before Iwentto bed.”在我睡觉之前我已经完成了我的作业描述的是过去某一时间之前已经完成的动作掌握过去完成时的用法，能够准确表达过去某一时间之前发生的各种情况结构用法12had+过去分词描述过去某一时间之前已经完成的动作一般将来时一般将来时用于描述将来将要发生的动作或状态其基本结构为will+动词原形或be goingto+动词原形例如，“I willgo tothepark tomorrow.”我明天将去公园描述的是将来将要发生的动作掌握一般将来时的用法，能够准确表达将来将要发生的各种情况结构用法will+动词原形或be goingto+动词原形描述将来将要发生的动作或状态将来进行时将来进行时用于描述将来某一时间正在进行的动作或状态其基本结构为will be+动词的现在分词-ing形式例如，“I will be watchingTV at8pm tomorrow.”明天晚上八点我将正在看电视描述的是将来某一时间正在进行的动作掌握将来进行时的用法，能够准确表达将来某一时间发生的各种情况结构用法willbe+动词-ing描述将来某一时间正在进行的动作将来完成时将来完成时用于描述将来某一时间之前已经完成的动作或状态其基本结构为will have+动词的过去分词例如，“I will havefinishedmyhomeworkbeforeI gotobedtomorrow.”明天睡觉之前我将已经完成了我的作业描述的是将来某一时间之前已经完成的动作掌握将来完成时的用法，能够准确表达将来某一时间之前发生的各种情况结构willhave+过去分词用法描述将来某一时间之前已经完成的动作主动语态主动语态表示主语是动作的执行者例如，“The dogchased thecat.”狗追猫中，“The dog”是动作“chased”的执行者主动语态是英语中最常用的语态，能够直接表达动作的发出者和行为理解主动语态的用法，能够更清晰地表达自己的想法主语动作的执行者例句I eatan apple.被动语态被动语态表示主语是动作的承受者其基本结构为be动词am,is,are,was,were,been+动词的过去分词例如，“The catwaschased bythe dog.”猫被狗追中，“The cat”是动作“chased”的承受者被动语态常用于强调动作的承受者或动作本身，而淡化动作的执行者掌握被动语态的用法，能够更加灵活地表达各种动作和状态结构用法12be+过去分词强调动作的承受者时态和语态复习梳理

5.本部分将对之前学习的时态和语态进行复习梳理，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺主要包括时态用法重点回顾、语态用法重点回顾和时态和语态综合应用练习等通过系统地复习梳理，学生能够更加牢固地掌握各种时态和语态的用法，为进一步提高英语水平打下坚实基础综合应用练习1语态用法回顾2时态用法回顾3时态用法重点回顾回顾各种时态的构成、特点和应用场景重点关注一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时、将来进行时和将来完成时等通过回顾，学生能够更加清晰地理解各种时态的用法，避免混淆时态重点一般现在时描述习惯、事实、真理现在进行时描述现在正在发生的动作语态用法重点回顾回顾主动语态和被动语态的构成、特点和应用场景重点关注被动语态的构成方式和使用场合通过回顾，学生能够更加清晰地理解两种语态的用法，避免混淆主动语态被动语态主语是动作的执行者主语是动作的承受者时态和语态综合应用练习通过大量的综合应用练习，巩固时态和语态的知识，提高语言运用能力练习内容包括句子改错、完成句子和短文改写等通过综合应用练习，学生能够熟练掌握各种时态和语态的用法，提高语言表达能力句子改错1完成句子2短文改写3错误分析与纠正对练习中出现的错误进行分析，找出错误的原因，并进行纠正通过错误分析与纠正，学生能够更加深入地理解各种时态和语态的用法，避免再次犯同样的错误同时，也能够提高学生的自我纠错能力，培养良好的学习习惯分析原因21找出错误进行纠正3本节课重点与难点总结

6.本节课的重点是掌握各种时态和语态的构成、特点和应用场景难点是区分各种时态的用法，并在实际应用中灵活运用通过本节课的学习，学生应该能够熟练掌握各种时态和语态的用法，提高语言表达能力同时，也应该注意在实际应用中不断练习，巩固所学知识重点掌握各种时态和语态的构成、特点和应用场景难点区分各种时态的用法，并在实际应用中灵活运用时态用法的掌握熟练掌握一般现在时、现在进行时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去完成时、一般将来时、将来进行时和将来完成时等各种时态的用法重点关注各种时态的构成方式和使用场合通过大量的练习，巩固所学知识，提高语言表达能力重点关注多加练习各种时态的构成方式和使用场合巩固所学知识，提高语言表达能力语态用法的区分清晰区分主动语态和被动语态的构成、特点和应用场景重点关注被动语态的构成方式和使用场合通过大量的练习，巩固所学知识，提高语言表达能力主动语态主语是动作的执行者被动语态主语是动作的承受者时态和语态的灵活运用能够在实际应用中灵活运用各种时态和语态，根据上下文选择合适的时态和语态，从而使语言表达更加准确、流畅重点关注时间副词与时态的关系，以及不同语态的使用场合通过大量的练习，提高语言运用能力时间副词不同语态与时态的关系的使用场合课后思考与拓展

7.本部分将引导学生进行课后思考与拓展，鼓励学生进一步提高英语时态和语态的运用能力，并将所学知识应用到实际写作中主要包括如何进一步提高英语时态和语态的运用能力和如何将时态和语态应用到实际写作中等进一步提高应用到实际英语时态和语态的运用能力写作中如何进一步提高英语时态和语态的运用能力通过大量的阅读和练习，提高对英语时态和语态的理解和应用能力多阅读英语文章，注意观察作者如何使用各种时态和语态多做练习，巩固所学知识，并找出自己的薄弱环节同时，也可以参加英语角或在线英语学习社区，与其他学习者交流学习心得，共同进步多练习21多阅读多交流3如何将时态和语态应用到实际写作中在实际写作中，根据写作目的和内容选择合适的时态和语态例如，在写日记时，可以使用过去时描述过去发生的事情；在写议论文时，可以使用一般现在时描述普遍真理同时，也要注意使用合适的语态，使文章更加流畅和准确多写作，多修改，不断提高自己的写作能力选择合适时态选择合适语态多写作多修改总结反思与展望通过本节课的学习，我们系统地回顾和总结了九年级英语下册中动词时态和语态的用法希望同学们能够认真反思，总结经验，找出自己的不足之处，并在今后的学习中不断努力，提高英语水平展望未来，希望同学们能够在英语学习的道路上越走越远，取得更大的进步！反思总结努力学习展望未来总结经验，找出不足提高英语水平取得更大进步。