二年级音乐下册春天在哪里课件人音版

人音版二年级下册音乐课件《春天在哪里》欢迎来到《春天在哪里》的音乐课堂！我们将一起感受春天的气息，学习音乐知识，体验创作的乐趣希望通过今天的学习，同学们能更加热爱音乐，热爱生活，发现身边的美好让我们一起走进这充满活力的春天，用歌声和旋律描绘春天的景象！学习目标知识与技能过程与方法12学会演唱歌曲《春天在哪通过欣赏、演唱、创作等多

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1.里》，掌握歌曲的节奏和旋律种形式，激发学习兴趣

2.采特点

2.认识五声音阶，了解用多媒体教学，创设情境，加其在歌曲中的应用能够进深理解鼓励学生积极参

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3.行简单的节奏和旋律练习与，进行互动交流情感态度与价值观3感受歌曲所表达的对春天的热爱和赞美之情培养对音乐的兴趣

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2.和爱好，提高音乐素养培养创新意识和合作精神

3.导入与引发兴趣同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么颜色的？春天有哪些声音？今天，让我们一起走进音乐的世界，用歌声来描绘我们心中的春天首先，让我们来听一听关于春天的歌曲，感受一下春天的气息请大家闭上眼睛，想象一下春天的景象播放一段欢快的、充满生机的春天的音乐（如鸟鸣、流水声等）引导学生描述听到的声音和感受到的景象，从而激发学生对本课的兴趣和期待歌曲欣赏初听歌曲播放歌曲《春天在哪里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，体会歌曲所表达的情感复听歌曲再次播放歌曲，引导学生注意歌词，思考歌曲主要描写了哪些春天的景象感受情绪第三次播放歌曲，引导学生体会歌曲所表达的情感，是欢快的还是抒情的？歌词理解重点词句理解内涵春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里引这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂引导“……”“……”导学生理解歌词中“眼睛里”、“枝头上”、“风筝尾巴上”等词语所学生理解歌词中各种事物所代表的春天的特征，感受春天的生机表达的含义，感受春天无处不在的美好勃勃节奏特点节拍节奏型歌曲为2/4拍，引导学生感受歌分析歌曲中出现的节奏型，如四曲的节奏特点分音符、八分音符等，让学生了解这些节奏型在歌曲中的作用强弱规律引导学生感受歌曲的强弱规律，体会节奏的律动感节奏练习拍手练习打击乐器跺脚练习跟随音乐，用拍手的方用打击乐器（如沙锤、跟随音乐，用跺脚的方式练习歌曲的节奏铃鼓等）演奏歌曲的节式练习歌曲的节奏奏旋律特点流畅1歌曲旋律流畅、优美，易于学生学唱活泼2旋律活泼、欢快，充满童趣向上3歌曲旋律多为上行，表达了对春天的积极向上的情感旋律练习哼唱旋律模唱旋律跟随音乐，用“LU”音或“LA”音哼唱歌曲的旋律教师范唱歌曲中的某一句或某一段旋律，学生进行模唱曲式结构分段1歌曲为单二部曲式结构，分为段和段A B特点2段旋律欢快、活泼，段旋律抒情、优美A B对比3段和段形成对比，使歌曲更加丰富多彩A B演唱练习分句练习跟唱练习12将歌曲分成若干小句，逐句进跟随音乐，进行跟唱练习，注行练习，注意咬字吐字的清意节奏和旋律的准确性晰完整演唱3完整演唱歌曲，注意情感的表达和演唱的技巧情感体验想象表达分享引导学生想象歌曲所描绘的春天的景鼓励学生用自己的方式表达对春天的组织学生进行分享，交流彼此的情感象，感受春天的美好热爱和赞美之情，如绘画、舞蹈等体验乐理知识板块接下来，我们学习一些简单的乐理知识，帮助我们更好地理解歌曲介绍乐理知识的重要性，以及学习乐理知识的目的，激发学生学习乐理知识的兴趣

一、五声音阶概念组成五声音阶是指由五个音组成的音阶，是中国民族音乐中最常用的五声音阶由宫、商、角、徵、羽五个音组成音阶形式

一、五声音阶走读宫调五声音阶的宫音为音C C商调五声音阶的商音为音C D角调五声音阶的角音为音C E徵调五声音阶的徵音为音C G羽调五声音阶的羽音为音C A五声音阶的唱名1Do2Re3Mi宫音唱名为商音唱名为角音唱名为Do ReMi4Sol5La徵音唱名为羽音唱名为Sol La五声音阶音的时值二分音符2两拍四分音符1一拍全音符四拍3五声音阶音的高低高音1旋律向上中音2旋律平稳低音3旋律向下情境音乐鉴赏接下来，让我们欣赏一段情境音乐，感受一下春天的小溪播放一段描绘春天小溪的音乐，如潺潺流水声、鸟鸣声等，引导学生感受音乐所表达的意境春天的小溪清澈翠绿明媚小溪的水清澈见底小溪两岸的植物翠绿欲滴阳光洒在小溪上，波光粼粼音乐欣赏闭眼聆听让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐感受情绪引导学生感受音乐所表达的情绪，是欢快的还是宁静的？描述画面鼓励学生用自己的语言描述音乐所描绘的画面意境分享语言描述绘画表达鼓励学生用自己的语言描述音乐所描绘的意境，如小溪的清澈、鼓励学生用绘画的方式表达音乐所描绘的意境，如画一幅春天的植物的翠绿、阳光的明媚等小溪图多媒体情境再现播放一段关于春天小溪的多媒体视频，让学生更加直观地感受春天的气息视频内容包括小溪的流水声、鸟鸣声、植物的生长、动物的活动等自我感受心情联想观看视频后，你的心情是怎样你联想到了哪些关于春天的美好的？事物？表达用一句话或一段话来表达你对春天的喜爱之情创新游戏环节接下来，让我们进入创新游戏环节，一起体验创作的乐趣介绍游戏规则和玩法，激发学生参与游戏的积极性我是小园丁浇水种花阳光用音乐的节奏和旋律来用音乐的节奏和旋律来用音乐的节奏和旋律来模拟浇水的动作模拟种花的动作表达对阳光的喜爱之情创作环节现在，让我们一起进入创作环节，用音乐和歌词来描绘我们心中的春天鼓励学生发挥想象力，大胆创作，不要害怕出错创作音乐节奏创作旋律创作用打击乐器或身体动作来创作简单的节奏用五声音阶的音来创作简单的旋律创作歌词主题内容12围绕“春天”这一主题进行创歌词内容可以描写春天的景作象、感受或情感语言3歌词语言要简洁、生动、形象作品展示接下来，让我们一起展示我们的作品，分享创作的喜悦鼓励学生大胆展示，自信表达互动交流作品互评学生之间相互评价作品，指出优点和不足教师点评教师对学生作品进行点评，给予指导和建议经验分享学生分享创作经验，交流心得体会鼓励表扬对学生的积极参与和优秀作品进行鼓励和表扬，激发学生学习音乐的兴趣和自信心颁发小奖品或荣誉证书，增加学生的成就感作品点评优点1指出作品的优点，如节奏感强、旋律优美、歌词生动等不足2指出作品的不足之处，如节奏不稳、旋律单调、歌词空洞等建议3给出改进建议，如加强节奏练习、丰富旋律、修改歌词等延伸活动为了让大家更好地感受春天的气息，我们来开展一些延伸活动介绍延伸活动的内容和目的，激发学生参与延伸活动的兴趣种下春天小种子播种浇水记录在校园里或家中种下一每天给种子浇水，观察记录种子的生长情况，些春天的种子，如花种子的生长过程并写观察日记种、蔬菜种等在家感受春天的到来观察记录在家中观察春天的到来，如花儿开放、树木发芽、小鸟歌唱等用文字、绘画或照片的方式记录春天的景象探寻春天的踪迹户外活动发现感受123和家人或朋友一起到户外探寻春天发现春天的美好事物，如花儿、绿感受春天的气息，体验春天的美的踪迹，如公园、田野、山林等草、鸟儿、昆虫等好展现我的收获将延伸活动的成果进行展示，如观察日记、绘画作品、照片等鼓励学生分享自己的收获和感受，交流学习心得课堂总结回顾1回顾本节课所学的内容，如歌曲《春天在哪里》、五声音阶等总结2总结本节课的收获和体会，如感受春天的美好、学习音乐知识等展望3展望未来的音乐学习，希望学生继续热爱音乐，热爱生活下课铃响愉快的音乐课堂到此结束，同学们，下课！播放下课音乐，营造轻松愉快的氛围学生评价积极性掌握程度情感体验学生是否积极参与课堂活动？学生对歌曲和乐理知识的掌握程度如学生是否感受到了歌曲所表达的情感？何？教师评价教学效果教学方法教学反思本节课的教学效果如何？是否达到了教教学方法是否得当？是否激发了学生的本节课有哪些需要改进的地方？学目标？学习兴趣？反思与改进教学内容教学方法学生参与度123教学内容是否过于简单或复杂？是教学方法是否需要进行改进？是否如何提高学生的参与度？如何激发否需要进行调整？可以采用更有效的教学方法？学生的学习兴趣？学习目标达成情况图表显示了各项学习目标的达成率，可以看出大部分学生都较好地完成了学习目标五声音阶的掌握程度稍低，需要加强练习结束语感谢大家的参与，希望今天的音乐课堂能给大家带来美好的回忆让我们继续热爱音乐，热爱生活，用音乐装点我们的世界！再见！播放欢快的音乐，营造轻松愉快的氛围。