[构建和谐校园实践初探]构建和谐校园

构建和谐校园实践初探构建和谐校园和谐校园应该是坚持以人为本，充分协调各方，激发全校的创造活力，使学校、教[]师、学生、家长、社会及校园环境等各类元素各归其位，各司其职，各尽其能，各展其长，各得其所，而又相互协调，和谐相处，达到内和外顺，和衷共济，协调发展的理想目标近两年，我校围绕构建和谐校园，实现学校各元素间的和谐，进行了一些实践与探索

一、构建学校与师生间的和谐关系，促进共同成长与发展学校是育人的场所，师生是校园的主人，学校因师生而存在，师生因学校而发展学校把教师的培养与成长当作一项系统工程加以建设实施名师工程、青蓝工程等，以老带新，以新促老，强化传、帮、带，使年轻教师迅速成长；实施走出去、“”“”请进来战略，分期分批组织教师前往教育先进地区实地考察，以开阔视野，取得“”“”真经，并诚邀学界名家来校讲学，传经送宝，让师生感受大家智慧，领悟大家风采；“”顺应信息化、数字化潮流，完善现代教学设备，建起了多媒体教室、电子阅览室，开“”通了校园局域网，为每位教师配备一台笔记本电脑，为提高教学效率，激发学习兴趣奠定了坚实的物质基础学校还从教职工身心健康考虑，每年为教职工体检一次，真正做到情感留人，发展留人一大批德才兼备的教师脱颖而出，其中有全国德育先进工作者、省特级教师、省教坛新星、省优秀教师、市学科带头人与教学骨干等“”学校把学生的发展作为最高使命，通过举办校园艺术节、体育节、科技节丰富了学生课余文化生活，也为学有特长的学子提供了广阔的展示才华的舞台；校园之声广播、校学生会干部竞聘活动等是学生实现自我教育、自我管理、自我成长的绝佳平台在名师名校的感召和教育下，我校学子勇攀书山奇峰，高考战绩连创新高，学科竞赛捷报频传，素质教育硕果累累学校与师生间的和谐关系，既促进了师生的成长，也实现了学校的跨越式发展

二、构建学校与社会间的和谐关系，强化相互服务与支持学校是社会的一部分，影响着社会的未来社会的发展又对学校提出诸多要求，也影响到学校的发展学校确立了为学生成长尽心，为教师发展尽力，为家庭幸福尽责的全新办学理念，提出了构建和谐一中，实施精品战略，创建省内名校，培养一流人才的办学目标“”学校收费，全程公开，阳光操作，实行收费公示制；倡导爱心与奉献，多次组织青年“”志愿者，开展义务劳动，清洁街道、社区卫生，带着慰问品，走进敬老院，看望老人上述活动的开展，赢得了社会的广泛赞誉社会也为学校考虑周详学校附近偏僻的小巷亮起了明亮的街灯；放学及晚自习时，学校传达室多了值勤公安民警的身影；曾经热闹的网吧也远离了宁静的校园学校与社会的良性正向互动，为学校的发展营造了有利的社会环境

三、构建学校与家长间的和谐关系，加强沟通与配合家庭是孩子成长的第一环境，父母是孩子的第一任老师家长的一举手一投足往往是无言的规范，对孩子的影响胜过千言万语学校教育要千方百计取得家长的配合与支持，想方设法让家长走进校园，参与教育教学实践过程这样既能增强教育教学的针对性与实效性，又能使家长体会到学校育人的艰辛，从而激发家长的积极性，赢得家长的信任与支持我校成立了家长委员会，邀请家长走进课堂，参与重大考试巡视；时常召开家长会；实行班主任家访制；对家长进行广泛的问卷调查，倾听家长的心声，了解家长的心意与家长的广泛交流与合作，极大地增强了育人实效

四、构建教师与学生间的和谐关系，升华相互尊重与关爱师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证，也是构建和谐校园的根本教育的本质及全部意义在于爱教师不仅要传道、授业、解惑，更要把关注的目光投向教室的每一个角落，把关爱的话语让每一个学生分享；对学生要尊重、理“”“”解、宽容、民主、平等；要身正为范，表里如一，做学生的楷模学校多次组织教师参与新课改培训，用全新的教育理念武装头脑；召开德育年会，举办班主任沙龙，交流育人心得，共享优秀教育经验；评选表彰先进德育工作者与德育标兵等，使教师真正做到爱生如子、为人师表同时，对学生进行养成教育、励志教育、感恩教育，让教育的过程成为学生感受和体验生命的过程，使学生获得知、情、意、行诸方面的协调发展，成长为一个人格健全的、个性化的主体

五、构建教师与教师间的和谐关系，深化相互理解与合作海纳百川，有容乃大构建和谐的教师关系必须克服文人相轻、同行是冤家等陋习，要树立大局观念，有包容之心，始终保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，严于律“”己，宽以待人通过校本教研、备课组活动，广大教师各抒己见，畅所欲言，深入交换意见，扬长避短，求同存异，相互学习，共同提高不同学科的教师打破画地为牢的学科壁垒与偏见，涉猎其他学科知识，改变自己单一的知识结构，走综合型教师发展之路老教师克服职业疲惫感，热情帮助年轻教师成长；年轻教师也积极主动请教老教师，敏而好学学校实行每周半日教研制，定期举行面向市、县、校不同层面的教学开放日、教学观摩周、校内公开课，组织一帮一的师徒结对，现已形成了一支经验丰富、奋发有为、团结协作、和衷共济的教师团队“”“”

六、构建同学与同学间的和谐关系，倡导团结与友爱学生是教育对象的主体，在构建和谐校园中居于主体地位，其和谐关系乃和谐校园的根本同窗情谊应是人与人之间最宝贵的情感之一现在的学生大多是独生子女，成长于长辈无微不至的呵护下，而激烈的学习竞争，加重了其心理负荷，加之处于青春期，自我意识强，叛逆性格明显，这些都不利于形成同学间的和谐关系因此，和谐同学关系的营造离不开学校与教师的正确引导学校通过研究性学习和社会实践活动的开展，强化了学生间的合作，增进了同学间的友情，培养了学生的团队精神学校设有专门的学生心理咨询室，有专职心理教师，对学生进行心理疏导；通过开展学生喜闻乐见的活动，在校内大兴诚信、友爱、互助、合作之风同学间的误会少了，宽容多了，矛盾少了，互助多了坦诚相见，真诚友爱，团结互助的同学关系悄然形成

七、构建师生与校园环境间的和谐关系，实现师生对优美环境的呵护与共享校园环境包括硬环境与软环境硬环境指的是校园内的一花一木、一亭一榭、建筑雕塑等构成的空间环境；软环境指的是校园内的历史文化底蕴与价值理念二者统一于旨在营造浓厚的学习氛围，为学生更好地成长创造有利的外在环境广大师生既是校园环境的创设者，又是校园环境的受益人我校乃百年名校，有着深厚的历史文化积淀，校园里古木参天，花香四溢，各种建筑物错落有致在县委县政府的高度重视和支持下，一中新校园正在如火如荼地建设中建成后的新校园将是我校发展的新起点作者单位安徽省和县第一中学（责任编辑田欣欣）。