[走进美好青春] 美好的青春

走进美好青春美好的青春那天，我正在办公室备课，忽然，一个身影闪了进来伴着急促的喘息声杨老师，[]我有事给你说我抬头一看，原来他是我班的一个学生，名字叫吴清扬根据经验“判断一定有事我疾步关上办公室的门，让他坐下来，随手给他倒上一杯水，关切”地说坐吧孩子，你怎么啦此话一出，他的泪水夺眶而出原来，上周的星期天，他和几个同学一起聚会吃饭，其中有一个女生是对他有好感，“”而且这几个孩子都特调皮好动，被班主任发现了，受到了严厉的批评，他觉得特别委屈当我明白了事情的原委后，心里特别激动，因为孩子们把我当作了可以倾诉的人我语重心长地和他畅谈了几个小时待他的情绪稍稍稳定的时候，他才和盘托出在七年级的时候他喜欢上了他的同桌甲，这个女生不仅长得好看而且英语特好这种好感持续到八年级，但这个女生好像全无察觉，他特别伤心难过，恰巧这时他的;新同桌乙主动伸出了橄榄枝，也许有种空虚，或许有种报复，他开始和这个女生进行地下交往，而这次星期天的聚会被老师定为狼狈为奸看着一脸迷茫的他，我告诉他正处在青春期的少男少女的这种懵懂的情感是美好“”“”的，但我们要正确地对待，你把它作为学习生活的动力同学甲非常优秀，你有理由喜欢，但你和她年龄都还小，而且她有自己的学习和追求，你应该多向她学习，说不定十年之后你还要感谢这盏指明灯呢这样你的每一天都是紧张而快乐的，又怎会有闲情逸致去想其他的呢你不能整天和大家拼吃拼喝，荒废时光他若有所悟地频频点头，然后和我君子协定老师，这件事不要告诉我的父母哈看着他一脸的真诚，我默许了“”但是，事情往往并不是这么简单，当我还沉浸在教育成功的喜悦中的时候，我发现他课堂上不再像以前那样认真听课了，经常趴在桌子上，同桌乙也趴在桌子，提问时总是闷不作声，缄默成了他最好的武器课后的情况也令人费解背诵落下了，作业拖欠了，每次布置的作文不管是什么命题他永远都是一个主题关于爱情而且文章一味地写心情，泛泛而写，他根本没有作文本，全凭一张纸后来我特意送给他——一个精装的笔记本，要求他记在上边便于保存，将来也是一份美好的回忆，但他始终还是那样的纸页，我有点不知所措了，这孩子怎么啦再后来演变到和老师顶撞，一桩又一桩的事情接踵而至，这孩子怎么啦怎么办我该怎样走进他的心灵，帮他走出懵懂我理了理思绪，为他制定了专项教育方案第一，寻找原因，和家长交谈，了解他的成长环境和性格特点在交流中，我发现他的父亲思想有些偏激，社会的不良东西和现象浸蚀了他，潜移默化地影响到孩子，我心里有了些许眉目我建议他父亲在家庭教育中尽量减少这种负面影响，家长作风制尽量少一点，和孩子多沟通，和孩子交流时多用你今天快乐吗有什么烦心的事吗你有什么收获吗你进步了吗对孩子作正面引领，让孩子从心底里愿意和你做朋友第二，引领思想通过多种形式培养他积极乐观的心态让他多观察周围的人和事，并且要有肯定的心里暗示，多发现别人的优点，多发现事物的积极的一面，不要始终是一种消极的情绪，更不要给自己或他人贴标签第三，引导交往改变他以前单单和一些行为散漫的学生在一起，多选“”一些和他性格相似且习惯较好的学生在一起交流，用学生感染学生，这种榜样的力量是有效的第四，理智交友我选用了大量的现实例子及网络资料给他看，和他分析得和失，让他了解这种情感珍贵，但要正确对待，会对自己产生积极地影响，成为学习的动力第五，制定目标目标细化到周，到事，这样让他有一些成功的喜悦用放大镜发现他的长处，及时鼓励第六，阶段总结扬长避短至关重要，通过不懈的努力，这个较为偏激、学习习惯较差的问题学生被磁化了，他的脸上有了微笑，他的作业较认真了，他的同学圈子也大了看到这一切，我很欣慰“”所以，我们发现这样的问题，要悉心沟通，正确引导，教育有方，力争让每一个孩子的青春写满美好的回忆（广元市利州区东城实验学校）。