初中英语总复习-完善语法课件

初中英语语法总复习欢迎来到初中英语语法总复习课程！本课程旨在帮助同学们全面掌握初中阶段的英语语法知识，为未来的英语学习打下坚实的基础我们将系统梳理初中英语的语法体系，通过生动的例子和练习，帮助大家理解和运用各种语法规则，希望这次课程对大家的英语学习有所帮助！课程目标全面掌握初中英语语法体系本课程的主要目标是帮助学生全面掌握初中英语语法体系，能够准确理解和运用各项语法规则通过本课程的学习，学生将能够系统地回顾和巩固初中所学的名词、代词、动词、形容词、副词、冠词、数词、介词、连词等语法知识点同时，课程还将重点讲解句子成分和简单句、并列句、复合句等句子结构，帮助学生提高英语阅读和写作能力在完成本课程后，学生应能够独立分析和解决初中英语语法问题，为高中英语学习做好充分准备此外，课程还将注重培养学生的英语学习兴趣和自信心，激发他们对英语语言的热爱掌握语法提升能力奠定基础全面掌握初中英语语法知识点提高英语阅读和写作能力为高中英语学习做好准备语法总览初中英语语法框架初中英语语法框架主要包括词法和句法两大方面词法主要研究各类词的形态变化和用法，如名词的数、格，动词的时态、语态，形容词、副词的比较级和最高级等句法主要研究句子的结构和构成，包括句子成分、简单句、并列句和复合句等掌握这个框架，能帮助同学们理清知识脉络词法是句法的基础，句法是词法的应用只有掌握了词法知识，才能更好地理解和运用句法规则同样，只有将句法规则应用到实际的语言运用中，才能真正掌握词法知识同学们要重视基础，多加练习词法1名词、代词、动词、形容词、副词等句法2句子成分、简单句、并列句、复合句等名词可数名词与不可数名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词根据是否可以计数，名词可以分为可数名词和不可数名词可数名词是可以一个一个数出来的名词，如（书）、（苹果）等不可数名词是不能一个一个数出来的名词，如（水）、（空气）等同学们要注意区book apple water air分可数名词有单数和复数形式，单数形式表示一个，复数形式表示多个不可数名词通常没有复数形式，但可以用一些量词来表示数量，如a（一杯水）、（一条建议）等glass ofwater apiece ofadvice可数名词不可数名词可以计数，有单复数形式，如不可计数，无复数形式，如book,applewater,air名词单数与复数可数名词有单数和复数两种形式单数名词表示一个，复数名词表示两个或两个以上一般来说，将单数名词变为复数名词的方法是在词尾加上，如-s book（书）（书），（苹果）（苹果）但是，也有些名词的→books apple→apples复数形式是不规则的，需要特殊记忆，如（男人）（男人），man→men child（孩子）（孩子们）→children此外，还有一些名词的单复数形式相同，如（绵羊），（鹿）在学sheep deer习名词复数时，要注意区分规则变化和不规则变化，并牢记一些特殊名词的单复数形式同时，要多加练习，才能熟练掌握名词的单复数用法规则变化不规则变化12词尾加，如特殊记忆，如-s books,apples men,children单复数同形3如sheep,deer名词名词所有格名词所有格表示名词所表示的人或物的所有关系英语中，名词所有格通常用来’s表示，如（汤姆的书），（玛丽的车）如果名词是复数形Tom’s bookMary’s car式，且以结尾，则只需在词尾加，如（教师办公室），s’teachers’room students’（学生们的课桌）desks对于一些表示无生命物体的名词，通常用结构来表示所有关系，如of the door of（房间的门），（书的封面）同学们要注意区分the roomthe coverof the book’s所有格和结构的使用场合，并在实际运用中灵活运用of所有格所有格’s’表示人或动物的所有关系，如复数名词以s结尾，如teachers’Tom’s bookroom结构of表示无生命物体的所有关系，如thedoorof theroom代词人称代词代词是用来代替名词的词，可以避免重复使用名词，使语言更加简洁人称代词是代词的一种，用来代替人或事物的名称人称代词有主格和宾格之分，主格用作句子的主语，宾格用作句子的宾语或介词的宾语例如，（我）是主格，I me（我）是宾格；（他）是主格，（他）是宾格he him人称代词还有单数和复数之分，单数形式表示一个人或事物，复数形式表示多个人或事物在学习人称代词时，要注意区分主格和宾格，以及单数和复数形式，并在实际运用中正确使用人称单数主格单数宾格复数主格复数宾格第一人称I mewe us第二人称you you youyou第三人称he/she/it him/her/it theythem代词物主代词物主代词是表示所有关系的代词，用来代替名词，表示某人或某物的所有权物主代词分为形容词性物主代词和名词性物主代词形容词性物主代词要放在名词前面，起修饰作用，如（我的书），（你的车）名词性物主代词本身就具有名词的性质，可以独立使用，如my bookyour carThis bookis mine（这本书是我的），（那辆车是你的）That car is yours在学习物主代词时，要注意区分形容词性物主代词和名词性物主代词，并在实际运用中正确使用同时，要牢记不同人称的物主代词形式，避免混淆形容词性名词性my,your,his,her,its,our,their mine,yours,his,hers,its,ours,theirs代词指示代词指示代词是用来指示或标明人或事物的代词常用的指示代词有（这个），（那个），（这些），（那些）和用来指代距this that these thoseThis these离较近的人或事物，和用来指代距离较远的人或事物和是单数形式，和是复数形式that thoseThis that these those指示代词既可以作主语、宾语、表语，也可以作定语作定语时，要放在名词前面，如（这本书），（那辆车）在学习指示代词时，this bookthat car要注意区分单数和复数形式，以及指代距离的远近，并在实际运用中正确使用This That1这个近，单数那个远，单数2Those4These3那些远，复数这些近，复数代词疑问代词疑问代词是用来提出问题的代词常用的疑问代词有（谁），（谁的），（谁），（什么），（哪个）who whose whom whatwhich Who用来询问人的身份，用来询问某物的所有者，是的宾格形式，用来询问事物或情况，用来在几个事物中进行选whosewhomwho whatwhich择疑问代词通常放在句子的开头，后面跟助动词或系动词例如，（他是谁？），（你叫什么名字？），Who ishe Whatis yourname（你想要哪本书？）在学习疑问代词时，要注意区分不同疑问代词的用法，并在实际运用中正确使用Which bookdo you wantWho1谁询问人What2什么询问事物Which3哪个选择动词系动词系动词是用来连接主语和表语的动词，本身没有实际意义，只起连接作用常用的系动词有be动词（am,is,are,was,were），感官动词（look,smell,sound,taste,feel），变化动词（become,get,turn,grow），保持动词（keep,remain,stay）等系动词后面的成分称为表语，用来描述或说明主语的特征、状态或身份例如，He isa teacher（他是一名老师），The flowersmells sweet（这朵花闻起来很香），She becamea doctor（她成为了一名医生）在学习系动词时，要注意区分不同系动词的用法，并理解表语的作用，才能正确理解和运用系表结构的句子55动词感官动词Beam,is,are,was,were look,smell,sound,taste,feel43变化动词保持动词become,get,turn,grow keep,remain,stay动词实义动词实义动词是具有实际意义的动词，表示具体的动作或状态实义动词可以单独作谓语，构成完整的句子例如，He readsbooks（他读书），She singssongs（她唱歌），They play basketball（他们打篮球）实义动词是英语句子中最重要的组成部分之一，是表达句子含义的核心根据及物与否，实义动词可以分为及物动词和不及物动词及物动词后面必须跟宾语，才能表达完整的意思，如read（读），sing（唱），play（玩）不及物动词后面不需要跟宾语，可以单独使用，如sleep（睡觉），run（跑），swim（游泳）动词助动词助动词是用来帮助实义动词构成各种时态、语态、语气等的动词，本身没有实际意义常用的助动词有，，do/does/did have/has/had be动词（）助动词不能单独作谓语，必须与实义动词一起使用am,is,are,was,were例如，（你喜欢音乐吗？），（他已经完成了他的作业），（她正Do youlike musicHe hasfinished hishomework She is reading a book在读书）在学习助动词时，要注意区分不同助动词的用法，以及它们与实义动词的搭配规则，才能正确构成各种时态、语态、语气的句子动词Do/Does/Did Have/Has/Had Be用于构成疑问句和否定句用于构成完成时态用于构成进行时态和被动语态动词情态动词情态动词是表示说话人的语气或情感的动词，如可能性、必要性、允许性、能力等常用的情态动词有can/could，may/might，must，should，will/would，shall情态动词不能单独作谓语，必须与实义动词一起使用，且情态动词后面要跟动词原形例如，He canspeak English（他会说英语），You mustfinish yourhomework（你必须完成你的作业），She shouldstudy hard（她应该努力学习）在学习情态动词时，要注意区分不同情态动词的含义和用法，以及它们所表达的语气和情感，才能准确表达自己的意思Must1必须Should2应该Can/Could3能/可能May/Might4可以/也许动词动词的时态（一般现在时）一般现在时表示经常发生的动作、习惯性的动作、客观事实或普遍真理一般现在时的基本形式是动词原形，但当主语是第三人称单数时，动词要变为第三人称单数形式，即在词尾加上-s或-es例如，I read books every day（我每天读书），She singssongs verywell（她唱歌唱得很好），The sunrises in the east（太阳从东方升起）一般现在时常与一些时间状语连用，如every day（每天），often（经常），usually（通常），sometimes（有时），always（总是）等在学习一般现在时时，要注意区分主语是第三人称单数的情况，以及与时间状语的搭配，才能正确运用一般现在时动词动词的时态（一般过去时）一般过去时表示过去发生的动作或状态，通常指发生在过去某一特定时间或一段时间内的动作一般过去时的基本形式是动词的过去式，规则动词的过去式是在词尾加上，不规则动词的过去式需要特殊记忆例如，（我昨天读了一本书），-ed I read a book yesterdayShe sanga song atthe（她在聚会上唱了一首歌），（他们上周打了篮球）party They played basketballlast week一般过去时常与一些时间状语连用，如（昨天），（上周），（上个月），（去年），（以前）等在yesterday lastweek lastmonth lastyear ago…学习一般过去时时，要注意区分规则动词和不规则动词的过去式，以及与时间状语的搭配，才能正确运用一般过去时Yesterday Lastweek Lastmonth Lastyear昨天上周上个月去年动词动词的时态（一般将来时）一般将来时表示将来要发生的动作或状态一般将来时有两种常用的表达方式动词原形和动词原形主要表示一will+be going to+Will种主观意愿或预测，主要表示一种计划或安排好的事情例如，（我明天要读书），be goingto I will read a booktomorrow She is goingto（她要在音乐会上唱歌），（他们下周要打篮球）sing a song atthe concertThey willplaybasketballnext week一般将来时常与一些时间状语连用，如（明天），（下周），（下个月），（明年），（很tomorrow nextweek nextmonth nextyear soon快）等在学习一般将来时时，要注意区分和的用法，以及与时间状语的搭配，才能正确运用一般将来时will begoingto动词原形动词原形Will+Be goingto+表示主观意愿或预测表示计划或安排好的事情动词动词的时态（现在进行时）现在进行时表示现在正在进行的动作，或者表示目前一段时间内经常发生的动作现在进行时的基本形式是动词（）动词的现在分词（动词原形）例如，be am,is,are++ing I am（我现在正在读书），（她正在聚reading a book nowShe is singing a songatthe party会上唱歌），（他们这周都在打篮球）They areplaying basketballthis week现在进行时常与一些时间状语连用，如（现在），（此刻），now atthe momentthese（这些天），（这周）等在学习现在进行时时，要注意动词的选择，days thisweek be以及动词现在分词的构成，才能正确运用现在进行时动词Beam,is,are现在分词动词原形+ing动词动词的时态（过去进行时）过去进行时表示过去某一时间正在进行的动作，或者表示过去一段时间内经常发生的动作过去进行时的基本形式是动词的过去式（）动词的现在分词（动词原be was,were+形）例如，（昨天晚上八点我正在读+ing Iwas readinga bookat8o’clock yesterday书），（我看到她的时候她正在唱歌），She wassinging a song whenI sawher They（他们昨天一整天都在打篮球）were playingbasketball allday yesterday过去进行时常与一些时间状语连用，如（那时），（当的时候），at thattime when…（当的时候）等在学习过去进行时时，要注意动词过去式的选择，以及动词现while…be在分词的构成，才能正确运用过去进行时Was/Were选择合适的动词beV-ing动词的现在分词动词动词的语态（主动语态）主动语态表示主语是动作的执行者例如，（我读书），I reada bookShe sings（她唱歌），（他们打篮球）在主动语态的句子中，asongThey playbasketball主语是主动的，发出动作，并对宾语产生影响主动语态是英语中最常用的语态，也是最基本的表达方式在学习主动语态时，要注意主语和动词之间的关系，以及动词的各种时态形式，才能正确表达自己的意思主语动词12动作的执行者表示动作宾语3动作的承受者动词动词的语态（被动语态）被动语态表示主语是动作的承受者例如，（这本书被我读），（这首歌被她唱），The bookis readby meThe songis sungby herBasketball isplayed（篮球被他们打）在被动语态的句子中，主语是被动的，承受动作，发出动作的是施动者，通常用短语来表示by themby被动语态的基本形式是动词动词的过去分词使用被动语态的情况通常是不知道或不重要施动者是谁，或者为了强调动作的承受者在学习被动语态be+时，要注意动词的选择，以及动词过去分词的构成，才能正确运用被动语态be过去分词2动词的第三种形式动词Be1根据时态选择3表示施动者可选形容词形容词的用法形容词是用来修饰名词的词，用来描述或说明名词的特征、性质、状态等形容词通常放在名词前面，作定语，如a beautiful flower（一朵漂亮的花），a tallbuilding（一栋高大的建筑）有些形容词也可以放在系动词后面，作表语，如The floweris beautiful（这朵花很漂亮），Thebuilding istall（这栋建筑很高大）形容词还可以用来表示名词的国籍、种类、材料等，如a Chinesegirl（一个中国女孩），awooden table（一张木桌子）在学习形容词时，要注意区分作定语和作表语的用法，以及不同类型的形容词所表达的含义，才能正确运用形容词1作定语放在名词前面，修饰名词2作表语放在系动词后面，描述主语形容词形容词的比较级形容词的比较级是用来表示两个事物在某方面的差异程度构成形容词比较级的方法有两种一种是在词尾加上，适用于单音节形容词-er和少数双音节形容词，如（高的）（更高的），（小的）（更小的）；另一种是在形容词前面加上，适用于tall→taller small→smaller more多音节形容词和一些双音节形容词，如（漂亮的）（更漂亮的），（昂贵的）（更beautiful→more beautifulexpensive→more expensive昂贵的）在使用形容词比较级时，通常要与连用，表示比更，如（他比我高），than“……”He istaller thanme Thiscar ismore expensivethan that（这辆车比那辆车更贵）在学习形容词比较级时，要注意区分不同的构成方法，以及与的搭配，才能正确运用形容词比较级one than-er1单音节词和少数双音节词more2多音节词和一些双音节词形容词形容词的最高级形容词的最高级是用来表示三个或三个以上的事物在某方面达到最高程度构成形容词最高级的方法有两种一种是在词尾加上，适用于单音节形容词和少数双音节形-est容词，如tall（高的）→tallest（最高的），small（小的）→smallest（最小的）；另一种是在形容词前面加上，适用于多音节形容词和一些双音节形容词，如mostbeautiful（漂亮的）→most beautiful（最漂亮的），expensive（昂贵的）→most（最昂贵的）expensive在使用形容词最高级时，通常要与连用，表示最的，如the“…”He isthe tallestin his（他是他们班最高的），（这辆车是这class Thiscaristhe mostexpensive in the shop家店里最贵的）在学习形容词最高级时，要注意区分不同的构成方法，以及与的the搭配，才能正确运用形容词最高级构成方法用法例子-est单音节词和少数双音节tallest,smallest词most多音节词和一些双音节most beautiful,most词expensive副词副词的用法副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，用来描述或说明动作的方式、程度、时间、地点等副词通常放在动词后面、形容词前面或其他副词前面，如（他说英语很流利），（她非常漂亮），He speaksEnglish fluentlyShe is very beautifulTheyplay（他们篮球打得非常好）basketball verywell副词还可以用来修饰整个句子，表示说话人的态度或看法，如（幸运的是，我赶上了公交车），Luckily,I caughtthe busUnfortunately,he（不幸的是，他错过了火车）在学习副词时，要注意区分不同类型的副词，以及它们所修饰的对象，才能正确运用副词missed thetrain副词副词的比较级副词的比较级是用来表示两个动作在某方面的差异程度构成副词比较级的方法与形容词类似一种是在词尾加上-er，适用于单音节副词和少数双音节副词，如fast（快）→faster（更快），early（早）→earlier（更早）；另一种是在副词前面加上more，适用于多音节副词和一些双音节副词，如carefully（仔细地）→more carefully（更仔细地），quickly（快速地）→more quickly（更快速地）在使用副词比较级时，通常要与than连用，表示“比…更…”，如He runsfaster thanme（他跑得比我快），She speaksEnglish morefluently thanhim（她说英语比他更流利）在学习副词比较级时，要注意区分不同的构成方法，以及与than的搭配，才能正确运用副词比较级-er1more适用于单音节和少数双音节副词适用于多音节和一些双音节副词2副词副词的最高级副词的最高级是用来表示三个或三个以上的动作在某方面达到最高程度构成副词最高级的方法与形容词类似一种是在词尾加上-est，适用于单音节副词和少数双音节副词，如fast（快）→fastest（最快），early（早）→earliest（最早）；另一种是在副词前面加上most，适用于多音节副词和一些双音节副词，如carefully（仔细地）→most carefully（最仔细地），quickly（快速地）→most quickly（最快速地）在使用副词最高级时，通常要与the连用，表示“最…的”，如He runsthe fastestin his class（他是他们班跑得最快的），She speaksEnglish themost fluentlyin ourschool（她是我们学校英语说得最流利的）在学习副词最高级时，要注意区分不同的构成方法，以及与the的搭配，才能正确运用副词最高级Fastest EarliestMost carefully最快最早最仔细地Most quickly最快速地冠词不定冠词a/an冠词是放在名词前面，用来限定名词的词不定冠词有和两种形式，用在以a ana辅音音素开头的名词前面，用在以元音音素开头的名词前面不定冠词表示泛an指，表示某一类事物中的任何一个，而不是特指某一个例如，（一本a book书），（一个苹果）an apple不定冠词通常用在单数可数名词前面，不能用在复数名词和不可数名词前面在使用不定冠词时，要注意区分和的用法，以及它们所限定的名词的数，才能a an正确运用不定冠词a辅音音素开头的名词an元音音素开头的名词冠词定冠词the定冠词是放在名词前面，用来限定名词的词定冠词只有一种形式，可以用在以辅音音素开头的名词前面，也可以用在以元音音素开头的名the词前面定冠词表示特指，表示某一类事物中的某一个特定的事物，而不是泛指任何一个例如，（桌子上的那本书），the bookon the table（我手里的那个苹果）the applein myhand定冠词可以用在单数名词前面，也可以用在复数名词前面，还可以用在不可数名词前面在使用定冠词时，要注意区分特指和泛指，以及它们所限定的名词的数，才能正确运用定冠词独一无二的事物1the sun,the moon特指的事物2the bookI read yesterday上文提到过的事物3I sawa cat.The catwas black.数词基数词数词是表示数量的词基数词是表示事物数量的词，如

（一），

（二），

（三），

（四），

（五）等基数词可以用one twothree fourfive来数数，也可以用来表示事物的数量例如，（我有一本书），（她有两个苹果），I haveone bookShe hastwo applesThey havethree（他们有三个篮球）basketballs基数词还可以用来表示年龄、日期、时间等在学习基数词时，要注意区分不同数字的拼写和发音，以及它们所表示的数量，才能正确运用基数词One TwoThree Four一二三四数词序数词序数词是表示事物顺序的词，如first（第一），second（第二），third（第三），fourth（第四），fifth（第五）等序数词可以用来表示事物的排列顺序，也可以用来表示日期、楼层等例如，He isthefirst inhisclass（他是他们班第一名），Today isDecember25th（今天是12月25日），I liveonthe thirdfloor（我住在三楼）序数词通常用在定冠词the后面，表示“第…个”在学习序数词时，要注意区分不同数字的拼写和发音，以及它们所表示的顺序，才能正确运用序数词1First第一2Second第二3Third第三4Fourth第四介词常用介词的用法（）in,on,at介词是放在名词或代词前面，用来表示它们与句子中其他成分之间的关系的词常用的介词有in,on,at等In表示在…里面，用于表示地点、时间、范围等，如intheroom（在房间里），inthemorning（在早上），in China（在中国）On表示在…上面，用于表示位置、日期、交通工具等，如on thetable（在桌子上），on Monday（在星期一），on the bus（在公交车上）At表示在…地点，用于表示具体的时间、地点等，如at school（在学校），at8o’clock（在八点），atthedoor（在门口）在使用介词时，要注意区分不同介词的用法，以及它们所表示的关系，才能正确运用介词On2在…上面位置/日期/交通工具In1在…里面地点/时间/范围At在…地点具体时间/地点3介词常用介词的用法（）from,to,for表示从，用于表示起点、来源等，如（来自中国），（从周一到周五），（从书From…from Chinafrom Mondayto Fridayfrom the book里）表示到，用于表示终点、目的地等，如（到学校），（到北京），（到结尾）表示为了，用To…to schoolto Beijingto theend For…于表示目的、原因、对象等，如（为了你），（例如），（为了未来）for youfor examplefor thefuture在使用介词时，要注意区分不同介词的用法，以及它们所表示的关系，才能正确运用介词From ToFor起点、来源终点、目的地目的、原因、对象介词常用介词的用法（）with,without,by表示和一起，用于表示伴随、工具等，如（和我一起），（用笔），（乐意之至）表示没With…with mewith apen withpleasure Without有，用于表示缺乏、没有等，如（没有你），（没有钱），（毫不犹豫地）表示被，…without youwithout moneywithout hesitationBy…用于表示方式、手段、作者等，如（乘公交车），（通过写作），（莎士比亚写的）by busby writingby Shakespeare在使用介词时，要注意区分不同介词的用法，以及它们所表示的关系，才能正确运用介词With Without伴随、工具，如缺乏、没有，如方式、手段、作者，如with me,with apen without you,without bybus,bymoney Shakespeare连词并列连词（）and,but,or连词是用来连接词、短语或句子的词并列连词是连接具有并列关系的词、短语或句子的词常用的并列连词有and,but,or等And表示并列、顺承，表示两个或多个事物同时存在或发生，如I likeapples andbananas（我喜欢苹果和香蕉），He studieshard andgets goodgrades（他努力学习并取得好成绩）But表示转折、对比，表示两个事物之间存在相反或不同的关系，如I likeapples butI don’t likebananas（我喜欢苹果但不喜欢香蕉），He istallbut I am short（他很高但我很矮）Or表示选择、替代，表示两个或多个事物中选择一个，如Do youwant apples or bananas（你想要苹果还是香蕉？），You cango bybus orbytrain（你可以坐公交车或火车去）在使用连词时，要注意区分不同连词的用法，以及它们所表示的关系，才能正确运用连词And But并列、顺承转折、对比Or选择、替代连词从属连词（）that,if,because从属连词是用来连接主句和从句的词常用的从属连词有that,if,because等That引导宾语从句、表语从句、同位语从句等，没有实际意义，只起连接作用，如I think that he is right（我认为他是对的），The fact is that he iswrong（事实是他错了）If引导条件状语从句、宾语从句等，表示如果、是否，如If it rains,I willstay at home（如果下雨，我就待在家里），I don’t knowif hewillcome（我不知道他是否会来）Because引导原因状语从句，表示因为、由于，如I amhappybecause you are here（我很高兴因为你在这里），He islate becausehe missedthe bus（他迟到了因为他错过了公交车）在使用连词时，要注意区分不同连词的用法，以及它们所引导的从句的类型和作用，才能正确运用连词That引导宾语从句、表语从句、同位语从句If引导条件状语从句、宾语从句Because引导原因状语从句句子成分主语主语是句子中主要说明的人或事物，是动作的执行者或状态的承担者主语通常位于句子的开头，可以是名词、代词、数词、动名词、不定式、短语或句子例如，（我读书），（她是一名老师），（桌上有两个苹果），（读书很有I reada bookShe isa teacherTwo applesare on thetableReading is fun趣），（努力学习很重要），（他说的是真的）To study hard is important What he said is true在使用主语时，要注意主语与谓语动词之间的一致关系，以及不同类型的主语所使用的表达方式，才能正确构成句子名词代词1book,apple I,she,he2不定式动名词43to read,to writereading,writing句子成分谓语谓语是句子中用来陈述主语的动作或状态的部分，是句子的核心谓语通常由动词充当，可以是实义动词、系动词或助动词实义动词表示主语的具体动作，如（我读书），（她唱歌）；系动词连接主语和表语，表示主语的状态或特征，如（她是I reada bookShe singsasongShe isa teacher一名老师），（这朵花很漂亮）；助动词帮助实义动词构成各种时态、语态、语气等，如（我正在读书），The floweris beautifulI amreadinga book（他已经完成了他的作业）He hasfinished hishomework在使用谓语时，要注意谓语动词的时态、语态、语气等，以及与主语之间的一致关系，才能正确表达句子的含义实义动词1表示具体动作系动词2连接主语和表语助动词3构成各种时态、语态、语气句子成分宾语宾语是句子中动作的承受者，是及物动词所指向的对象宾语通常位于谓语动词之后，可以是名词、代词、数词、动名词、不定式、短语或句子例如，Iread abook（我读书），She loveshim（她爱他），Two applesare enough（两个苹果足够了），Reading isher hobby（读书是她的爱好），He wantstogo home（他想回家），I don’t know what to do（我不知道该做什么）在使用宾语时，要注意宾语与谓语动词之间的关系，以及不同类型的宾语所使用的表达方式，才能正确构成句子1名词book,apple2代词him,her3动名词reading,writing4不定式to read,to write句子成分表语表语是句子中用来描述或说明主语的特征、性质、状态、身份等的部分，通常位于系动词之后表语可以是名词、代词、形容词、数词、动名词、不定式、短语或句子例如，（她是一名老师），（他很高兴），She isa teacherHe ishappy Twoapples（两个苹果足够了），（读书是她的爱好），are enoughReading isher hobbyHis（他的梦想是成为一名医生），dream is to become a doctorThe problemis thatwe（问题是我们没有足够的钱）don’t haveenough money在使用表语时，要注意表语与主语之间的关系，以及不同类型的表语所使用的表达方式，才能正确构成句子表语类型例子名词She isa teacher.形容词He ishappy.动名词Reading isher hobby.不定式His dreamis tobecome adoctor.句子成分定语定语是用来修饰或限定名词或代词的词、短语或句子定语通常位于被修饰词的前面或后面单词作定语通常放在被修饰词的前面，如a（一朵漂亮的花），（一栋高大的建筑）；短语或句子作定语通常放在被修饰词的后面，称为后置定语，如beautiful flowera tallbuilding（桌子上的那本书），（正在唱歌的那个女孩）thebookonthetable thegirl who issinging在使用定语时，要注意定语与被修饰词之间的关系，以及不同类型的定语所使用的表达方式，才能正确构成句子句子成分状语状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词、短语或句子，用来表示时间、地点、方式、原因、目的、结果、条件、让步、程度等状语的位置比较灵活，可以位于句子的开头、中间或结尾例如，Yesterday,I readabook（昨天，我读了一本书），He speaksEnglishfluently（他说英语很流利），I amhappy becauseyouarehere（我很高兴因为你在这里），To studyhard,he getsup earlyeveryday（为了努力学习，他每天都早起）在使用状语时，要注意状语与被修饰词之间的关系，以及不同类型的状语所表示的含义，才能正确构成句子时间地点方式Yesterday,today Inthe park,athomeFluently,carefully原因Because itrained句子成分补语补语是用来补充说明主语或宾语的意义的句子成分补语分为主语补足语和宾语补足语主语补足语用来补充说明主语的特征、状态、身份等，位于系动词之后，与表语类似，但强调补充说明的含义例如，（他被称为英雄），He iscalled ahero（这食物尝起来很美味）宾语补足语用来补充说明宾语The foodtastes delicious的特征、状态、身份等，位于宾语之后，与宾语构成逻辑上的主谓关系例如，I（我看见他在读书），（他们选他当班saw himreading Theymade himmonitor长）在使用补语时，要注意区分主语补足语和宾语补足语，以及它们所补充说明的对象，才能正确构成句子主语补足语补充说明主语宾语补足语补充说明宾语简单句陈述句简单句是指只包含一个主语和一个谓语的句子陈述句是用来陈述事实或表达看法的句子，可以是肯定句，也可以是否定句肯定句陈述肯定的事实，如（我读书），（她是一名老师）；否定句陈述否定的事实，如（我不读书），（她IreadabookShe isa teacherI don’t readbooks She is nota teacher不是一名老师）在使用陈述句时，要注意主语和谓语动词之间的一致关系，以及肯定句和否定句的表达方式，才能正确表达自己的意思肯定句否定句1陈述肯定的事实陈述否定的事实2简单句疑问句疑问句是用来提出问题的句子疑问句可以分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句一般疑问句用来询问是否，需要用yes或no回答，如Do you readbooks（你读书吗？），Is shea teacher（她是一名老师吗？）；特殊疑问句用疑问词提问，需要用具体信息回答，如What doyou read（你读什么？），Who isshe（她是谁？）；选择疑问句提供几个选项，让对方选择一个，如Do youwant applesor bananas（你想要苹果还是香蕉？）；反意疑问句在陈述句后面加上简短的疑问部分，用来征求对方的意见或确认，如You readbooks,don’t you（你读书，是吗？），She isa teacher,isn’t she（她是一名老师，是吗？）在使用疑问句时，要注意区分不同类型的疑问句，以及它们的表达方式和回答方式，才能正确提出问题和理解对方的意思疑问句类型回答方式例子一般疑问句Yes或No Doyou readbooks特殊疑问句具体信息What doyouread选择疑问句选择一个选项Apples orbananas反意疑问句征求意见或确认You readbooks,don’tyou简单句祈使句祈使句是用来表示命令、请求、劝告、建议等的句子祈使句通常以动词原形开头，省略主语肯定式表示命令或请求，如you Readthe（读书），（请坐）；否定式表示禁止，如（不要读书），（不要迟到）book Pleasesit downDon’t readthebookDon’t belate在使用祈使句时，要注意语气和礼貌程度，根据不同的场合和对象选择合适的表达方式，才能达到预期的效果动词原形1Read省略主语2You否定式3动词原形Dont+简单句感叹句感叹句是用来表达强烈的感情或看法的句子，可以是赞美、惊讶、愤怒、遗憾等感叹句通常以或开头，修饰名词，修饰形容词或副What HowWhat How词例如，（多么漂亮的花啊！），（他多么高啊！），（他跑得多快啊！）What abeautiful flower!How tallhe is!How quicklyhe runs!在使用感叹句时，要注意语气和感情的表达，根据不同的场合和对象选择合适的表达方式，才能充分表达自己的情感What How修饰名词修饰形容词或副词并列句并列连词连接的句子并列句是指由并列连词连接的两个或多个简单句组成的句子并列连词表示并列、顺承、转折、选择等关系，常用的并列连词有and,but,等例如，（我读书，她唱歌），（他很高，但我很矮），or Ireadabook andshe singsasongHe istall butI amshort Doyouwant（你想要苹果还是香蕉？）applesorbananas在使用并列句时，要注意并列连词的用法，以及所连接的简单句之间的关系，才能正确表达复杂的含义And ButOr表示并列、顺承表示转折、对比表示选择、替代复合句主语从句复合句是指由一个主句和一个或多个从句组成的句子主语从句是指在复合句中充当主语的从句主语从句可以由that,whether,if,who,whom,what,which,等引导例如，（他是对的，这是显when,where,how Thatheisright isobvious而易见的），（他是否会来，这是未知的），Whether hewill comeis unknown（他说的是真的）Whathesaidistrue在使用主语从句时，要注意从句的引导词，以及从句的语序，才能正确构成句子That Whether/If没有实际意义，只起连接作用表示是否疑问词who,what,which,when,where,how复合句宾语从句宾语从句是指在复合句中充当宾语的从句宾语从句可以由that,whether,if,who,等引导例如，（我认为whom,what,which,when,where,how Ithinkthatheisright他是对的），（我不知道他是否会来），I don’t knowwhether hewill comeI don’t（我不知道该做什么）knowwhatto do在使用宾语从句时，要注意从句的引导词，以及从句的语序和时态，才能正确构成句子That引导陈述句Whether/If引导一般疑问句疑问词引导特殊疑问句复合句表语从句表语从句是指在复合句中充当表语的从句表语从句可以由等引导例如，that,whether,if,who,whom,what,which,when,where,how Thefactisthat（事实是他错了），（问题是他是否会来），（问题是该怎么办）heiswrong Thequestion iswhether hewill comeThe problemis whattodo在使用表语从句时，要注意从句的引导词，以及从句的语序和时态，才能正确构成句子Whether/If2引导一般疑问句That1引导陈述句疑问词引导特殊疑问句3复合句定语从句定语从句是指在复合句中充当定语的从句，用来修饰名词或代词定语从句可以由等引导例who,whom,which,that,whose,when,where如，（正在唱歌的那个女孩是我的妹妹），（我昨天The girlwhoissinging ismy sisterThe bookthat Ireadyesterdayisveryinteresting读的那本书很有趣），（我住的房子很旧）The housewhere Ilive isvery old在使用定语从句时，要注意从句的引导词，以及从句与被修饰词之间的关系，才能正确构成句子Who/Whom Which/That WhoseWhen修饰人修饰物表示所属关系表示时间Where表示地点复合句状语从句状语从句是指在复合句中充当状语的从句，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子状语从句可以表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、程度等例如，When itrains,I willstay athome（当下雨时，我就待在家里），Because heis ill,he can’t come（因为他生病了，所以他不能来），If you studyhard,you willsucceed（如果你努力学习，你就会成功），Although itis difficult,I willtry mybest（虽然很困难，但我会尽力而为）在使用状语从句时，要注意从句的引导词，以及从句所表示的含义，才能正确构成句子状语从句类型引导词例子时间when,while,before,after,until,as soonas Whenitrains,I willstay athome.原因because,since,as Becauseheisill,he can’t come.条件if,unless Ifyoustudyhard,you willsucceed.让步although,though,even thoughAlthough itis difficult,I willtry mybest.倒装句部分倒装倒装句是指句子中谓语动词或助动词提到主语前面的句子部分倒装是指将部分谓语动词或助动词提到主语前面部分倒装通常用于以下几种情况以否定词或具有否定意义的词开头的句子，如（我从未见过如此美丽的花）；以Never haveI seensuch abeautifulfloweronly修饰的状语开头的句子，如（只有这样我们才能解决问题）；引起的句子，表示Only in this waycan wesolve the problem so/neither/nor也一样，如（我是学生，他也是）“”I ama student,so ishe在使用倒装句时，要注意倒装的规则，以及不同情况下倒装的方式，才能正确构成句子否定词开头开头Only So/Neither/Nor表示也一样Never,seldom,rarely Onlyinthisway“”倒装句完全倒装完全倒装是指将整个谓语动词提到主语前面完全倒装通常用于以下几种情况以等开头的句子，如here,there,now,then Here comes the（公交车来了）；以方位词或地点状语开头的句子，表示人或物的位置，如（在山顶上有一bus On the topof thehill standsan oldtemple座古老的寺庙）在使用倒装句时，要注意倒装的规则，以及不同情况下倒装的方式，才能正确构成句子开头方位词地点状语开头Here/There/Herecomesthebus.Onthehill standsa temple.直接引语与间接引语直接引语是指直接引用别人的原话，用引号括起来间接引语是指用自己的话转述别人的意思，不用引号将直接引语变为间接引语时，需要注意以下几点人称的改变，时态的改变，指示代词和时间、地点状语的改变例如，He said,“Iama（他说我是一名学生）（他说他是student.”“”→He saidthathewas a student一名学生）；（她说我明天会去）She said,“Iwillgo tomorrow.”“”→She said（她说她第二天会去）that shewould gothe nextday在使用直接引语和间接引语时，要注意区分它们的表达方式，以及转换时的规则，才能正确表达别人的意思人称改变时态改变一般现在时一般过去时I→he/she→指示代词、时间、地点状语改变this→that,tomorrow→the nextday主谓一致基本原则主谓一致是指句子的主语和谓语动词在人称和数上要保持一致基本原则是单数主语用单数谓语动词，复数主语用复数谓语动词例如，（我Iamastudent是学生），（他是一名老师），（我们是学生），He isa teacherWe arestudents（他们是老师）They areteachers在使用句子时，要注意主谓一致的基本原则，才能正确构成句子单数主语单数谓语动词复数主语复数谓语动词主谓一致特殊情况除了基本原则外，还有一些特殊情况需要注意例如，集体名词作主语时，如果强调整体，谓语动词用单数；如果强调个体，谓语动词用复数，如The classisstudying English（这个班正在学英语），The classare discussingtheproblem（这个班正在讨论问题）；由and连接的两个单数名词作主语时，谓语动词用复数，如Tom andMary arestudents（汤姆和玛丽是学生）；由or,either…or…,neither…nor…连接的两个名词作主语时，谓语动词与靠近谓语动词的名词保持一致，如Either heor Iam wrong（不是他错了就是我错了），Neither henor hisparents arehere（他和他的父母都不在这里）在使用句子时，要注意主谓一致的特殊情况，才能正确构成句子连接and2谓语动词用复数集体名词1强调整体或个体or/either…or…/neither…nor…与靠近谓语动词的名词保持一致3非谓语动词动词不定式非谓语动词是指不能独立作谓语的动词形式，包括动词不定式、动名词和分词动词不定式是指动词原形，可以作主语、宾语、表语、to+定语、状语、补语等例如，（读书很重要），（我想读书），（我的To readis importantI wantto readMy dreamistobecomeadoctor梦想是成为一名医生），（我有一本书要读），（他努力学习为了通过考试），I haveabookto readHe studieshard topass theexam I（我看见他在读书）saw himreading在使用动词不定式时，要注意它的各种用法，以及它在句子中所起的作用，才能正确构成句子主语宾语补语To readisimportantI wantto readI sawhim toread.非谓语动词动名词动名词是指动词的形式，具有名词的性质，可以作主语、宾语、表语等例-ing如，（读书很有趣），（我喜欢读书），Reading isfun Ilike readingMy hobby is（我的爱好是读书）reading在使用动名词时，要注意它与动词不定式的区别，以及它在句子中所起的作用，才能正确构成句子用法动名词例子作主语Reading Readingisfun.作宾语Reading Ilike reading.作表语Reading Myhobbyisreading.。