初中英语语法复习课件

初中英语语法复习课件欢迎来到初中英语语法复习课件！本课件旨在帮助同学们系统回顾和巩固初中阶段的英语语法知识，为未来的英语学习打下坚实的基础我们将从词法和句法两个方面入手，详细讲解各类语法知识点，并通过大量的例题和练习，帮助同学们掌握语法规则，提高语言运用能力希望通过本课件的学习，同学们能够更加自信地运用英语，取得优异的成绩！课程目标全面掌握初中英语语法体系本课程的主要目标是帮助学生全面掌握初中英语语法体系具体来说，我们将致力于让学生能够清晰理解并熟练运用各类词汇的用法，包括名词、代词、数词、形容词、副词、动词、冠词、介词和连词等此外，我们还将深入探讨各种时态、语态以及非谓语动词的用法，确保学生能够在实际运用中灵活自如通过本课程的学习，学生将能够构建扎实的语法基础，为未来的英语学习奠定坚实的基础词汇时态语态掌握各类词汇的用法熟练运用各种时态理解主动与被动语态非谓语动词掌握不定式、动名词、分词课程内容概览本课程内容丰富，涵盖初中英语语法的所有重要方面我们将首先复习词法，包括名词、代词、数词、形容词、副词、动词、冠词、介词和连词等各类词汇的用法然后，我们将深入探讨句法，包括句子的种类、成分以及各种复杂句型的构成此外，我们还将重点讲解动词的时态、语态、非谓语动词以及主谓一致等重要语法规则通过系统的学习和练习，同学们将能够全面掌握初中英语语法体系，提高语言运用能力词法复习1各类词汇的用法句法复习2句子的种类与成分时态语态3动词的时态与语态复杂句型4复合句与从句第一部分词法复习词法是语法的基础，掌握各类词汇的用法是学好英语的关键在词法复习部分，我们将详细讲解名词、代词、数词、形容词、副词、动词、冠词、介词和连词等各类词汇的用法我们将从词汇的定义、分类、基本用法以及常见错误等方面入手，帮助同学们系统回顾和巩固词法知识通过大量的例题和练习，同学们将能够更加熟练地运用各类词汇，提高语言表达能力代词2名词1数词35副词形容词4名词可数与不可数名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的词根据其是否可以计数，名词可分为可数名词和不可数名词可数名词可以单独计数，有单复数形式，如书和书不可数名词不能单独计数，没有复数形式，如水和空气理解可数与不可数名词的区bookbookswaterair别是正确使用名词的基础，也是避免语法错误的关键同学们需要掌握常见不可数名词，并注意其特殊用法可数名词不可数名词可以单独计数，有单复数形式不能单独计数，没有复数形式•book-books•water•pen-pens•air•apple-apples•information名词的复数形式可数名词有单数和复数两种形式一般来说，将单数名词变为复数形式，只需在词尾加上，如书变为书但也有一些特殊“-s”bookbooks情况，如以结尾的名词，需要在词尾加上，如公共汽车变为公共汽车此外，还有一些不规则变化，如“-s,-x,-ch,-sh”“-es”busbusesman男人变为男人，以及一些单复数同形的名词，如羊mensheep规则变化特殊变化不规则变化词尾加词尾加“-s”“-es”man-men,sheep-sheep名词的所有格名词的所有格表示所有关系，通常用“s”或“of”结构来表示对于单数名词，通常在词尾加上“s”，如Toms book汤姆的书对于复数名词，如果词尾已经有“-s”，则只需加上“”，如thestudents books学生们的书如果复数名词是不规则变化，则需要加上“s”，如the childrenstoys孩子们的玩具使用“of”结构时，通常将拥有者放在后面，如the doorof theroom房间的门单数名词1词尾加“s”规则复数名词2词尾加“”不规则复数名词3词尾加“s”结构“of”4拥有者放在后面代词人称代词代词是用来代替名词的词，可以避免重复使用同一个名词人称代词是代词的一种，用来指代人，有主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词四种形式主格代词在句中作主语，如我你他她它我们I,you,he,she,it,we,他们宾格代词在句中作宾语，如形容词theyme,you,him,her,it,us,them性物主代词用来修饰名词，如名词性物主代词my,your,his,her,its,our,their本身可以作主语或宾语，如mine,yours,his,hers,its,ours,theirs主格I,you,he,she,it,we,they宾格me,you,him,her,it,us,them形容词性物主代词my,your,his,her,its,our,their名词性物主代词mine,yours,his,hers,its,ours,theirs物主代词物主代词表示所有关系，分为形容词性物主代词和名词性物主代词形容词性物主代词必须放在名词前，用来修饰名词，如我的my book书你的笔他的车她的裙子它的尾巴我们的房子他们的花园名词,your pen,his car,her dress,its tail,our house,their garden性物主代词本身可以作主语或宾语，如这本书是我的那支笔是你的This bookis mine,That penis yours名词性形容词性本身作主语或宾语，如mine修饰名词，如my book指示代词指示代词用来指示或区分人或事物，常用的指示代词有this这个,that那个,these这些和those那些This和these指示距离较近的人或事物，that和those指示距离较远的人或事物This和that用于单数名词，these和those用于复数名词例如，This is my book这是我的书,That isyourpen那是你的笔,These aremy books这些是我的书,Those areyour pens那些是你的笔This指示较近的单数人或事物That指示较远的单数人或事物These指示较近的复数人或事物Those指示较远的复数人或事物疑问代词疑问代词用来提出问题，常用的疑问代词有谁谁谁的who,whom,whose,what什么和哪个和用来询问人，作主语，作宾语，但whichWho whomwho whom在口语中也可以代替用来询问所有者用来询问事物who whomWhose What用来在几个事物中选择一个例如，那个女孩是谁？Which Whois thatgirl,Whom你看见了谁？这是谁的书？did yousee,Whose bookis this,What isyour name你叫什么名字？你喜欢哪个？,Which doyou preferWho/Whom WhoseWhat询问人询问所有者询问事物Which在几个事物中选择不定代词不定代词用来指代不确定的人或事物，常用的不定代词有一些任何没有每个及其合成词，如some,any,no,everysomeone,通常用于肯定句，somebody,something,anyone,anybody,anything,no one,nobody,nothing,everyone,everybody,everything Some通常用于否定句和疑问句和强调每个，指整体，指个体例如，我有一些书any Everyeach“”every eachI havesome books,Do you你有什么问题吗？这里没有人每个人都很高兴have anyquestions,There isno onehere,Everyone ishappySome AnyEvery/Each通常用于肯定句通常用于否定句和疑问句强调“每个”数词基数词与序数词数词用来表示数量，分为基数词和序数词基数词表示数量的多少，如一二三等序数词表示顺序，如第一one,two,threefirst,第二第三等序数词通常由基数词加构成，但和是不规则变化数词在英语中应用广泛，例如表second,third“-th”first,second third示年龄、日期、时间、价格等例如，我有两本书今天是这个月的第一天I havetwo books,Today is the firstday ofthe month基数词序数词12表示数量的多少，如表示顺序，如one,two,three first,second,third形容词形容词的比较级与最高级形容词用来修饰名词，表示人或事物的性质、特征或状态形容词有原级、比较级和最高级三种形式比较级用来比较两个事物，通常在词尾加“-er”或使用“more+形容词”结构最高级用来比较三个或三个以上的事物，通常在词尾加“-est”或使用“most+形容词”结构例如，This bookis interesting这本书很有趣,This bookis more interesting thanthat one这本书比那本书更有趣,This bookisthemost interestingof all这本书是最有趣的原级表示基本性质，如interesting比较级比较两个事物，如moreinteresting最高级比较三个或三个以上的事物，如most interesting副词副词的种类与用法副词用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、方式、程度等根据其含义和作用，副词可以分为时间副词、地点副词、方式副词、程度副词、频率副词等例如，我明天去那里I will go theretomorrow,He runsquickly他跑得很快她非常漂亮我经常,She isvery beautiful,I oftengo tothe library去图书馆副词的位置比较灵活，可以放在动词前、动词后、句首或句尾时间副词tomorrow,today,yesterday地点副词here,there,everywhere方式副词quickly,slowly,carefully程度副词very,quite,extremely频率副词often,sometimes,never动词动词的分类动词是表示动作或状态的词，是构成句子的重要成分根据其作用和意义，动词可以分为实义动词、系动词、助动词和情态动词实义动词是具有实际意义的动词，表示具体的动作或状态，如跑吃睡系动词用来连接主语和表语，表示主语的状态或特征，如是run,eat,sleepbe,成为似乎助动词用来帮助实义动词构成各种时态、语态或语气，如情态动词用来表示说话人的语气或态度，如become,seemdo,be,havecan,could,may,might,must,should,will,would实义动词系动词124情态动词助动词3实义动词实义动词是具有实际意义的动词，表示具体的动作或状态，是构成句子的主要成分实义动词可以单独作谓语，也可以和助动词一起构成各种时态、语态或语气实义动词可以分为及物动词和不及物动词及物动词后面需要接宾语，如I我读一本书不及物动词后面不需要接宾语，如他睡read a bookHe sleeps觉有些动词既可以作及物动词，也可以作不及物动词，如我吃和I eatI eat我吃一个苹果an apple及物动词1后面需要接宾语不及物动词2后面不需要接宾语系动词系动词用来连接主语和表语，表示主语的状态、特征、身份或状况，常见的系动词有是成为似乎看起来be,become,seem,look,感觉尝起来闻起来听起来保持保持等系动词后面通常接形容词或名词作表语，构成主feel,taste,smell,sound,remain,keep系表结构例如，他是一名老师她很漂亮这似乎很容易He is a teacher,She is beautiful,It seemseasybe becomeseemlook/feel/taste/smell/sound remain/keep助动词助动词用来帮助实义动词构成各种时态、语态或语气，本身没有实际意义，不能单独作谓语常见的助动词有do,does,did,be am,is,are,和用来构成一般现在时和一般过去时的疑问句和否定句，用来构成进行时态和was,were,been,being,have has,had Do,does didbe被动语态，用来构成完成时态例如，你喜欢音乐吗？我不喜欢音乐have Do you like music,I dontlike music,I amreading abook我正在读一本书这本书是他写的我已经完成了我的作业,The bookwas writtenby him,I have finished my homework疑问句否定句进行时态被动语态Do/Does/Did Do/Does/Did notBe+doing Be+done完成时态Have+done情态动词情态动词用来表示说话人的语气或态度，如可能性、必要性、允许性、能力等，不能单独作谓语，必须和实义动词一起使用常见的情态动词有can,could,may,might,must,should,will,would情态动词后面接动词原形例如，I canswim我会游泳,You muststudy hard你必须努力学习,He maybe late他可能会迟到,We shouldhelp eachother我们应该互相帮助Can/Could表示能力或可能性May/Might表示可能性Must表示必要性Should表示建议或义务Will/Would表示意愿或将来动词的时态一般现在时动词的时态表示动作发生的时间一般现在时表示经常发生的动作、习惯、真理或客观事实其基本形式是动词原形，但当主语是第三人称单数时，动词需要加上或例如，我每天读书“-s”“-es”I read books every day,He readsbooks他每天读书太阳从东方升起everyday,The sunrises inthe east,Water boils水在摄氏度时沸腾一般现在时的疑问句和否定句at100degrees Celsius100需要借助助动词或do does动词原形1动词原形I/You/We/They+动词+-s/-es2动词He/She/It++-s/-es一般过去时一般过去时表示过去发生的动作或状态，通常与表示过去的时间状语连用，如等一般过去时的基本形式是动词的过去式，规则动词yesterday,last week,ago的过去式由动词原形加构成，不规则动词的过去式需要单独记忆例如，“-ed”I我昨天看了一部电影watched amovie yesterday,He studiedEnglish lastweek他上周学习了英语一般过去时的疑问句和否定句需要借助助动词did规则动词动词原形+-ed不规则动词需要单独记忆一般将来时一般将来时表示将来发生的动作或状态，常用的表达方式有动词原形和动词原形主要表示说话人的意愿或预测will+be going to+Will，主要表示事先计划好的事情例如，我明天要去北京be goingto I willgo to Beijingtomorrow,I amgoingtovisit myfriend nextweek我下周要去拜访我的朋友一般将来时的疑问句需要将或提前，否定句需要在或后面加上will bewill benot动词原形动词原形Will+Be goingto+表示意愿或预测表示事先计划好的事情现在进行时现在进行时表示现在正在发生的动作或状态，其基本形式是，其中be+doing be包括现在进行时通常与表示现在的时间状语连用，如am,is,are now,at the等例如，我现在正在读一本书moment,these daysI amreading abook now,他现在正在看电视现在进行时的疑问句需He iswatching TVat themoment要将提前，否定句需要在后面加上be benotBe+doing表示现在正在发生的动作过去进行时过去进行时表示过去某个时间正在发生的动作或状态，其基本形式是was/were过去进行时通常与表示过去的时间状语连用，如等+doing atthat time,when例如，那时我正在读一本书I wasreading abook atthat time,He was我到的时候他正在看电视过去进行时的疑问句需watching TVwhen I arrived要将提前，否定句需要在后面加上was/were was/were notWas/Were+doing表示过去某个时间正在发生的动作现在完成时现在完成时表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者表示从过去某个时间开始一直持续到现在的情况，其基本形式是have/has，其中是动词的过去分词现在完成时通常与表示不确定的过去的时间状语连用，如+done donealready,yet,just,ever,never,before,等例如，我已经完成了我的作业他在这里住了十年现在完since,for I havefinishedmyhomework,He haslived herefor tenyears成时的疑问句需要将提前，否定句需要在后面加上have/has have/has notHave/Has+done Since/For表示过去发生的动作对现在造成的影响表示从过去某个时间开始一直持续到现在动词的语态主动语态与被动语态动词的语态表示主语与谓语动词之间的关系主动语态表示主语是动作的执行者，被动语态表示主语是动作的承受者被动语态的基本形式是，其中包括，是动词的过去分词例如，我写一封信是主动语be+done be am,is,are,was,were,been,being doneI writea letter态，一封信被我写是被动语态被动语态通常在已知动作的承受者或不强调动作的执行者时使用A letteris writtenby me主动语态被动语态12主语是动作的执行者主语是动作的承受者非谓语动词不定式非谓语动词是指在句子中不能单独作谓语的动词形式，包括不定式、动名词和分词不定式是由动词原形构成的，可以作主语、宾语、表语、定语和状语to+例如，学习英语很重要To learn English is important,I want to learn English我想学习英语我的梦想是成为一名老师,My dream is to bea teacher,I have a我有一本书要读我努力学习为了book to read,I study hard to pass the exam通过考试动词原形To+可以作主语、宾语、表语、定语和状语动名词动名词是由动词原形加构成的，具有名词的性质，可以作主语、宾语和表“-ing”语例如，游泳是我最喜欢的运动Swimming is my favorite sport,I enjoy我喜欢读书我的爱好是集邮reading books,My hobby is collectingstamps动名词作主语时，谓语动词通常用单数形式动名词也可以有自己的宾语，构成动名词短语，如读英语书是有帮助的reading Englishbooks is helpful动词+-ing具有名词的性质分词分词是由动词变化而来的，具有形容词或副词的性质，可以作定语、表语、状语和补语分词分为现在分词和过去分词现在分词由动词原形加构成，表“-ing”示主动或正在进行的动作过去分词通常由动词原形加构成（不规则动词的“-ed”过去分词需要单独记忆），表示被动或已经完成的动作例如，The runningboy那个正在跑步的男孩是我的弟弟is my brother,The brokenwindow was那扇被打破的窗户被修理好了repaired现在分词过去分词表示主动或正在进行的动作表示被动或已经完成的动作冠词定冠词与不定冠词冠词是一种虚词，用来修饰名词，说明名词所指的人或事物冠词分为定冠词和不定冠词不定冠词有和两个形式，用于辅音音素a ana开头的词前，用于元音音素开头的词前不定冠词表示泛指，指不确定的某一个定冠词是，表示特指，指确定的某一个或某一些an the例如，我有一本书那本书在桌子上I haveabook,The bookis on the table不定冠词定冠词，表示泛指，表示特指a/an the介词常用介词的用法介词是一种虚词，用来表示名词、代词或动名词等与句中其他成分之间的关系，如时间、地点、方向、方式、原因、目的等常用的介词有等不同的介词表示不同的含义，例如，表示在里面，表示在上面，表示在地in,on,at,to,for,with,by,from,of,about in……on……at……点或时间同学们需要掌握常用介词的用法，并注意其与不同词语的搭配in onat在里面在上面在地点或时间………………to for到，向为了，对于……………………连词并列连词与从属连词连词用来连接词语、短语或句子，表示它们之间的关系连词分为并列连词和从属连词并列连词用来连接并列的成分，如和但是或者所and,but,or,so以因为等从属连词用来连接主句和从句，如引导名词性从句,forthat,引导名词性从句引导状语从句等if/whether,when/where/because/although同学们需要掌握常用连词的用法，并注意其所连接的成分之间的逻辑关系并列连词连接并列的成分从属连词连接主句和从句感叹词常用感叹词感叹词用来表示说话时的感情或语气，通常单独使用，位于句首，后面用感叹号或逗号常用的感叹词有哦啊哎哟你好再oh,ah,ouch,hello,goodbye见等感叹词可以表达喜悦、惊讶、痛苦、悲伤、愤怒等各种感情同学们需要了解常用感叹词的含义和用法，并在适当的场合使用Oh OuchHello哦，表示惊讶或领悟哎哟，表示疼痛你好，表示问候第二部分句法复习句法是研究句子结构和成分的语法部分在句法复习部分，我们将详细讲解句子的种类、句子的成分以及各种复杂句型的构成我们将从简单句入手，逐步深入到并列句和复合句，并通过大量的例题和练习，帮助同学们掌握句子的基本结构和成分分析方法通过本部分的学习，同学们将能够更加准确地理解和运用英语句子，提高阅读理解和写作能力并列句21简单句复合句3句子的种类简单句句子是表达完整意义的语言单位根据其结构，句子可以分为简单句、并列句和复合句简单句只包含一个主语和一个谓语，表达一个完整的意义例如，I我读书他是一名老师她很漂亮readbooks,He is a teacher,She isbeautiful简单句可以包含各种句子成分，如宾语、表语、定语、状语等，但只有一个主语和一个谓语一个主语一个谓语12表达一个完整的意义3并列句并列句由两个或两个以上的简单句组成，这些简单句之间用并列连词连接，如等并列句中的每个简单句都具有独立的and,but,or,so,for意义，它们之间是并列关系例如，我读书，他看电视她很高兴，I readbooks,and hewatches TV,She ishappy,but she is alsotired但是她也很累你可以去公园，或者你可以待在家里,You cango tothe park,or youcan stay at home多个简单句并列连词连接独立的意义复合句复合句由一个主句和一个或一个以上的从句组成主句是句子的主体，表达句子的主要意义，从句是从属于主句的句子成分，不能独立存在从句可以作主语、宾语、表语、定语、状语等例如，我知道他是一名I know that he is a teacher老师，其中是宾语从句that he is a teacher The book that I read is interesting我读的那本书很有趣，其中是定语从句that I read I studyhard because I我努力学习因为我想通过考试，其中want to pass the exambecause I want to是状语从句pass theexam主句从句表达句子的主要意义从属于主句的句子成分句子的成分主语主语是句子所描述的对象，通常位于句首，表示句子是谁或什么主语通常由名词、代词、数词、动名词、不定式或主语从句充当例如，我读书，其中是主语他是一名老师，其中是主语游泳是我最喜I readbooksI He is a teacherHe Swimmingismyfavoritesport欢的运动，其中是主语学习英语很重要，其中是主语Swimming To learnEnglishisimportantTo learnEnglish That he is a teacher他是一名老师是众所周知的，其中是主语从句is knownto everyoneThatheis a teacher名词代词动名词不定式主语从句//如如如I,He Swimming,TolearnEnglish Thatheis a teacher谓语谓语是用来描述主语的动作或状态的，通常由动词充当，位于主语之后谓语是句子的核心成分，一个句子必须有谓语才能表达完整的意义例如，我读书，其中是谓语他是一名老师，其中是谓语她很漂亮，其中I readbooksread He is a teacheris She isbeautiful是谓语谓语可以根据不同的时态、语态和语气进行变化，以表达不同的含义is描述主语的动作或状态由动词充当位于主语之后123宾语宾语是动作的承受者，通常位于及物动词之后，表示动作的对象宾语通常由名词、代词、数词、动名词、不定式或宾语从句充当例如，我读书I readbooks，其中是宾语他喜欢我，其中是宾语books Helikes meme Ienjoy我喜欢游泳，其中是宾语我想swimmingswimming Iwantto learnEnglish学习英语，其中是宾语我知道他to learnEnglish I knowthat heis a teacher是一名老师，其中是宾语从句that heisateacher名词代词动名词不定式//如如books,me swimming,tolearnEnglish宾语从句如that heisateacher表语表语是用来描述主语的性质、特征、状态或身份的，通常位于系动词之后表语通常由名词、代词、形容词、数词、动名词、不定式或表语从句充当例如，He他是一名老师，其中是表语她很漂亮isateacherateacherSheisbeautiful，其中是表语我的爱好是游泳，其中beautiful Myhobbyisswimming是表语我的梦想是成为一名老师，其swimming Mydreamisto beateacher中是表语真相是他是一名骗子，tobeateacherThe truthis that heisa liar其中是表语从句that heisaliar描述主语的性质、特征、状态或身份位于系动词之后定语定语是用来修饰名词或代词的，表示其性质、特征或状态定语通常位于被修饰词之前，但如果定语是形容词短语、介词短语、不定式短语、分词短语或定语从句，则位于被修饰词之后例如，我有一本红色的书，其中是定语Ihavea redbookred Thebook onthe table桌子上的书是我的，其中是定语我有一本书要读，其中是定语is mineonthe table Ihaveabook to readtoreadThe boyrunning正在跑步的男孩是我的弟弟，其中是定语我读的那本书很有趣，其中ismybrotherrunning Thebook that I readis interestingthat I是定语从句read形容词介词短语不定式短语分词短语如如如如red onthetabletoreadrunning定语从句如that I read状语状语是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的，表示时间、地点、方式、原因、目的、结果、条件、让步、程度等状语可以由副词、介词短语、不定式短语、分词短语或状语从句充当例如，我快速地读书，其中是状语I readbooks quicklyquickly Igo toschool by我乘公共汽车去学校，其中是状语我努力学习为了通过考试，其中是状busby busI studyhard topass theexamtopass theexam语因为我生病了，我没有去学校，其中是状语从句Because I was ill,I didntgo toschoolbecause Iwas ill副词介词短语不定式短语状语从句如如如如quickly bybus topasstheexam becauseIwasill补语补语是用来补充说明宾语或主语的，使句子的意义更加完整补语分为宾语补足语和主语补足语宾语补足语位于宾语之后，用来补充说明宾语的性质、特征、状态或身份主语补足语位于系动词之后，用来补充说明主语的性质、特征、状态或身份，实际上就是表语例如，我看见他正在跑步，其中是宾语补足语他被称为英雄，其中是主语补足语，I sawhim runningrunning He is calleda heroa hero也就是表语宾语补足语主语补足语12补充说明宾语补充说明主语，也就是表语简单句的五种基本句型英语简单句有五种基本句型主语+谓语S+V，主语+谓语+宾语S+V+O，主语+谓语+表语S+V+P，主语+谓语+间接宾语+直接宾语S+V+IO+DO，主语+谓语+宾语+宾语补足语S+V+O+C理解和掌握这五种基本句型是分析和理解复杂句子的基础例如，I readS+V，Ireadbooks S+V+O，HeisateacherS+V+P，I givehim abookS+V+IO+DO，I sawhim runningS+V+O+CS+VS+V+OS+V+PS+V+IO+DOS+V+O+C疑问句一般疑问句疑问句是用来提出问题的句子，分为一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反义疑问句一般疑问句是可以用或回答的疑问句，通常将动词、助动词或情态动词放在yes nobe句首例如，你是学生吗？，你喜欢音乐吗？Are youa studentDo you like music，你会游泳吗？一般疑问句的肯定回答用主语助动词情Can youswimYes,++be//态动词，否定回答用主语助动词情态动词No,++be//+not动词Be1Are youa student助动词2Doyoulikemusic情态动词3Can youswim特殊疑问句特殊疑问句是用疑问词提问的句子，不能用或回答，需要根据问题的内容进行回答常用的疑问词有谁什么yes nowho,what,where哪里什么时候为什么怎样等特殊疑问句的语序是疑问词助动词情态动词主语谓语其他例如，,when,why,how+be//+++你是谁？，你叫什么名字？，你住在哪里？，你什Who areyouWhat isyour nameWhere doyou liveWhen didyou comehere么时候来的这里？，你为什么迟到？，你好吗？Why areyou lateHow areyouWho What谁什么Where When哪里什么时候Why How为什么怎样选择疑问句选择疑问句是提供两种或两种以上选择的疑问句，通常用连接选择疑问句不能用或回答，需要选择其中一种例如，or yesno Doyoulike你喜欢茶还是咖啡？，你是老师还是学生？，你要去北tea orcoffeeAre youateacheror a studentWill yougo toBeijing orShanghai京还是上海？在回答选择疑问句时，需要选择其中一种，如我喜欢茶，我是学生，我要去北I liketeaI ama studentI willgo toBeijing京选择其中一种回答提供多种选择用连接or反义疑问句反义疑问句是由一个陈述句和一个简短的疑问句组成的，用来确认或征求对方的意见反义疑问句的语序是陈述句简短的疑问句如果+陈述句是肯定句，简短的疑问句用否定形式，如果陈述句是否定句，简短的疑问句用肯定形式例如，你是You area student,arent you学生，不是吗？，他不是老师，是吗？反义疑问句的回答要根据实际情况，肯定回答用否定形式，Heisnot ateacher,is heYes,+否定回答用肯定形式No,+肯定句否定疑问否定句肯定疑问++You areastudent,arent youHeisnot ateacher,ishe祈使句祈使句是用来表示命令、请求、劝告或建议的句子，通常省略主语，用动词原形开头例如，打开门，请Open thedoorPlease bequiet安静，不要迟到祈使句可以用于表示各种语气，如命令、请求、劝告、建议等为了使语气更加委婉，可以在句首加上Dont belate为了表示否定，可以在句首加上please Dont省略主语动词原形开头表示命令、请求、劝告或建议感叹句感叹句是用来表达强烈感情的句子，通常以或开头以开头的what howwhat感叹句的结构是形容词名词主语谓语！，以开头的What+a/an++++how感叹句的结构是形容词副词主语谓语！例如，How+/++What abeautiful她是一个多么漂亮的女孩啊！，他跑得多么快girl sheis!How quicklyhe runs!啊！感叹句可以表达喜悦、惊讶、赞美、愤怒等各种感情形容形容词副词1What+a/an+2How+/+词名词主语谓主语谓语！++++语！表达强烈感情3倒装句倒装句是指句子中谓语动词或部分谓语动词放在主语前面的句子倒装句可以分为全部倒装和部分倒装全部倒装是指整个谓语动词都放在主语前面，通常用于以等副词开头的句子，以及以开头here,there,out,in,up,down so,nor/neither的句子部分倒装是指只将助动词或情态动词放在主语前面，通常用于以hardly,等副词开头的句子，以及以scarcely,no sooner,seldom,never,not onlyonly+状语开头的句子例如，公共汽车来了，我也是Here comesthe busSo amI，我刚到就开始下雨了，Hardly hadIarrivedwhen itbegan torainOnly inthis只有这样我们才能成功way canwe succeed全部倒装谓语动词放在主语前面部分倒装助动词或情态动词放在主语前面主谓一致主谓一致是指句子的谓语动词的形式要与主语的人称和数一致当主语是单数时，谓语动词用单数形式，当主语是复数时，谓语动词用复数形式当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式例如，我读书，Ireadbooks他读书，他们读书需要注意的是，当主语He readsbooksThey readbooks是由连接的两个或两个以上的名词时，谓语动词用复数形式，但当连接and and的两个名词表示一个整体时，谓语动词用单数形式例如，Tom andMary are汤姆和玛丽是学生，面包和黄油是studentsBread andbutter ismy breakfast我的早餐单数主语谓语动词用单数形式复数主语谓语动词用复数形式直接引语与间接引语直接引语是指直接引用别人的原话，用引号括起来间接引语是指用自己的话转述别人的话，不用引号将直接引语转换为间接引语时，需要注意以下几点人称代词要根据语境进行变化，时态要根据主句的谓语动词进行变化，指示代词和时间、地点状语要进行相应的变化，连接词要根据句子的类型进行选择例如，他说我是一名老师是直接引语，He said,I amateacher“”He saidthat he他说他是一名老师是间接引语was ateacher直接引语间接引语直接引用别人的原话，用引号括起来用自己的话转述别人的话，不用引号宾语从句宾语从句是在句子中作宾语的从句，通常位于及物动词、介词或形容词之后宾语从句可以由或疑问词引导当宾语从句that,if/whether由引导时，在口语中可以省略当宾语从句由引导时，表示是否当宾语从句由疑问词引导时，用陈述语序例如that thatif/whether“”，我知道他是一名老师，我不知道他是否会来，我IknowthatheisateacherI dontknow ifhe willcomeI dontknow wherehe lives不知道他住在哪里引导引导疑问词引导That If/Whetherthat在口语中可以省略表示“是否”用陈述语序定语从句定语从句是在句子中作定语的从句，用来修饰名词或代词定语从句通常由关系代词或关系副词引导关系代词有，关系副词有who,whom,whose,which,that关系代词或关系副词放在先行词之后，并在从句中充当一定when,where,why的成分例如，我读的那本书很有趣，ThebookthatIreadisinterestingThe站在那里的那个男人是我的弟弟，man whois standingthere ismybrother我住的那个城市很美丽The citywhere Ilive isbeautiful关系代词关系副词12who,whom,whose,which,that when,where,why放在先行词之后3状语从句状语从句是在句子中作状语的从句，用来修饰动词、形容词、副词或整个句子状语从句可以表示时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、程度等状语从句通常由从属连词引导，如when,where,because,since,as,if,unless,although,though,so that,in orderthat等例如，When Iwas young,I livedinthe countryside当我年轻的时候，我住在乡下，IstudyhardbecauseIwanttopasstheexam我努力学习因为我想通过考试，If itrains,Iwillstayathome如果下雨，我就待在家里时间状语从句如when原因状语从句如because条件状语从句如if让步状语从句如although强调句强调句是用来强调句子中的某个成分的句子，通常用被强调成分it is/was++其他成分的结构被强调的成分可以是主语、宾语、状语等例如，that/who+是我打破了窗户，It wasI that/who brokethe windowIt wasthe windowthatI是我打破了那扇窗户，我是昨brokeIt wasyesterday thatI brokethe window天打破了窗户需要注意的是，当被强调的成分是人时，关系词可以用或that，当被强调的成分是物时，关系词只能用who that被强调成分其他成分It is/was++that/who+强调主语、宾语、状语等虚拟语气虚拟语气是用来表示说话人的愿望、假设、建议、命令等，而不是表示真实发生的事情虚拟语气通常用于以下几种情况在后的宾语从句中，表示与现wish在或过去事实相反的愿望；在引导的条件句中，表示与现在或过去事实相反的if假设；在等动词后的宾语从句中，表suggest,advise,order,command,request示建议、命令等；在It issuggested/advised/ordered/commanded/requested结构中虚拟语气的谓语动词形式要根据不同的情况进行变化例如，that...I我希望我是一只鸟，如wish Iwere abirdIf Ihad known,I wouldhave toldyou果我早知道，我就会告诉你，我建议他去看I suggestthathegotothe doctor医生后的宾语从引导的条件句等动词后Wish IfSuggest句的宾语从句。