《蒙娜丽莎》评论

《蒙娜丽莎》评论银行家佐贡多以丰厚的酬金请芬奇为夫人作画当夫人出现在画家面前时，她身着华贵的连衣裙，梳着时髦的发式，一绺绺卷发散在双肩，身体显得丰满，眉毛齐整，两颊绯红，颈项和手臂佩带着名贵珠宝，全身充溢着纯真和天趣在弯弯的双眉下面，明亮的眼睛闪闪发光当她把目光注视这位鼎鼎大名的画家时一颗能容无限智慧的苏格拉底式的脑袋映入眼帘，面孔下面布满银白色的胡须，看上去像是暂留人间的神，这与她终日见到的粗俗商人大不相同一瞬间发自内心的微笑，使她的脸显出夺人的光彩，令人神往腼腆、调皮，似乎失去的青春又回来了灵魂深处的奥秘，被观察敏锐的画家一下子抓住了我同意马上着手工作芬奇向蒙娜丽莎点了点头“”为了维持丽莎的微笑，画家动用了智慧的脑袋，为她讲了精彩的愉快的故事，还请了各式各样的小丑、琴师、街头艺人为夫人表演，借以唤醒这位消沉、淡漠、昏昏欲睡的少妇丽莎坐定以后把一只手放在另一只手上，作出一个少妇的姿态，画家注意到夫人裸露的颈项和丰腴双手，可惜被金银珠宝所占有，芬奇对丽莎说如果夫人不反对的话，我想描绘不加任何装饰的颈项和手臂，这是属于您最纯真的美，请夫人去“掉一切象征财富的饰物，让我尽情描绘属于你本人的一切丽质于是，丽莎急忙褪掉所有饰物我们现在看到的正是一位毫无修饰、情趣天然的少妇”蒙娜丽莎勾起了芬奇对生母阿尔别拉的回忆有一次，大师深情地向少妇倾诉了自己的身世，似乎从丽莎的身影中看到生母的形象，当讲到母亲在岁就死去时，他的声里充满怜悯和悲痛，丽莎说我也是岁，我使你想起了她丽莎成了阿尔别24拉的神秘化身因此，大师在画丽莎时，是用真诚而纯洁的情感去描绘的，他用对母“24”亲和情人的双重情感来尽情描绘此人的肖像不仅如此，他还把她作为一种理想，一种美的象征，作为人类世界的欢乐和光明来描绘，他要把自己的美感和体验，用画笔传达给所有的人文艺复兴的到来使神从神坛上走下来，成为有血有肉、有情有欲的人达芬奇的《蒙娜丽莎》成为这一新时代的标志而载入史册第二篇蒙娜丽莎《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家列奥纳多达芬奇所绘的丽莎乔宫多的肖像画它的拥有者法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供公众欣赏另外，···《蒙娜丽莎》也有同名电影，同名歌曲以及同名剧本《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作它代表达芬奇的最高艺术成就，成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的妇女形象画中人物坐姿优雅，笑容·微妙，背景山水幽深茫茫，淋漓尽致地发挥了画家那奇特的烟雾状无界渐变着色法般的笔法画家力图使人物的丰富内心感情和美丽的外形达到巧妙的结合，对于“人像面容中眼角唇边等表露感情的关键部位，也特别着重掌握精确与含蓄的辩证关”系，达到神韵之境，从而使蒙娜丽莎的微笑具有一种神秘莫测的千古奇韵，那如梦似的妩媚微笑，被不少美术史家称为神秘的微笑达芬奇在人文主义思想影响下，着力表现人的感情在构图上，达芬奇改变了以往画肖“”·像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，·使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄、稳重另外，蒙娜丽莎的一双手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐另外蒙娜丽莎的眉毛因化学反应而不见了，背景曾有蓝天据考·证，蒙娜丽莎的微笑中含有的高兴，的厌恶，的恐惧，的愤怒第三篇蒙娜丽莎《蒙娜丽莎》的赏析83%9%6%2%

一、作品及作者介绍《蒙娜丽莎》是文艺复兴时代画家达芬奇所绘画的肖像画法国政府把它保存在巴黎的卢浮宫供大家欣赏这幅画以审美为中介实现了古典主义者的终极关怀和理想的人文体育精神，它适时的表现了基于人文主义内涵的形式美，那就是人性的、动态的、典雅的、和谐的用艺术来承担科学认识和哲学思考的任务，正是西方古典艺术的特点之

一、它是一幅享有盛誉的肖像画作，它塑造了一位城市有资产阶级的妇女形象，是达芬奇的最高艺术成就达芬奇不仅是天才的画家、雕塑家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家而且是一位很有成就的解剖家、数学家、物理学家、天文学家、地理学家和工程师等当提及文艺复兴时期，人们就会想到达芬奇的丰功伟业，想到这位传奇的人物

二、作品赏析达芬奇在人文主义思想的影响下，着力表现人的感情在蒙娜丽莎的构图上，达芬奇改变了以往画肖像画室采用侧半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，是得蒙娜丽莎显得端庄蒙娜丽莎的四分之三是侧面的，在此之前的全是侧面，这也是首创《蒙娜丽莎》是一幅享有盛誉的肖像画杰作，它塑造了一位城市有资产阶级的妇女形象画家力图使人物的吩咐嫩新感情和美丽的外形打得到巧妙地结合，多于人物的眼角面容等一些关键的部位，也特别掌握精确与含蓄的辩证关系从而呢，当我们第一次看到这幅作品的时候，最先注意到的恐怕就是她的妩媚般的微笑吧另外，蒙娜丽莎的一双手，展示了他的温柔及阶级地位，从而显示了画家的技艺的精湛据考证，蒙娜丽莎的微笑中含有的高兴，的厌恶，的恐惧，以及的愤怒达芬奇也在不断地超越，他将心中的感情通过画布描绘，抓住微笑的瞬间，83%9%6%2%将其永久的定格在画面上

三、作品的艺术语言画面中多处以鲜明的对比表现矛盾，给观者以不同的感觉，从而围观者和作品的交流提供了思想和心灵的交流画中的蒙娜丽莎穿着简朴，带褶的绿色外衣下黄褐色的衣袖在玩不汇集成无数的褶皱，烘托着光滑的手和魏柔而圆润夫人手指，手和身上微带任何首饰，栗色带卷的秀发，以轻薄的纱巾作陪衬，顺着两颊垂下它展现出当时中产阶级妇女的美丽，任务坐姿优雅，笑容神秘，神色暖昧达芬奇的明暗转移法，使画面在明暗处理上，呈现出丰富的层次，阴影和线条已难以察觉的方式连在一起，由明到暗的过渡自然衔接在这幅作品中，它通过对人物眼部、唇边等部位的刻画，是蒙娜丽莎的为微笑非常的神秘第一眼看这幅画，会觉得很不自然，细细观察，你会发现这位美丽动人的贵妇没有眉毛，额头画的也比较宽，这是因为文艺复兴时期女性以拔掉眉毛为美动静结合达芬奇采用古典的金字塔构图，使整个画面给人庄重、稳定的感觉，而背景中流动的河水、还有梅娜丽莎的微笑，采用了动静结合，使人物的形象更加的完美虚实统一人物形象的实和背景的虚两个部分，相辅相成微笑和忧伤并存达芬奇塑造的蒙娜丽莎的形象给我印象最深刻的是她那神秘的微笑和怅惘、忧伤的.眼神，最令我崇拜的是达芬奇凭他高超的艺术技巧和对蒙娜丽莎本人的理解使二者和谐地并存，可以说是这一杰作最具有艺术魅力的所在

三、蒙娜丽莎的微笑蒙娜丽莎脸上的迷人的微笑，只在嘴角露出淡淡的一丝画中人物，嘴唇向两边抿去，似笑而又非笑的感觉让人感到困惑他是否在微笑呢他在笑什么呢是快乐的吗它是瞬间与永恒的完美统一，永远蕴含着无穷的美丽是作者将科学理论与个人感受完美结合的产物，是集科学家与艺术家一身的大师将毕生所学与感悟完整地展示人物动态表情和心理的描写是达芬奇绘画艺术的一个重要因素达芬奇认为，运动是一切生命的源泉，动态表情是绘画里揭示人物内心世界的手段蒙娜丽莎的··眼睛大而明亮脉脉含情，除了将下眼睑明显地上提外，眼部周围的肌肉眼轮匝肌、颞肌、额肌、眉肌均向外向上扩散，使得眼部周围所有的肌肉都在笑蒙娜丽莎的脸活灵活现，站在不同的角度，会感受到不同的表情变化而在现实生活中没有人能同时牵拉这些肌肉，呈现出这样的神态这也是这幅画作的神秘之处恩格斯评价达芬奇道，他是肉体和精神、感情和理智、科学与艺术、平衡与完美的统一体，他是人类发展历史中一个杰·出的典范对于蒙娜丽莎的微笑，存在着许多的谜团不同的观者或在不同的时间去看，感受会有所不同人的笑容主要在眼角和嘴上，达芬奇把这些部位获得若隐若现，没有明确的界限，所以才会有这么神秘的微笑曾经在报纸上看到，用显微镜去观察蒙娜丽莎的右眼，其中的字母是，可能代表达芬奇的名字而在左眼中的一些符号，则还没有找出明确的定义在背景拱桥顶还发现了数字或者数字和的图案蒙娜丽lv莎是一个永远探讨不完的话题，后人曾做出过太多的揣测722l在我看来每一部作品背后，都有着他自己的故事无论他是多么的神秘，更重要的是他给我们带来了视觉的享受有人说它是一个神话，但是他与画者无关，好多都是后人制造的蒙娜丽莎的微笑冲买了神秘的色彩，它是达芬奇内心情感的流露它的神秘，充分体现了达芬奇高超的技能包括科学家和历史学家在内，人们对这微笑是众说纷纭一部伟大的艺术作品，不是人们用粗浅的见解和简单的语言就能够分析和描述完整的每个人的视角不同，还有思想也各不一样，所以我们有自己的理解就好第四篇蒙娜丽莎观后感题目欣赏《蒙娜丽莎》后感班级计应用学号姓名余孝波指导老师魏琼靓071071010115欣赏《蒙拉里莎》后感曾有一段时间，仔细欣赏过达芬奇的作品，对于《蒙拉里莎》这幅作品我一直都在认真思索着，无论是从蒙拉里莎的微笑，还是从达芬奇创作这幅作品的价值《蒙娜丽莎》是意大利最早的一幅半身画像，画中人物坐着并把交叠的双手搁在座椅的扶手上，从头部至腰部完整的呈现出半身形体，一改早期画像只画头部及上半身、在胸部截断的构图，为日后的画家及摄影师树立新的肖像图基本架构在蒙拉里莎的身后，是一片美丽广阔的田园《蒙娜丽莎》这幅作品中女主人公脸部的那种神秘莫测的神情，给后人留下了许多意念，独特的眼神，浅浅的微笑，柔软白皙的手，以及胸部的丰满和柔润，给人以无限遐思两侧有两个的柱子，而这只在原稿中出现过关于画中人的身份，对于后人来说一直是一个谜达芬奇的第一位传记作者说，蒙娜丽莎确有其人，她是一位弗朗西斯科戴尔吉奥多（）的夫人吉奥多的确存在过，他是佛罗伦萨的一位富商，他在当地的政治界也是有权有势的关于他的··francescodel夫人丽莎格拉迪尼（她年出生，年于吉奥多结婚）我们今天几乎一无所知事实上没有任何历史记录说明她是梅迪契的情人或达芬奇的确是指她有人提14791495出了一个建议说蒙娜丽莎其实是一幅自画像假如在电脑上把蒙娜丽莎的像与达芬·奇的一幅自画像重叠到一起的话，两幅像的面部一模一样但批评者认为这个结果只不过是因为两幅像是同一个画家用同一种画风画而造成的当然还有人说达芬奇其实是一个男人我认为这个说法还是比较合理的一位米兰的大公夫人达芬奇为这位夫人做了年的宫廷画家画中人的深绿色衣服说明她是这个大公家庭里的一为贵妇人而蒙11娜丽莎与这位大公夫人的其他肖像的相似性是显而易见的而当时达芬奇恰是在宫廷作画所以说，蒙拉里莎正是达芬奇得意之作，显然有一定重要的意义达芬奇使用金字塔结构来将画中的女士简单而充满地放置在画中她的叠在一起的手构成金字塔前方的角她的胸部、颈部和面部焕发出与她的手同样的柔软的光芒·这些有机部分的光芒的变化显示出肉体的丰满和柔润，包括上述的笑容西格蒙德弗洛伊德将这个笑容理解为画家对他母亲的性感的怀念其他人将它描写为天真的、诱媚的或甚至于出神的或悲伤的应该指出的是达芬奇当时的肖像画多半带有·这样的微笑神秘的蒙娜丽莎除了以其微笑著称，画中人物的眼神也相当独特无论·你从正面哪个角度赏画，都会发现蒙娜丽莎的眼睛直视着你，这使人感到蒙娜丽莎的眼睛仿佛是活的，会随着观众的视角游走，并对所有观众抱以永恒的微笑一些学者试着讨论为什么不同的人对这个微笑的感觉不同这些理论有科学性的，也有的从蒙娜丽莎的实际人物和感觉出发有人说，蒙娜丽莎的微笑只有在斜眼看的时候才看得出来还有人认为这个微笑如此捉摸不定因为它利用了人的视觉中的干扰提出蒙娜丽莎是米兰公爵夫人的理论的人说，蒙娜丽莎的微笑是如此悲伤因为这位公爵夫人本人的生活很悲伤，因为她的丈夫如此有权势、是个酒鬼和经常打她这为公爵夫人自己曾说她是世界上最不幸的妻子虽然这幅肖像的手法简单，但人与背景之间的和谐，使这幅画成为历史上最著名的、分析得“”最细致的一幅画画中妇人的头发与衣服的曲线与背景中山谷和河流的弯曲相称整个画的和谐性体现了达芬奇对人与自然界的联系的观念，使这幅画成为达芬奇的世界观和他的天才的永久的记录··在人的背后，一个遥远的背景一直延伸在远处的冰山只有弯曲的道路和远处的桥梁显示着人的存在模糊的分界线、潇洒的人物、光亮与黑暗的明显的对比和一个总体的冷静的感觉都是达芬奇的风格蒙娜丽莎是第一幅将人画在一个想象的背景前的肖像画有意思的是后面的风景并·不对称人左面的风景比右面的明显低有的评论家认为这说明左面的部分是后加上去的《蒙娜丽莎》流传于世多年来，世人无论是对画中主人公，还是蒙拉里莎的微笑都曾在很大的争议，所谓一千个读者，有一千个哈姆雷特，情随事迁，一幅好的作500品给世人留下许多蒙拉里莎她到底是谁，你的微笑为什么那么美篇二《蒙娜丽莎“”的微笑》观后感对徐瑾观《蒙娜丽莎的微笑》有感对比当今中国有关教育现象由于无数次的听到老师和同学推荐这部《蒙娜丽莎0930921310的微笑》，所以在一个悠闲午后，找到这部影片来寻找它之所以得到各种赞誉和推荐——的原因这部以美国年至年为背景的关于卫斯理女子学院的故事，颇像另一部影片，即《死亡诗社》，甚至有人认为这部《蒙娜丽莎的微笑》是女版的《死亡诗19531954社》所以不难由此而推出，《蒙》这部电影也是关于一个激进、勇于创新的老师对于一所学校循规蹈矩旧制度的不满而做出自己努力和革新的故事同样的结局也是一样的，都是以一种表面的失败而告终，《蒙》这部剧中的女老师凯瑟琳最终迫于压力而离开了这所大学，但是她所做的努力却改变了她所教的这一届学校，以至于改变了其他该校的学生最初，学生们对于这位出来这所贵族学校的凯瑟琳报以了一种蔑视甚至瞧不起的态度来对待但是慢慢的，经过凯瑟琳的努力，学生接受并喜爱上了这位与众不同的老师关于这部影片给我所带来的震撼，可能是非常大也是各种琐碎而零散的影片开始的开学典礼，虽然带有着浓重的传统教礼的色彩，但是还是能够给现今中国的教育带来很多的启发片头新学期开始的时候，很独特的开学典礼，叩响礼堂的大门，一种神圣不可侵犯的感觉，校长在询问着是谁在敲打学习之门而学生代表的回答琼安的回答为我代表所有女性之后的对话便是带给我很多的思考你寻求什“”么通过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识那我们欢迎你们，所有追“”“随你的女性都能进来我宣布本学期就此开始还记得老师在上课的时候和我们讨”“”“论，为什么现在学生很少会去看老师布置的阅读书目，哪怕是规定了章节内容很少”的一部分，我想原因可能有一部分便是现在中国的大学生甚至是研究生，并不以努力学习唤醒心智为目的，更不要提那奉献毕生于知识了，现在中国的大多数学生“终其一生学习的目的便是为了找寻到再次回到影片，《蒙娜丽莎的微笑》这部影片主”“”要的内容便是女教师凯瑟琳努力的去改变这所所谓的喜娘预备学校的过程，她希望自己的学生，这些优秀的女学生，不是成为未来领导者的太太，而是未来的领导者但最终，她失败了，卫斯理大学无法容纳这位激进的女性主义者，凯瑟琳选择了离开美国前往欧洲其实从影片的开始，便已经奠定了凯瑟琳的最终失败，因为一个人的力量是无法与整个社会、学校的认知观念进行抗衡的，就像是俗语所说的胳膊拧不过大腿，虽然是句朴素至极的话语，但是却阐述了这其中深刻的道理联想当今的“中国，有识之士已经发现了教育体制中的种种弊端，于是推广了轰轰烈烈的课改与”素质改革的活动，但是以我自己个人的发现，却发现收效甚微在一个以成绩至上、高考决定命运的社会和教育体制中，这种改革在民间的推广中往往是无法行之有效的比如课表中排出了各种选修课、音乐、美术课等等的课时安排，可是有多少学校是完完全全按照这个课表所安排的呢想彻底的撼动这棵持续很久的大树，只有抓住真正的问题去解决才能收到实效现在的这种高考、甚至研究生选拔制度在很大程度上扼杀很多的偏才、怪才学生的学习之路前一阵的新闻说，一个攻克世界数学难题的在校大四男生，由于潜心钻研该问题，而错过了研究生报名时间而有可能没有学校继续研究的新闻在社会上成为焦点，突然便联想到我国著名的文学家钱钟书先生，当年便是破格被清华录取的，因为虽然钱老在文学方面有着极强的天赋，但是数学却是一塌糊涂，如果钱钟书生在这个社会，那恐怕也就不会出现如他今后的那种的成就了虽然现在中国在高考制度中出现了中学校长推荐制，即推荐优秀学生面试入读如清华、北大等名校的政策，但仅限于极为优秀的那些中学，而推荐的学生也往往是成绩极为优秀的学生，这便失去了校长推荐的意义，这个制度原本是希望推荐如钱钟书们这类的学生获得更好教育的政策，在实施过程中则是彻底的失去了它所出现和存在的意义了在《蒙娜丽莎的微笑》这部影片中，凯瑟琳老师试图去改变学生学习的目的是为了更好为人夫的观念，希望她们能够有自己的一番成就，比如去耶鲁大学学习法律等，可是最终失败了，追其原因可能是学生根深蒂固的观念以及长久以来的教育制度和教育内容所在她们身上留下的刻印由此，我突然想到很多年前，有一本畅销书中提到，最好的基础教育即小学中学的教育是在中国，而最好的高等教育在美国，因此，作者认为最好的教育体制便是中国的基础教育加上美国的高等教育，他认为这样的体制是完美的起初我也认为这是一种极好的结合，但是仔细一想，以中国这种成绩第一的基础教育岂能教育出美国教育体制中所需要的创新、有独立观点的学生么猛然想到一则极为讽刺的笑话，说的是某教授在课堂说提出一个问题，请同学们对于其他国家饥饿贫穷问题提出自己的观点这时班里自大的美国学生想的是还有其他国家而中国学生则在可悲的纠结着什么叫自己的观点因为从小到大，从没有人问过自己什么是自己的观点，从来接受的都是官方答案、正统观点这种教育焉能教育出什么创新的人才么这种所谓的嫁接与改良，正如同影片中凯瑟琳老师所进“”行的改革，在这种环境下熏陶渲染出来的人是已经很难彻底的根本改变了，很多观念已经根植于她们自己心中，彻底融为了一体总之，这部影片所传递的内容和信息量是极为丰富的，我只是写了我最受感触的两个点，还有很多的细节是值得深思和考虑的比如在影片中，凯瑟琳说她来这个学校是想要改变这个这学校，改变学生的生命轨迹，另一个老师在听到这段话之后，说的是你想着改变其他人，你其实也应该改变的是自己不得不承认，凯瑟琳老师是一个极其完美的老师、女人，她希望“她的学生能够给自己一样，是一个有追求、有理想、独立的新女性，但是却忽略了卫”斯理大学的那些学生，她的学生们并不是真的想成为她这样的学生以片中最为优秀、也是凯瑟琳最为欣赏的学生琼安为例当凯瑟琳得知琼安有过学习法律预科的背景，变去询问她是否想过真正的学习法律还给琼安提供了耶鲁大学的入学申请表当凯瑟琳知道琼安申请到了耶鲁大学却放弃入学的机会时，她很难过，然而琼安的回答或许便是这些女学生的独白你告诉我们要自由的选择，我的选择便是要相夫教子，我觉得错过了抚养孩子和照顾丈夫的时间会是我极为大的损失可能这些话会让凯瑟琳难过“很久从中，我联想到中国式家长的有些做法，他们把他们认为对的、认为是自己经”验积累所得到的认知强加的灌输甚至迫使子女接受这些想法，虽然子女知道家长是为了自己好，正如凯瑟琳为了她的学生好，但是往往却很难接受、或者不愿去接受这些东西，因为可能那些所谓的经验也好、道理也好，在当今社会的日益变迁中已经改变了很多，孩子们也想自己历经一些事情而获得成长，不是永远生活在父母保护的羽翼之下零零碎碎的谈了自己关于《蒙娜丽莎的微笑》这部电影所给自己带来的一些启发与思考，也理顺了一些自己关于这部影片的感受总之，感觉这不是一部能够看一篇便能完全领悟其精神的电影，希望以后能够抽出时间重新多看两遍篇三《蒙娜丽莎的微笑》观后感她是一抹时代的异色，仅此而已观影片《蒙娜丽莎的微笑》学院文学与传播学院年级级对外汉语姓名陈思学号如果十分是——满分，我会给这部电影打八分带着她的自由精神来到，当仍处于11110110029传统观念中的学生接触到她时，自然会像扑面而来一阵新鲜的空气一样感到清爽、katherine wesley振奋，我认为片尾说得对，来不是帮别人找到生活方式，而是帮别人找到她的方式，排斥传统的婚姻生活，她拒绝自己的人生被婚姻、bill katherinewesley“被家庭妇女这样的角色禁锢，她也试图避免她的学生掉进她自以为的漩涡里”katherine事实上并不理性、客观，她极其反对传统妇女的生活，就完全偏向与之对立的一边，她看不见女性在传统婚姻生活中能够拥有的幸福，她也不去想她的学生katherine真正适合什么样的生活方式，她只是从自己的观念出发教书育人从这一点看，她也并不高明多少，原本她需要做的是使她的学生视野开阔，让她们意识到自己可以自由选择，可是做过了katherine头，她激进、尖锐，因而她为旁人的执迷不悟愤慨，当然也因为这种强烈的色彩才使得她显得更醒目影片中与学生的交往很可以反映的问题，她一厢情愿地认为放弃是不必要的牺牲，她没有细致地与探讨过，她单方面热心katherine joankatherine地为谋划，这种明显地带有按自己的意愿改造学生的强烈意图，我个人并不欣joan yalejoan赏事实情况是有自己的想法和考虑，后来她俩在门口的对话很有深意joan了解，她的老师认为家庭主妇就是出卖了自己的灵魂，她们肤浅、愚蠢、joan john没有趣味，认为会在将来为自己没有成为律师后悔，但坦言自己热衷katherine“于相夫教子的生活，她想要回归婚姻，并且有信心做一个”joan“”joan在这个事情上应该是重新思考自己的态度的，在很多事情上影片也缺乏smarthousewife对她的内心思索的展现，这位激进的思想者一直都对自己十二分自信，从第一堂课katherine受到学生的挑衅，到参加学生聚会，到她与的破裂，到最后与的矛盾，她一直没有对自己有过怀疑或是思考，这一点也让我难以接受paul bill当然，影片中与的交锋才具有新旧思想革新、女性思想解放的意义，对的那句（生来注定担当的角色katherine betty（转载于蒙娜丽莎观后感））的批判感人至深，她自己的痛心疾首，学生的惶惑不安，katherine betty”therolesyouwereborntofill”“”这一段才让人深刻感到她的痛苦，她是多么希望她的学生能够摒弃腐朽的、女性为婚姻为家庭牺牲自我的旧思想，她带着一种世人皆醉我独醒的痛苦与高傲向她的学生做了最后的最猛烈的申诉随着的觉醒、的离开，影片才慢慢明晰起来，所谓蒙娜丽莎的微笑，也就是一种旁人无法理解的笑，人们无法了解笑容背betty katherine后的心情是真实的愉悦还是伪装的愉悦，但是这群女性已经明白，人生乃是为自身而活，为了虚假的表面的幸福而葬送自己的追求与向往实在太愚蠢看到一段关于这部电影的评论一个没有得到爱情的女权主义者，依然是伟大的，她虽然无法影响一个男人，让他给她她想要的幸福但是请你紧紧记住结尾那一幕，“离开的教授得到那么多青春女孩的追逐，那是一种思想的胜利，一种智力上高尚的骄傲，她的思想将永远照耀那些女孩，以及那些女孩的后辈，推开一切思想上的束缚，追求真正的自我只不过恰好在那个时间那个地点，作为一抹异色，激发了人们对色彩的重新认识吧一切都是历史的兵卒与工具，无一例外篇四《蒙”katherine娜丽莎的微笑》观后感源于美丽的心《蒙娜丽莎的微笑》观后感达芬奇的画《蒙娜丽莎》，画像中蒙娜丽莎的微笑给我甜蜜、温馨、宁静的感觉，我想知道在蒙娜丽莎的微笑下表达的是什么，所以带着些许探索神秘气息的心理，看完了《蒙娜丽莎的微笑》电影的一开始给我感觉这应该是一个很有个性的教师无论在什么场合，有个性，能推陈出新，总会受到别人的关注，纵然结果会不顺人意就像影片中凯瑟琳到——卫斯理女子学院的第一课，我能感受到凯瑟琳的极度尴尬，我甚至不能说学生的不对之处，因为她们真的很优秀，能把课本上的内容了解得很透彻随着剧情的推移，问题渐渐出现端倪，卫斯理女子学院是一所比较传统的学校，基本上学校的事务都有明文规定，从而学校培养出来的人都是学校要把你培养成的人，而不是自己想成为的人，在某种程度上，这种教育模式已经禁锢了学生的思维，对于社会，这是一种停滞但凯瑟琳是一个比较前卫、有思想、有个性的教师，在这样的教育模式下她面临着许多困难，不只是校方对自己教育方式的警告，还有学生对前卫思想的不接纳，但是凯瑟琳不畏艰难，执著地影响着威斯理的这群女生们，引领她们找回自我，启迪她们大胆选择自己的道路，最终实现自我价值蒙娜丽莎的微笑，是那么的令人宁静沁心，但是在微笑下面呢相信每个人都一样，微笑并不表示生活就没有烦恼，而是因为做自己愿意做的事，顺从自己的内心，所以流露出很自然的表情在影片中，凯瑟琳也曾迷惑过，她气愤这样的教育模式，气愤用婚姻禁锢一个女性的未来，她认为并非每段感情都必须走上婚姻的殿堂，人生不是围着婚姻来计划的，结婚不应该成为女性惟一出路在这个方面似乎贝蒂的感受要多一些，在上学期间结了婚，按照学校的传统，一边在家里做一个家庭主妇，一边在学校攻读学业但是在影片结尾处出现了让人意想不到的结局在经历了不幸的婚姻之后，贝蒂勇敢地选择了离婚，并开始迈向自己的新生活，她选择到纽约去求——学，不再活在母亲的影响下对于她来说这应该算是成功，敢于去挑战自己的未来，不再活在他人的阴影下，会思考自己的人生，做自己内心的自己本片不只是单纯地表现了一个捍卫女权主义的的教师战胜腐朽的传统教育体制，感化了无知懵懂的学生其实她也一样，生活在欺骗当中，来这所学校是她觉得是被欺骗的，认识的新男友也欺骗了她，所以她也需要从中感悟到一些东西，慢慢成长起来凯瑟琳给予学生的是对前卫思想的思考，引导她们去追求自己的人生学生也给了她许多欣慰，并画了画给她，这说明这群学生已经从思想上接受了这位教师，最感人的是当凯瑟琳离开的时候，许多学生骑车为她送别，有泪水，也有微笑凯瑟琳是个有特色的教师，经过她的授业必定会有一批不寻常的学生师者，传道授业解惑也一个教师不仅要教学生学习，还要教人如何做人，要有适当的方式，也要有合适的气氛，要有自己的特色，要能推陈出新，才能育人成才，德才兼备看完这部电影，联想起蒙娜丽莎的微笑，难免思绪又有些漂浮起来也许我们都在给彼此方向，我们都知道人生不完美，所以用一生的时间去弥补，努力让自己完美就像蒙娜丽莎的微笑，是完美的，但是，只是一个微笑，不是别的篇五蒙娜丽莎的微笑观后感《蒙娜丽莎的微笑》观后感《蒙娜丽莎的微笑》年在美国出品并在北美亚洲相继上映，很快引起了媒体和公众的广泛关注究其原因，有很多，其中包括一流演员的非凡演技，卫斯理四季美2003人的校园风景，世纪年代经典的布鲁斯唱腔的音乐和舞蹈所流露出的恬淡柔美的浓浓怀旧情思，以及影片呈现的卫斯理这所百年学府的尊贵与典雅的古典气质2050与怀旧气息站在教育研究者的角度欣赏，我认为影片的真正魅力在于其感人肺腑的故事本身它是一个人物鲜活、情景生动、扣人心弦的教育故事它触动了我灵魂深处的教育情感，释放了我内心蕴积的教育情绪，激活了我沉睡多年的教育思绪，让我生发无限的遐思与幻想我利用课余闲暇安静之时整理出我对它的教育理解影片刻画最多的是凯瑟琳老师，没有凯瑟琳老师那蒙娜丽莎般的微笑，就没有这群女孩蒙娜丽莎般的微笑凯瑟琳沃森所代表的是有些前卫和另类的改革者的教师形象所谓前卫是说凯瑟琳沃森是一位不依赖男人的女性凯瑟琳并不是贬低家庭妇女，而更多的是认为，作为有知识的女性，不应该只想着结婚，要勇于追求梦想，活出自己的人生所谓另类是说她勇于公开在课堂上讲授课程大纲以外的非正统的艺术家和艺术作品，能够基于独特的理解质疑艺术和美的既定标准，用于背离乃至颠覆男权至上的主流价值观，并且拥有在反抗社会正统价值观和强大主流力量的过程中不屈不挠永不妥协的优秀品质凯瑟琳课程改革的成功，来自她执着的专业追求，她对女子教育的她有一种大无畏的精神坚定的信念执着的追求核对女性未来独到见解凯瑟琳的教育实践体现的是我是自由女性的代表的教育内涵她不是把自己的教育理解强加给学生而是以艺术史教师特有的教育诗性智慧融入女生们的生活世界，让学生学会独立思考，学会自我抉择凯瑟琳不仅是那个时代卫斯理需要的教师，而且是我们这个时代需要的教师电影中开学典礼仪式的镜头当学生会主席琼向冷模以对的校长大喊我代表所有女性，通过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识的时候，头戴彩色边呢帽的“各班级同学，拥挤在礼拜堂的门口单看这个仪式，就是让所有的学习者知道，知识”的寻求靠的是自身对知识的渴望与需要，靠自己打开学习的大门，不断追逐自己想要的通过努力学习唤醒我的心智，并奉献毕生于知识呈现给我的是大学的内涵刻苦求知、健全心智的圣殿对于学生个人来说，大学的目的在于使他在以后“”的生活中摆脱对学校的需要，大学的任务是在于帮助他成为能够进行自我教育曾——有位哲人说了这样的话上天给我们有限的物质，但给我们无限的精神，是精神带领人们上升到环视全球的高度教育应该让学生经过不断求知武装起最先进的思想“”和环顾世界的眼光因为，先进的思想才能促成、推动先进的行动教育首要的目的，应该是为国家培养合格的国家公民，为世界培养合格的世界公民但是建学校、办教育的目的不止于此当学生们正在观赏一部杰克逊波洛克的作品时，凯瑟琳告诉她们该做就是思考这一情节启示我教育不是用书本知识把学生的脑袋塞得满满的，而是教育要留白，.应当给学生足够的多元化思维空间，教师自己应当有独特的风格及内涵，让学生们“”有自由独立思考的能力在评判一件事物之前，先全面了解它人之所以为人，是因为有自己的思想抛弃僵化的标准，每一个学生都应该有自己的想法，并且能够找到支持自己想法的理由，从而不害怕自己和别人不同，为了一个独特的自己而骄傲如同影片台词所说，没有错的答案，也没有教科书告诉你该怎么想也如同蔡元培先生所提出的兼容并包在学生接触足够多来自各方面的信息和材料并经过老师引“”导以及自己充分的比较和分析，树立独立鲜明的个人观点就不再那么困难“”在另一堂精彩的艺术课中，凯瑟琳老师给学生们分享梵高著名的绘画作品《向日葵》她评价说他（梵高）画出感受，而非眼睛所见人们不能理解对他们而言，它幼稚又粗糙充满理想与热情的凯瑟琳老师向学生们所表达的一个重要道理，就是“《向日葵》有各种不同的画法，没有约定俗成的正确标准化的答案，每个人要按照自”己的理解去欣赏去创造她并非一味地否定女性要成为贤妻良母，而是希望她们能够有其他的追求，能够不浪费自己的聪明才智，能够好好地思考什么是女性的自由什么是女性的价值什么是女性的梦想她希望这些女孩子对艺术和人生能有新的认识每个人都有自己的选择权，你能选择顺从家庭和社会强加于你们的意志，你也能选择走自己的路每个人的生活亦如此，要自我决定，自我选择——影片的可贵这处就是结尾并没有为女性应该成为什么样的社会角色提供一个标准化的答案所谓妇女解放，，目的并非让女性也去从事与男性一样的工作，承担和他们一样的社会责任琼选择了家庭而放弃了耶鲁大学升学的机会，貌似是对传统价“”值观的妥协，实则是她独立人格的体现影片告诉我们，妇女解放首先是女性个性的解放，女子教育则是致力于培养她们独立的思考力自我人生价值以及选择人生道路的决断力无论相夫教子抑或升学就业成为职业女性，还是兼而有之，都要通过理性的思考跟随自己的心走，只要是自己的思考，自己的选择，符合自己的人生观价值观，都是正确的《蒙娜丽莎的微笑》是一部很值得观看具有教育意义励志片我希望今后教育领域出现更多的像凯瑟琳那样敢于超越、大胆创新、追寻真实自己的教师第五篇蒙娜丽莎赏析《蒙娜丽莎》赏析世纪，意大利文艺复兴进入全盛时期，而此时期的三位代表达芬奇、米开朗基罗和拉斐尔都是艺术家达芬奇作为画家的同时也是数学家、力学家和工程师，这16——在一定的程度上可以说是体现了那个时代人的多才多艺的杰出特点达芬奇的代表作一般认为是《最后的晚餐》，而《蒙娜丽莎》作为一幅肖像画则同样称得上是达芬奇的代表作，这幅画所描绘的主要是一个微带笑意的妇女端庄娴静而显示出一种自在、愉悦的心情，当然，这还只是通常的一种看法，一千个人眼中确实是可以有一千个《蒙娜丽莎》的，这在今天来看是没有丝毫希奇的，也唯有如此，才能使这幅流传了数个世纪的名画充分展示出自身独特的历久而不衰的魅力来，这同样也是符合这样一个多元社会的求同存异、和而不同的要求的下面的赏析是作为他者的某某人之一己私见，只望有意者无聊余暇时之一览，不求仁人志士之苟同在带有一排柱子的阳台上，画中人物坐在挟手椅子，大体上面向着正前方薄薄的黑沙蒙住微有波纹的粟色秀发，轻掩面颊，复盖于肩上，再由肩至肘缓慢垂落，直达“交搭的双手洋溢着奇妙，温柔，似乎在设想消除悲哀的眼，充满睿智，神秘的凝视着什么由于她的嘴唇左角稍稍显露的阴影，呈现出所谓的谜的微笑她唯一的饰物就是胞襟上的细金线刺绸，花纹是极其精致的正八角形与细长的六角形组成的体“”系柔软、肉感的手，是构图的关键，由于它使得作品成为统一的整体背景是幻想中的风景，源于作者在阿尔卑斯的深刻体验总之，达芬奇运用烘托的妙技将这位女性瞬间的内心活动，作了全力的描绘这爱姣的来源，当然是脸容的神秘，其中含·有音乐的摄魂制魄的力量音乐上一个旋律的片段，两拍子，四音符，可以扰乱我们的心绪以至不得安息它们会唤醒隐伏在我们心底的意识一个声音在我们的可“”以连续延长至无穷尽，并可以引起我们的思想与感觉的颤动在音阶中，有些音的性质是很奇特的完美的和音给我们以宁静安息之感但有些音却恍惚不定，需要别的较为明白确定的音符来做它的后继，以获得一种意义像音乐家们所说的，它们需要一个结论不少歌唱家利用这美，故意把要求结论的一个音符特别延长，使听众急切等待着那答语所谓音乐的摄魂制魄的力量，就在这恍惚不定的音符上它呼喊“”着，等待着别个音符的应和这呼喊即有销魂的魔力与神秘的烦躁蒙娜丽莎的脸上，不就有这种潜在的力量，与音乐飘忽的旋律同样的那种神秘性吗这神秘正隐藏在微笑中，尤其在蒙娜丽莎的微笑之中单纯地望两旁抿去的口吻便是指出这微笑，还只是将笑未笑的开端而且是否微笑，还是疑问口唇上的皱痕，是不是她本来面目上就有的也许她的口唇原来即有这微微的往两边抿去的线条这些问题是很难解答的可是这微笑所引起的疑问还多着呢是不是一个和蔼可亲的人的温婉的微笑，或是多愁善感的人的感伤的微笑这微笑，是一种蕴藏着快乐的标志呢，还是处女的童贞的表现这是不容易且也不必解答的这是一个莫测高深的神秘然而吸引你的，就是这神秘因为蒙娜丽莎的笑貌，你永远忘不掉她的面容，于是你就仿佛在听一曲神秘的音乐，对象的表情和含义，完全跟了你的情绪而转移你悲哀吗这微笑就变成感伤的，和你一起悲哀了你快乐吗她的口角似乎在牵动，笑容在扩大，她面前的世界好像与你的同样光明同样快乐蒙娜丽莎的别样的微笑，就因为它能给予我们以缥缈，最恍惚、最琢磨不定的境界之故在这点上，达芬奇的艺术，可说和东方的精神相契了例如中国的诗与画，都具有无穷与不定两元素，让读者的心神获得一自由体会自由领略的天地.从《蒙娜丽莎》中，可以看到谨严的构图，达芬奇的全部技巧都用在表明某种特点观赏者之所以觉得这副微笑永远留在他们的脑海里，因为脸上的一切线条中，似乎.都有这微笑的余音和回响可以说，达芬奇是发现真切的内感与皮肤的颤动的第一人在他之前，画家们只注意脸部的轮廓，而且是以果敢有力的笔致标明的，对于体.积去玩只是略加构勒罢了；达芬奇看中的是体积，即是他笔下的轮廓也是浮动的，沐浴在雾气似的空中，各部特征，表现得极微晦，蒙娜丽莎的皮肤好像受了轻幽的微.风吹拂，露着极细致的感觉。