《课内比教学课外访万家》活动总结

《课内比教学课外访万家》活动总结架起家校沟通的桥梁课外访万家活动总结为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，强化服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，根据省教育厅、县教育局活动要求，本学期在全校开展了家访活动现将工作情况总结汇报如下

一、领导重视，措施到位我校积极响应，行动迅速，成立了以黎逢明校长任组长的工作领导小组，以徐白燕副校长为组长，吴恒珍主任、胡璇芳、王琦琪组员的实施小组，制订了详细的工作方案，明确家访活动意义和目的

二、周密安排，积极行动、开展培训，明确职责政教处将行政人员和教师安排到班，学生进行分类，并召开课外访万家动员大会，1由徐白燕副校长主持，对全体教师进行访前培训，明确家访活动内容及家访职责，将“”每周三晚上定为家访日，全体教师统一在校就餐后集体进行家访下发了此次活动的致家长公开信，建立了《家访活动手册》，做到班主任人手一册，在学校悬挂了宣传标语，营造活动氛围确保务实求真、扎扎实实的开展家访工作，在学校和家庭之“”间为学生建立一座真正意义上的连心桥、制定计划，认真家访“”制定详细的计划是活动成功的保证，政教处要求各班主任制定家访计划，确定家访2学生名单全体行政人员按照政教处的安排到各班和教师一起家访，督促和协助教师家访工作教师全员参与，利用每周三家访日和周末或节假日走访学生家庭，家访后教师认真填写了《教师家访活动手册》，并带上相机记录下家访感人瞬间，获取家访资料，确保活动的落实同时，行政人员访教师的活动也有条不紊的进行，行政人员通过找教师谈话，家访教师家庭等形式，走进教师心灵，消减老师职业倦怠，拉近彼此距离，增强教师的归属感和职业幸福感截止目前，我校教师参与到访万家活动中，访问家庭覆盖率约，通过课外访万家活动，我们再一次体会到到学100%生家中进行交流，是一个全面掌握学生情况的的机会，可以让我们对学生的成长环50%“”境有进一步的了解，认识到部分学生的两面性、定期检查，阶段推进年月日，我校组织全体行政人员对教师课外访万家活动进行全面检3查，并于月日召开了课内比教学、课外访万家阶段推进会检查中，学校查201*1118“”看了每一位教师的家访记录表填写情况，并根据家访记录上电话号码随机打电话回1121“”访家长，另外还进班对学生进行调查，查看家访覆盖率和真实性，从而促进我校课外访万家活动真正落到实处阶段推进会上，徐白燕副校长表扬了在家访活动中表现优异的班级和个人，特别对一年级吴玉娥、徐瑶等名老师利用周五放学后集体走访提出肯定和表扬，对张敏、戴建保老师建立的家访记录进行宣传学习，同时对个别15教师思想懈怠提出批评，希望老师们不要走过场，应付形式，将家访活动真正落到实处刘以周副校长对学校前段工作取得的成绩表示了充分的肯定，同时指出了部分教师在活动中存在的一些问题他强调，家访一定要工作细、作风实、情感真、覆盖广、发现问题，及时反馈在家访过程中做到了以下三个方面4（）提前预约教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认1真，主要介绍学生优点，鼓励学生对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长（）做好记录教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教2育教学方法提供了依据（）反馈交流家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制3定出促进学生发展的具体措施同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育

三、成效显著，体会深刻、通过家访，切实加强了学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭情况和成长环境；宣传了正确的家庭教育思想，实施素质教1育的理念，教育政策和法律法规，上级对规范学校办学和教师教学行为的要求，倡导了树立正确人才观、教育观、质量观；营造了全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造了尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，使学生身心健康都得到良好发展通过这次家访进一步推进了师德师风建设，强化了教师服务意识，提高了教师育人水平，树立了教育优良形象、家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，从告状到沟通，从关心到指导，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念，改善师生关2“”系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多种效应家长期待家访在信息技术发达的今天，电话一度成了老师和家长联系的重要工具，家访这一学校

①与家庭沟通的重要形式受到冷落，家长与老师面对面沟通较少，他们也希望与老师真诚沟通，真情交流，了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，探求孩子的教育方法“”学生愿意家访在未家访前，学生认为家访就是告状因此，大部分学生特别是一部分平时在学校

②表现不好的学生更怕老师家访人是需要激励的，学生需要老师和家长真诚的赞美“”和赏识，此次家访，以介绍学生优点为主，家访后学生发现老师不仅没有告状，而且使家长发现了学生的优点，家长懂得如何教育孩子，不再是过去非打即骂，而是与“”孩子聊天多了，沟通多了，更有信心了老师需要家访在家访中，参与家访的老师感到家长已意识老师利用休息时间冒酷暑来家访，这是

③真正关心他的孩子，因而更支持、理解老师的工作更重要的是通过家访老师了解了学生背后更多的东西了解学生才能更好的教育学生，这样老师就能对症下药，而不仅仅只是在孩子犯错时才找家长因此，老师们认识到他们的工作需要家访“”

四、问题反思，再接再厉经过认真反思和调研，我们认为当前家访过程中还存在如下问题、个别家长不够配合，不愿意老师去家访、对每个学生进行家访存在较大困难原因是学生居住比较分散，远的几十公里，1甚至更远，给老师的家访工作带来较大难度

2、家长的教育理念亟待更新部分家长望子成龙心切，对孩子期望值过高，以分数作为衡量孩子的唯一标准，对教育教学质量产生怀疑，素质教育的理念还没有被广3大家长接受，加上家长自身的工作压力较大，把孩子交与爷爷奶奶或姥姥姥爷管教，忽视了孩子的学习习惯和行为习惯的培养，甚至溺爱、放纵，平时对孩子的物资需求有求必应，与孩子沟通和交流的少，因而带来的后果是部分孩子和家长的关系紧张，甚至产生厌学情绪、单亲家庭学生的教育问题近年来，由于父母离异等原因造成的单亲家庭呈上升趋势，这样家庭的学生常常会出现心理问题，性格内向、孤僻，自我封闭，与老师和4同学沟通少，学习积极性不足，缺乏上进心，需要家长、老师和同学更多关爱，是摆在老师和家长面前的一个新课题今后我们将从以下四个方面继续努力，创造家庭、社会、学校三位一体的良好育人环境、加强宣传宣传教育法律、法规和教育政策，宣传上级对规范办学行为的要求和学校的办学理念，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；讲解有关学生安全教1育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识、多渠道沟通家庭和学校结合学校实际，采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会、登门走访、约请访谈、电话交谈、互联网等现代通讯工具或书信的形式等灵2活多样的形式进行家校沟通、家访工作常抓不懈认真总结家访活动的做法和经验，不断完善家访工作，建立家访工作长效机制，使家访由原来的问题访，逐渐转变为学生进步访，送家教知识、3经验访扩展阅读架起家校沟通的桥梁为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，形成教育合力，强化服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护教育良好形象，推进教育科学发展，根据市教育局、镇中心学校《课内比较学课外访万家》要求，今年暑期期间，继续在全校开展了家访活动现将工作情况总结汇报如下

一、领导重视，措施到位学校成立了以校长刘昌彬同志任组长，副校长毛幼娥、易法权，政教主任易卫军为成员的工作领导小组认真组织全体教师学习领会市教育局、镇中心学校文件精神，提高认识，从密切家校联系、构建和谐校园、树立教育形象的高度，充分认识做好教师家访工作的重要意义，把家访工作作为当前加强青少年思想道德教育和师德建设的一项重要举措为切实抓紧抓好暑期家访，确保活动实效，学校制定了实施方案，落实责任，召开教职工大会，积极动员学校把家访工作列为了学校暑期工作的主要内容，统筹安排，在给家长（学生）的一封信中给予了说明督促指导教师制定家访方案，同时抓好教师家访过程中的安全工作，为教师开展家访提供条件保障

二、周密安排，积极行动、开展培训，严格要求学校针对家访工作专门对教师进行了培训和动员，培训内容主要是家访活动的目的、意义、内容、方法以及应该达到1的效果和注意事项等，对教师的仪表、作风、态度、纪律和安全等方面提出严格细致的要求建立了《家访记录本》，做到人手一册、制定计划，认真备访制定详细的计划是活动成功的保证，在制定计划时，各年级组或班级召开了分析会，2对家访对象及家访方式进行认真分析，针对不同对象确定家访时间和内容班主任家访人数不少于本班学生的三分之一，其他课教师家访不少于人校长带头家访，并结合学校实际，确定家访对象、家访内容及角度每名校长家访不5少于名学生，其他学校行政干部也进行了必要的家访，有选择地与教师一道进行了家访校长刘昌彬负责彭家棚和仙楼香村的家访，不仅路远，而且路相当不好走，10有一次，走访遇到暴雨，衣服淋湿了，感冒了很长时间才好、结合实际，形式多样3家访主要采取由两名以上教师同行登门走访的形式，对因特殊情况需要的，学校结合实际，采取了家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会等灵活多样的形式，对家在外地的学生采用电话、互联网等现代通讯工具或书信的形式进行了家访在家访过程中做到了以下三个方面（）提前预约教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚1恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长副校长易法权、毛幼娥，老教师文良俊，每次家访恐打扰家长的工作，先天晚上与家长预约，第二天在登门家访每次家访都是按照假期制定的方案进行家访（）做好记录教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教2育教学方法提供了依据（）反馈交流家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制3定出促进学生发展的具体措施同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育、以家访促家教，用耐心换诚心每位教师根据学生的情况有计划地进行家访，在家访时做到了两不和三要即4家访不告状；不指责家长和学生向家长宣传教育政策法规、上级对规范办学行为的“”“”要求，对家长关心的热点、焦点问题进行宣传解释工作；有针对性的向家长讲解学生安全教育知识，督促家长、学生增强安全防范意识和能力向家长宣传学校的办学理念、取得的成绩及未来的发展规划，赢得了家长对学校工作的理解、信任和支持，同时，征求家长对学校及教育部门工作的意见和建议向家长汇报其孩子在校的学习情况和各种表现，了解学生在家庭中表现状况，如生活习惯、学习习惯、思想表现、个性特点等，指导家长转变教育观念，树立全面、正确、科学的育人观、人才观和价值观，帮助家长提高家庭教育水平，家校携手，共商促进学生健康发展的教育措施和方法了解学生的家庭情况（如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响）、成长环境、在家表现、学习习惯、生活习惯等有目标、有针对性的了解、掌握、分析、总结了不同类型学生的情况优秀生、特殊家庭学生（单亲生、外来务工人员子女、留守子女等）、行为偏差生（学困生、有不良行为习惯的学生、心理或生理或智力有缺陷的学生等），通过家访总结反思，有针对性的、系统的总结优秀教育经验并推而光之，对于特殊家庭学生和行为偏差生，通过家访找到问题症结，有针对性的帮扶、辅导等助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积极上进，健康成长与家长一起分析原因，根据学生情况，积极向家长介绍相应科学的教育方法，帮助家长树立正确的教育观念，共同寻找解决的办法家访时，教师、家长、学生共同在民主、和谐的氛围中，交流家教的方法、学生的特长、发展优势、教师的期望，学生畅谈自己的想法及打算这样，家访没有了抵触与推诿，避免了以往家长、学生一听老师要来家访就认为是来告状的心态教师、家长、学生之间紧紧地连在了一起，家访成了相互交流、互通“”信息的最好一种形式教师们用自己的耐心、诚心、爱心换来了家长对教师、学校的诚心、重点家访优秀生和问题生俗话说孩子是家长的一面镜子，好学生的家长综合素质一定不错，有一定的教育知识，有科学的教子经验，有平等和谐的亲子关系，5“”“”有温馨向上和书卷气的家庭氛围，通过家访，教师与家长一起梳理总结家教经验，在班级或学校进行家教经验交流，推广学习相反，每一个问题学生的背后都有一个问题家长，通过教师家访，与家长一起了解分析问题产生的原因，提出解决的意见建议和方法措施，与家长和各任课教师一起，共同努力，鼓励他们树立信心，使孩子跟上前进的脚步，健康成长

三、成效显著，体会深刻家访教师发扬主人翁精神，以对工作高度负责的态度，克服各种困难，认真完成家访工作任务学校名教师参与家访，访问学生多名，各学校家访率达到了在校学生的以上，有的学校做到了全部家访因特殊情况没有走访的，也在开学后15280进行了家访90%、通过家访，切实加强了学校和家庭、教师和家长的联系，使家长了解学生在校表现，教师了解学生的家庭情况和成长环境；宣传了正确的家庭教育思想，实施素质教1育的理念，教育政策和法律法规，上级对规范学校办学和教师教学行为的要求，倡导了树立正确人才观、教育观、质量观；营造了全员关爱学生、教育学生的德育氛围，营造了尊重教育规律，因材施教，激发学生潜能、张扬学生个性的育人环境，使学生身心健康都得到良好发展通过这次暑期家访进一步推进了师德师风建设，强化了教师服务意识，提高了教师育人水平，树立了教育优良形象、家访并不是简单的例行公事，而是教育思想转化为教育行为的实践，从告状到沟通，从关心到指导，从上门服务到自觉反思，家访具有更新教育观念，改善师生关2“”系，增进家校间理解和信任，完善教育艺术等多种效应家长期待家访在信息技术发达的今天，电话一度成了老师和家长联系的重要工具，家访这一学校

①与家庭沟通的重要形式受到冷落，家长与老师面对面沟通较少，他们也希望与老师真诚沟通，真情交流，了解孩子在学校的方方面面，希望得到老师的指导，探求孩子的教育方法“”学生愿意家访在未家访前，学生认为家访就是告状因此，大部分学生特别是一部分平时在学校

②表现不好的学生更怕老师家访人是需要激励的，学生需要老师和家长真诚的赞美“”和赏识，此次家访，以介绍学生优点为主，家访后学生发现老师不仅没有告状，而且使家长发现了学生的优点，家长懂得如何教育孩子，不再是过去非打即骂，而是与“”孩子聊天多了，沟通多了，更有信心了老师需要家访在家访中，参与家访的老师感到家长已意识老师利用休息时间冒酷暑来家访，这是

③真正关心他的孩子，因而更支持、理解老师的工作更重要的是通过家访老师了解了学生背后更多的东西了解学生才能更好的教育学生，这样老师就能对症下药，而不仅仅只是在孩子犯错时才找家长因此，老师们认识到他们的工作需要家访“”

四、问题反思，再接再厉经过认真反思和调研，我们认为当前家访过程中还存在如下问题、个别家长不够配合，不愿意老师去家访、对每个学生进行家访存在较大困难原因是学生居住比较分散，远的几十公里，1甚至更远，给老师的家访工作带来较大难度

2、家长的教育理念亟待更新部分家长望子成龙心切，对孩子期望值过高，以分数作为衡量孩子的唯一标准，对《规范》的实施表示担忧，对教育教学质量产生怀疑，素3质教育的理念还没有被广大家长接受，加上家长自身的工作压力较大，把孩子交与爷爷奶奶或姥姥姥爷管教，忽视了孩子的学习习惯和行为习惯的培养，甚至溺爱、放纵，平时对孩子的物资需求有求必应，与孩子沟通和交流的少，因而带来的后果是部分孩子和家长的关系紧张，甚至产生厌学情绪、单亲家庭学生的教育问题近年来，由于父母离异等原因造成的单亲家庭呈上升趋势，这样家庭的学生常常会出现心理问题，性格内向、孤僻，自我封闭，与老师和4同学沟通少，学习积极性不足，缺乏上进心，需要家长、老师和同学更多关爱，是摆在老师和家长面前的一个新课题今后我们将从以下四个方面继续努力，创造家庭、社会、学校三位一体的良好育人环境、加强宣传宣传教育法律、法规和教育政策，宣传上级对规范办学行为的要求和学校的办学理念，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作；讲解有关学生安全教1育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识、多渠道沟通家庭和学校结合学校实际，采取家校恳谈会、家长报告会、家长经验交流会、登门走访、约请访谈、电话交谈、互联网等现代通讯工具或书信的形式等灵2活多样的形式进行家校沟通、家访工作常抓不懈认真总结家访活动的做法和经验，不断完善家访工作，建立家访工作长效机制，使家访由原来的问题访，逐渐转变为学生进步访，送家教知识、3经验访。