【写作素材的创新运用】逍遥游写作素材运用

【写作素材的创新运用】逍遥游写作素材运用在写作中，如果说素材的选择是调兵，那么素材的运用则是实战如果说积累材料要多，选择材料要广，那么，运用材料则要活而新在作文教学中以健康的情“”“”感、态度和价值观体验素材，审美素材以敏锐的感受力、思维力和想象力提取素材，“”“”“”创新使用素材，是写好作文的基础郑板桥题书斋联删繁就简三秋树，领异标新二;月花其下句就强调了创新的重要下面试从两方面来谈写作素材创新运用的意“义”

一、写作素材创新运用，有助于作文核心素材的创新积累什么是素材素材指以观察、体验和感受等方式，从生活中直接摄取的，尚未加工和提炼的原始性的材料，自身具有朴素性、原始性和客观性，但是，在素材的挖掘方面有明显的主观性在素材挖掘的过程中，创作主体的内心有着复杂的活动规律因此，要在写作教学中，研究素材的内涵，引导学生以主体的身份，依着自己的情感、态度和价值目标去疏理、评判、整合这些素材，用心去体验与感悟这些素材，将其内化为自己理解、相信、接受的资料，从而为写好一篇作文打下良好的基础引导学生创新积累这种素材，这就是作文教学中素材积累的创新而写作素材创新运用的教学过程，有助于作文核心素材的创新积累平时的作文教学中，笔者十分注重语段训练通过语段训练，学生可以积累大量的作文半成品而素材的创新运用，正是在这些语段训练中完成的通过平时进行的素材创新运用语段训练，就可以建立起属于自己的作文核心素材库比如文采训练中创新使用素材（）文采训练之一歌词生辉“”年广东省高考作文不要轻易说不1）不要轻易说不，是一种傲气面对万重浪的豪迈不要轻易说不，是一份去开天辟地2008“地为我理想去闯的潇洒不要轻易说不，是一声男儿当自强，强步挺胸做栋梁的呼a;喊;）不要轻易说不，因为我有一双《隐形的翅膀》不要轻易说不，因为《第一名属于每个人》不要轻易说不，因为我要做到《问心无愧》不要轻易说不，因为《壮志在我胸》b;不要轻易说不，因为我是《硬汉子》只有不要轻易说不，成功才属于我们;;（）文采训练之二诗文增色人与自然比邻而居，遂得以常常看风景，而看风景时，看到的却往往是自己2人生多苦辛看风景是人生短暂的中断，是不带惊恐的逃跑一直逃至踪影全无时，便是古来的隐者结庐在人境而无人世的烦忧，或许是令人神往的吧然而极难做到威猛如魏武，当月明星稀之夜，尚有无枝可依的喟叹豁达如东坡，月下访友，看庭中积水空明，树影绰约如藻荇交横，竟也兴起时不再来的寂寞日落黄昏，雨打梨;花，都会被风流倜傥的才子看出血泪来所谓相看两不厌，只有敬亭山，或我见青山多妩媚，料青山见我应如是，或一树梅花一放翁，都是在看风景时看到了自己“”“临到最后，人总要面对自己”“”素材创新运用的具体要求学生在训练中，每使用一个人物素材，都要求带出与人物……素材相关的诗文名句、名言、歌词等，可以直接引用，也可以化用、活用作文中恰当地引用诗文能够增强文章的可读性，体现作者深厚的文学积淀和良好的文学素养，同时也为文章平添一抹亮色，提升文章档次化用诗文除了以上的作用外，还可使文章具有一种朦胧美与含蓄美，更能引发人的遐思联想在素材创新使用过程中，要求学生运用歌词或诗文来增加文采，自然就有了自己的特色，新意也就有了而同一个例子，从不同角度去运用的训练，也是对学生创新思维的一种培养除此之外，我还使用反复对比法，点例排比法等方法去训练学生写作，这些训练可以使学生储备大量的作文半成品，对学生建立起属于自己的创新“”“”素材库有很大帮助

二、写作素材创新运用能提升学生作文创新表达能力在写作套路上要善于借鉴，大胆尝试，不吝败笔在写作素材上要勤观察，勤搜集，勤积累，丰富写作素材资源库，用时要避免重复，尽量翻出新意来在语言上，要注意更;新自己的语言外壳，要广泛吸纳和不断充实自己的语汇，尝试着用多种方法表达一;个意思，以增强语言的表现力所以，我们只有以一种批判的精神来审视自己，才不会心满意足，孤芳自赏相反，我们就会超越自身，脱胎换骨，从而提升作文品质程咬金有三板斧，罗成有回马枪中学生作文往往是急就章，特别是考场上，时间;紧，任务重，如果有属于自己的绝招，能又快又好，自可胜出一筹在日常的作文教学中，笔者主要从这几个方面去引导学生（）新旧搭配法有人戏说中学生写作无爱迪生无作文这主要是大多数学生的作文缺论据，只会炒旧饭，除了爱迪生就是居里夫人，写来写去就是那几个人物这几1年，更有苏轼通杀全国各地高考题的说法，令人感叹作文中，要求全部弃用老素材而采用新鲜事例，对学生来说，难度很大其实，老例子并非不可用，只要有创意，一样有很好的效果比如，鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中有这样的描写，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）“忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味;在作文训练时，笔者借用句式不必说，也不必说，单是来组织素材，以做……”到新旧搭配具体做法是前两个不必说用老素材，后面单说用新素材前面略写，“………………”后面详写举个例子，证明观点身残志坚就可以这样写“”“”;“”不必说张海迪坐在轮椅上学习外语，也不必说海伦凯勒失明失聪的情况下从事文学创作，单说千手观音邰丽华就足以让人感叹一个正常人跳好舞都不容易，更何况是一个听不到音乐的聋哑人试想，她如何去踩上节拍如何去跟上节奏然而邰丽华做到了，她用身体去感受音乐的振动节拍，她用心灵去感悟音乐的节奏，她用汗水去校正动作的不规范她就是身残志坚的最好证明这样，不必说而又说了，虽用了老素材，却并没有给人老旧的感觉，相反，令人耳目一新当然，这种句式还可以随时变化，比如且不说，且不说，单说“”等“………………”（）正反对举法先看例子2国家要兴旺发达，也要靠自己的力量二战后，德国民生凋敝，举步维艰，但是这个勇敢的民族，推行各种有力措施，靠自己的力量，成了一只腾飞的巨龙但是，回溯历史，我们会发现，古希腊城邦倒在一片残垣断壁中，究其原因，它在发展中依靠外来奴隶的力量，而自身却不思进取，最终被马其顿王国消灭一个国家，承载着无数人的生命与希望，只有足够坚强，才能在世界民族之林中有一席之地，因此更加要靠自己的力量否则，无论一个国家多么强大，到最后也会变得弱小，受制于人正反对比，多作为议论文的一种篇章结构其实，在语段展开中，正反对比也是一种非常实用的方法两个简洁的正反事例鲜明对比，可使论说更有说服力上面的例子中，作者先以德国为例子，正面论述德国在二战后依靠自身迅速崛起，从而证明了观点接着又以古希腊为例，从反面论述古希腊不依靠自己，最终落得被人消灭的结局不同的做法，不同的结果，一正一反，对比鲜明，说服力不言而喻此外，还有排例法，妙用修辞法，妙用成语法等等在平时的作文或语段训练中，坚持用这些方法指导学生写作，学生作文时对素材的创新表达能力自然就形成了写作是一项艰苦的劳动，作文不易，创新更难著名作家冰心有句诗叫墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了创新是时代的召唤，它的天地宽广无比，愿我们的写“作在这宽广无比的创新天地里，自由的发挥，自由的驰骋，自由的翱翔，自由的创”造只要教师在日常的作文教学中坚持指导学生创新，让学生不断地去尝试新写法，就一定能在作文教学中收获丰硕的成果方正，语文教师，现居广东东莞本文编校老猛。