【推动自主学习促进自主提高】

【推动自主学习促进自主提高】关键词英语教学；自主学习；语感；课本；工具书；运用英语中图分类号文献标识码文章编号（）（）〔〕〔〕g

623.31〔在英语教学中，培养学生自主学习英语的能力会为其将来的学习、发展以及运用英〕c〔〕1004―0463201107a―0083―01语奠定良好的基础教师要指导和帮助学生，让学生逐步形成自主学习英语的能力

一、训练英语语感我国伟大的教育家叶圣陶先生说文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感因此，培养学生自主学习英语的能力，首先要从训练语感开始训练语感要粗泛，“”就是要学生整体理解句子或文章，不要求逐字逐句弄清楚首先，教师可以让学生坚“”持每天听英语广播或录音，不必口头模仿，内容不受局限，重在培养学生的语感一些精典的英语原声动画片可以有效地激发学生的学习热情，如《玩具总动员》《狮子王》《米奇妙妙屋》等影片，内容丰富，语言简单，故事情节生动有趣，可以为学生营造一个学习英语的环境其次，教师可以指导学生每天读一些英语报刊杂志上的文章再次，教师可以和学生一起自编歌谣，让他们体会成功的喜悦，树立我能行的自信心例如，在教词汇，，，等洗漱用品时，教师可以“”先示范，，然后，引导学生说，，brush combsoap toothbrush，，，，“brush brushibrushmyteeth.”“comb comb

二、培养学生利用课本的能力icombmyhair.soap soapiwashmyhand.toothbrush toothbrushibrushmyteeth.”培养学生自主学习英语的能力，笔者认为教师要培养学生充分利用课本的能力学习新课时，教师可以告诉学生，用两种颜色的标记笔分别划出课文中需要掌握的单词和句子；可以充分利用书本每页四周的空白区域上方是笔记的书写区域，左右两边是翻译区，下方可以作为概括、介绍、总结区域区域的明确划分可以培养学生良好的书写习惯、规划习惯、总结习惯而这些习惯的培养需要教师不定时的抽查，教师还可以通过课本展览的方式强化学生这些习惯的养成明确了各个区域如何充分地利用，接下来教师就要引导学生学习课文对于文章的理解，学生在课前要整齐地写在翻译区域，教师课前要进行检查上课时，教师先要预留时间让学生泛读文章，让他们用铅笔划出不懂的地方，相互探讨解决问题对于共性的问题，教师可以进行讲解然后，教师可以让学生说出自己认为重要的词语和句子，要求学生将重点内容记在笔记区域，并以小组为单位进行检查、订对最后，教师就课文内容进行小结，学生在自用区域进行总结久而久之，学生自主学习的能力就会在习惯的培养中得到提高

三、合理利用工具书学生除了在课堂上从教师那里获取英语知识之外，还应独立获取英语知识各种语法书、具备不同功能的词典及网络上相关的信息，都是可以利用的资源，它们能够帮助学生更加高效地学习在英语学习的过程中，学生应学会正确使用并且经常性地使用工具书，让它们成为英语学习的好帮手工具书是发展学生英语综合运用能力的必须品，也是培养学生自主学习能力的重要工具

四、培养学生运用英语的能力当输入的信息积累到一定量时，学生就想用英语来表达自己的思想，特别是他们的进步得到教师的关注时，他们就越想表现教师要抓住这一有利时机，给学生创造一些表现的机会，培养他们输出英语的能力例如，角色扮演、讲故事、游戏、演讲等，这些活动不但能培养学生学习英语的兴趣，而且能让学生的自主学习能力得到“”培养教师要培养学生输出英语的能力，不论学生输出的英语是否正确，都应给予学生恰当的鼓励“”“”总之，学习英语犹如登山，需要的是学生的决心和信心，培养了学生自主学习英语的能力，就好比给了学生一双实用的登山靴，让他们步履轻快地去迎接新的挑战因此，教师必须培养学生自主学习英语的能力编辑王妍玮。