小学一年级数学比较大小教学课件

一年级数学比较大小欢迎来到一年级数学课堂！今天我们将一起探索一个非常有趣的主题比较大小通过这节课，你将学会如何使用“大于”、“小于”和“等于”这些神奇的符号，来比较数字、物品甚至更多有趣的东西准备好了吗？让我们一起开始这段奇妙的数学之旅吧！课程目标理解大于、小于和等于的含义“”“”“”掌握基本概念认识符号我们的首要目标是让大家理解“大于”、“小于”和“等于”这三个基我们将学习三个重要的数学符号大于号、小于号和=本概念这意味着你要知道它们分别代表什么，以及在什么情况等于号了解这些符号的形状和意义，是正确表达和理解大小下使用它们这将是你学习比较大小的基础关系的关键学习重点掌握比较大小的方法观察思考实践学习如何仔细观察数字、物品或图形的特在观察的基础上，进行逻辑思考你需要通过大量的练习，巩固你所学的知识只征，这是比较大小的第一步你需要关注运用你学到的知识，分析和判断哪个更大有不断地实践，才能真正掌握比较大小的它们的数量、长度、高度、重量等等、更小或相等这是比较大小的核心方法，并能灵活运用课程导入小动物排队的故事故事引入激发兴趣12让我们从一个有趣的故事开始通过这个故事，激发大家对比想象一下，一群可爱的小动较大小的兴趣我们会发现，物要排队参加运动会有小兔比较大小在我们的生活中无处子、小乌龟、小猫和小狗，它不在，它可以帮助我们解决很们都想知道谁应该排在最前面多问题初步感知3在故事中，我们会初步感知到“前面”、“后面”等概念，这些概念与比较大小有着密切的关系它们将帮助我们更好地理解“大于”和“小于”的含义提问谁排在前面？谁排在后面？观察与思考仔细观察小动物排队的图片，看看谁排在最前面，谁排在最后面思考一下，你是如何判断它们的位置的？引导回答我会引导大家积极回答问题，鼓励大家用自己的语言描述小动物的位置关系例如，“小兔子排在小猫的前面”，“小狗排在小乌龟的后面”引出比较通过提问和回答，引出比较的概念我们会发现，要确定谁排在前面或后面，实际上就是在比较它们的位置大小引入符号大于号认识符号符号形状符号意义现在，让我们来认识一个重要的数学仔细观察大于号的形状，它由两条线大于号表示左边的数字或物品比右边符号它叫做大于号，就像一只张组成，左边高，右边低记住它的样的数字或物品大例如，53表示5开大嘴的小鳄鱼，总是朝着更大的数子，这将帮助你正确使用它比3大字或物品介绍大于号的形状和意义形状记忆1我们可以把大于号想象成一只小鸟的嘴巴，小鸟总是张大嘴巴去吃更多的食物记住这个形象，可以帮助你更好地记住大于号的形状意义理解2大于号表示“比...大”例如，如果你有5颗糖，你的朋友有3颗糖，那么你就可以说“53”，表示你拥有的糖果比你的朋友多生活应用3在生活中，我们经常需要比较大小例如，比较身高、年龄、体重等等学会使用大于号，可以帮助我们更准确地表达这些比较结果举例大于3232具体示例图形辅助让我们看一个具体的例子32这个式子读作“3大于2”它我们可以用图形来辅助理解例如，画3个苹果，再画2个苹果表示数字3比数字2大通过比较苹果的数量，我们可以直观地看出3比2大练习判断大小关系例如51独立思考我会给大家提供一些练习题，例如51，84，21等等请大家独立思考，判1断这些式子是否正确积极回答2我会鼓励大家积极回答问题，说出你的判断理由例如，“51是正确的，因为5比1大”及时纠正3如果有人犯了错误，我会及时纠正，并进行讲解例如，“21是正确的，因为2比1大”引入符号小于号认识符号符号形状符号意义现在，让我们来认识另仔细观察小于号的形状小于号表示左边的数字一个重要的数学符号，它由两条线组成，左或物品比右边的数字或它叫做小于号，也边低，右边高记住它物品小例如，14像一只小鳄鱼，但它的的样子，这将帮助你正表示1比4小嘴巴是朝着更小的数字确使用它或物品的介绍小于号的形状和意义意义理解小于号表示“比...小”例如，如果你有22块饼干，你的朋友有5块饼干，那么你形状记忆就可以说“25”，表示你拥有的饼干比你的朋友少我们可以把小于号想象成一个小老鼠的1尾巴，小老鼠的尾巴总是指向更小的东生活应用西记住这个形象，可以帮助你更好地记住小于号的形状在生活中，我们经常需要比较大小例如，比较年龄、身高、体重等等学会3使用小于号，可以帮助我们更准确地表达这些比较结果举例小于1414具体示例1让我们看一个具体的例子14这个式子读作“1小于4”它表示数字1比数字4小图形辅助2我们可以用图形来辅助理解例如，画1个苹果，再画4个苹果通过比较苹果的数量，我们可以直观地看出1比4小练习判断大小关系例如26独立思考积极回答我会给大家提供一些练习题，例如26，37，15等等我会鼓励大家积极回答问题，说出你的判断理由例如，“26请大家独立思考，判断这些式子是否正确是正确的，因为2比6小”引入符号等于号=认识符号符号形状现在，让我们来认识最后一个重仔细观察等于号的形状，它由两要的数学符号=它叫做等于条平行线组成记住它的样子，号，表示两边的数字或物品的数这将帮助你正确使用它量完全一样符号意义等于号表示左边的数字或物品与右边的数字或物品相等例如，5=5表示5等于5介绍等于号的形状和意义形状记忆1我们可以把等于号想象成两根一样长的筷子，它们并排放在一起记住这个形象，可以帮助你更好地记住等于号的形状意义理解2等于号表示“和...一样”例如，如果你有3颗糖，你的朋友也有3颗糖，那么你就可以说“3=3”，表示你拥有的糖果和你的朋友一样多生活应用3在生活中，我们经常需要判断两个东西是否一样多例如，判断两堆苹果的数量是否相等学会使用等于号，可以帮助我们更准确地表达这些判断结果举例等于5=555具体示例让我们看一个具体的例子5=5这个式子读作“5等于5”它表示数字5和数字5的数量完全一样图形辅助我们可以用图形来辅助理解例如，画5个苹果，再画5个苹果通过比较苹果的数量，我们可以直观地看出5等于5强调意义等于号强调的是数量上的完全相等，两边必须一模一样才能使用等于号练习判断大小关系例如7=7独立思考积极回答12我会给大家提供一些练习题，我会鼓励大家积极回答问题，例如7=7，4=4，1=1等说出你的判断理由例如，“7等请大家独立思考，判断这=7是正确的，因为7和7的些式子是否正确数量一样”及时纠正3如果有人犯了错误，我会及时纠正，并进行讲解例如，“7=7是正确的，因为7和7的数量一样”数字比较之间的数字1-10范围限定练习形式难度适中现在，我们把比较大小的范围限定在1我会给大家提供各种形式的练习题，例我会确保练习题的难度适中，既不会太到10之间的数字这意味着我们将只比如填空、选择、判断等等这些练习题难，也不会太简单这样才能保证大家较这些数字的大小关系将帮助你巩固对1到10之间数字大小关在学习过程中既有挑战性，又能获得成系的理解就感练习填空，使用、或例如=4__6题型介绍这是一种常见的练习题型，需要在两个数字之间填入适当的符号，使式子成立例如14__6，你需要填入符号，使式子变成46解题方法解题的关键是判断两个数字的大小关系如果左边的数字比右边的数字小，2就填入符号；如果左边的数字比右边的数字大，就填入符号；如果两个数字相等，就填入=符号注意事项3在填空时，一定要仔细观察两个数字，确保填入的符号是正确的如果填错了符号，整个式子就不成立了游戏比大小，看谁反应快游戏规则游戏目的我会随机说出两个数字，大家需通过游戏的方式，提高大家对数要快速判断哪个数字更大，并用字大小关系的敏感度，锻炼大家手势表示大于号或小于号反应的反应速度和判断能力最快的同学获胜游戏氛围我会营造轻松愉快的游戏氛围，让大家在玩乐中学习，在竞争中进步实物比较苹果和梨的数量引入实物观察方法除了数字之外，我们还可以比较实物的大小关系例如，比较苹要比较苹果和梨的数量，首先需要数清每种水果的数量然后，果和梨的数量比较这两个数量的大小关系练习数一数，比一比数数练习1我会给大家提供一些图片，每张图片上都有不同数量的苹果和梨请大家数一数，每种水果的数量是多少比较练习2在数清每种水果的数量之后，请大家比较苹果和梨的数量，判断哪种水果更多，哪种水果更少，或者两种水果的数量一样多符号运用3最后，请大家用大于号、小于号或等于号，表示苹果和梨的数量关系图形比较圆形和三角形的数量引入图形除了实物之外，我们还可以比较图形的数量关系例如，比较圆形和三角形的数量观察方法要比较圆形和三角形的数量，首先需要数清每种图形的数量然后，比较这两个数量的大小关系难度提升与实物比较相比，图形比较的抽象程度更高，更能锻炼大家的抽象思维能力练习画一画，比一比自主创作数量比较12我会给大家提供一些题目，例在画完图形之后，请大家比较如“画3个圆形和5个三角形”，圆形和三角形的数量，判断哪请大家根据题目要求，在纸上种图形更多，哪种图形更少，画出相应的图形或者两种图形的数量一样多符号运用3最后，请大家用大于号、小于号或等于号，表示圆形和三角形的数量关系长度比较铅笔和尺子的长度引入长度观察方法测量辅助除了数量之外，我们还要比较铅笔和尺子的长如果难以直接用眼睛判可以比较物体的长度度，首先需要用眼睛观断，可以使用尺子进行例如，比较铅笔和尺子察，判断哪个更长，哪测量，然后比较测量结的长度个更短，或者长度一样果的大小关系练习量一量，比一比记录数据在测量之后，请大家将测量结果记录下2来，例如“铅笔长15厘米，尺子长20厘测量工具米”1我会给大家提供铅笔和尺子等测量工具，请大家用这些工具测量不同物体的长长度比较度最后，请大家比较测量结果的大小关系，判断哪个物体更长，哪个物体更短，3或者长度一样高度比较桌子和椅子的高度引入高度1除了长度之外，我们还可以比较物体的高度例如，比较桌子和椅子的高度观察方法2要比较桌子和椅子的高度，首先需要用眼睛观察，判断哪个更高，哪个更矮，或者高度一样生活经验3结合生活经验，我们可以更容易地判断桌子和椅子的高度关系例如，通常情况下，桌子比椅子更高练习看一看，比一比我会给大家提供一些图片，每张图片上都有桌子和椅子请大家仔细观察图片，判断桌子和椅子的高度关系重量比较书本和橡皮的重量引入重量掂量感受工具辅助除了长度和高度之外，我们还可以比较物要比较书本和橡皮的重量，可以用手掂一如果难以用手掂量判断，可以使用天平等体的重量例如，比较书本和橡皮的重量掂，感受一下哪个更重，哪个更轻，或者工具进行测量，然后比较测量结果的大小重量差不多关系练习掂一掂，比一比直观感受物品准备重量判断我会给大家提供一些书本和橡皮，请大家用手掂一掂，感受一下在掂量之后，请大家判断书本和橡皮的重量关系，哪个更重，哪它们的重量个更轻，或者重量差不多结合生活比较家里的物品拓展应用1学习了比较大小的方法之后，我们可以将这些方法应用到生活中，比较家里的各种物品的大小关系物品选择2例如，可以比较爸爸和妈妈的身高，比较你的玩具和弟弟的玩具的数量，比较你家的房子和邻居家的房子的大小等等巩固知识3通过比较家里的物品，可以帮助我们更好地理解和巩固所学的知识，并体会到数学在生活中的应用价值练习回家后和爸爸妈妈一起比大小家庭作业我会给大家布置一项特殊的家庭作业，那就是回家后和爸爸妈妈一起比大小物品选择你可以和爸爸妈妈一起比较身高、年龄、体重，也可以比较家里的各种物品的大小关系分享感受在比较之后，记得和爸爸妈妈分享你的感受和发现相信这会是一次有趣而有意义的家庭活动进阶练习两位数比较大小（简单介绍，不深入）难度提升方法介绍12为了让大家更好地掌握比较大两位数比较大小的方法与一位小的方法，我们将进行一些进数类似，但需要先比较十位上阶练习，比较两位数的大小关的数字，如果十位上的数字相系同，再比较个位上的数字简单介绍3由于大家才刚学一年级，所以我们只做简单介绍，不深入讲解重点是让大家了解两位数比较大小的基本方法例题和比，哪个大？1215分析步骤继续比较首先，比较十位上的数字，12和15的十位数字都是1，所以无法然后，比较个位上的数字，12的个位数字是2，15的个位数字是判断大小5由于5比2大，所以15比12大巩固练习混合练习，包含数字、实物、图形等综合应用为了帮助大家巩固所学的知识，我们将进行一些混合练习，包含数字、实物、图形等1各种类型的题目灵活运用2通过混合练习，可以提高大家灵活运用所学知识的能力，更好地掌握比较大小的方法查漏补缺3在练习过程中，我会仔细观察大家的表现，及时发现问题，并进行针对性的讲解和辅导趣味练习小动物比赛，看谁跑得快路程长短比较游戏引入路程比较奖励机制让我们来玩一个有趣的通过比较小动物跑的路跑得最快的小动物将获游戏小动物比赛，看程长短，可以帮助大家得奖励，这可以激发大谁跑得快我们会模拟更好地理解长度比较的家的参与热情，让大家一场小动物赛跑，比较概念，并提高大家的应在玩乐中学习它们跑的路程长短用能力拓展练习按从小到大的顺序排列数字方法指导排列数字的关键是找到最小的数字，然2后依次找到第二小、第三小等等，直到难度提升找到最大的数字1为了进一步提高大家的能力，我们将进行一些拓展练习，按从小到大的顺序排思维锻炼列数字通过排列数字，可以锻炼大家的逻辑思维能力和排序能力，为以后的数学学习3打下基础拓展练习按从大到小的顺序排列数字难度提升1为了进一步提高大家的能力，我们将进行一些拓展练习，按从大到小的顺序排列数字方法指导2排列数字的关键是找到最大的数字，然后依次找到第二大、第三大等等，直到找到最小的数字思维锻炼3通过排列数字，可以锻炼大家的逻辑思维能力和排序能力，为以后的数学学习打下基础总结复习大于、小于、等于的符号和意义知识回顾符号再现在课程结束之前，让我们一起回顾一下今天所学的内容，复习大我会再次展示大于号（）、小于号（）和等于号（=）的符号于、小于、等于的符号和意义，并请大家说出它们的名称和意义强调比较大小要注意观察和思考观察的重要性1比较大小的第一步是仔细观察，只有通过观察，才能发现数字、物品或图形的特征思考的重要性2比较大小的第二步是进行思考，只有通过思考，才能判断哪个更大、更小或相等两者结合3观察和思考是相辅相成的，只有将两者结合起来，才能正确地比较大小作业完成课后练习题布置作业认真完成及时反馈为了帮助大家巩固所学的知识，我给大请大家认真完成这些练习题，并在下次我会及时批改大家的作业，并进行反馈家布置了一些课后练习题课上交给我批改，帮助大家更好地掌握比较大小的方法鼓励小朋友们都很棒！肯定表现提出表扬寄予希望123在今天的课上，大家都表现得很棒我要对大家提出表扬，希望大家在我相信，只要大家坚持不懈地努力，积极参与课堂活动，认真完成练以后的学习中继续努力，取得更大，就一定能够学好数学，实现自己习题的进步的梦想课间休息播放轻松的音乐放松身心调整状态愉悦心情经过了一节课的学习，利用课间休息的时间，希望大家在轻松愉快的大家可能有些疲惫现大家可以站起来活动一氛围中度过课间休息，在，让我们播放一些轻下，或者和同学们聊聊以更加饱满的热情投入松的音乐，放松一下身天，调整一下状态，为到学习中心下一节课做好准备比较数量一堆糖果和一堆饼干观察方法要比较糖果和饼干的数量，首先需要数2清每种零食的数量然后，比较这两个数量的大小关系实物比较1现在，我们来比较一下一堆糖果和一堆饼干的数量，看看哪种零食更多生活体验通过比较糖果和饼干的数量，可以帮助大家更好地理解数量比较的概念，并提3高大家的生活技能练习数数，看看哪个更多？数数练习1我会给大家提供一些图片，每张图片上都有一堆糖果和一堆饼干请大家数一数，每种零食的数量是多少比较练习2在数清每种零食的数量之后，请大家比较糖果和饼干的数量，判断哪种零食更多，哪种零食更少，或者两种零食的数量一样多结果分享3最后，请大家分享你的数数结果和比较结果，并用大于号、小于号或等于号表示糖果和饼干的数量关系比较长度一根红绳子和一根蓝绳子实物比较观察方法现在，我们来比较一下一根红绳子和一根蓝绳子的长度，看看哪要比较红绳子和蓝绳子的长度，首先需要用眼睛观察，判断哪个根绳子更长更长，哪个更短，或者长度一样练习测量，看看哪根更长？测量工具1我会给大家提供尺子等测量工具，请大家用这些工具测量红绳子和蓝绳子的长度数据记录2在测量之后，请大家将测量结果记录下来，例如“红绳子长20厘米，蓝绳子长25厘米”长度比较3最后，请大家比较测量结果的大小关系，判断哪根绳子更长，哪根绳子更短，或者长度一样比较重量一个苹果和一个橘子实物比较掂量感受现在，我们来比较一下一个苹果要比较苹果和橘子的重量，可以和一个橘子的重量，看看哪个更用手掂一掂，感受一下哪个更重重，哪个更轻，或者重量差不多生活体验通过比较苹果和橘子的重量，可以帮助大家更好地理解重量比较的概念，并提高大家的生活技能练习用手感受，看看哪个更重？物品准备重量判断我会给大家提供一些苹果和橘子，请大家用手掂一掂，感受一下在掂量之后，请大家判断苹果和橘子的重量关系，哪个更重，哪它们的重量个更轻，或者重量差不多比较容量一个大杯子和一个小杯子实物比较1现在，我们来比较一下一个大杯子和一个小杯子的容量，看看哪个杯子能装更多水观察方法2要比较大杯子和小杯子的容量，可以用眼睛观察，判断哪个更大，哪个更小，或者容量差不多生活体验3通过比较大杯子和小杯子的容量，可以帮助大家更好地理解容量比较的概念，并提高大家的生活技能练习装水，看看哪个能装更多？实验准备装水实验容量比较我会给大家提供大杯子和小杯子，以及水请大家将水分别倒入大杯子和小杯子中，最后，请大家根据实验结果，判断大杯子等实验材料，请大家用这些材料进行实验观察哪个杯子能装更多水，哪个杯子装的和小杯子的容量关系，哪个容量更大，哪水更少，或者两个杯子装的水一样多个容量更小，或者容量一样应用题小明有个苹果，小3红有个苹果，谁的苹果多？5题目分析解题方法12这道应用题需要比较小明和小小明有3个苹果，小红有5个苹红拥有的苹果数量，判断谁的果，由于5比3大，所以小红的苹果更多苹果更多答案总结3答案是小红的苹果多应用题小丽有支铅笔，小2刚有支铅笔，谁的铅笔多？2题目分析解题方法答案总结这道应用题需要比较小小丽有2支铅笔，小刚答案是小丽和小刚的丽和小刚拥有的铅笔数有2支铅笔，由于2等于铅笔一样多量，判断谁的铅笔更多2，所以小丽和小刚的铅笔一样多拓展认识最多、最少“”“”定义解释“最多”表示在所有事物中，数量最大的2一个；“最少”表示在所有事物中，数量最小的一个概念引入1在比较大小的基础上，我们可以进一步认识“最多”和“最少”的概念生活应用在生活中，我们经常需要判断哪个最多，哪个最少例如，判断哪个小朋友的3糖果最多，哪个小朋友的糖果最少例子三个小朋友，谁的玩具最多？题目描述1假设有三个小朋友，分别是小明、小红和小刚小明有5个玩具，小红有3个玩具，小刚有7个玩具请问，谁的玩具最多？解题步骤2首先，比较小明和小红的玩具数量，小明的玩具多于小红然后，比较小明和小刚的玩具数量，小刚的玩具多于小明因此，小刚的玩具最多答案总结3答案是小刚的玩具最多游戏大家来找茬比较相似的图片，找出不同游戏规则游戏目的我会给大家提供两张非常相似的图片，请大家仔细观察，找出两通过“大家来找茬”的游戏，可以锻炼大家的观察能力和比较能力张图片中不同的地方，提高大家的注意力和反应速度课后思考生活中还有哪些东西可以比较大小？开放性问题请大家思考一下，在生活中，除了我们今天所学的数字、实物、图形等，还有哪些东1西可以比较大小？引导思考2我会引导大家从不同的角度思考问题，例如时间、温度、速度等等，帮助大家拓展思维，提高解决问题的能力鼓励分享3我会鼓励大家在下次课上分享自己的思考结果，共同探讨比较大小在生活中的应用强调数学就在我们身边生活联系应用广泛学习乐趣通过今天的学习，我们比较大小的方法在生活只要我们用心去发现，可以发现，数学并不是中应用非常广泛，可以就会发现数学其实很有遥不可及的，而是与我帮助我们解决很多实际趣，学习数学也能给我们的生活息息相关的问题们带来很多乐趣鼓励继续努力学习！方法指导2学习数学需要坚持不懈的努力，需要认真思考，需要多做练习肯定成绩1希望大家在今天的学习基础上，继续努力学习，不断提高自己的数学能力寄予期望我相信，只要大家坚持努力，就一定能3够学好数学，实现自己的目标课堂评价鼓励积极参与，给予肯定评价方式1在课堂上，我将对大家的积极参与和认真表现进行评价，给予肯定和鼓励鼓励方向2我会鼓励大家积极思考，大胆提问，勇于表达自己的观点，在课堂上展现自己的风采促进进步3通过课堂评价，可以激发大家的学习热情，促进大家的进步，让大家在轻松愉快的氛围中学习数学。