文言文虚词速成课件

文言文虚词速成本课件旨在帮助学习者快速掌握文言文虚词的用法，通过系统讲解和实例分析，使学习者能够准确理解和运用文言文，提升阅读理解能力我们将深入探讨各类常见虚词，结合具体语境，分析其在句中的作用，并提供辨析方法，助力学习者在文言文学习中取得突破课程导言欢迎来到文言文虚词速成课程！本课程将带您快速掌握文言文阅读的关键——虚词文言文虚词虽小，作用却不可忽视，它们是理解文言文语气的关键我们将系统梳理常见文言虚词，结合实例讲解，让您在短时间内掌握其用法和特点通过本课程的学习，您将能够更流畅地阅读文言文，提升文学素养课程目标课程内容12掌握常见文言虚词的用法；提升文言文阅读理解能力虚词的概念、作用；常见虚词的讲解；实例分析；虚；培养对古代文化的兴趣词辨析；练习与总结什么是文言文虚词？文言文虚词是指在句子中不作主要成分，没有实在意义，但起连接、辅助等作用的词与实词相对，虚词主要包括介词、连词、助词、叹词等虽然虚词本身没有实在意义，但它们在句子中起着重要的语法作用，能够表达语气、结构关系、句子的逻辑关系等理解文言文虚词是读懂文言文的关键同一个虚词在不同的语境下可能有不同的用法和意义，因此需要结合具体语境进行分析掌握虚词的用法，能够帮助我们更准确地理解文言文的含义，避免产生歧义特点种类无实在意义；语法作用显著；用法灵活多变介词；连词；助词；叹词；语气词虚词的作用和特点虚词在文言文中犹如纽带，连接词语、句子，使其结构紧密、逻辑清晰它们虽无实义，却能表达多种语气，如疑问、感叹、肯定等，使文意更加生动虚词还能改变句子的结构，如倒装、判断等，使表达更富于变化虚词的特点在于其灵活性和多变性同一个虚词在不同语境下可能有不同的用法和意义，需要结合上下文进行分析掌握虚词的这些特点，才能更准确地理解文言文的精髓，体会古人的语言魅力连接作用表达语气改变结构连接词语、句子，使表达疑问、感叹、肯改变句子结构，如倒结构紧密定等语气装、判断等常见的文言虚词文言虚词种类繁多，用法灵活，但也有一些是我们在阅读中经常遇到的掌握这些常见虚词，可以帮助我们更好地理解文言文以下是一些常见的文言虚词之、乎、者、也、以、而、其、于、则、乃、为、所、夫等在接下来的课程中，我们将逐一讲解这些常见虚词的用法，并结合实例进行分析通过学习，您将能够熟练掌握这些虚词，为阅读文言文打下坚实的基础之乎者也以而其于则乃为所夫兮焉若的字虚词“”在文言文中，“的”字结构并不像现代汉语那样普遍使用“的”字的功能往往由其他虚词或结构来承担例如，用“之”表示领属关系，相当于现代汉语的“的”另外，一些名词可以直接修饰名词，表达所属关系，无需使用虚词理解文言文中“的”字结构的替代表达方式，有助于我们更准确地理解古文的含义，避免套用现代汉语的习惯，从而更好地把握文言文的语言特点“之”字结构名词直接修饰如“吾之剑”，相当于“我的剑”如“金陵王气”，表示金陵的王气语境推断结合语境理解所属关系，无需特定虚词之字虚词“”“之”是文言文中极常见的虚词，用法多样它可以作代词，代指人、事、物；可以作助词，用于主谓之间，取消句子独立性；可以作介词，相当于“的”、“往”、“到”等理解“之”的用法需要结合具体语境，灵活判断掌握“之”的各种用法，能够帮助我们更准确地理解文言文的含义例如，“吾欲之南海”，其中“之”作动词，表示“往”、“到”而“句读之不知，惑之不解”，其中两个“之”分别作结构助词和代词代词代指人、事、物，如“爱之”助词取消句子独立性，如“莲之爱”介词相当于“的”、“往”、“到”等于字虚词“”“于”在文言文中主要作介词使用，表示动作、行为发生的时间、地点、对象、范围等它可以相当于现代汉语的“在”、“向”、“对”、“到”、“比”等理解“于”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的含义例如，“生于忧患，死于安乐”，其中两个“于”分别表示“在”和“因”而“冰，水为之，而寒于水”，其中“于”表示“比”掌握“于”的各种用法，能够帮助我们更准确地理解文言文的含义时间1地点24范围对象3乎字虚词“”“乎”在文言文中主要作语气词使用，表示疑问、反问、感叹等语气它也可以作介词，相当于“于”理解“乎”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的语气和含义例如，“王侯将相宁有种乎”，其中“乎”表示反问语气，相当于“吗”而“出乎尔者，反乎尔者也”，其中两个“乎”分别表示“于”和语气“乎”的使用，常使语句更具韵味疑问语气1反问语气2感叹语气3兮字虚词“”“兮”在文言文中主要作语气助词使用，常用于句中或句尾，表示舒缓语气、调整节奏、增强语感等作用它没有实际意义，但能够使语句更加优美动听，富有诗意在楚辞中，“兮”字的使用尤为频繁例如，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，其中“兮”字的使用，使语句更加舒缓悠扬理解“兮”的用法，有助于我们更好地欣赏古代文学作品，感受古人的情感和智慧舒缓语气1调整节奏2增强语感3焉字虚词“”“焉”在文言文中用法多样，可以作代词、助词、兼词、语气词等作代词时，可代指人、事、物；作助词时，常用于句尾，表示肯定、疑问、反问等语气；作兼词时，相当于“于之”、“于是”理解“焉”的用法，需要结合具体语境进行判断例如，“且焉置土石”，其中“焉”作疑问代词，相当于“哪里”而“积土成山，风雨兴焉”，其中“焉”作兼词，相当于“于此”“焉”字的灵活用法，使文言文更加简洁精炼4用法代词、助词、兼词、语气词多种意义代指人、事、物；语气；相当于“于之”其字虚词“”“其”在文言文中主要作代词、副词和连词使用作代词时，可指代人、事、物，相当于“他的”、“他们的”、“它”、“它们”等；作副词时，表示推测、反问、期望等语气；作连词时，表示假设、选择等关系理解“其”的用法，需要根据具体语境进行判断例如，“及其衰也，数十伶官”，其中“其”作副词，表示推测语气而“其真无马邪”，其中“其”表示反问语气“其”字的灵活运用，使文言文表达更加丰富细腻所字虚词“”“所”在文言文中主要与动词结合，构成“所”字结构，表示“……的人”、“……的事”等“所”字结构通常作名词性成分，可以作主语、宾语、定语等理解“所”字结构的用法，是读懂文言文的重要环节例如，“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也”，其中“所以”表示“……的原因”而“吾入关，秋毫不敢有所近”，其中“所近”表示“接近的东西”掌握“所”字结构的用法，能够帮助我们更准确地理解文言文的含义“所”字结构常见用法与动词结合，构成名词性成分所+动词；所以；所+以+动词者字虚词“”“者”在文言文中主要作助词使用，常用于名词或名词性短语之后，构成“……者”结构，表示“……的人”、“……的事”等“者”字结构通常作主语、谓语、定语等理解“者”字结构的用法，是读懂文言文的重要环节例如，“廉颇者，赵之良将也”，其中“廉颇者”作主语，表示“廉颇这个人”而“师者，所以传道受业解惑也”，其中“师者”作主语，表示“老师这个职业”掌握“者”字结构的用法，能够帮助我们更准确地理解文言文的含义“……者”结构表示“……的人”、“……的事”而字虚词“”“而”在文言文中主要作连词使用，表示多种关系，如并列、递进、转折、承接、修饰等理解“而”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的关系同一个“而”字，可以表达不同的逻辑关系例如，“温故而知新”，其中“而”表示顺承关系“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”，其中“而”分别表示转折和顺承“而”字的使用，常使语句更加紧凑有力，逻辑性更强并列递进转折表示并列关系，如“黑而亮”表示递进关系，如“得一而望表示转折关系，如“虽小而精二””顺承表示顺承关系，如“学而时习之”以字虚词“”“以”在文言文中用法灵活，可作介词、连词、动词等作介词时，可表示凭借、方式、原因等；作连词时，可表示目的、结果等；作动词时，表示“认为”理解“以”的用法，需结合语境细致分析例如，“以力服人者，非心服也”，其中“以”作介词，表示“用”“以塞忠谏之路也”，其中“以”连接状语和中心词“以”的灵活使用，让文言文表达更加丰富多彩介词1凭借、方式、原因等连词2目的、结果等动词3认为也字虚词“”“也”在文言文中主要作语气助词使用，常用于句末，表示判断、肯定、解释、舒缓语气等“也”字的使用，可以使语句更加委婉含蓄，富有韵味语气词“也”的使用，需要根据语境仔细斟酌例如，“师者，所以传道受业解惑也”，其中“也”表示判断语气而“莲，花之君子者也”，其中“也”表示解释语气熟练掌握“也”的用法，能够让我们更好地理解文言文的语气和情感色彩判断语气肯定语气解释语气舒缓语气夫字虚词“”“夫”在文言文中主要作指示代词和语气助词使用作指示代词时，相当于“那”、“那个”；作语气助词时，用于句首，表示议论、感叹等语气，常有提示下文的作用理解“夫”的用法，需要结合具体语境进行判断例如，“夫战，勇气也”，其中“夫”作语气助词，表示议论语气“夫”字在句首，常能引起读者的注意，使其对下文内容产生兴趣注意区分“夫”与“矣”在表达语气上的细微差别指示代词那；那个语气助词议论、感叹等语气，提示下文则字虚词“”“则”在文言文中主要作连词使用，表示多种关系，如承接、转折、假设等理解“则”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的关系“则”在连接分句时，常带有一定的逻辑关系，需要仔细辨别例如，“向之所欣，俯仰之间，以为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云，死生亦大矣，岂不痛哉！”，其中“则”表示“那么”而“则有去国怀乡，忧谗畏讥”，其中“则”表示“就”转折关系21承接关系假设关系3若字虚词“”“若”在文言文中主要作代词、连词和动词使用作代词时，相当于“你”、“你们”；作连词时，表示假设、选择等关系；作动词时，表示“好像”、“如同”理解“若”的用法，需要根据具体语境进行判断例如，“若为佣耕，何富贵也”，其中“若”作代词，相当于“你”而“若无兴德之言，则责之咎也”，其中“若”表示假设关系“若”字常用于表达假设和比喻，使语言更具表现力代词1连词2动词3惟字虚词“”“惟”在文言文中主要作副词使用，表示限制、强调等语气，相当于“只”、“仅仅”、“只是”等理解“惟”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的语气“惟”字的使用，可以使语句更加简洁有力，突出重点例如，“惟利是图”，其中“惟”表示“只”、“仅仅”，强调只图利益而“惟余马首是瞻”，其中“惟”也表示“只”、“仅仅”，强调只看马头“惟”常与“是”构成固定搭配，表示宾语前置3用法限制，强调，宾语前置唯字虚词“”“唯”与“惟”在文言文中常通用，都作副词使用，表示限制、强调等语气，相当于“只”、“仅仅”、“只是”等因此，理解“唯”的用法，可以参考“惟”的讲解，结合具体语境判断其所表达的语气例如，“唯才是举”，其中“唯”表示“只”、“仅仅”，强调只选拔有才能的人“唯”的使用，使语句更加简洁有力，突出重点“唯”与“惟”的区别在于，“唯”更多用于书面语，而“惟”则较为常见限制强调乃字虚词“”“乃”在文言文中主要作副词和连词使用作副词时，可表示承接、转折、肯定等语气；作连词时，表示顺承关系理解“乃”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的语气“乃”字常用于表达意料之外的情况，使语言更具表现力例如，“家祭无忘告乃翁”，其中“乃”作副词，表示肯定语气“事情的真相，原来是这样的!”而“于是秦王乃斋五日”，其中“乃”表示承接关系注意区分“乃”与“遂”在表达承接关系上的细微差别副词连词承接、转折、肯定等语气顺承关系至字虚词“”“至”在文言文中主要作动词和副词使用作动词时，表示“到”、“到达”；作副词时，表示“极”、“最”、“甚至”等程度理解“至”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的含义“至”字常用于表示程度和结果，使语言更具感染力例如，“至于颠覆，理固宜然”，其中“至于”表示“到”、“到达”而“寒暑易节，始一反焉”，其中“至”表示“最”、“极”“至”字的使用，常使语句更加简洁明了，重点突出动词到；到达尔字虚词“”“尔”在文言文中主要作代词使用，相当于“你”、“你们”“尔”字的使用，常带有亲昵、轻蔑或不客气的语气，需要根据语境仔细斟酌理解“尔”的用法，有助于我们更好地把握文言文的情感色彩例如，“尔安敢如此”，其中“尔”作代词，相当于“你”“吾与尔俱”，其中“尔”作第二人称“尔”字常用于口语化的表达，使语言更具生活气息人称代词你；你们是字虚词“”“是”在文言文中主要作判断动词和代词使用作判断动词时，表示肯定判断；作代词时，相当于“这”、“此”等理解“是”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的含义“是”字是构成判断句的重要标志，需要熟练掌握例如，“是可忍，孰不可忍”，其中“是”作指示代词，相当于“这”而“是乃狼也”，其中“是”表判断“是”字的使用，常使语句更加简洁明了，重点突出1判断动词指示代词2亦字虚词“”“亦”在文言文中主要作副词使用，表示也、同样的意思，相当于“也”、“又”等理解“亦”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的含义“亦”字常用于并列结构的句子中，表示相同或相似的情况例如，“人亦有言”，其中“亦”作副词，表示“也”而“出亦死，没亦死，举大计亦死”，其中“亦”作副词“亦”字的使用，常使语句更加流畅自然，富有节奏感副词1复字虚词“”“复”在文言文中主要作副词使用，表示又、再的意思，相当于“又”、“再次”等理解“复”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的含义“复”字常用于表示重复出现的动作或情况，使语言更具表现力例如，“山重水复疑无路”，其中“复”作副词，表示“又”而“复前行，欲穷其林”，其中“复”作副词“复”字的使用，常使语句更加简洁明了，重点突出副词1且字虚词“”“且”在文言文中主要作连词和副词使用作连词时，可表示并列、递进、转折等关系；作副词时，表示将要、暂且等理解“且”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的含义“且”字常用于连接句子或短语，使语言更具逻辑性例如，“且夫天下非小弱也”，其中“且”表发端“且”作连词，表示“而且、况且”“且”还可作副词，表示“将要”；“得过且过”即是此用法多种关系盖字虚词“”“盖”在文言文中主要作语气助词使用，表示推测、估计等语气，相当于“大概”、“恐怕”等理解“盖”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的语气“盖”字常用于句首或句中，表示作者对某种情况的推测或估计例如，“盖亦反其本矣”，其中“盖”表推测语气“盖”多用于议论性语句中，语气委婉“盖”的用法能表达说话者对事情的推测，注意区分“盖”与“大概”在用法上的差异推测发语既字虚词“”“既”在文言文中主要作副词使用，表示已经、完了的意思，相当于“已经”、“既然”等理解“既”的用法，需要结合具体语境判断其所表达的含义“既”字常用于表示动作或状态的完成，使语言更具条理性例如，“既来之，则安之”，其中“既”表“既然”，强调事情已经发生，顺其自然“既”在句中表示已完成的状态，与未完成的状态形成对比注意理解“既”在不同语境下的时间意义完成态条理性已完成、已过去，多用于描述既定事实常用于表达有先后顺序的事情，使语言更具逻辑性故字虚词“”“故”在文言文中主要作连词和副词使用作连词时，表示原因、所以的意思，相当于“因此”、“所以”等；作副词时，表示故意、原来的意思，相当于“故意”、“本来”等理解“故”的用法，需要根据具体语境判断其所表达的含义例如，“故不为苟得也”，其中“故”表示“因此”，强调是由前面的原因导致的结果“故”作副词时，强调主观意愿或先前状态“故”常用于表达因果关系，注意区分“故”与“所以”在用法上的细微差别因果关系表示原因和结果，使语言更具逻辑性焉字虚词辨析“”“焉”字在文言文中用法复杂，常作代词、助词、兼词和语气词使用辨析“焉”的用法，关键在于分析其在句中的位置及与前后词语的关系作代词时，常指代处所或事物；作助词时，常用于句尾表示语气；作兼词时，相当于“于之”或“于是”例如，“积土成山，风雨兴焉”的“焉”是兼词，相当于“于此”通过比较不同语境下的“焉”字用法，能更准确地理解其含义理解“焉”的用法，是掌握文言文虚词的关键环节代词助词兼词指代处所或事物用于句尾，表示语气相当于“于之”或“于是”其字虚词辨析“”“其”字在文言文中主要作代词、副词和连词使用辨析“其”的用法，要从其所处的语境入手，判断其指代对象、语气以及连接关系作代词时，常指代人、事、物；作副词时，表示推测、反问等语气；作连词时，表示假设、选择等关系例如，“吾其还也”的“其”是语气副词，表示推测语气区分“其”的不同用法，有助于更准确地理解文意理解“其”的用法，是提升文言文阅读能力的重要一步代词指代人、事、物，如“其父”副词表示推测、反问等语气，如“其敢”连词表示假设、选择等关系，如“其如”之字虚词辨析“”“之”字是文言文中最为常见的虚词之一，其用法灵活多变，常作代词、助词和动词使用辨析“之”的用法，需要结合具体的语境，分析其在句中所起的作用作代词时，常指代人、事、物；作助词时，主要起结构作用，如取消句子独立性；作动词时，表示“往”、“到”例如，“送孟浩然之广陵”中的“之”是动词，表示“到”；“句读之不知，惑之不解”中的“之”分别是结构助词和代词准确辨析“之”的用法，有助于更深入地理解文言文的含义掌握“之”的用法，是文言文学习的关键环节助词21代词动词3所字虚词辨析“”“所”字在文言文中主要与动词结合，构成“所”字结构，表示“……的人”、“……的事”等辨析“所”的用法，关键在于识别“所”字结构在句中的成分，以及其所修饰的动词“所”字结构通常作名词性成分，可以作主语、宾语、定语等例如，“吾入关，秋毫不敢有所近”的“所近”作宾语通过分析“所”字结构在句中的作用，能更准确地理解其含义理解“所”的用法，是文言文学习的重要环节主语1宾语2定语3者字虚词辨析“”“者”字在文言文中主要作助词使用，常用于名词或名词性短语之后，构成“……者”结构，表示“……的人”、“……的事”等辨析“者”的用法，关键在于识别“者”字结构在句中的成分，以及其所修饰的名词或名词性短语“者”字结构通常作主语、谓语、定语等例如，“师者，所以传道受业解惑也”的“师者”作主语通过分析“者”字结构在句中的作用，能更准确地理解其含义理解“者”的用法，是文言文学习的重要环节多种角色主语，谓语，定语而字虚词辨析“”“而”字在文言文中主要作连词使用，表示多种关系，如并列、递进、转折、承接、修饰等辨析“而”的用法，要从其连接的词语或句子入手，分析它们之间的逻辑关系并列关系表示前后词语或句子意义相近；递进关系表示程度加深；转折关系表示意义相反或相对；承接关系表示时间或逻辑上的先后顺序；修饰关系表示后一部分对前一部分进行修饰或限定例如，“温故而知新”的“而”表示顺承关系，说明先温习旧知识，然后才能获得新知识理解“而”的多种用法，可以更深入地把握文言文的逻辑结构区分“而”的不同用法，有助于更准确地理解文意以字虚词辨析“”“以”字在文言文中用法灵活，可作介词、连词、动词等辨析“以”的用法，要从其在句中的位置及与前后词语的关系入手，判断其所表达的含义作介词时，可表示凭借、方式、原因等；作连词时，可表示目的、结果等；作动词时，表示“认为”例如，“以力服人者，非心服也”的“以”是介词，表示“用”区分“以”的不同用法，有助于更准确地理解文意理解“以”的用法，是提升文言文阅读能力的关键环节介词连词动词凭借、方式、原因，如“以手抚之”目的、结果，如“以求”认为，如“以……为……”也字虚词辨析“”“也”字在文言文中主要作语气助词使用，常用于句末，表示判断、肯定、解释、舒缓语气等辨析“也”的用法，要从其所处的语境入手，判断其所表达的语气“也”字的使用，可以使语句更加委婉含蓄，富有韵味例如，“师者，所以传道受业解惑也”的“也”表示判断语气准确理解“也”的用法，有助于把握文言文的语气和情感色彩掌握“也”的用法，是文言文学习的重要环节多种语气判断、肯定、解释、舒缓等夫字虚词辨析“”“夫”字在文言文中主要作指示代词和语气助词使用辨析“夫”的用法，要从其在句中的位置及与前后词语的关系入手，判断其所表达的含义作指示代词时，相当于“那”、“那个”；作语气助词时，用于句首，表示议论、感叹等语气，常有提示下文的作用例如，“夫战，勇气也”的“夫”是语气助词，表示议论语气理解“夫”的用法，需要注意其提示下文的作用，把握作者的论述重点区分“夫”的不同用法，有助于更准确地理解文意提示下文引起读者注意，使其对下文内容产生兴趣则字虚词辨析“”“则”字在文言文中主要作连词使用，表示多种关系，如承接、转折、假设等辨析“则”的用法，要从其连接的词语或句子入手，分析它们之间的逻辑关系承接关系表示时间或逻辑上的先后顺序；转折关系表示意义相反或相对；假设关系表示一种假设的情况例如，“向之所欣，俯仰之间，以为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽！古人云，死生亦大矣，岂不痛哉！”，其中“则”表示“就”、“那么”准确理解“则”的用法，有助于把握文言文的逻辑结构顺承转折假设若字虚词辨析“”“若”字在文言文中主要作代词、连词和动词使用辨析“若”的用法，要从其在句中的位置及与前后词语的关系入手，判断其所表达的含义作代词时，相当于“你”、“你们”；作连词时，表示假设、选择等关系；作动词时，表示“好像”、“如同”例如，“若为佣耕，何富贵也”的“若”是代词，相当于“你”区分“若”的不同用法，有助于更准确地理解文意掌握“若”的用法，是文言文学习的重要环节连词21代词动词3惟字虚词辨析“”“惟”字在文言文中主要作副词使用，表示限制、强调等语气，相当于“只”、“仅仅”、“只是”等辨析“惟”的用法，要从其所处的语境入手，判断其所表达的语气“惟”字的使用，可以使语句更加简洁有力，突出重点例如，“惟利是图”的“惟”表示“只”、“仅仅”，强调只图利益掌握“惟”的用法，需要注意其常与“是”构成固定搭配，表示宾语前置理解“惟”的用法，有助于提升文言文阅读的准确性限制1强调2唯字虚词辨析“”“唯”字在文言文中与“惟”字通用，主要作副词使用，表示限制、强调等语气，相当于“只”、“仅仅”、“只是”等辨析“唯”的用法，可以参考“惟”的讲解，结合具体语境判断其所表达的语气“唯”的使用，使语句更加简洁有力，突出重点例如，“唯才是举”的“唯”表示“只”、“仅仅”，强调只选拔有才能的人准确理解“唯”的用法，有助于把握文言文的重点信息掌握“唯”的用法，是文言文学习的重要环节关键理解乃字虚词辨析“”“乃”字在文言文中主要作副词和连词使用辨析“乃”的用法，要从其在句中的位置及与前后词语的关系入手，判断其所表达的语气作副词时，可表示承接、转折、肯定等语气；作连词时，表示顺承关系“乃”字常用于表达意料之外的情况，使语言更具表现力例如，“家祭无忘告乃翁”的“乃”是代词，作领属性修饰语“乃”在不同语境下有不同含义，需要灵活判断理解“乃”的用法，是提升文言文阅读能力的关键环节顺承转折肯定练习与总结恭喜您完成了文言文虚词速成课程！通过本课程的学习，您已经掌握了常见文言虚词的用法和特点现在，请通过练习巩固所学知识，并总结学习心得文言文的学习是一个循序渐进的过程，希望您在今后的学习中不断进步，提升文学素养希望本课件能帮助您在文言文学习的道路上更进一步感谢您的参与！回顾重点1巩固练习2。