上海市育才中学领导班子

上海市育才中学领导班子深入学习实践科学发展观整改落实方案按照区教育局学习实践科学发展观活动的统一部署，在前阶段学习调研、解放思想讨论和分析检查的基础上，依据《上海市育才中学领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告》，针对制约育才中学科学发展的突出问题，按照四明确一承诺的要求，明确整改落实项目，明确整改落实的目标和时限，明确整改落实措施，明确整‚‛改落实责任，制定了如下整改落实方案

一、指导思想在区教育局的领导下，我们必须坚持以邓小平理论和三个代表重要思想，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕实验性、示范性高中的内涵建设，坚持课程和课堂教学改‚‛革，真正促使学生全面发展对梳理出的影响、制约学校科学发展的突出问题再次进行全面分析和归类，并逐条制定整改措施通过整改落实，努力使育才的发展与国际静安建设相适应，与素质教育定位相符合，与人民群众需求相一致

二、整改内容坚持立足当前，着眼长远，按轻重缓急和难易程度，对第二阶段梳理出需要解决的个问题，分阶段推进整改工作

（一）进一步加强课程改革和课堂教学改革的推进力度整改事项（）精心编制高13一各学科模块的教学目标、教学建议和教学检测标准等内容，并根据不同的教学要01求加以分层（牵头落实人汪秀红；责任部门教育管理部；完成时限年月底）20102整改事项（）继续加大校本研修的力度，各教研组在高一各学科模块文件的基础上，根据实际教学情况，对原有模块进行完善，同时编制高02

二、高三各学科模块，为课改的深化打下基础（牵头落实人汪秀红；责任部门教育管理部；完成时限年月）整改事项（）开发在学生大规模走班的情况下，满足学生选课、师生交流和评价201012等多种用途的信息化课程管理平台，为课改的实施提供教学管理的保障（牵头落实03‚‛人陈青云；责任部门教育管理部、教育服务部；完成时限年月）

（二）以三自课题为抓手，促进学生全面发展整改事项（）完成教育部和上海市201012的重点课题《育才中学三自教育传承与发展的实践研究》，将项重点课题，项“”04一般课题，项拓展延伸课题的成果编辑成书，以此项龙头课题统领学校的教育教‘’1035学工作（牵头落实人陈青云、汪秀红；责任部门科研室；完成时限年月）45整改事项（）制定学校新一轮发展规划通过丰富育20101205人的途径和举措、推进新一轮的课程与课堂教学改革、建设扁平化的管理机制、营造丰富的教育环境、打造文化共同体等举措，使学校在内涵发展上更上一个台阶2（牵头落实人陈青云、汪秀红；责任部门各部门；完成时限年月底）

（三）促进教职工队伍的专业发展20102整改事项（）完善落实《育才中学关于提升教师人文素养的实施方案》，着力提升教师的学科素养、教学素养、人文素养、生活素养（牵头落实人陈青云、缪丽丽；责06任部门工会、教育管理部；完成时限已完成）整改事项（）根据不同教工群体的特点，创新培训模式，拓宽培训途径，鼓励教职工积极参加高一层次学历进修（牵头落实人陈青云、汪秀红；责任部门教育管理07部、教育服务部；完成时限年月）

（四）加强学习，开拓视野，促进国际国内合作交流整改事项（）201012为了加强区内初高中的互动交流，形成培养创新人才的合力，今年寒假和区青少年08活动中心共同主办面向全区初中生的第二届育才杯（思考、实践、创新）大赛，以多样的活动方式和丰富的活动内容，推进静安区青少年科技教育活动的开展（牵头‚tpc‛落实人陆红芳；责任部门学生工作部、教育服务部、校务办公室；完成时限年月底）整改事项（）加强全国育才学校之间的联系和交往，共同提升育才之教育品牌，320102扩大育才学校影响力，促进育才学校的教育教学改革的交流与合作（牵头落实09‚‛人陈青云；责任部门校务办公室；完成时限已完成）‚‛‚‛整改事项（）要加强向国内教改领先学校的学习，开门办学，主动交流，定期学习，深入合作（牵头落实人陈青云；责任部门校务办公室；完成时限已完成）

10、加强党的建设和班子建设整改事项（）通过落实《育才中学干部调研制度》，进一步树立干部深入教育教学5一线的工作作风，切实解决教职工在实际工作中遇到的实际困难（牵头落实人陈11青云、汪秀红；责任部门教育管理部；完成时限已完成）整改事项（）加强党委对学生青年党校的关心指导，进一步提高党校课程质量通过加强对青年学生干部的培养，为广大同学树立榜样作用（牵头落实人林斌；责任12部门党委；完成时限已完成）整改事项（）建立学校领导干部定期学习制度，提高全体干部科学管理的能力和水平（牵头落实人陈青云；责任部门校务办公室；完成时限年月底）13

三、推进措施20104为保证上述整改内容得到切实落实，学校建立健全以下抓推进措施4

（一）加强学校领导班子自身建设，发挥表率作用一是继续加强学习和调研通过各种形式和途径，确保领导班子学习、调研经常化，深化对实验性、示范性高中的内涵发展方向和学生身心发展规律的把握二是继续解放思想，改革创新坚持不懈地深化教育改革，把课程改革作为改革的重要抓手，进一步明确课程目标，创新课程实施，丰富课程评价三是发挥表率作用做好整改牵头工作充分发挥领导班子和中层干部的表率作用，带头抓好整改工作，牵头落实的领导要整合各方力量和各类资源，形成工作合力和优势，切实抓好各项整改任务的落实

（二）落实监督保障措施，强化整改责任一是建立整改落实督办制度督促责任部门、责任单位和责任人，集中时间和精力抓好整改落实校务办公室按进度督查各项工作的进展情况二是落实信息通报制度通过网络、会议等形式，面向师生公示解决问题情况，接受广大师生员工的监督三是分层推进，分步落实按照近期能够解决的问题，中期整改项目和中长期整改项目分层推进，明确责任领导、时限要求和具体措施，分步解决

（三）完善体制机制，适应教育发展客观规律一是做好现有制度梳理工作根据教育教学改革发展形势及客观规律，对现有的规章制度进行一次全面的梳理，做好废、改、立准备工作二是做好废与改的工5作废除不适应不符合科学发展的规章制度，完善有缺失的制度，使之更符合教育事‚‛‚‛业发展的需要三是做好调研和立的工作在教育教学、班子建设、教师队伍建设等方面通过调研制定一批能科学解决突出问题的新制度，积极稳妥推进各项新制‚‛度中共育才中学委员会年月日第二篇上海市育才中学学生奖励条例上海市育才中学学生奖励条例（修订稿）2010114为了全面实施素质教育，以学生发展为本，建设生动活泼、积极主动的优良校风，激励学生努力学习，刻苦钻研，德、智、体全面发展，切实提高整体素质，根据教育部“”颁发的新的《中学生日常行为规范》，结合育才中学实际，制定本条例

一、奖励项目

一、三好学生

二、优秀团员

三、优秀学生干部

四、先进集体（优秀班集体、红旗团支部）

二、评选条件

（一）三好学生、优秀团员、优秀学生干部、《育才中学学生思想品德、行为素养评价》中项以上为，无、、体育成绩优良并达标113a cd、优秀团员除具备上述条件以外，熟悉团基础理论知识，热心团的事业，按时保质2参加团的组织生活

3、优秀学生干部除具备上述条件外，必须做到工作积极主动、责任性强，并具有创造性能带领同学积极完成学校交给的各项任务；主持正义、办事公道、团结同学，4在同学中具有较高的威信

（二）先进集体（优秀班集体、红旗团支部）、班委会、团支部工作积极配合，班级干部能以身作则，模范作用好，在同学中具有较强凝聚力、号召力

1、学校组织的各项活动积极参加，并取得好成绩、在军训、学工、学农、社会考察、养成性劳动等社会实践活动中，大多数同学表现2好，成绩突出

3、班级有正确的舆论导向和积极进取、团结向上的精神风貌，并有突出事例、班级学风良好，学习及四项评比活动，本学期内全班平均成绩在年级内名列全4茅

5、合格寝室在以上，且无最差寝室、以上同学达到《中学生体育锻炼标准》6“”95%、本学期内没有受到纪律处分的学生795%

三、评优名额

8、三好学生每班名、优秀团员每班名

13、优秀学生干部每班名

23、优秀班集体每个年级个

31、红旗团支部每个年级个41—2

四、评选程序及表彰时间51—2

一、个人总结鉴定、小组评选、班委会提名、班主任初审，交年级组复审，报学工部审核并表彰

二、先进集体总结鉴定、本班自荐，年级组复审，报学工部审核并表彰

三、要求有具体材料附页，鼓励做成图文并茂的形象化的材料，并有电子版

五、时间安排、第一学期期末报初评名单、每年三月份年级、团委、学工部复审和审核

1、第二学期结业仪式进行名单公布和表彰2

六、有下列情形之一者，不能参加评选活动

3、本学期内有旷课行为者；累计事假超过五天以上或病假超过十天以上者、集体组织的活动和布置的工作无故不参加或借故不参加者

1、养成性劳动评价不合格者

2、不合格寝室成员

3、本学年内五次以上不出席早操或不参加自习者

4、学工、学农、学军成绩不合格者

5、本学年内因违纪受到纪律处分者6上海市育才中学7年月第三篇《想北平》听课建议上海市育才中学校园网课后微博20085市西陈敏-如果我来上老舍先生的《想北平》，我想我会考虑以下两种教学的思路

一、教师主导型

（一）由作者简介导入课文学生交流对老舍的认识教师补充舒乙概括老舍先生区别于其他中国现代其他作家特点的五句话

1.

（二）结合词句品味老舍想念的北平的特点

2.、学生齐读节，思考作者记忆中的北平有什么特点、学生交流，明确作者记忆中北平的特点14-7整体感觉复杂而有边际；动中有静布置在人为之中显自然物质上花多菜多果子多2环境使人更接近自然、品味词句，细品个特点

35、北平有那么多名胜古迹，但老舍先生在写北平这些特点的时候却都是用生活中的平常事物，为什么4结合舒乙的五句话，明确这就是老舍所说的我的北平

（三）体会老舍对北平的爱“”老舍爱北平，但他又说说不出对北平的爱，怎么理解、学生齐读

1.“”、节

2、说不出道不出三个字，在两段文字中五次出现，对于这说不出的爱，作者是23如何表述的谈谈你对这种感情的理解3“”“”“”

（四）联系时代背景，领会深层含义好，不再说了吧，要落泪了真想念北平呀为何要落泪联系写作背景，体会深层含义“”

（五）教师总结

二、问题教学法

（一）学生在预习的基础上针对课文提出问题，教师在课前收集这些问题，从中提取课上讨论的四个问题如（）老舍笔下想念的北平有什么特点（）像北京这样历史悠久、名胜古迹众多的大都市，可写的地方很多，老舍为什么会把笔伸向普通北京人12的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写呢（）老舍爱北平，但他又说说不出、道不出对北平的爱，怎么理解（）像杜鹃似的啼出北平的俊伟、3好，不再说了吧，要落泪了真想念北平呀为何如此悲伤“”“”4“”

（二）以排为单位，分为四大组，每个组认领一个问题小组讨论“”

（三）小组交流《想北平》听课建议育才张佳文高源老师《想北平》一课，凸显出了教师教学设计与实际课堂的矛盾，而李强老师的评课，启发了我对教师在课堂中作用的思考我想就几个问题谈谈我的听课建议

一、学生如何读《想北平》一文富有浓郁的北京味道，非读不可老师的领读有很重要的作用感情的酝酿可以从文章的开头读起单摆浮搁、牛的一毛多有意思，让我讲、让我“”“”“”“写、我所知道的又是一副亲切动听的面貌老师希望学生沉入文本，首先必须自己沉浸，其中尤应以老师的朗读为典范情感酝酿不仅靠问题启发，更应该透由教师”“”的语音语调、节奏情感来奠定设若学生在读得过快、过急时，老师可以及时叫停，加以能否这样读反问提示，学生整堂课的情绪就不至于如此高亢尤其是文章的第六段，如数家珍般的排比简直琳琅满目，老师可以引导学生边想象边朗读及至最“”后一段的不再说了吧，老师不妨借问说与不再说的矛盾，以及说不出的弦外之音，让学生体会一个思乡者情感矛盾的源头，引导学生，以此作为统领全文的情“„„”“”“”“”感分析借以恳切的、饶有趣味的、深沉的不同层次的朗读，老舍的我的北平的情感基调学生应该可以准确把握“”

二、学生如何品读本课的逻辑顺序其实并不重要，写作手法也不限于某一句或某一层意思重点是让学生学会从作者笔下北平的特点，联系到观察者的视角和情感内涵，比如第四段的安适、第五段的匀调、第

六、七两段的自然，这些特点都不易被外来者发现，而老舍之所以乐在其中，深“”“”切体现了一个本地人的骄傲第四段中提到看蝌蚪、看蜻蜓的场景，皆是因放松“”“”而沉醉，而从后文的不说、落泪也可以想见作者的心境，前后情感的照应关系自“”“”然呼之欲出这一部分，建议由学生以段为单位分析，不宜划分到聚群，尤其反复追“”“”问，打乱学生的思路

三、学生学到什么《想北平》的课堂，还让我想到郁达夫的《故都的秋》，由于年代、历史的隔阂，学生的理解总是带着距离的，隔着书本的但这两篇散文有一个共同之处对故乡的热爱，爱自己的家乡，甚而爱国这种情感迁移，可以很自然的学一反一教师不妨借由学生对于上海的印象提问你的上海，是东方明珠么是人民广场么“”是直升机俯拍所见的上海么情感上的思念如果能借由具体的感官细节表现，那么情感自然是真切动人的一堂写作片段交流课可以由此展开训练学生从语段学习引申到篇章的反馈表达《想北平》听课随感市一宋明霞首先感谢高源老师为我们基地学员上了一堂很受启发的课，这堂家常课《想北平》，从整个教案设计来看，教学思路简洁流畅，教学重点突出，非常吸引人课堂上高老师富有激情，学生学习热情高，师生互动良好，课堂氛围融洽听了李老师的评课后，更是受益匪浅，下面就李老师谈到的课堂氛围应与文本的感情基调相一致谈谈自己的体会“”语文教学确实需要教师有积极的感情投入，但教学感情的投入还是基于对文本内容深刻的理解，尤其是对文本感情基调的把握一旦火候掌握不好，课堂上学生的兴奋点就偏离了，整个课堂氛围被破坏了，也就达不到应有的教学效果课文中老舍先生对北平的爱正如对母亲的爱，是难以言说的，甚至催人落泪的他在动情的微笑和热泪的光影中，诉说着对家园深切的爱，对故土深刻的眷恋所以整篇文章的感情基调应该是深沉的可是，从课上学生的反映看，气氛还是显得过于轻松活泼，不少学生关注点不在文本核心的情感意蕴也就意味着有些学生未真正走进文本，走进作者的情感世界，更不可能与作者产生情感共鸣当然，这也与作品年代久远、学生阅历涉世浅、学生语文底子薄和文学素养缺乏有关，要使他们真正沉下心来，体悟作者字里行间真挚深沉的情感，对语文老师而言，确实是一个很大的挑战那么，怎样使课堂氛围和文本的感情基调一致需要教师自身的驾驭课堂的能力，对文本深入的解读，还有本身的朗读功底我想，这些也是我今后在教学中应该努力的方向„„、20观高源老师《想北平》有感1311同济大学附属七一中学顾颖琳月日，在市一中学聆听了由高源老师开设的《想北平》公开课高老师对于这堂课的设计最大的特点就是环节清晰，环环相扣从谈谈你所知道的老舌到感1128悟我的北平印象，从比较我的北平的与众不同到从作者身份看，选取了哪些景——“”“和物，再从老舍为什么会想到这些到为什么不能再想了等等问题，皆如是课‘’”“‘’”“堂上，学生很活跃，显见出高老师平时在课上课下与学生的良好互动及情感交流”“‘’”“‘’”高老师这堂课的另一特点，就是理性《想北平》是一篇情浓的文章情浓的文章固然要感受浓情，但更要以理性化情大理的背后是大情高中的语文课要感情，要悟情，更要述情讲情很浓的课文，若没有述情，台阶是不高的因此，应当是感情悟情述情三者的有机结合例如在解决从作者身份看，选取了哪些景和物这个“→问题时，不妨多放些时间给学生，让学生在寻找这些景和物的同时，观照出在这些景→”“”和物中所饱含的赤子情怀由此，文章的形散被推向极致，而由这番形散中却更能品出老舍取材上的特点和其独特的语言风格及一片赤子之情也由此，方能真正“”“”意会到神聚之处因为这篇文章的关键不在说出或说不出，而在以说不出说出两者不是对立，而是一个为另一个服务的由此，高老师若能在课堂上创设出“”“”“”“”“这样的氛围，引导学生更多关注这形散之处，仔细品读，或许学生对文章的理解会”更深刻，才能把理说得更在理，把理说出“”我的设计“”华东模范中学刘宏燕老舍先生的《想北平》是一篇怀乡之作，抒情性很浓，字里行间充溢着动情的微笑和泪的光影需要反复品读来感受作者通俗质朴、纯净亲切的语言，体会作者对故乡北平刻骨铭心的眷恋之情身为北京人的老舍想的北平是自己眼中的北平，只属于我的北平，以我独特的视角去写，就如同《我所认识的蔡孑民先生》作为哲学家史学家“冯友兰先生眼里的蔡元培先生应该是与众不同的，特殊的身份独特的视角看出了”最大的教育家的内涵，才会精确地用春风化雨兼容并包这两个关键词句概括蔡先生的精神境界所以在教学中可以分两个角度来把握文章内容和情感，“”“”“”

一、从游子的视角，月是故乡明，就能很容易把握文章第和第段中多次出现的一个词爱，对故土、家园的爱，是刻骨铭心，融于血肉里的难以割舍的爱，可以细“”23细品读文段中能够细腻表达这种独特的情感的词句，比如黏合浸赐给四次说“”不出一个道不出等等，如同爱母亲一样爱北平，独自微笑或落泪等等“”“”“”“

二、从平民的视角，看北平的与众不同，作为一个普通人，一个平凡的北京市民对北”“”“”平特点的真切把握，不矫情，不造作，完全平民化的色彩，充满浓厚的生活气息，全部来自于曾经生活在北平的生活经验和平常感受，那么在品读后面的至段时，就能理解京味实足的语言表达了从而也就能比较顺理成章地去理解老舍先生为何47在文末只用好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀这一句即将情感推向高潮老舍的说不出和说“”华模崔静波“”“”年老舍以一个背井离乡的地道的北京人的身份写下了自己对故乡的思念文章以《想北平》为题，全文表达了对北平的浓浓的爱作为一篇讲读课文，学生通过阅1936读就能感受到这份浓得化不开的情感，所以，教学设计的关键点是体会老舍在语言上的精妙之处文章的开头老舍写到我真爱北平，但是在紧接着的三段中他反反复复强调的是说不出这个爱几乎是要说而说不出的；怎么爱，我说不出；这只有说不出而已；“”“可是我说不出来有时，人们对于自己太熟悉的事物往往不知从何说起爱并不”“”“”“”是一番轰轰烈烈的行为，更多的是溶于日常生活的点点滴滴“”„„“”老舍说不出怎么爱北平，却说得出北平的好于是文章的后半部分，他大说特说北平的好那人为之中显出自然的清幽；那动中有静的安逸；那花多、菜多、果子多的美味这些好是什么就是生活，一个人对故乡的情感不是停留在口头，说几声爱，而是他曾经记忆中的每一天普普通通的生活“”所以，老舍说不出爱北平的浓情，但他说的出北平的每一样好北平的好说得越多，内心的情感就越强烈，更何况距离以及将要来临的危机则使他产生了一种永远“”“”失去而不能谋面的痛苦和焦虑于是，情到深处他又说不出了好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平啊——“”《想北平》课后微博逸夫赵百怡在教学设计《想北平》这一课时，发现老舍笔下的北平是在大众记忆与公众审美之外的，不妨来看一下作者笔下的北平有什么特点、动中有静；、布局匀调，贴近自然这些特点，无论如何，是与我们以首都命名的北平是搭不上1边的，与我们以历史以傲之的北平也是搭不上边的，这个北平纯然是我的北平，是作2为平民作家的老舍的北平，于是，它摒弃了传统北平的广大与深厚，褪下了庸常俗套的金碧辉煌，舒展了肃杀沉重的皇廷贵气，走向温和与亲柔，走向平等而富于人性的天真趣味这是作者从内容上呈现给我们的而在写法上，作者用了两个看似通俗却非常有效的方法，一是对比反衬，二是平实表述，三是以小见大再从散文的本质情字来看，直接抒情在散文中本是大忌，一般诗歌才胜用之，而作者却不避其险，在文中用了很多直接抒情，比如可是，我真爱北平这个爱几乎是“”想说而说不出的语言是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心“表达出来我爱北平也近乎这个夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相黏合的一段历史，一大块地方，每一细小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，只是说不出而已好，不再说了吧；要落泪了真想念北平呀而这些频繁的喷薄的情并不让人感到厌烦，比那些在虚饰中委婉的情感，反倒是一种真诚，至真至纯之赤…….”子之心溢于言表所以，老舍是遗于世俗之外的，立于大众之外的，他没有因为这个历史名都带给他的身份特权，也没有因为生活在北平享受着某种物质奢华，他安心于北平这个贫寒的家，像我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平才能享受一点清福吧此时一个不以物质为意义的人，与历史上某些高洁精神的代表者们作了一次“跨越时空的心灵交流哲人的智慧，加上孩子的天真，或许就能成个好作家了，这”或许就是这个文本的创作意义所在了“”第四篇滕州育才中学滕州育才中学关爱明天，普法先行青少年普法教育活动总结滕州育才中学创建于年，是一所省级规范化民办初级中学，目前有在校学生“”余人，多年来育才中学秉承育人为本、质量为根、特色为翼、师德为先的办学1994理念，走改革、创新、规范、提升之路，取得了丰硕的成果，教育教学质量一直名列5700“”全市前茅，学校先后被授予全国文明礼仪教育基地、全国基础教育名校、全国十“”佳示范、创新学校、全国民办教育先进单位、全国民办教育改革和创新示范学“”“”“校、山东省规范化学校、山东省地震科普示范学校、山东省交通安全示范学”“”“校、山东省食品卫生管理级单位、山东省民办教育先进集体、山东省先进社”“”“”“”“a”“”“会组织等国家级、省级荣誉，先后被滕州、枣庄两级市授予首批平安和谐校园、法治枣庄建设先进学校、枣庄市绿色学校等称号”“”为深入开展五五普法工作，贯彻落实枣庄市关心下一代工作委员会转发的《关于在“”“”全市开展关爱明天、普法先行青少年普法教育活动的通知》等有关文件精神，“”我校始终坚持把法制宣传教育与创建法治学校活动相结合，完善各项管理制度，“”——提高依法决策、民主管理水平，增强全校师生的法治观念和依法办事的能力面向全“”体学生，立足于中学生的法律实践和道德成长，通过形式多样的法制主题实践活动，引导广大师生自觉学法、守法、护法，实现了无教师违法，无学生犯罪，普法合格率达到百分之百的目标根据市教育局有关文件要求，立足实际，扎实工作，在全校广泛开展关爱明天、普法先行青少年普法教育活动现将活动开展情况总结如下

一、加强领导，确保普法工作顺利开展“—”我校在普法工作中一直走在前列，五五普法工作活动的开展，得到上级领导的肯定在法治枣庄建设年活动现场经验交流会上，我校作为滕州市教育系统中唯一“”的现场观摩点，凭借在教育教学、制度管理、自主发展和法治学校创建工作中取得“”的突出成绩，受到了枣庄市委常委、政法委书记秦元祥、枣庄市副市长陈兆同、滕州“”市委政法委书记彭庆国、副市长姜繁茂等多位与会领导的高度评价为使本次普法活120动扎实深入的开展，学校成立了关爱明天、普法先行青少年普法教育活动工作领导小组，由校长担任组长，成员有书记室、办公室、德育处、教务处、总务处、校1“”——工会、校团委等部门负责人领导小组下设办公室，由德育处主任担任普法办公室主任为使普法教育工作有序开展，学校制定了《育才中学关爱明天、普法先行青少年普法教育活动实施方案》和《育才中学班主任兼职法制辅导员工作实施方“”——案》，明确了阶段性目标和工作任务有力的组织机构，健全的工作制度，科学的计划安排，为普法教育活动的顺利开展提供了保障

二、落实方案，扎实开展普法教育活动

（一）年月，育才中学召开关爱明天、普法先行青少年普法教育活动启动仪式大会，会上首先传达了《枣庄市关爱明天、普法先行青少年普法教育活动实20104“”——施方案》和我校制定的《育才中学关爱明天、普法先行青少年普法教育活动实“”施方案》，学校校长张昌耀作了动员讲话，学生代表向全校师生发出了学法守法倡议“”——书学校利用升旗仪式、宣传橱窗、宣传横幅、黑板报、校园声讯广播、校园网等形式，广泛宣传了关爱明天、普法先行青少年普法教育活动的目的和意义，做到“”入脑入心，全面启动普法活动，营造了良好的学法氛围，确保了活动顺利推进“”——

（二）年月日下午，枣庄市三项活动现场会在滕州育才中学隆重举行来自全枣庄五区一市的多位领导，在枣庄市关工委高惠民主任的率领下，由枣2010427“”庄市委常委、滕州市委书记王忠林陪同来到育才中学检查指导工作市司法局、我校170法制副校长张继善来校作了普法专题报告；各班级召开了关爱明天，普法先行学法“”主题班会本次活动得到了与会领导的高度评价，为我校普法活动的深入开展起到了推动作用

（三）组织开展法制教育培训抓好教师队伍普法教育，全面提高教师队伍的法律素质学校根据普法教育活动开展的进度和情况，由活动办公室统一安排，组织班主任、法制辅导员参加法制教育培训重点安排了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》的学习在平时，利用教师政治学习和党员生活时间组织全体教职工自学和集中学习，对班主任进行重点培训通过系统学习，学校领导班子成员依法决策、依法管理的能力有了提高，广大教职工依法从教的自觉性得到了增强，为学校法制宣传教育工作培训了师资队伍

（四）认真按照教学大纲上的法律常识课，真正将法制教育纳入课堂教学，充分发挥了课堂教学在青少年法制教育的基础性、主渠道作用，建立了全面系统的学校法制教育课程体系，制定了学校法制教育计划，明确课时安排，每学期完成个课时的法制课教学，有法制课教学笔记，内容包括教学活动过程或组织形式，同时将课堂法8制教育渗透到相关学科教学之中，与道德教育、心理教育、青春期教育、日常行为规范和文明行为养成教育紧密结合，与交通安全、禁毒、国防、环境等专题教育有机整合不断提高普法教育的针对性和实效性

（五）聘请了滕州司法局张继善主任、北辛派出所徐美湖所长为我校的法制副校长，开设了法制教育课程（讲座），定期为学生举办法制讲座或报告会，选择重点、热点、难点等学生感兴趣又可能遇到的问题，抓住学生的思想动态，以生动的案例警示和引导学生增强了学生遵纪守法意识和自我保护能力、维护了学校及周边地区治安秩序、在预防和减少中学生违法犯罪等方面发挥了积极的作用

（六）学校团委认真组织开展法制宣传月、法制宣传周和法制宣传日活动，以学生喜闻乐见的形式开展法制宣传活动，增强学生的吸引力竞赛试题内容广泛，涉“”“”“”及宪法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等多部法律与此同时，学校广播站播出了期法制宣传的校园之声专题节目，期《育才小荷报》刊登了法制宣传报道，先后制作了以案释法图片展牌余块，安排了场次的国旗下主题演讲，举6“”2行了关爱明天、普法先行签名寄语活动，让学生了解更多的法律知识，接受生动的“”604法制教育，营造了学法守法用法的良好氛围“”

（七）加强学校与家庭、社会联系，形成齐抓共管合力学校成立家长委员会，定期以家长学校形式对学生家长进行法制培训，向家长宣传法律知识和科学的教育方法，提高家长的法律意识和法律素质，配合学校搞好学生的普法教育，从而为青少年健康成长营造良好的法治环境

（八）组织观看普法影视教材学校购买了《与法同行》、《青少年警示录》、《交通安全伴我行》、《救救我》和《关爱明天、普法先行》青少年普法教育系列视频讲座等影视片，组织学生观看以上光盘场次，生动形象地开展了法制教育vcd6

（九）开展专题读书活动为增强活动实效，学校为校领导、班主任和各班级配备了人手一本的《全国青少年普法教育读本》各班要根据学校安排，认真组织学生学3习，把《全国青少年普法教育读本》作为日常教学和开展活动的资料，引导和帮助学生学习掌握基础法律知识学校举办了次全校性法制教育征文和演讲比赛，共有多人次参加了初赛和复赛，开展了次法律伴我成长的观后感评比活动，在2征集的多篇评比作品中，同学们结合自己身边的实例各抒己见，发表观点和40002“”看法，进行了深入的思考分析，受到了良好的法制教育3000

（十）举办以法制宣传为主题的黑板报评比活动，由校团委和学生会统一组织评分共出刊法制宣传黑板报期，寓教育于活动之中，既充分发挥学生的能动性，把法制教育与校园文化活动紧密结合起来，调动学生参与活动的积极性，丰富了校园生5活，增强了学生的法制观念

（十一）学校广泛开展了法制宣传进班级活动，拟定了《育才中学争创法制宣传示范班评价方案》，建立了年度和学期考核奖励机制要求班主任每学期有法制教育“”“主题班会的完整材料，内容包括法制课教学笔记、讲稿提纲、学生发言稿、班会记录”表等要求班主任充分利用主题班会组织学生重点学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规在此基础上，学校专门开展了义务宣传法律活动，组织学生走上街头，宣传《义务教育法》、《交通法》和新《消防法》等法律法规，共印制、发放宣传材料余份

（十二）深入开展四项普法体验教育活动一是举办法律伴随我成长演讲比赛；二是2000举行一次普法活动征文比赛；三是开展普法书画作品征集评比；四是组织学生代表去“”市法院少年法庭模拟法庭审判，感受法律的神圣和尊严青少年普法教育工作任重道远，在今后的工作中我校将不断丰富法制教育内容，创新教育形式和手段，增强青少年法制教育的互动性、趣味性和感染力虽然我校在青少年普法教育活动中取得了初步成果，但还存在着很多不足在今后的工作中，育才中学将以创建先进学校为动力和新的起点，结合学校教育工作中的热点、难点问题，作深入研究、分析，努力构建普法工作新体系，为办好人民满意的教育做出自己应有的贡献第五篇深圳市蛇口育才教育集团育才中学深圳市蛇口育才教育集团育才中学申报国家级示范性普通高中初期督导验收反馈意见受广东省人民政府教育督导室的委派，广东省国家级示范性普通高中初期督导验收组一行七人于年月日至日，对深圳市蛇口育才教育集团育才中学申报广东省国家级示范性普通高中进行了初期督导验收几天来，验收组听取了曹2006111315衍清校长的演讲辞，并进行了答辩；听取了南山区教育局刘晓明局长代表办学单位的推荐意见；实地考察了学校的校容校貌及功能场室、设施设备；分别召开了学生家长和社区人士、教师代表、学生代表等三个座谈会，并进行了问卷调查；对学校的有关人员进行了专访；现场听课节；观看了学生的研究性学习和其他活动课程；查阅了有关档案资料，认真核查了有关数据在全面考察了育才中学创建国家级示范16性普通高中的实际情况的基础上，验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》的各项指标，对育才中学的教育思想、办学理念、发展规划、办学特色、教育教学、师生发展等情况以及创建示范性普通高中的整体工作进行了充分讨论和分析，形成了如下初期督导验收反馈意见

一、基本评价学校前身是年由招商局蛇口工业区创办，集中小学为一体的育才学校，年学校实施中小学分离，中学定名为招商局蛇口工业区育才中学，年移交深圳19831989市南山区，由南山区教育局管理，定名为深圳市南山区育才中学，年南山区政2000府把学校定名为深圳市蛇口育才教育集团育才中学2003学校环境优美，拥有现代化教育教学设施设备；办学理念先进，育人目标、办学目标明确，学校发展思路清晰，以促进学生全面、和谐、可持续发展的办学理念统领学校各项工作，使学校不断向前发展校长曹衍清同志有深厚的教育理论素养和丰富“”的教育管理经验，具有先进的现代办学理念，开拓创新能力强，办学业绩优良，对学校发展问题有自己的独特见解和追求，是一位有个性，有思想的学者型校长在曹校长的带领下，学校领导班子成员精诚团结，具有现代教育管理思想和改革创新意识，教育教学和学校管理业务能力强，勤于学习，善于思考，敢于创新，勇于实践，在师生中享有很高的威信教师队伍整体素质较高，师德良好，爱岗敬业，在教书育人中实现师生双向成长学校坚持德育为首，形成富有成效与特色的德育工作，学生精神风貌好；全面实施素质教育，推进新课程实施和构建以学生发展为本的校本课程开发工作成果显著学校注重科研兴校和科研促教，产生了一批理论和实践相结合的有广泛影响的教育教学科研成果学校先后被评为省一级学校，深圳市教育系统先进集体、全国心理健康教育特色学校、广东省高中课程改革实验样本学校、广东省中小学校长培训基地被深圳市政府确定为办学水“”平和办学质量双优学校学校人才教育模式研究课题荣获广东省科研成果一等奖，参与国家重点课题《现代学校制度的理论与实践》研究获得两个成果一等奖深“”“”圳市蛇口育才教育集团育才中学是一所办学理念先进，综合办学实力强，质量效益高，社会声誉好，具有一定示范辐射作用的全日制普通高级中学

二、主要做法，经验和成就

（一）审时度势，志存高远，以先进办学理念引领学校发展学校在办学过程中始终坚持全面贯彻党和国家的教育方针，始终坚持实施素质教育，始终坚持以先进的办学理念统领学校的各项工作建校以来，学校根据社会不同发展阶段对教育需求的变化，不断调整办学理念和办学目标，使之始终处于各个发展阶段的先进水平近年来，通过教职工、学生及家长的共同参与，学校提出了促进学生全面、和谐、可持续发展的办学理念，并以之作为统领学校各项工作的指导“性观念，并且通过国家、省、市的主流媒体以及其他多种渠道对办学理念进行深入广”泛的宣传这一理念深刻地内蕴了党和国家所倡导的科学发展观的全面、和谐、可持续这三个基本要素，体现了以学生发展为本的素质教育精髓，具有鲜明的时代特征与广泛的普适性学校依据办学理念设计各项办学活动，根据办学理念和素质教育规律对学校发展进行创新思考，制定了学校创建国家级示范性高中的创建规划和实施方案，把国家实施素质教育的普遍要求与深圳社会、经济发展和人民群众对优质教育的需求有机结合，对学校发展的总目标进行了定位以全面推进素质教育为核心，把育才中学建设成理念先进、管理现代、课程优化、师资雄厚、质量一流、特色鲜“明的示范性高级中学创造性地提出了新三好为内涵的培养目标我们培养的学生，在学校是一名好学生，将来在工作岗位上是一名好员工，走向社会成为一名好公”“”“民这一理念和目标构成的理论体系具有内在的逻辑联系志存高远，定位准确，与学校的发展水”平相适应，为学校发展打下了坚实的理论基础，对学校办学行为具有很好的导向性，充分体现了现代社会对高中教育的新要求，充分体现了作为国家级示范性高中的高标准和示范性

（二）通过多种途径，打造一支高素质的教师队伍学校在教师队伍建设方面，为教师的成长成才创设了良好的人文环境，学校注意加强师德师风建设，为教师树立终身学习的理念、注重年轻教师的培养，制定了科学细致的《教师专业发展规划》，从岗位培训、校本培训、通识培训、专题培训、课例培训以及集体备课等方面对教师进行培训，实施名师工程，提升教师品位，建立了教师专业成长的发展性评价体系，营造一个多元、民主、开放与和谐的工作环境，为教师“”提供了创业的有利条件和展示才华的舞台教师队伍的教育教学理念先进，教师职业道德高尚，科学和人文素养深厚，创新开拓精神强，在教育科研方面成就显著，有一批研究型、学者型和专家型的教师，为学校的可持续发展提供了坚实的人力资源有２人被评为全国优秀教师，６人被评为省级优秀教师教师学历高，％达标，具有研究生学历的人；教师职称高，特级教师４人，高级教师人，占专任教师的100教师专业精，％的教师能开一门以上的选修课，教师中有不少是学养深1068厚、精通教学研究的专家名师，省市级学科带头人３人，市级中青年骨干教师

55.3%100人，担任市学科委员会领导或在学科中影响较大的教师９人其中的部分教师还成为12全国各级培训专家级的指导他们业绩显著，硕果累累，培养出的学生不少被国内外.著名高校录取，他们在教育、教学中深入研究，著书立说，不少著作在全国产生了影响，他们安心工作，热爱学校，为国家教育现代化奉献了自己的智慧和才华

（三）坚持以德育人，促进学生全面发展德育是素质教育的重点，育才中学始终坚持把德育放在学校工作中的首位，倡导全员德育，强调德育没有旁观席建立了完善的学校、家庭、社会三结合教育网络，“德育基地点多面广，有科学的德育目标递进层次，标本兼治、统筹兼顾，突出责任感”“”教育、自主教育与感恩教育，具有较强的针对性和实效性，带动了学校全面工作的整体推进一是抓住情感教育这个切入点，开展感恩教育等系列活动，使德育内容直击心灵，实效显著通过开设育才校园网和学生春韵网德育专栏，如班“”“”“主任论坛、班级在线、心桥等，实现了师生互动与沟通二是学生自主管理体系完善，建章立制，切实推进，在常规管理和活动组织上较高程”“”“”度地实施了学生自主管理春游价格听证会、校长助理制度、食堂服务员等自主管理的形式，在区域内产生积极反响自主管理实现了师生的双向减负，学生自我教育得以实现，实现了由他律到自律的过渡三是心理健康教育与德育工作结合的探索取得显著成绩，成为学校德育的一大特色学校有专门的心理健康课程，有释心室、电话热线、网络互动等多渠道的心理咨询服务，有主题班会、亲子沟通等活动组成的心理阳光工程，有专职心理教师和持有心理健康教育证的班主任组成的心理健康教育师资队伍，有具体教育和科研相“”结合的工作机制，承担省级科研课题研究，是全国心理辅导特色学校、广东省首批心c理健康教育示范学校，被评为省心理健康先进单位和南山区德育（心理健康教育）特色学校，示范作用较为明显四是坚持文化立校，活动育人，学生素质全面，个性鲜明的学校文化，这既体现在校园的环境建设上，又体现在校园文化活动中，让学生在丰富多彩的校园文化活动中发展个性、培养特长、陶冶情操已经成为学校教育的亮点花季雨季、春韵等已成为全国知名的校园文化品牌“”“”五是重视体验教育，实践育人组织外出社会实践是学校的传统特色教育活动学校与众多企业、农场、高科技园区、军校等教育基地建立了密切的合作关系，多形式、多层次地开展活动，全方位提升学生的综合素质德育效果显著，学生体现出良好的精神风貌，自主、自律、自信、自强，积极参加公益活动，有较强的社会责任感学校校风、学风好，有良好的社会声誉，在当地有良好的口碑

（四）深化课程和教学改革，凸显示范辐射作用育才中学是广东省普通高中新课程实验样本校，新课程实验原则和指导思想明确，按照新课程改革的要求，积极稳妥地实施，有效地推进课程改革，在全省起样板作用一是发挥科研引领作用学校承担了《学校评价与新课程实施过程评价》等个省级新课程实验课题，取得了一定的成果，为课改实验省高中新课程的实施提供了重要3的参考意见，为实验工作做出了较大贡献学校全体教师参加与课程改革有关的实验研究，以年级备课组为单位，以每学期解决一个问题，即确定一个教学中的实际问题，作为备课组的研究课题，做到每个教师都有课题，人人都“”搞研究，有效地提高了教学质量，促进了教师个人向研究型、专家型、学者型教师的转变二是开展了四大校本行动，构建了以一个问题为中心的校本教研体系学校在完成国家课程以后，创设了多门校本课程，增加学生成才的选择性；课堂教学提“”“”140出了精细化的要求，从目标设计、教学行为和教学评价等方面进行了专门培训和指导，把学生有无进步或发展作为课堂教学有无效益的唯一指标和终极追求“”三是积极开展综合实践活动研究性学习活动卓有成效，从组织、规划、制度到实施、研究、总结，积累了丰富、系统的教学与管理经验，做到了每个学生每个学年都有课题，每个课题都基本按照研究、确立课题决策、制定方案实践、实施操作总结、形成成果交流、评价的程序进行“————四是积极开设艺术领域和技术领域课程每学年定期举办艺术节，学校实施了三名————”工程，提倡学生做小三好，提高了学生的审美情趣和艺术修养，学生的艺术素质“普遍较高，多名学生被国内外名牌大学录取和在全国性的艺术大赛中获奖配备通”“”用技术专任教师，率先在深圳市建成技术设备先进的通用技术专用实验室两间，为全市上通用技术示范课五是学校实施课程改革的经验，在《基础教育课程》、《中国教育报》等种国家级报刊中刊登，受邀参加教育部送培下省活动，学校领导和教师被邀请在国家级、省级5课改交流活动中讲学达多次，学校接待了近百批省内外同行到校参观考察，在全“”国教育界产生了良好的影响，30由于学校坚持教育教学改革，有效地促进了教师教学水平的提高近三年来高考均取得好成绩

（五）与时俱进，不断完善学校的办学条件育才中学不断提升教学条件，教辅室比较充足，学校常规教学仪器和设备完善信息技术方面的设备设施先进，建有千兆校园网，有丰富的教育教学信息资源库和现代办公管理系统所有的教室及功能室都配备了多媒体计算机教学平台教师均配备了电脑，学生人数与学生用计算机数之比为信息技术在学校的教育教学和管理工作中起到了很好的作用81

三、后续发展建议

（一）要继续完善办学条件，增加校园占地面积和建筑面积，扩大办学规模，提高办学效益目前，学校占地面积和建筑面积偏小，使办学规模只有个班要使学校进一步发展必须要扩大校园，招商局蛇口工业区以教育为重，让地给学校年月南30山区政府与招商局蛇口工业区签订了培训中心、图书馆及平方米的空地的移200611交协议，建议政府尽快落实，做好学校规划调整，扩大办学规模，提高办学效益7890

（二）要加大力度，强化学校的学科和教学特色建设，高标准打造学校品牌，进一步增强示范辐射作用建议学校在整体发展、全面发展的基础上，认真研究确定学校的发展优势，加大学科教学特色的培育，形成育才更加鲜明的办学特色另外，建议学校在示范和辐射方面加强制度建设、定点扶持和制订活动计划等工作

四、初期督导验收结论督导验收组对照《广东省国家级示范性普通高级中学督导验收方案（试行）》，对深圳市蛇口育才教育集团育才中学进行了初期督导验收，深圳市蛇口育才教育集团育才中学办学条件得分为分，占分值％；学校管理得分为分，占分值％；效益加分分；合计总得分为分，占分值％，基本达到广东省国家级示范性普通高中初期督导验收标准，同意通过初期督导验收，并按程序报广东省人民政府教育督导室审核年月日初期督导验收组（签名）20061115组长范达副组长张俊洪组员姚跃涌麦敬冼锡如张建秋郑晓晖。