过去分词的用法课件

过去分词的用法详解本课件将深入探讨过去分词的各种用法，包括其基本形式、规则与不规则变化，以及在句子中作定语、表语、状语等多种功能通过丰富的例句和练习，帮助学习者掌握过去分词的精髓，提升英语语法水平什么是过去分词？过去分词是一种非谓语动词形式，通常由动词原形加（规过去分词不仅是构成完成时态和被动语态的重要组成部分，-ed则动词）或采用不规则变化形式（不规则动词）构成它具还可以独立在句中作定语、表语和状语，表达不同的语法功有形容词和副词的性质，可以在句子中充当多种成分能和语义含义理解其用法是掌握英语语法的关键过去分词的基本形式规则动词不规则动词12规则动词的过去分词形式通不规则动词的过去分词形式常是在动词原形后加则没有固定的规则，需要单-ed例如，的过去分词是独记忆例如，的过去分work go，的过去分词是词是，的过去分词worked playgone see是played seen注意拼写变化3在添加时，有些动词需要进行拼写变化，例如以结尾的动词-ed-e只需加，以辅音字母结尾的动词需要将变为再加-d+y yi-ed规则动词的过去分词构成直接加-ed大多数规则动词直接在词尾加构成过去分词例如-ed walk-walked,talk-talked以结尾加e-d如果动词以字母结尾，则只需加例如e-d like-liked,bake-baked辅音字母结尾+y如果动词以辅音字母加结尾，将变为再加例如y yi-ed study-studied,cry-cried重读闭音节如果动词以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母，则双写该辅音字母再加例如-ed stop-stopped,plan-planned不规则动词的过去分词构成型AAA动词原形、过去式和过去分词形式相同例如cut-cut-cut,hit-hit-hit型ABA动词原形和过去分词形式相同，但过去式不同例如come-came-come,become-became-become型ABB过去式和过去分词形式相同例如bring-brought-brought,buy-bought-bought型ABC动词原形、过去式和过去分词形式完全不同例如go-went-gone,see-saw-seen过去分词的常见不规则变化改变元音1一些动词通过改变元音来形成过去分词，例如sing-sang-sung,drink-drank-drunk添加后缀或-en-n2另一些动词通过在词尾添加-en或-n来形成过去分词，例如eat-ate-eaten,break-broke-broken完全不同的形式3还有一些动词的过去分词形式与动词原形和过去式完全不同，需要特别记忆，例如go-went-gone,be-was/were-been过去分词的第一个用法作定语过去分词作定语时，可以修饰名词，表过去分词作定语可以放在名词前，也可通过例子学习过去分词作定语的用法，示名词所代表的事物或人所处的状态或以放在名词后（通常是过去分词短语）例如损坏的汽车，“the damaged car”“具有的性质写好的信the written letter”过去分词作定语，修饰名词过去分词作定语，其作用类似于形容词，用于修饰名词，限例如，一本用过的书中，修饰，表“a used book”usedbook定名词的意义它可以表示名词所代表的事物是被动承受动示这本书已经被使用过；一辆被偷的车中，“a stolen car”作的，或者已经完成了某个动作修饰，表示这辆车是被偷的stolencar过去分词作定语的例子损坏的汽车状态描述2damagedcar描述了汽车目前的状态，即损坏的“”The damagedcar1表示汽车遭受了损坏，例如发生了事故或受到外力破坏强调被动性强调汽车是被动地承受了损坏这个动3作过去分词作定语的例子写好的信The written letter1表示信件已经被书写完毕完成状态2强调信件的完成状态writtenletter动作的承受者3作为动作的承受者letter write过去分词作定语的位置通常在名词前123前置定语简洁明了例子当过去分词单独使用时，通常放在被修这种用法简洁明了，能够直接表达名词例如一个结冰的湖a frozenlake,a饰的名词前面，作为前置定语的属性或状态一位退休的教师retired teacher过去分词作定语的位置短语作定语时后置当过去分词构成短语时，由于长度增加，通常放在被修饰的名词后面，作为后置定语例如The bookwritten by him isvery interesting他写的书很有趣这种用法可以避免句子头重脚轻，保持句子的平衡和流畅过去分词的第二个用法作表语系动词之后过去分词可以放在系动词（如等）之后be,feel,look,seem，作表语描述主语状态作表语时，过去分词主要用于描述主语的状态或感受例子例如我感到很累他看起I amtired,He lookssurprised来很惊讶过去分词作表语，说明主语的状态当过去分词作表语时，它与句子的主语形成一种主表关系，例如，在门是关着的中，作表语“The dooris closed”closed说明主语所处的状态或感受这种状态通常是被动的或完成，说明门的状态是关着的，是被动地被关闭的在“”“I am的，即主语是被动地承受了某种动作的结果，或者已经完成我感到满意中，作表语，说明我的状态satisfied”satisfied“”了某个动作是满意的，是完成了被满足的动作之后的状态“”过去分词作表语的例子我感到很累被动感受I amtired作表语，说明我的状态强调我是被动地感到疲惫，“tired”“”“”是疲惫的可能是因为工作、学习或其他“”原因导致主语状态通过这个过去分词，可以清晰地了解主语我的身体状态“tired”“”过去分词作表语的例子他看起来很惊讶被动情绪强调他是被动地感到惊讶，可能是因“”2为听到了意想不到的消息或看到了奇怪的景象He lookssurprised1作表语，说明他的状态“surprised”“”是惊讶的“”状态的呈现通过这个过去分词，可以清“surprised”3晰地了解主语他的情绪状态“”过去分词作表语的例子门是关着的The dooris closed1作表语，说明门的状态是关闭的“closed”“”“”被动状态2强调门是被动地被关闭，而不是主动关闭的“”状态的描述3通过“closed”这个过去分词，可以清晰地了解主语“门”所处的状态过去分词的第三个用法作状语过去分词可以独立在句子中作状语，表示时间、原因、条件过去分词作状语可以使句子更加简洁紧凑，避免使用冗长的、伴随、结果等作状语时，过去分词通常与其逻辑主语之从句例如，等得不耐烦了，他离开“Tired ofwaiting,he left间存在被动或完成关系了中，作状语，表示原因”Tired ofwaiting过去分词作状语，表示原因表示原因1过去分词作状语可以表示句中动作发生的原因此时，过去分词短语相当于一个表示原因的状语从句被动承受2过去分词所表示的状态是被动承受的，或者是已经完成的动作所导致的结果例子3例如Inspired byhis speech,I decidedto studyharder受到他的演讲的鼓舞，我决定更加努力学习过去分词作状语，表示时间12表示时间时间状语过去分词作状语可以表示句中动作发相当于一个表示时间的状语从句，但生的时间此时，过去分词短语通常更加简洁明了表示一个已经完成的动作3例子例如Given moretime,I couldhave如果给予更多的时间，我done better本可以做得更好过去分词作状语，表示条件Given ProvidedAssuming过去分词作状语可以表示句中动作发生的条件常用的过去分词包括given,provided,assuming等例如Given thechance,I wouldgo abroad如果给我机会，我会出国这种用法可以表达一种假设或前提条件过去分词作状语，表示伴随伴随状态过去分词作状语可以表示句中动作发生的伴随状态此时，过去分词短语通常表示一个已经完成的动作所导致的状态同时发生强调伴随状态与主要动作同时发生，或者紧随其后例子例如她穿着白Dressed inwhite,she enteredthe room色连衣裙走进了房间过去分词作状语，表示结果意外结果情绪表达令人震惊过去分词作状语有时可以表示出乎意料表达一种复杂的情绪或状态，通常是某描述一种令人震惊或意外的结果，常常的结果这种结果通常是由于某种原因种事件或情况所造成的带有强烈的感情色彩或条件引起的过去分词作状语的例子被告知真相后，她哭了被动接受Told thetruth,she cried作状语，表示原强调她是被动地被告知真相，“Told thetruth”因，说明她哭泣的原因是被告而不是主动得知真相知了真相情感表达通过表达了她得知真相后的情感反应，可能是悲伤、愤怒或其“cried”他情绪过去分词作状语的例子迷路了，他开始恐慌被动迷失强调他是被动地迷失在森林里，而不2是主动选择迷路Lost inthe forest,he panicked1作状语，表示原因“Lost inthe forest”，说明他恐慌的原因是在森林里迷路了状态描述通过表达了他迷路后的状态“panicked”3，即恐慌过去分词的第四个用法构成被动语态被动语态是英语中一种重要的语态形式，用于表示句子的主例如，在这本书是他写的中“The bookwas written by him”语是动作的承受者，而不是动作的执行者被动语态通常由，是被动承受这个动作的对象，而不是主动执行book write动词过去分词构成这个动作的主体使用被动语态可以突出动作的承受者“be+”write，使句子表达更加客观被动语态的构成动词过去分词be+动词BeBe动词根据时态和主语的不同而变化，例如am,is,are,was,were,been等过去分词过去分词是动词的一种形式，规则动词的过去分词通常是在动词原形后加-ed，不规则动词的过去分词则需要单独记忆语态构成be动词和过去分词结合起来，构成被动语态的核心结构，表示主语是被动承受动作的对象被动语态的例子这本书是被他写的The bookwas writtenby him1主语是“the book”，表示这本书是被动承受write这个动作的对象过去分词2“written”是write的过去分词，表示动作已经完成行为实施者3“byhim”表示动作的执行者是“他”被动语态的例子房间被打扫干净了12强调房间The roomwas cleaned主语是，表示房间是被动承强调房间被打扫干净了，而不是谁打“the room”受这个动作的对象扫了房间clean3结果状态适用于想要关注房间的清洁状态，而不是具体执行清洁行为的人被动语态的例子饭已经被吃掉了The foodhas beeneaten“The food”是主语，表示饭是被动承受eat这个动作的对象“has beeneaten”是被动语态，表示饭已经被吃掉了，动作已经完成强调饭的状态，而不是谁吃了饭说明饭的状态是被消耗，适用于想要关注食物的状态，而不是具体执行吃饭行为的人过去分词的第五个用法构成完成时完成时态完成时是英语中一种重要的时态形式，用于表示动作在某个时间点之前已经完成，或者对现在产生影响辅助动词完成时通常由过去分词构成，其中“have/has/had+”是助动词，过去分词是主要动词的形式have/has/had时态应用完成时态可以分为现在完成时、过去完成时和将来完成时，分别表示不同时间范围内的完成状态现在完成时过去分词have/has+现在完成时用于表示过去发生的动作对现在产生的影响或结例如，我已经完成了作业表“I havefinished myhomework”果，或者表示持续到现在的状态通常与表示一段时间的状示作业已经完成，并且对现在产生了影响，即我现在可以做语连用，如等其他事情了她在这里住了for,since,so far“She haslived herefor tenyears十年了表示她在这里居住的状态持续到现在”过去完成时过去分词had+过去时间时间参照例子过去完成时用于表示在过去某个时通常与一个表示过去时间的状语从例如，“I hadfinished my work间点之前已经完成的动作，或者在句或时间状语连用，以明确表示动在他来之前我已经before he came过去某个时间点之前已经持续的状作完成的时间完成了工作表示在他来这个过去”“”态时间点之前，我已经完成了工作“”完成时的例子我已经完成了作业现在影响强调我现在可以做其他事情了，例如2玩耍、休息等I havefinished myhomework1使用现在完成时，表示作业已经完成，并且对现在产生了影响状态持续适用于想要表达作业完成对现在的影3响完成时的例子他来之前我已经走了I hadleft beforehecame1使用过去完成时，表示我离开这个动作发生在他来这个过去时间点之前“”“”时间顺序2强调我离开这个动作比他来这个动作更早发生“”“”状态的先后3适用于想要表达两个过去动作的先后顺序过去分词的第六个用法与连用have/get过去分词还可以与连用，构成这种结构通常用于表示请别人做某事，或者某事已经完成，have/get“have/get something结构，表示使某事被完成，强调动作的结果，而不是但不是自己亲自做的例如，我剪了头发done”“”“I hadmy haircut”动作的执行者表示我请别人剪了头发，我修理了汽“I got my car repaired车表示我请别人修理了汽车”使某事被完成have/get somethingdone结果导向强调动作的结果，而不是动作的执行者请人完成通常表示请别人做某事，或者某事已经完成，但不是自己亲自做的形式结构结构为“have/get+something+done”，其中something是被完成的对象，done是过去分词的例子我剪了头发have/get somethingdone123他人服务状态变化I hadmy haircut使用结构，表示强调我接受了理发师的服务，而不是自适用于想要表达头发被剪短的状态，而“have somethingdone”我请别人剪了头发己剪了头发不是谁剪了头发的例子我修理了汽车have/get somethingdoneHave GetIgotmycarrepaired使用“get somethingdone”结构，表示我请别人修理了汽车强调我接受了修理工的服务，而不是自己修理了汽车适用于想要表达汽车被修理好的状态，而不是谁修理了汽车过去分词短语常见搭配be interested in be worried aboutbe excitedaboutbe interestedin表示对某事物感兴趣例如该短语中的是过去分词，作表语，说明主语的状态I aminterestedinlearning interested我对学习英语很感兴趣强调对某事物的主动关注是感兴趣的，是被某事物所吸引的搭配介词，表示兴趣English“”in和喜爱适用于想要表达对某事物的浓厚兴趣的对象beworried about状态描述1表示对某事物感到担忧例如她对她的考试成绩感到担忧She isworriedabouther examresults被动承受2强调被某事物所困扰，产生担忧的情绪对象指向3搭配介词，表示担忧的对象aboutbe excitedabout主动关注2强调对某事物的主动期待和喜悦充满期待表示对某事物感到兴奋例如We1are excitedabout ourupcoming我们对即将到来的假期感vacation到兴奋指向明确搭配介词，表示兴奋的对象about3be surprised at表示对某事物感到惊讶例如该短语中的是过去分词，作表语，说明主语的状态I wassurprisedathis suddensurprised我对他的突然离开感到惊讶强调被某事物所出是惊讶的，是被某事物所震惊的搭配介词，表示惊讶的departure“”at乎意料地影响适用于想要表达对某事物的意外和不解对象be satisfied with状态描述1表示对某事物感到满意例如They aresatisfiedwith他们对产品的质量感到满意the qualityof theproduct体验良好2强调对某事物的好评和认可介词搭配3搭配介词，表示满意的对象with过去分词与现在分词的区别过去分词和现在分词都是非谓语动词，但它们在含义和用法例如，破碎的窗户中，是过去分“a brokenwindow”broken上有所不同过去分词通常表示被动或完成，而现在分词通词，表示窗户是被打破的；奔跑的人中，“a runningman”常表示主动或进行理解它们的区别对于正确运用英语语法是现在分词，表示人正在奔跑通过对比，可以更清running至关重要晰地理解它们的区别过去分词表示被动或完成过去分词主要表示被过去分词也可以表示过去分词还可以表示动，即主语是被动承完成，即动作已经完动作的结果或状态受动作的对象例如成例如，例如，“Having“The broken，“The letterwas finishedmywork,I vaselay onthe floor这封信完成了工破碎的花瓶躺在地板writtenbyherwent home是她写的作后，我回家了上”””现在分词表示主动或进行主动进行行为描述现在分词主要表示主动或进行进行时态可以构成进行时态，即主语是动作的执行者，并，表示动作正在进行例如，且动作正在进行例如，她正在“The“She isreading abook狗正在叫读书dog isbarking””状态描述作定语可以作定语，表示名词所代表的事物正在进行某个动作例如，一个奔跑的人“a runningman”例子破碎的花瓶过去分词The broken vase是过去分词，修饰，表示花瓶是被打破的，“broken”“vase”处于破碎的状态强调花瓶是被动地承受了打破这个动作，而不是主动打破的状态描述表示的是花瓶的状态，是被打破的适用于想要表达花瓶的破损状态，而不是谁打破了花瓶被动关系和之间是被动关系brokenvase例子令人兴奋的电影现在分词An exciting movie1“exciting”是现在分词，修饰“movie”，表示电影是令人兴奋的，具有主动使人兴奋的性质强调电影的主动性，能够给观众带来兴奋感主动关系2表示电影的主动性质，它本身就具有吸引人的特点情感表达3和之间是主动关系excitingmovie练习选择正确的过去分词形式现在，让我们通过一些练习来巩固你对过去分词用法的理解通过练习，你可以检验自己对过去分词的掌握程度，及时发请仔细阅读每个句子，并选择正确的过去分词形式填空现并纠正错误这将有助于你更深入地理解过去分词的各种这将帮助你更好地掌握过去分词的各种用法，并在实际运用用法，并在实际运用中更加灵活自如中更加得心应手练习题一The______window.broken/breaking强调状态Broken答案是如果选择，则表示窗broken Thebroken breaking破碎的窗户，户正在被打破，与句意不符windowbroken是过去分词，表示窗户是被打破的，处于破碎的状态被动语态该题考察过去分词作定语的用法，需要根据句意选择合适的词形练习题二The______cake.eaten/eating选择过去分词2如果选择eating，则表示蛋糕正在被吃Eaten，与句意不符答案是被吃eaten Theeaten cake1掉的蛋糕，是过去分词，表示eaten蛋糕已经被吃掉了，强调蛋糕的状态语境理解该题考察过去分词作定语的用法，需3要根据句意选择合适的词形练习题三The______song.sung/singing答案是被唱的歌，是过去分词，强调歌曲的属性，它作为被唱的对象，被动地接受演唱这一sung Thesung songsung表示歌曲已经被唱过了，强调歌曲的状态是被唱的如果选行为适用于想要表达歌曲的性质，而不是具体唱歌的场景择，则表示歌曲正在被唱，与句意不符该题考察过singing去分词作定语的用法，需要根据句意选择合适的词形练习题四The______letter.written/writing正确选项1答案是written Thewrittenletter写好的信，written是过去分词，表示信已经被写好了，强调信的状态是写好的错误选项2如果选择，则表示信正在被写，与句意不符writing用法考察3该题考察过去分词作定语的用法，需要根据句意选择合适的词形练习题五The______car.repaired/repairing答案是被修理好的汽车，如果选择，则表示汽车正在被修理，与句意不符该repaired Therepaired carrepairing是过去分词，表示汽车已经被修理好了，强调汽车的题考察过去分词作定语的用法，需要根据句意选择合适的词repaired状态是被修理好的适用于想要表达汽车的修复状态形总结过去分词的多种用法回顾作定语作表语作状语修饰名词，表示名词所代表的事物或人说明主语所处的状态或感受表示时间、原因、条件、伴随、结果等所处的状态或具有的性质注意事项不规则动词的记忆技巧分类记忆将不规则动词按照变化规律进行分类，例如型、型、AAA ABAABB型、型等，分别记忆这样可以减少记忆量，提高记忆效率ABC对比记忆将形近的不规则动词放在一起对比记忆，例如sing-sang-sung,等这样可以避免混淆，加深印象drink-drank-drunk语境记忆将不规则动词放在具体的句子中记忆，例如“I haveseen him我以前见过他这样可以更好地理解动词的用法，提高记before”忆效果课后作业查找更多过去分词的例子任务来源请在课后查找更多包含过去分可以通过阅读英语文章、观看词的句子，并分析过去分词在英语电影等方式来收集句子句子中的用法，例如作定语、作表语、作状语等目的这将有助于你更深入地理解过去分词的各种用法，并在实际运用中更加灵活自如课后作业用过去分词造句要求合理尝试使用之前学习过的常用短语以及2任务明确表达请用不同的过去分词造句，并在句子1中体现过去分词的各种用法，例如作定语、作表语、作状语等这可以帮助你巩固所学知识，提高运用能力及时反馈这可以帮助你更好地掌握过去分词的3精髓，提升英语语法水平。