中学阶段性工作总结

中学阶段性工作总结北区教育集团自成立以来，我们充分发挥了集团的优势，开展了广泛的交流合作，在提高教学教育质量，改进教学研究方式，加强教学资源的融合和优化，探索教师培训的新形式和新途径方面做了积极的探索，集团内的各所学校在各个方面都有了明显的发展在教学质量方面沙溪实验中学教学质量稳中有升，、届毕业生在中考中都取得了优异的成绩，届的学生在中考中取得了平均总分分的高分，太高的录取xx xx率近；金浪中学虽在生源不利的情况下，在年获得了市教育局中考三等奖的xx602奖励，年的中考也取得了较好的成绩；直塘中学虽面临拆并的艰难局面，但始终50%xx没有放弃一名学生，共同的交流、探索，努力提高教学质量，在、年的中考中也xx取得了不错的成绩最令人欣慰的是，北区教育集团的所有学校在年的中考中摆xx xx脱了总分最末三位的尴尬局面在学校管理方面沙溪实验中学学生自主管理的特xx色基本形成，年还被评为苏州市德育先进学校，年正在争创苏州市德育示范学校；金浪中学因良好的管理，正在接受江苏省示范初中的验收更为主要的是，通过xx xx集团的交流合作，促进了教师的迅速成长，增强了学校的发展后劲，这是集团组建后的最大收获回顾两年来，北区教育集团主要从以下三方面开展工作

一、以课题的研究带动学校的管理学校的办学水平的提高与学校的进一步发展要从学校的管理入手，一流的管理才会有一流的成绩面对日新月异的教育改革，如何把握住改革的方向，如何运用先进的理论来指导，如何找到最适合自己学校的管理方法，是每一位校长必须思考的集团成立之初，四所学校的领导，共同探讨学校管理的良策，一致认为借助教科研的力量，以课题研究为载体，使学校的管理科学化、合理化、实效化、确立课题集团内各所学校的领导达成共识后，成立了课题组，根据学校实际的情况，学校发展的需要，各自申报了由校长领衔的学校管理方面的课题沙溪实验中1学申报了江苏省教育学会十五立项课题，《全寄宿制实验初中学生自主管理能力培养机制的研究》，本课题是从学校的日常管理中研究如何提高学生自主管理的能力，虽然有其特殊性，可课题研究的内容又有其普遍性金浪中学申报的苏州市规划课题《依托校本培训，建构学习化校园的研究》，从校本培训着手，提升学校文化氛围两个课题各有侧重，集团学校共同参与研究，结合本校的特点共同摸索、探求，共同的研究过程中，提升学校的管理水平，各自找到学校的管理的亮点，努力形成凸现学校特点的管理特色、专家的引领课题的产生来自于学校的实际工作中，集团的学校都是基层的单位，有实践中的困惑，有发展方向的迷茫，有理论支撑的匮乏等等，都需要理论的指2导，专家的引领借两个课题的开题之际，邀请了上级的领导、专家，通过对课题的指导，提高我们的认识，明确发展的方向年月，集团学校在我校参加省级立项课题开题论证会上，认真聆听了江苏省教育学会、苏州市教育学会领导专家的发xx3言，并且，就课题的研究进行了对话，解开一些科研中的迷团，提升了我们的科研水平、研究中的交流与合作课题确立后，更需要的是扎扎实实的研究、探索因为都是学校管理的课题，所以集团商量成立了集团的班主任沙龙，共同来探索学生管理中3存在的问题年月的一次班主任沙龙，三所学校的八位班主任作了经验交流并就实际工作中碰到的问题一起作了探讨大家都感到班主任沙龙提供了一个探讨xx6班级管理工作的阵地，在探讨中不断的积累经验，对自己的班主任工作有很大的帮助

二、以教研活动带动教师的成长学校拥有一支高素质的教师队伍，是提高学校的教育教学质量的关键集团内各所学校都有一些较强素质的骨干教师，通过校本的研究，充分发挥自己的师资优势，带动其他教师的迅速成长集团主要采用学校之间的教研活动，有计划有组织地安排三所学校的教师互相听课，议课，共同研讨、交流，努力提高教师的教学水平、关注课堂，携手共进系列活动为了进一步加强集团内学校教学资源的融合和优化，实践新课改的精神，提高教师教学的水平集团把着重点放在课堂教学上，每学1期初制定好活动计划每次活动，上午安排三位老师上课（同一年级、同一教材），同教研组的其他老师听课，下午在教研员帮助下评课，每一位参加活动的老师都要发表自己的看法和体会，或者提出创新性的建议，活动后要求每位老师写反思，然后根据自己的活动反思，在所在学校的教研组再上课，再研讨，务必把每次活动的收获真正的落实到教学实践中这样的反复磨课，能有效地提高教师的课堂教学水平两年中，我们已多次举行了语文、英语教研组的活动，收到了良好的效果、不定时的交流、切磋，充分发挥集团优势，提高教师的教育教学水平在教学过程中，教师们发生困惑了，就邀请其他学校的优秀教师来上课，然后一起探讨如2年月直塘中学邀请了沙溪实验中学的两位老师上课，上课的内容，上课的条件都xx由直塘中学的老师们决定，之后，大家共同讨论在现有的条件下，如何来处理一些比11较难以把握的教材这样不定时的交流、切磋，能很好的解决一些实际教学中碰到的一些困惑、集团内校际的备课组活动备课组的活动不仅关注课堂教学，也会共同商讨练习、复习的组织，尤其是初三总复习阶段，会常常一起商讨一些复习的安排，复习的3对策，或者对中考信息的把握和理解等如一起组织月考，然后分析、思考，再寻找良策等这些活动加强了集团内老师之间的合作，不仅提高了教学的效果，而且激发了教师教学的热情，促进教师的成长

三、以交流合作的方式带动学生的全面发展学校教育的最根本目的是学生的健康成长，学生永远是学校教育的主体集团成立之后，在教师之间的交流合作的同时，并没有忽略教育的主体学生因为以人为本、培养具有创新精神和实践能力的人才应该是当代教育的价值取向在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力而集团的校际活动，正是提高学生交流与合作能力的平台集团内学校的领导们商量后决定，创设一个和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而让他们自主地、能动地、创造性地交流与合作，促进学生的全面的发展例如年月日，集团内三所学校的篮球比赛，不仅参与比赛的运动员奋力拼搏，打出一个个漂亮的传球，就是啦拉队的加油声也一浪高过一浪我们深深地感悟xx430到，学生只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展集团工作以后的展望、关注课堂，携手共进系列活动将仍是集团合作的主线但要扩大教师参与的面，加强落实的力度，更新活动的方式努力使集团学校的老师们在活动中锻炼、成长、1发展、加强学生参与集团活动的力度我们已在这方面做了尝试，看到了良好的效应，以后，从学习活动到综合实践活动，开展的面更广些真正凸现学生的主体性

2、以网络的方式共享优质的教学资源，随着课改的进一步深入，对教师提出了越来越高的要求，我们集团学校曾设想充分利用好三所学校的优质资源，构建自己的资3源库和试题库，以网络的方式共享，也许这样的资源更有实效性但是，这一切还在雏形中，没有真正的起到作用争取在本学期能让集团的资源库和试题库真正地用于教学之中，并且在以后的教学实践中不断的积累、补充，努力使集团的资源库和试题库更加丰富，更加优质总之，北区教育集团在教育局的领导和关心下，一定会踏踏实实的做好每一件事，充分发挥集团的优势，力争在以后的工作中有更大的进步、、xx第二篇中学学年阶段性工作总结根据市教育局的指示，年成立了118北区教育集团，由沙溪实验中学、金浪中学、直塘中学、鹿河中学四校联手，发挥集2010—2011xx团优势，共同进步，共同发展由于鹿河中学、直塘中学的先后拆并，现在的北区教育集团由沙溪实验中学、金浪中学、荣文学校共同组成，旨在共同提高教育教学质量我们遵循了这一精神，两年中，北区教育集团在工作中互相探讨、互相帮助，已在实践中初步体现了集团优势下面对集团两年来的工作回顾总结，以及对集团以后工作的展望集团工作阶段性总结北区教育集团自成立以来，我们充分发挥了集团的优势，开展了广泛的交流合作，在提高教学教育质量，改进教学研究方式，加强教学资源的融合和优化，探索教师培训的新形式和新途径方面做了积极的探索，集团内的各所学校在各个方面都有了明显的发展在教学质量方面沙溪实验中学教学质量稳中有升，、届毕业生在中考中都取得了优异的成绩，届的学生在中考中取得了平均总0分分的高分，太高的录取率近；金浪中学虽在生源不利的情况下，在年40505获得了市教育局中考三等奖的奖励，年的中考也取得了较好的成绩；直塘中学虽60250%xx面临拆并的艰难局面，但始终没有放弃一名学生，共同的交流、探索，努力提高教学xx质量，在、年的中考中也取得了不错的成绩最令人欣慰的是，北区教育集团的所有学校0在年的中考中摆脱了总分最末三位的尴尬局面在学校管理方面沙溪实验中学4xx学生自主管理的特色基本形成，年还被评为苏州市德育先进学校，年正在争xx创苏州市德育示范学校；金浪中学因良好的管理，正在接受江苏省示范初中的验收“”xx xx更为主要的是，通过集团的交流合作，促进了教师的迅速成长，增强了学校的发展后劲，这是集团组建后的最大收获回顾两年来，北区教育集团主要从以下三方面开展工作

一、以课题的研究带动学校的管理学校的办学水平的提高与学校的进一步发展要从学校的管理入手，一流的管理才会有一流的成绩面对日新月异的教育改革，如何把握住改革的方向，如何运用先进的理论来指导，如何找到最适合自己学校的管理方法，是每一位校长必须思考的集团成立之初，四所学校的领导，共同探讨学校管理的良策，一致认为借助教科研的力量，以课题研究为载体，使学校的管理科学化、合理化、实效化、确立课题集团内各所学校的领导达成共识后，成立了课题组，根据学校实际的情况，学校发展的需要，各自申报了由校长领衔的学校管理方面的课题沙溪实验中1学申报了江苏省教育学会十五立项课题，《全寄宿制实验初中学生自主管理能力培养机制的研究》，本课题是从学校的日常管理中研究如何提高学生自主管理的能力，“”虽然有其特殊性，可课题研究的内容又有其普遍性金浪中学申报的苏州市规划课题《依托校本培训，建构学习化校园的研究》，从校本培训着手，提升学校文化氛围两个课题各有侧重，集团学校共同参与研究，结合本校的特点共同摸索、探求，共同的研究过程中，提升学校的管理水平，各自找到学校的管理的亮点，努力形成凸现学校特点的管理特色、专家的引领课题的产生来自于学校的实际工作中，集团的学校都是基层的单位，有实践中的困惑，有发展方向的迷茫，有理论支撑的匮乏等等，都需要理论的指2导，专家的引领借两个课题的开题之际，邀请了上级的领导、专家，通过对课题的指导，提高我们的认识，明确发展的方向年月，集团学校在我校参加省级立项课题开题论证会上，认真聆听了江苏省教育学会、苏州市教育学会领导专家的发xx3言，并且，就课题的研究进行了对话，解开一些科研中的迷团，提升了我们的科研水平、研究中的交流与合作课题确立后，更需要的是扎扎实实的研究、探索因为都是学校管理的课题，所以集团商量成立了集团的班主任沙龙，共同来探索学生管理中3存在的问题年月的一次班主任沙龙，三所学校的八位班主任作了经验交流并就实际工作中碰到的问题一起作了探讨大家都感到班主任沙龙提供了一个探讨xx6班级管理工作的阵地，在探讨中不断的积累经验，对自己的班主任工作有很大的帮助

二、以教研活动带动教师的成长学校拥有一支高素质的教师队伍，是提高学校的教育教学质量的关键集团内各所学校都有一些较强素质的骨干教师，通过校本的研究，充分发挥自己的师资优势，带动其他教师的迅速成长集团主要采用学校之间的教研活动，有计划有组织地安排三所学校的教师互相听课，议课，共同研讨、交流，努力提高教师的教学水平、关注课堂，携手共进系列活动为了进一步加强集团内学校教学资源的融合和优化，实践新课改的精神，提高教师教学的水平集团把着重点放在课堂教学上，每1“”学期初制定好活动计划每次活动，上午安排三位老师上课（同一年级、同一教材），同教研组的其他老师听课，下午在教研员帮助下评课，每一位参加活动的老师都要发表自己的看法和体会，或者提出创新性的建议，活动后要求每位老师写反思，然后根据自己的活动反思，在所在学校的教研组再上课，再研讨，务必把每次活动的收获真正的落实到教学实践中这样的反复磨课，能有效地提高教师的课堂教学水平两年中，我们已多次举行了语文、英语教研组的活动，收到了良好的效果、不定时的交流、切磋，充分发挥集团优势，提高教师的教育教学水平在教学过程中，教师们发生困惑了，就邀请其他学校的优秀教师来上课，然后一起探讨如2年月直塘中学邀请了沙溪实验中学的两位老师上课，上课的内容，上课的条件都xx由直塘中学的老师们决定，之后，大家共同讨论在现有的条件下，如何来处理一些比11较难以把握的教材这样不定时的交流、切磋，能很好的解决一些实际教学中碰到的一些困惑、集团内校际的备课组活动备课组的活动不仅关注课堂教学，也会共同商讨练习、复习的组织，尤其是初三总复习阶段，会常常一起商讨一些复习的安排，复习的3对策，或者对中考信息的把握和理解等如一起组织月考，然后分析、思考，再寻找良策等这些活动加强了集团内老师之间的合作，不仅提高了教学的效果，而且激发了教师教学的热情，促进教师的成长

三、以交流合作的方式带动学生的全面发展学校教育的最根本目的是学生的健康成长，学生永远是学校教育的主体集团成立之后，在教师之间的交流合作的同时，并没有忽略教育的主体学生因为以人为本、培养具有创新精神和实践能力的人才应该是当代教育的价值取——向在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的“能力以及交流与合作的能力而集团的校际活动，正是提高学生交流与合作能力的”平台集团内学校的领导们商量后决定，创设一个和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而让他们自主地、能动地、创造性地交流与合作，促进学生的全面的发展例如年月日，集团内三所学校的篮球比赛，不仅参与比赛的运动员奋力拼搏，打出一个个漂亮的传球，就是啦拉队的加油声也一浪高过一浪我们深深地感悟xx430到，学生只有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展集团工作以后的展望、关注课堂，携手共进系列活动将仍是集团合作的主线但要扩大教师参与的面，加强落实的力度，更新活动的方式努力使集团学校的老师们在活动中锻炼、成长、1“”发展、加强学生参与集团活动的力度我们已在这方面做了尝试，看到了良好的效应，以后，从学习活动到综合实践活动，开展的面更广些真正凸现学生的主体性

2、以网络的方式共享优质的教学资源，随着课改的进一步深入，对教师提出了越来越高的要求，我们集团学校曾设想充分利用好三所学校的优质资源，构建自己的资3源库和试题库，以网络的方式共享，也许这样的资源更有实效性但是，这一切还在雏形中，没有真正的起到作用争取在本学期能让集团的资源库和试题库真正地用于教学之中，并且在以后的教学实践中不断的积累、补充，努力使集团的资源库和试题库更加丰富，更加优质总之，北区教育集团在教育局的领导和关心下，一定会踏踏实实的做好每一件事，充分发挥集团的优势，力争在以后的工作中有更大的进步、、xx第三篇文翁中学均衡发展工作阶段性总结文翁中学义教均衡发展工作阶段性总结118舒城县文翁中学自年开始到年春，在改薄项目建设和标准化校园建设中，新建教学楼一幢，建设面积平方米，新修通校道路米，完成了文翁广20132016场、运动场、春晖园、雏凤园等工程建设，校园地面基本实现绿化、硬化在校园主要960400场所进行了文化布置，校园内安装了路灯，布置了监控设备，开通了自来水拆除了栋危房平方米，各项基础设施建设总投入达万元目前学校占地面积平方米，建筑面积平方米教学楼两幢，办公楼一41470360幢，幼儿园用房一幢，学生宿舍楼一幢，可容纳人就餐的师生食堂一所生均校309046066舍面积小学平方米，初中平方米运动场占地面积平方米，建有200米直跑道，标准篮球场一个，羽毛球场一个，兵乓球场一个，安装乒乓球桌

12.

513.84500个生均运动面积小学平方米，初中平方米教育技术装备按照Ⅰ类标准1005配备图书室藏书万册，生均图书小学册，初中册配备物理、生化、科

9.

310.2学探究实验室仪器室各一个，音乐、美术、计算机专用教室各一个，留守儿童活动

1.573040室、谈心室各一个兆网络光纤到校，校园内实现了网络全覆盖，为每一个教学班级配备了班班通教学设备，学生用计算机台，生机比，开通了校园广播30网，校园内主要场所安装了监控设备，校园区划分明，布局合理，设施齐全，环境优50101美，初步实现了绿化、硬化、亮化、文化、净化目标，各项办学条件已经达到省定标准，能够满足当前及今后一段时间办学需求，是读书求学的理想之地学校现有十五个班级，在校学生人，小学部九个班，在校学生人，初中部六个班，在校学生人在校教职工人，学历全部达标，其中的教师拥有高一级学历469315教师网络空间开通率教师中获得市县级表彰的三育人先进个人、模范教师

1546758.2%人，省级农远应用新星人，市县级教坛新星、学科带头人、教学骨干、教学能手100%7人15经过长期积淀，学校形成了自己的办学宗旨和办学理念，浓缩成了文翁中学的三风一训，校训立德、求知、尚能、健康，校风团结、进取、文明、求真，教风厚德、博“学、勤奋、创新，学风励志、明理、勤学、善思”“”“”“提高师资队伍水平是实现均衡发展的关键注重教学研究工作，以教研促教学学校”“”通过校本培训、外出学习、岗位练兵、组内教研活动等方式，组织教师学习新的教育教学理念，掌握现代教育技术学校注重常规教学管理，每学期期初、期中、期末组织教学业务检查，对教师教学计划、备课、作业批改等进行细致检查，检查结果公开张贴，会议通报，并将检查结果同绩效工资评估、评先评优、岗位设置、职称晋升等挂钩，让每位老师自我加压，不断进步规章制度是保障学校各项工作平稳运行步入常态化的重要保证学校不断修订完善各项制度、

20、年学校均召开了教代会，对教师高度关注的考勤制度、绩效工资评估方1320案、教学奖励制度、职称评定制度、岗位设置制度、班主任评估细则等制度进行充分142015讨论、反复修订、达成共识，形成了系统的《文翁中学教学管理制度》《文翁中学安全管理制度》《文翁中学财务管理制度》《文翁中学功能室管理制度》等工作中，严格按照制度要求操作，尽可能的避免人为因素，力求各项工作公开、公平、公正严格规范办学行为，积极推进素质教育学校严格按照《安徽省义务教育实验课程安排表》开齐开足各类课程，确保音体美信息技术等课程不被挤占严格控制作息时间，小学生在校时间不超过个小时，初中生在校时间不超过个小时各班级平行编班，不设重点班充分保障每位儿童的受教育权利，安排三残儿童随班就读67积极开展活动，丰富校园生活，推进素质教育，促进学生全面发展坚持德育为首，强化学生行为养成教育学校将每年的九月定为行为习惯养成教育月，组织学生反复学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《文翁中学学生一日常规》；通过各种宣传媒介，演讲征文、法制教育等活动教育学生爱国爱家、孝敬父母、举止文明、行为规范；通过每天的班级管理质量检查评比、每周的国旗下讲话、各阶段学生会表彰先进，督促后进二是通过丰富多彩趣味盎然的学生活动，实施素质教育学校每年举办六一联欢会、元旦联欢会、秋季田径运动会、书法比赛、迎国庆书画作品展、作文比赛、演讲比赛等，让每一个学生都能够有展示自己才华的机会，让每一位学生都能够品尝到成功的喜悦活动成了孩子自我展示的平台，自我发展的平台，启迪了智慧，健壮了机体，陶冶了情操，促进了学业，发展了能力积极开展团队活动，加强学生行为、品德的养成教育学校少先队开通了红领巾广播站，每周开展广播活动，清明时节，组织祭扫烈士墓活动；团委会成立了卫生检查组，定期检查校园卫生，成立了唐仲英爱心小分队，经常开展爱心帮扶活动学校成立了留守儿童之家，为留守儿童建立了档案，提供专门场所让留守儿童开展活动安排教师和留守儿童结对帮扶每年寒假，趁家长返乡之际，召开各年级家长会，对家长进行家庭教育知识培训，安排老师和家长沟通交流抓校园安全和卫生管理，促校园和谐安宁学校与班主任、任课教师签订安全目标责任书，落实一岗双责，进一步完善各项安全制度和应急处置预案利用主题班队会、电子显示屏、宣传橱窗、黑板报等，对全校师生进行安全知识教育，上好开学第“”一课组织开展了全国中小学安全教育日活动周系列安全教育活动每月组织全“校师生开展了安全疏散演练每学期发放《致学生家长一封信》，每年暑期组织一次”“”安全教育大家访活动学校聘请了保安，实行小时值班，进入校园严格执行登记制度，学生中途离校施行放行条制度，有效预防安全事故发生24虽然我们做了不少工作，但是在“”月日县级自评中，依然暴露了不少问题学校课程设置不符合要求，功能室资料建设存在漏洞，管理不够到位，卫生状况较差，消防设施不足，制度建设不够规425范，食堂管理不到位，学校资料建设不过硬，实证材料不够充实学校根据反馈意见，及时组织迎检工作回头看，对事关义务教育均衡发展验收的各项工作做了再次检查，列出了问题整改清单，学校负责同志联系了相关责任人，提出了限期整改要求月日，学校又组织了一次检查，各项问题已经整改到位目前，学校仍然全力以赴，对照县局要求，做进一步完善充实，力争各项工作迈上新56台阶舒城县文翁中学年月日第四篇年秋中学阶段性教学工作总结本学期，认真惯彻区教育局培名师、育201658优生、出高质、创名校十二字工程，全面开展教学质量管理年活动坚持科学发展2012“的理念，以创先进推动教育改革，争先进提升教育质量为主题，深化一主多辅互”动式课堂教学模式和全员德育导师制的研究，继续推行课堂教学模式，实“”“施有效练习，开展课堂观察，开展国家课程校本化的研究，开发和使用好学案开展”“35+10”优质课评比活动，构建高效课堂，开展高效课堂大讨论，开展形式多样的双语拓展活动形成人人议质量，人人重质量，人人想质量，人人有质量的工作氛围加强“”“”素质教育，推进精细化管理，全面完成区教育局下达的各项目标，全面提升学校的办学水平与教学质量，促进学校又好又快地发展

一、严格教学常规的过程管理和监控，规范教师的教育教学行为开学初，教导处结合区教育局教学质量管理年的精神对教学常规汇编的内容进行了修改和更新汇编中包括的主要内容有一是教育教学的具体要求、教学常规管理细则、提高学生学习能力策略、课堂效率大讨论的十二个话题、国家课程校本化的研究实施程序、一对一辅导的倡议、课堂观察框架等作为教师学习提高的内容二是看课记录、课堂观察量表、教研活动记载、辅导学生记录、快乐作业记载、学生成绩跟踪表分析表、教师专题总结等，作为教师教育教学工作记载的轨迹为规范教师的教育教学行为，学校对每位教师的教育教学从六个方面进行考核与督查一是规范上（下）课程序五步骤二是教育教学常态性督查机制的个方面三是师生双语拓展展示活动的开展四是三三两两谈心活动落实到每一天五是落15实创先争优活动的六个一六是强化学生学习的八点要求“”“”在创先争优活动中，为了发挥领导干部的在教学常规工作中表率和模范“”‘’作用，利用每周五班子例会，对班子成员一周的工作进行考核并公示考核的内容包1234567“”括岗位管理、值班手记、教育教学反思、参与教研活动情况、随堂看课次数、对教师的考勤记载的填写等各项工作进行全面检查在九年级补课期间，校长、书记、教导主任各随堂听了五位教师的课，听完课及时与授课教师交流，指出教学中的成功与不足，还对教师编制的学案、学生的错题本、难题本、知识积累本的运用和落实情况进行了检查，查完后当面提出要求及改进的措施九年级补课结束后，对每位教师的教学常规进行了全面的检查本学期，为了让学生将改错本真正能得到落实，让学生养成自觉纠错的习惯，收到实效教导处首先在全校教师中对学生纠错的意义作广泛的宣传和动员，并1234567对学生的纠错本提出了具体的要求，每周对学生是的纠错本进行检查，把教师在这一环节中要求学生落实得好的错题本进行展示和宣传，通过一个多月的督查，绝大部分教师能将这要求落到实处，并尝到了甜头我校的教学常规管工作扎实到位教学教研资料齐全，有二次备课、看课、议课，教学反思、教研活动有量化评分表等在说课和备课中，都是从学生的角度出发，把教放在学生的学上，教师的教学反思都是用心去写的，教师的课堂观察设计了量化表，教师将自已教学中感到困惑的观察点记录在观察表中，邀请同科教师在看他的课时对照这些观察点去观察，来寻求同科教师的帮助，看完课后，即时议课，让主讲教师的教学困惑得以解决，教研活动有较强的针对性和目标性每天的行政值班手记，对学校全天各项活动进行了全面的记载，并突出主体和主题对所做的工作能很好的回顾和反思，对教学工作有较强的针对性和指导性

二、深化课堂教学研究，形成适合本校的课堂教学模式课堂教学应体现一主多辅互动式的教学模式同备课组的教师，从课前集体备课、课堂看课教师参与辅导、课后议课，都要体现同备课组教师协同教学，合作施教主“”讲教师集体备课、授课、议课中都要体现主导地位，看课教师深入到学习小组对学生参与学习进行指导、帮助、督促学生完成教师安排的学习任务，充分发挥看课教师的发现、调研、辅导功能在主讲教师、看课教师、学生共同参与和交流下，构建师生互动、生生互动、组生互动、组组互动、人人参与、小组合作的学习共同体培养学生合作的意识，在课堂上要刻意创设适宜合作学习的情境，渲染集体合作的气氛，使学生发自内心地产生要合作的动机和愿望培养学生合作的1234567“”技能，使小组学习始终处于一种有序状态，让学生进行实质性互动、合作，以期取得“”好的效果要让学生，一定要学会倾听，要听清他人与自己的不同之处，听懂与众不同的见解；要学会表达要求学生语言流畅、清楚地表达自己的想法；要学会质疑对别人的发言不能听而不想每次小组活动之后，都要即时进行评价，适时引进竞争机制，使小组间通过竞争共同得到提高，分享成功的快乐为了充分发挥小组长的职能作用，小组长必须对老师下达的学习任务和分工进行检查、汇报，定期对组员在课堂上参与学习的情况进行评价、记载并与科任教师及时沟通与交流

三、开展校本研究，引领教师发展深入开展校本研究，将国家课程校本化，开发和使用好学案充分发挥教研组长、备课组长主动性和职能作用，教研组长要理清教研组的工作思路，并将集体备课、课堂观察、看课、议课、教学叙事等多项活动的开展与研究落到实处并取得成效借助我校教师博客群这一平台开展教学研究，互动、交流，撰写教学叙事、管理叙事，促进老师对教育教学的思考与总结，促进教师的专业发展大力倡导教研组长写每日教育教学手记，促进教师向研究型发展八年级物理备课组的集体备课分四步完成第一步建立一个三人集体备课的公共电子邮箱，在授新课一周前将个体备课的学案发送到公用邮箱第二步由备课组长综合个体备课形成集体备课学案案第三步各自结合他人备课、班情、学情、进行二次备课第三步三人授课完后及时议课，相互交流各自课堂教学中的成功与不足，个自对学案再进行修改和补充进行第三次备课第四步将各自第三次备课的教案发送到公用邮箱，实现资源共享，为以后的教学提供更高质量的导学案这样的集体备课机动性强、可操作性强，克服了教师集中难的问题，即节省了时间，又提高了效率，通过提高了备课质量，来提高课堂效果他们的这一做法，正在全校各学科加以推广学校在本学期将会花大力气推进教师的教育教学反思工作在上学期行政值班手记结集的基础上，本学期开学以来，行政值班手记的质量有了明显的提高，每1234567天的典型事例多了起来，更能够全面地反映学校一天的工作；骨干教师的教育教学反思起到了一定的引领作用；绝大多数老师能够完成每周一篇的教学反思写作

四、开展赛课大比武活动，构建高效课堂开学初，教导处安排调入或分配我校名新教师人人上了一节汇报课新教师汇报课活动历时周已圆满结束，这次活动共有语、数、外、音乐、体育、地理个学科，936展示了节课，新教师汇报课是我校的一个传统，目的是尽快提高青年教师的业务水平、掌握教学规律、规范教学行为，为青年教师提供展示个人教学风采的舞台，促9进教师间的交流本次汇报课既是对青年教师教学基本功的一次检阅，同时也是新课程背景下课堂教学的展示，是一主多辅互动式教学模式的学习和研讨活动，通过汇报课，我们欣喜地看到新的教学模式已渗透到每个新教师的课堂实践中九名新教师汇报课总体特点是教学设计理念新、操作规范、重视教学方法改变和学习方法指导，关注学生参与，努力挖掘课程资源，重视学案的制作与运用这名教师的为我校注入了新鲜的血液，他们充满着朝气和活力、工作热情高、责任心强、具有较高9的教师素养为了迎接区举行的三赛两评活动，教导处将十月定为教研组教师赛课月，要求人人在教研组内上一节好课，同教研组教师全员参与看课、议课结合赛课月活动，开“”展高效课堂大讨论，反思课堂教学中存在的问题，研究我校推行的一主多辅互动式与课堂教学模式及将国家课程校本化的学案在课堂教学中取得的成效“十一月初每个教研组推荐组内最优秀的两名教师参加校级优质课大比武活动推荐”“35+10”校内赛课的优秀选手参加区举行的三赛两评活动

五、开展形式多样的教育教学活动，让学生的学习生活丰富多彩“”1234567本学期，各年级以不同的主题开展双语拓展活动6dgww.com

七、“”

八、九年级英语拓展活动的主题分别是口语及名人名言，所学课文中重点的字、词、句，重点的句型及语法知识；

七、

八、九年级语文拓展活动的内容分别是中华典故，增广贤文，国学经典通过双语拓展活动提高学生学习的兴趣，扩大学生的知识视野，丰富学生的词汇量，加深“巩固所学的知识”为了有效落实区教育局开展的三三两两谈心活动，进一步增进师生间的情感交流政教处将本学期老师的导师记载本进行了进一步的规范班主任将全班学生按“”照学习成绩，性格特点，爱好特长等平均分配给各科任教师并将名单贴在导师记载本上，每个老师对自己的辅导对象都做到心中有数要求每星期必须找一位辅导学生谈心，并将谈心内容及跟踪反馈记录在导师记载本上，每月常规检查政教处将进行检查与评比每月每个年级组评出一位优秀教师将给予一定的物质奖励开学初，自月日至日，武汉市红星（国防）基地教官在锦绣山庄对七年级新生进行了为期四天的军训活动月日下午，七年级军训的学生在教官的带领9710下，返回学校参加检阅，整个过程学生表现优异，四天的军训学生晒黑了，但是身体710强壮了，纪律性加强了田校长对七年级军训工作和同学们的表现给予了肯定，希望同学们将军吃苦耐劳的精神和军人的意志带到校园来，带到学习中

六、抓师徒结，促年轻教师又好又快的成长本学期调入我校的有位新教师，为了使他们尽快熟悉我校的让师生在情感交叠中和谐发展办学理念，能运用一主多辅互动式的课堂教学模式，明确我校的教学9“常规管理要求在学校领导班子的安排和组织下，学校与他们签定了聘任协议书，并”“”让他们与学科骨干教师签定了师徒合同，合同中明确规定了师傅应履行的职责和义务，新教师所要达到的要求，还安排他们在开学初人人上一节汇报课这一系列的举措其宗旨就是让这批新教师在我校新的教育教学环境中能又好又快地发展，成为我校一支新的主力军第五篇莲池中学创建书香校园阶段性工作总结腹有诗书气自华最是书香能致远1234567莲池中学创建书香校园阶段性工作总结（）----为了让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，我校开展了一系列的读书活动，

2012.

9.28强化阅读的理念，营造阅读的氛围，构建阅读的课程大大充实了书香校园的内涵，努力建设以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格的书香校园氛围，培养广大师生好读书，读好书的良好习惯，营造知书达理、好学求进的书香校园，促进校园和谐地发展我们的做法主要有

一、学校重视，保障有力领导引领，严格要求学校一直把建设书香校园当作一项重点工作来抓，成立了以校长为组长的创建书香

1.校园领导小组，学校动员和号召全校师生积极投身到读书活动之中，并把每个师生参与这次读书活动的情况纳入目标管理考核之中学校要求教师自主选择读书书目，落实读书项目学校倡议天天都是读书节，要求学生一日三阅读（早读、午间阅读、夜间阅读），保证每天阅读不少于个小时，做到熟读成诵，博览群书，养成不动笔墨不读书的好习惯，认真做好读书笔记，积累1文化知识，写好读书心得等营造环境，享受阅读发挥我校图书馆的重大作用，每天开放阅览室，让师生尽情享受读书盛宴，提高图

2.书的流通率各班纷纷创建或充实本班图书角，学生将家中的藏书有选择性地带到班级里来，由班级图书管理员进行登记后入柜学生向班级捐献图书，蔚然成风

二、读书活动，异彩纷呈经典朗读，声情并茂

1.在创建书香校园启动仪式、传统节日经典诵读活动（我们的节日〃清明、我们的节日〃中秋、我们的节日〃国庆）中，组织师生共读经典节目，有集体诵读、个人诵“”“读，有朗读、表演诵读，有配乐朗诵、情景诗词诵读等，可谓内容丰富，形式多样，台”“”上学生声情并茂，风格各异，有的激情澎湃，有的委婉动人，赢得了现场嘉宾和师生阵阵热烈的掌声，欢呼声此起彼伏通过经典诵读活动，不仅锻炼了学生的朗诵能力，让在场的师生深深感受古诗文的韵律美，感受中华五千年悠久历史孕育的底蕴深厚的民族文化，同时也有利于师生去体悟文化，传承经典，提高人文素养精心组织师生参加经开区中小学读好书、诵经典展示活动，参演的节目《风约清莲》采用师生同台、亲子阅读等多种形式共同演绎读书生活，《唱诵》演绎出师生诵读经典的“”美好瞬间，深受评委和观众好评，均荣获二等奖征文比赛，有感而发学校举行书香满校园为主题的征文比赛大多数的作品有感而发，不少作品朗朗

2.上口，《打开经典之门》、《我与经典有约》、《阅读经典，丰富人生》、《相约经典，提升素养》、《墨香与人生》等佳作频出特别是乾明小学召开以勿忘国耻、缅怀先烈，爱我中华为主题的红读活动重点推荐了与抗日战争为主题的经典名著《苦菜花》、“《夜幕下的哈尔滨》、《野火春风斗古城》、《新儿女英雄传》、《小兵张嘎》、《烈火金”钢》、《荷花淀》、《铁道游击队》、《白求恩大夫》、《热血之花》、《虎贲万岁》，本次读书活动给学生们上了一堂生动的历史课，弘扬了爱国主义精神，讴歌了自尊、自强的民族精神，我校也将继续再接再厉，充分发挥教育职能，为未成年人的健康成长提供一片洁净的天空积极宣传营造良好的家庭读书氛围我们利用家长会，开展亲子共读等活动，通过班会、黑板报、国旗下的讲话、宣传栏

3.等窗口，发放家长倡议书，征求家长的意见，寻求家长的配合，形成家校读书合力，提倡亲子阅读的理念，提倡亲子阅读的方法，引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围，让阅读成为生活的一个重要内容乾明小学组织学生参加庆国庆博客征文赛同学们通过阅读各类书籍、观看影片，围绕征文主题，运用散文、诗歌、记叙等“多种文体、多种方式表达同学们锐意进取、振兴中华的强烈决心”

三、成效斐然，意义深远读书活动，深入人心师生读书活动，热火朝天，阅览室座无虚席，掀起了校园经典品读热潮，涌现出一大

1.批书迷精美图书，令书迷们爱不释手根据各年段学生的年龄、认知水平、阅读喜好确定本年段每月阅读主题，选择适合于本段学生的书籍，采用灵活多样的阅读方法各班读书活动各显神通，形式多样、各具特色，异彩纷呈在保证一定图书量的基础上，我们提倡生生互动，学生把看过的书互相调换阅读；班班互动，同年级图书角的图书定期交流，横向交流，资源共享书香教室，精心布置

2.创建书香班级是各班的目标各班学生在老师的指导下，对教室内外进行精心的布置能开辟出每周格言、图书角、学习园地、书橱里、书柜上或书桌上摆放着同学们爱读的书籍，班级墙壁上展示着同学们的作品，张贴着推荐书目，定期出好读书专题板报，教室时刻洋溢着书香阅读思考，相得益彰定期举办扎实有效的读书活动，能够有效地推进书香校园的建设制定教师近期、中长期读书书目，让书香伴教师一起成长《细节决定成败》、

3.《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备学校利用升旗仪式，让学生登台讲读书后的体会，以切身体验引领全校学生热爱读书由于博览群书，积累了大量的素材和题材，知识素养提高了，视野开阔了，语言流畅了，写作和演讲，常常引经据典，下笔千言，显得得心应手博览群书，受益匪浅书香型校园活动的创建，给学校、老师和学生带来了深刻的变化，它为学校内涵发展

4.找准了支点，为教师成长提供了平台，为学生腾飞坚固了基石编印古诗诵读校本课程，提升文学教育品位充分开发并挖掘网络资源，在乾明小学，有的教师经常在学校公共博客上发表文章，有的利用网络与学生一起上网查找资料，拓宽知识面，有的教师开通了个人教育博客，与学生网上交流几年来，学校办学特色建设喜结硕果，文学特色活动和经验成果得到各界的肯定学校中考语文成绩突出，平均成绩超出全市平均水平，居全区同类学校前列读书活动的开展，教师们普遍能感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，进一步有效地促进了教师专业的发展，提高教师的科研能力，年以来，教师在市级以上教学论文获奖达篇以上2010读书活动的开展，学生们大多体验了文学作品的无穷魅力，丰富情感世界，滋养了人25文情怀，进一步养成了良好的读书阅读习惯，提升读书品位，拓展了知识面，塑造了高尚的精神世界，学校的文化氛围也因此更加浓厚不少学生知识面之广，写作水平之高，令老师赞不绝口不少学生发出了读书长知识，陶冶情操，丰富人生的感慨腹有诗书气自华，最是书香能致远我们深知，是读书滋润了我校师生的底气，是读书给予了我们灵气，是读书让我们得到了提升让书香熏染每个学生，是我们不变的追求，为此我们将不懈努力因为有了书，风景变得更为美丽；因为有了书，人生变得更为厚重亲爱的朋友，让我们一起读书吧，书中有森林绚丽的梦想，有大海碧波的光芒；书中跳跃着美妙的音符，充满了生命的憧憬让班级溢满书香，让校园溢满书香，让我们一起做个快乐读书人附件莲池中学创建书香校园年先进个人和先进单位名单二一二年十月三十日2012o附件莲池中学创建书香校园年先进个人和先进单位名单

一、读书之星2012

（一）莲池中学本部书香学生书香教师

1.何青（行政）

2.曲凯胡云巩莉蔡元安

（二）乾明小学教学点书香学生刘佳怡周成睿丁嫣霜朱丽娜杨心雅张家端杨俊凯黄芳佳双路家李驰陈梦缘龚诗睿

1.书香教师招卓君（行政）

2.廖慧平姚晓红易君

二、书香班级

（一）莲池中学本部

（二）乾明小学教学点五乙班、六乙班、三乙班、二甲班刘传文夏熙擎李佳怡

三、书香家庭丁鹏标家庭黄珏家庭余胜岚家庭欧阳仁芳家庭马达家庭李郭琳家庭唐宇林家庭邓爽、胡丹家庭卢钰洋家庭张鑫家庭孙倚红家庭曹智康家庭孙宇池家庭刘禹含家庭王馨逸家庭施智贤家庭欧阳章颖家庭杨雅琳家庭李欣芮家庭王诗琪家庭郑锦杰家庭胡云家庭刘子谦家庭王跃飞家庭。