企业信息化建设现状及对策分析

企业信息化建设现状及对策分析编者按信息化环境下的教育改革区别以往的改革范式，它需要教师不断进行知识与观念更新教师研修、培训项目的推进，既表现在研修、培训的内容上，又表现在其形式上为了给教师研训亲历者、思考者提供一个相互交流的平台，我刊特开辟了这块园地本期所刊发文章论述的主题并非集中在研训上，但是，其阐发的各个节点却让编者感觉到，对中小学校信息化建设的论述涉及研训的力度以及针对性我们描述研训的内容或者阐述研训的形式，并非平面式的呈现，亦需要内在切入式地勘探研训之所以研训、研训内容之所然的根蒂“”这篇文章所论述的是兖州市的中小学校信息化建设，未必有一斑窥全豹之效但是，可以确定的是，其问题意识贯穿全篇，这些问题并非凭空生成，而是抓在地上的我们谈论研训，离不开这些支撑，离不开对研训生态的体察与辨识“”随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（年）》的出台和新课程改革“”“”的要求变化，在现阶段非常有必要对学校以往信息化建设的问题进行重新定位与思2010-2020考，让学校师生重新对信息化教育教学和信息技术手段有进一步的理解与认识本文结合十几年来信息化教育教学管理的工作经历和承担山东省十一五教育技术研究重点课题《数字化校园的建设与应用实验研究》的过程中遇到的问题，通过对改进“”信息技术手段、教育管理者的认识与实践、现代教育教学媒体的作用、管理中考核评价和学生应用等几个方面进行有效分析，提出了针对性的改善策略目前学校基础设施的调查与分析目前我市城区高中的配备情况是兖州二中有个教学班，实现了因特网支持下的●班班通，每个班级都有计算机、视频展台和有线背投电视；兖州六中班级内配备了18套多媒体系统，高清晰投影机、联想品牌计算机和高档实物展台，但是独立的单“”机，没有网络的支持；实验高中为个教学班，实现了班班多媒体，但也是独立的36单机，没有网络的支持；兖州一中是我市的重点校，目前正处于建设期，设备还没有60配备到位通过了解，发现教师们利用多媒体进行教学的现象比较普遍，但不平衡，问题主要集中在设备的管理与技术的支撑上学校每学期都有专项资金用于信息技术教材的订购，经过了解，所订教材并没有真正发挥功效，有时只是完成了订购任务而已，缺乏订购的针对性和配备后的使用有效性为什么会出现如此多的问题，主要有以下的几个原因管理与使用的脱节作为学校的管理者要时常与管理人员、教学人员进行良好的沟通，知道需要什么，然后再决定要解决什么，听取有关人员的建议，共同探讨如何

1.解决和怎样才能高效作为信息化中的主体人的要素，要善于吸取先进的经验，形成个体的处理问题的方法，不能简单地只是拿来，还要创新，只有富于创造性的活动，才能变死为

2.“”活，才能融会贯通“”“”硬件管理制度的过时和执行过程中的变通性，导致管理存在漏洞“”学校领导管理的脱节，造成硬件、软件的浪费和损失

3.责任心的缺失和爱护使用意识的淡薄，有些教师还停留在传统的教学方法上，对

4.信息化教学手段有畏难思想

5.常规设备新设备、新技术研究过程中发现一些常规的教学设备使用效率正在弱化，经过调查分析，与新课程●vs的实际内容和要求有关，与教师的思想认识有关，也与现实条件有关，而信息化教学手段的使用没有一个良好的评价标准是一个十分重要的因素，同时对各学科使用没有具体的要求等如何看待常规教学设备，在课题的研究过程中出现了以下的几点问题对常规信息技术设备的认识还不十分到位，需要更新观念和端正态度够用、好用、实用应是当前学校设备的使用的现状，现代教育技术的发展，推动了信息技术

1.“设备的不断更新，同时也带来了一定技术应用上的难度，对一些设备的使用还存在”着一些误区，认为有新设备，旧的就可以淘汰了，这种认识导致了大量资源的浪费建立健全长期培训机制是常规信息技术设备发挥效益的关键环节在工作中，曾经发生了一个案例一位有着五年教龄的英语教师，不知道如何用双卡录音机进行

2.翻录英语磁带，从这个现象可以看出，常规设备并不是没有使用的价值，而是缺少使用的方法和上进的责任心建立健全长效培训机制是一件比较紧迫的事情，也是学校和教师们的责任物尽其用，人尽其才才是真正发挥效能对常规设备的维护要加强，后勤和职能部门要了解课改过程与要求，要跟上课改“”的思路，加强学习，了解和促进信息技术手段在教育教学管理中的应用

3.强化使用信息技术手段的评价与考核标准，要落实到日常工作中，落实到考核评价制度上，学校要善于正确引导和合理开发、利用

4.重基础，出实效，做好制度的建设与执行加强领导的信息技术业务知识的学习与深化●学校的领导是一所学校的核心，模范榜样对广大师生会产生很大的影响，领导对信

1.息技术设备和现代技术理解的程度决定了一所学校师生对现代技术水平的认识如何发挥领导的模范作用，使其参与到信息技术教育教学的实践中来经过本次课题的研究，首先要从基本技能学起，应用实践是过程，扎实应用是目标，做好使用经验的积累是关键，建立长效培训机制是保障，对应用效率高、效果好的进行表彰、肯定和推广，以点带面，逐步拓宽培训内容和使用领域，开展形式多样的技能比赛，让广大师生真正参与到信息教育中来，真正发挥其作用建立健全有效的保障机制克服当前有名无实的形式主义是首先要解决的问题因为教育的本质决定了教育

2.行业要实事求是、以身作则，要遵循科学、和谐的发展规律，没有研究、调查就没有“”发言权，没有亲自参与，也就谈不上指导与执行，在信息技术教育工作中，设备是基础，是硬件，管理是应用，是软件，而制度是保障，是效益，设备齐全、先进，只能说是为良好的教育教学提供了先决条件，管理到位是发挥效能的手段，为让设备为教育教学服务，就要有水平过硬的管理队伍，要有良好素质的应用群体，应从科学、人性、和谐的原则出发，用好、管好现有资源，机制、制度的健全是将两者协调的纽带。