《基础语法教学》课件

基础语法教学欢迎大家参加本次基础语法教学课程本课程旨在系统地讲解汉语基础语法知识，帮助学习者掌握语法规则，提高语言运用能力通过本课程的学习，您将能够更准确、更流畅地使用汉语进行交流和表达我们将从词类、句子成分、句式等多个方面入手，结合实例分析，深入浅出地讲解语法要点同时，我们还将穿插大量的练习和实践，帮助您巩固所学知识，提高运用能力希望通过本次课程的学习，您能够打下坚实的语法基础，为进一步学习汉语奠定基础课程安排课时教学计划每节课重点内容考核方式说明60本课程共安排个课时，每个课时分每节课都将围绕一个或几个重点语法知本课程的考核方式包括平时作业、期中6045钟课程内容涵盖汉语基础语法的各个识点展开，通过讲解、例句分析、练习考试和期末考试平时作业主要考察您方面，包括词类、句子成分、句式、复等方式，帮助您掌握每个知识点的基本对课堂所学知识的掌握程度；期中考试句等我们将按照循序渐进的原则，逐概念、用法和注意事项我们还将结合和期末考试则全面考察您对整个课程内步深入地讲解每个知识点，确保您能够实际语料，分析常见语法错误，帮助您容的理解和运用能力考核成绩将作为充分理解和掌握避免类似错误您最终成绩的重要组成部分语法学习的重要性准确表达的基础提高语言运用能力12语法是语言的骨架，掌握语法语法是语言运用能力的基石规则是准确表达的基础只有掌握语法规则，可以帮助您更掌握了语法，才能正确地组织好地理解和运用语言，提高阅语言，清晰地表达自己的思想读、写作、听力、口语等各项和观点否则，可能会出现表语言技能只有掌握了语法，达不清、意思含糊等问题，影才能灵活地运用语言，表达自响交流效果己的思想和情感避免常见错误3语法是避免语言错误的有效工具掌握语法规则，可以帮助您识别和避免常见的语法错误，提高语言的规范性和准确性只有掌握了语法，才能避免因语法错误而引起的误解和歧义词类概述

（一）实词与虚词的区别各类词性介绍词类转换现象实词是指有实在意义的词，如名词、动词、汉语的词类包括名词、动词、形容词、数词在汉语中，有些词可以根据语境和语法功能形容词等虚词是指没有实在意义，主要起、量词、代词、副词、介词、连词、助词、的需要，临时改变其词性，这种现象称为词语法作用的词，如介词、连词、助词等区叹词、拟声词等每种词类都有其独特的语类转换例如，名词可以作动词用，动词可分实词和虚词是学习语法的基础，有助于理法特征和用法，掌握各种词类的特点是学习以作名词用等了解词类转换现象有助于灵解句子的结构和意义语法的关键活运用语言，提高表达能力词类概述

（二）动词的特征表示动作、行为、发展变化、心理活动2等意义的词能受副词不修饰，一般“”名词的特征不能受程度副词修饰例如学习、走、发生、喜欢表示人、事物、时间、地点、方位等名1称的词能受数量词修饰，不能受副词修饰例如学生、桌子、今天、北京形容词的特征、东边表示人或事物的性质、状态的词能受3程度副词修饰，一般不能受数量词修饰例如漂亮、干净、聪明、高大理解和掌握名词、动词、形容词的特征是学习汉语语法的关键步骤这些词类在句子中扮演着不同的角色，共同构建了丰富多彩的语言表达名词

（一）定义与特征具体名词与抽象名词名词是表示人、事物、地点或抽具体名词指的是可以感知的事物象概念的词它们通常可以充当，如桌子、人、书等抽象名词句子的主语、宾语或定语名词则表示抽象的概念，如时间、友的主要特征是能够被数量词修饰谊、幸福等区分这两类名词有，并且可以与其他词类组合形成助于更好地理解句子的意义短语专有名词与普通名词专有名词是表示特定人、事物或地点的名称，如北京、李明、长城等普通名词则指代一类事物，如城市、人、墙等专有名词通常需要大写，而普通名词则不需要名词

（二）名词的语法功能1名词在句子中可以充当主语、宾语、定语、同位语等成分不同的成分赋予名词不同的语法功能，使其在句子中发挥不同的作用掌名词在句子中的位置握名词的语法功能是理解句子结构的关键2名词在句子中的位置通常取决于其语法功能例如，主语通常位于句首，宾语通常位于动词之后，定语通常位于被修饰的名词之前常见名词搭配3了解名词的位置有助于正确理解和分析句子名词经常与其他词类搭配使用，形成各种短语例如，名词可以与动词搭配形成动宾短语，可以与形容词搭配形成定中短语掌握常见名词搭配有助于提高语言表达的准确性和流畅性动词

（一）定义与分类及物动词与不及物动词动词的基本用法动词是表示动作、行为、变化、存在等及物动词是指后面可以直接跟宾语的动动词在句子中通常充当谓语，用来描述的词根据其语法功能和意义，动词可词，而不及物动词则不能直接跟宾语主语的动作、行为或状态动词还可以以分为及物动词和不及物动词掌握动区分及物动词和不及物动词有助于正确通过时态、语态等变化来表达不同的意词的定义和分类是学习动词的基础使用动词，避免语法错误义掌握动词的基本用法是提高语言表达能力的关键动词

（二）动词的时态变化动词的语气动词的体动词的时态变化是指动动词的语气是指动词所动词的体是指动词所表词根据时间的不同而发表达的情感色彩和态度示的动作或状态的持续生的变化汉语动词的汉语动词的语气主要时间或完成状态汉语时态变化不像英语那样通过语气词和语调来表动词的体主要通过助词明显，主要通过助词和示了解动词的语气有来表示了解动词的体时间词语来表示了解助于准确表达情感和态有助于准确描述动作或动词的时态变化有助于度状态的进行情况准确表达时间概念形容词

（一）定义与分类形容词是描述名词性质、状态的词根据其意义和功能，形容词可以分为性质形容词和1状态形容词掌握形容词的定义和分类是学习形容词的基础性质形容词2性质形容词是指表示事物固有性质的形容词，如大、小、好、坏等性质形容词通常可以受程度副词修饰，也可以直接修饰名词状态形容词状态形容词是指表示事物暂时状态的形容词，如高兴、激动、疲3惫等状态形容词通常不能直接修饰名词，需要借助结构助词“的”形容词

（二）形容词的语法功能形容词的位置12形容词的主要语法功能是充当形容词作定语时，通常位于被定语，修饰名词，表示名词的修饰的名词之前形容词作谓性质或状态形容词还可以充语或补语时，通常位于主语或当谓语或补语，用来描述主语动词之后了解形容词的位置的特征有助于正确理解和分析句子形容词的级别3有些形容词可以通过比较来表示程度的差异，如更大、更好、更“”“”“快等形容词的级别变化可以用来表达不同的比较关系，如比较级、”最高级等数词

（一）基数词和序数词数词的用法数量词组数词是表示数目的词数词可以分为基数词可以用来表示数量、顺序、年龄、数量词组是由数词和量词组成的短语，数词和序数词基数词表示数目的多少日期等数词还可以与其他词类组合形用来表示事物的数量数量词组在句子，如

一、

二、三等序数词表示事物的成各种短语，如数量短语、概数短语等中可以充当定语、状语或补语掌握数顺序，如第

一、第

二、第三等掌握基了解数词的用法有助于准确表达数量量词组的用法是提高语言表达能力的关数词和序数词是学习数词的基础概念键数词

（二）概数表达分数表达时间表达概数是指表示大概数量的数词，如几、分数是表示一个整体被分成若干份的数词数词可以用来表示时间，如一年、一天“”““”“十来个、一百左右等概数表达可以用，如二分之

一、三分之二等汉语的、一小时等汉语的时间表达方式有其”“”“”“””“”来表示不确定的数量，或者表示大概的范分数表达方式与英语有所不同，需要注意独特的规则，需要注意其顺序和用法掌围掌握概数表达有助于灵活运用语言其结构和用法掌握分数表达有助于准确握时间表达有助于准确描述时间概念描述比例关系量词量词的选择原则量词的选择通常取决于所修饰的名词的性质和特征有些量词只能用于特定的2名词，而有些量词则可以用于多种名词常用量词列表了解量词的选择原则有助于正确使用量词是表示事物或动作单位的词汉语量词，避免语法错误1的量词非常丰富，不同的事物或动作需要使用不同的量词掌握常用量词是学特殊量词用法习汉语的重要内容例如个、只、本有些量词除了表示数量外，还具有特殊、张、件的意义或用法例如，把可以用来表“”3示工具或手柄，口可以用来表示家庭“”成员掌握特殊量词的用法有助于更准确地理解和运用语言代词

（一）人称代词人称代词是代替人的名称的代词，如我、你、他、我们、你们、他们等人称代词可以1用来指代说话人、听话人或其他人，是语言交流中常用的词汇指示代词2指示代词是用来指示事物的代词，如这、那、这些、那些等指示代词可以用来指代近处或远处的事物，是语言表达中常用的词汇疑问代词疑问代词是用来提出问题的代词，如谁、什么、哪、怎么、多少3等疑问代词可以用来询问人、事物、地点、方式等，是语言交流中常用的词汇代词

（二）代词变化位置选择人称代词单复数、人称主语、宾语根据语境确定指示代词近指、远指定语、主语、根据距离确定宾语疑问代词无句首根据疑问内容确定代词在句子中起着重要的作用，能够代替名词，使句子更加简洁明了掌握代词的变化、位置和选择原则，能够提高语言表达的准确性和流畅性合理使用代词，可以避免重复，使文章更加生动副词

（一）时间副词程度副词范围副词时间副词是表示动作发生时间的副词，如程度副词是表示动作或状态程度的副词，范围副词是表示动作涉及范围的副词，如““已经、正在、将要、常常、总是如很、非常、特别、稍微、几都、只、也、一起、仅仅等”“”“”“”““”“”“”“”“”“”“”“”“”等时间副词可以用来描述动作发生的时乎等程度副词可以用来描述动作或状态范围副词可以用来描述动作涉及的范围，””间，是语言表达中常用的词汇的程度，是语言表达中常用的词汇是语言表达中常用的词汇副词

（二）副词的位置规则1副词在句子中的位置通常位于动词或形容词之前，用来修饰动词或形容词有些副词可以位于主语之前，用来修饰整个句子了解副词的位置规则有助于正确理解和分析句子常用副词搭配2有些副词经常与特定的动词或形容词搭配使用，形成固定的短语例如，非常喜欢、很漂亮、一起学习等掌握常用副词搭配“”“”“”有助于提高语言表达的准确性和流畅性副词的语气功能3有些副词可以表达说话人的语气和情感，如难道、竟然、幸“”“”“亏等这些副词可以使句子更加生动，表达更加丰富了解副词的”语气功能有助于提高语言表达能力介词

（一）常用介词介词的基本用法介词是连接名词、代词或名词性介词通常与名词、代词或名词性短语，表示与其他词语关系的词短语组成介词短语，用来修饰动常见的介词有在、从、到、词、形容词或整个句子介词短给、为、对、跟、和、比、被、语可以表示时间、地点、方式、由于、为了等掌握常用介词是目的、原因等了解介词的基本学习介词的基础用法有助于正确理解和分析句子介词短语介词短语是由介词和其后面的名词、代词或名词性短语组成的短语介词短语在句子中可以充当状语、定语或补语掌握介词短语的用法是提高语言表达能力的关键介词

（二）时间介词时间介词是表示时间的介词，如在、从“、到、自从、当、于等时间介词可以2”方位介词用来描述事物发生的时间，是语言表达中常用的词汇方位介词是表示方向、位置的介词，如1上、下、左、右、前、后、东、西、“介词的特殊用法南、北、里、外、中等方位介词可”以用来描述事物的位置关系，是语言表有些介词除了表示基本意义外，还具有达中常用的词汇特殊的用法例如，把字句中的把“”“”，被字句中的被掌握介词的特殊“”“”3用法有助于更准确地理解和运用语言连词

（一）并列连词转折连词因果连词并列连词是连接并列关系的词语的连词转折连词是表示转折关系的词语的连词因果连词是表示因果关系的词语的连词，如和、与、及、并且、而且、或者、，如但是、可是、然而、却、不过等，如因为、由于、所以、因此、因而““”“”还是等并列连词可以用来连接词语、转折连词可以用来连接两个意思相反等因果连词可以用来连接两个有因果”短语或句子，表示它们之间的并列关系或相对的词语、短语或句子，表示它们关系的词语、短语或句子，表示它们之掌握并列连词是学习连词的基础之间的转折关系间的因果关系连词

（二）条件连词条件连词是表示条件的连词，如如果、假如、要是、除非等条件连“”词可以用来连接表示条件和结果的两个句子，表示只有满足条件才能产生结果时间连词时间连词是表示时间的连词，如当的时候、在的时候、一边“…………一边、一会儿一会儿等时间连词可以用来连接表示先后发…………”生的两件事情，表示它们之间的时间关系连词的正确使用正确使用连词可以使句子更加流畅，意思更加明确选择连词时，需要根据句子之间的关系来确定例如，表示并列关系时，可以使用并列连词；表示转折关系时，可以使用转折连词；表示因果关系时，可以使用因果连词助词的、地、得的用法语气助词1“”2的是结构助词，用于连接定语气助词是表示语气的助词，“”语和中心词，表示修饰关系如吗、呢、吧、啊等语气“”地是结构助词，用于连接状助词可以用来表达不同的语气“”语和动词，表示修饰关系，如疑问、反问、感叹等正“得是结构助词，用于连接动确使用语气助词可以使句子更”词和补语，表示补充说明关系加生动，表达更加丰富正确使用的、地、得可以“”避免语法错误结构助词3结构助词是表示结构关系的助词，如的、地、得、所等结构助词“”可以用来连接不同的词语，组成不同的短语或句子正确使用结构助词可以使句子结构更加清晰，意思更加明确叹词和拟声词常见叹词拟声词分类使用场合叹词是表示感叹或呼唤拟声词是模拟声音的词叹词和拟声词通常在口的词，如啊、呀、哦，如哗哗、咚咚、喵语中使用，可以使语言““、嗯、喂等叹词通喵、汪汪等拟声词更加生动、形象在书””常单独使用，表达说话可以用来生动地描述各面语中，应谨慎使用叹人的情感或态度了解种声音，使语言更加形词和拟声词，避免过于常见叹词有助于更准确象根据模拟的声音不口语化了解叹词和拟地理解和运用语言同，拟声词可以分为多声词的使用场合有助于种类型更得体地表达句子成分

（一）主语主语是句子中被陈述的对象，表示句子说的是谁或什么主语通常由名词、代“”“”1词或名词性短语充当例如，我喜欢学习“”谓语2谓语是用来陈述主语的，表示主语做什么或是什么谓语通常由动词“”“”或形容词充当例如，我喜欢学习；今天很热“”“”宾语3宾语是表示动作、行为的对象，通常位于动词之后宾语通常由名词、代词或名词性短语充当例如，我喜欢学习“”句子成分

（二）定语状语定语是用来修饰、限定名词的成状语是用来修饰、限定动词或形分，通常位于名词之前定语通容词的成分，表示动作、行为发常由形容词、名词、代词、短语生的时间、地点、方式、原因等等充当例如，漂亮的衣服；状语通常位于动词或形容词之“”我的书前例如，昨天学习；努力“”“”“”工作补语补语是用来补充说明动词或形容词的成分，通常位于动词或形容词之后补语可以表示结果、程度、趋向等例如，学好；热死了“”“”主谓句基本结构1主谓句是由主语和谓语构成的句子主语是句子中被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的主谓句是最基本的句子类型例如，我学“习、太阳升起”“”常见类型2主谓句可以根据谓语的性质分为动词谓语句和形容词谓语句动词谓语句的谓语由动词充当，形容词谓语句的谓语由形容词充当例如，我学习是动词谓语句，今天很热是形容词谓语句“”“”注意事项3主谓句的主语和谓语必须在人称、数等方面保持一致否则，就会出现语法错误例如，我喜欢你，你喜欢她，她喜欢他就是人称“”不一致的错误动宾句基本结构常见搭配特殊用法动宾句是由动词和宾语构成的句子动有些动词经常与特定的宾语搭配使用，有些动词可以带双宾语，表示动作有两词表示动作或行为，宾语表示动作或行形成固定的短语例如，学习汉语、个对象例如，我给他一本书，其中“”““”“为的对象动宾句是常见的句子类型看书、唱歌等掌握常见搭配有助于他和书都是宾语了解动词的特殊用”“””“”例如，我学习汉语、他喜欢看书提高语言表达的准确性和流畅性法有助于更准确地理解和运用语言“”“”主谓宾句结构特点主谓宾句是由主语、谓语和宾语构成的句子主语是句子中被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的，宾语是表示动作、行为的对象主谓宾句是最常见的句子类型例如，我学习汉语、他喜欢看书“”“”常见形式主谓宾句的常见形式是主语谓语宾语例如，我学习汉语、他“++”“”“喜欢看书有些主谓宾句可以带有定语、状语或补语，使句子更加复”杂例如，我认真地学习汉语“”易错点分析主谓宾句的易错点包括词序错误、搭配错误、成分残缺等例如，我“汉语学习是词序错误，我喜欢学习书是搭配错误，我学习是成分”“”“”残缺避免这些错误可以提高语言表达的准确性双宾句使用条件不是所有的动词都能带双宾语，只有表示给予、取得、告知等意义的动词才2“”结构特点能带双宾语例如，给、送、教、问“”等了解动词的使用条件是正确使用双双宾句是指一个动词带有两个宾语的句1宾句的关键子这两个宾语通常一个指人，一个指物指人的宾语称为近宾语，指物的宾常见动词语称为远宾语双宾句是一种特殊的句子结构常见的可以带双宾语的动词包括给、送“、教、问、还、借、租、卖、赔等掌”3握这些动词的用法可以提高语言表达的准确性和流畅性主系表句系动词的使用表语的类型主系表句是由主语、系动词和表表语是用来描述主语的性质、状语构成的句子系动词是连接主态、特征的成分，通常由名词、语和表语的动词，常见的系动词形容词、代词、数词、短语等充有是、像、成为、显得、等于当例如，他是老师，今天“”“”“等是是最常用的系动词很热“””句式变化主系表句可以进行多种变化，如否定句、疑问句、强调句等例如，他“不是老师是否定句，他是老师吗是疑问句，是他当老师是强调句”“”“”掌握句式变化可以提高语言表达的灵活性把字句

（一）基本结构使用条件常见形式把字句是用介词把将宾语提前到动把字句的宾语必须是确定的、已知的把字句的常见形式包括主语把“”“”“”“”“++词前的句子基本结构是主语把宾把字句的动词必须是及物动词，并宾语动词补语、主语把宾语动“++“”++”“+++语动词其他成分把字句是汉语且通常带有补语或其他成分了解把词了、主语把宾语动词给等++”“”“”+”“++++”中一种特殊的句式字句的使用条件是正确使用该句式的关掌握常见形式可以提高语言表达的准键确性和流畅性把字句

（二）特殊用法注意事项练习方法有些把字句可以表示处置、安排、处理把字句的语序必须正确，不能随意颠倒可以通过造句、改错、翻译等方式练习把“”“”“等意义例如，把问题解决了、把房间把字句的宾语必须是确定的、已知的字句例如，用给定的词语造把字句；“”““””“”收拾干净了解把字句的特殊用法可以把字句的动词通常带有补语或其他成找出句子中的把字句错误并改正；将其”“”“”“”更准确地理解和运用语言分注意这些事项可以避免语法错误他句式改写成把字句坚持练习可以提“”高运用能力被字句

（一）使用场合被字句通常用于表示不希望发生的事“”情，或者表示强调被动者例如，他被2“基本结构老师批评了、苹果被我吃了了解”“”“被字句的使用场合是正确使用该句式的被字句是用介词被表示被动意义”“”“”1关键的句子基本结构是宾语被主语“+++动词其他成分被字句是汉语中+”“”常见形式一种特殊的句式，用来表示被动关系被字句的常见形式包括宾语被“”“++主语动词了、宾语被动词其他++”“+++3成分等掌握常见形式可以提高语言表”达的准确性和流畅性被字句

（二）特殊用法注意事项练习方法有些被字句可以省略施事者，只表被字句的语序必须正确，不能随意可以通过造句、改错、翻译等方式练“”“”示被动关系例如，门被打开了、颠倒被字句通常用于表示不希望习被字句例如，用给定的词语造“”““”“”“饭被吃光了了解被字句的特殊用发生的事情被字句的动词通常带被字句；找出句子中的被字句错误”“”“””“”法可以更准确地理解和运用语言有补语或其他成分注意这些事项可并改正；将主动句改写成被字句“”以避免语法错误坚持练习可以提高运用能力比较句

（一）比字句跟一样句式1“”2“...”比字句是用来表示两种事物跟一样句式是用来表示“”“……”在性质、状态、数量等方面存两种事物在性质、状态、数量在差异的句子基本结构是等方面相同或相似的句子基比形容词动词程度本结构是跟一样形“A++B+/+“A++B++补语比字句是汉语中常容词动词跟一样句”“”/”“……”用的比较句式式是汉语中常用的比较句式其他比较句式3除了比字句和跟一样句式外，还有其他一些比较句式，如“”“……”“不如、越来越、更、最等掌握这些比较句式可以提高语言”“”“”“”表达的多样性比较句

（二）程度比较数量比较差比句式程度比较是指对事物性数量比较是指对事物数差比句式是指表示两种质、状态的程度进行比量的多少进行比较例事物之间差异的句式较例如，今天比昨如，我比他多两本书例如，他比我高多了““”“”天热、他比我高、他比我少吃一碗饭、我比他矮一点差”“”“”“”程度比较通常使用比数量比较通常使用比句式通常使用比字“”““”字句，并带有程度补语比字句，并带有数量句，并带有表示差异程”补语度的词语存现句有字句是字句特殊用法“”“”有字句是表示存在、领有等意义的句是字句是表示事物是什么、属于什么有些存现句可以省略地点或时间，只表“”“”子基本结构是地点时间有事物等意义的句子基本结构是地点时间示事物的存在例如，有人来了、下“/++”“/+“”“有字句是汉语中常用的句式，用来描是事物是字句是汉语中常用的句雨了了解存现句的特殊用法可以更准“”+”“””述事物存在的情况式，用来描述事物的性质或类别确地理解和运用语言连动句定义特征常见类型使用规则连动句是指用两个或两个以上的动词短语常见的连动句类型包括表示目的的连动连动句的各个动词短语之间必须有逻辑关连用，共同陈述一个主语的句子这些动句、表示方式的连动句、表示因果的连动系，并且共同陈述一个主语连动句的各词短语之间没有停顿，也没有关联词语连句等例如，我去图书馆看书是表示目个动词短语的语序不能随意颠倒了解连“”接连动句是一种特殊的句子结构的的连动句，我走路去学校是表示方式动句的使用规则是正确使用该句式的关键“”的连动句兼语句常见动词常见的用于兼语句的动词包括请、叫、“让、使、派、命令、要求等这些动词2”通常表示使令、指派等意义掌握这些结构特点动词的用法可以提高语言表达的准确性兼语句是指用一个动词短语的宾语充当1和流畅性另一个动词短语的主语的句子这个充当两个成分的名词或代词称为兼语兼使用注意语句是一种特殊的句子结构兼语句的动词短语之间必须有逻辑关系，并且共同陈述一个主语兼语句的语3序不能随意颠倒了解兼语句的使用注意是正确使用该句式的关键复句概述复句的类型关联词语复句是由两个或两个以上的分句构关联词语是连接复句中各个分句的成的句子根据分句之间的关系，词语，用来表示分句之间的关系复句可以分为并列复句、转折复句不同的复句类型使用不同的关联词、因果复句、条件复句、假设复句语例如，并列复句使用又“……、让步复句、目的复句等多种类型又、转折复句使用虽然……”“了解复句的类型是学习复句的基但是等掌握关联词语…………”础是正确理解和使用复句的关键基本特征复句的基本特征是包含两个或两个以上的分句，并且各个分句之间有明确的逻辑关系复句通常使用关联词语来连接各个分句了解复句的基本特征有助于区分单句和复句，提高语言表达的准确性并列复句常见连词句式特点使用场合并列复句是表示分句之间并列关系的复并列复句的各个分句之间没有主次之分并列复句通常用于描述并列的事物、并句常见的连词有又又、一，它们共同说明一个问题或描述同一事行的动作或并存的状态例如，他既聪“…………”““边一边、既又、物并列复句的语序可以根据需要调整明又努力、我一边看书一边听音乐…………”“…………”“”“”也、还、而等掌握常见连词是学了解并列复句的句式特点有助于正确了解并列复句的使用场合有助于提高语”“”“”习并列复句的基础使用该句式言表达的准确性和流畅性转折复句常用关联词句式特点语气表达转折复句是表示分句之间转折关系的复句转折复句的后一个分句通常与前一个分句转折复句可以用来表达不满、惊讶、遗憾常用的关联词有虽然但是、的意思相反或相对，表示一种转折或意外等语气例如，虽然他很努力，但是还是“…………”““尽管还是、可是、却、然转折复句的语气通常比较强烈了解转失败了、尽管天气很冷，我还是坚持锻…………”“”“”“”“而等掌握常用关联词是学习转折复句的折复句的句式特点有助于正确使用该句式炼了解转折复句的语气表达有助于提高””基础语言表达的丰富性因果复句常用连词常用的连接因果复句的连词有因为“所以、由于因此2…………”“…………”、既然就、之所以是因果关系表达“…………”“……因为等掌握这些连词是学习因果……”因果复句是表示分句之间因果关系的复1复句的关键句前一个分句表示原因，后一个分句表示结果因果关系是事物之间常见的句式变化逻辑关系因果复句可以有多种句式变化，例如先因后果、先果后因、有因无果、有果无3因等理解这些句式变化有助于更灵活地运用因果复句，表达更丰富的意义条件复句假设句式条件表达特殊用法假设句式是条件复句的一种，表示假条件句式可以用来表达各种条件，例有些条件复句可以省略结果部分，只设的情况和结果假设句式通常使用如必要条件、充分条件、充要条件等强调条件例如，只要你努力，““如果就、假如那么不同的条件需要使用不同的关联词有些条件复句可以反过来表达…………”“…………”等关联词掌握假设句式是学习语了解条件表达有助于更准确地使，表示否定条件例如，除非你来，……”“条件复句的基础用条件复句否则了解条件复句的特殊用法……”有助于更灵活地运用语言时间复句时间关系表达常用连词12时间复句是表示分句之间时间常用的连接时间复句的连词有关系的复句时间关系可以表当的时候、在的“……”“……示先后、同时、持续等了解时候、一边一边”“…………”时间关系的类型是学习时间复、一会儿一会儿、“…………”句的基础首先然后等掌握“…………”这些连词是学习时间复句的关键句式特点3时间复句的句式特点是分句之间的时间关系明确，语序通常不能颠倒时间复句可以用来描述事件的发生顺序、持续时间等了解时间复句的句式特点有助于正确使用该句式目的复句目的表达方式常用关联词句式变化目的复句是表示分句之间目的关系的复常用的连接目的复句的关联词有为了目的复句可以有多种句式变化，例如先“”句前一个分句表示行为，后一个分句、为的是、以便、以求、以免行为后目的、先目的后行为等理解这“”“”“”“”表示目的目的表达是语言交流中常用等掌握这些关联词是学习目的复句的些句式变化有助于更灵活地运用目的复的表达方式关键句，表达更丰富的意义肯定和否定否定词的使用否定词是用来表示否定的词语，如不、没、没有、别“”“”“”“”等正确使用否定词可以避免语法错误，准确表达否定意义双重否定双重否定是指在句子中使用两个否定词来表示肯定意义双重否定可以加强语气，使表达更加强烈例如，不得不、不能“”“不、没有不等”“…………”特殊否定有些句子使用特殊的否定方式，例如反问句、设问句等这些句子虽然没有明显的否定词，但却表达了否定意义了解这些特殊否定方式有助于更准确地理解和运用语言疑问句选择疑问句选择疑问句是指提供两个或两个以上选项，让对方选择的句子选择疑问句通疑问词疑问句2常使用是还是、或者“…………”“……或者等关联词了解选择疑问句的疑问词疑问句是指使用疑问词提问的句……”结构特点有助于正确使用该句式子，如“谁”、“什么”、“哪”、“怎么”

1、为什么等疑问词疑问句可以用“”反问句来询问人、事物、地点、方式、原因等掌握疑问词的用法是学习疑问句的基反问句是指用疑问的语气来表达肯定或础否定意义的句子反问句通常使用语气3词难道、莫非等反问句可以加强“”“”语气，使表达更加强烈了解反问句的特点有助于更准确地理解和运用语言祈使句基本形式语气变化祈使句是用来表示命令、请求、祈使句的语气可以根据需要进行劝告、禁止等意义的句子祈使调整例如，使用请字可以使“”句的主语通常省略例如，请语气更加委婉，使用不、别““”“”坐、不要说话、禁止吸烟字可以表示禁止了解祈使句的”“”“”掌握祈使句的基本形式是学习语气变化有助于更得体地表达该句式的基础委婉表达在表达命令、请求、劝告等意义时，可以使用一些委婉的表达方式，如使用反问句、使用商量的语气等这可以使表达更加柔和，更容易被接受掌握委婉表达的技巧有助于提高语言交流的效果感叹句常见形式语气词使用表达效果感叹句是用来表达强烈情感的句子，如不同的语气词可以表达不同的情感例感叹句可以使语言更加生动，表达更加喜爱、厌恶、惊讶、愤怒等感叹句通如，啊可以表达喜爱、惊讶等情感，强烈在表达情感时，可以适当使用感“”“常使用语气词啊、呀、哇等掌呀可以表达赞叹、惋惜等情感哇可叹句，以增强表达效果但需要注意的“”“”“””“”握感叹句的常见形式是学习该句式的基以表达惊喜、赞美等情感了解语气词是，过度使用感叹句可能会使语言显得础的用法有助于更准确地表达情感不够正式了解感叹句的表达效果有助于更恰当地使用该句式特殊句式

（一）倒装句倒装句是指句子中某些成分的语序颠倒的句子例如，将状语提前、将宾语提前等倒装句可以用来强调某个成分，或者使句子更加流畅了解倒装句的类型和用法有助于更灵活地运用语言省略句省略句是指句子中某些成分省略的句子在一定的语境下，省略某些成分可以使句子更加简洁例如，省略主语、省略宾语等了解省略句的类型和用法有助于更简洁地表达独立句独立句是指不依赖于其他句子，可以单独成句的句子成分例如，称呼语、感叹语等独立句通常用来表达说话人的情感或态度了解独立句的类型和用法有助于更丰富地表达特殊句式

（二）判断句判断句是指用系动词是来判断事物属“”性或关系的句子判断句可以用来定义2概念、说明类别、表示关系等了解判强调句断句的结构特点和用法有助于更清晰地强调句是指用特殊的方式来强调句子中表达1某个成分的句子常用的强调方式有使用是的结构、使用副词就“…………”“陈述句变化、才等了解强调句的结构特点和”“”陈述句是用来陈述事实的句子陈述句用法有助于更准确地表达可以根据需要进行多种变化，例如改为3疑问句、改为否定句、改为反问句等了解陈述句的变化形式有助于更灵活地运用语言常见语法错误

（一）词序错误搭配错误词序错误是指句子中词语的排列搭配错误是指句子中词语之间的顺序不符合语法规则例如，搭配不符合语言习惯例如，““我学习汉语不能说成我汉语学提高水平不能说成提高程度”“”“”习词序错误会影响句子的意搭配错误会使语言表达不自然”思表达避免词序错误需要掌握避免搭配错误需要多积累语言汉语的基本语法规则素材，掌握词语的常用搭配成分残缺成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子意思不完整例如，我“喜欢缺少宾语，句子意思不明确避免成分残缺需要仔细检查句子，确”保句子成分完整常见语法错误

（二）成分赘余句式杂糅主谓不一致123成分赘余是指句子中存在多余的成句式杂糅是指将两种不同的句式混主谓不一致是指句子中主语和谓语分，使句子显得啰嗦例如，我昨在一起，导致句子结构混乱例如在人称、数等方面不一致例如，““天已经去了中的已经是多余的，因为所以和由于我喜欢你，你喜欢他，他喜欢我是”“”“…………”“”避免成分赘余需要仔细分析句子因此不能混用避免句式人称不一致的错误避免主谓不一…………”，删除不必要的成分，使句子更加杂糅需要熟悉各种句式的结构特点致需要仔细检查句子，确保主语和简洁，避免混淆谓语在各方面保持一致标点符号常用标点规则易错标点特殊用法标点符号是书面语中不可缺少的一部分有些标点符号容易用错，例如顿号和逗有些标点符号在特殊情况下具有特殊的正确使用标点符号可以使文章更加清号的区别、冒号和破折号的区别等了用法例如，省略号可以表示省略、停晰易懂常用的标点符号包括句号、逗解这些易错标点的用法有助于避免错误顿、语意未尽等，破折号可以表示解释号、顿号、分号、冒号、问号、叹号、，提高写作水平说明、话题转换、声音延长等了解这引号、书名号等掌握常用标点规则是些特殊用法有助于更准确地表达写好文章的基础修辞手法常见修辞方法修辞手法是指为了增强语言表达效果而使用的各种语言技巧常见的修辞方法包括比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等掌握常见修辞方法可以使语言更加生动形象，增强表达效果语法与修辞的关系语法是语言的基础，修辞是在语法的基础上进行的艺术加工修辞不能违反语法规则，而应该在符合语法规则的前提下，运用各种语言技巧来增强表达效果了解语法与修辞的关系有助于更好地运用修辞手法得体表达在使用修辞手法时，需要注意语言的得体性不同的场合、不同的对象需要使用不同的修辞手法例如，正式场合应避免使用过于口语化的修辞手法，对长辈应避免使用过于亲昵的称谓等掌握得体表达的技巧有助于提高语言交流的效果语法练习方法自主学习技巧除了系统训练外，自主学习也很重要可以利用课余时间进行语法练习，例如做语法题、阅读语法书、分析句子结构2系统训练方案等自主学习可以巩固所学知识，提高运用能力语法学习需要进行系统的训练可以制1定详细的学习计划，按部就班地学习各常见题型解析个语法知识点可以结合教材、练习册、在线资源等进行学习系统训练是提了解常见的语法题型有助于更好地备考高语法水平的有效途径常见的语法题型包括选择题、填空题、改错题、造句题、翻译题等针对不3同的题型，可以采取不同的解题策略熟悉常见题型有助于提高考试成绩实践应用口语交际书面表达实际运用语法学习的最终目的是为了提高语言运在书面表达中，同样需要运用所学的语在实际运用中，需要灵活运用所学的语用能力在口语交际中，需要运用所学法知识，写出规范、流畅的文章在书法知识，根据不同的场合、不同的对象的语法知识，准确表达自己的意思在面表达中，可以多加练习，例如写日记，选择合适的表达方式例如，在正式口语交际中，可以多加练习，例如与他、写作文、写邮件等通过实践应用，场合应使用规范的语言，对长辈应使用人进行对话、参加口语角等通过实践可以巩固语法知识，提高书面表达能力礼貌的语言等通过实际运用，可以提应用，可以巩固语法知识，提高口语表高语言交流的效果达能力总结回顾重点内容梳理难点再强调12本课程主要讲解了汉语基础语本课程的难点主要包括把字“”法知识，包括词类、句子成分句、被字句、兼语句、复句“”、句式、复句等希望通过本等这些句式结构复杂，使用课程的学习，大家能够掌握这规则较多，需要多加练习才能些基本概念和规则，为进一步掌握希望大家课后多加复习学习汉语奠定基础，巩固所学知识进阶学习建议3如果想进一步提高语法水平，可以学习更高级的语法知识，例如篇章语法、语用学等也可以多阅读汉语文章，分析句子结构，提高语感希望大家不断学习，不断进步，早日掌握汉语。