《声母优化版上》课件

声母优化版（上）学习汉语拼音的第一步，就是要把声母和韵母学好，本课程将带领大家学习声母优化版（上），帮助大家掌握汉语拼音基础课程目标准确掌握声母的发音要领熟练运用声母进行拼读和书写提高汉语拼音学习效率，打好语言基础学习内容概览声母是什么1声母分类方法2声母发音练习3声母书写规范4声母听力训练5声母游戏6课堂实践活动7常见发音误区8知识巩固练习9课堂总结回顾10声母是什么声母是汉语拼音中用来表示音节开头的辅音声，相当于英语中的consonant例如爸爸的，妈妈的，石头的“b”“m”“sh”声母在汉语拼音中的重要性声母是构成汉语拼音音节的基础，它决定了音节的发音开头，是掌握拼音的关键，也是学习汉语的基础学习好声母，就能更好地掌握汉语拼音，进而顺利地学习汉语声母的分类方法按发音方法分类按发音部位分类根据发音方法的不同，可以将声母分为双唇音、唇齿音、舌根据发音部位的不同，可以将声母分为双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖后音、舌根音、舌面音、边音和鼻音尖前音、舌尖后音、舌根音、舌面音、边音和鼻音按发音方法分类双唇音用双唇发出的唇齿音用下唇和上齿舌尖前音用舌尖抵住声音，例如b、p、m发出的声音，例如f上齿根发出的声音，例如d、t、n、l舌尖后音用舌尖抵住上齿龈后部发出的声音，例如、、、zh chshr按发音部位分类双唇音、、唇齿音舌尖前音、、、b p m fd tn l舌尖后音、、zh ch、sh r、、音素介绍b p m这三个声母都是双唇音，发音时双唇要紧闭，然后突然打开或放开，发出声音的发音要领b嘴唇轻轻闭合，然后突然打开，并同时发出的声音，注意不要用力过度，“b”保持自然放松的状态例如爸爸、杯子、巴士的发音练习b练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“b”、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如ba bebi bobu“b”爸爸、杯子、巴士的发音要领p嘴唇轻轻闭合，然后突然打开，并同时发出的声音，注意要快速有力，但“p”不要用力过度例如苹果、漂亮、朋友的发音练习p练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如、、、、也可以尝试用来拼读一些简“p”pa pepi popu“p”单的词语，例如苹果、漂亮、朋友的发音要领m嘴唇轻轻闭合，然后保持闭合状态，用鼻腔发出的声音，注意要保持双“m”唇的闭合，不要让气流从嘴巴里漏出来例如妈妈、米饭、帽子的发音练习m练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如、、、、也可以尝试用来拼读一“m”ma memi momu“m”些简单的词语，例如妈妈、米饭、帽子、、对比练习b pm练习这三个声母时，要注意它们的发音区别和都是双唇音，但的发音b pb要轻柔，的发音要快速有力是鼻音，发音时要闭合嘴唇，用鼻腔发声pm练习时可以尝试用这三个声母来拼读一些简单的词语，并反复练习，区分它们的发音音素介绍f是唇齿音，发音时下唇要轻抵上齿，然后轻轻呼出气流，发出的声音例如飞机、风筝、朋友f“f”的发音要领f下唇轻抵上齿，保持牙齿间的空隙，然后轻轻呼出气流，发出的声音，注“f”意不要用力过度，保持自然放松的状态例如飞机、风筝、朋友的发音练习f练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“f”fa、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如飞机、fe fifo fu“f”风筝、朋友、、音素介绍d tn这三个声母都是舌尖前音，发音时舌尖要抵住上齿根，然后突然打开或放开，发出声音的发音要领d舌尖抵住上齿根，然后突然打开，并同时发出的声音，注意不要用力过度“d”，保持自然放松的状态例如大树、灯泡、动物的发音练习d练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“d”、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如da dedi dodu“d”大树、灯泡、动物的发音要领t舌尖抵住上齿根，然后突然打开，并同时发出的声音，注意要快速有力，“t”但不要用力过度例如桌子、太阳、兔子的发音练习t练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“t”ta、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如桌子、te tito tu“t”太阳、兔子的发音要领n舌尖抵住上齿根，然后保持闭合状态，用鼻腔发出的声音，注意要保持舌“n”尖的抵住，不要让气流从嘴巴里漏出来例如鼻子、你、牛奶的发音练习n练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“n”、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如na neni nonu“n”鼻子、你、牛奶、、对比练习d tn练习这三个声母时，要注意它们的发音区别和都是舌尖前音，但的发音要轻柔，的发音要快速有力是鼻音，发音时要闭合d td tn嘴唇，用鼻腔发声练习时可以尝试用这三个声母来拼读一些简单的词语，并反复练习，区分它们的发音音素介绍l是边音，发音时舌尖抵住上齿根，然后用舌头两侧留出一条缝隙，让气流从l缝隙中呼出，发出的声音例如老师、老虎、篮子“l”的发音要领l舌尖抵住上齿根，保持舌头两侧的缝隙，然后轻轻呼出气流，发出的声音“l”，注意不要用力过度，保持自然放松的状态例如老师、老虎、篮子的发音练习l练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词“l”la leli lolu“l”语，例如老师、老虎、篮子、、音素介绍g k h这三个声母都是舌根音，发音时舌根要抵住软腭，然后突然打开或放开，发出声音的发音要领g舌根抵住软腭，然后突然打开，并同时发出的声音，注意不要用力过度，“g”保持自然放松的状态例如哥哥、狗、故事的发音练习g练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如、、、、也可以尝试用来拼读一些简单“g”ga gegi gogu“g”的词语，例如哥哥、狗、故事的发音要领k舌根抵住软腭，然后突然打开，并同时发出的声音，注意要快速有力，但不要用力过度例如课本、快乐、汽车“k”的发音练习k练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如“k”、、、、也可以尝试用来拼读一些简单的词语，例如ka keki koku“k”课本、快乐、汽车的发音要领h呼气，让气流从喉咙里发出，发出的声音，注意不要用力过度，保持自然“h”放松的状态例如红旗、火车、河水的发音练习h练习发音时，可以先尝试单个的发音，然后逐渐加入其他音节，例如、、、、也可以尝试用来拼读一些简“h”ha hehi hohu“h”单的词语，例如红旗、火车、河水、、对比练习g kh练习这三个声母时，要注意它们的发音区别和都是舌根音，但的发音要g kg轻柔，的发音要快速有力是呼气音，发音时要呼气，不要用舌头阻挡气kh流练习时可以尝试用这三个声母来拼读一些简单的词语，并反复练习，区分它们的发音声母书写规范学习声母的书写规范，可以帮助我们更准确地书写汉语拼音，让拼音更美观，更易于辨认声母书写笔顺每个声母都有固定的笔顺，一定要按照正确的笔顺书写例如的笔顺是b横、竖、撇、点；的笔顺是横、竖、撇、点；的笔顺是横、竖、撇、pm捺常见书写错误示例将写成将写成将写成b qd pg q书写练习指导练习书写时，可以先模仿老师的书写，并反复练习，直到掌握正确的笔顺和字形也可以用拼音练习本，在练习本上认真书写，并注意字形和笔顺声母听力训练通过听力训练，可以提高对声母的辨别能力，并帮助我们更好地理解汉语拼音的发音规则声母辨识练习练习辨识声母时，可以利用一些简单的游戏，例如听音识字、找相同声母的词语等也可以尝试用一些工具，例如录音机、手机等，进行听力APP训练趣味声母游戏通过趣味游戏，可以提高学习兴趣，并帮助我们更好地掌握声母的发音和书写声母儿歌展示利用声母儿歌，可以帮助我们记忆声母的发音和笔顺，也可以提高学习兴趣，使学习过程更轻松愉快声母绕口令通过练习声母绕口令，可以提高我们的口头表达能力，也可以帮助我们更好地掌握声母的发音，区分相似声母的发音互动练习环节通过互动练习，可以提高课堂参与度，也可以帮助我们互相学习，共同进步小组活动设计分组练习可以帮助学生互相学习，提高学习效率，并培养学生的团队合作精神课堂实践活动通过实践活动，可以将理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握知识常见发音误区学习声母时，要避免一些常见的发音误区，例如将的发音读成，将的b pd发音读成，将的发音读成等这些误区会导致拼音发音不准确，影响学习t gk效果纠音技巧指导如果发现自己的发音有误，要及时纠正，可以向老师请教，也可以参考一些纠音技巧，例如模仿标准的发音，多练习发音等课堂提问环节课堂提问环节可以帮助学生巩固所学知识，也可以提高学生的思考能力和表达能力知识巩固练习通过练习，可以巩固所学知识，加深对声母的理解，提高学习效果拼音加声调练习掌握声调是学习汉语拼音的重要组成部分，通过练习，可以帮助学生更好地理解声调的规则，并提高学生的拼读能力声母组合练习通过练习声母组合，可以帮助学生更好地理解声母与韵母的组合规则，提高学生的拼读能力词语认读训练通过词语认读训练，可以帮助学生将学到的声母和韵母应用到实际的词语中，提高学生的阅读能力课堂小测验课堂小测验可以帮助学生了解自己的学习情况，也可以帮助老师及时调整教学内容，提高教学效果学习成果展示学习成果展示可以帮助学生提高自信心，也可以帮助老师了解学生的学习情况，并对教学工作进行总结和反思课程总结回顾本课程主要讲解了声母的定义、分类、发音要领、书写规范、听力训练、游戏、课堂实践活动、纠音技巧、知识巩固练习等内容通过学习，相信大家对声母有了更深入的了解，并掌握了学习声母的方法希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提升自己的汉语拼音水平。