传承和弘扬中华传统文化教育初探

传承和弘扬中华传统文化教育初探摘要中华民族在数千年历史进程中之所以能够始终在世界文明的格局中占有重要的一席之地，皆因我们有绵延不断、薪火相传的优秀传统文化学校作为培育人才、传承文化的重要基地，就更应加强中华优秀传统文化的教育然而近几年的国学热暴露出许多令人担忧的问题书院、学堂遍地开花，但师资的低层次化、教学手“段的简单粗暴化、教材选择的随意化甚至粗陋化都使这些地方成为敛财的小作坊，”很难让学生汲取中华优秀传统文化的精髓更应让我们提高警惕的是借机愚民、传教要使优秀传统文化教育走上健康发展的轨道，必须建设专业的教育团队，学校、家庭齐配合；必须建构科学的课程体系，陶铸性灵，砥砺人格关键词传承和弘扬；中华优秀传统文化；教育路径年月日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，提出要围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律2017125和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方“位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系这是基于我国教育和道德现状经过审慎思考提出的如王开岭所言，我们的教育大多停留在了逻辑说教和结论灌输上，而”在最重要的审美和信仰方面做得远远不够回望传统的经典教育，君子谋道“不谋食，君子忧道不忧贫（《论语卫灵公》），在解决信仰的问题上下足了功夫‘’‘’”

①“弱化中华优秀传统文化教育的必然结果是，过弱的文化陶冶使学生人文素质不高，……”•过窄的专业教育使学生的视野不宽、学术基础不牢，过重的功利主义导向使学生的“全面素质培养不够，过强的共性制约使学生的个性发展不足中学对于一个人来说，是立基树本的关键期，在此阶段开展中华优秀传统文化教育可以陶冶高雅情操、”

②铸就君子人格，对培育和践行社会主义核心价值观也大有裨益从个人层面讲，仁者爱人的大爱思想、民胞物与的家国情怀有利于树立学生正确的价值观、人生“观、世界观；从社会层面讲，可以传承中华传统美德；从国家层面讲，培养青少年的传”“”统文化观念，有助于促进民族文化的弘扬与创新，关乎中国文化强国的建设和文化软实力的增强本文以鸡西实验中学为例，探讨在中学阶段开展中华优秀传统文化教育的路径

一、队伍建设是传承和弘扬优秀传统文化的关键优秀传统文化教育是一项系统工程，必由学校和家庭努力之由于功利化的教育观在很多人心中根深蒂固，实施优秀传统文化教育之初会不同程度遭到非议教育者自身知识储备的不足，传统文化素养的欠缺，也使传统文化教育的开展受到制约建设好施教者队伍，把教师和家长全面纳入传承和弘扬优秀传统文化教育体系中来是有效实施国学教育的关键

（一）做好顶层设计为优秀传统文化教育谋篇布局教者，效也，上行之，下效之（《白虎通三教》）不谋全局者不足以谋一域要组织好校园经典教育，教育的领导者“”•必先之劳之，从研习《大学》《论语》等经典开始，确立明德、致知、务本、日新的人文核心理念，使校园教育体系德行光明，与日俱新、与时俱进建设智慧的领导文“”“”化以四化建设人文队伍，化修养为品德明德、化知识为智慧致知、“化理念为行动务本、化创新为制度日新以不迁怒、不贰过，无伐善、”“”——————无施劳的国学教育理念开展工作通过分享研习经典的心得，提升教育者社会主义——————“核心价值观和传统文化的素养”

（二）着力培养师资使优秀传统文化教育落地生根子曰其身正，不令而行；其身不正，虽令不从（《论语子路》）只有教师的人文素养全面提升，在学生心中树立起良“好形象，才能使学生亲其师而信其道学校要着力建设清高的教师文化清是清”•白、清醒、清正廉洁，高是高雅、高贵、高风亮节清白的教师文化是不同流俗、“”“”固守德操的精神风范鸡西实验中学的教师把优秀传统文化与教师工作相结合，创“”“”作了《鸡西实验中学教师人文修养歌》还采取走出去的方法，组织教师赴人文名校学习，如北京一零一中学、福州格致中学采取请进来的方法，邀请孔子七十五“”世孙、儒学专家孔海钦赴学校讲学，师生、家长通过听取《国学思想与当代教育》《中“”华文明与齐家之道》《传统礼仪与现代文明》等专题讲座以实现对学校优秀传统文化教育的思想启蒙成立鸡西文儒书院，系统开展国学教育师资的培养借助互联网，以微信群为平台创办《论语》一社、《论语》二社、《大学》、《道德经》、《弟子规》国“学研习社派副校长担任社长，通过微信群建立线上学习平台，形成线上线下互动的+”学习机制定期开展以交流研讨为目的的文儒雅集、国学知识竞赛以及太极拳、书法课等活动当前国内中小学担任传统文化教学任务的多为语文老师和班主任教“”师，这使传统文化教育变成一个单独的学科，不利于全方位传统文化育人因此，要树立全员学习国学的理念，提升教育者自身的传统文化水平当数学、物理、体育教师在教育中适时引经据典时，学生们印象更深刻因此，学校可以不分学科开展《论语导读》的网上微课堂，以形成一支熟悉中国传统文化历史，熟悉传统文化教材，熟悉教学方法，有独立教学能力的中学教师队伍“

（三）构建书香家庭涵养优秀传统文化教育的家风学校教育如不能得到家庭的支持仍”

①然不能形成全方位的教育氛围把学生家长组织起来，成为课堂教育之外的学习者和教育者，才能更有效、更扎实地做好国学教育工作互联网提供了组织可能，建立好互联网学习平台可实现事半功倍的效果文儒清音公益国学诵读堂成为鸡西实验中学师生、家长共同学习的线上平台，获得社会的广泛赞誉学校要利用家长学“•”校、家风讲堂、家长委员会、班级家长微信群等加强沟通，推广学校传统文化教育的理念，方能赢得更多家长的认可

二、课程建设是优秀传统文化教育的根本载体课程建设是优秀传统文化教育的实施载体，如何开发好、设计好国学教育的课程，直接影响着优秀传统文化教育的水平

（一）在优秀传统文化教育课程设置上突出重点环节课堂教学是培育和践行社会主义核心价值观、加强优秀传统文化教育的主渠道，为了避免野蛮读经，把优秀传统文化精神融入课程、融入教育的全过程，实现全面“”

①参与是十分必要的第一，在思想道德教育中融入优秀传统文化精神从中华优秀传统文化中的礼仪文化入手开展思想道德教育是重要选择鲍鹏山教授说礼的本质就是卑己尊人，把自己放低一点，把别人放高一点，自己谦卑一点，更多的恭敬给对“方，掌握这个原则，就知道在什么地方该怎么做编写《中华传统礼仪读本》，分言语、举止、交友、餐宴等开展教育，通过持续的礼仪规范和实践，强化内在养成的”

②目的举办蕴含优秀传统文化精神的活动，是强化思想道德教育的重要手段明礼月、公民月、孝心月、情怀月等活动把经典礼仪转化为实践行动以慎终追“远为主题，组织学生在清明节、国家公祭日去烈士陵园扫墓在重阳节去敬老院慰”“”“”“”“问演出，在青年节和劳动节组织青年志愿者去社区义务劳动这对提升学生的公民”意识、爱国情怀和敬老孝亲的思想都发挥了积极作用在每个传统节日开展民俗文化普及并围绕传统文化教育开展古典课本剧大赛、经典才艺大赛等活动可提升学生的审美观持续的活动才能把传统经典的阅读和日常学习生活结合起来，使经典内化于心，外化于行把家庭纳入优秀传统文化教育视野是对思想道德教育的必要延伸共同读一本书、共同拟一条家训、共同参加一次户外活动、共同看一场电影、为家人做一顿饭等，都是有效的活动第二，探索文化知识教育与传统文化教育的有“机融合利用《论语》研习班微信群开展集体备课，提升全体教师的国学素养，将国”学教育延伸至所有课堂成立国学教研室，深入研发国学校本教材，组织好国学校本“”课的授课和教研国学教师开设《论语导读》校本课，语文考试中加试分礼仪文化及《论语》的内容，计入总分定期安排国学专题讲座丰富课程内容通过自主报名和10考试选拔的方式成立文儒班，用初高中一贯制的方式学习四书，探索实现文化知识教育和优秀传统文化教育的有机结合第三，开发具有传统文化精神的艺术体育“”“”项目开设书法第二课堂，美术课开设《历代名画鉴赏》选修课，音乐课开设《京剧赏析》选修课以提高学生对中国传统艺术的审美鉴赏能力体育课全体修习太极拳，使学生在强身健体的同时了解传统国术中的哲学思想

（二）通过打造环境课程实现优秀传统文化校园全覆盖校园文化是学校的灵魂，可以陶冶师生情操、规范师生行为依托社会主义核心价值观，对优秀传统文化的传承有着至关重要的作用无论是学校层面、社会层面还是“国家层面，传承优秀传统文化都离不开传播氛围的营造，只有置身其中才能潜移默化学校要将传统文化与校园文化有机结合，以国故精神铺染校园文化底色，让优雅的环境充满浓郁的传统文化气息一是立足宣传阵地引导校园主流舆论制作”

③《中华传统礼仪读本》诵读音频，利用校园广播在早晨和中午循环播放在课间操学生集合完毕后播放，学生齐声诵读，让经典礼仪入耳入心、指导言行创办实验中学文儒书院微信公众号，发布学员在研习经典时的心得及文儒书院活动的新闻校“园网站开辟书香校园和文明之窗等专栏，发布师生、家长学习经典的心得二是”依托校园文化景观陶冶师生情操学校集中建设了一系列景观文化门廊文化学校“”“”门廊两侧墙壁上有四十余位中外先哲的肖像、生平简介和至理名言，代表了人类文明中最杰出的思想，仿佛先哲们的叮嘱就在耳畔雕塑文化标志性建筑大展宏图似书卷，像风帆，如蓝图；叮咛学子书山跋涉，学海破浪，绘就人生的蓝图正面的浮“”雕为至圣先师孔子行教像，旁边为《论语》中的经典章句背面浮雕为鸡西实验中学校史，让学生知晓母校的风雨历程格言文化路灯的灯柱上是师生、家长创作的教育格言，春华秋实间，格言伴着学生与草木一同成长，这成长又多了几分性灵之美楹联文化各楼前的对联既体现该楼功能，又激励学子奋发向上如艺体楼前的对联书画韵体魄健他年俱进声名达四海，纤歌凝舞翩跹今日并肩德艺臻双馨墙体文化高中教学楼的墙壁上是一幅醒目的《杏坛传道》壁画，展现了孔子讲学的场景“”各楼走廊墙壁上，也都有与传统文化相关的宣传板，内容涉及孝悌、忠信、学养、操守等书院文化为给学校的经典教育提供一块施展的天地，创办了文儒书馆，集书画艺术、茶道、琴艺等古典文化元素于一体井盖文化井盖上有美术特长生绘制的作品，内容涵盖中国传统的瓦当纹样、青铜器纹饰、山水画、剪纸等

三、结语在中学开展优秀传统文化教育关键在改善两个教育环境学校教育环境和家庭教育环境要想同时改善就必须凝聚家校共育的合力教师要先学深学透，改造自己的内心世界，形成独特的气质，潜移默化地影响学生学生的教育要重视课程的吸引力，寓教于乐，让学生放下文言文很难的思想负担，从死板的研究特殊句式、词类活用等文言文语法现象的学习枷锁中解放出来，去体会文言文的逻辑、境界、文采对家“”长的教育要发挥学生的作用，只要学生有提升了，家长一定会全力配合的国学教育在我国仍处在起步探索阶段，尚无成熟的经验可以借鉴，且面临着师资和教学资源匮乏、质疑声四起的阻碍，因此传承和弘扬中华优秀传统文化不可能一蹴而就，而是一个循序渐进的过程为了不流于观念、浮于形式，首先要统一思想抓队伍建设，拓宽师资培训的渠道；其次要科学研究抓课程建设，以科研立项促进优质课程的研发；再次要以一套精准、完善、可操作性强的制度体系来抓好落实在健全并理顺校内组织机构，明确各部门职责的基础上，完善考核激励机制，激发大家的工作积极性惟有上下同欲、家校配合，才能将最优质的传统文化课程带给学生，才能确保优秀传统文化的传承与弘扬落到实处参考文献王开岭古典之殇纪念原配的世界太原书海出版社，郭齐家人文通识讲演录人文教育卷北京文化艺术出版社，

[1].———[m].

2010.左敏打造弘扬传播中华优秀传统文化战略高地中国高等教育，（）

[2].•[m].

2007.鲍鹏山教育六问上海复旦大学出版社，

[3].[j].

20158.柯小刚不能放任野蛮读经引导经典教育健康发展探索与争鸣，（）

[4].[m].

2015.张伟丽中小学优秀传统文化传承现状及路径分析传承，（）

[5].[j].

20171.孔海钦论语课本北京中华书局，

[6].[j].

20168.

[7].[m].

2015.。