位置与顺序——上下

位置与顺序上下、在具体的活动中体验上和下的位置关系——、初步发展学生的空间观念，培养学生的语言表达能力

1、在具体的情境中体验数学的乐趣2教学重点3掌握上和下的位置关系，发展学生的空间观念教学难点掌握上和下的位置关系，发展学生的空间观念课前准备课本中的情景图、信封（小动物和房子）课型新授课主要教学方法观察、自主探究、合作交流教学过程

一、创设情境，故事导入（出示大树图）师今天是大树爷爷的生日，大树爷爷的好朋友小动物们都赶来给大树爷爷庆祝生日你瞧小鸟和小兔子最先到了大树爷爷的家——

二、新课讲授

（一）出示小鸟和小兔子的情境图师谁来说说小鸟和小兔子的上下位置学生可能出现的答案生小鸟在上面，小兔子在下面生小鸟在树上，小兔子在树下等1师这时，又来了一只小松鼠（出示小松鼠图）你能说说小松鼠在哪里2学生可能出现的答案生松鼠在中间生松鼠在小兔子的上面1生松鼠在小鸟的下面等2师生我以为不正确，因为松鼠是在中间3生不够准确，因为松鼠跟小兔子比，松鼠是在小兔子的上面，但是跟小鸟比，松1鼠是在小鸟的下面2（只要学生说的有道理，都给予肯定）

（二）出示课后练一练第一题的情境图师来给大树爷爷庆祝生日的小动物，给大树爷爷送来了很多的礼物大树爷爷把这“”些礼物整整齐齐地放在了一个柜子里我们一起来看看有什么吧师观察图上有什么花瓶在书的哪一面书在花瓶的哪一面（其余的让学生提问，学生回答）谁还能提出其他问题谁来回答

（三）游戏（结合身体，进一步理解巩固上和下的位置关系）师学了这么多，老师看有些小朋友有点累了现在，我们来活动活动一下双手，好吗请跟老师一起做，嘴巴、鼻子、眼睛、眼睛、嘴巴小朋友看看你的同桌的眼睛、鼻子和嘴巴，说一说它们谁在谁的上面，谁在谁的下面

三、反馈练习，巩固强化

（一）出示课后练一练第三题的情境图师看着小动物与大树爷爷那高心劲儿，老师也想参加大树爷爷的生日聚会“”给大树爷爷送什么礼物呢最。