位置与顺序-上下

位置与顺序上下位置与顺序上下-教学内容教科书第页、页教学目标

5859、在具体的活动中，让学生体验上、下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念、能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置

1、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯

2、使学生在学习活动中获得积极的情感体验3教学重点4能确定物体上、下的位置与顺序，会用上、下描述物体的相对位置教学难点初步培养学生的空间观念和按一定顺序进行观察的习惯教学过程

一、创设情境，激发兴趣、今天是森林里松树爷爷的生日，小白兔和小鸟一大早就来为松树爷爷庆祝生日同学们看，他们俩在哪在干什么你能根据图上小鸟和小白兔的位置把他们贴到黑1板上吗（生板小白兔、小鸟图）、小鸟和小白兔一个在树上，一个在树下，他们站的位置不一样，这节课，老师就和小朋友一起来认识位置与顺序中的上下板上下2

二、掌握新知、合作探究“”、引导学生观察课文主题图（）小朋友们仔细观察小鸟和小兔的位置，说说小鸟在哪里小兔在哪里1（）引入松鼠1松鼠也是松树爷爷的好朋友，他也赶来为松鼠爷爷庆祝生日，你们看，松鼠在哪2里

①你能根据图上松鼠的位置把他贴到黑板上吗（生板松鼠图）

②小组合作交流谁能用上下说说松鼠的位置

③（）小结小松鼠如果和小鸟比，那他在小鸟的下面；如果和小兔比又在小兔的上

④“”“”面所以三个动物进行比较的时候，小朋友就要表述完整了3（）如果小蝴蝶也落在这棵松树上，该怎样描述这些小动物的位置呢大家小组合作，一起讨论4（）指导看书、书写根据小朋友判断的各个动物的相对位置，把书本主题图的填空补充完整5学生独立完成集体反馈

①、亲身体验上下的位置关系

②（）小朋友们，观察过你的同桌吗你能发现他身体各个部分的位置关系吗，2（）同桌交流1（）指名说说身体各个部分的位置关系

2、感受上下的相对性3（）按小组长的要求摆放学习用品3（）分组活动1

三、应用新知，解决问题

2、说说书架上物品摆放的位置（）课件出示书架和物品，请同学们用上、下相互说说它们的位置关系1（）学生独立完成练一练1“”“”（）集体反馈2（）谁说得好，为什么

3、老师想考考大家，请看图（说一说页题）4你看到了什么你能用上下说一说他们的位置关系吗

2593、分房子（）动物园里建了一栋新房子，准备分给小狗、小兔、小猫和大象，请你给它们分一3分，并用上、下说一说它们的位置关系1“”“”（）同桌相互交流（）集体反馈

2、第页的题小红住在小英楼上，小英住在小兰楼上，谁在最上面谁在最下3面4595（）分组讨论，交流（）集体反馈1（）指名板书图2

四、故事3（）观看《狐狸和乌鸦》动画（）用上下编一个故事1

五、课堂总结2同学们通过观察说一说想一想等活动，能用自己的语言说出小动物及其物体上下的位置关系，也已经体验到一个物体的上下位置不是绝对的，而是相对的，并且“”“”“”还可以变化在我们生活中，有许多这样上下关系的例子，数学就在我们身边，让我们用自己的眼睛去发现我们身边的数学吧位置与顺序上下——。