《樱花中学张慧敏》课件

樱花中学张慧敏优秀教师——先进事迹张慧敏老师是樱花中学的优秀教师，她用自己的行动诠释了师者，传道授业解“惑的真谛，为学生们的成长和发展倾注了全部心血本将全面展现张慧敏”PPT老师的优秀事迹，并从中汲取宝贵的经验，促进教师队伍的整体提升个人基本信息介绍姓名性别出生年月学历张慧敏女年月研究生198010从教历程概述年20031毕业于北京师范大学，获得教育学硕士学位，同年进入樱花中学任教年20082担任高二年级班主任，开始探索高效课堂教学模式年20123被评为市级优秀教师，并荣获教育创新奖“”年20164参与省级课题研究，并取得显著成果年20205担任学校教研组长，积极指导青年教师成长教育理念以学生为中心张慧敏老师始终坚持以学生为她注重激发学生的学习兴趣，“中心的教育理念，尊重学生个培养学生的自主学习能力，引”体差异，关注学生的个性发展导学生积极参与课堂活动，真，努力为每个学生提供适合的正成为学习的主人教育她认为教育的最终目标是帮助学生成长为有责任、有担当、有爱心的社会栋梁，为社会做出贡献专业背景与资质专业方向教学科目教师资格证专业证书教育学语文高级中学教师资格证全国优秀教师证书教学成果概览95%优秀率连续三年班级高考语文成绩位居全市前列85%合格率学生在语文学习方面取得了显著进步30论文发表教育教学论文余篇3010课题主持或参与省级课题研究余项10班级管理方法论民主管理赏识教育多元评价张慧敏老师坚持民主管理的原则，尊重她注重发现学生的优点，及时给予鼓励她采用多元评价方式，关注学生的学习学生的意见，鼓励学生参与班级事务的和肯定，帮助学生树立自信，激发学生过程和学习态度，并根据学生的不同特管理，培养学生的责任感和主人翁意识的学习潜能点进行个性化评价，促进学生的全面发展创新教学方式简介项目式学习游戏化教学合作学习她将课堂教学与实践活她将游戏元素融入课堂她鼓励学生合作学习，动相结合，开展项目式教学，寓教于乐，激发互相帮助，共同进步，学习，让学生在实践中学生的学习兴趣，提高培养学生的团队合作精学习知识，锻炼能力学生的参与度神多媒体教学实践课件制作张慧敏老师善于利用多媒体技术制作精美的课件，将抽象的知识变得生动形象，提高学生的学习效率视频应用她运用丰富的视频资源，将课堂教学与社会生活紧密联系，开阔学生的视野，提高学生的学习兴趣网络资源她充分利用网络资源，为学生提供更多学习素材，帮助学生自主学习，拓展学生的知识面与学生互动的艺术倾听理解2她认真倾听学生的意见，理解学生的困惑，及时给予学生指导和帮助，解决学生的学习平等交流和生活问题她与学生平等交流，尊重学生的个性，鼓励1学生积极表达自己的观点，营造和谐的师生鼓励评价关系她鼓励学生积极评价，并对学生的评价进行引导和反思，帮助学生树立正确的价值观，3促进学生的全面发展因材施教的具体实践学情分析张慧敏老师认真分析学生的学习情况，了解学生的学习特点和学习需求，为学生制定个性化的学习方案分组教学她根据学生的学习水平和学习兴趣进行分组教学，让不同层次的学生都能得到有效的学习和发展个别辅导她对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助学生克服学习障碍，提高学习成绩课堂活动设计理念张慧敏老师注重课堂活动的设她根据教学内容和学生的学习12计，她将课堂活动设计成趣味特点，设计各种形式的课堂活性和挑战性相结合的模式，让动，如角色扮演、小组合作、学生在参与中学习，在学习中辩论赛、演讲比赛等，丰富学成长生的学习体验，提高学生的综合素质她还注重课堂活动的评价，通过评价机制引导学生反思，帮助学生总结3经验，不断改进学习方法教学反思与改进反思教学目标1张慧敏老师经常反思自己的教学目标，确保教学目标的科学性、合理性和可操作性反思教学内容2她会反思自己的教学内容，确保教学内容的深度、广度和趣味性反思教学方法3她会反思自己的教学方法，不断探索更加有效的教学方法，提高教学效率反思教学评价4她会反思自己的教学评价，不断完善评价体系，促进学生的全面发展班级文化建设班级公约读书角主题墙报张慧敏老师与学生共同制定班级公约，倡她倡导学生阅读，并为学生创建了读书角她鼓励学生参与班级文化建设，制作主题导团结友爱、互帮互助、积极进取的班级，鼓励学生广泛阅读，提高学生的阅读理墙报，展示学生的学习成果，激发学生的风气解能力创造力和想象力家校沟通机制定期家访1张慧敏老师定期家访，与家长沟通学生的学习情况，了解学生的家庭情况，共同促进学生的成长家长会2她定期召开家长会，与家长交流教育理念，分享教育经验，增强家长对教育的参与度微信群3她建立班级微信群，及时与家长沟通，发布学生学习信息，并解答家长疑问，促进家校沟通的有效性学生成长档案管理学习成绩成长记录评价反馈个性特长特色教学案例一案例名称教学目标案例简介语文戏剧化教学通过戏剧化的教学方式，激发学生的学习在教学《水浒传》中，张慧敏老师带领学“”兴趣，培养学生的语言表达能力，提高学生将课文改编成剧本，并进行排练和演出生的理解能力，让学生在演绎中体验人物的性格特点和故事的精彩内容特色教学案例二案例名称教学目标案例简介写景作文教学通过写景作文教学，培养学生的观察能张慧敏老师带领学生走出课堂，实地观察“”“”力，提高学生的写作能力，增强学生的语校园环境，并运用多种写作技巧，引导学言表达能力生写出生动形象的写景作文，提高学生的写作水平特色教学案例三案例名称教学目标案例简介古诗词鉴赏教学通过古诗词鉴赏教学，培养学生的语感张慧敏老师运用多种教学方法，如讲解、“”“”，提高学生的理解能力，增强学生的文化朗读、赏析、表演等，引导学生感受古诗素养词的意境和美感，提高学生的古诗词鉴赏能力教学创新点分析张慧敏老师注重将传统教学与她积极探索新的教学模式，将12现代教育技术相结合，运用多项目式学习、游戏化教学、合媒体教学手段，提高课堂教学作学习等融入课堂教学，提高的效率和趣味性学生的学习兴趣和参与度她注重学生个体差异，实行个性化教学，根据学生的不同特点进行因材3施教，促进学生的全面发展学生学习效果评估通过期末考试成绩，学生的语文平均成绩提高了分，优秀率提升了510%，表明张慧敏老师的教学取得了显著效果学生普遍反映张慧敏老师的课堂生动有趣，学习效率高，并对她的教学方法给予了高度评价学生在语文学习方面取得了进步，并对语文学习产生了浓厚的兴趣，这得益于张慧敏老师的辛勤付出和教学创新教学荣誉与表彰市级优秀教师1教育创新奖2优秀班主任3教学成果奖4优秀学生案例分享学生姓名学习特点感言李明李明学习基础较差，但勤奋好学，在张慧张老师不仅传授知识，更教会我如何学习敏老师的帮助下，他克服了学习困难，最，如何做人她是我的良师益友，我永远终取得了优异的成绩感谢她对我的帮助课外活动指导方法兴趣引导自主参与张慧敏老师根据学生的兴趣爱好她鼓励学生自主参与课外活动，，组织学生参加各种课外活动，发挥学生的积极性，让学生在活如朗读比赛、演讲比赛、辩论赛动中学习，在学习中成长等，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质注重效果她注重课外活动的实效性，通过课外活动提高学生的学习能力，培养学生的实践能力，促进学生的全面发展心理辅导工作经验年20151参加青少年心理健康教育培训，掌握了青少年心理健康教育“”的基本理论和方法年20182成立了心理健康辅导小组，定期开展心理辅导活动，帮助学“”生解决心理问题年20213建立了学生心理档案，记录学生的个性特点、心理状况，为“”学生提供个性化心理辅导班级管理难点突破学生之间矛盾张慧敏老师通过沟通、协调、教育等方式，帮助学生化解矛盾，营造和谐的班级氛围学习态度不端正她通过制定学习目标、开展学习竞赛、鼓励学生互相帮助等措施，帮助学生端正学习态度，提高学习效率学生行为习惯养成她通过制定班级纪律、开展主题班会、组织学生参与社会实践等方式，帮助学生养成良好的行为习惯教学研究成果310课题论文主持或参与省级课题研究项，并取发表教育教学论文余篇，并获得市310得了显著成果级教育教学论文一等奖2著作出版教育教学专著部，并获得省级2教育教学成果奖教学论文发表情况浅谈语文教学中如何培养学生的阅读理解能力“”高中语文写作教学的实践探索“”新课标下高中语文课堂教学模式的创新“”专业发展规划学习新理论参与教研活动不断学习最新的教育理论和教学方法，1积极参与学校和区级教研活动，与同行提升自己的专业素养交流学习，促进专业成长2教学研究探索教学实践反思积极开展教学研究，撰写教育教学论文4不断反思自己的教学实践，总结经验教，出版教育教学专著，提升教学研究水3训，不断改进教学方法平教育教学反思录反思教学目标是否符合学生的实际情况？是否具有可操作性？反思教学内容是否符合新课标的要求？是否与学生的认知水平相符？反思教学方法是否有效地激发了学生的学习兴趣？是否提高了学生的学习效率？反思教学评价是否公正、客观、科学？是否能有效地促进学生的成长？教学资源开发课件设计视频录制网络资源整合张慧敏老师积极开发教学资源，制作了大她录制了大量的教学视频，方便学生课后她积极整合网络资源，为学生提供丰富的量的教学课件，将抽象的知识变得生动形学习和复习，提高学生的自主学习能力学习素材，拓展学生的知识面，培养学生象，提高学生的学习效率的创新能力跨学科教学实践语文与历史张慧敏老师将语文教学与历史教学相结合，让学生在学习语文的同时，了解历史文化，提高学生的文化素养语文与地理她将语文教学与地理教学相结合，让学生在学习语文的同时，了解地理知识，开阔学生的视野语文与艺术她将语文教学与艺术教学相结合，让学生在学习语文的同时，感受艺术魅力，培养学生的审美情趣教学评价体系创新多元评价张慧敏老师采用多元评价方式，关注学生的学习过程和学习态度，并根据学生的不同1特点进行个性化评价，促进学生的全面发展过程评价2她注重学生的学习过程，通过课堂观察、作业批改、课堂提问等方式，及时了解学生的学习情况，并给予学生指导和帮助结果评价3她注重学生的学习结果，通过考试、竞赛、作品展示等方式，评价学生的学习效果，并根据评价结果进行教学改进学生评价反馈张慧敏老师重视学生的评价反她鼓励学生积极评价，并对学馈，定期收集学生对教学的意生的评价进行引导和反思，帮见和建议，并根据学生的反馈助学生树立正确的价值观，促意见进行教学改进进学生的全面发展她认为学生的评价反馈是提高教学质量的重要依据，并始终坚持以学生为中心，不断改进教学方法，提升教学质量家长满意度调查非常满意满意一般同行评价摘要张慧敏老师的教学理念先进，她的教学风格生动活泼，寓教教学方法独特，教学效果显著于乐，深受学生的喜爱，是学，得到同行教师的高度评价生心目中的好老师她积极参与教研活动，乐于分享教学经验，是青年教师的优秀导师，为学校的教育教学发展做出了突出贡献教学改革建议加强学生自主学习能力的促进信息技术与教学的深培养度融合进一步加强对学生自主学习能力积极探索信息技术与教学的深度的培养，引导学生主动思考、积融合，利用各种现代教育技术手极探索，成为学习的主人段，提高课堂教学的效率和趣味性加强家校沟通机制的建设进一步完善家校沟通机制，促进家校合力，共同促进学生的全面发展班级文化活动张慧敏老师积极组织学生参加她组织学生参加读书会、演讲各种班级文化活动，丰富学生比赛、歌唱比赛、舞蹈比赛、的课余生活，培养学生的兴趣运动会等，让学生在活动中展爱好，促进学生的全面发展现自我，提高学生的综合素质她还鼓励学生积极参加社会实践活动，如参观博物馆、科技馆、企业等，开阔学生的视野，增长学生的见识主题班会设计主题内容效果传承中华优秀传统文化通过讲解、朗读、表演、游戏等方式，让主题班会取得了良好的效果，激发了学生“”学生了解中华优秀传统文化，并从中汲取的学习兴趣，提高了学生的文化素养，增精神力量，增强学生的民族自豪感强了学生的民族自豪感德育工作实践年20171参与学校文明校园创建活动，并取得了显著成果，学校被评“”为全国文明校园称号“”年20192组织学生参加了志愿者服务活动，帮助学生树立奉献意识，“”培养学生的社会责任感年20223开展了爱国主义教育主题活动，引导学生树立爱国情怀，增“”强学生的民族自豪感教学档案管理教学计划教学反思教学成果张慧敏老师认真制定教她注重教学反思，及时她将教学成果进行整理学计划，并及时记录教总结教学经验，不断改和归档，方便以后参考学过程，积累教学经验进教学方法学习教研活动参与积极参加学校和区级教研活动，学主动与同行教师交流学习，分享教积极参与课题研究，撰写教育教学123习最新的教育理念和教学方法学经验，共同探讨教学问题论文，提升教学研究水平继续教育经历年2014参加新课标解读与教学实践培训，学习新课标的理念和要求“”年2016参加信息技术与教学整合培训，学习如何将信息技术融入课堂教学“”年2018参加高效课堂教学策略培训，学习高效课堂的教学方法和策略“”专业技能提升掌握多媒体教学技术，能够熟熟悉学生心理特点，能够运用12练制作课件，并运用视频、网心理辅导方法，帮助学生解决络等多种资源进行教学心理问题善于与学生和家长沟通，能够建立良好和谐的师生关系和家校关系3教学经验总结以学生为中心注重课堂互动张慧敏老师始终坚持以学生为中她注重课堂互动，鼓励学生积极“心的教育理念，尊重学生个体差参与课堂活动，真正成为学习的”异，关注学生的个性发展，努力主人为每个学生提供适合的教育不断反思改进她注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提升教学质量教育故事分享故事一故事二张慧敏老师曾经遇到过一位学习成绩很差的学生，她没有放弃这她曾经组织学生参加了志愿者服务活动，帮助学生树立奉献意“”个学生，而是耐心地进行辅导和鼓励，最终帮助这个学生取得了识，培养学生的社会责任感在一次活动中，一位学生主动帮助进步，并考上了理想的大学一位老人过马路，他的举动感动了周围的人，也深深地影响了其他学生教学困惑与突破困惑1张慧敏老师在教学过程中也遇到过一些困惑，比如如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更好地培养学生的自主学习能力，如何更好地进行课堂管理等突破2她通过不断学习、反思、实践，逐步克服了这些困惑，并形成了自己独特的教学风格教学方法创新张慧敏老师积极探索新的教学她将传统教学与现代教育技术方法，将项目式学习、游戏化相结合，运用多媒体教学手段教学、合作学习等融入课堂教，提高课堂教学的效率和趣味学，提高学生的学习兴趣和参性与度她注重学生个体差异，实行个性化教学，根据学生的不同特点进行因材施教，促进学生的全面发展课堂组织技巧时间管理互动引导纪律维护张慧敏老师善于控制课她注重课堂互动，通过她能够有效地维护课堂堂时间，合理安排教学提问、讨论、游戏等方纪律，营造良好的学习环节，确保教学内容的式，引导学生积极参与氛围，确保课堂教学顺完整性和有效性课堂活动，提高学生的利进行学习兴趣作业设计理念趣味性层次性张慧敏老师注重作业的趣味性，她根据学生的不同学习水平，设设计一些与生活相关的、富有挑计不同难度的作业，满足不同学战性的作业，激发学生的学习兴生的学习需求趣开放性她鼓励学生进行自主思考，设计一些开放性的作业，让学生有更多的发挥空间考试评价方式张慧敏老师采用多元化的考试评价她会根据不同的教学内容，设计不她还注重考试的反馈，通过考试分123方式，注重对学生学习能力和学习同的考试题型，以考察学生的理解析，了解学生的学习情况，并及时态度的评价，并根据评价结果进行能力、应用能力、分析能力等调整教学方法，帮助学生提高学习教学改进成绩个性化辅导案例学生情况辅导方法辅导效果王丽是一名学习成绩优异的学生，但性格张慧敏老师通过与王丽进行交流，了解到通过个性化辅导，王丽的自信心增强了，比较内向，在课堂上不太敢表达自己的观她对写作方面的兴趣，便鼓励她参加了学学习积极性提高了，并取得了良好的学习点校的作文比赛，并为她进行专门的写作指成绩导在比赛中，王丽取得了优异的成绩，这增强了她的自信心，也让她在课堂上更加积极地参与互动特殊学生帮扶学习困难学生1张慧敏老师对学习困难的学生给予特别的关注，通过课后辅导、个别指导、同伴互助等方式，帮助他们克服学习障碍，提高学习性格孤僻学生成绩2她通过与学生交流、沟通、鼓励等方式，帮助他们建立自信，融入集体，克服心理障碍行为偏差学生3她通过家校合作、心理辅导、行为矫正等方式，帮助他们改正不良行为，树立良好的行为习惯教学反馈机制张慧敏老师注重教学反馈，定期收集她会根据学生的反馈意见，调整教学她认为学生的反馈意见是提高教学质学生对教学的意见和建议，并根据学内容、教学方法，并尝试新的教学策量的重要依据，并始终坚持以学生为生的反馈意见进行教学改进略，不断提高教学质量中心，不断改进教学方法，提升教学质量教学质量提升5%90%100%成绩提升家长满意度学生认可度通过张慧敏老师的努力，学生的语文平均家长对张慧敏老师的教学非常满意，满意学生普遍反映张慧敏老师的课堂生动有趣成绩提高了，优秀率提升了，教学度达，并对她的教学方法给予了高度，学习效率高，并对她的教学方法给予了5%10%90%质量得到了显著提升评价高度评价，认可度达100%教师专业素养张慧敏老师具有扎实的专业知识，她具有良好的职业道德，热爱教育她积极参与教研活动，不断学习新123能够运用多种教学方法，并能够根事业，并始终以学生为中心，关心的教育理念和教学方法，并乐于分据学生的学习特点进行因材施教，学生的学习和生活，是学生心目中享教学经验，是学校的教学骨干力提升学生的学习兴趣和学习效率的好老师量未来发展规划学习新理论不断学习最新的教育理论和教学方法，提升自己的专业素养1参与教研活动2积极参与学校和区级教研活动，与同行交流学习，促进专业成长教学实践反思3不断反思自己的教学实践，总结经验教训，不断改进教学方法教学研究探索4积极开展教学研究，撰写教育教学论文，出版教育教学专著，提升教学研究水平教育情怀传承育人情怀师德师风爱岗敬业张慧敏老师始终坚持以学生为中心的教她以自身的行动诠释了师者，传道授业她热爱教育事业，并始终坚持以学生为中“”“育理念，尊重学生个体差异，关注学生的解惑的真谛，为学生们的成长和发展倾心，关心学生的学习和生活，是学生心目”个性发展，努力为每个学生提供适合的教注了全部心血中的好老师育教学建议分享教师要注重学生个体差异，实教师要积极探索新的教学方法行个性化教学，根据学生的不，将项目式学习、游戏化教学同特点进行因材施教，促进学、合作学习等融入课堂教学，生的全面发展提高学生的学习兴趣和参与度教师要注重教学反思，及时总结教学经验，不断改进教学方法，提升教学质量结语教育初心张慧敏老师用自己的行动诠释了师者，传道授业解惑的真谛，她用爱和责任“”，为学生们的成长和发展倾注了全部心血她的先进事迹，值得我们每一位教师学习和借鉴，让我们共同努力，为教育事业贡献自己的力量！。