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文本内容:
润州承王国清兵乱之后，财用弹羯德裕俭于自奉，留州所得，尽以赡军，虽施与不丰，将卒无怨诏浙西造银妆具二十事进内德裕奏日“臣伏准今年赦文，常贡之外，不令进献上弘俭约之德，下敷恻悯之心”时准赦不许进献逾月之后，征贡之使，道路相继故德裕因诉而讽之事奏，不报敬宗疏远贤能，昵比群小德裕倾心王室，遣使献《丹屎箴》六首帝虽不能尽用其言，命学士韦处厚殷勤答诏，颇嘉纳其心焉文宗即位，以德裕检校兵部尚书、成都尹德裕乃复葺关防，缮完兵守吐蕃维州守将悉怛谋请以城降时牛僧孺言新与吐蕃结盟，不宜败约，乃诏德裕却送悉怛谋一部之人还维州监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心上颇尤僧孺泽潞节度使刘从谏卒，其侄稹擅总留后，三军请降旄钺德裕日“泽潞国家内地，不同河朔前后命帅，皆用儒臣若不加讨伐，则藩镇・♦相效，自兹威令去矣！”初议出兵，朝官上疏相继，许之继袭，而宰臣四人，亦有以出师非便者以至平殄，皆如其算五年，武宗上徽号后，累表乞骸，不许••（节选自《旧唐书•李德裕传》）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/B.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官私第/唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/C.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来/访闻近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/D.伏见国朝故事/驸马缘是亲密/不合与朝廷要官往来访闻/近日驸马辄至宰相及要官/私第唯是泄漏禁密/交通中外/群情所知/以为甚弊/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是A.及冠称男子满二十岁，古代男子满二十岁时举行加冠的礼节，表示已到了成人的年龄
8.中书是中书省简称，中书省是封建政权执政中枢部门，掌管制令决策，中书令为长官C.藩镇是唐代朝廷设置的军镇，本为保卫自身安全，后来形成地方割据，常与朝廷对抗D.乞骸是古代官吏因年老请求退休的一种说法，“致仕、解印、下车”等也可表示退休
9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李德裕胸怀大志，才能超群不凡他幼年时就有宏大的志向，竭尽心思努力学习，充任学士，草拟了很多重要的诏令文书，穆宗推崇他并给以奖赏B.李德裕生活节俭，深受将士拥护府库财用拮据，他躬身俭约，尽量减少开支，把节余的财物全部供养军队，尽管所给不甚丰足，将士却并无抱怨C.李德裕关心国事，直言进谏皇帝因敬宗疏远贤能，亲近小人，他向朝廷献上《丹展箴》六首，进行劝谏，皇帝采纳了部分建议，赞许他的用心D.李德裕富有远见，维护朝廷威严节度使刘从谏病逝，其侄刘稹要求袭任节度使，宰相都认为出兵不是好办法，他主张征讨，最终平定了刘稹10,把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）征贡之使，道路相继故德裕因诉而讽之事奏，不报
（2）监军王践言入朝，言悉怛谋缚送以快戎心，上颇尤僧孺
12、阅读下面的材料，根据要求写作2020年中国农历新年前夕，新冠疫情汹汹来袭！同时间赛跑、与病魔较量，一幕幕感人的场景在中国上演全国各地4万多名医护人员无畏无惧，毅然奔赴疫情防控最前线；数千名基建工人日夜施工，成功抢建座座“生命方舟”；无数基层工作者冲锋在前，扎实落实疫情防控各项措施；一批批年轻人无私忘我，充分展现新时代中国青年的力量与担当；被封城的武汉市民共唱国歌，表达对祖国的支持和热爱；71个国家9个国际组织向中国伸出援手，共同谱写人类命运共同体的赞歌……请你在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以“爱华”为姓名，给你选择的对象写一封信，表明你的态度，阐述你的看法要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案
1、
1.C
2.D
3.B【解析】
1.本题考查学生结合语境辨析近义词语的能力辨析词语运用得恰不恰当，可从多方面分析解答此类题目，必须了解所提供词语的词义词性、程度轻重、范围大小、适用对象、感情色彩等，必须抓住同义词或近义词的不同语素的意义进行区别，必须结合具体的语言环境进行辨别筛选抗药性生物对于药物的抵抗性；抵抗力人体的这种防御能力由语境可知，前文讲的是氯喳失灵，属于药物的抵抗力，因此，第一个空应该选择抗药性举无遗策提出的计谋没有失算的形容足智多谋；束手无策一点办法也没有，由语境可知是无药可用，因该是束手无策汲取吸取、吸收的意思；提取通过其他化学或机械工艺过程从物质中制取有用成分（如组成成分或汁液），由语境青蒿素可知，应该是提取攻克战胜，占领、胜利完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克；攻占攻击并占领，由语境一个又一个难关可知，应该选择攻克故选C
2.本题考查补写句子这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，这是一道语言综合运用类试题，此类试题作答时一定要结合上下文的语境和句式等内容来考虑此类题一定要先分析选项本题，由选项可知是“病毒的变异速度”和“抗病毒药物的研发速度”两者的较量，我们结合上文语境“人类想置病毒于死地，病毒也在不断寻找生存方法”，和下文语境“人类就可能在疾病面前束手无策，面临无药可用的尴尬”可知，人类只有在抗病毒药物的研发速度，跟不上病毒的变异速度的情况下才能束手无策故选Do
3.本题考查辨析病句的能力，此类题首先要掌握六类病句类型语序不当、搭配不当、成分残缺和赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑辨析语病的方法有语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法本题，是在有语境的情况下辨析病句，难度就降低很多，首先根据语义来看应该是降低未知世界给人类带来的危险系数，排除A、D,疆域指领土的范围或面积；疆场指战场的意思，根据语境此处应选择疆域，排除C故选Bo语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取
2、D【解析】此题考查语言连贯性我们要注意句子中代词、关联词的连接作用，在内容上注意逻辑关系时间、空间、事理一一转折、递进、并列、条件、假设、总分、因果等，主语一致与否语段介绍了中国学校教育的相关情况解答本题首先比较四个选项，确定首句不是
①就是
⑥，横线前的主语是“哪一种性格”，因此，下文应承接上文表示选择关系的，故首句为
⑥，排除AC；
②解释“手软’可以成就一个作家，手狠’也可以成就一个作家”的原因，故
⑥②相连，据此排除B故选Do做排序题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子，通过抓住体现句子之间联系的词语（如复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词，前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组,最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定答案
3、
1.C
2.C
3.B【解析】
1.本题考查正确使用词语的能力解答这类题，正确理解词义是前提，能辨明语义的轻重、色彩的褒贬、适用的对象的差异等方面是保证在具体的语境中，考查其搭配是否得当，使用是否得体，照应是否周密是关键“暴发”侧重于突发性，多用于洪水、传染病等“爆发”侧重于猛烈性，多用于火山、重大事件等此处强调突发性，应选“暴发”义无反顾从道义上讲做正当合理的事勇往直前，不犹豫回顾多形容人的精神、行为“破釜沉舟”多指意志，语意较重此处强调勇往直前的精神，选“义无反顾”豪迈气度宽广，洒脱豪放豪放雄豪奔放，也指气魄大而不拘小节多指人的性格文中“宣言”用“豪迈”此处用于宣言，应选“豪迈”“精湛”有“高超”的意思，常用来形容某种思想或技艺“精深”有“深刻”的意思，常用来形容思想、埋论和学识的水平高以及钻研学问的程度深文中形容“技术”应用“精湛”故选C
2.本题考查辨析并修改病句的能力此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分A项，成分残缺，“展现”少宾语中心词；B项，缺少介词“在，“用D项，搭配不当，“显示”应改为“展现”故选C
3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应根据后文“克服一个又一个困难”可知句子的陈述对象应该是“中华儿女”，排除A、C两项；D项表述的重点落在了中华儿女秉持的是什么上，和后文衔接不当故选Bo
4、
1.D
2.B
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究”错误，第一段“史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的”，可知在于它是不断创新的B项，”新史料的出现……这是史学创新的前提”错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相”，可知这是史学创新的前提，没有依据C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键”错误，第三段“梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命,原因之一是中国传统史学’徒知有史学，而不知史学与他学之关系也因此，新史学研究应当取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣”可知“关键”错误故选Do
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……奠定了理论基础并且指明了具体发展方向”错误，第一段“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新”，可知不是奠定了理论基础并且指明了具体发展方向，是揭示了史学的生命力在于创新故选Bo
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致……”错误，最后一段“史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”，可知“拒绝接受国际史学影响”错误，无中生有故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
5、
1.B
2.
①送别时的释然诗歌开篇问“旅愁”，虽有离情别绪，但全诗语气轻松，不显悲苦
②畅想中的豁达诗中畅想友人将要遇见的一路景观和蜀地风情，达观开朗
③劝慰友人的乐观劝慰友人赴任后赏景题诗，恬然自得【解析】
1.本题考查学生对诗词综合赏析能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本题要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”B项，错在“诗人所见景象的壮阔之美”这个地方颔联“一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州”是写诗人想象友人途中所见之景，是虚写，并非眼前所见故选Bo
2.本题考查学生评价诗歌的思想内容和作者的情感态度的能力做这种题的通常思路是首先，看作者，了解其所处的时代背景，即知人论世；其次，结合诗歌中的注解.，进一步了解内容；第三，如果有选择题，可以在选项中捕捉有价值的信息；最后，就是细读诗歌文本，对其中的意象，带有情感的字眼，要紧紧地抓住题干要求简要分析诗人表达了什么样的思想感情，可以按照律诗的首颔颈尾四联的顺序，逐句分析诗人的情感，分析的时候善于抓住关键字眼进行首联，“年少因何有旅愁，欲为东下更西游”，虽然有“旅愁”的字眼，但是前面是“因何”二字在修饰，言下之意少年仕宦，羁旅天涯，朋友间离别也是常情，不必太伤感，有王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”的意趣，表现出一种超然释怀之感颈联“一条雪浪吼巫峡，千里火云烧益州”，一个“吼”，一个“烧”用想象地笔触写出了西川景象的壮阔、雄奇，诗人这样写表现出一种豁达、豪迈的襟怀离别时短暂的愁绪被豁达的气度涤荡开了“卜肆至今多寂寞，酒讲从古擅风流”，这一联诗人运用典故，以卜肆卖卜人和当坊卖酒人的境况劝慰友人，可以感受当地的风土人情，聊以慰藉离别的伤感尾联诗人想象友人到西川后用灼灼似桃花的浣花笺，尽情书写如玉钩般的月色美景整首诗，豁达乐观、超脱释怀，满是慰藉和劝勉，一反离别诗多愁善感的老调，令人耳目一新鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；
②分析景语注意按照“意象一-＞意境一-＞诗情”的思路去揣摩；
③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感答题的思路如下直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情借助……意象（或画面）,渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情
6、饭疏食曲肱而枕之而为秦人积威之所劫以趋于亡百步九折萦岩峦以手抚膺坐长叹梧桐更兼细雨这次第晴窗细乳戏分茶素衣莫起风尘叹【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查直接性默写和理解性默写两种类型，此题属于直接性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析此题中需注意“肱”“威”“萦岩峦”“抚膺”的书写本考点包括两个要素，即名言和名篇所谓“名言”，是指那些广泛流传的诗文、格言警句之类；所谓“名篇”，是指在人们心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目“常见的”是为考生备考限定一个大致范围，意思是所要考的内容并不是漫无边际的，而是日常的阅读和写作活动中常会遇到的，如中学课本所规定的背诵篇目以及所涉及到的名句名篇
7、
1.错误能够促进思维发展
2.C
3.D
4.第
⑤段采用正反对比论证，先正面论述人类富于选择的场合导致人们犯错误，然后以假设从反面论证只能作出正确决定的后果，通过正反论证说明人类能够犯错误的内在原因第
⑥段采用例证法，以猫狗鱼不同动物为例，充分说明动物没有犯错误的机能（天赋、能力、自由）
5.这个设想大胆新奇，很有实际意义随着智能化时代的到来，智能技术越来越多地融入我们的生活，这是一种必然趋势未来的全球共同体生活是一个十分庞大复杂的难题，既然计算机具有人类望尘莫及的超算能力，何不物尽其用,让智能计算机参与其中，提供更多错误做法，帮助人类一起创造未来生活【解析】
1.本题考查理解具体语境中的词语的含义解答时，要注意该词的本意，在联系上下文的基础上，弄清词语的表意对象，理解词语在句中的具体含义联系所给内容涉及的整个句子，“错误就深藏在人类思维的基础之中,像根瘤那样滋养着整个结构从句子结构关系看，“像根瘤”的主语是“错误”，“整个结构”指的是人类的思维“滋养着整个结构”，是说错误能够促进思维发展
2.本题考查学生对文章有关内容的分析和理解能力解答时，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，结合原文做出正确判断从第
②段内容看，首先说的是一个结论一一我们在“尝试和出错”之中学习其后对此的举例说明横线上的话“用错了减震器，填错了一个空格，读数时小数点错了位，暖房温度低了一度半，一只老鼠溜出了箱子，或者无非看错了当天的日志”，意在说明在实验操作中，犯错误的多种可能性“不管是什么，当然结果出来的时候，明显出了维漏，于是行动就此开始”这一结论是进一步说明我们在“尝试和出错”之中学习的ABD项，表述都不正确故选Co
3.本题考查对文章有关概念的概括和判断能力解答时，全面准确把握文章的内容，把握住概念的本质，进而参照选项一一对应，找出选项内容与材料具体内容的区别，且要注意选项要求，选择“不符合原文意思的一项”A项，表述不合逻辑并不是只有以犯错误为基础才能办成事B项，“人独有的一种天赋”说法不对比如文中讲“狗有时不太稳当，偶尔会犯些可爱的小错，但那是模仿它们的主人才学来的”就是一个证明C项，面对多样选择场景人难免犯错误联系“有时候，同时有十条甚至二十条路可走，而除了一条之外，其余肯定是错的，这种富于选择的场合能把我们提升到一个全新的境地”看，作者肯定的是“富于选择的场合能把我们提升到一个全新的境地”，而不是说难免犯错误，而且说犯错难免本身表述也欠妥，“除了一条之外，其余肯定是错的”，毕竟还有正确的选择D项，“犯错误帮助人认识自我纠正错误”这是文章的表意重心，表述正确单从结尾的“假使作出的是一个够大的错误，我们就能发现我们登上了一个新的水平，在清新的境界中感到震惊，准备从头迈步”这句话就可得到证明故选Do
4.此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，看论据证明的是什么观点和论证的方法分析第
⑤、
⑥两段文字在论证方法上的不同特点，需联系段落内容看第
⑤段，先正面论述人类富于选择的场合导致人们犯错误，然后以“假使我们的头脑里只有一个中心……”，从反面论证只能作出正确决定的后果，整体上是通过正反论证说明人类能够犯错误的内在原因第
⑥段，用“比我们低等的动物就没有这种了不起的自由”作为总领句，其下列举了猫、狗、鱼的事，这是以猫狗鱼不同动物为例，充分说明动物没有犯错误的机能（天赋、能力、自由），是采用的例证法
5.本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力解答时，要先找到题干涉及的信息区间，在联系上下文语境的基础上理解作者的观点态度，并结合全文和生活实际做出合理评判，不能主观臆断第
⑦段作者说“作为工作设想，我们可以假定，所有正确的安排方式都行不通于是，为了向前推进，我们所需要的是一整套错误的选择，而且必须比我们任何人现在所能想出的少数错误做法，更为多样和有趣得多”，这个设想大胆新奇，很有实际意义从社会发展趋势看，随着智能化时代的到来，智能技术越来越多地融入我们的生活，这是必然的“现今生活的实际已经显然表明，全世界已是个单一的共同体”，说明未来的全球共同体生活是一个十分庞大复杂的难题“假使作出的是一个够大的错误，我们就能发现我们登上了一个新的水平，在清新的境界中感到震惊，准备从头迈步”，这句话表明,作者设想让计算机提供多样有趣的错误做法，帮助人类组织全球性的社会生活是正确的一一既然计算机具有人类望尘莫及的超算能力，就可以让智能计算机参与其中，提供更多错误做法，帮助人类一起创造未来生活
8、
1.B
2.
①原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势；
②突出了北平秋天水果种类丰富，各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用；
③“各种各样”反复出现，增强了语言的节奏感和音乐美，读来琅琅上口
3.
（1）都摆列得那么好看
（2）他们还会唱呢【解析】
1.本题考查修辞手法要解答好这类题首先要熟悉常见的手法，注意比拟和拟人的区别，借代和比喻的区别，反问和设问的区别，排比的特征，夸张的特色等等题干问“文中第
①段使用了哪些修辞手法”“天是那么高，那么蓝，那么亮，好像是含着笑告诉北平的人们”这一句中就综合运用了排比和比拟（拟人）的手法；“披着各色的霞帔”运用了比喻的手法此段没有夸张、借代、对偶修辞，排除ACD故选Bo
2.本题考查赏析相关句子表达效果的能力实质是综合考查学生语言表达的能力，题干为“文中画波浪线的句子可改写成各种各样的葡萄梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？”表达效果一般侧重语言修辞的理解把握，当然分析过程中必然离不开情感，即表意通过对修辞、句式和语气的分析让学生更清楚地了解内容方面突出强调、语言方面气势流畅等表达效果本题涉及排比和反复修辞排比是一种常见的修辞手法，通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势反复，就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的，语言表达上也具有节奏和韵律感答题模式明确手法+结合例句分析十点明语言修辞方面的表意效果答案中
①原文“各种各样的葡萄，各种各样的梨，各种各样的苹果”，是举出例子；句式整齐，构成工整的排比句，加强了语气语势，属于明确手法，并分析手法特色，指出效果作用；答案
②“突出了北平秋天水果种类丰富”，属于表意或者情感方面的作用；各类水果本身的品类样式之多起到了强调作用，属于修辞效果答案
③“各种各样”反复出现，首先明确手法；其次“增强了语言的节奏感和音乐美，读来琅琅上口”，点明语言表达方面的妙处
3.本题考查补写能力语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺这种题型是一种综合性题型，以考查语言连贯为主，兼有对压缩、仿写和推断能力的考查二轮复习中，要做好这种题型的训练，既要抓好答题步骤的规范训练，又要重点抓好三类语句（总起句、总结句、展开句）的补写训练本题属于语言表达简明、连贯、得体的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示题干为“请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字”第一空判断方法根据上文“那些水果，无论是在店里或摊子上”中“无论”一词判断，填句必须有“都”；再看下文“有的摆成放着香气的立体的图案画，使人感到那些果贩都是些艺术家，他们会使美的东西更美一些”可见填句必须总结照应“好看”“美”这类的内容；另外根据上下文意，填句必然用到“摆”这词语；最后根据上一段内容已经写到了各类水果的味香形美，这一段依然在突出“美”但视角应该有别，所以应该有表进一层或者并列的词语“又”“还”“越发”“愈加”等，据以上分析确定答案为“还摆得都那么好看”等第二空判断依据参考“况且”一词，填句应该有表达递进一层的词语“还、更、而且”等；另外再看后语境重点谈二描写唱的内容“而后用清脆的嗓音唱出有腔调的‘果赞……”，可见填句应该为“果贩们还会唱（吆喝）呢”比拟就是通过想象把物当作人来写，或把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写比拟一般可以分为两类，即拟人和拟物；拟人就是把物当作人来写，或者用表现人的特性的词语描述物，或者直接把物变成人；拟物就是把“人”当作“物”来写，使人具有物的动作或情态，或者翅甲物当作乙物来写表达某种强烈的爱憎感情借代一般是类似于以小见大，用小事物来反映大的局面或情况，使句子更形象具体通俗的说，借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替
9、
1.C
2.D3•特点会在相同的时间打开或关闭；基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调一致可以通过良好的睡眠习惯或有规律地吃饭重新设定作用保持睡眠和饮食周期的均衡；通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环;生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论C项，“王计秋研究各国的‘睡不着觉的家族”错误，张冠李戴，原文是“近二十年来，各国医生发现了一些‘睡不着觉的家族，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁核等区域,控制节律的基因发生了突变或紊乱”可见，并不是他研究的故选c
2.本题考查对文章内容的理解和分析的能力此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析D项，“目的就是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制”错误，原文只说“对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制”，并非说研究生物钟和基因机制的目的只是为了帮人们克服昼夜节律对职业能力的限制故选Do
3.本题考查学生筛选信息的基本能力解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案筛选有关时钟基因的句子，特点如“它们会在相同的时间打开或关闭”“如果其中有基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调致一致”“良好的睡眠习惯或有规律地吃饭，会对人体的生物钟起到重新设定的作用”，整理成句即可作用如“以保持睡眠和饮食周期的均衡”“人体内的节律基因相互牵制,此消彼长它们还通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律被打破，身体就会出现问题”“这一研究验证了夜班可能引起8细胞时钟基因表达改变，进而导致胰岛素分泌能力变化，增加患肥胖症或n型糖尿病的风险”“对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制”，分点概括即可论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
101.A
2.D
3.B
4.
（1）郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道（知道还是不知道）郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友
（2）郭解以平民身份行侠弄权，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知道，这个罪过比他自己杀人还严重判处郭解大逆无道的罪【解析】
1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题划线句的翻译是郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯如果人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了“解姊子”做主语，“负”是谓语动词，“解之势”做宾语，“负解之势”是“依靠郭解的势力”的意思，中间不宜断开，排除CD；“人怒”中，“人”做主语，“怒”是谓语，意思是被灌酒的人发怒了，中间不宜断开，排除B故选Ao
2.本题考查学生理解并掌握常见的古代文学文化知识的能力这类题目解答时一般要根据平时的积累，并结合具体的语境分析，对比选项，确定答案需要注意的是这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是较为知名的作家作品、科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累C项，职责对应有误，御史大夫、丞相、太尉，分别负责监察、行政与军事故选Co
3.本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力解答此类题的方法是放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识B项，“对于举报他的杨季主的儿子，他又一怒杀之”说法有误，依据原文，“解兄子断杨掾头”，是郭解哥哥的儿子杀了杨季主的儿子故选Bo
4.本题考查理解并翻译文中的句子的能力此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（2）布衣平民，此处指平民的身份；睚眦小事；任侠行权行侠弄权参考译文郭解是较县人，字翁伯他是善于给人相面的许负的外孙子郭解的父亲因为行侠，在汉文帝时被杀郭解为人个子矮小，精明强悍，不喝酒他小时候残忍狠毒，心中愤慨不快时，亲手杀的人很多他不惜牺牲生命去替朋友报仇，藏匿亡命徒去犯法抢劫，停下来就私铸钱币，盗挖坟墓，他的不法活动数也数不清但却能遇到上天保佑，在窘迫危急时常常脱身，或者遇到大赦等到郭解年龄大了，就改变行为，检点自己，用恩惠报答怨恨自己的人，多多地施舍别人，而且对别人怨恨很少但他自己喜欢行侠的思想越来越强烈已经救了别人的生命，却不自夺功劳，但其内心仍然残忍狠毒，为小事突然怨怒行凶的事依然如故当时的少年仰慕他的行为，也常常为他报仇，却不让他知道郭解姐姐的儿子依仗郭解的势力，同别人喝酒，让人家干杯如果人家的酒量小，不能再喝了，他却强行灌酒那人发怒，拔刀剌死了郭解姐姐的儿子，就逃跑了郭解姐姐发怒说道“以弟弟翁伯的义气，人家杀了我的儿子，凶手却捉不到”于是她把儿子的尸体丢弃在道上，不埋葬，想以此羞辱郭解郭解派人暗中探知凶手的去处凶手窘迫，自动回来把真实情况告诉了郭解郭解说“你杀了他本来应该，我的孩子无理”于是放走了那个凶手，把罪责归于姐姐的儿子，并收尸埋葬了他人们听到这消息，都称赞郭解的道义行为，更加依附于他郭解每次外出或归来，人们都躲避他，只有一个人傲慢地坐在地上看着他，郭解派人去问他的姓名门客中有人要杀那个人，郭解说“居住在乡里之中，竟至于不被人尊敬，这是我自己道德修养得还不够，他有什么罪过”于是他就暗中嘱托尉史说“这个人是我最关心的，轮到他服役时，请加以免除”以后每到服役时，有好多次，县中官吏都没找这位对郭解不礼貌的人他感到奇怪，问其中的原因，原来是郭解使人免除了他的差役于是，他就袒露身体，去找郭解谢罪少年们听到这消息，越发仰慕郭解的行为洛阳人有相互结仇的，城中有数以十计的贤人豪杰从中调解，两方面始终不听劝解门客们就来拜见郭解，说明情况郭解晚上去会见结仇的人家，仇家出于对郭解的尊重，委屈心意地听从了劝告，准备和好郭解就对仇家说“我听说洛阳诸公为你们调解，你们多半不肯接受如今你们幸而听从了我的劝告，郭解怎能从别的县跑来侵夺人家城中贤豪大夫们的调解权呢？”于是郭解当夜离去，不让人知道，说“暂时不要听我的调解，待我离开后，让洛阳豪杰从中调解，你们就听他们的”郭解保持着恭敬待人的态度，不敢乘车走进县衙门他到旁的郡国去替人办事，事能办成的，一定把它办成，办不成的，也要使有关方面都满意，然后才敢去吃人家酒饭因此大家都特别尊重他，争着为他效力城中少年及附近县城的贤人豪杰，半夜上门拜访郭解的常常有十多辆车子，请求把郭解家的门客接回自家供养待到汉武帝元朔二年，朝廷要将各郡国的豪富人家迁往茂陵居住，郭解家贫，不符合资财三百万的迁转标准，但迁移名单中有郭解的名字，因而官吏害怕，不敢不让郭解迁移当时卫青将军替郭解向皇上说“郭解家贫，不符合迁移的标准”但是皇上说“一个百姓的权势竟能使将军替他说话，这就可见他家不穷”郭解于是被迁徙到茂陵人们为郭解送行共出钱一千余万族人杨季主的儿子当县椽，是他提名迁徙郭解的郭解哥哥的儿子砍掉杨县椽的头从此杨家于郭家结了仇郭解迁移到关中，关中的贤人豪杰无论从前是否知道郭解，如今听到他的名声，都争着与郭解结为好朋友郭解个子矮，不喝酒，出门不乘马后来又杀死杨季主杨季主的家人上书告状，有人又把告状的在宫门下给杀了皇上听到这消息，就向官吏下令捕捉郭解郭解逃跑，把他母亲安置在夏阳，自己逃到临晋临晋籍少公平素不认识郭解，郭解冒昧会见他，顺便要求他帮助出关籍少公把郭解送出关后，郭解转移到太原，他所到之处，常常把自己的情况告诉留他食宿的人家官吏追逐郭解，追踪到籍少公家里籍少公无奈自杀，口供断绝了过了很久，官府才捕到郭解,并彻底深究他的犯法罪行，发现一些人被郭解所杀的事，都发生在赦令公布之前一次，较县有个儒生陪同前来查办郭解案件的使者闲坐，郭解门客称赞郭解，他说“郭解专爱做奸邪犯法的事，怎能说他是贤人呢？”郭解门客听到这话，就杀了这个儒生，割下他的舌头官吏以此责问郭解，令他交出凶手，而郭解确实不知道杀人的是谁杀人的人始终没查出来，不知道是谁官吏向皇上报告，说郭解无罪御史大夫公孙弘议论道“郭解以平民身份行侠，玩弄权诈之术，因为小事而杀人，郭解自己虽然不知道，这个罪过比他自己杀人还严重判处郭解大逆无道的罪”于是就诛杀了郭解翁伯的家族太史公说“我看郭解，状貌赶不上中等人材，语言也无可取的地方但是天下的人们，无论是贤人还是不肖之人，无论是认识他还是不认识他，都仰慕他的名声，谈论游侠的都标榜郭解以提高自己的名声谚语说‘人可用光荣的名声作容貌，难道会有穷尽的时候吗？’唉，可惜呀！”文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”
11、
1.A
2.D
3.D
4.1征收贡物的使者，一路上相继不绝所以李德裕借此上奏并进行委婉劝说事情奏上后，朝廷始终没有答复2监军王践言进入朝廷，说悉怛谋被捆绑送回使敌人感到非常痛快皇上很责怪牛僧孺【解析】
1.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉本题要求选择“对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是，宜采用排除法画波浪线的句子的译文是我翻阅本朝先例，驸马因为是亲密之臣，不应当与朝廷重要官员往来我巡访时听到近日驸马常常至宰相和重要官员的私人宅第去，只能是泄漏宫禁中的秘密，内外勾结，这是人们都知道的，我以为这是很大的弊端所有选项第一二处都断得相同，即“伏见国朝故事”“驸马缘是亲密”；其中“故事”是旧例、先例的意思；“不合与朝廷要官往来”这是先例对驸马的要求，从而排除BD“访闻近日驸马辄至宰相及要官私第”，其中“访闻”的主语是李德裕，而不是驸马；“至……私第”为动宾结构，是驸马的行为，不能断开故排除C“唯是泄漏禁密”“交通中外”是李德裕担心驸马会出现的行为；而这样做的危害和李德裕的态度是“群情所知”“以为甚弊”综合以上分析故选Ao
2.此题考核学生识记、理解古代文化常识的能力文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉的说法，表谦、表敬的词语等等平时要注意积累，尤其是课本的注释等相关内容，答题时还要注意结合具体语境来推敲本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项”D项，初即位或到任才称为“下车”，这不是退休的意思故选Do
3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，在细节上做文章同时防止命题陷阱，如张冠李戴、曲解文意、因果倒置、无中生有等本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”D项，“宰相都认为出兵不是好办法”有误，原文“而宰臣四人，亦有以出师非便者”意思是“四个宰相中也有认为出兵不是好办法的”故选Do
4.本题考查学生的文言翻译能力要做好这类题，首先熟悉文言文常见的八种句式省略句、判断句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句、主谓倒装句、被动句、固定句式；其次了解常见的词类活用现象、古今异义词语、通假字、古代文化常识等最后还要找好有助得分的关键词同时，了解文言翻译的原则是信（准确）、达（通畅）、雅（有文采）掌握翻译的方法留（对古今意义相同的词保留不译）；换（用现代的词去替代相应的古代的词）；补（补出文中省略了的语句，补出句中的省略成分）；删（把无实在意义的文言虚词删去）；调（把文言文倒装句，调整为符合现代汉语表达习惯的句式）翻译时还必须有步骤:断句一一串译一一完善第
（1）句采分点“征”，征收；“因”，趁机、借机；“讽”，古今异义词，委婉劝说；“报”，批复、回答第
（2）句采分点“言”，说；“缚送”被捆绑并送往；“快”，使动用法，“使……感动快意；“尤”，动词,责备解答文言文题目，应遵循三个步骤第一步初读全文，整体感知，把握大概要求集中心思，稳住神，快速浏览一遍初步明确是“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说什么话”等，对全段的内容有个粗略的了解，读懂六七成即可因为高考作为选拔性的考试,要一下子全读懂，一般的人是绝对做不到的第二步细读题目，认真研读字、词、句在这一步阅读中，要根据题干要求，结合各选项的具体内容，一一落实、理解要求多答的字、词、句、段在文段的位置，引起回忆，运用课内所学过的知识（实词、虚词、句式、活用、倒装、特殊句式等），解决、完成较容易做的题目第三步再读全文，加深理解这一步是站在更高的层次去认知全文，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文李德裕，字文饶，赵郡人李德裕幼年时有宏大的志向，竭尽心思努力学习，年龄刚到二十，志向事业便有大成就穆宗即位，召他进入翰林院，充任学士，特别推崇李德裕朝廷有诏令文书，重要的大多下诏叫德裕草拟穆宗把他召到思政殿对答，赐给佩戴金紫的服饰外戚诸亲，与权臣往来，德裕憎恨这件事，上疏议论这件事说“我翻阅本朝先例，驸马因为是亲密之臣，不应当与朝廷重要官员往来我巡访时听到近日驸马常常至宰相和重要官员的私人宅第去，只能是泄漏宫禁中的秘密，内外勾结，这是人们都知道的，我以为这是很大的弊端我请求陛下宣示宰相，那些驸马等皇亲国戚，今后有公事就到中书省面见宰相，请不让他们再到私人宅第去了”元和时，让德裕出京担为浙西观察使润州遭受王国清兵乱之后，官府财用全都用完了李德裕在自己的日常供养上节俭，留作州县使用的赋税，全部用来供养军队，虽然发给的财物不丰厚，但将士们没有怨言皇帝下诏浙西制造二十件银质妆具进献到宫中李德裕上奏曰“臣按照今年的赦文，除了正常上缴的赋税，不再有别的进献陛下在上弘扬勤俭节约的美德，对下布施同情怜悯的爱心”当时依据赦文不许进献过了一个月以后，征收贡物的使者，一路上相继不绝所以李德裕借此上奏并进行委婉劝说事情奏上后，朝廷始终没有答复敬宗疏远贤能，亲近小人李德裕竭尽全力关心朝廷，派遣使者向朝廷献《丹晟箴》六首皇帝虽然不能完全采纳他的话，命学士韦处厚用殷切的情意作诏书来对他进行答复，并竭力赞许他的用心文宗即位，任命李德裕作检校兵部尚书、成都尹李德裕于是重新修葺关隘，整顿完善防守器械吐蕃维州守将悉怛谋请求以全城归降当时牛僧孺说才与吐蕃结成同盟，不应该毁约，于是下诏李德裕遣送悉怛谋一部之人返回维州监军王践言进入朝廷，说悉怛谋被捆绑送回使敌人感到非常痛快皇上很责怪牛僧孺泽潞节度使刘从谏去世，他的侄子刘稹擅自总理留后事务，三军请求授予刘稹军权李德裕说“泽潞处在国家内地，与河朔不同前后任命的节帅，皆任用儒臣如果对他不加讨伐，那么藩镇将相互效访，从此朝廷威严的政令就不在了”当初议论出兵，朝廷的官员上疏一个接一个，允许刘稹继承世袭兵权，而四个宰相中也有认为出兵不是好办法的一直到刘稹被平定消灭，都如李德裕估计的那样五年，武宗上徽号后，他连续上表请求退休，不被允许
12、例文致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们尊敬的抗击疫情的医护人员们你们好！当我写下这个题目时，我百感交集，请原谅我的文采浅薄、语涩词穷，无法表达我内心的情绪，你们是多么的让人敬佩、感激与爱戴现在病疫猖獗，是你们在最危险的时候勇敢地站出来，牢记使命，不忘初心，奔赴前线在一个个无辜却又饱受折磨的生命面前，你们毫无畏惧，舍命去挽救那些不幸被感染的人，你们尽着最大的努力在和时间赛跑，和病魔坚决斗争，你们是这场无硝烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！我当然知道，你们有自己深爱的亲人与朋友，也有自己的家庭你们是带着他们的牵挂和不舍来到疫情前线，你们内心也许激动，也许痛苦，也许有说不尽的话想要对他们说在网上看到一个六岁男孩哭着不让妈妈去武汉支援；一位丈夫为即将出阵的妻子喊只要你平安回来，全年的家务活我全包……我被这些英勇的白衣天使们舍小家为大家的可贵精神深深感动，在危难之际，你们挺身而出，毫无畏惧，国家需要像你们这样的白衣天使！我也当然知道，你们现在的工作十分艰难，在前线，你们冒着被感染的危险，争分夺秒在救治病患你们每天憋在口罩、手套和防护服里面，我在网上看到，你们的手让汗浸的皱皱巴巴的，甚至有的医生的手都脱了皮，有的女孩为了工作剪下了美丽的长发，口罩和防护服在你们的身上勒出了印子……写到这，我热泪盈眶，已经看不清屏幕了，我又不知如何表达内心的情绪，千言万语已汇成一句话“你们辛苦了，白衣天使们！”我从来不后悔当一名中国学生，即使有了病疫，我也不曾害怕！因为我知道，中国人民是伟大的，自古以来战胜了多少艰难险阻！现在，这突如其来的新型冠状病毒，能把我们中国人民怎么样？我深深的知道，团结的中国人民，在中国共产党的坚定领导下，就没有什么办不了的事！就没有什么战胜不了的困难！我作为一名学生，十分抱歉，因为我没有能力帮助你们，只能默默祝福你们，希望你们安全的帮助那些感染病患度过难关祝你们身体健康，家人和朋友平安无事在此，我觉得我应该停下我在键盘上跳跃的手指，因为，凭我的语文功底，无法表达我对你们的钦佩，感激与爱戴!此致敬礼！爱华2020年2月16日【解析】本题考查写作能力这是一则任务驱动型作文作文提供的文字可以分为两部分:一是所给材料，即楷体文字:二是写作要求，即楷体文字之后的文字1解读所给材料材料中涉及到了医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人等六个对象，这些人都在中国本次的抗疫战中做出了自己的贡献，值得我们每个人感谢和铭记2解读写作要求写作要求分为内容、形式两个方面内容上，要求考生“在以上场景提到的对象中任择其一，作为收信对象，统一以爱华’为姓名给选择的对象写一封信，表明自己的态度，阐述自己的看法”，所以在写作时考生必须旗帜鲜明地表明自己的态度，对他们在本次疫情中的表现作出评价，并有自己的思考感恩他们的付出，钦佩他们的勇气，高度评价他们的精神，思考其于疫情、国家乃至未来的意义，结合自己谈要做什么样的人等形式要求即文体要求，写作时注意体现书信的形式特点书信格式由称谓、正文、敬语、落款及时间组成称谓应该在第一行顶格写、选择得体的称呼正文是书信的主体，可根据正文和所述内容的不同，灵活地采用不同的文笔和风格参考立意材料中医护工作者、基建工人、基层工作者、青年志愿者、武汉市民、国际友人这六个对象，其实可以归为三类
1.前四者均是本次疫情中的“最美逆行者”，是我们身边的英雄，这无数个闪烁着人性光辉、奋战在抗疫战场上的忙碌身影，汇聚成了打赢这场疫情防控阻击战的中国力量为众人抱薪者，必为人民所铭记他们的做法，共同体现了中国人民凝心聚力、同舟共济的坚定信心和爱国深情此乃其共性，但其职业身份又各有特点，写作时要注意个别性和针对性白衣天使参考题目《谢谢你为湖北拼过命》、《白衣执甲，时代英雄》、《感谢您，生命的摆渡人》、《守护生命》基建工人参考题目《世界基建奇迹的创造者》、《生死时速，勇创奇迹》基层工作者参考题目《你们是疫情时期城市的毛细血管》新时代青年参考题目《让青春在党和人民最需要的地方绽放绚丽之花》《最美的青春在抗疫一线绽放》《战疫中青年的亮，汇聚成时代的光》《谱写新时代的青春之歌》
2.武汉人民:他们身上体现的是顾全大局的奉献精神，是顽强不屈的战斗精神，是坚强面对的乐观精神参考题目《写给武汉的一-封情书》、《英雄的人民，英雄的城市》、《谢谢你，武汉》
3.国际社会、国际友人:他们的做法，体现的是摒弃偏见、守望相助、共克时艰的“人类命运共同体”的思想参考题目《国际战疫中的情与义》、《山川异域，风月同天》、《岁寒松柏，长毋相忘》、《同气连枝，共盼春来》、《道不远人，人无异国》参考素材
1.医务工作者:危难时刻，不平凡的选择，尽显医者本色一句句铿锵话语，道出了医务工作者的责任与担当，一封封主动请缨的请战书，字里行间写满医者仁心奔赴抗疫第一线，与病人亲密接触，距离死神最近，却给予病人最大的关怀、安慰和力量，成为病人最可信任和依赖的人是他们手挽手、肩并肩，筑起了一道坚不可摧的生命防线；让我们看到了病毒阴霾背后希望的曙光总书记称赞他们“是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！”并说“你们是最大的功臣，党和人民要给你们记头功”
2.基建工人:他们用自己的全力付出创造奇迹，向世界展示了什么是真正的“中国制造”“中国速度”“中国力量”10天建成一座大型医院奇迹的背后，是为之付出的成千上万的劳动者，是工地上4000余名普通工人的昼夜劳作哪有什么基建狂魔，只是全中国争分夺秒的“生死竞速”而已…….因为他们，我们才有了超越人类极限、缔造世界奇迹的“魔力”央视频APP开通了两家医院建设现场的24小时直播，这为关心抗击疫情工作以及医院建设进展的广大网友提供了新的窗口，这一直播创举，也造就了成千上万的“云监工”围观的网友在评论区热切关注医院建设情况，心疼为医院建设不眠不休的设计师、工程师和工人们，给武汉以及施工现场的工作人员加油，表达了网友们希望为抗击疫情贡献一份力量的美好心愿
3.基层工作者:疫情大考，重在基层，难在基层坚守岗位的人民警察，死守联防联控一线阵地的社区工作人员，苦口婆心广播防疫的网红村支书，筹备爱心餐的的公益厨师，奔驰在空旷街头的送餐……他们是疫情防控的“把关人”、“噫望哨”、“宣传员”民生稳，人心就稳，社会就稳在这场人民战争中，他们紧紧依靠人民群众、动员群众、组织群众、凝聚群众，切实解决群众的所需所盼，努力把群众工作做实做细做到位，全面落实联防联控措施，构筑了全国十四亿人民群防群治的严密防线
4.新时代青年:这次疫情中，在很多90后、00后身上，爱国、勤勉、敬业、向上、乐观、助人这些优秀品质都得到了传承和发扬，让人眼前一亮所不同的是，他们呈现出了更多闪亮个性和鲜活表达“给我找个男朋友吧”“别告诉我爸妈”这些话语，境界之下又多了很多自信、幽默、乐观和灵动非凡之勇，总在平常之处:大爱之举，总是润物无声脱去防护服、工作装，他们就是一群富有个性、快乐嘻哈，喜欢组局、网购、追星、追剧的小青年，优点很多，“毛病”也有；但是，走上自己的岗位，他们就成了困境之中的逆行者、群众生活的护卫者、疫情防控的生力军、中国发展的接棒人不管前方还是后方，他们闻令而动、初心不改，他们成了新时代富有热情和活力的支生力军这样点赞新时代中国青年“广大青年用行动证明，新时代的中国青年是好样的，是堪当大任的！”大时代锻造了90后、00后这样的年轻人他们的光和热汇聚在一起，同样铸就了大时代的光芒
5.武汉人民武汉是中国新冠疫精的中心地区，但在这场严峻的斗争中，武汉人民识大体、顾大局，不畏艰险、顽强不愿，自觉服从疫情防控大局需要，主动投身疫情防控斗争，做出了重大贡献，让全国全世界看到了武汉人民的乐观坚强、坚韧不拔、高风亮节正是因为有了武汉人民的牺牲和奉献，有了武汉人民的坚持和努力，才有了疫情防控的积极向好态势武汉人民用自己的实际行动，展现了中国力量、中国精神，彰显了中华民族同舟共济、守望相助的家国情怀武汉不愧为英雄的城市，武汉人民不愧为英雄的人民，必将通过打赢这次抗击新冠肺炎疫情斗争再次被载入史册!总书记说“全党全国各族人民都为你们而感动、而赞叹!党和人民感谢武汉人民！”世界卫生组织总干事高级顾问艾尔沃德说“我们要认识到武汉人民所做出的贡献，世界亏欠你们！当这场疫情过去的时候，希望能有机会代表世界再一次感谢武汉人民”
6.国际社会、国际友人:新冠肺炎疫情的发生再次表明，人类是一个休戚与共的命运共同体，国际社会必须树立人类命运共同体意识，团结协作、守望相助，采取更果断的行动，推动更紧密的合作，携手应对风险挑战，才能共建美好地球家园一方面，疫情爆发，中国人民深受其害，世界人民纷纷伸出援助之手日本捐献口罩防护服，派出医疗队:韩国伸出援手，捐献物资；巴基斯坦，用军机向中国空运急需物资面对疫情……援助物资上“山川异域，风月同天”、“岂曰无衣与子同裳”的字眼无不让我们感动守望相助的情怀，抹去了地域、族群和时间的界限，把人类连接在一起，成为映照彼此的光称另一方面，疫情暴发以来，中国本着公开、透明、负责任的态度及时发布疫情信息，迅速以坚决有力的措施防控疫情，为全球疫情防控争取了宝贵的时间窗口，为维护世界公共卫生安全做出了重大贡献同时积极主动与有关国家分享防控经验，推动开展药物和疫苗联合研发工作，以实际行动提供力所能及的援助，坚定支持各个国际组织抗疫救援，充分彰显了负责任大国的担当与作为参考结构题目《致抗击疫情第一线勇敢的白衣天使们》开头直接表达对抗击疫情第一线的白衣天使的敬佩、感激与爱戴概述白衣天使的勇敢，赞美他们是这场无硝烟的战场上的战士，是中国百姓的救星！歌颂白衣天使舍小家为大家的可贵精神，并用具体事例使文章更具真实性和感染力用具体事例描写白衣天使工作的艰难，排比的运用强化了抒情色彩接着由对白衣天使的歌颂升华为对祖国的歌颂反复表达歉意，因为自己无法为他们做什么，希望他们平安回来任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力思辨应该是一个文章写作的切入点任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张
2.文中画波浪线的句子可改写成“各种各样的葡萄梨、苹果，已经叫人够看够闻够吃的了”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？
3.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字
9、阅读下面的作品，完成下面小题我们身体里有一座“钟”唐闻佳2017年10月，杰弗里•霍尔等三位美国科学家因对生物体昼夜节律的分子机制研究而分享了这一年的诺贝尔生理学或医学奖，熬夜这个话题随即在医学界火了这三位科学家发现，昼夜节律的紊乱与肥胖、糖尿病、高血压等内分泌代谢疾病，乃至肿瘤的发生发展都有关联他们提醒大众在正确的时间傲正确的事，如按时吃饭，到点睡觉！到什么时间，干什么事，这是一种习惯典型的比如植物的花朵的开闭，动物的产卵、冬眠苏醒等不要小看这些周期变化，这些规律不是挂在墙上的钟表，而是植根于生物体内的生物钟生物钟是指地球上的生命随地球的周期性运动而产生的各种周期性变化的生理生化活动我们的身体里也有这样一座钟，告诉我们以24小时为周期的血压、体温、体力、情绪等生理指标的律动既然存在着这种生命节律，那么如果打破它，要不要紧呢？中国细胞生物学学会生物节律分会会长徐琛长期开展生命节律研究她见过一个奇怪的家族，这个家族的成员总在凌晨三四点起床，晚上六七点就睡觉这显然不符合常人的生活节奏通过研究，她发现这个家族成员身上的一种名为“PER2”的基因发生了突变，这是一种掌管睡眠的基因，正是这个突变导致他们的早睡早起当把这种突变基因转给小鼠，小鼠也同样早睡早起了，而且进食变得更旱，比正常小鼠吃得更多徐嘤进而发现，这些实验小鼠不仅管睡眠的PER2基因发生了突变，管吃饭的PER1基因也突变了而且，因为吃得更多，这群小鼠的肥胖问题紧随而来此类基因又称“时钟基因”正常情况下，它们会在相同的时间打开或关闭，以保持睡眠和饮食周期的均衡但如果其中有基因发生突变，规律就会被打破，机体的各类生物钟无法步调致一致瑞金医院上海市内分泌代谢病研究所副研究员王计秋与记者说起另一组罕见病例近二十年来，各国医生发现了一些“睡不着觉的家族”，他们至少在三四十年里都没好好睡过觉科学家逐渐发现，在这些人的大脑下丘脑、杏仁核等区域，控制节律的基因发生了突变或紊乱“人体内的节律基因相互牵制，此消彼长它们还通过大脑神经，调控全身器官它们有节律地工作，由此形成精妙的外周节律环，而一旦固有节律被打破，身体就会出现问题”王计秋告诉记者“夜行族”的健康风险与夜班的诸多“不是”，已被众多研究证实医生担忧归担忧，他们自己也是受害者作为“夜班模式经典人群”，医护人员上夜班很平常今年5月，美国梅奥诊所开展的一项研究发现，医护人员糖代谢异常与夜班工作相关该诊所对12名健康护士开展研究这些护士在六周内随机进行建续两天的模拟白班7:0079:00或连续两天的模拟夜班19:00—7:00工作，并接受同位素标记的混合餐测试结果发现，医护人员夜班工作期间，餐后血糖更高，餐后血糖、空腹胰岛素和C肽浓度达峰时间延迟，并且夜班期间3细胞功能受损这一研究验证了夜班可能引起B细胞时钟基因表达改变，进而导致胰岛素分泌能力变化，增加患肥胖症或II型糖尿病的风险从事睡眠研究的华山医院神经内科于欢教授告诉记者，很多职业需要值夜班或跨时区旅行，这是对人体生物钟的一种挑战，对于生物钟及其基因机制的研究，有助于人类克服昼夜节律对职业能力的限制那么，生物钟已经乱了，是不是就没救了？并不是，人体有奇妙的自我调节功能“长途旅行会出现时差，在飞机上，工作人员会通过调整饮食供应时间来帮助你调节时差——本该是平时睡觉的时间，却给你来一份正点的正餐”徐嘤告诉记者，良好的睡眠习惯或有规律地吃饭，会对人体的生物钟起到重新设定的作用有删改
1.下列对文中生物节律研究的表述，不正确的一项是•••A.杰弗里•霍尔等三位美国科学家研究生物体昼夜节律的分子机制，并取得重大成果
8.徐谡研究一个奇怪家族，发现这个家族形成早睡早起的习惯与PER2基因发生突变有关C.王计秋研究各国的“睡不着觉的家族”，发现他们控制睡眠节律的基因发生了突变或紊乱D.科学家研究发现，调整睡眠时间，养成好的睡眠习惯，有助于生物钟由紊乱转为正常
9.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是•••A.一些花朵朝开夕闭，一些动物到冬天时要冬眠，到了春天便苏醒，这些都是受生物钟的影响而产生的现象B.动物体内的PER1基因管理进食，属于时钟基因，如果动物的PER1基因发生突变，其进食节律会发生改变C.梅奥诊所以12名健康护士为对象开展了一项研究，发现被研究者在夜班工作期间出现糖代谢异常等问题D.于欢教授指出科学家研究生物钟和基因机制的目的就是帮助人们克服昼夜节律对职业能力的限制3,请结合全文，概括“时钟基因”的特点和作用
10、阅读下面的文言文，完成下列小题郭解，软人也，字翁伯，善相人者许负外孙也解父以任侠，孝文时诛死解为人短小精悍，不饮酒少时阴贼,慨不快意，身所杀甚众及解年长，更折节为俭，以德报怨，厚施而薄望然其自喜为侠益甚既已振人之命，不矜其功，其阴贼着于心，卒发于睚眦如故云解姊子负解之势与人饮使之嚼非其任强必灌之人怒拔刀刺杀解姊子亡去解姊怒日“以翁伯之义，人杀吾子，贼不得”弃其尸于道，弗葬，欲以辱解解使人微知贼处贼窘自归，具以实告解解日“公杀之固当，吾儿不直”遂去其贼，罪其姊子，乃收而葬之诸公闻之，皆多解之义，益附焉解出入，人皆避之有一人独箕倨视之，解遣人问其名姓客欲杀之解日“居邑屋至不见敬，是吾德不修也，彼何罪！”及徒豪富茂陵也，解家贫，不中誉，吏恐，不敢不徙卫将军为言“郭解家贫不中徒”上日“布衣权至使••••将军为言，此其家不贫”解家遂徒诸公送者出千馀万较人杨季主子为县掾，举徒解解兄子断杨掾头杨季主家上书，人又杀之阙下上闻，乃下吏捕解解亡解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交欢解解有儒生侍使者坐,客誉郭解，生日“郭解专以奸犯公法，••何谓贤！”解客闻，杀此生，断其舌吏以此责解，解实不知杀者杀者亦竟绝，莫知为谁吏奏解无罪御史大夫••••公孙弘议日“解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之当大逆无道”遂族郭解太史公日吾视郭解，状貌不及中人，言语不足采者然天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名谚曰“人貌荣名，岂有既乎！”呜呼，惜哉！（选自《史记•游侠列传》，有删节）
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.解姊子负解之势/与人饮/使之嚼/非其任/强必灌之/人怒/拔刀刺杀解姊子/亡去B.解姊子负解之势/与人饮/使之嚼/非其任强/必灌之人/怒拔刀刺杀解姊子/亡去C.解姊子负/解之势与人/饮使之嚼/非其任强/必灌之人/怒拔刀刺杀解姊子/亡去D.解姊子负/解之势与人/饮使之嚼/非其任/强必灌之/人怒/拔刀刺杀解姊子/亡去
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.茂陵是汉武帝的陵寝，我国帝王陵墓建筑主要由“封土”和“地宫”两部分组成B.布衣指麻葛之类的织物制的衣服，借指平民百姓，也以布衣称没有做官的读书人C.儒生指遵从儒家学说的读书人，后来泛指读书人科举时代一般称秀才以上的人为儒生D.御史大夫、丞相、太尉并称“三公”，在秦汉时期地位显赫，分别负责军事、监察与行政
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.郭解残忍冷酷，重江湖道义他内心阴险、杀人如麻，但又因为对方行为的合理性而放走杀了他外甥的凶手B.郭解看似宽宏大度，实则睚眦必报对轻慢他的人，他予以宽容；但对于举报他的杨季主的儿子，他又一怒杀之C.郭解社会关系极为复杂上至达官显贵，下到黎民庶众都与之有交集迁茂陵一事中，就既有大将军为之求情，又有乡绅赠送巨资D.郭解社会影响力巨大，从者甚众，连司马迁都对他赞誉有加公孙弘就评价他任侠行权，以睚眦杀人，不知情比知情还更可怕
4.文中画横线的句子翻译成现代汉语（每题5分，共10分）
（1）解入关，关中贤豪知与不知，闻其声，争交欢解
（2）解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之当大逆无道
11、阅读下面的文言文，完成下面小题李德裕，字文饶，赵郡人德裕幼有壮志，苦心力学，年才及冠，志业大成穆宗即位，召入翰林，充学士，尤••重之禁中书诏大手笔，多诏德裕草之召对思政殿，赐金紫之服戚里诸亲，与权臣往来，德裕嫉之，上疏论之日“伏见国朝故事驸马缘是亲密不合与朝廷要官往来访闻近日驸马辄至宰相及要官私第唯是泄漏禁密交通中外群情所知以为甚弊伏乞宣示宰臣，其驸马诸亲，今后公事即于中书见宰相，请不令诣私第”元和时，出德裕为浙西观察使。
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