《资深讲师张华》课件

资深讲师张华卓越教学之路欢来资讲师张课张讲师验迎到深华的PPT件华拥有20年丰富的教学经，是级奖获课将带国家教学成就的得者，并在著名高校担任特聘教授本次件您张讲师为鉴深入了解华的教学理念、方法和成就，旨在您提供有益的借和启谛让们进张讲师发，共同探索卓越教学的真我一起走华的教学世界，感受独其特的教学魅力个人教育背景学术生涯的基石清华大学教育学博士哈佛大学访问学者经历教育部重点课题负责人严谨术围张讲为访问张讲师课题负责张讲师在清华大学的学氛中，华作哈佛大学的学者，华深担任教育部重点人，华师习为进领显为完成了教育学博士学位的学，日入研究了国际先的教育理念和教学方在教育研究域取得了著成就，我坚论础宽为践积贡课后的教学研究奠定了实的理基法，拓了视野，回国后的教学实国教育事业的发展做出了极献历对历题历对践清华大学的教育经，使其教育的本注入了新的活力哈佛的经使其教学研究的经，使其教育的实有了质有了更深刻的理解更具国际视野更深入的思考专业领域深耕细作的学术沃土教育心理学课程设计与开发12课计开深入研究教育心理学，掌握学精通程设与发，能够根认为规生的知、情感和行律，据学生的特点和需求，制定科为课因材施教提供科学依据教学合理的程体系，提升教学识张讲师课计开验育心理学的知，是华效果程设与发的经础课针对教学的基，使其程更具性教学方法创新研究3创断致力于教学方法新研究，不探索新的教学模式和方法，激发学生习创的学兴趣和潜力教学方法新研究的成果，使其教学更具活力教学成就桃李满天下的辉煌发表核心期刊论文主编教材本指导研究生余1230余篇名50编为主教材12本，学生内导在国外核心期刊发表提供了系统、全面的学成功指研究生30余名论张习资师评养文50余篇，展示了料，深受生好，培了一批优秀的教讲师领这践为华在教育域的深些教材在教育实育人才，我国教育事术挥来入研究和卓越学水平中发了重要作用业的未发展注入了新这论为论这些文教育理的力量些研究生在贡领显的发展做出了献各自的域都取得了著成就教学理念以学生为中心的教育哲学以学生为中心1关习习注学生的个体差异，尊重学生的学需求，激发学生的学兴张讲师终将趣和潜力华始学生放在教学的核心位置理论与实践相结合2论识践应结养问题注重理知与实用的合，培学生解决实际的能力论践结识理与实相合，使学生更好地掌握知创新思维培养3励独养创维创鼓学生立思考，培学生的新精神和批判性思新思维养张讲师标的培，是华教学的重要目教学方法论多元化的教学策略互动式教学励课讨论习积采用互动式教学，鼓学生参与堂，提高学生的学张讲师极性和参与度互动式教学是华常用的教学方法案例教学法过运用案例教学法，通分析实际案例，帮助学生理解和掌握理论识论识践知案例教学法使理知更具实意义项目驱动学习项驱习让项过识实施目动学，学生在完成目的程中，掌握知和项驱习养综技能目动学培学生的合能力课程体系设计构建知识的阶梯模块化教学内容21系统化课程架构阶梯式学习路径3张讲师课计将课内为阶习径识这华注重程体系的系统化设，程容分解模块化，并构建梯式学路，帮助学生逐步掌握知，提升能力种计习连贯设理念，使学生的学更具系统性和性教学目标设定明确方向的灯塔素质提升1能力培养2知识掌握3过张讲师标识养质在教学程中，华注重设定明确的教学目，包括知掌握、能力培和素提升，确保学生在各个方面都能得到全面发展这标导践些目，是引教学实的灯塔课前准备工作精益求精的准备教具选择1资料准备2教案设计3张讲师认为课证质关键课认计资选择为华，充分的前准备是保教学量的他会在前真设教案，准备教学料，并精心教具，力求学生提习验这态证供最佳的学体种精益求精的度，是其教学成功的保课堂管理技巧营造和谐的学习氛围课组张讲师维课纪营积习计环节轻围习图计堂管理是教学的重要成部分华擅长护堂律，造极的学气氛，并巧妙设互动，使学生在松愉快的氛中学如所示，互动设的重要性最高营纪维，其次是气氛造，最后是律护课堂互动方式激发学生的参与热情小组讨论角色扮演头脑风暴过组讨论进让组脑励通小，促学生之间的交流和合采用角色扮演的方式，学生在模拟情景织头风暴，鼓学生提出各种想法和养队协组讨论习践应观创维脑作，培学生的团作能力小中学，提高学生的实能力和用能力点，激发学生的新思头风暴是习养创维是常用的互动方式角色扮演使学更具趣味性培新思的有效方法教学评估方法全面客观的评价体系过程性评价终结性评价多维度考核对习过评时课结时对习进维综注重学生学程的价，及了解在程束，学生的学成果行采用多度考核方式，合考察学生的习馈导综评对识识质评学生的学情况，并提供反和指合价，考察学生知的掌握程度知、能力和素，确保价的全面性过评时现问题应终结评对习观维评程性价能够及发并解决和用能力性价是学成果和客性多度考核能够更全面地结的总价学生教学反馈机制持续改进的动力学生评价同行评议认评议请专对进评议真听取学生的价和建，了邀同行家教学行，对满们议解学生教学的意度和需求听取他的意见和建，提升教评进评议专学生价是改教学的重要依据学水平同行能够提供业的视角自我反思进结验断进定期行自我反思，总教学经，查找不足之处，不改教学方法续进自我反思是持改的动力教学资源整合构建丰富的学习环境数字化资源实践基地校企合作数资线课践为践开资充分利用字化源，如在程、教学与实基地合作，学生提供实机会，展校企合作，引入企业源，使学生了频为习资数养践应践态竞视等，学生提供丰富的学料培学生的实能力和用能力实基解行业动，提升就业争力校企合作资扩习围论养应径字化源展了学的范地是理联系实际的桥梁是培用型人才的重要途课程创新点不断探索的教学新境界教学模式创新1积转课极探索新的教学模式，如翻堂、混合式教学等，提高教学创质效果教学模式新是提升教学量的重要手段内容更新2时内将态及更新教学容，最新的研究成果和行业动融入教学，保课进内课关键持程的先性容更新是保持程活力的方法革新3断不革新教学方法，采用更加灵活多样的教学手段，激发学生的习径学兴趣方法革新是提高教学效果的有效途教学质量保障精益求精的质量管理质量监控质监对过进监时建立完善的量控体系，教学程行全面控，及发现问题质监证质础和解决量控是保教学量的基持续改进续进监结馈断进实施持改机制，根据控果和反意见，不改教学内续进质方法和容持改是提升教学量的动力标准建设标标规为加强教学准建设，制定科学合理的教学准，范教学行质标规为，提高教学量准建设是范教学行的保障学习成果评价科学有效的评价体系评分标准21考核方式反馈方法3张讲师习评评标时馈习华注重建立科学有效的学成果价体系，明确考核方式和分准，并及向学生提供反，帮助学生了解自己的学情况时调习，及整学策略教学案例分析从实践中学习的智慧经验总结1问题解析2典型案例3过张讲师问题结验训为师鉴这践习通分析典型教学案例，华能够深入解析，总经教，其他教提供借种从实中学的智慧，是提升教学关键水平的教学难点突破攻克教学难题的策略效果评估1解决策略2重点难点识别3过张讲师识别难应终评识这在教学程中，华善于重点点，并制定相的解决策略，最估解决效果，确保学生能够掌握核心知和技能种难题关键攻克教学的策略，是其教学成功的教学研究方法科学严谨的研究路径验行动研究案例研究实研究张讲师验严谨态规图华采用多种教学研究方法，包括行动研究、案例研究和实研究，以科学的度，深入探索教学律，提升教学水平如所示，案例研究占比最高，其次是行动研究验，最后是实研究教学能力提升不断精进的专业素养专业发展技能培训经验积累积专训断习训积验师极参加业发展培，不学新的教参加各种技能培，如多媒体教学技能培极参与教学经交流，与其他教分享论专养专训线训验验积育理和教学方法，提升业素业、在教育技能培等，提升教学技能经，共同提高教学水平经累是提础训径贵财发展是提升教学能力的基技能培是提升教学能力的有效途升教学能力的宝富现代教育技术应用拥抱科技的教学创新多媒体教学在线教育混合式教学练术频积线将传线结熟运用多媒体技，如PPT、视、极探索在教育模式，如MOOC、统教学与在教学相合，充分发内为挥势动画等，丰富教学容，提高教学效果SPOC等，学生提供更加灵活多样的学两者的优，提高教学效果混合式习线来趋当多媒体教学是提升教学效果的有效手方式在教育是未教育的发展教学是前教学改革的重要方向势段教学创新实践勇于探索的教学先锋创新项目实践案例积开创项积践为极展教学新目，探索新累丰富的教学实案例，其质师鉴的教学模式和方法，提高教学他教提供借，共同提高教学创项践贵资量新目是推动教学改革的水平实案例是宝的教学重要力量源成果展示积创师验极展示教学新成果，与其他教分享经，共同提高教学水平成进径果展示是促教学交流的重要途教学资源建设打造优质的学习资源库课件开发教材编写题库建设开课内积编写为题库为精心发件，力求极参与教材，建设完善的，学逻辑图练习资容准确、清晰、学生提供系统、全面的生提供丰富的源为习资师巩识文并茂，学生提供优学料，深受生好，帮助学生固知，质习资课开评编写资应试题库的学源件教材是教学提高能力建资组资发是教学源建设的重源建设的重要成部分设是教学源建设的重内环节要容要教学团队建设协同合作的教学力量团队组织1队组结队员职责构建合理的教学团织构，明确团成的和任务团队组队础织是教学团建设的基分工协作2队员协质团成之间分工作，共同完成教学任务，提高教学效率和协队关键量分工作是教学团建设的梯队培养3对师养队为队续注重青年教的培，建立教学梯，教学团的可持发队养队展提供保障梯培是教学团建设的保障教学研究成果丰硕的学术果实论文发表内论张讲师在国外期刊发表多篇教学研究文，展示了华在教学领术论域的深入研究和卓越学水平文发表是教学研究成果的现重要体项目立项项项项为创资成功立多教学研究目，教学改革和新提供了金支项项持目立是教学研究成果的重要支撑获奖情况获项奖项对张讲师得多教学研究，是华教学研究成果的肯定和励获奖标鼓情况是教学研究成果的重要志教学经验总结智慧的结晶与传承失败教训21成功经验改进建议3张讲师结验验败训进议为师鉴这验结结传华注重总教学经，包括成功经和失教，并提出改建，其他教提供借种经总，是智慧的晶与承教学方法创新引领教学的未来效果评估1创新实践2新型教学模式3张讲师积进创践对进评断这创领来华极探索新型教学模式，行新实，并效果行估，不提升教学水平种教学方法新，引教学的未课程特色独具魅力的教学品牌成果特色1方法特色2内容特色3张讲师课鲜内独这课关华的程具有明特色，包括容特色、方法特色和成果特色，形成了具魅力的教学品牌种程特色，是吸引学生的键教学改革探索推动教育事业的发展张讲师积进评为贡图评关华极参与教学改革探索，包括确定改革方向、制定实施策略和行效果价，推动教育事业的发展献力量如所示，效果价的注度最高，其次是实施策略，最后是改革方向教学质量监控精益求精的保障体系监控体系评价指标改进措施质监对过质评标为监结评结时进建立完善的教学量控体系，教学制定科学合理的教学量价指，教根据控果和价果，及采取改进监时现问题质监评标质断质进程行全面控，及发和解决学量控提供依据价指是教学措施，不提升教学量改措施是教监质监础监标质监控体系是教学量控的基量控的准学量控的保障教学激励机制激发学生的学习热情学习动机激发成就感培养反馈激励过习获时时馈通多种方式激发学生的学动机，如帮助学生得成就感，如及肯定学生及向学生提供反，肯定学生的优点习内战进习进议设置有趣的学容、提供有挑性的的步、提供展示学成果的机会等，指出学生的不足，并提出改建习习习习馈励习学任务等学动机是学生学的动成就感能够增强学生的学信心反激能够帮助学生更好地学力课堂组织技巧高效有序的课堂管理时间管理秩序维护课时维课证合理安排堂间，确保教学任护堂秩序，保教学活动的时时课顺进维课务按完成间管理是高效利行秩序护是堂管理关键堂的的保障气氛调节调节课营积习围调节习堂气氛，造极的学氛气氛能够提高学生的学效率教学设计方法精心构建的教学蓝图目标设计内容设计活动设计标选择内计明确教学目，确保教精心教学容，力设丰富的教学活动，围绕标开内逻辑习学活动目展求容准确、清晰激发学生的学兴趣，标计计内计目设是教学设的、重点突出容设提高学生的参与度活计关键计计核心是教学设的动设是教学设的亮点教学效果评估客观公正的评价体系评估标准1评标为评评标制定科学合理的估准，教学效果估提供依据估准评础是教学效果估的基评估方法2评试问调课观评采用多种估方法，如考、卷查、堂察等，全面估评评教学效果估方法是教学效果估的手段结果应用3将评结应进断质结应估果用于教学改，不提升教学量果用是教评学效果估的目的教学档案管理规范有序的资料管理资料整理档案建设信息管理对资进课档规档对档进录教学料行整理，包括教案、件建立完善的教学案，范案管理流教学案信息行管理，包括入、试资档档关键计档、卷、学生作业等料整理是教学程案建设是教学案管理的查询、统等信息管理是教学案管档础应案管理的基理的用教学研究方向引领未来的学术探索研究方法21研究领域研究成果3张讲师领断论术硕为来术华在教学研究域不探索，研究方向包括教育理、教学方法和教学技，并取得了丰的研究成果，未的学探索指明了方向教学能力提升持续进步的专业追求研究能力1教学技能2专业素养3张讲师专养断这续进专华注重提升教学能力，包括业素、教学技能和研究能力，不追求卓越种持步的业追求，是其教学成功的动力教学实践创新勇于探索的教学先锋效果分析1实施过程2创新点3张讲师践断创创计过进为师鉴这华在教学实中不新，包括提出新点、精心设实施程和行效果分析，其他教提供借种勇于探索的教学们习精神，值得我学教学资源开发打造优质的学习资源库资开应源类型发方法用效果张讲师资开资开评应为质习资图资开应华注重教学源发，包括确定源类型、探索发方法和估用效果，学生提供优的学源如所示，源类型占比最高，其次是发方法和用效果教学质量评价客观公正的评价体系评价维度评价方法结果应用质评维质评问调将质评结应进制定科学合理的教学量价度，包括采用多种教学量价方法，如卷查教学量价果用于教学改，不内评课观评议评断质结应质评教学容、教学方法和教学效果等价、堂察和同行等价方法是教提升教学量果用是教学量维质评础质评度是教学量价的基学量价的手段价的目的教学反思与改进持续进步的动力源泉问题发现原因分析改进措施过时现问题对现问题进问题结应进在教学程中，及发，包括教发的行原因分析，找出根据原因分析的果，制定相的改内进断质进学容、教学方法和教学效果等方面的的根源原因分析是教学反思与改的措施，不提升教学量改措施是问题问题现进关键进发是教学反思与改的前教学反思与改的目的提教学成果推广分享智慧的桥梁推广方式应用范围论应围采用多种推广方式，如发表文明确教学成果的用范，包括讨开讲践师训课、参加研会和展座等，分教学实、教培和程建设应围享教学成果推广方式是教学成等用范是教学成果推广的果推广的手段方向效果评估对进评评教学成果的推广效果行估，了解推广的价值和意义效果估是教学成果推广的保障教学管理创新提升效率的管理模式管理模式创新措施实施效果标创对创进评探索新的教学管理模式，包括目管理、采取多种新措施，如信息化管理、智能教学管理新的实施效果行估，了过绩创创程管理和效管理等管理模式是教学化管理和人性化管理等新措施是教学解新Value和意义实施效果是教学管创础创关键创标管理新的基管理新的理新的目教学研究项目引领教育发展的引擎项目类型1项论践应确定教学研究目的类型，包括理研究、实研究和用研究项项础等目类型是教学研究目的基研究方法2调验采用多种教学研究方法，如文献研究、查研究和实研究等项研究方法是教学研究目的手段成果应用3将项应践质应教学研究目的成果用于教学实，提升教学量成果项标用是教学研究目的目教学团队协作共同进步的力量团队建设队队队队加强教学团建设，包括团文化建设、团制度建设和团队队协础能力建设等团建设是教学团作的基协作机制队协建立完善的教学团作机制，包括信息共享机制、任务分工协队协关键机制和成果分配机制等作机制是教学团作的效果评价对队协进评协教学团作的效果行价，了解作的Value和意义评队协标效果价是教学团作的目教学示范引领榜样的力量引领作用21示范课程推广应用3张讲师开课挥领为师习过应课验华设示范程，发引作用，其他教提供学的榜样通推广用示范程的经，可以提高整体教学水平教学资源共享知识传递的桥梁应用效果1共享方式2共享平台3张讲师积资过扩质资应进识传传资华极参与教学源共享，通共享平台和多种共享方式，大优教学源的用效果，促知的递与播教学源径共享是提高教学水平的重要途教学质量提升永无止境的追求效果评估1实施方案2提升策略3张讲师断质进评这对质华不探索教学量提升的策略，制定实施方案，并行效果估，力求精益求精种教学量永无止境的追求，是其教关键学成功的教学特色建设打造独特的教学品牌张讲师独图华注重教学特色建设，包括特色定位、建设措施和成效分析，力求打造特的教学品牌如所示，建设措施占比最高，其次是特色定位和成效分析教学研究方法科学严谨的探索之路研究设计数据收集结果分析进计对数问调访对数进行科学合理的研究设，包括研究象采用多种据收集方法，如卷查、收集到的据行科学分析，得出有价内计谈验获数数结论结、研究容和研究方法等研究设是教和实等，取真实可靠的据据值的研究果分析是教学研究的目础标学研究的基收集是教学研究的手段教学成果凝练智慧的结晶成果提炼特色总结推广应用对进结观对进结独将练进应教学成果行提炼，总出核心点教学特色行总，形成特的教学凝的教学成果行推广用，惠及练关结练师应练和方法成果提炼是教学成果凝的风格和品牌特色总是教学成果凝更多的生推广用是教学成果凝键骤组终步的重要成部分的最目的教学改革创新引领教育的未来改革重点创新举措创举转课明确教学改革的重点，包括教学采取多种新措，如翻堂内评项习容、教学方法和教学价等方、混合式教学和目式学等创创举创面改革重点是教学改革新的新措是教学改革新的手段方向实施效果对创进评教学改革新的实施效果行估，了解改革的价值和意义实施效创标果是教学改革新的目教学质量保证护航教学质量保证体系实施措施效果评价质对质证建立完善的教学量保采取多种实施措施，如教学量保的效果证质监评进评证体系，确保教学量教学控、教学估和行价，了解保体续证进持提升保体系是教学改等实施措施系的Value和意义效质证础质证评质证教学量保的基是教学量保的手段果价是教学量保标的目教学经验分享传递智慧的火炬典型案例1为师鉴验分享典型教学案例，其他教提供借典型案例是教学经内分享的重要容经验总结2结验验败训为师总教学经，包括成功经和失教，其他教提供参考验结验经总是教学经分享的核心推广应用3应验师应验推广用教学经，惠及更多的生推广用是教学经分享标的目教学研究展望引领未来的灯塔发展趋势趋势为来趋势分析教学研究的发展，未的研究提供参考发展础是教学研究展望的基研究方向为来导明确教学研究的研究方向，未的研究提供指研究方向关键是教学研究展望的未来规划来规为来来规制定教学研究的未划，未的研究提供保障未划标是教学研究展望的目教学成果应用实践出真知应用效果21应用范围推广价值3张讲师应应显为积贡践华的教学成果用广泛，用效果著，具有很高的推广Value，教育事业的发展做出了极献实出真知，教学成果应检验标的用是教学水平的重要准教学工作总结反思与提升改进建议1问题分析2工作成效3张讲师结顾问题进议为来华在教学工作总中，全面回工作成效，深入分析存在的，并提出改建，未的教学工作提供参考反思与提升结是教学工作总的核心价值未来发展规划展望教育的明天保障措施1实施路径2发展目标3张讲师对来进规标径为现贡华未发展行划，包括明确发展目、制定实施路和采取保障措施，实教育的明天献力量展望教育的明天，们需要我共同努力结束语携手共创教育的美好未来课顾张讲师结本次件回了华的卓越教学之路，总了其核心教学理念和方法课为鉴让们创希望本次件能您提供有益的借和启发，我携手共教育的美好未来谢观感您的看！。