《高中校园欺凌预防》课件

高中校园欺凌预防共建和谐校园校园是学习和成长的乐园，和谐的校园氛围是学生健康成长的重要保障校园欺凌行为不仅会对受害者造成严重的身心伤害，也会对整个校园的秩序和风气造成负面影响本课件将深入浅出地讲解校园欺凌的定义、类型、危害及预防措施，帮助大家共同构建和谐校园，让校园成为安全和充满爱的场所课程目标与内容概述课程目标内容概述了解校园欺凌的定义、类型和危害本课件将从校园欺凌的定义、类型、危害、预防措施、应对方法

1.和法律法规等方面进行讲解，并结合案例分析，旨在提升大家对学习识别欺凌者、受害者和高风险情境

2.校园欺凌的认识和防范意识，共同营造和谐安全的校园环境掌握预防校园欺凌的措施，包括个人层面、班级层面、学校

3.层面和家长层面了解遇到欺凌事件的应对方法

4.掌握反欺凌相关法律法规和求助渠道

5.校园欺凌的定义校园欺凌是指发生在校园内，以一种反复、故意、不平等的行为模式，对他人造成身体、心理或财产上的伤害或恐惧的行为它是一种施暴者对受害者持续的攻击行为，往往带有明显的等级差异，使受害者处于弱势地位，无法有效抵抗校园欺凌的主要类型身体欺凌语言欺凌网络欺凌123包括殴打、踢踹、推搡、抓挠等对包括辱骂、嘲讽、起外号、造谣、包括在网络上散布谣言、恶意攻击受害者身体造成伤害的行为散布谣言等对受害者造成精神上的、发布隐私信息等对受害者造成名伤害的行为誉损害的行为关系欺凌财产欺凌45包括故意孤立、排斥、冷落、散布流言等对受害者造成社包括偷窃、损坏、霸占等对受害者财产造成损失的行为交孤立的行为身体欺凌的表现形式殴打踢踹用拳头、脚或其他物体攻击受害者，造成身体伤害用脚踢打受害者，造成身体伤害或疼痛推搡抓挠用力推撞受害者，使其摔倒或受伤用手指或其他物体抓挠受害者，造成身体伤害或疼痛语言欺凌的表现形式用言语嘲笑、讽刺或贬用污言秽语、脏话或侮给受害者起侮辱性的外低受害者，使其感到羞辱性的语言攻击受害者号，并以此取笑或嘲弄辱或自卑，使其感到愤怒或沮丧受害者编造或散布关于受害者的虚假信息，对其名誉造成损害网络欺凌的表现形式散布谣言1在网络上散布关于受害者的不实信息，对其名誉造成损害恶意攻击2在网络上使用侮辱性语言、图片或视频攻击受害者，对其造成精神伤害发布隐私信息3在网络上公开受害者的个人信息，对其隐私造成侵犯人肉搜索4通过网络手段搜寻受害者的个人信息并公开，对其造成名誉损害关系欺凌的表现形式故意孤立有意将受害者排除在社交圈之外，使其感到孤独和被孤立排斥在活动中刻意不邀请受害者，使其感到被冷落和排挤冷落对受害者表现出冷漠、无视或不友好的态度，使其感到被忽视散布流言背后散布关于受害者的不实谣言，使其感到被孤立和排挤财产欺凌的表现形式损坏偷窃1故意损坏受害者的物品，造成财产损失秘密地从受害者那里偷走物品2强迫交易霸占4以暴力或威胁手段强迫受害者进行交易3强行占有受害者的物品，不予归还校园欺凌的特征反复性1欺凌行为不是偶然事件，而是反复发生的故意性2欺凌者有意伤害受害者，并非无意之失不平等性3欺凌者拥有权力优势，受害者处于弱势地位伤害性4欺凌行为会对受害者造成身体、心理或财产上的伤害欺凌事件的发生场所教室1上课时间或课间休息时间，在教室内发生欺凌行为操场2在体育课或课间休息时间，在操场上发生欺凌行为走廊3在上下课时间，在走廊上发生欺凌行为厕所4在课间休息时间或课余时间，在厕所内发生欺凌行为欺凌行为的发生时间上课时间课间休息时间放学时间课余时间根据统计数据显示，校园欺凌行为主要发生在课间休息时间，其次是放学时间，上课时间和课余时间相对较少校园欺凌的危害对受害者的影响心理健康问题学习成绩下降人际关系受损受害者可能会出现焦虑、抑郁、自卑、恐欺凌事件会影响受害者的学习兴趣和集中受害者可能会失去朋友，与同学关系紧张惧、社交退缩等心理健康问题力，导致学习成绩下降，难以融入集体校园欺凌的危害对施暴者的影响施暴者可能会形成以暴力解决问题的方式，缺乏同理心和责任感，并可能发展成更严重的违法犯罪行为同时，他们也会面临来自学校、家长和法律的惩罚，影响个人成长和发展校园欺凌的危害对旁观者的影响心理压力冷漠和麻木模仿行为旁观者可能会感到恐惧、不安、焦虑、长期目睹欺凌事件，可能会导致旁观者一些旁观者可能会模仿施暴者的行为，自责、愤怒等情绪，并产生心理压力对欺凌行为麻木，失去对是非的判断能参与到欺凌事件中，形成恶性循环力校园欺凌的危害对校园氛围的影响紧张不安校园内弥漫着一种紧张不安的气氛，学生们感到不安全，难以安心学习和生活人际关系紧张学生之间互相猜疑，缺乏信任，人际关系变得紧张，不利于团结合作学习效率下降校园欺凌事件会影响学生的学习兴趣和专注力，导致学习效率下降负面影响校园欺凌事件会对学校的声誉造成负面影响，不利于学校的健康发展识别欺凌者的特征表现出强势、好胜、控攻击性强，容易发怒，行为不负责任，缺乏道制欲强，喜欢支配他人缺乏同理心和同情心德感，不考虑后果社交技能欠缺，难以与他人建立健康的关系识别受害者的特征低自尊1自尊心低，缺乏自信，容易被他人欺负社交孤立2缺乏朋友，容易被孤立，难以融入集体缺乏自信3不相信自己，缺乏抵抗欺凌行为的能力易受暗示4容易被他人影响，缺乏独立思考能力识别高风险情境缺乏监管人群聚集压力过大情绪波动在无人监管或监管不到位的在人群聚集的场所，如课间当学生面临考试压力、学习当学生情绪波动较大，如愤场所，更容易发生欺凌行为休息时间或放学时间，更容压力等压力过大的情况下，怒、焦虑、沮丧时，更容易易发生欺凌行为更容易发生欺凌行为发生欺凌行为案例分析校园欺凌事件某高中发生一起校园欺凌事件，高二学生小明在放学路上被高三这个案例告诉我们，校园欺凌事件不仅会给受害者造成身心伤害学生小强及其同伙围住，小强要求小明交出手机，并对其进行辱，还会影响其学业和未来发展因此，我们需要提高对校园欺凌骂和殴打事件发生后，小明感到非常恐惧和无助，不敢告诉老的警惕，共同预防和制止校园欺凌行为的发生师和家长，最终导致心理健康问题，学习成绩也严重下降预防措施个人层面自我保护意识的培养提升自我价值感12树立自我保护意识，了解欺凌行为的危害，并学会保护自增强自信心，建立积极的自我认知，减少被欺凌的风险己学会拒绝与求助培养同理心34敢于拒绝不合理的请求，并及时寻求帮助，避免陷入危险学会理解他人，尊重他人，避免以自我为中心，减少发生境地欺凌的可能性学会控制情绪发展社交技能56学会控制情绪，避免冲动，理性处理问题，减少发生冲突提升沟通能力，学习建立健康的人际关系，减少被欺凌的的可能性风险自我保护意识的培养了解欺凌行为掌握应对方法学习识别欺凌行为的类型和表现学习应对欺凌行为的方法，如拒形式，增强对欺凌行为的敏感度绝、求助、报警等提高警惕在日常生活中，提高警惕，注意周围环境，避免独自前往偏僻场所提升自我价值感发现自己的优点和特长敢于表达自己的想法，保持乐观积极的心态，，建立积极的自我认知勇于维护自己的权利用积极的态度面对困难和挑战学会拒绝与求助明确拒绝1对于不合理的要求，要勇敢地说不，不要害怕被别人嘲笑或排挤寻求帮助2遇到欺凌行为，要及时寻求帮助，可以向老师、家长、朋友或校方相关部门求助保护自己3在寻求帮助的过程中，要保护好自己，避免受到进一步的伤害培养同理心换位思考尊重他人友善待人试着站在他人的角度思考问题，了解他尊重他人的差异，不以貌取人，不进行用友善的态度对待他人，避免对他人进人的感受和想法人身攻击行冷落、排挤或孤立学会控制情绪深呼吸转移注意力合理宣泄当情绪激动时，可以尝试深呼吸，放松将注意力转移到其他事情上，避免过度找到合理的方式宣泄情绪，避免将负面身心，避免冲动关注负面情绪情绪压抑在内心发展社交技能沟通技巧人际交往学习有效沟通技巧，学会表达自积极参与社交活动，与他人建立己的想法，建立良好的人际关系友谊，增强社交能力团队合作参与团队合作，学习与他人合作，增进彼此了解预防措施班级层面建立班级反欺凌公约营造积极班级氛围开展团队建设活动123全体同学共同参与制定班级反欺凌建立团结友爱的班级氛围，互相帮组织开展丰富多彩的团队建设活动公约，明确反欺凌的原则和行为准助，共同抵制欺凌行为，增进同学之间的友谊，促进彼此则了解设立班级调解员建立互助小组45设立班级调解员，负责处理同学之间的矛盾和冲突，化解建立互助小组，小组成员之间互相帮助，互相支持，共同矛盾，维护班级和谐抵制欺凌行为建立班级反欺凌公约内容作用反对欺凌，维护正义明确班级反欺凌的底线

1.

1.尊重他人，平等相处增强同学们的反欺凌意识

2.

2.勇于拒绝，维护权益形成共同抵制欺凌的氛围

3.

3.及时求助，共同帮助为处理欺凌事件提供依据

4.

4.拒绝冷漠，积极参与

5.营造积极班级氛围鼓励同学之间互相帮助组织开展班级活动，增包容同学之间的差异，、互相理解，营造友好进同学之间的感情，促尊重每个人的个性，营的班级氛围进团结合作造和谐的班级环境开展团队建设活动趣味游戏1组织同学们参与一些趣味游戏，例如破冰游戏、团队合作游戏等，促进彼此了解拓展训练2组织同学们参加拓展训练，培养团队合作精神，增强集体荣誉感志愿服务3组织同学们参加志愿服务活动，培养同理心和责任感，增进对社会的理解设立班级调解员职责方法负责处理同学之间的矛盾和冲突，化解矛盾，维护班级和谐倾听双方诉说

1.了解事件真相

2.提出解决方案

3.促进双方和解

4.建立互助小组组成作用由班上几位关系较好的同学组成，成员之间互相帮助，互相支持增强团结意识

1.提供情感支持

2.共同解决问题

3.抵制欺凌行为

4.预防措施学校层面制定反欺凌政策建立投诉机制成立危机干预小组123学校要制定明确的反欺凌政策，明建立畅通的投诉机制，为学生提供成立危机干预小组，及时处理欺凌确定义欺凌行为，并制定相应的处安全的渠道，方便他们投诉欺凌行事件，为受害者提供心理辅导和法罚措施为律援助开展教师培训加强校园监控45定期开展教师培训，提高教师识别和处理欺凌事件的能力加强校园监控，增加监控设备，完善监控系统，及时发现，增强教师的责任意识和制止欺凌行为制定反欺凌政策定义处罚明确定义欺凌行为，包括身体欺根据欺凌行为的严重程度，制定凌、语言欺凌、网络欺凌等相应的处罚措施，例如批评教育、停课、留校察看等保护保障受害者的合法权益，为受害者提供心理辅导和法律援助建立投诉机制设立专门的投诉电话，设立专门的投诉邮箱，设立学校网站上的投诉方便学生进行匿名投诉方便学生进行邮件投诉平台，方便学生在线投诉成立危机干预小组及时介入1及时介入欺凌事件，保护受害者，防止事件进一步恶化心理辅导2为受害者提供心理辅导，帮助他们恢复心理健康，重建自信心法律援助3为受害者提供法律援助，维护他们的合法权益开展教师培训识别欺凌行为提高教师识别欺凌行为的能力，能够及时发现和处理欺凌事件处理欺凌事件学习处理欺凌事件的技巧，能够公平公正地处理欺凌事件，保护受害者预防欺凌行为学习预防欺凌行为的措施，能够在日常教学中积极引导学生，营造良好的校园环境加强校园监控监控设备监控系统监控人员增加监控设备，覆盖校园内重点区域，完善监控系统，提高监控图像的清晰度配备专业的监控人员，定期巡视校园，如走廊、操场、厕所等和稳定性，方便及时发现和处理欺凌事及时发现和处理可疑情况件预防措施家长层面关注子女变化加强亲子沟通12密切关注孩子在学校的表现，如情绪变化、学习成绩变化与孩子建立良好的沟通关系，鼓励孩子表达自己的想法和、人际关系变化等，及时发现问题感受，了解孩子在学校的真实情况树立正确价值观配合学校工作34引导孩子树立正确的价值观，尊重他人，维护正义，杜绝积极配合学校工作，共同预防和制止欺凌行为的发生，维欺凌行为的发生护校园安全和谐关注子女变化情绪变化学习成绩变化如果孩子突然变得沉默寡言、情如果孩子学习成绩突然下降，要绪低落、焦虑不安，要及时了解了解孩子在学校是否遇到学习困原因难，或是否受到欺凌人际关系变化如果孩子经常抱怨同学关系不好，或者突然没有朋友，要了解孩子是否被排挤或受到欺凌加强亲子沟通认真倾听孩子的诉说，理解孩子的感受，不要鼓励孩子勇敢表达自己不要打断孩子的谈话，轻易否定孩子，要站在，不要害怕说出自己的给孩子足够的安全感孩子的角度思考问题想法和感受树立正确价值观尊重他人1教育孩子要尊重他人，不以貌取人，不进行人身攻击维护正义2教育孩子要维护正义，敢于帮助弱小，抵制欺凌行为宽容待人3教育孩子要宽容待人，学会原谅他人，化解矛盾配合学校工作沟通交流及时与学校老师沟通，了解孩子在学校的情况，并共同制定教育方案参与活动积极参与学校组织的反欺凌宣传活动，为校园反欺凌工作贡献力量支持学校支持学校的反欺凌工作，配合学校的管理，共同营造和谐的校园环境遇到欺凌怎么办受害者应对保持冷静理性1遇到欺凌事件，不要慌张，要保持冷静理性，避免冲动做出错误的决定明确说不2对于欺凌者的不合理要求，要勇敢地说不，表明自己的立场和态度寻求帮助3及时向老师、家长、朋友或校方相关部门求助，不要独自承受压力保存证据4如果受到伤害，要及时保存证据，例如拍照、录音、录像等，为后续处理提供依据遇到欺凌怎么办受害者应对记录时间地点告知家长老师记录欺凌事件发生的时间、地点向家长和老师说明情况，寻求他、人物和事件经过，方便后续回们的帮助和支持，共同解决问题忆和取证寻求心理帮助如果受到严重的心理伤害，可以向学校心理老师或专业的心理机构寻求心理帮助遇到欺凌怎么办旁观者责任勇敢地站出来，制止欺凌行为，不要袖手对受害者进行安慰和支持，帮助他们摆脱及时向老师或校方相关部门报告欺凌事件旁观困境，帮助受害者维护权益及时制止大声制止1大声喊叫或发出警报，吸引周围人的注意，制止欺凌行为拉开施暴者2如果安全允许，可以拉开施暴者，避免受害者受到进一步的伤害寻求帮助3及时向老师或校方相关部门寻求帮助，将事件告知相关人员提供支持表达关心向受害者表达关心，询问他们的情况，让他们知道你不是一个人陪伴鼓励陪伴受害者，倾听他们的诉说，鼓励他们勇敢面对困难帮助求助帮助受害者向老师或校方相关部门求助，维护他们的权益报告老师及时告知描述清楚保护证据及时将欺凌事件告知老师，不要隐瞒，清楚地描述事件经过，包括时间、地点如果可能，可以将事件经过进行记录或以免事件进一步恶化、人物和事件细节，方便老师处理保存证据，方便后续处理法律知识普及反欺凌相关法律法规1了解反欺凌相关法律法规，例如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，增强法律意识未成年人保护法解读2学习《未成年人保护法》的相关内容，了解学校和社会对未成年人的保护措施校园暴力的法律后果3了解校园暴力行为的法律后果，例如行政处罚、刑事处罚等，增强对法律的敬畏之心教育部相关政策解读4学习教育部关于反欺凌的相关政策，了解学校在反欺凌工作中应该承担的责任和义务反欺凌相关法律法规《中华人民共和国未成年《中华人民共和国预防未人保护法》成年人犯罪法》明确规定了学校和社会对未成年规定了对未成年人实施欺凌行为人的保护责任，以及对欺凌行为的法律后果，以及对未成年人犯的处理措施罪的预防措施《中华人民共和国教育法》规定了学校在教育教学活动中，应该维护学生合法权益，防止发生欺凌事件未成年人保护法解读学校和社会应该保护未成年人的合法学校和家庭应该对未成年人进行安全权益，为他们提供安全和健康的成长教育和法治教育，增强他们的自我保环境护意识校园暴力的法律后果行政处罚1对实施欺凌行为的未成年人，学校可以进行批评教育、停课、留校察看等行政处罚刑事处罚2如果欺凌行为构成犯罪，例如故意伤害、寻衅滋事等，则可能面临刑事处罚民事赔偿3如果欺凌行为造成受害者财产损失或人身伤害，则可能需要承担民事赔偿责任教育部相关政策解读加强宣传教育部要求学校加强反欺凌宣传，提高师生的反欺凌意识，营造良好的校园环境完善机制教育部要求学校完善反欺凌工作机制，建立健全投诉机制、危机干预机制等，及时处理欺凌事件严格处罚教育部要求学校对实施欺凌行为的学生进行严肃处理，维护校园秩序和学生安全反欺凌资源与求助渠道反欺凌网站反欺凌热线反欺凌平台教育部反欺凌网站提供反欺凌相关政全国反欺凌热线为学生提供咨询、帮一些公益组织或机构也建立了反欺凌平策、法规、案例和资源，方便查询和学助和举报渠道，方便学生寻求帮助台，提供反欺凌信息和咨询服务习校内求助渠道班主任老师学校德育处学校心理老师及时向班主任老师反映情况，寻求老向学校德育处反映情况，寻求学校的向学校心理老师寻求心理辅导，缓解师的帮助和支持帮助和处理心理压力，恢复心理健康结语校园欺凌是社会问题的一部分，需要全社会共同努力，构建和谐的校园环境希望通过本课件的学习，同学们能够增强对校园欺凌的认识，掌握预防和应对欺凌行为的方法，并积极参与到反欺凌工作中，共同维护校园安全和秩序，让校园成为安全、充满爱和充满希望的场所感谢您的参与希望本次课程能够帮助大家更好地了解校园欺凌，并增强防范意识，共同创造一个安全、和谐的校园环境联系方式如有任何疑问或需要帮助，请联系学校相关部门或反欺凌热线。