导师制心得体会导师制感悟与收获

导师制心得体会—导师制感悟与收获导师制心得体会篇一光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来导师制工作，学生受益，作为导师我很欣慰下面我就对本学期工作进行一个总结和回顾

二、用细心，发掘闪光点心理学家威廉.詹姆斯有句名言“人性最深刻标准就是希望他人对自己加以赏识“他在研究中还发觉，一个没受专业兴趣形成，与谢老师指导是分不开在确定自己学习方向上，我总是在教育学和心理学之间徘徊，又要考虑前途问题，还要考虑自己兴趣，一直处于一个进退维谷境地，这种状态一直连续到我跟导师第一次交流在谢老师指导下，我明很快地明确了学习心理学方向和意义，了解了心理学研究基本问题，确立自己未来奋斗目标作为我大学阶段第一位导师，谢老师指导我们进行相关课题研究，在研究过程中，逐步掌握心理学研究方法，为我们独立研究能力培养奠定了基础在这里，我想对我导师谢老师说声谢谢.，非常感激他这三年孜孜不倦地指导从我个人本身体验来看，导师制不失为高等教育阶段一个很好教育方式它拉近了大学教师与学生距离，能够让学生跟教师有更多交流，参加教师教学与研究，做到教学，学习与研究统一一位好导师会他学生各个方面产生良好影响,详细表现在人生观和专业兴趣等方面导师不一样于学科教师，学科教师仅仅是学科知识传授，而导师不但仅是学科知识传授，最主要是一个榜样作用，尤其是专业上优势对学生产生影响当然，导师人格魅力，价值取向等方面影响也是不容无视导师制带来效果总体上是好，可是，依然存在一些不好现象有一些导师并没有尽到一个导师应该尽责任，三年内师生交流次数少之又少，有几乎没有可能那些导师真是太忙了，作为学生应该能够了解，所以有些学生自愿主动找其余导师接收其指导，而且取得了很大收获所以，我希望导师制能够在教师教育学院继续实施下去，每位导师要尽自己最大努力在学习和生活上指导他学生，促进学生全方面发展过激励人仅能发挥其能力百分之二十到三十，而当他受到激励后，其能力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差孩子也会有他们优点，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上闪光点，及时地必定褒扬，即使是小小进步，也要及时激励，以此激发孩子内驱力有一次，我象往常一样，放学后去教室检验门窗有没关于好，我突然发觉王琦正踮起脚尖，小心翼翼地把窗户关好接下来几天，我都发觉了这么事情晨会课上，我当着全班儿童面褒扬他是一个关心集体好孩子，并希望其余儿童也能向他学习，那一刻我发觉他第一次坐得这么端正我还经过家校路路通，把这件事告诉了他妈妈，我相信他能得到家长称赞会愈加高兴接下来一段时间，他在学习上变得主动了，以前中午经常因为玩而忘了写作业，现在他常会来主动告诉老师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续激励他可见，一味地批评，只会让孩子越来越反感，不愿意接收，不如利用孩子身上闪光点，好好褒扬一番，让其感受到褒扬带来喜悦，让孩子更有信心改掉身上其余坏习惯和不良行为，假如能得到全班孩子和家长必定与激励，我想会取得愈加好效果

三、用耐心，逐步提升要求对于王琦这么一个经常让人操心孩子，我们不可能也没有能力经过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进过程，要一步步来，不能操之过急中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高要求，反而会让他们自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候老师再想进行帮助就真是难上加难了所以作为班主任要有足够耐心，依照他本身特点，在不一样阶段，提出不一样要求，使他们“跳一跳，摸得着“，经过努力能逐步达成，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们自信心

四、用恒心，重复抓，抓重复低年级学生自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，轻易受到外界原因影响，比如他人嘲笑、讽刺，或碰到困难，即使是一个好看电视节目，一样好吃东西，一件好玩玩具等等，都可能瓦解掉学生继续努力决心和信心“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这么问题学生，并非是一朝一夕事，学生错思想和旧习惯会重复出现，这是一个正常现象，我们老师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”这就要求我们老师做到两点⑴为了降低学生重复次数，平时对后进生要经常教育，；2当出现重复时，要仔细分析重复原因，有针对性地作好重复教育工作，使他不停向好方面转化这个学期在做几位受导学生工作过程中，有成功地方，让我收获很多，但也有很多失败地方，我将总结经验，吸收教训，希望在下学期帮教过程中，使其在各方面做得愈加好导师制心得体会篇二为期半个月“导师制”培训结束了，但留给我们思索却远远没有结束，“导师制”培训，即经过观摩、参加、体验等形式，提升学员教学实践性知识进而提升教学能力培训模式;全脱产、入驻学校、近距离跟从导师、“全天候”介入实际教学在全省，这种培训模式属首创3月10日至24日，我与来自石家庄试验中学、石家庄第五中学、石家庄第49中学三位老师在石家庄第一中学跟随白瑜老师共同渡过了难忘15天这期间有太多感触和收获一中人敬业，认真、豁达、开放给我留下了很深印象非常感激市教育局给我们一线教师学习平台，感激一中为我们提供良好学习、生活条件，更感激导师白瑜老师对我们每个学员关心和悉心指导我从白老师身上感受到了大家风采，体会到了教学真谛，领悟到了人生哲理与一中接触到每一位师生交流，大家一致认为白老师人非常好首次见到身为特级教师白老师，第一感觉是年轻、干练即使头顶“国家级、省级骨干教师”、“省优异班主任”、“省教育厅评价、培训教授“省lsquo；十五lsquo；规划教育科研课题主研人”、“市跨世纪青年拔尖人才”、“市优异教师”、“市三八红旗手”等头衔，却没有一点架子伴随学习深入、交流增多，越来越感到她为人真诚真实正如她自己所说“踏踏实实做好自己事，与人为善、与世无争”白老师用自己一言一行生动地诠释着什么是真正教师之爱，什么是无私贡献从教近三十年来，白老师一直超负荷地工作着，不过她自己却认为在享受着，总认为学校给她太多了白老师讲课，让人感到轻松、享受，又精彩、深刻聆听白老师讲课，她丰富词汇、清楚思维逻辑、深厚文化底蕴，以及对课堂驾驭能力，将在场全部老师和学生精力吸引、笼住，这就是名家魅力白老师说话精辟、务实，极具亲和力，启发性强，给我留下了深刻印象她秉承“善用物者无弃物，善用人者无弃人”教育理念她说“每个学生都是天才，每个学生潜能是无穷”所以在她课堂上，不但重视正确地传授知识，更多地是用谈话方式激励、引导每一位学生思索问题、分析问题并处理问题真正做到了“课堂教学要以学生为主体、以教师为主导”也真正培养了学生能力，提升了学生觉悟白老师把自己教学经验和思索与我们这些学员分享，毫无保守念头，只有真心实意亲切，其人格魅力和治学格调就使我受益终生白老师让我知道了不但要背教材，更要用教材教;让我知道了备课不但要熟悉教材，深入了解学生，更要熟练掌握教法这么课堂，你才能游刃有余，才能对课堂上出现问题及时恰当地处理这些对于政治教育教学和今天我们怎样做好一名政治老师给以了无尽启迪与思索十几天学习生活即使短暂，但却是我教学生涯中最难忘一笔按照导师要求全方面完成了学习培训任务学以致用，回到母校后我将结合自己在一中所学所得，在实践中详细应用继续默默耕耘于三尺讲台，为教育事业贡献自己聪明才智！导师制心得体会篇三记得刚跨入大学校门时候，不知道我专业详细是做什么，一脸茫然，不知何去何从教师教育学院导师制施行，为我专业学习带来了意想不到收获在近三年大学学习中，我导师谢威士老师给予了很大帮助，尤其是在心理学专业学习方面说句实在话我心理学。