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假若再接着问她，她就这样说“打谁……”“你没见过？”“那还用看，有眼睛的要看，没有眼睛也必得用耳听，看不见，还没听人说过……”“你听谁说的？”“听谁说的！你们这睁着眼睛的人，比我这瞎子还瞎……人家都说，瞎子有耳朵就行……我看你们耳眼皆全的……耳眼皆全……皆全……”汾河边上的人对于这疯子起初感到趣味，慢慢地厌倦下来，接着就对她非常冷淡也许偶而对她又感到趣味，但那是不常有的今天这白头发的疯子就空索索地一边嘴在咕鲁咕鲁地象是鱼在池塘里吐着沫似的，一边向着汾河边走小玉的父亲是在军中病死的，这消息传到小玉家是在他父亲离开家还不到一个月的时候祖母从那个时候，就在夜里开始摸索，嘴里就开始不断的什么时候想起来，就什么时候说着她的儿子是去练兵练死了可是从小玉的母亲出嫁的那一天起，她就再不说她的儿子是死了她忽然说她的儿子是活着，并且说他就快回来了“你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！”夜里小玉家就开着门过的夜，祖父那和马铃薯一样的脸孔，好象是浮肿了，夹起来的地方突得更高了“你爹还不回来吗？”祖母那夜依着门扇站着，她的手杖就在蟋蟀叫的地方打下去祖父提着水桶，至［马棚里去了一次再去一次那呼呼地，喘气的声音，就和马棚里边的马差不多了他说“这还像个家吗？你半夜三更的还不睡觉！”祖母听了他这话，带着手杖就跑到汾河边上去，那夜她就睡在汾河边上了小玉从妈妈走后，那胖胖的有点发黑的脸孔，常常出现在那七八家取水的井口边尤其是在黄昏的时候，他跟着祖父饮马的水桶一块来了马在喝水时，水桶里边发着响，并且那马还响着鼻子而小玉只是静静地站着，看着……有的时候他竟站到黄昏以后假若有人问他“小玉怎么还不回去睡觉呢？”那孩子就用黑黑的小手搔一搔遮在额前的那片头发，而后反过来手掌向外，把手背压在脸上，或者压在眼睛上“妈没有啦！”他说直到黄叶满地飞着的秋天，小玉仍是常常站在井边；祖母仍是常常嘴里叨叨着，摸索着走向汾河汾河永久是那么寂寞，潺潺地流着，中间隔着一片沙滩，横在高高城墙下在圆月的夜里，城墙背后衬着深蓝色的天空经过河上用柴草架起的浮桥，在沙滩上印着日里经行过的战士们的脚印天空在辽远的，高的，不可及的深远的圆月的背后，在城墙的上方悬着小玉的祖母坐在河边上，曲着她的两膝，好像又要说到她的儿子这时她听到一些狗叫，一些掌声她不知道什么是掌声，她想总是一片震耳的蛙鸣一个救亡的小团体的话剧在村中开演了然而，汾河的边上仍坐着小玉的祖母，圆月把她画着深黑色的影子落在地上（选自1938年8月26日汉口《大公报》副刊《战线》第177期，有删改）
1.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小玉在回答邻居询问时“把手背压在脸上，或者压在眼睛上”，此处细节描写折射出小玉懵懂敏感的心灵所遭受的痛苦
8.“趣味”“厌倦”“冷淡”等勾勒了“汾河边上的人”的群像特征，反映出战争使人们的精神世界变得空虚，麻木,迷茫C.祖母的“手杖”、祖父的“水桶”，分别融入了二人特定的情感和性格，而且作为日常生活用品，增添了小说的生活气息D.“圆月把她画着深黑色的影子落在地上”呼应题目，营造出了寂寥萧索的情境，深化了乱离之悲、生死之苦，韵味悠远
2.请从人物语言描写的角度，分析祖母的形象特点
3.小说是如何运用“以小见大”的手法来表现主题的？请简要分析
10、阅读下面的文言文，完成下面小题王亮字奉叔，琅邪临沂人，晋丞相导之六世孙也亮以名家子，宋末选尚公主,拜驸马都尉齐竟陵王子良开西邸，延才俊以为士林馆，使工图画其像，亮亦预焉迁中书侍郎、大司马从事中郎，出为衡阳太守以南土卑湿，辞••不之官，迁给事黄门侍郎寻拜晋陵太守，在职清公有美政时齐明帝作相，闻而嘉之，引为领军长史，甚见赏纳及即位，累迁太子中庶子，尚书吏部郎，诠序著称，迁侍中建武末，为吏部尚书是时尚书右仆射江祐管朝政，多所进拔，为士子所归亮自以身居选部，每持异议始亮未为吏部郎时，以祐帝之内弟，故深友祐，祐为之延誉，益为帝所器重；至是与祐情好携薄，裙昵之如初及祐遇诛，••群小放命，凡所除拜，悉由内宠，亮更弗能止外若详审，内无明鉴，其所选用，拘资次而已，当世不谓为能既而东昏肆虐，淫刑已逞，亮倾侧取容，竟以免戮义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣及城内既定，独推亮为首亮出见高祖,・♦高祖日“颠而不扶^安用彼相”而弗之罪也高祖受禅，迁侍中，引参佐命，封豫宁县公天监二年，转左光禄大夫元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若数日，诏公卿问讯，亮无疾色，御史中丞乐蔼奏大不敬,论弃市刑诏削爵废为庶人四年夏，高祖宴于华光殿，谓群臣日“朕日反听政，思闻得失卿等可谓多士，宜各尽献替”尚书左丞范缜起*曰“司徒谢脑本有虚名，陛下擢之如此，前尚书令王亮颇有治实，陛下弃之如彼，是愚臣所不知”高祖变色曰“卿可更余言”缜固执不已，高祖不悦亮因屏居闭扫，不通宾客遭母忧，居丧尽礼八年，诏起为秘书监，俄加通直散骑常侍，数日迁太常卿九年,转中书监，加散骑常侍其年卒谥曰炀子陈吏部尚书姚察日孔子称“殷有三仁，微子去之，箕子为之奴，比干谏而死㈤”王亮之居乱世，势位见矣其于取舍，何与三仁之异欤!及奉兴王，蒙宽政，为佐命，固将愧于心其自取废败，非不幸也易日“非所据而据之，身必危”亮之进退，失所据矣惜哉！（取材于《梁书》卷十六）（注）商纣王无道，微子劝说无用而离开；箕子劝说不听，便披发装疯，被降为奴；比干规谏而被处死
1.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是•••A.延才俊以为士林馆延邀请B.凡所除拜，悉由内宠由经由C.亦间路送诚款间有时D.宜各尽献替替废弃*
2.下列各组语句中加点词的意义和用法，都不相同的一项是••••A.以南土卑湿不以物喜，不以己悲太守归而宾客从也B.闻而嘉之■*曾不知老之将至C.祐昵之如初**距其院东五里
3.下列对文中语句的理解，不正确的一项是A.亮以名家子，宋末选尚公主王亮因为是名家子弟，宋末被选拔娶公主为妻B.多所进拔，为士子所归（江祐）多次进宫选拔人才，被士子们所信服C.诏削爵废为庶人皇帝下令削去王亮的官爵，将他废为庶人D.其于取舍，何与三仁之异欤他对于取舍的把握，怎么会与三位仁者如此不同呢
4.将下面的句子译为现代汉语
①寻拜晋陵太守，在职清公有美政
②颠而不扶，安用彼相
5.根据选文及相关内容，完成
（1）
（2）题
（1）王亮死后，谥为“炀子”《礼记》中说“闻其谥，知其行也”，《逸周书•谥法解》中说“去礼远众曰炀”，请结合选文，简要说明皇帝赐给王亮这一谥号的理由
（2）谥号，分为官谥和私谥如《红楼梦》中“贤孝才德”的（甲）（姓名），谥号为贤淑贵妃，此为官谥；如东晋诗人（乙）（姓名），谥号为靖节先生，此为私谥
6.姚察认为“亮之进退，失所据矣”意思是王亮在仕途上的进退失当，在于他失去了所应凭借的“仁”的标准你是否同意姚察的观点？请结合选文简要分析
11、阅读下面的文言文，完成下面小题阅江楼记（明）宋濂金陵为帝王之州自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气逮我皇帝，定鼎于兹，始足以当之由■是声教所暨，罔间朔南；存神穆清，与天同体虽一豫一游，亦可为天下后世法京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿*蜒而来长江如虹贯，蟠绕其下上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云登览之顷，万象森列；千载之秘，一旦轩露岂非天造地设，以俟夫一统之君，而开千万世之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐思见江汉之朝宗，诸侯之述职，城池之高深，关随之严固，必曰“此朕栉风沐雨，战胜攻取之所致也”中夏之广，益思有以保之见波涛之浩荡，风帆之上下，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡，必曰“此朕德绥威服，延及内外之所及也四陲之远，益思有以柔之见两岸之间，四郊之上，耕人有炙肤敏足之烦，农女有捋桑行健之勤，必曰“此朕拔诸水火，而登于衽席者也万方之民，益思有以安之触类而思，不一而足臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉!彼临春、结绮，非不华矣；齐云、落星，非不高矣；不过乐管弦之淫响，藏燕、赵之艳姬，不旋踵间而感慨系之臣不知其为何说也虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而入海，白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑今则南北一家，视为安流,无所事乎战争矣然则果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思圣德如天荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极，忠君报上之心，其有不油然而兴耶!
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.自六朝迄于南唐，类皆偏据一方类大抵B.由是声教所暨，罔间朔南暨到C.此朕德绥威服，延及内外之所及也绥制止D.欲上推宵阡图治之功者，勒诸碑铭阡天色晚
2.下列各项对文章中有关内容的解说,不正确的一项是臣不敏，奉旨撰记欲上推宵阡图治之功者，勒诸碑铭他若留连光景之辞，皆略而不陈，惧亵也A.六朝指建都建康的南方六个朝代，按时间顺序依次是东晋、吴、宋、齐、梁、陈《资治通鉴》将之作为正统编年纪事，后人遂合称为六朝B.相传大禹铸造九鼎，夏、商、周三代都把它们作为传国之重宝，此后“鼎”也就成为了拥有政权的象征，后世因此称定都建国为“定鼎”C.文中“中夏”代指全国“夏”原本是史书中记载第一个王朝名称，后来也指古代中原地区；因与外族对应，又衍变为华夏、中国之意D.“逢掖之士”指儒生逢掖是古代读书人穿的一种袖子宽大的衣服，后代指儒生用所穿之服代指学子的词汇还有“青衿”、“青衫”等
3.把文中划线的句子翻译成现代汉语1上以其地雄胜，诏建楼于巅，与民同游观之乐，遂锡嘉名为“阅江”云2臣知斯楼之建，皇上所以发舒精神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！
4.本文抒发了哪些情感？请加以概括
12、阅读下面的材料，根据要求写作1995年，年仅29岁的王传福在中国深圳创立了比亚迪，他说“青年人要抓住时代发展的机遇，勇于创业”2006年，比亚迪股份有限公司高级领导层表示，一个企业刚起步慢一点不怕，只要掌握了核心技术，成长会越来越快2017年，比亚迪电动大巴车因产品技术创新具有核心竞争力获准进入英国市场，比亚迪新能源汽车销量已连续3年排名全球第一对以上材料你有怎样的思考与认识请据此写一篇文章要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字参考答案
1、
1.B
2.D
3.C【解析】
1.本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，“无可非议”没有什么可以指摘的，表示言行合乎情理“无可厚非”也说未以厚祚不可过分指责、苛求前文是“有人认为人气会给书店带来更大收益，书店走网红路线”，这是赞同之意，故用“无可厚非”“层出不穷”形容事物连续出现，没有穷尽“屡见不鲜”形容事物看见过多次，就不会觉得新奇由上下文可知，现在的此种现象很多，应用“屡见不鲜”“落寞”寂翼；冷落“失落”精神上空虚或失去寄托前文是“面对纸质出版行业的”，应用“落寞”“势在必行”指某事根据事物的发展趋券必须做“大势所趋”整个形势发展的趋向前文是“网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是”，故用“大势所趋”故选Bo
2.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分本题中，A项，“本质上”应该形容“是，故排除；B项，c项，“通过……使……”的结构模式让句子缺少主语，故排除故选D
3.本题考查学生语言表达的连贯性解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应本题中，C项，后面说“一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务”，因此前边应该说“商业与公益”，遵循一一对应的原则，排除AD；控制……临界点”搭配不当，应该“把握……临界点”故选C对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象此题属于语言表达连贯的语句复位题，既考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力语句复位题指根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话语句复位题一般是定位选句，大多采用选择题的形式做好语句复位题要从以下几个方面考察话题是否统一要注意陈述主体、陈述内容、叙述的角度要保持一致；前后是否勾连要关注形成句群或复句的各分句之间存在的顺承、因果、假设、并列等关系，做到思路清晰，层次合理；事理是否相承既要注意注意逻辑关系，如因果、条件、并列、递进、总分、先后、大小、多寡、快慢、轻重、难易、表里等的思维顺序，又要注意符合生活的事理；意境是否协调要注意画面、情调、风格的和谐统一或阴沉凄凉，或欢乐热烈，或简洁明快，或隐晦曲折等，文段中所体现的情感意蕴，同其中的物象要高度契合统一；句式是否一致如句子的结构、关联词的搭配等，所选的句子要和语段信息前后照应，表意上形成一个完美的整体；音节是否和谐要考虑语句前后句子的字数、音节、句式、平仄等语病主要分为两大类结构性语病和语义性语病对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否对于结构混乱的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词
2、
1.B
2.D
3.D
4.1龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品2赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧
5.
①通过典型事例，正面描写如作栅御盗，表现了他的有勇有智
②通过其他人物，侧面衬托如用金德润正衬他的果毅有为
③通过精当评论，画龙点睛如文末的点评，让人物形象更鲜明【解析】
1.本题考查学生文言断句的能力给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿如果是动词，宾语后可以停顿日”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意作答时可先忽略选项中停顿一致的地方，分析停顿不一致的地方，用排除法进行选择句意为州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏“枕”是动词，靠近的意思，“大江”是“枕”的宾语“水暴”是主谓结构，中间不能断开根据以上分析应在“水暴”前停顿，排除A、C两项“鳌”是动词，砌的意思,“以石”是介宾短语，作“赞”的状语，中间不能断开，应在“以石”前停顿排除D项故选Bo
2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答本题要求选择“下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项”D项，“赞就是文后赞美性的评论”说法有误这种文体一般用于颂扬，但在汉书，后汉书，晋书的结尾作总评用有褒有贬故选Do
3.本考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力能力层级力分析综合C解答理解文言文内容的题型要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本题要求选择“下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是D项，“虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途”说法有误结合原文内容可知赵大讷“起家译曹掾”，再联系赞语“丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也”可知，他并未凭借祖辈父辈的势力，而是靠自己的能力成就美名故选Do
4.本题考查学生翻译文言句子的能力翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等本题关键点有
（1）尚，崇尚；垒，用砖、石、土块等砌或筑；作，建造；奉，供奉；黠，狡猾；为，谋取；奸利，非法谋取的利益;牲犬，名词作状语，用牲犬
（2）抱案，抱持案牍、案卷；诣，前往、去到；历，一个一个地；阴，暗中；中，中伤；中以他罪，状语后置句，调整为“以他罪中”；略，稍微，一点儿
5.本题考查分析作品塑造人物形象的方法的能力刻画人物形象的方法有两种
（1）正面描写（直接描写），是对人物的外貌、语言、动作、心理、神态等作直接描述；
（2）侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物，从而收到“烘云托月”的效果解答此题，首先要翻译并理解文章内容；然后从直接、间接描写两个角度思考文章所用手法；最后结合内容分析作答本文是一篇人物传记，传主是赵大讷首先，根据文体特征并结合文章内容可知，本文通过写赵大讷“作栅以御其冲,盗为引去”“投神江中，移石以修孔子庙……大讷调御得其术，服从如良民……大讷抱案诣府，历指其奸”“大讷列植巨木……凡数千尺得不坏”等事迹，直接展现人物形象特点其次，文中还写了“大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云”，通过侧面衬托来展现赵大讷的形象特点此外，还通过文章结尾“赞”的评价来展现赵大讷的形象特点据此整理作答即可文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略参考译文赵大讷，字敬叔是县人周恭肃王赵元俨的第十世孙以译曹掾的职位被征召出来，后调任泉州录事强盗四起,宁都泉州的游手好闲、品行不端的男子呼召众人响应他们，于是谋划前来攻城大赵讷制作栅栏用来抵御盗贼冲击，盗贼因此撤离后调任兴化录事，又转任龙溪府尹龙溪的风俗崇尚鬼神，当地有人堆砌石块建造神祠，来供奉紫衣神，狡猾的人想要通过这谋取非法利益，一定要用牲畜和狗做祭品赵大讷把神像扔到江里，运来石头修建孔子庙所属庭县中有很多生活在山中的少数民族，官府稍有侵犯，他们就起来作乱抢劫、掠夺，管理起来极为麻烦派出的大将出兵驻守，几年情况也不能缓解，赵大讷管理驾御得法，这些人顺服听从和一般百姓一样安分守己县里有一世家大族依仗权势杀了人，郡守收受了他的钱财为他开脱罪名赵大讷抱着案卷到州府，逐一指明其中的非法之处郡守大怒，暗地里用其他罪名中伤他，赵大讷一点都不畏惧不久调任永嘉，永嘉按人口征收盐税，百姓因此痛苦不堪,赵大讷建议让当地富商把盐转卖到瑞安奸猾的官吏伪造官府文书，诬陷百姓非法贩卖，百姓因此自杀的有三人官府派人到赵大讷处责问他，赵大讷被调到临汀州城靠近大江，江水暴涨，堤岸很容易崩塌赵大讷成行的排列巨大的木头，先用箕芒止住浪势，这样之后覆上实土，用石头砌垒上，一共几千尺的堤岸得以不被毁坏赵大讷被授予温、台等处的海运千户，遭遇母丧，改任永新州知州，州里百姓一向豪放强横，势气超出守吏之上，听闻赵大讷到来都惧怕而服从不敢发出声气乡饮酒礼很久就废除了，赵大讷讲解并重新推行，宾主各就其位，互相敬酒有礼节，拱手跪并有气度，观看的人都赞叹悦服在官两年，因年老请求退休辞官回乡，当时正值正八年夏季六月赵大讷性情刚正,不畏惧大官，多次主管政务繁重的州县，均有能干的声誉，捕捉盗贼的小官吏不敢出乡，巨恶元豪也都互相转告远逃,多次平反冤案，百姓为他立生祠奉祀有时因为办事去外乡，父老乡亲带着子弟聚集观望并说“这就是赵侯啊！”他就这样受人爱戴敬慕赵大讷同一时期，有个叫金德润字君泽的，也是县人，由湖南廉访司掾，先后连任，官至嘉兴推官，也因政事被人们称赞果敢钢毅有作为，可谈论的人认为比不上赵大讷赞叹说大丈夫凭借功名显露自己，难道一定要借助祖辈父辈的权势吗？借助祖辈父辈的权势有成就的，世上怎会没有？但最终不值得称其为大丈夫，一定是这样从平民发奋，而高明杰出，不同凡响，小到有的作州牧，大到有的官居上位，使恩惠存在于人心，声名流传于后世，这样以后才无愧于这名字，真好啊！
3、B【解析】本题考查学生的语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排能力做题时，我们总是先要初步排序，确定相邻的句子；通过抓住体现句子之间联系的词语（如复指词语，表示句间逻辑关系的关联词，标明主次轻重、时间、总括性的词,前后呼应的词语等）将句子按意义分类，将各种表意相近的句子归结在一起，形成一个个小组然后再通过小组间的顺序（时间、空间、逻辑顺序）将各小组组合成一个大组，最终确定句子的正确语序这其间要注意打乱的句子与原有语段上下句之间的近邻关系，确保话题内容的一致性当然，我们在做题时根据选项还可以采用排除法，以及从整体上把握语段的意思，排好之后再通读语段，看看是否自然通顺，如果不连贯再进行微调后，最终确定从首句“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄”，可知前面部分的主语是“小溪”，而待选项有
⑤和
③开头的两种类型“一条小小的木桥，横跨在溪上”的主语变成了“木桥”，所以排除
⑤开头的AC两项
③②都是讲溪边的柳枝，而且随风飘动所以马上运用一个比喻句，“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然”，这个“婀娜”就是呼应飘动的，所以
⑥必须在
②后从而排除D项接着讲更长一点的枝条在水中画着粼粼的波纹，这个时候才会有“水鸟”出现，所以
①在
⑥后；而
④须在
①后剩下的
⑤“一条小小的木桥，横跨在溪上”，与后文“我喜欢过桥，把采来的野花丢在桥下”相呼应，即最后才是
⑤综合以上分析故选Bo做排序题时还要注意利用句中的标志性语言来确定个别句子的先后承接、照应关系，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，通读语段，检查确定常见标志性语言如
①互相呼应关联词语复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这一特点，将破坏分句间的逻辑联系，并造成结构混乱、语序不当，从而影响句意的连贯
②暗示性词语换句话说、同时\与此同时、与此相反、反过来说、首先、其次、再次、先前、后来、过去、现在、将来、总之、综上所述、由此看来、诸如此类、所谓、例如……
③能串联文意的指代性词语、副词以及表时间、地点的词语
④重复出现的关键词语等
4、
1.D
2.B
3.D【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论A项，“中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究”错误，第一段“史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的”，可知在于它是不断创新的B项，“新史料的出现……这是史学创新的前提”错误，第二段“新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相”，可知这是史学创新的前提，没有依据C项，“但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键”错误，第三段“梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命,原因之一是中国传统史学徒知有史学，而不知史学与他学之关系也‘因此，新史学研究应当取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣’”可知“关键”错误故选D
2.本题考查学生对文章论证的分析能力答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法B项，”……奠定了理论基础并且指明了具体发展方向”错误，第一段“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”“这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新”，可知不是奠定了理论基础并且指明了具体发展方向，是揭示了史学的生命应之，遂谋来攻城大讷作栅以御其冲，盗为引去迁兴化录事，转龙溪尹俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭大讷投神江中,移石以修孔子庙庭县多山畲洞狼，官稍侵之，辄弄兵暴掠，至烦大将出屯，经年不解，大讷调御得其术，服从如良民邑大姓怙势杀人，郡守受其财出之大讷抱案诣府，历指其奸守怒,阴中以他罪，大讷略无所慑俄迁永嘉,永嘉计口赋盐，民以为病，大讷建请令富商转售之瑞安猾吏伪为官书，诬平民盗贩，民自杀者三人府下大讷讯之，大讷徙之临汀州城枕大江水暴岸善崩大讷列植巨木先以箕芒杀浪势然后实土以石凭之岸凡数千尺得不坏除温、台等处海运千户，遭母丧，改知永新州，州民素豪，势出守史上，闻大讷至*\/\z\/xz\/\zxz\/\/xz\z\zxz\zxz\z\y\z\z\✓kzxz\zxz\z\z\z\/\Xz\^KZ\z\z\zXz\ZK/\/\z\/\/sz\/i\/\z\/s/xz\Xz\z/\z\zi/\zxz\z\zsz\z%z\zs，皆畏服不敢吐气乡饮酒之礼久废，大讷讲而行之，宾主就位，献酬有节，揖拜有容，观者叹悦在官二年，告老解•・••••♦印绶而归，时至正八年夏六月也大讷性刚直，不惮大吏，屡典剧县，皆有能声，卒胥无敢出乡，宿猾元豪亦相告远遁，数平反冤狱，民为立生祠或以事如远乡，父老携子弟聚观曰“此赵侯也！“其为人爱慕如此大讷同时，有金德润君泽者，亦县人，由湖南廉访司掾，历官至嘉兴推官，亦以政事称其果毅有为，议者谓不如大讷云赞曰丈夫之以功名自见者，岂必藉祖父之势哉？藉祖父之势而成者，世岂无之？终不足谓之丈夫，必也奋自布衣，卓然有立，小或作州牧，大或闻国政，使彳志泽简在人心，声闻流于后世，然后始无愧于斯名，善矣哉！（选自（明）宋濂《浦阳人物记》）（注）
①赵大讷，元朝人
②周恭肃王元俨，指宋太宗赵匡义的第八子赵元俨，封周王，谥恭肃
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/我之/岸凡数千尺得不坏/B.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石整之/岸凡数千尺得不坏/C.州城枕大江水/暴岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土/以石鳌之/岸凡数千尺得不坏/D.州城枕大江/水暴/岸善崩/大讷列植巨木/先以箕芒杀浪势/然后实土以石/能之/岸凡数千尺得不坏/
2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是A.庙古代本是供祀祖宗的地方，也常用来敕封、追谥文人武士后来庙逐渐与原始的神社混在一起，蜕变为为祭鬼神的场所B.乡饮酒礼是周代以宴饮为形式的礼仪，主要是向国家推荐贤者，后融入了儒家尊贤养老的思想，使乡人在宴饮时受到教化C.揖拜是我国传统礼仪，分揖与拜两类揖即拱手礼，多用于平辈、陌生人之间；拜即跪拜礼，常用于对君主、上级、长辈D.赞是史书的一种体裁，用以表达作者或注家对人物的赞美之情史书的纪传篇总是先记述后评论，赞就是文后赞美性的评论
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.赵大讷治理有方，退大盗服顽民他在要冲之处设置栅垒，抵御攻城的盗匪，令其知难而退；修孔庙，兴教化，调御有术，使蛮猿顺服力在于创新故选Bo
3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案D项，“传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致……”错误，最后一段“史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识”“真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入”，可知“拒绝接受国际史学影响”错误，无中生有故选Do论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等
5、
1.A
2.最传神的两个字是“响”和“浸”“响”用声音表示动态，游客们乘坐着豪华的车子，驶过那装修着朱红栏杆的桥梁，蹄声得得，轮声隆隆，来到西湖游赏春光，生动形象地传达出一种热闹的气氛“浸”即倒映，“溶溶春水浸春云”写湖面风光，水里映出了云的影子，云、水、天空都融在一起了，把映照说成浸泡，就等于把云的影子说成是真的云，通过这种“真实感”巧妙地写出湖水的清澈程度来表达了作者对西湖美景的喜爱之情【解析】
1.本题考查考生鉴赏诗歌思想内容、情感、表达技巧的能力此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析本提要求选出“对本词的理解，不正确的一项”A项，“碧琉璃滑净无尘中作者使用夸张修辞手法”分析有误，作者使用的修辞手法不是夸张，而是比喻，作者把平静清澈的西湖水面比喻成光洁平滑的琉璃故选Ao
2.本题考查考生鉴赏诗歌的语言和思想内容的能力解答此类试题，一般要先考虑诗句中的动词，然后是形容词，确定后，再结合诗句内容确定该字词的表达效果对于本题，“湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云”中，“响”“浸”属于动词，是首先要考虑的对象，然后分析这两个字能不能起到传神的效果，如果能，把效果叙述出来，如果不能，再考虑诗句中的其它字具体来说，其中“响”字用声音表示动态，用一“响”字，将游客乘坐马车驶过朱桥时马蹄的得得声、车轮的隆隆声响声不断，生动形象地传达出一种热闹的气氛；“浸”字，就是倒映的意思，用一“浸”字,把云映入水中的影子直接说成了云浸泡在水中，这样把云的影子说成了真的云，衬托出了湖水的清澈，表达作者对西湖美景的喜爱之情最后，在做答时，要结合诗句分点作答
6、靡有朝矣覆杯水于坳堂之上无边落木萧萧下梦啼妆泪红阑干后人哀之而不鉴之挟飞仙以遨游如乐何成如容易却艰辛【解析】本题考查学生对名句名篇的识记名句名篇的考查常常分为两类识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都同时考查到了高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定的技巧第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整体理解课文的基础上突破难点高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累（示例）此题中需注意“靡”“坳堂”“庭”“萧萧”“阑干”“鉴”“挟”“遨游”“艰辛”等字在语境中的意思和字形的正确书写名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助目的是记准、写对情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼
7、
1.运用比喻的修辞手法，将“天空中的云”比作“池塘的浮萍”，生动形象地写出了云与天空的关系天空是云的居所，“浮萍”写出云的自由飘荡；将“人”比作“池塘中的微生物”，将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，生动形象地写出了人的渺小卑微、荣华山的美丽灵动和天空的辽阔；结构上与最后一段“云是浮萍，我们是微生物”首尾呼应
2.第⑩段画线句语言朴实直白而又蕴藉深远，运用白描的手法写出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；句中用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼简短的句式短促有力，再次体现暴雨的剧烈、迅猛
3.云是大自然中自由卷舒、从容淡雅的物体，我们是世俗中渺小卑微的个体；云的自由、从容与人的卑微、世俗二者对比，呈现差异，因而“云是云，我们是我们”；云由自然之物变为精神导师，云的自由从容象征着人的从容淡定的生活态度，云雨的洗礼让我们受到感染和启发，我们逐步学习云之自由从容，成就全新的自我，因而“云不是云，我们不是我们”这两句话均是作者的感慨，对我们树立生活态度很有启发人生在世，要学着从容淡定、淡雅淡泊
4.第
③段“云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎”直接点出云雨的关系雨是云在大地的浪迹；第
⑤至⑪段写有雨变化过程，看玄观雨，其中第
⑦段和第⑩段重点写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼石是本文的主要对象，以“风吹云动”为题重在点出“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，与本文的主旨契合；写雨同样也是在写云，雨给大地的洗礼正是云给大地的洗礼，让大地上的我们能学习云的自由从容，走向淡雅淡泊的人生境界，同样与本文主旨契合如此构思，以“云”为中心，让云形象生动、可触可感，给大地洗礼，给我们启发【解析】
1.此题考核赏析文中句子作用的能力解答此类试题，首先指出句子运用的手法，再结合句子解释为什么是这种手法,最后结合具体内容分析运用该手法有什么表达效果，与上下文之间有何关系此句运用了比喻的修辞，“荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的”把荣华山上空的云比作池塘的浮萍，生动形象写出浮云写出云的自由飘荡；“人只是池塘里的微生物”，将“人”比作“池塘中的微生物”，生动形象地写出人的卑微渺小，“荣华山也只是一朵水莲”句将将“荣华山”比作“池塘里的一朵水莲”，荣华山的美丽灵动和天空的辽阔，此外，此句在结构上和“云是浮萍,我们是微生物”首尾照应
2.此题考核赏析文中句子的能力，题干要求从语言的角度赏析，答题时可从修辞、表现手法，遣词造句和句式等角度分析此题可从表现手法的角度分析，此句运用白描的手法，句中用“烂”、“被无情地摧残”、“溺水而死”等词语直白地写出云雨给大地的洗礼，这是摧枯拉朽式的最彻底的洗礼出了乌云盖顶带来的暴雨雨量之大、雨势之强；从句式特点上，“水飕射”，“瓦漏了”等句子，句式简短有力，生动形象地写出暴雨来势之迅猛使整个句子错落有致，富于变化，给人美感
3.本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可此题“云是云”写出云是大自然中从容淡雅、自由自在的物体，“我们是我们”是相比较云而言的，和云相比，我们是世俗中沧海一粟，这两个文句运用对比的手法，从而突出云的自由、从容，人的卑微、故作者说“云是云，我们是我们”；“云不是云”正如同原文“云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态像一个不问人间的隐居者，它的悠游从容引导着世俗的人们，给人以心灵的慰藉，“需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊”“云，是心灵绽放出来的花”，故作者说“云不是云，我们不是我们”
4.本题考查学生分析作品结构，分析作品主要表现手法的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题本文的标题“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析题干明确要求从“构思”的角度分析，这就要求考生要先明确文中写了雨的什么情况，这一情况是怎样的，文中第三段写到的“云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎”点出云雨的关系雨是云在大地的浪迹；第
⑤至⑪段写云雨变化过程;第
⑦段和第⑩段重点写雨给大地的滋养和摧枯拉朽式的洗礼从这个角度构思,说明玄是本文的主要对象；以“风吹玄动”为题重在点出“风吹动云，让云呈现出自由卷舒、从容淡雅”，显示文章的主题思想；明确了这些内容，再来分析作者的构思方面的匠心就容易多了
8、
1.B
2.插叙内容
1、回忆一千双层底布鞋的来历是妻子刚结婚的时候，费了几天几夜的功夫做成的鞋子他每天巡山特别费鞋子，为了让妻子少受累，他摸索出了省鞋子的好办法
2、回忆做护林员时，遇到了偷树的，最后被山坡上的碎沙石滑倒，裤子后脏擦破的事插叙作用从内容上，丰富了文章的内容通过回忆他与母亲护林期间的一些往事，突出了母亲的温柔贤惠，父亲的坚守奉献的可贵品质，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念从结构上，推动情节的发展，解释了父亲留恋房子的原因使文章的结构更加完整，深化中心，点明主题
3.B我觉得用《父亲的鞋子》更合适，其原因有以下几点
①父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿全文
②以小见大，寻常的物象背后寄寓了深刻的人生意蕴，有助于突出父亲对母亲的思念和他坚守的精神，突出文章的主题
③有助于突出父亲的人物形象特点，歌颂他守山护林的奉献和坚守的精神
④而《坚守》这个题目，更多的体现的是父亲的守山护林的奉献和坚守的精神，而全文主题不仅是歌颂父亲的可贵品质，也体现了父亲对母亲的深深思念因此这个题目，过于片面，不合适【解析】
1.本题考查对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力解答此类题型，需要首先明确题干要求，然后认真阅读文本，结合文本内容来筛选比对，分析鉴赏选出正确答案B项，“另外，对新到的护林员，父亲还不很放心”表述错误老人不愿意搬家的原因，一方面是对大山有了感情，另一方面这里承载着他和母亲的美好回忆而“对新到的护林员，父亲还不很放心”文章中没有提到故选Bo
2.本题考查插叙的作用解答此类题目，首先审清题干要求，然后认真阅读文本，锁定插叙的位置而插叙的作用插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰并推动情节发展可以突出升华主题，为下文作铺垫，丰富完整和补充说明了文章内容也可以补充背景材料或交代细节，让文章结构富有变化，避免平铺直叙，使结构紧凑，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点然后结合具体的情节从内容和结构两个方面来考虑具体分析即可本题中，首先要求指出本文的插叙手法并简要分析其作用本文的插叙部分，主要集中在11段和12段第一处插叙在11段根据文本“这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当缅起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，……这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快”可知，一双层底布鞋引起了父亲的回忆，他回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚第二次插叙在12段根据文本“这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次……踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后脏都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈”可知，一双沂蒙凉鞋又引起父亲的回忆当时老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中摔倒，最后偷盗者跑了，他的裤子后脏都擦破了通过这件事，可以看出老人护林的坚守奉献精神插叙的作用从内容情节的角度考虑插叙写法对主要情节起补充衬托和解释说明的作用，使文章脉络清晰，更好的突出人物的性格，使人物形象生动完整，突出其某个特点父亲通过回忆了和母亲刚结婚的时候，母亲帮他做鞋子的情景，而父亲因为巡山太费鞋子，他为了不让母亲太劳累，摸索出了省鞋子的好办法突出两个人互敬互爱、感情深厚突出了母亲的温柔贤惠，同时也表现了父亲对母亲的深切怀念而通过回忆老人在巡山护林时候，遇到了偷树的，老人在追赶偷树人的过程中受伤一事，突出了老人守山护林的坚守奉献精神从结构角度考虑让文章结构富有变化，解释了父亲留恋房子的原因，从而推动情节发展同时也避免平铺直叙，使结构紧凑，突出升华主题，为下文作铺垫
3.本题考查标题作用解答此类探讨是否可换标题题目，可以从标题的作用的角度去分析考虑
1、这个题目是文章的线索或概括主要内容或制造悬念或讽刺双关的作用；
2、这个题目有助于突出某个人物形象；
3、这个题目有助于突出文章的主题；
4、替代的题目有哪些缺点本题中，提到了两个题目，一个是《坚守》，一个是《父亲的鞋子》解答时候，首先要明确观点，指出哪个更合适，接下来再从以下四个方面分析原因我觉得结合全文的内容看，《父亲的鞋子》更合适原因有以下四点首先，从内容的角度考虑父亲的鞋子既是文中的重要物象，又是行文的线索，贯穿文中的叙事、抒情、议论全文围绕父亲的鞋子展开回忆，回忆了父亲和母亲在守山护林时发生的一些事情从人物形象的角度考虑父亲的鞋子引起了父亲的美好的回忆，母亲为父亲做鞋子，表现了母亲的温柔贤惠父亲担心母亲做鞋子受累，表现了父亲对母亲的关心两个人互敬互爱，都是通过“鞋子”这个重要的线索来展现的，同时它也承载着父亲对母亲的深切怀念，是父亲守山护林的印证，歌颂了父亲的坚守奉献的精神从主题的角度考虑本文的主题一方面歌颂了父亲的坚守奉献的精神，另一方面也体现了父亲对母亲的深深怀念而这个题目恰好能够以小见大，突出文章的主题最后从《坚守》这个题目有哪些缺点角度考虑《坚守》这个题目，只能片面的表现出父亲的守山护林的坚守精神，而不能更好的体现出父亲对母亲的思念所以还是用《父亲的鞋子》更合适
9、
1.B
2.
①重复、断裂的语言，体现她饱受丧子之痛，精神时常陷入癫狂错乱
②与邻人执拗的争论，体现她对儿子的维护、对战争影响的清醒认识
③对死生情况的改口，体现她对儿子的深切思念、对家庭破碎的忧虑和无奈
3.
①社会环境通过“卢沟桥”“八一三”等语言细节，点明故事发生的时代背景，提醒读者在时代的框架内观照和理解人物的言行
②人物形象通过叙写一个普通的农村家庭所遭受的不幸，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的巨大苦难
③情节安排“一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”的简短交代，表明抗战已深入开展，蕴含了对中华民族不屈精神的赞美之情，使小说有了一丝希望的亮色，丰富了小说主题【解析】
1.本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨,在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误B项，“战争使人们的精神世界变得空虚、麻木、迷茫”强加因果；“迷茫”并未体现“趣味”“厌倦”“冷淡”等勾勒了“汾河边上的人”的群像特征，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的巨大苦难故选Bo
2.本题主要考查鉴赏作品的文学形象的能力解答此类试题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结题干问的是“请从人物语言描写的角度，分析祖母的形象特点”，结合祖母的语言内容分析结合“你爹今天还不回来吗？”“你爹今天还不回来吗？“你爹，你爹，还不回来吗？”“你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！”“你爹还不回来吗？”等分析，重复、断裂的语言，体现她饱受丧子之痛，精神时常陷入癫狂错乱结合“你儿子去练兵去了吗？”“是去啦，不是吗！就为着那芦沟桥……后来人家又都说不是，说是为着‘三一八什么还是‘八一三……”你儿子练兵打谁呢？”“那还用看，有眼睛的要看，没有眼睛也必得用耳听，看不见，还没听人说过……”“你听谁说的？”“听谁说的！你们这睁着眼睛的人，比我这瞎子还瞎……人家都说，瞎子有耳朵就行……我看你们耳眼皆全的……耳眼皆全……皆全……”等分析，与邻人执拗的争论，体现她对儿子的维护、对战争影响的清醒认识结合“小玉怎么还不回去睡觉呢？”“妈没有啦！”“你爹还不回来吗？你妈眼看着就把你们都丢下啦！”“这还像个家吗？你半夜三更的还不睡觉！”等分析，对死生情况的改口，体现她对儿子的深切思念、对家庭破碎的忧虑和无奈
3.本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说是如何运用以小见大’的手法来表现主题的？请简要分析”，所谓“以小见大”，就是能从生活中细小之事、微小之物中挖掘出其不寻常的内涵或揭示事物的本质，或蕴涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或传达一定的社会意义“以小”为了“见大”“小”既是具体的事例，又是典型的事例；“大”是文章的主题“以小见大”就是以个别反映一般，以一些微小具体的事物来反映一个重大的主题结合“是去啦，不是吗！就为着那芦沟桥……后来人家又都说不是，说是为着‘三一八‘什么还是‘八一三……”分析，通过“卢沟桥”“八一三”等语言细节，点明故事发生的时代背景结合“小玉的祖母虽然是瞎子，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了”“祖母的全白的头发，就和白银丝似的在月亮下边走起路来，微微地颤抖着”“邻家没有不说她是疯子的，所以她一走到谁家的门前，就听到纸窗里边咯咯的笑声”等分析，通过叙写一个普通的农村家庭所遭受的不幸，揭示出日本侵华战争给中华民族带来的巨大苦难结合“一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”及“1938年8月26日汉口《大公报》副刊《战线》第177期”等分析,“一个救亡的小团体的话剧在村中开演了”的简短交代，表明抗战已深入开展，丰富了小说主题这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握解答这类题的方法是
（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构
（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨
（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨
（4）细致咀嚼重要语句,抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴
（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案
10、
1.C
2.C
3.B
4.
①不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正，有良好的政治措施
②人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着那个扶助他的人呢（还用那个辅助的人干什么呢？）o
5.
（1）“去礼”
①祐昵之如初，他却与祐情好携薄义师进城时，王亮既不亲自迎接又不派人表达诚意R元日皇帝大宴宾客，王亮称病不参加“远众”⑷王亮被废为庶人后，隐居闭门，不与宾客交往
（2）贾元春陶渊明
6.示例之一同意王亮在仕途中的进退不符合“仁”的标准在乱世中，他应该尽到大臣的职责他应该像古代的贤士一样，远离那些暴虐的人；他应该像古代的那些贤德之人一样，想尽办法劝谏残暴之人，哪怕被暴虐者降为奴隶;他应该像那些正直的贤人一样，直言进谏，阻止暴虐的君主但王亮却曲意攀附东昏侯，以求自保，失去了大臣应有的气节示例之二不同意王亮在仕途中的进退，体现了他对“仁”独特的价值追求他做晋陵太守时，为官清正公平，被人称为美政，这应是符合“仁”的标准的当义师进城时，他既没有亲自迎接又没有派人表达诚心，更表现了王亮土大夫的气节，这也符合“仁”的含义同样，王亮不曲意逢迎皇帝的大宴宾客，被削职为民后怕连累他人而屏居的生活，这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准【解析】
1.此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆c项，句意为也派人从小路去表达真诚的心意间，（从）小路故选Co
2.此题考查学生理解文言虚词的意义的能力初中语文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，由于受语言环境的影响，虚词的意思和用法灵活多变，理解起来有一定的难度因此，解答时，需要在疏通文意、整体感知文本的基础上，结合具体语境来理解在平时的学习过程中，要注意积累，加强记忆A项，均为连词，表原因，因为B项，均为连词，表承接，就C项，第一个“之”为“代词，他（王亮）”，第二个“之”为“助词，表取独”D项，均为远指代词，那故选C
3.此题考查文言文句子翻译的能力翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式,如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现B项，“多所进拔，为士子所归”“进”“归”解释错误进推荐；归归属句意为多次推荐选拔人才，成为士子们的归属故选Bo
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册U、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题，
（1）中“寻”，不久；“拜”，授予；“清”，清廉；“公”，公正
（2）中“颠”，跌倒；“安”，哪里;“相”，扶助
5.此题考查对文化常识的识记能力文化常识知识量大，头绪纷繁包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识学生平时要按照一定的线索多看多记解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等
（1）炀（yWng）,古代谥法，去礼远众称“炀”“至是与祐情好携薄，祐昵之如初”，即到了这个时候他跟江祐的交情疏远冷淡了，但江祐还像当初一样对他很亲近；“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往
（2）贾元春是中国古典小说《红楼梦》中的人物金陵十二钗之一，贾政与王夫人所生的嫡长女，贾珠的亲妹妹，贾宝玉的亲姐姐，贾家四姐妹之首贾元春谥号为贤淑贵妃，此为官谥；陶渊明（352或365年一427年），名潜，字渊明，又字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生
6.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息、个性化阅读的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译埋解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容比如不同意姚察认为“亮之进退，失所据矣”的观点“寻拜晋陵太守，在职清公有美政时齐明帝作相，闻而嘉之,引为领军长史，甚见赏纳”，即不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赞赏接纳“义师至新林，内外百僚皆道迎，其未能拔者，亦间路送诚款，亮独不遣”，即仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去；“元日朝会万国，亮辞疾不登殿，设馔别省，而语笑自若”，即正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如；“亮因屏居闭扫，不通宾客”，即王亮因此隐居闭门，不与宾客交往这都表现出王亮的进退符合“仁”的标准谥号是人死之后，后人给予评价的文字古代在受中华文化影响的国家和地区，评价一个人物的是非功过，往往不是只言片语就能叙述清楚，古人为了方便对历史人物盖棺定论，选择用谥号来进行概括总的来说，古代历史上的皇帝、皇后以及诸侯大臣等社会地位相对较高人物，在其去世之后朝廷会依据其生前所作所为，从而给出一个具有评价意义的称号，这就是通常意义的谥号，用来高度概括一个历史人物的生平参考译文王亮字奉叔，琅邪临沂人，是晋朝丞相王导的第六代孙王亮因为是名门家族的子弟，宋朝末年被选拔娶公主为妻，授予他驸马都尉齐朝的竟陵王萧子良开设西邸，邀请有才能的杰出人才来组建士林馆，派遣工匠为他们画像，王亮也参预其中王亮调任中书侍郎、大司马从事中郎，调任衡阳太守因为南方地势低下潮湿，他推辞没有去上任,调任给事黄门侍郎不久授予王亮晋陵太守，他任职清廉公正有良好的政治措施当时齐明帝作相，听说后赞扬他，荐举他作了领军长史，特别被赞赏接纳等到齐明帝即位，王亮累迁太子中庶子，尚书吏部郎，他以阐述事情条理清晰而出名，又调任侍中建武末年，王亮担任吏部尚书这时尚书右仆射江拓管理朝政，多次推荐选拔人才，成为士子们的归属王亮凭藉身居选部，常常主张不同的观点当初王亮没有做吏部郎时，因为江祐是皇帝的内弟，所以和江祐交情很深，江祐为他扩大声誉，王亮更加被皇帝所器重；到了这个时候他跟江裕的交情疏远冷淡了，但江祐还像当初一样对他很亲近等到江祐被杀，众小人违弃教命，凡是拜官授职，全部经由内宠决定，王亮再不能制止对外好像详细审察，对内并没有显明的鉴识，他们选拔录用的，仅局限在资历等第上罢了，当时的人们不认为他们有才能不久东昏侯（萧宝卷）任意残杀，酷刑已经肆行，王亮依附取悦，最终免于被杀仁义之师到达新林，朝廷内外的众多官员都在路上欢迎，那些不能脱身的人，也派人从小路去表达真诚的心意，惟独王亮没有派遣人去等到城内安定以后，大家只推举王亮做首领王亮出来拜见高祖，高祖说“人跌倒了却不去扶他，哪里还用得着扶助他的人呢”却没有给他定罪高祖接受禅让登基，任命王亮为侍中，邀请他辅佐朝政，封他为豫宁县公天监二年，王亮转任左光禄大夫正月初一在朝廷会见各国宾客，王亮推说有病没有上殿，设筵别省，并且谈笑自如几日后，皇帝召见公卿询问事情，王亮面无病色，御史中丞乐蔼上奏说这是王亮对皇帝大不敬，讨论判处他弃市的刑罚皇帝下令削去王亮的官爵废为庶人天监四年夏天，高祖在华光殿饮宴群臣，对大臣们说“朕每天到日斜时仍办理朝政，想听到理政的得与失卿等可以说是有才能、有胆识的人，应该各自尽可能进谏”尚书左丞范缜站起来说“司徒谢脑本来只有虚名，陛下却这样提拔他，前任尚书令王亮很有料理实事的才能，陛下却如此废弃了他，这是愚臣所不能明白的”高祖脸色一变说“卿可再说别的事”范缜坚持己见，高祖很不高兴王亮因此隐居闭门，不与宾客交往他遭逢母亲亡故，服丧尽孝道八年，皇帝下诏起用王亮为秘书监，不久加通直散骑常侍，几天后迁太常卿九年，转中书监，加散骑常侍那一年王亮去世王亮的谥号叫炀子陈吏部尚书姚察说孔子说“商朝有三位具有仁德的人，商纣王无道，微子因劝谏不听离开了，箕子因劝谏最终成为奴隶，比干因规谏而被处死”可王亮生活在乱世时，权势地位都显示了出来他对于取舍的把握，怎么会和三位仁者如此不同呢！等到拥护新朝建立，承蒙宽容的政治，成为辅助帝王创业的大臣，他本来就会在心里感到惭愧他自取废弃败亡，不算不幸《易经》说“不是自己应该凭借的东西却凭借了，自己一定会招致危险”王亮仕途的进退失当，主要是他失去应该凭借的“仁”的准则可惜啊！
11、
1.C
2.A
3.
（1）皇上因为此地有雄伟的景观，下诏在山顶建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”
（2）我知道兴建这座楼，是皇上用来舒展自己的怀抱（或抒发情感），凭借景物而触发感慨，（这一切）无不寄寓着他实现天下太平的想法，何止是仅仅观赏长江的风景呢？
4.赞赏阅江楼下雄伟景致；歌颂皇上丰功伟绩；婉谏皇上励精图治；劝勉儒生忠君报国【解析】
1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是“，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析C项，“此朕德绥威服，延及内外之所及也”，这句话的意思是“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊，“绥”，安抚，使安定故选Co
2.本题考查学生识记文学文化常识的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“下列各项对文章中有关内容的解说，不正确的一项“，然后借助课内所学和课外积累辨析正误A项，“按时间顺序依次是东晋、吴、宋、齐、梁、陈”错误，吴国应在东晋之前故选Ao
3..本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实
（1）中，“上”，皇上；“以”，因为；“胜”，胜景；“巅，山顶，“于巅”是后置状语；“同……之乐”，同享游览观景的乐趣；“锡”同“赐”，赐给；“嘉”，美妙的
（2）中，“斯楼之建”是宾语前置句，应为“建斯楼”，“斯”，这；“所以”，古今异义，用来……的；因”，介词,凭借；“寓，寄寓；“致治”，实现天下太平；“奚，哪里
4.考查学生梳理文本，把握作者情感态度的能力解答此类试题，首先要浏览文本，把握文本所写的内容，是如何来写的，字里行间流露出什么情感，然后结合这些内容分析B.赵大讷性情刚直，勇斗大吏猾胥不论是面对收受贿赂、包庇大姓豪族的郡守大员，还是诬陷平民，使平民自杀的胥吏，他都严格执法C.赵大讷德能兼备，深受百姓爱戴他多次治理政务繁重的县域，又多次平反冤假错案，百姓爱慕他，在他活着的时候就为他建立了祠堂D.赵大讷成就卓然，声名流芳后世虽然是凭借祖辈父辈的势力进入仕途，但在此以后，奋发作为，广布德泽，卓然有立，终于成就美名4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语1俗尚鬼，垒石作祠，以奉紫衣神，黠民将为奸利，必牲犬以祭2大讷抱案诣府，历指其奸守怒，阴中以他罪，大讷略无所慑
5.在本篇文章中，作者是怎样表现赵大讷这一人物形象的？
3、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄，O O0o O我喜欢过桥，把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方
①有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹
②那长长的柔软的柳枝，随风飘动着
③溪的两边，种着几棵垂柳
④当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音
⑤一条小小的木桥，横跨在溪上
⑥婀娜的舞姿，是那么美，那么自然A.
⑤④③②⑥①B.
③②⑥①④⑤C.
⑤④③②①⑥D.
③②①⑥④⑤
4、阅读下面的文字，完成下列小题史学是世界上最古老的学科之一，特别是在中国，从先秦到今天史学一直连绵不断为什么史学能够存在几千年？一个重要原因就在于它是不断创新的法国著名历史学家、年鉴学派第三代代表人物勒高夫在谈到当时热议的“史学危机”问题时指出，“我们希望继续存在和发展，静止等于死亡”这句话深刻揭示了史学的生命力在于创新我们可以看到，近一个半世纪以来，国际史坛上“新史学”运动连绵不断从19世纪中后期德国历史学家兰克提出的“科学化历史”，到20世纪初期美国学者鲁滨孙提出的“新史学”，再到20世纪70年代勒高夫提出的“新史学”，“新史学”运动一波接一波地出现每一波“新史学”都认为现有史学有重大缺陷，必须改进在中国，自20世纪初以来，“新史学”运动也一浪接一浪“新史学”这个口号是梁启超在1903年第一次提出的，接下来有马克思主义“新史学”的兴起，以后又是新中国的“革命史学”，到了20世纪和之交海峡两岸都出现了新一波的“新史学”在，更新的“新史学”仍然不断涌现，比如全球史、加州学派、华南学派等，体现了不同领域的史学家希望创新的意识和努力“新史学”之所以不断出现，是因为史学家们深有同感现在的史学不能为我们提供对过去的最好解释，所以必须创新文章第一段由叙述金陵的山川王气，引出对当今皇帝的歌颂，并交代阅江楼所处的位置，同时也点明了建楼的起因和楼名的来历，皇上之所以“诏建楼于巅，一是因“其地雄胜”，二是为了“与民同游观之乐”，歌颂皇上的丰功伟绩第二段由阅江楼所处地势的雄伟壮丽，展望“登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露”的美妙景象，接着悬想风和日丽之时，皇上车驾降临，登上山巅，凭栏远眺，遐思一定会悠然而生，君主看见长江汉江的流水滔滔东去，各地诸侯纷纷前来述职，他想到的是城高池深，关隘险固，继而看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，他想到的是边远民族，海外的船只接踵来朝，四方的珍宝争相人贡，看见大江两岸之间，四郊田野之上的人群，他想到的是黎民百姓，耕地的人有烈日烤晒皮肤，寒风冻裂双脚的痛苦，农女有采桑送饭的辛劳，最后作者推想，皇帝兴建这座楼的目的，是用来舒展自己的怀抱，凭借景物而触发感慨，寄寓其志在天下的思绪，不仅仅是为了观赏长江的风景，这里寄寓了对人主的劝勉之意，婉谏皇上励精图治第三段“有登斯楼而阅斯江者，当思圣德如天荡荡难名，与神禹疏凿之功同一罔极，忠君报上之心，其有不油然而兴耶”，这是对登楼者所说，劝勉儒生忠君报国理解文言实词的意思，可以采取因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词参考译文金陵是帝王居住的城邑从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气相适应直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当从此声威教化所及，不因地分南北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体即使一次巡游、一次娱乐，也想到怎样被天下后世效法京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来长江有如一线长虹，盘绕着流过山脚下皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗这难道不是天地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想看见长江汉江的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说“这是我栉风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊“广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献，必定说“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊”四方僻远的边陲，更想到要设法有所安抚它们看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业由看到这类现象而触发的感慨推及起来，真是不胜枚举我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊但无非是因为演奏了淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢但转瞬之间便与无穷的感慨联结在一起了，我真不知怎样来解释它啊虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻如今已是南北一家，于是视长江为平安河流，不再用于战争了然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处，铭刻于碑石至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎
12、【例文】与时俱进，改革创新狄更斯曾言“这是最好的时代，也是最坏的时代”在这个时代中，每天都发生着新旧事物的更替演变，有新生，也有灭亡智能手机消灭了单反，外卖击垮了方便面，摩拜碾压了捷安特比亚迪电动大巴车因产品技术创新具有核心竞争力获准进入英国市场，社会新故相推，日生不滞，要谋生存，求发展，就必须与时俱进，自我革新“我消灭你，与你无关”消灭其于无形之中的究竟是什么？是科技的创新，是社会的变革，更是时代的发展美国管理学家托马斯.彼德斯说过“距离已经消失，要么创新，要么灭亡”科技发展稳步向前，各领域间核心技术的差距越来越小，竞争越来越广，谁都无法猜测下一个竞争对手究竟是谁，也无法预料明天哪所传统产业会被新兴产业所击败“创新”与“变革”这两只隐形的大手正搅动着风云，若企业既没有领先其他企业的核心技术作为优势，也没有推陈出新自我变革的意识，那么最终面临的可能就是为时代所淹没被现实所淘汰所以，要企业屹立不倒，要事业长盛不衰，要经济盈利不止，要人生恒胜不败，就得与时俱进，常变常新！《大学》有云“苟日新，日日新，有日新”大意是说如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新那怎么做才能与时俱进，实现发展更新的良性局面和态势呢？与时俱进，就要慧眼如炬徐悲鸿说“道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死”风云变幻，时代更迭中，要保持清醒的头脑和放眼未来的长远眼光，立足于全面发展的思维，近听远视，方能统摄全局，领先时代革新不在数量，而在深度，只有发散思维保持思考，抓住每一个发展的动态，才能领先于时代抓住每一个发展的动态，才能领先于时代的前沿阵地，免于被打败、取代、吞噬的惨烈结局正所谓穷则变，变则通唯创新变通，才能巍然耸立不可战胜，才能化危机为转机，从而绝处逢生险中获胜创新需要一种勇敢果决自信的精神、态度破釜沉舟，背水一战，义无反顾；不惧人言，不怕质疑，不畏失败你瞧，固步自封的清王朝，不懂变通，不敢创新，终落得被动挨打的下场你看，时代在发展，胶卷生产厂不改革不引进新技术，因循守旧陈陈相袭，终究难以捱过数码新潮流的冲击，如材料中尼康被智能手机打败一样你听，带领自己的员工亲手砸毁残次冰箱的海尔集团总裁张瑞敏先生这样阐释“创新”一词生产一代，研制一代，构思一代；否定自我，创造市场，即赶在别人之前否定自己；市场永远不变的法则，就是永远在变……所以，变通创新，不单是一种做事的方法，一定意义而言就是一个个体，一个企业，一个国家，生存和发展的必备要素和先决条件【解析】此题考查材料作文的写作能力对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出【审题】可以有多个思考的角度第一则材料挂念局，“青年人要抓住时代发展的机遇，勇于创业”，即“抓住机遇”“勇于创新”；第二则材料关金菊“只要掌握了核心技术，成长会越来越快”，即“核心技术”的重要性；第三则材料关键句“比亚迪电动大巴车因产品技术创新具有核心竞争力获准进入英国市场，比亚迪新能源汽车销量已连续3年排名全球第一”，即成功的结果【立意】从第一则材料的角度，可以立意为
①青年人要勇于创业，
②青年人要抓住时代发展的机遇从第二则材料的角度，可以立意为
①核心技术至关重要.
②核心技术重于速度从第三则材料的角度，可以立意为
①走向世界要具有核心竞争力，
②创新是关键等还有结合两则材料在一起的角度，如综合第
二、三则材料，可以立意为凡事要抓住核心从三则材料综合的角度，可以立意为
①十年磨一剑，
②成功需要把握机遇和掌握核心技术【结构】小作者写作心思缜密、理性能于问答间既抓住了阅卷者的心，也鲜明突出地表露了中心论点一一科技创新的重要性引用名人名言增强说服力提升可信度，彰显储备之丰，自是加分的亮点分析论辩让人心生喟叹，语气、能力颇具文学家风范，思想认识之深刻、独到，有点儿资深评论人的意思，“创新”与“变革”这两只隐形的大手……，这大气的比喻简直不像出自未成年的孩子，眼光气度真真了不得！遣词造句的表现力也属上乘论证全面深刻透彻，说服力强写作的各种技巧能力，比如排比拟人比喻引用反问等修辞手法，可让逻辑性增强的关联词，富有表现力的词语句子，大概是一清二楚了如指掌，才能这般信手拈来熟稔自如吧！【素材】L文化修养决定创业的广度创业对创业者各种能力的要求很高，从确定方向、创新产品，到带领团队、洞察市场等等无不需要过硬本领掌握过硬的专业技能和具备良好的文化修养是青年开启创业之旅的基础在自己熟知的领域创业,观察、理解、思考、研究、分析、提炼等智力活动会更加行云流水，产品、服务或方案更容易推陈出新除掌握专业知识外，创业者若还能跨界文理，广泛涉猎经济、政治、历史、哲学、管理、技术、会计、人性、消费、用户、美学等方方面面经典书籍，创业更会如虎添翼如果熟悉的领域越多意味着选择越多，施展才华的空间越广，一旦时机成熟，多点并发，出人意外的创新爆发力自然水到渠成、滔滔汩汩奇思妙想之发动机往往就蕴藏在深厚的日常知识储备之中所以青年创业不在于早，也不能急于求成，做好文化知识准备是个重要前提在自身能力具备之际，才是不早不晚刚刚好的创业时间节点
2.如今众人将“变化”挂在嘴边，因为时代发展迅速，“日新月异”一词最为恰当于是有很多人畏惧变化，研究如何跟上时代的变化然而，当我们拥有过人的眼界，我们便不是“变化的跟随者”，而是“变化的制造者”眼界使我们超脱于变化之外，使我们快速发展正所谓“站在风口上，一只猪都可以飞”宽广的眼界让我们得知时代需求什么，我们便可以先他人一步，站在风口之上更何况我们并不是一直茫然的猪，而是掌握自主创新技术的智者，我们便可以如同鲸鹏一样“水击三千里，技扶摇而上者九万里”，震惊世界！
3.同样，个人、国家都需要这份狮心个人以楚霸王为模，勇冠三军，破釜沉舟，方遂“楚虽三户，亡秦必楚”之言；而国家层面上，当今的中国已最好地显示了一颗狮心外交上的独立自主、科技上的锐意研究，抑或在主权问题上不退半步的铁般态度、中美贸易战中的勇而亮剑……那句“勿谓言之不预也”正是大国狮心的最好凭证！有狮心，国家才有尊严，国民才得以堂堂正正立于天地间，心存骄傲！材料作文写作策略
①引恰当地弓I用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可
②议是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可
③提提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确
④联这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可
⑤深深入分析怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结
⑥结收敛全篇，总结全文，宜对论述的问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足史学的创新，包括史料、方法和理论的创新史学和文学、哲学不同，史学研究必须以充分、翔实的史料为依据在史料方面，今天已经发生巨大变化，可以称之为“史料革命”今天我们能够看到的史料，在数量上是以往学者能够看到的史料的若干倍这些前人所不知的史料也可称为新史料新史料的大量出现和继续大量出现，使得我们能够看到诸多前人不可能看到的历史面相要创新，就要使用新方法、新理论梁启超在《新史学》一文里倡导史学革命，原因之一是中国传统史学“徒知有史学，而不知史学与他学之关系也”因此，“新史学”研究应当“取诸学之公理公例而参伍钩距之，虽未尽适用，而所得又必多矣”那么，新方法、新理论从何而来呢？一个人不可能关在房间里自己拍拍脑袋就想出来美国诺贝尔经济学奖获得者费尔普斯说“一个人如果经常去了解他所在的社会或今天的全球经济中产生的新思想，他产生新创意的能力也会大幅提高反之，被隔绝起来的个人或许能在某些时点上突然产生一些创意，但此后就少有了经济学家兼小说家丹尼尔•笛福用鲁滨孙的例子告诉我们，如果不能从社会中获取灵感，一个人能产生的思想少得可怜”史学要创新，就要摒弃封闭心态，充分利用全人类几千年创造的全部知识列宁说过“只有用人类创造的全部知识财富来丰富自己的头脑，才能成为共产主义者”真正的创新，必须以人类创造出来的全部知识财富为基础就中国经济史来看，中国过去只有食货学，没有经济史学中国经济史学是1903年以后才有的，由海外引入只有把握国际经济史学的主流学术，才能从中汲取我们所需要的学术资源应当强调的是，国际经济史学的主流学术并非一成不变一方面，它具有西方渊源与西方背景；另一方面，它在长期发展中也在不断科学化，这一科学化的过程也就是不断超越西方局限的过程可见，国际主流学术往往具有双重性，正确的态度是充分汲取其合理部分，同时对其不合理部分加以改进（摘编自《创新是史学发展的主旋律》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A.中国史学能不断发展，原因在于学者借鉴了西方的史学研究，并敢于质疑现有的史学B.新史料的出现可以打破人们对历史的固定看法，还原历史真相，这是史学创新的前提C.传统史学忽略与其它学科的关系，但梁启超认为研究学科间关系是史学研究的关键D.国际经济史学的主流学术具有西方局限，虽在发展中不断科学化，但仍需辩证看待
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.本文第一段介绍中西方“新史学”的发展，同时也点明了“新史学”运动不断出现的原因在于史学家具有创新意识B.本文运用引用论证和举例论证，首段引用勒高夫的话为“新史学”的发展奠定了理论基础并且指明了具体发展方向C.文章从史学与它学的关系和了解社会以及社会上产生的新思想等角度，论述了创新时使用的新方法、新理论的来源D.文章先从中西方“新史学”运动发展的角度来论述创新之于史学的必要性,然后再论述史学创新的基本途径和要求
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是A.史学长期存在、“新史学”不断出现都离不开创新，创新是史学的生命力已成共识B.史学家具有创新的意识并且可以为之不断努力，这能够促进未来新史学运动的发展C.史学如果要想创新，需要史学家关注新的史料，运用新的理论，并摒弃封闭的心态D.传统史学家拒绝接受国际史学影响，导致中国1903年前只有食货学而没有经济史学
5、阅读下面这首唐诗，完成各小题浣溪沙•湖上朱桥响画轮欧阳修湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春
1.下列对本词的理解，不正确的一项是A.“碧琉璃滑净无尘”中作者使用夸张修辞手法，展现了湖面泛舟时轻快、畅适的心情，形象而有诗意B.“当路游丝萦醉客”游丝本无情，欧阳修却说游丝“萦醉客”这既是游人赏春纵饮，也是游人被春景吸引之意C.“日斜归去奈何春”里的“日斜归去”四字，说明西湖景色美好让人流连“奈何春”表达了作者郁积于心的留连惆怅之情D.作者把握了云天阳光、花鸟游丝所蕴含的美的特质，并注入自己喜不自禁的情感，创造出幽美的诗情画意
2.“湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云”中最传神的是哪两个字？为什么？请结合上片简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴夙兴夜寐，O（《诗经•卫风•氓》）
（2）,则芥为之舟（庄子《逍遥游》）
（3）,不尽长江滚滚来（杜甫《登高》）
（4）夜深忽梦少年事，o（白居易《琵琶行》）
（5）,亦使后人而复哀后人也（杜牧《阿房宫赋》）
（6）,抱明月而长终（苏轼《赤壁赋》）
（7）子曰“人而不仁，如礼何人而不仁，”（《论语•八僧》）⑻看似寻常最奇崛，,（王安石《题张司业诗》）
7、阅读下文，完成下面小题风吹云动傅菲天空一无所有何以给我安慰
①这是海子的诗句其实天空有云云也只游荡在天空里天空是云的居所
②云可能是最轻的东西了，它终生被风吹动风托着它，拽着它，改变它的形状风让云聚成一团，也让云成流丝山区多云，也多风荣华山的上空，盘踞着云，满池塘浮萍似的，让人卑微人只是池塘里的微生物，荣华山也只是一朵水莲
③荣华山草木葱茏，水蒸发量大，多云是惯常的云带来了雨或者说，云是雨的前世，雨是云的凡胎凡胎注定在大地上浪迹
④初入荣华山，是夏季炽热炎炎我一下子注意到了云云白如洗，蚕丝一样天空蓝，蓝得没有尽头，蓝得深邃无穷我对本地人疑惑地说这天蓝得只剩下云的白了，过滤了一样本地人望望天，说云黑起来才吓人呢，像藏着恶魔
⑤四个月后，我见识了恶魔一样的云白露没过几天，气温急剧下降午后，天完全黑暗，山下盆地像个地窖蚂蚁慌乱院子里来了很多蜻蜓，四处飞天是在十几分钟内暗下来的，空气如泅开了墨水我关掉电闸，收拾翻晒的物什，坐在走廊云乌黑黑，一层层压实铺开云团山峦一样，一座连一座，形成绵绵群山高耸陡峭云团不移动，遮蔽了光，给人压迫感
⑥游动的光，蓝色，在云层突闪，爆出蜘蛛丝一样的裂缝闪电来了我们不叫闪电，叫忽显忽然显现的光，照见了云团狰狞的面目云团像戴着黑色面具，披头散发的傩舞人雷声从天边轰轰轰传来，俯冲而下，隆隆隆隆，炸裂闪电一道追一道，显得迫不及待蓝色火焰啪啪啪瞬间熄灭似乎它快速地到来，是为了快速地熄灭云团被一层层炸开
⑦雨下了豆珠一样，啪哒啪哒，急急地敲打地面，溅起干燥的灰尘脆脆的雨声，犀利雨珠打在白菜上，菜叶弹起来雨点密集起来，雨线直拉拉雨线网住了视野鱼从水塘跃起蝉声消失耳际芭蕉花一朵朵打落在地天慢慢白，把暗黑色一层层蜕下来，露出水光色
⑧杂工老钟每天出门，戴一顶旧得发黄的草帽，帽檐低低他望望天，说今天没有雨或者说云压头上了，有大雨他把草帽当扇子，边摇边说话他也把草帽当坐垫，草帽往屁股下一寒，摸出烟，说这个天会不会热死人啊汗滴在眉毛上了，抬手用衣袖擦衣袖两边结了很多盐花他是靠天吃饭的人挖菜地劈木柴遮秧苗，都是他的活起风了，我站在窗口，喊疤脸，疤脸，看看云，会不会下雨啊疤脸是老钟绰号他喜滋滋地翘着烟，说这个天下不了雨，别看云那么厚，风吹吹便没了
⑨山里的人，都会观云识天气挖地，挖了一半，把锄头扛在肩上回家了问他怎么不挖完就回去了他嘟嘟嘴巴，说，你也不看看云，暴雨马上来云团还在天边呢！这里艳阳当空可隔不了一碗茶时间，乌云盖顶，僻僻啪啪，暴雨来了⑩云怎么也散不去，厚厚的，一堆叠一堆云是最高、体量最大的山峦山峦慢慢塌，以暴雨的方式坍塌荣华山四周的盆地成了云山的地下河云带来了充沛的雨量手抓一把土，水飕射辣椒烂根在地里昨夜刚开的蔷薇，被无情地摧残南浦溪的木船不知道漂到哪里去了瓦漏了，哗哗哗的雨水落在了锅里，落在木板床上过河的山鹿溺水而死⑪最彻底的洗礼云再一次把大地恢复了原始的模样摧枯拉朽是最彻底的清洗云有一双魔手，让即将死亡的加速死亡，让无力生存的加速腐烂，让散叶开花的尽快苗壮成长腐朽的，僵硬的，都埋到泥浆里去吧⑫云随时随刻都有一种寄情穹宇的状态像一个不问人间的隐居者王维有诗《终南别业》中岁颇好道，晚家南山陲兴来每独往，胜事空自知行到水穷处，坐看云起时偶然值林叟，谈笑无还期⑬散步到流水尽头，云正好从山头涌上来其实流水没有尽头，尽头之处是终结之处在乡村寿彷（棺材的别称）有一副常见的对联水流归大海，月落不离天万事万物，都遵守恒定律人需要从容生活，淡定，淡雅，淡泊王维被尊为诗佛，他了悟水云之禅他四十开始，半官半隐，在陕西蓝田的胡川寄情山水耦川青山逶迤，峰峦叠嶂，幽谷流瀑布，溪流潺溪我想起自己不惑之年，仍在外奔波，让家人牵挂，多多少少有些悲伤⑭陈眉公辑录《小窗幽记》，引用洪应明的对联宠辱不惊，闲看庭前花开花落去留无意，漫随天外云卷云舒
⑥云自卷自舒有几人可以卷舒呢人永远没有满足的时候，人永远不会珍惜已拥有的水到了大海，才知道，哦，所有的行程只为了奔赴大海⑯窗外，是晚霞映照的山峰入秋的风，一天比一天凉干燥的空气和干燥的蝉声，加深了黄昏的荒凉夕阳的余光给大地抹了一层灰色云白如翳一个穿深色蓝衫的人，坐在溪边的石墩上画油画他每天都来，坐在同一个石墩，已经有半个月了我偶尔去看看他画画他画田畴，画山梁，画云云像什么，我们便会想什么云，是心灵绽放出来的花云是云，我们是我们云不是云，我们不是我们⑰云是浮萍，我们是微生物（选自《文汇笔会》，有删改）
1.请分析第
②段画线句在文中的作用
2.请从语言风格的角度赏析第⑩段画线句
3.第⑯段最后两句“云是云，我们是我们云不是云，我们不是我们”意蕴丰富，请结合全文，对此加以评析
4.文章标题为“风吹云动”，而文中较多笔墨写到雨，请从构思角度加以分析
8、阅读下列小说，完成各题“爹，走吧，你再住在这里，我就不好看相了！“不好看相”是当地方言，就是脸面上不好看、说不过去的意思，儿子指着这间凋敝残破的护林房，耐心劝说着，“咱家在村里盖的楼房也是数一数二的，里面很宽敞，咱们可以互不相碍，你爱怎么着就怎么着，住着很方便很自由的”儿子指着的这间护林房可有些年头儿了，当年他从村里被选为林场的护林员，林场专门在大山深处盖起这件小房子，他经常住在那里，栽树绿化，防盗防火，间伐修枝，几十年就下来了现在他早已退休，林场也在另一个地方建起了更好的护林房，训练有素的几个年轻护林员也早已上岗，他完全可以搬下来安享晚年但是他对这里太有感情了，竟然想一直在林场废弃的这间破旧护林房里继续住下去年龄越来越大，体质越来越弱，儿子一直想接他到自己家里住以方便照顾，但是他就是不同意他经常会在山里转转，拍拍这棵树干，拉拉那个树枝，和树木花草鸟兽们说说话，脸上就都是满足自得的神情了但是父亲一个人居住在深山里，也确实不能让人放心这次，儿子做了充分准备，就是打算彻底说服他的，于是继续劝说着“再说了，咱家一辈子从没占过公家的便宜，人家这个房子是林场的公有财产，你已经退休不是护林员了，还住在这里也不合适啊”儿子考虑了几天，觉得这样说会有力度的“场长说了，这个房子林场已经不用，作废了……“作废了也是公家财产啊”他沉默了，儿子知道父亲已经心动，就继续坚持着过了大半天，父亲才又开口“好吧，我拾掇一下，到时候再搬吧”并没有多少东西，也根本没有什么好收拾的，但儿子还是尊重了父亲的要求“用我帮你吗？……不用啊？……那好,你收拾彻底了，咱们明天来搬”儿子离开后，老人在房内这里转转，那里看看，最后才开始拾掇起来，林场里的工具都早已交回去，收拾半天竟然大多都是他穿破的鞋子他拿出一条麻袋，开始一双双慢慢往里装着他拿起一双千层底的布鞋，两只鞋的脚大拇指部位都是窟窿，鞋底脚掌和脚后跟部位也都透了气，一个个麻线针脚还能模糊地看出来，他停下来认真凝视着，眼圈慢慢红了这是妻子用心为自己做的，连搓麻线、纳鞋底做鞋帮，一直当缅起鞋来，费了老婆几天几夜的工夫呢做这双鞋时候他们才刚结婚，现在妻子竟然已经去世五年了当时他对这双鞋很珍惜，走在山路上有时候就脱下来提在手里，光着脚板走路妻子知道后，心疼地说“你是有家口的人，你尽管使劲穿就是，我都跟着你了还能少你的鞋穿？”妻子说到做到经常为他做出新鞋子来可是他每天都要巡山几次，磨损得太快太厉害，一双鞋子用不多长时间就穿透了气为让妻子少受点累，他后来摸索出一个办法，就是每到一个有水的地方，轻轻用鞋底蘸一下水，让底面略微湿一下，这样鞋子就会更加耐磨一些但是绝对不能湿了鞋面，那样的话就会毁得更快想到这里，他苦笑了一下“老婆子啊，俺还想穿你做的鞋呢“扒拉着，扒拉着，一双用车轮胎皮做鞋底、皮襟交叉钉在上面的自制皮凉鞋露了出来，这种鞋过去都叫鞋垫子，发生孟良岗战役后见了世面的当地人又叫皮坦克，再后来又有了个时尚名称沂蒙凉鞋，过去集市上很多摊位都在卖，价格很便宜，但很耐穿，深受欢迎“存处就是磨脚，得先磨破皮肉，然后再磨出来硬皮茧子才成”他又无奈地摇摇头，陷入了沉思这双鞋可让他吃苦头了，有一次碰上来偷树的，他一心想抓住人家，结果先是被山坡上的碎沙土滑到了几次山上陡坡处随地长着很多擦脚草更让他出尽了洋相，这种草叶片修长，密密麻麻的，地上就像覆盖了一层厚厚的碧绿毛发，踩在上面一不小心就会滑倒那次他被滑下去近百米，眼看被追上的偷盗者向一边跑去，结果他停住的地方距离那人更远了，最后只好眼睁睁地看着那人影消失在密林深处那次他的裤子后腕都擦破了，后来还是妻子给缝了两个对称的补丁才又能穿出去，屁股上擦破的地方过了好多天也才结痂痊愈第二天儿子来到的时候，看到的除了很简单的几件生活用具外，最大的需要搬的就是两个大麻袋，几子一看都是不能再用的破旧鞋子，开始有些烦，随即明白了是怎么回事儿，转过头去偷偷抹了一把泪，蹲下给父亲往远处的车上背了过去下午，儿媳妇精心准备了一桌丰盛的酒菜，他为父亲满满地斟上一杯酒，恭敬地端到手中，然后端起自己的来“爹,我敬您一杯，在咱们家里你愿意怎么摆弄就怎么摆弄，尤其那些鞋子都记载着一段您的经历，咱们好好保存你愿意到山上去转转，也随时去就是……”他感到眼里热热的，赶紧努力忍住，“爹，咱爷俩干了”儿子看到，父亲转过头去看了那两个麻袋一眼，眼里也有了泪花
1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.儿子要让父亲搬下山来一家人一起住，是因为老人已退休，怕他一个人在山上不能让人放心，还让自己脸面上不好看B.父亲不愿意搬下山住儿子家里，是因为他几十年在山上，对大山有深厚感情，另外，对新到的护林员，父亲还不很放心C.小说的语言比较质朴，富有地方特色，如“不好看相”“扒拉着，扒拉着”“后脏”等方言，就显得亲切而有表现力D.小说善于运用语言描写、动作描写和心理描写等来塑造人物，尤其是心理描写比较细腻‘，对刻画父亲形象起了重要作用
2.小说运用了插叙手法，请指出本文的插叙手法并简要分析其作用
3.如果给本文拟一个标题，你认为下列两个标题哪个更好为什么？请结合小说内容说明理由A坚守B.父亲的鞋子
9、汾河的圆月萧红黄叶满地落着小玉的祖母虽然是瞎子，她也确确实实承认道已经好久就是秋天了因为手杖的尖端触到那地上的黄叶时，就起着她的手杖在初冬的早晨踏破了地面上的结着薄薄的冰片暴裂的声音似的“你爹今天还不回来吗？”祖母的全白的头发，就和白银丝似的在月亮下边走起路来，微微地颤抖着“你爹今天还不回来吗？”她的手杖格格地打着地面，落叶或瓦砾或沙上都在她的手杖下发着响或冒着烟“你爹，你爹，还不回来吗？“她沿着小巷子向左边走邻家没有不说她是疯子的，所以她一走到谁家的门前，就听到纸窗里边咯咯的笑声，或是问她“你儿子去练兵去了吗？”她说“是去啦，不是吗！就为着那芦沟桥……后来人家又都说不是，说是为着‘三一八‘什么还是八一“你儿子练兵打谁呢？”。
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