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B.布仁在乌兰牧骑时，团长让他担任独唱演员和马头琴独奏演员，他的歌声也越飘越远，飘向了草原深处，飘进了牧民的心里C.布仁在长于抒情的蒙古长调中，在音乐中领悟民族的文化、感悟民族的艺术，这为他今后从事声乐艺术打下了坚实的基础D.“奔驰在草原的深处”是《天边》的歌词，展现了美丽的辽阔的呼伦贝尔大草原
2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是A.布仁巴雅尔、乌日娜夫妇收集了许多即将失传的古老民间音乐，制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》B.布仁巴雅尔热爱着生他养他的这片草原，他用手机记录下了他所敬爱的呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，拍摄时他仍觉得自己是渺小的，这些最终汇成了《呼伦贝尔•万岁》C.布仁巴雅尔的歌曲细腻而真挚，体现了他对草原的深深眷恋之情，拉苏荣、德德玛等艺术家都曾对他的音乐作品极高评价D.通读全文，我们可以体会到布仁老师的一颗赤子心，他的一生都在家乡默默奉献，为草原歌唱
3.从这篇传记，文章从哪些地方体现布仁巴雅尔的“坚毅而温暖”？请结合材料简要分析
10、阅读下文，完成下列小题
①于休烈，河南人也至性贞毒，机鉴敏悟自幼好学，善属文举进士，授秘书省正字转比部员外郎，郎中杨国忠辅政，排不附己者，出为中部郡太守
②值禄山构难，肃宗践祚，休烈迁太常少卿，知礼仪事，兼修国史肃宗自凤翔还京，励精听受，尝谓休烈日•••“君举必书，良史也朕有过失，卿书之否？”对日“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过，臣不胜大庆”*时中原荡覆，典章殆尽，无史籍检寻休烈奏曰“《国史》《实录》，圣朝大典，修撰多时，今并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访有人别收得《国史》《实录》，如送官司，重加购赏”前修史官工部侍郎韦述陷贼，入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》，帝甚嘉之
③宰相李揆矜能忌贤以休烈修国史与己同列嫉之奏为国子监祭酒权留史馆修撰以下之休烈恬然自持殊不介意
④代宗即位，甄别名品，宰臣元载称之，乃拜右散骑常侍，依前兼修国史，累封东海郡公，加金紫光禄大夫在朝凡三十余年，历掌清要，家无僵石之蓄恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色而亲贤下士，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色笃好坟籍,手不释卷，以至于终
⑤大历七年卒，年八十一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹及闻休烈卒，追悼久之，褒赠尚书左仆射，婢■绢百匹、布五十端，遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰儒者之荣，少有其比节选自《旧唐书•于休烈传》
1.写出下列加点词在文中的意思1善属文■2值禄山构难
2.为下列加点词选择释义正确的一项1肃宗践祚••A逃亡B即位C履职D废位2不忘规过A法则标准B劝告建议C纠正改正D谋划打算
3.下列用为第
③段画线部分断句合理的一项是A.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己同列/嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己同列/嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史/与己同列嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史/与己同列嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意4,把第
④段画线部分译成现代汉语恭俭温仁，未尝以喜愠形于颜色而亲贤下土，推毂后进，虽位崇年高，曾无倦色
5.第
②段于休烈的“对日”很有智慧，请从对话双方身份这一角度加以分析
6.第
⑤段写了妻韦氏及于休烈去世的相关内容，请分析其作用
11、阅读下面的文言文，完成下面小题扁鹊者，勃海郡人也，姓秦氏，名越人少时为人舍长舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之长桑君亦知扁鹊非常人也出入十余年，乃呼扁鹊私坐，间与语日“我有禁方，年老，欲传与公，公毋泄”扁鹊日“敬诺”乃悉取其禁方书尽与扁鹊扁鹊以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳为医或在齐，或在赵在赵者名扁鹊其后扁鹊过虢虢太子死，扁鹊问中庶子日“太子何病？”中庶子日“太子病血气不时，交错而不得泄，是以阳缓而阴急，故暴蹶而死”日“其死何如时？”日“鸡鸣至今日“收乎？”日“未也，其死未能半日也”“言臣齐勃海秦越人也，闻太子不幸而死，臣能生之”中庶子日“先生得无诞之乎？何以言太子可生也！”终日，扁鹊仰天叹日“子以吾言为不诚，试入诊太子，当闻其耳呜而鼻张，循其两股以至于阴，当尚温也”中庶子乃以扁鹊言入报虢君虢君出见扁鹊于中阙，日“先生过小国，幸而举之，偏国寡臣幸甚有先生则活，无先生则弃捐填沟壑“言未卒，悲不能自止扁鹊乃使弟子子阳厉针砥石，以取外三阳五会有间，太子苏更适阴阳，但服汤二旬而复故故天下尽以扁鹊为能生死人扁鹊日“越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳”扁鹊过齐,齐桓侯客之入朝见，曰“君有疾在膝理，不治将深桓侯日“寡人无疾”扁鹊出，桓侯谓左右日“医之好利也，欲以不疾者为功”后五日，扁鹊复见，曰“君有疾在肠胃间，不治将深“桓侯不应后五日，扁鹊复见，望见桓侯而退走桓侯使人问其故扁鹊曰“疾之居膝理也，汤熨之所及也；在血脉，针石之所及也；其在肠胃，酒醪之所及也；其在骨髓，虽司命无奈之何今在骨髓，臣是以无请也”后五日，桓侯遂死扁鹊名闻天下过邯郸闻贵妇人即为带下医过洛阳闻周人爱老人即为耳目痹医来入成阳闻秦人爱小儿即为小儿医随俗为变至今天下言脉者，由扁鹊也（节选自《史记•扁鹊仓公列传》，有删改）
1.对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是A.间与语曰间悄悄B.特以诊脉为名耳特只是C.其后扁鹊过虢过拜访D.闻贵妇人贵尊重
2.下列对文中画波浪线部会的断句，正确的一项是____________A.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/B.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿即为小儿医/随俗为变C.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目痹医/来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/D.过邯郸/闻贵妇人/即为带下医/过洛阳/闻周人爱老人/即为耳目/痹医来入咸阳/闻秦人爱小儿/即为小儿医/随俗为变/
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.扁鹊得遇奇人，领悟中医精髓他恭敬地对待客人长桑君，获得秘藏医方，精通望闻问切，到处行医治病B.扁鹊辨证施治，太子起死回生扁鹊听说虢国太子去世，就去了解死因，并积极采用中医方法救活了太子C.扁鹊洞见病症，桓侯讳疾忌医扁鹊发现齐桓侯身患重病，就及时忠告，岂料桓侯一再狐疑，耽误救治而亡D.扁鹊随俗为变，名声传扬天下他游医四方，不为王侯贵族看病，只为黎民苍生着想，留下诊脉法沿用至今
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之
②越人非能生死人也，此自当生者，越人能使之起耳
12、阅读下面的材料，根据要求写作所有的人都存在于时间里有的人不负韶华，只争朝夕；有的人在不如意的岁月里韬光养晦，终于煎熬出头，晚来绽放；有的人在疫情隔离期间无聊颓废，找不到自我……如何与时间相处，体现了不同的人生态度，也考验人各自的能力十年后，你会是这个世界的新锐力量，你将怎样度过这十年？请就这个问题，写一篇作文要求结合材料，选好角度，确定立意，符合文体特征，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字参考答案
1、
1.C
2.D
3.A【解析】
1.本题考查正确使用词语的能力此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思从三个方面综台考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境需要注意色彩不明、断词取义、对象误用、谦敬错位、功能混乱、不合语境、望文生义等错误使用类型填补补足空缺或欠缺补充原来不足或有损失时、增加一部分此处意思是“真品被外借”用仿品填补空缺，并无增加之意，所以应该选“填补”兴味索然一点儿兴趣都没有心灰意冷灰心丧气，意志消沉，形容失去了进取心根据上文“乘兴而来，败兴而归”等语境，这里应跟兴趣有关，所以填“兴味索然”络绎不绝形容行人车马来来往往，接连小断陆陆续续有先有后，时断时续根据语境，此处应有接连不断之意,所以用“络绎不绝”不远万里不以万里为远，形容不怕路途遥远不约而同没有事先商量约定而彼此的看法相同或言行一致根据“却只能看到一件仿品，自然心有不甘”等语境，此处宜填“不远万里”故选Co
2.本题考查语言表达连贯的能力解答此类题目，首先要把握语段，注意前后语境的关联再根据语境合理推导出所要填写的内容本题根据下文此处所述应该跟“博物馆不展出真品的原因……”“工序复杂”相照应，BC两项的原因分别是“商业原因”“出于保密考虑”与下文的原因内容不符，可排除B、C两项；A项本身表述不清晰，没有体现出“不展出真品”与“成本”的因果关系，可排除故选Do
3.本题考查辨析并修改病句的能力解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分画线句共有三处错误“随着……让……”使句子缺主语,排除BD两项；“几乎”应放在“博物馆”后面，“不仅”应放在“学校”前面，排除C项故选Ao对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等切忌望文生义第二,辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
2、A【解析】本题考查汉字字音字形的辨析和修改高考字音考查的对象主要有多音字、形声字和异形（包括形似）同音（包括近音）字三种，所以，平时复习时要注意识记和辨析以上三种字的读音字形考查的主要是形近字、同音异形字等，考生只有对字的含义有了正确的理解，做到了解形、音、义，才能准确辨别错别字B项，贪赃妄法（枉）祛（qu）邪••C项,主题帖（tie）D项，震聋发巨贵（振）故选Ao
3、
1.D
2.B【解析】
1.本题考查正确使用成语（词语）的能力考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等掌握常见的成语错误类型望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆A项，参差不齐:长短、高低、大小不齐形容很不整齐或水平不一使用正确B项，精益求精（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好使用正确C项，炮制:泛指编造:制订（含贬义）使用正确D项，诚然:连词，固然（引起下文转折），语境中并没有转折的意思，使用不正确故选Do
2.此题考查学生把握标点符号的能力本考点要求学生熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置，着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的运用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用正确B项，省略号和“等”都表示省略，不能同时使用故选B这道题目首先要辨析词语的异同，辨析这几个词语可从的意义方面辨析，包括词义的范围，修饰限制的词语方面进行辨析；其次从运用上辨析，包括习惯搭配、词性和句法功能、适用的对象等
4、B【解析】本题主要考查正确使用词语的能力此类试题解答的关键在于两点仔细审查该词语的语言环境；注意对近义词语的分析辨别辨析近义词语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素,分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法B项，沧海遗珠大海里的珍珠被采珠者所遗漏比喻埋没人才或被埋没的人才不能用于信息故选Bo
5、
1.C
2.此词上阕写作者晚年的身体状况及闲适的心境，下阕表示自己将不再掌管家事，今后要寄情山水，感受自然全词反映了作者的退居生活和心境，表面上看是显示自然恬淡、看破红尘、超然物外的达观思想和风度，实际在词中激荡着未能为国家统一大业出力的压抑不平之气【解析】
1.本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案本题中，c项，“同时揭示了当时赋税的繁重”错误，选项曲解诗词的意思，“早趁催科了纳，更量出入收支”，词中意思是词人嘱咐儿孙及早交纳赋税，家中的收入支出要做到心中有数,妥善安排，与“揭示了当时赋税的繁重”无关故选C项
2.本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“词中蕴含着作者怎样的情感？请结合词句作简要分析”，这是针对全篇设题，考生要关注诗歌标题、注释、词中所写的景、事以及直接表达情感的词语“万事云烟忽过，一身浦柳先衰而今何事最相宜宜醉宜游宜睡”，第一句说过去的事如烟云一样地过去了，说得极为轻松，而辛弃疾的一生极其丰富他一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功但也因为他毕生坚持抗战，所以也为主和派所不容风风雨雨四十年，历尽诬罔屈辱之艰辛，然而他只用“云烟”二字，写得十分轻淡其实这淡，正是未能忘情的压抑之浓真的淡了，那就连这“云烟”二字都不用提了“蒲柳”是谦词，说自己经不起衰老，但同样也是不满之辞抗战的英雄为“蒲柳”，得意的投降派倒是什么长青之松柏了可见其慨深厚既不得用，那么还能干点什么一一最好是醉、是游、是唾这虽不无愤慨，但对老人倒也不失是一帖安心养性的良方“早趁催科了纳，更量出入收支乃翁依旧管些儿管竹管山管水”，词人要儿子们在农事了了之后，及时完粮纳税他虽以方帅而退居林下，丝毫不弄特权，教育子辈不忘国家，故嘱咐纳粮宜早剩下的要量入为出，勤俭持家题作“以家事付之”，这种嘱咐，足见稼轩之为人嘱咐过了，事情有了交待，但作为“乃翁”还是要管点事的那就管管花木，管管山水流露出闲适的生活状态词表面写得悠闲自得，结合注释“词人一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功，毕生坚持抗战，为主和派所不容”，能够明显感到它骨子里正激荡着未能为国家统一大业出力的压抑不平之气对于一下子从火热的事业中退下来的这位老人来说，宜醉、宜游、宜睡的生活态度和管竹、管山、管水的生活情趣固然是可取的，然而，他那一颗激荡的心，却不能如此安顿所以这种悠闲所掩饰的那一番几乎使他隐了一辈子的痛苦，更令人感动考生围绕这些内容分析作答即可诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材，作者等常见的设题误区主要有一下几个意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力这类题目解答时可从以下几方面入手
①抓显情语指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；
②分析景语注意按照“意象--＞意境--4寺情”的思路去揣摩；
③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；
④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；
⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等
6、
（1）故不积理步
（2）绕船月明江水寒
（3）举匏樽以相属
（4）畏途蟾岩不可攀
（5）若夫霆雨霏霏
（6）塞上燕脂凝夜紫
（7）约之以礼
（8）风物长宜放眼量【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写度步、匏樽、属、蟾岩、霆雨霏霏、燕脂
7、
7.B
5.
①大相册记录了林家儿女的成长点滴，是儿女的成长史
②大相册记录了林先生一家人的幸福岁月，是一家人幸福生活的见证者
③大相册寄寓了林家夫妇对儿女的思念之情
6.
①小说中林家夫妇因儿女不在身边，难享天伦之乐现实生活中，一些子女因各种原因长期远居异地，老人难以享受到与儿孙在一起的快乐生活
②小说中林家夫妇年老体衰，加之儿女无暇照顾，无奈住进安老院现实生活中，儿女们因各种原因无暇照顾父母，将父母送进养老院的现象并不鲜见
③小说中林家夫妇思念儿女，睹物自慰现实生活中，很多老人因思念儿孙生出愁绪，他们通过通电话、看照片等方式纾解愁绪【解析】
7.本题考查分析鉴赏作品相关内容和艺术特色的能力解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、情节、结构思路、人物分析等进行分析概括，注意结合语境B项，“林先生感到惆怅和空虚是因为幻觉消失了”错误，原因解释不准确，根据文意，林先生感到“惆怅和空虚”是因为思念儿女而难得相见解答这道题，考生需结合第八段的主要内容进行判断这一段主要写林先生对儿女的成长历程的回忆到三十几岁，幻觉消失了幻觉为什么消失是因为儿女到了三十儿岁，很少回家了，家里没有了他们的身影由此可见，林先生感到“惆怅和空虚”是因为他思念儿女，但儿女难得回家故选Bo
5.本题考查把握作品形象内涵的能力分析概括物象的含义，应从三个方面入手一是物象的外在特征或特点，包括形态、声音、色彩、气味等等；二是物象的内在品质（内涵、本质、精神）；三是它所蕴含的作者的思想感情解答这道题，考生需结合与相册相关的内容进行分析由“眼神朦胧间，他看到望儿、希儿在客厅里跑动嬉戏的影子，仿佛听到满屋响着的他们的笑声，他还看到小时候的他们坐在地板上堆叠积木”，即大相册记录了林家儿女的成长点滴，是儿女的成长史；“丈夫翻到其中一页，递过去与老婆分享；希儿胖胖的，好可爱哟林太太也把手中翻看到的，与丈夫交换最后，你看看我，我望望你丈夫看到老婆在用纸巾抹泪，老婆看到丈夫眼睛闪动着泪光”，即大相册记录了林先生一家人的幸福岁月，是一家人幸福生活的见证者；相册中的照片是儿女成长过程中的剪影，记录的是难忘的回忆，林家夫妇欣赏照片、带走相册，是因为他们思念儿女
6.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意解读的能力此类探究题有一定的开放性，一般不设定标准答案，鼓励独立思考，积极探索，培养思辨能力和创新精神解答时要整体感知文本，深入理解作品；用自己的经验、情感对作品进行解读，读出自我解答这道题的关键在于分析小说从哪些方面表现了林家夫妇的晚年生活状况考生可从身体、情感等方面进行思考弄明白这个问题，再用现实社会中老年人的晚年生活状况进行印证，便能得出现实生活中，一些子女长期不在父母身边，导致父母生活不愉快，没有很好的精神寄托，小说中的林家夫妇就是如此，女儿长期不在家，无法享受天伦之乐，不能与儿孙快乐在一起现实生活中，儿女因为工作忙碌，无法很好地照顾父母，将父母送入相关机构，小说中的林家夫妇年老力衰，女儿不在身边，不能照顾两老，所以非常无奈住进了安老院两老思念女儿，便拿出与女儿有关的记忆，睹物思人，增加内心的愁苦，这也是强烈的社会问题，结合这些内容分析即可做小说探究题的注意事项
7.明确任务即审明探究任务，把握探究的指向探究题题干表述有区别，注意审清题干有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等
8.明确观点即要做到观点明确，具有探究意味“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”要求考生立足自我，感悟和体验文本；独立思考，提出自己的见解根据题目要求，能够提出有探究意味的观点在答题的开始就要亮出自己的观点，开门见山，直接入题
9.明确结构即结合文本或文本的具体事例做合理分析，一般采用“述”和“评”相结合的形式10明确文本意识即贴近文本，尊重文本强调个性阅读，并不是能够脱离文本而随意地天马行空，一味地陈述自己独特的见解而应该是紧扣文本，从文本中引述论据，结合引述论据围绕已定观点做分析论述，阐明自己的见解
8、
1.B
2.A
3.D
4.
①积极主动参与社区防控
②高度配合政府
③辨别谣言的能力提高，能够主动辟谣
④认识上更加理性和包容
5.
①应更加重视在医疗、教育、文化等民生公共服务的投入弥补和管理；加强价值共享，实现国家治理的协调统一
②弥补野生动物保护、公共卫生等领域的制度盲点和漏洞；提高对制度的执行力，增强制度的权威性
③提升领导干部的治理能力和专业能力，增强责任意识【解析】
1.本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级c级解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等本题选“下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项”B项，“疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区”说法有误原文中说的是“随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长”，选项曲解文意“自然疫源地地区”应是受自然规律制约故选Bo
2.本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力解答此类题目，考生应先明确题干所问；然后再到文中找到选项的内容,进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致这类题目考查的其实是学生的细心和耐心本题要求选“根据原文内容，下列说法正确的一项”B项，“疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题”说法有误原文中说“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”，选项曲解文意C项，“广大民众……，就能够完全阻止谣言更大范围的传播”说法有误原文中说的是“这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”，选项以偏概全D项，“需要转变注重经济增长的发展理念”说法有误原文中说的是“特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念”，选项随意删减词语，曲解文意故选Ao
3.本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据本题选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”D项，“三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比”说法有误材料一写古代防疫措施，材料二写古现代防疫措施,应该是前两则材料形成对比B.随着公众对博物馆的需求越来越大，几乎让博物馆变成大众的“第二课堂”，不仅学校会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客C.随着公众对博物馆的需求越来越大，博物馆几乎就是大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，不少历史爱好者也已然是博物馆的常客D.随着公众对博物馆的需求越来越大，让博物馆几乎变成大众的“第二课堂”，学校不仅会组织学生到博物馆参观学习，博物馆的常客还有不少历史爱好者
2、下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是A.中国质检总局宣布，自9月15日起，中国暂停进口蒙（m6ng）古国牛羊肉及其制品有网友发帖子评论“怎*么办？我每天都要吃土豆牛脯（暄n）饭”B.嘉庆对内政的整饬（chD是从诛杀和珅开始的在清除飞扬跋扈、贪赃妄法的和珅后，嘉庆即打出“咸与维新”的旗号，诏求直言，广开言路，祛（qu）邪扶正，以期光风霁月*C.网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发酵，上升为论坛主题帖（堆），并被更多的论坛转载（zai）,成为网络社会的一时热点D.作为鲁迅先生的扛（gang）鼎之作，《阿Q正传》是一部惊世骇俗、震聋发麒的中篇力作，它借用小说的外型却以犀利的杂文笔法直刺国民的灵魂深处，催人反省
3、阅读下面的文字，完成下面小题（甲）“盖文章经国之大业，不朽之盛事”古人此论极言面对创作之虔敬在这个人人皆可成为创作者与传播者的网络时代，文艺创作门槛逐渐降低，作品质量参差不齐的背后，是文艺创作“敬畏感”的消退一些创作者放弃••••精益求精的创作追求，放弃为读者负责的职业精神以短平快的作品换取眼前利益，炮制大量粗制滥造的内容诚然，••••••••现如今，文学创作者面临诸多名利诱惑，接受者的感官娱乐需求更加强烈，文化快餐的消费习惯愈发普遍，这就意味着，文艺创作的“庸俗”“媚俗”现象是浮躁社会风气的产物近几年文化产业流入大量热钱，为获取更高的利润，配方生产、营销优先等套路花样翻新，作品本身的艺术品质却往往被忽视了作为作品的最终创造者，文艺创作者是无法推卸自身的主体责任的（乙）粗糙与精致、贫瘠与丰富、苍白与隽永、速朽与流传…等标签都将贴在作品与作者身上（丙）或许创作者能力存在不同，但只有虔敬的创作精神才能让创作者最大程度地接近文艺精品，从而真正发挥文艺功能，吸引感染、熏陶乃至启迪、培育艺术的观赏者
1.文段中的加点词语，运用不正确的一项是A.参差不齐B.精益求精C.炮制D.诚然
2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是A.甲B.乙C.丙
4、下列各句中加点词语的使用不恰当的一项是（）A.把共性当做一种努力方向，以不断提高大学生社会实践的规范性；认识其个性，在课程化中避免胶柱鼓瑟，以不•••♦故选Do
4.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括阅读题干及原文可知，本题答案应在材料二中勾画原文关键语句“但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息、，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能”“但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗”“知情民众主动辟谣而消失，……这次新冠肺炎各种谣言的消失，……主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关”“在应对舆情的行动上，广大民众……非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论……民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升”据此分点概括即可
5.本题考查筛选信息，概括要点的能力解答此类题目，首先要整体感知文章内容，概括每则材料的内容要点，从而确定答案范围；然后根据题干要求，回归原文勾画出涉及答案要求的有效信息；最后进行整理，分点加以概括回答政府尚需改进和完善的方面，需从材料三中概括答案结合原文关键语句“更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力”“要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，……要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性”“暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领”，保留有效信息，分点作答即可
9、
1.A
2.D
3.本题注意要分点作答坚毅
①布仁巴雅尔为了民族文化而去寻根；
②拍摄《呼伦贝尔•万岁》等；温暖
①发朋友圈“感谢因有爱而感动的世界”；
②给老人拍摄“跪下”等细节；
③歌声中充满温暖【解析】
1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会本题中，A项，“在去世的前一天，发了一条朋友圈”，于文无据故选Ao
2.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项本题中，D项，“他的一生都在家乡默默奉献”错误，根据原文“199年，对布仁巴雅尔来说是一个特殊的年份这一年，他进入中国国际广播电台亚洲部，从事蒙语新闻时事节目和专题节目的播音及文字翻译、采访等工作，并主持《中国当代文化人物》节目这一次，他一干就是22年”可知，他不是一生都在家乡工作故选Do
3.本题考查对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力能力层级C解答此类题目，首先要审清题干要求，其次确定答题区间，第三要勾画出相关语句，第四进行整合解答本题，首先要根据题干意思在文中找到相关内容，文中体现布仁巴雅尔的“坚毅”的事件有“开始学习蒙古族长调，这一学就是三年”“他和妻子乌日娜开始投身民族文化的寻根工程，……他们走遍了鄂温克民族聚居区，……制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》”“并自费发起了“拍摄百位呼伦贝尔百岁老人”的公益活动两年多时间，他跋涉上万公里，用镜头记录草原上的沧桑、变迁与传奇”；体现他“温暖”的事件有“是的，要感谢的人太多了……千言万语，凝聚成他在微信朋友圈发的一句话:感谢因有爱而感动的世界”“布仁巴雅尔用手机记录下了呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，也为那些随时会随着老人离去而消失的优秀民族文化和民间艺术留下了可以追溯的宝贵影像资料”“品味他歌声中草原的静谧和芬芳，总有一种感动油然而生”据此分别概括即可解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面；一是要有文体特征意识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）其次是审题从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题题干具有以下作用暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身审题时注意；是否选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好最后是答题；“规范作答”不能忘记的三个原则⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；
（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）即问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量抄原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据
101.
（1）连缀、撰写
（2）造成、结成
2.
（1）B
（2）C
3.B
4.（于休烈）恭谨俭朴温和仁义，从不将喜怒之情表现在脸上并且亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然地位尊崇年事已高，从没有倦怠的神色
5.于休烈“对日”并没有直接回答肃宗“朕有过失，卿书之否”的问题，而是以“禹、汤罪己，其兴也勃焉”作类比,赞颂皇帝是能够“励精听受”听取谏议的有德之君，于国于臣值得庆贺，既委婉表达了良史忠实记录君王过失的态度,更侧重于以赞颂皇上的方式巧妙地讽谏了皇上，从君臣身份角度看，应对得体而巧妙
6.第
⑤段写妻韦氏去世，皇上给予追赠等，从侧面表现了于休烈的德高望重写于休烈去世，皇上追思良久、追赠以及派遣谒者去宅第宣旨慰问等细节，与妻子去世互为映证，突出于休烈受到皇上的倚重，“儒者之荣，少有其比”以于休烈去世及身后荣耀作为传记收束，呈现人物完整的一生，有力突显了人物的业绩功德【解析】
1.此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题，1句意为善于写文章善连缀、撰写2句意为时值安禄山叛乱构造成、结成
2.此题考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力答题时最重要的方法是要把实词放回到原文中理解，通则对,不通则错其他方法有分析形旁推求字义、从字音相同推测通假字、通过语法特征推断词性、用互文见义对照解释前后词、用成语比较推导词义等本题，1句意为肃宗即位践祚即位故选Bo2句意为不忘改正过错规过纠正改正故选Co
3.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等本题中，“宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己同列/嫉之/奏为国子监祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意”，意思是“宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他于休烈安然自处，毫不介意”“嫉之”是“以休烈修国史与己同列”的结果，应单独成句，排除CD；“恬然”是“自持”的状语，中间不能断开，排除A项；故选Bo
4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一理解文句大意，将所耍翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三连缀词义成句，直译求“字字落实”留、册h换，意译求“文从字顺”调、补、变；第四认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰本题中，“恭俭温仁”，是省略句，省略主语“于休烈”，意思是“恭谨俭朴温和仁义”；“形”，表现；“下”，屈身交接；“推毂”，荐举；“崇”，尊；曾无，从来没有，一点也没有
5.本题考杳鉴赏人物形象和分析重点句子手法、含义的能力需要学生结合句子内容分析句子所用手法，分析人物特点本题是皇帝和于休烈的对话，肃宗问“朕有过失，卿书之否”，于休烈没有正面直接回答“书”或者“不书”，而是用古代明君“禹、汤”与肃宗同类相比，于休烈指出“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过，臣不胜大庆”，通过说古代有德行的君主时刻不忘改正自己的过失，赞颂肃宗听取臣下建议是值得庆贺的事，含蓄委婉表明君主应当“规过”，臣子应当“劝谏”的态度，属于“讽谏”性质，方式巧妙
6.本题考查分析段落作用的能力需要学生认真阅读原文，结合文本内容分析段落在人物形象塑造或者篇章结构方面的作用第
⑤段写于休烈的妻子也于同年春天去世了，朝廷特地下诏追赠为“国夫人”，赠“葬日给卤簿鼓吹”，通过写朝廷对于休烈妻子的厚待，从侧面表现于休烈对朝廷做出的巨大贡献；于休烈死后，皇上“追悼久之”，并赠“尚书左仆射，癖绢百匹、布五十端”，还“遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰”，通过皇上的追思与追赠等表现皇帝对于休烈去世的哀悼，对于休烈的倚重，从侧面表现于休烈的业绩功德“儒者之荣，少有其比”是作者的陈述，通过作者的总结表现于休烈的伟大本文为人物传记，因此，第
⑤段写于休烈去世情况是对该人物一生的总结，使人物形象完整，行文严谨为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；二要注重平时积累文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力参考译文于休烈，河南人天性忠诚，机警聪慧自幼好学，善于写文章考中进士，授秘书省正字调任比部员外郎、郎中杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人，（于休烈）被调出京师任中部郡太守时值安禄山叛乱，肃宗即位，于休烈调任太常少卿，掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史肃宗从凤翔回到京城，振作精神，听纳谏议，曾对于休烈说“君主的一举一动必定记录，是杰出的史官（如果）我有过失，您是否要记录？”于休烈回答“大禹、商汤归罪自己，他们能够蓬勃兴起有道德的君王，不忘改正过错，我深表庆贺”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽，没有历史典籍文献可供检寻于休烈说“《国史》《实录》是圣朝重大典籍，编撰已久，如今并无刻本我祈请（皇上）下诏御史台查勘史馆藏书之来源，让府县征收寻访有人从别处收得《国史》《实录》，如送交官府，重金收购并赏赐”前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中，滞留在东京，到这时便将其家国所藏《国史》一百一十三卷呈送官府于休烈调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》，皇上甚为称赞宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能，因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他，奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰来贬低他于休烈安然自处，毫不介意代宗即位，审察鉴定官员之优者，宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍，仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫在朝为官共三十余年，历任清要之职，家中没有些微积蓄（为人）恭俭温良仁慈，从未把喜怒形表现在脸上而亲近贤才，屈身交接土人，荐举后辈，虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有一心沉浸于研习古代典籍，手不释卷，直至生命终结大历七年
（772）去世，年八十一这年的春天，于休烈的妻子韦氏去世皇上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹等到听说于休烈去世，（皇上）追思痛悼许久，褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用的百匹绢，五十段布，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问读书人所受的恩宠，少有能与他相比的
11、
1.C
2.C
3.D
4.
①有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他
②我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了【解析】
1.本题是考查文言实词的使用，除了在平时学习中多积累之外，我们还要注意结合句子的上下语境，对实词的意义进行揣测C项，“其后扁鹊过虢”的译文后来扁鹊路经虢国“过”，动词，译为“经过，路过”故选Co
2.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，根据句意断句“即为带下医”与“即为耳目痹医”“即为小儿医”句式对称，应该“医”后断句，排除A、D项还应该在“即”前断开，排除B项译文到了邯郸，听说赵国人尊重妇女，就做起了妇科医生；到了洛阳，听说周王朝的人敬爱老人，就做起了老年病医生；到了咸阳，听说秦国人爱护小儿，就做起了小儿科医生总之是随着风俗的不同而变换行医的重点故选Co
3.本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等D项，“不为王侯贵族看病”于文无据据原文“过邯郸，闻贵妇人，即为带下医……随俗为变”可知，其实，扁鹊看病问诊不管身份地位，一心治病救人他既使虢国太子起死回生，又为妇女儿童和老人治病，真正做到了“医者仁心”故选Do
4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第
①句关键点“过”，到（客馆）来；“奇”，意动用法，认为……与众不同；“遇”，对待译文有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他第
②句关键点“生”，使……复活；“当生”，应该活下去；“越人”是扁鹊的自称；“起”，指恢复健康译文:我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的解答文言文题目，应遵循三个步骤:第一步初读全文,整体感知，把握大意要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话等等,读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到;第二步细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的具体内容，一一落实,理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目;第三步再读全文，加深理解这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程参考译文扁鹊是渤海郡人，姓秦，叫越人年轻时做人家客馆的主管有个叫长桑君的客人到客馆来，只有扁鹊认为他与众不同，时常恭敬地对待他长桑君也知道扁鹊不是普通人他来来去去有十多年了，一天叫扁鹊和自己坐在一起，悄悄和扁鹊说“我有秘藏的医方，我年老了，想留传给你，你不要泄漏出去”扁鹊说好吧，遵命”他这才拿出全部秘方都给了扁鹊扁鹊用它诊视别人的疾病时，能看五脏内所有的病症，只是表面上是在为病人切脉扁鹊有时在齐国行医，有时在赵国行医在赵国时取名叫扁鹊后来扁鹊路经虢国正碰上虢太子死去，扁鹊问中庶子“太子得的什么病？”中庶子说“太子的病是血气运行没有规律，阴阳交错而不能疏泄，因此阳脉弛缓阴脉急迫，所以突然昏倒而死“扁鹊又问“他死了多长时间？”中庶子回答“从鸡鸣到现在”又问“收殓了吗？”回答说:“还没有，他死还不到半天呢”“请禀告虢君说，我是渤海郡的秦越人，听说太子死了，我能使他复活”中庶子说“先生该不是胡说吧？怎么说太子可以复活呢！”过了好久，扁鹊仰望天空叹息说“你如果认为我说的不真实可靠，你试着进去诊视太子，应会听到他耳有鸣响，看到鼻翼搦动，顺着两腿摸到阴部，那里应该还是温热的”中庶子这才把扁鹊的话告诉虢君虢君走出内廷在宫廷的中门接见扁鹊，说“先生您路经我们小国，希望您能救助我们，我这个偏远国家的君王真是太幸运了有先生在就能教活我的儿子，没有先生在他就会抛尸野外而填塞沟壑”话没说完，他就悲哀不能自我克制扁鹊就叫学生子阳磨砺针石，取穴百会下针过了一会儿太子苏醒了又进一步调和阴阳，仅仅吃了二十天汤剂身体就恢复得和从前一样了因此天下的人都认为扁鹊能使死人复活扁鹊却说“我不是能使死人复活啊，这是他应该活下去，我能做的只是促使他恢复健康罢了”扁鹊到了齐国，齐桓侯把他当客人招待他到朝廷拜见桓候，说“您有小病在皮肤和肌肉之间，不治疗将会深入体内”桓侯说“我没有病”扁鹊走出宫门后，桓侯对身边的人说“医生喜爱功利，想把没病的人说成是自己治疗的功绩”过了五天，扁鹊又去见桓侯，说“您的病已在肠胃间，不治疗病情将加深”桓候不肯答话又过了五天，扁鹊又去，远远看见桓侯就向后退跑走了桓侯派人问他跑的缘故扁鹊说“疾病在皮肉之间，汤剂、药熨的效力就能达到治病的目的；疾病在血脉中，靠针刺和成石的效力就能达到治病的目的；疾病在肠胃中，药酒的效力就能达到治病的目的；疾病进入骨髓，就是掌管生命的神也无可奈何现在桓侯的疾病已深入骨髓，我因此不再请求为他治病”过了五天后，桓侯就病死了扁鹊名声传扬天下他到邯郸时，听说当地人尊重妇女，就做治疗妇科病的医生；到洛阳，听说周人敬爱老人，就做专治耳聋眼花四肢痹痛的医生；到了成阳，听说秦人喜爱孩子，就做治疗小孩疾病的医生他随着各地的习俗来变化自己的医治范围到现在，天下谈论诊脉法的人，都遵从扁鹊的理论和实践
12、例文沉潜十年，只争朝夕昙花用一年的默默酝酿换来一夜的风姿绰约；蝉用十七年的地下修炼换来一个夏天的纵情歌唱；企鹅竭尽全力的沉潜换来一道完美的弧线……纵观世间万物，皆心无旁鹫积蓄力量等待机会如果要问“你将怎样度过未来十年？”那我一定沉潜十年，只争朝夕，换人生的精彩绽放十年光阴，若迷茫困惑，便如白驹过隙；若只争朝夕，潜心修炼，便是绚烂前的孕育，高亢前的酝酿，腾飞前的蓄势沉潜能使人优秀卓越康多莉扎•赖斯这个名字让无数人艳羡而又嫉妒是的，一个黑皮肤的女人凭什么登上美利坚合众国国务卿的宝座？她出生在种族歧视最严重的阿拉巴马州伯明翰，但她没有选择屈服，也没有选择武力抗争,而是选择默默地提升自我严酷的种族歧视让她相信这样一条严峻的真理黑人的孩子只有做得比白人孩子优秀两倍,他们才能平等；优秀三倍，才能超过对方于是多年之后，她凭借全面优秀的素质、丰富的知识和卓越的能力青云直上，画出“一道完美的人生“弧线”沉潜能使国家走向复兴当年，同志根据复杂的国际形势，根据中国处于社会主义初级阶段这一现实和面临的任务，高瞻远瞩，提出了“韬光养晦，有所作为”的国家发展战略，使中国经济走向了高速发展的快车道作为一个发展中国家，我们不可事事都锋芒毕露，甚至以一种“大国主义心态”处理国际问题，热衷于在国际事务中起“带动”和“领导”作用，事事想冲在前面，那样就可能引起本可避免的、不必要的对抗正是改革开放四十年的韬光养晦、蓄势积淀，才能取得今天如此辉煌的成就沉潜不是消极等待，而是像昙花一样不懈地蓄积养分；沉潜不是贪图安逸，而是像蝉虫一样默默地磨砺自强；沉潜不是忍气吞声，而是像企鹅一样奋力地下潜蓄势它充满寂寞与痛苦，需要我们的毅力，我们的专注，我们的勇气冰冻三尺，非一日之寒，长江万丈，非一川之功时间会蓄积我们的能量，生活会酝酿我们的爆发七年，人体内的血液就会全新更换一次，将过去的阴霾洗净十年，我们完全可以成为全新的自己一一变成自己想要的样子十年寒窗苦读，我们牺牲乐趣，顶着压力，享受孤独，品尝寂寞，终于熬出一颗成熟的心和一双专注的眸沉潜十年，我们，只争朝夕！【解析】审题:本题考查学生的写作能力从题干来看，这是一篇新材料作文解答此类题目，要求学生在写作之前必须结合材料准确理解题意，按要求作文而且学生要清楚审读材料不仅仅是看材料，而是应该对材料有分析理解的思维过程审读材料注意既要整体阅读，又要抓住关键语句本题材料部分，先列举了三组以不同状态的存在于时间里的人第一种人“不负韶华，只争朝夕”；第二种人“韬光养晦，晚来绽放”；第三种人“无聊颓废，失去自我”材料的关键句是“如何与时间相处，体现了不同的人生态度，也考验人各自的能力”材料中三种人体现的人生态度，前两种是积极的，应肯定提倡；第三种消极懈怠，需否定抵制作文要求部分提出“十年后，你会是这个世界的新锐力量，你将怎样度过所以此次作文讨论的话题是“青年的时间观和人生态度”怎样看待人生最宝贵的十年，如何度过十年的光阴，以怎样的人生态度不负青春、不负大好时代，这些都需要根据材料提示进行思考可以选择材料中的人生态度直接确定立意，也可以重新选择角度发表自己的观点本文从十年后的设想倒推现在的时间观，写作空间较大,可以合理想象，选择自己擅长的文体形式，比如演讲稿、书信等进行写作注意文体特征要明显参考立意
1、不甘平庸，厚积薄发
2、青春十年，沉住气方能成大器
3、只争朝夕，不负青春
4、人生精彩的背后是更多的沉潜
5、人生的深度决定人生的高度
6、板凳甘坐十年冷，沉潜蓄势有作为可用素材
1、“沉”就是沉静下来，“潜”就是潜入进去，潜到最深处，潜入生命的最深处、历史的最深处、学术的最深处要沉潜，而且要十年，就是说要从长远的发展着眼，不要被一时一地的东西诱惑今后的社会是一个竞争极其激烈的社会，是一个发展极其迅速的社会在这种发展迅速、变化极快、知识更新极快的社会，靠的是真本事要着眼于自己的长远发展，着眼于自己的、也是国际、民族的长远利益，扎扎实实，不为周围环境所动，埋头读书，思考人生、中国以及世界的根本问题，就这样沉潜十年从整个国家来说，也需要这样一代人或许他们才真正决定中国的未来中国的希望在这一批人身上，而不在现在表演得很起劲的一些人，那是昙花一现！
2、天地转，光阴迫一万年太久，只争朝夕“只争朝夕”提醒我们，要珍惜时间以梦为马，不负韶华“不负韶华”激励我们，不辜负美好时光这是我们奋斗的警句，这是我们拼搏的格言，这是我们前行的坚守只争朝夕,方能用时间锤炼出我们事业的辉煌；不负韶华，方能在美好时光释放我们梦想的芬芳
3、“只争朝夕，不负韶华”能够让我们更好的用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，创造出更多实在业绩；“只争朝夕，不负韶华”能够让我们更好的用普通人的平凡书写出不平凡的人生，书写更多中国好故事；“只争朝夕，不负韶华”能够让我们更好的让初心和使命成为我们走好新时代长征路的强大动力，创造出更加傲人的奇迹；“只争朝夕,不负韶华”能够让我们更好的打造爱国主义的硬核力量，构筑起民族的脊梁，汇聚成奋斗新时代的前进洪流，助力我们的“中国号”巨轮乘风破浪，伟大前行大江流日夜，慷慨歌未央冲锋号已经吹响，让我们一起“只争朝夕，不负韶华”，贵在“争”字，时不待我，马上起跑；重在“不负”，奋斗拼搏，创造辉煌，唯如此，我们才能谱写个人出彩，建设祖国的精彩，挥毫时代多彩
4、喷薄而出的海啸蓄势在大海的深处，震烁天地的雷电酝酿在云层的深处，参天屹立的大树扎根在泥土的深处自然的力量大都来自于自然的深处，而我们人生的力量又源于何处呢？毋庸置疑，它来源于我们人生沉潜的深度换句话说，我们沉潜的深度给了我们人生中最关键的力量，而关键的力量决定了我们人生的高度
5、俗话说“水滴石穿，绳锯木断”水滴的力量来源于它们将自己沉潜在时间的长河中，日复一日，终成穿石壮举；细绳的力量来自于它们将自己捆绑在岁月的车轮上，一次又一次，终成断木伟业俄国著名画家列宾为了画好那幅《涅瓦河边的普希金》，阅读了大量有关的历史书籍和诗作，进行了长时间的构思，画了数百张草图他不断描绘,反复修改，为了完成一幅理想的画作，他竟花去了20年20年的描描绘绘多么枯燥，可列宾坚持了下来；20年的涂涂抹抹多么耗费心血，可列宾沉潜了下来列宾用20年的光阴展示了他人生沉潜的深度
6、人们常说“上有天堂，下有苏杭”，“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，可有人偏偏不为之所动著名昆虫学家洪式闾在杭大工作期间，潜心科研，身在西湖边，竟十多年不曾游览西湖他说“天下美的东西太多，而我的事情更多”古人云“性痴，则志凝”而洪式闾正是用他的性痴去挖掘他人生的深度，这样的深度美足以让西子湖黯然失色参考结构沉潜十年，只争朝夕第一部分，紧扣材料，提出观点首先，列举自然界中的事物，指出世间万物，皆心无旁鹫积蓄力量等待机会然后，引述材料并提出观点沉潜十年，只争朝夕，换人生的精彩绽放第二部分，层层推进，分析论述第一层，以两种态度的对比突出沉潜的意义第二层，举例论述沉潜能使人优秀卓越第三层，进一步论述沉潜能使国家走向复兴第四层，反面阐释沉潜的实质，并指明做法第三部分，首尾呼应，收束全文首先，再一次强调十年，我们完全可以成为全新的自己然后表明决心并点题沉潜十年，我们，只争朝夕!断提高大学生社会实践的实效性B.有些同学没有养成良好的审题做题习惯，造成审题时沧海遗珠，漏掉了有用的信息，结果时间花了，题却不能解•••♦答出来，可见，做事情一定要仔细C.青春期的孩子，大都敏感、脆弱、固执且心思纤细，他们可以明确地感知父母在自己身上寄寓的厚望，更别提父母不时的耳提面命，悉心教导了••••D.近三年来，宇航厂奋起直追，结果后来者居上，很快就靠过硬的质量和先进的技术在同行业中出类拔萃，最新打••••造出了环保型锯末炭化设备
5、阅读下面这首宋词，完成各题西江月•示儿曹以家事付之辛弃疾万事云烟忽过，一身浦柳先衰而今何事最相宜宜醉宜游宜睡早趁催科了纳，更量出入收支乃翁依旧管些儿管竹管山管水［注］词人一生为了恢复祖国的统一，屡建奇功，毕生坚持抗战，为主和派所不容催科官府催交的租税
1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.首句“云烟”二字给人轻淡之感，其实轻淡中包含着词人对往事如烟的感叹B.上阕次句将自己比作入秋蒲柳，意思是说自己身体非常孱弱，过早地衰老了C.“早趁催科了纳”既照应题中“以家事付之”，同时揭示了当时赋税的繁重D.结尾两句词人以“乃翁”自称，说自己依然还可以管管竹林、青山、绿水
2.词中蕴含着作者怎样的情感？请结合词句作简要分析
6、补写出下列名句名篇中的空缺部分⑴，无以至千里（荀子《劝学》）⑵去来江口守空船，o（白居易《琵琶行》）⑶驾一叶之扁舟，O（苏轼《赤壁赋》）⑷问君西游何时还？o（李白《蜀道难》）⑸，连月不开（范仲淹《岳阳楼记》）⑹角声满天秋色里，（李贺《雁门太守行》）⑺君子博学于文，,亦可以弗畔矣夫（《论语・雍也》）⑻牢骚太盛防肠断，O（《七律•和柳亚子先生》）
7、阅读下面的作品，完成下面小题带走的大相册东瑞夕阳从窗户照进客厅，为冬日的客厅增添了少许暖意林家夫妇都明白，过了这一夜，再搬回来住的可能性几乎为零了林家夫妇忙了两三天，此刻，他们望着空荡荡的客厅，微喘着气，不时默默对望林先生望见那搁在小皮箱上面的入住安老院的手续文件档，说，我们住安老院的事要不要通知他们？林太太苦笑道，望儿一家定居上海，希儿做老师早起晚归，女婿日夜加班，他们顾不上我们，我看在微信里说一声就可以了林先生点点头，说，也是，我们到安老院去的意向他们又不是不知道我们明天打的去我可以推两个箱子，你就拎一些零碎的包包林太太说，对了，怎么衣服还没整理几件，皮箱就快装满了？林先生说，你忘了？你说什么都可以不带，但望儿在上海读大学时写给我们的好几札信要带，希儿每年在你我生日、父亲节、母亲节、新年写给我们的贺卡要带再加上我们俩的衣服，差不多装满一个皮箱了吃过晚餐，夫妇俩在海滨大道散了一会儿步，又走回家林太太坐着看电视，林先生望着客厅发呆眼神朦胧间，他看到望儿、希儿在客厅里跑动嬉戏的影子，仿佛听到满屋响着的他们的笑声，他还看到小时候的他们坐在地板上堆叠积木怎么会出现那样的情景？他好奇怪一会儿，他又仿佛看到有一股风吹进来，风it非常快，风在客厅旋转、旋转，望儿和希儿就在旋转的风里奔跑、奔跑，慢慢、慢慢地长大，十几岁、二十几岁……到了三十几岁，忽然就消失了不知怎的，林先生感到惆怅和空虚了林太太不安地问，我们住安老院的事到底要不要通知他们？林先生说，迟点吧，反正他们一年也只来看望我们一次，今年刚在春节看望我们一次了，我们早说晚说都一样林太太说，也是林先生搬了张凳子垫脚，自言自语道，就剩下望儿和希儿以前的那些照片了，我取下来整理他说究，就看到大柜最上层摆着的十几本早些年的那种笨重的相册竟然那么多！他吓了一跳他使了一个眼色，林太太马上走过来，将相册一^本一^本地从他手里接过来搬下来后，两人坐着分别翻看，沉浸在儿女还小时一家人其乐融融的场景里从孩子满月到四五岁带他们到东南亚旅游，从和好友的小孩一起郊游到他们高中毕业典礼……照片贴满了大相册你看，你看，当时望儿多么瘦小，多么顽皮丈夫翻到其中一页，递过去与老婆分享；希儿胖胖的，好可爱哟林太太也把手中翻看到的，与丈夫交换最后，你看看我，我望望你丈夫看到老婆在用纸巾抹泪，老婆看到丈夫眼睛闪动着泪光林太太问，相册我们都带走？林先生说，当然，我们到安老院后，可以慢慢扫描，做成电子相册，这样欣赏起来就方便了接着，老婆协助丈夫把笨重的相册装进小皮箱，装不下，丈夫又换了一个大皮箱老婆说，明天拉到附近的的士站，你要小心点哟，你再摔一跤，我们住的就不是安老院，会是医院了！丈夫说，我知道了老婆说，像上次你突然中风，我急得昏倒，直直地躺在客厅，幸亏没关上门，邻居看到了马上打医院电话，要不然啊林先生说，我们都自身难保，我俩任何一个再跌一跤，都不知道怎么办了，也许会变成你住医院这房，我住那房,从此一墙之隔，生离死别了林太太蓦然心惊，嘴上却说，呵呵，那是！那下次望儿、希儿回来，不是到养老院、医院找我们，而是到墓园了，口可口可次日，林家夫妇又慢幔收拾了大半天，然后将几件衣服和主要证件往装满了书信、贺卡、相册的一大一小皮箱里塞，再没装任何东西，所有日常用品安老院都会供应傍晚时分，林先生拉着大皮箱，林太太拉着小皮箱，沿着一条小径慢慢地走向的士站林先生抬头望，一轮浑SI大红日正徐徐往一栋大厦背后落下去他等着落在后面的老婆说，我们还是一起走好老婆说，好的，我们一起走她加快了脚步（有删改）
1.下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是A.小说两次写要不要把住安老院的事告诉儿女，前一次是林先生发问，后一次是林太太发问，这样写突出了林家夫妇能替儿女考虑B.小说通过写林先生在客厅时的幻觉，巧妙地表现了林先生对儿女成长过程的回忆，林先生感到“惆怅和空虚”是因为幻觉消失了C小说详细描写了林家夫妇把相册装进皮箱后的一番对话，林太太虽担心他们的身体，却能以风趣的话语提醒丈夫和自己注意安全D.小说的开头和结尾都写到夕阳，而夕阳与主人公的身份暗合，这体现了作者的匠心；小说主体部分按时间顺序叙事,层次清晰
2.小说中的“大相册”有哪些深刻内涵？请简要分析
3.小说一定程度上反映了当下社会老人的晚年生活状况，请结合小说相关内容和现实生活，谈谈你的认识
8、阅读下面的文字，完成下面小题材料一疫灾的发生，既受社会规律制约，也受自然规律制约随着社会历史的发展，人口密度不断提升，人口流动性不断增强，不仅疫灾流行的频度越来越高，而且疫灾流行的时间也越来越长同时，随着人类干扰自然和破坏自然程度的加深，疫病种群不断增多，疫灾的破坏性不断增强从自然规律看，寒冷期气候变化大，疫灾相对频繁；温暖期气候较稳定，疫灾也相对稀少同时，有的病原体具有自然疫源性，这类疫病所导致的疫灾流行，具有明显的她方性，如鼠疫、血吸虫病等还有的病原体存活需要较严格的生态环境，这类疫病也有一定的地方性，如疟疾、黑热病、霍乱等从春秋战国到中华人民共和国成立2720年间，我国至少有893年为疫灾流行之年其中，魏晋南北朝时期的疫灾频度为
20.1%,为中国历史上第一个疫灾高峰期；北宋以来，疫灾频度不断上升，明清疫灾频度高达
78.34%,是第二个疫灾高峰期在中国古代，每当疫灾发生，政府蠲免租税，赈济钱粮，施医给药；下罪己诏，祭祀神灵，请求上天宽宥民间则捐钱捐粮，施医给棺；行巫道术，驱逐厉鬼；抬神巡游，求神保佑民国时期，疫灾的应对渐渐步入科学的、制度化的轨道但是，当时公共卫生体系毕竟处于草创阶段，社会又动荡不安，疫灾流行之时，政府和民间的应对效率，总体而言仍然非常低（摘自《疫灾的历史地理学思考》，有删改）材料二“新冠肺炎”具有强大的人传人特性，从很大程度上说，普通民众的行动决定了这场战“疫”的成败关注普通民众在这场重大公共危机中的行动，具有非常重要的意义一般来说，在全能型政府背景下，民众的“等、靠、要”思想会比较严重，被动等待政府的“上门服务”，与国家、政府对应的社会能动性不强但自新冠肺炎爆发以来，广大民众主动建群、加群来交换信息，并动员自有资源、协调行动，自主解决了很多问题，充分发挥了各种正式、非正式社区组织的功能这为全能型政府背景下社会能动性的发挥提供了一个全新的样本为了防疫需要，封城、封路等隔离手段，客观上给广大民众的生产、生活造成了很大的不便但城乡民众高度配合政府的统一指挥，没有出现大面积的物资哄抢、恐慌式的大量出逃，没有出现对管制政策的对抗整个城市，运行井井有条这不仅节约了宝贵的疫病防控资源，而且为疫病防控提供了良好的工作基础在这次疫情中，最初几天出现了一些谣言，这完全符合谣言产生与传播的规律，但这些谣言很快就因政府特别是知情民众主动辟谣而消失，后续几乎没有产生传播范围较大的谣言这次新冠肺炎各种谣言的消失，除了政府及时披露相关信息的影响外，主要还是与广大民众知识的增长、判断力的提升有关但民众对新冠肺炎的认知显然不是提前储备的，而是海量的民间科普在短期内发挥了重要作用这次新冠肺炎疫情，在舆情的内容上，建设性的批评逐渐取代了泄愤式的批判，客观的监督性行动取代了情绪性的破坏；在应对舆情的行动上，广大民众一改初期的狂躁，非常冷静、谨慎地接受、转发、发表相关信息与言论，以及基于冷静的反思与此同时，在较多细节的披露和媒体的引导下，民众开始设身处地地思考一线工作人员的处境，不再盲目指责，社会包容度显著提升虽然广大民众表现出了巨大的进步，但我们仍然需要冷静、客观地关注和反思与普通民众进步不匹配的一些问题民众参与应对重大公共危机缺乏制度支持，渠道仍需拓宽同时，这次新冠肺炎疫情，爆发之初，疫情信息由于种种原因披露不及时、细节不够，才酿成后续的疫情危机和舆情事件这是我们以后在应对各种危机时需要重点关注的（摘自《新冠肺炎战“疫”中普通民众的转变与进步》，有删改）材料三2019年底，党的十九届四中全会提出要推进国家治理体系和治理能力现代化，此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考随着收入和学历的不断提高，人们越来越注重提高安全、健康、智识等方面的生活质量，而长期以来在这些方面的投入欠账和重视不够，需要尽快扭转特别是要转变单纯注重经济增长的发展理念，更加注重医疗卫生、教育、文化等民生公共服务的投入和管理与此同时，要加强跨地区、跨层级和跨部门的价值共享，实现国家治理的统一领导和协调有力目前我国国家治理制度体系基本健全，但是在野生动物保护、公共卫生、应急管理等方面还有待补足相关制度要加快弥补这些领域的制度盲点和制度漏洞，避免由此可能诱发的潜在风险与此同时，要充分认识到制度的生命力在于执行，增强制度的权威性，避免制度停留在纸面上，使制度真正发挥预定作用此次疫情应对，广大医护人员、领导干部、基层人员和每一个中国人在此次疫情防控中都展现出了巨大的集体意愿，使全政府和全社会的防控策略得以奏效但是总书记也指出，这次疫情防控工作中，一些领导干部的治理能力和专业能力明显跟不上，必须引起高度重视比如，湖北等地领导干部在疫情防控中存在形式主义、官僚主义乃至一问三不知现象，暴露出责任意识、专业知识和治理能力的明显欠缺要提高领导干部的执政本领，使其在专业知识和综合能力上能够适应国家治理的新需求此次疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键，必将在各个方面加快国家治理转型，把我国制度优势更好转化为国家治理效能（摘自《疫情大考为国家治理体系和治理能力现代化按下了“快进”键》，有删改）
1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.疫灾的发生与人类活动、自然环境密切相关，既有人类社会原因，也有自然生态原因B.受社会规律的制约，疫灾大多发生在人口密度大、流动性强的地区和自然疫源地地区C.从自然规律看，疫灾流行受气候变化的制约，同时，有些类型的疫灾具有地方性特征D.近三千年来，中国疫灾频度总体呈现增高的趋势，平均3年左右的时间就发生1次
2.根据原文内容，下列说法正确的一项是A.从科学角度看，古代部分防疫措施带有迷信色彩，甚至有些结果会适得其反，使疫病流行速度更快B.全能型政府背景下民众的社会能动性不强，疫情中城乡基层社区组织的做法有效地解决了这一问题C.广大民众不断丰富疫情的相关知识，提升判断力，主动辟谣，就能够完全阻止谣言更大范围的传播D.实现国家治理现代化，从而满足人民日益增长的美好生活需要，需要转变注重经济增长的发展理念
3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A.材料二分析了民众在疫情防控中的表现，同时指出了存在的不足，体现出辨证的态度B.材料二和材料三都是运用了先总后分的论证结构，分别从民众和国家角度展开论述C.材料三运用引用论证和举例论证，指出疫情防控中存在的问题，增强了文章的说服力D.三则材料将古代和现代防疫措施作了的对比，体现了国家疫情防控能力的大幅提升
4.在新冠肺炎战“疫”中，普通民众的转变与进步具体表现在哪些方面？请简要概括
5.材料三指出“此次疫情可谓是对国家治理体系和治理能力的一场大考”，在这场“大考”中，政府在哪些方面尚需改进和完善？
9、阅读下面的文字，完成下面小题跨上骏马追逐遥远的星星贰筱经过一个夏天的蓄积，北风终于从呼伦贝尔大草原徐徐吹来九月的海拉尔，已经明显能够感觉到深秋的清冷，但布仁巴雅尔的心里却暖暖的靠近中午时分，他不禁又回想起4天前在呼伦贝尔市美术馆开幕的《呼伦贝尔•万岁》新书发布会暨同名主题影展，一股感激之情再次涌上心头是的，要感谢的人太多了呼伦贝尔宣传部、呼伦贝尔文联、新世界出版社、韩国国家出版社，还有自己的爱人、老人、子女以及众多朋友千言万语，凝聚成他在微信朋友圈发的一句话感谢因有爱而感动的世界这一天是2018年9月19日18岁那年，有着良好音乐天赋的他，考入了鄂温克族自治旗乌兰牧骑，开启了他半个多世纪的音乐生涯在乌兰牧骑这两年，他跟随团员走遍了周围的嘎查和苏木，和大家一起，用歌声和舞蹈为广大牧民送去了一个又一个春风沉醉的夜晚然而，当所有的激情在一次次演出中以一种大体相同的形式反复呈现后，艺术感觉的枯竭成为他夜不能寐、难以释怀的痛楚他想到要改变1980年，经过一番勤学苦练，他考入了内蒙古呼伦贝尔盟艺术学校，开始学习蒙古族长调，这一学就是三年在字少腔长、高亢悠远、舒缓自由、宜于叙事又长于抒情的蒙古长调中，他用音乐的思维领悟着蒙古族鲜明的游牧文化和地域文化的独特魅力，感受着蒙古民族对历史文化、人文习俗、道德、哲学和艺术的理解和感悟，为他今后从事声乐艺术打下了坚实的基础1983年，在艺术学校的学习结束后，他又回到了鄂温克族自治旗乌兰牧骑经过三年的学习，此时的他已经可以挑大梁了，团长让他担任独唱演员和马头琴独奏演员，他没有谦虚，满口答应了日子在马背上一天天过去，他的歌声也越飘越远，飘向了草原深处，飘进了牧民的心里如果说，蒙古族音乐是打开他艺术之门的钥匙，那么，电影则让他看到了更多的艺术门类1985年，他调到了呼伦贝尔盟电影发行放映公司，从事蒙古语电影的译制和发行，这一干就是5年他说“虽然没有从事唱歌，但那段时间，锻炼了我的写作，后来作词的基础都在当时打下了“1990年，对布仁巴雅尔来说是一个特殊的年份这一年，他进入中国国际广播电台亚洲部，从事蒙语新闻时事节目和专题节目的播音及文字翻译、采访等工作，并主持《中国当代文化人物》节目这一次，他一干就是22年2005年，《吉祥三宝》、《天边》等歌曲走红后，布仁巴雅尔意识到呼伦贝尔的民族音乐远没有被传播出来自此，他和妻子乌日娜开始投身民族文化的寻根工程，积极从各种民间音乐中发掘素材，吸收养分他们走遍了鄂温克民族聚居区，收集了许多即将失传的古老民间音乐，整理了不同风格的民歌精品，并且将这些各具特色的音乐再次创作，制作成了中国第一张原生态唱片《历史的声音》在收集整理民族音乐的过程中，布仁巴雅尔结识了很多百岁老人，渐渐萌生了为他们留下影像资料的想法于是,从2016年起，布仁巴雅尔在歌唱家之外又多了一个新的身份——摄影家，并自费发起了“拍摄百位呼伦贝尔百岁老人”的公益活动两年多时间，他跋涉上万公里，用镜头记录草原上的沧桑、变迁与传奇，拍摄对象包括草原上最具神秘感和传奇色彩的萨满老人、中国最后的使鹿部落酋长鄂温克老人以及见证了草原音乐一个多世纪演变的普普通通的百岁老人，年龄最长者高达115岁随着时间的流逝和老人们健康状况的变化，他突然感到时间的紧迫，觉得虽然可以用录音机记录下宝贵的旋律，却无法留下老人们的表情和生态“大草原赋予了老人们独特的相貌、服饰，只一眼看去，就能如旋律一般，引人来到美丽的呼伦贝尔”也就是从那时起，布仁巴雅尔用手机记录下了呼伦贝尔近百位老人的音容笑貌，也为那些随时会随着老人离去而消失的优秀民族文化和民间艺术留下了可以追溯的宝贵影像资料“每位老人都是一座山，拍摄时我只能用仰视的视角蹲下、跪下甚至趴下，站起来和他们平视，我根本无法按动快门”布仁巴雅尔形容自己在拍摄时，面对老人，即使在最矮的山峰面前，仍觉得自己是渺小的谈到自己的这次公益活动，他说“大草原上的老人们善解人意、热情好客，面对这些老人，自然而然会肃然起敬，自然而然会想方设法把他们最好的瞬间留住”“我不是摄影家，我只想记录下我热爱的家乡和我热爱的人们的样子”布仁巴雅尔说作为一名歌手，从2005年到2015年的十年间，布仁巴雅尔先后发行了《天边》《杭盖》《带我去草原吧》《我的生命我的草原》四张专辑他“嗓音纯净清澈，散发着草原的味道；歌声悠扬朴实，而略带一股苍凉”他“细腻地表现了一个身在异乡的蒙古族男人对草原的眷恋之情，听他的歌仿佛来到了草原，看到了草原的辽阔，感受到了草原的博大”他的歌是来自内心深处的草原之情拉苏荣、德德玛等同行曾给予他的音乐作品以极高评价“我要跨上，跨上骏马，去追逐遥远的星星”这是布仁巴雅尔演唱的歌曲《天边》中的歌词再次聆听他啜亮的歌喉，品味他歌声中草原的静谧和芬芳，总有一种感动油然而生伴随着耳畔他的歌声，眺望暮色中草原的天际线,我们仿佛看见他渐行渐远的背影，坚毅而温暖，又仿佛看见他在晨曦中策马奔腾，向我们迎面而来……——选自《音乐周刊》有删改资料布仁巴雅尔1960^2018,蒙古族著名歌唱家2018年9月19日因突发心脏病逝世代表作《天边》《呼伦贝尔大草原》《吉祥三宝》《父亲的草原母亲的河》《迷人的杭盖》等
1.下列对对原文的表述，不正确的一项是A.草原的儿子布仁巴雅尔，在去世的前一天，发了一条朋友圈感谢因有爱而感动的世界。
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