甘肃天水一中2024-2025学年高三第四次适应性训练语文试题含解析

甘肃天水一中学年高三第四次适应性训练语文试题2024-2025注意事项

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内

2.答题时请按要求用笔

3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效

4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑

5.保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀

1、阅读下文，完成下面小题

①郭衍，字彦文，自云太原介休人也衍少骁武，善崎射周陈王纯引为左右，累迁大都督时齐氏未平，衍奉诏于天水募人，以镇东境，得乐徒千余家每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮，王益亲任之

②征为开漕渠大监，部率水工，凿渠引渭水，经大兴城北，东至于潼关，漕运四百馀里关内赖之，名之日富民渠五年，授瀛州刺史遇秋霖大水，其属县多漂没，民皆上高树，依大冢衍亲备船根，并赍粮拯救之，民多获济衍先开仓赈恤，后始闻奏上大善之

③十年，从晋王广出镇扬州遇江表构逆，命衍为总管，领精锐万人先屯京口于贵洲南与贼战败之大获舟楫粮储以充军实

④晋王有夺宗之谋，托衍心腹，遣宇文述以情告之，因召衍，阴共计议又恐人疑无故来往，托以衍妻患瘦，王妃萧氏有术能疗之以状奏高祖，高祖听衍共妻向江都，往来无度衍又诈称桂州俚反，王乃奏衍行兵讨之由是大修甲仗，阴养士卒衍能揣上意，阿谀顺旨帝每谓人日“唯有郭衍，心与朕同”又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自幼劳帝从之，益称其孝顺

⑤史臣日“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥此固君子所不为，亦丘明之深耻也”（节选自《隋书•列传第二十六》）

1.写出下列加点词在句中的意思

（1）得乐徙千余家（）

（2）以状奏高祖（）••

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项

（1）周陈王纯引为左右（）*A.荐举B.引导C.征辟D.吸引

（2）高祖听衍共妻向江都（）*A.听信B.听闻C.任凭D.觉察

3.把第

①段画线句译成现代汉语每有寇至，辄率所领御之，一岁数告捷，颇为齐人所惮，王益亲任之

4.用为第

③段画线部分断句十年，跟随晋王杨光出京镇守扬州恰逢江表谋反，任命郭衍任总管，统领一万精锐不对先进驻京口在贵洲南和叛贼作战，大败叛贼，获得舟楫粮草来充实军需晋王有夺太子位的阴谋，想以郭衍为心腹，派宇文述把这种想法告诉了郭衍，就召来郭衍，与他暗地共同策划又担心别人对他们无缘无故的来往起疑心，假称郭衍的妻子患有大脖子病，王妃萧氏有办法能够给她治疗把这些情况上奏给高祖，高祖听凭郭衍与妻前往江都，来来往往没有限制郭衍又假称桂州俚谋反，晋王就上奏让郭衍兴兵讨伐他因此大规模地修造盔甲兵仗，私下里收养门客兵卒郭衍能揣摩皇上旨意，阿谀顺从皇上皇上常常对人说“只有郭衍，与朕同心”郭衍又曾经鼓励皇上取乐，五日才理一次朝政，不要效仿高祖白白地让自己辛苦皇上听从了他的话，更加称赞他的忠顺史臣说“郭衍没有是非标准，不知孰轻孰重，默默屈从附和以取容于世，身处高位，贪图眼前的安逸，甘受占据高位却无所事事的指责和讥讽这本就是君子所不齿的行为，也是左丘明所深以为耻的事情”

2、

1.

①将夹在骨缝里的子弹比喻成梅花，以美写恶，写出了子弹射入之深，战士伤势之重

②“似乎”是指飞机并没有真正在头顶盘旋，而是一种感觉它用夸张的手法渲染出了当时战斗的紧张激烈和医院所处环境的极度危险

2.

①平凡无名，或死或伤

②浴血奋战，英勇抗敌

③思念亲人，热爱生命

3.

①“用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，洗脸盆、绷带、镶子、纱布、酒精”等都是医生急救用的工具，用排比的手法并列写在一起，可以突出急救的紧迫性，医生的熟练操作

②“叹息、圣经、微笑、咒骂……”是医生对重伤的士兵们的语言、心理、行为的综合描写，表现出医生复杂的心理，以及士兵们不仅需要身体上的救治，还需要精神慰藉

③句式上多用短语，使得行文紧凑简练的同时，又能涵盖极其丰富的思想内容

4.

①内容上，第一个“我知道”说明医生知道军事命令的重要性但仍然选择了“拯救”伤兵第二个“我知道”说明医生知道自己身处险境却将自己的生命置之度外第三个“我知道”说明医生知道士兵会死，但他注重的不仅是每一位战士的生命，更有战士的情感需求

②结构上，连用三个简洁的“我知道”，与长官的劝说形成对比，令行文张弛有度，更显出医生异于常人的沉着与坚定

③主题上，表现出一位战地医生的职业节操和悲天悯人的高尚情怀，也体现出了作者对残酷战争下各种群体的人文关怀，体现出一种反战思想【解析】

1.本题考查学生理解词语含义和作用的能力解答此类试题，首先要到文中找到词语所在的语境，然后理解词语的本义，再结合语境分析其语境意，并结合语句要表达的意思来分析该词的作用第一句，“子弹夹在骨缝中，变了形状，就像一朵绽开的梅花”，这里的加点词是“梅花”，“梅花”本是美好的物象，但在句中是比喻夹在骨缝中的子弹，这是用美好的事物来写丑恶的事物，结合语境“医生从兵的身体里，取出一枚子弹子弹夹在骨缝中，变了形状，就像一朵绽开的梅花”可知，这子弹是士兵身体里的子弹，而“夹在骨缝中，变了形状”说明子弹射入之深，说明士兵的伤势之重第二句，“似乎飞机就在头顶盘旋，他甚至听到投弹仓打开的声音以及驾驶员轻轻的咳嗽声”，这里的加点词是“似乎”，“似乎”意思是“好像”，结合“医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩九个人他，来人，一名护士，手术台上喘息的士兵，五个已经死去叠在一起的士兵似乎飞机就在头顶盘旋,他甚至听到投弹仓打开的声音以及驾驶员轻轻的咳嗽声”可知，“飞机就在头顶盘旋”并非事实，只是医生的感觉，以此说明战斗的紧张激烈和医院所处环境的极度危险

2.本题考查学生欣赏作品的形象的能力解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，如本题“概括文中士兵们的形象”，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容概括人物特点本题考查的是群体的形象由“但士兵们仍不断死去，大喊大叫或者悄无声息地死去有兵的胸口被打出六个并排的小洞，鲜血从一个小洞里冒出，捂住，鲜血再从另一个小洞里冒出，再捂，再冒”“六个兵，死掉五个他们脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子”等信息可知，这些士兵平凡无名，或死或伤；由“兵平静地看着护士，他说你长得像我妻子”“有些人还在痛苦地呻吟，呼唤着母亲、妻子、儿女们的名字，一只拳头匍然倒塌，松开，一张握得变形的照片，血迹斑斑”可知，这些士兵思念亲人，热爱生命；由士兵们的受伤以及作战的情况可知,这些士兵浴血奋战，英勇抗敌

3.本题考查学生鉴赏品味文章语言的能力解答此类试题，首先要找到设题的句子，分析句子的描述的对象，然后分析使用的技巧，分析达到的效果本题要求“从语言表达艺术的角度赏析文中画直线的句子”“医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆、绷带、镶子、纱布、酒精、叹息、圣经、微笑、咒骂……”，这是一段描写性的文字，描写的对象是医生，也是士兵，如“用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆、绷带、镶子、纱布、酒精……”都是医生救治士兵所用的器械，这些一连串器械的列举可以展现出当时急救的紧迫以及医生操作的熟练；如“叹息、圣经、微笑、咒骂”则应该是通过医生对受伤士兵的描写，既展现出士兵的状态，这说明士兵经此一战，受伤的不仅是身体，还有精神，而对于医生而言，不仅要救治他们身体的创伤，还要慰藉这些士兵的精神；从句式的角度来看，这段文字多用短句，行文紧凑简练，同时又蕴含丰富的思想内容

4.本题考查学生分析句段作用的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本文结尾处，医生连说了三次我知道，说说作者这样写的妙处”，然后找到这三次“我知道”，分析三次“我知道”的意思，接着其在内容、结构、主题方面的作用第一次“我知道”是对“长官说，空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道么”的回答，由此处可知，医生此处的“我知道”是说知道军事命令的重要性，但在知道命令重要性的同时却依然选择拯救士兵；第二次“我知道”是针对“长官说，你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道么”的回答，医生自然知道自己身处险境，也知道自己生命的重要，但在这种情况下，他依然选择救治士兵，把自己的生命置之度外；第三次“我知道”是针对“长官说，那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去作为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去么”的回答，医生知道士兵会死去却依然救治士兵，因为“我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃，这是士兵情感上的需要从医生和长官的一问一答之中将二人的思想进行对比，突出医生的职业操守以及悲天悯人的高尚情怀，而医生的“我知道”更是展现出这种情境下他的沉着和坚定从主题上来看，医生的“我知道”既展现出他的职业操守，也展现出他在残酷战争下对士兵的人文关怀，而无论是士兵的受伤至死，还是医生的危险情境，都是战争造成的，所以表达了反战这一思想

3、

1.A

2.C

3.

①从政府角度，确立食品安全标准，并严格监管；

②从消费者角度，强化食品安全意识，将食品安全放在更重要的位置；

③从企业角度，坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全治理文化【解析】

1.本题考查对文中重要内容的理解与分析能力答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别此类题目答题时应注意分清答题的区域，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等本题，由材料一第三段第一句话“中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工作”可知，A项，并非举办……‘一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的，而是中国政府的做法故选Ao

2.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项，“食品消费的安全性问题可以适当延后解决”错误由材料三中“在新时代背景下，各级政府……全面提升食品安全保障水平”，可知要加快推进食品消费安全的治理工作故选Co

3.本题考查学生筛选整合文中信息的能力解答此类题，首先要通读文章，整体把握文章内容，在此基础上回归文本,根据题目要求确定答题区域，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括，回答问题解答本题，首先要注意不同的角度，材料一主要是从政府角度出发，材料二的图表是从消费者角度出发，材料三主要是从企业角度出发其次要筛选出关键信息，如材料一中的“市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准；创新监管方式，实施最严格的监管；完善基础制度，实行最严厉的处罚；落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众‘舌尖上的安全”概括为政府要确立食品安全标准，并严格监管材料二中根据消费者没有将安全性放在第一位这种现象，概括为消费者角度要强化食品安全意识，将食品安全放在更重要的位置材料三中“广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新……全面提升食品安全保障水平”以及“全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化”概括为企业角度要坚持新发展理念，加快推进我国食品安全治理现代化，创新食品安全治理文化综上分析，本题最后从政府、消费者、企业等角度进行概括即可非连续性文本的阅读第一步通读全文，整体感知要把握文本基本事实，确定不同文本陈述的角度，分析主体对象与基本事实之间的关系第二步通读材料，关注细节整体感知是略读（或粗读）就能完成的任务，而挖掘文本的细节需要精读（细读）第三步明确主旨，辨清关系由于非连续性文本的内在逻辑关系不是很紧密，在阅读的过程中要有意识地确定文本的主旨，分辨材料与材料之间的逻辑关系

4、L C

2.B

3.B

4.

（1）赵赞幼年能诵读诗书，年少不喜好玩乐，能够遵从父训，应该赐给功名，可以特赐童子试考中

（2）赵赞与大将杨承信率领轻骑切断吴人运粮的道路，又独自率领自己的部队打败鲁公维的大军，被飞来的乱箭射中【解析】

1.本题考查文言文断句的能力通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等因为名词常在句中作主语或宾语注意主语常省略其次找动词，动词通常作谓语借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题本题，“及世宗移兵趣濠”的意思是等到世宗转移兵力赶往濠州时“移兵趣濠”是连动短语作谓语，故要在“趣濠”之后断开排除A、B项“矢集于胄/中被重伤”的意思是弓箭射在了头盔上，受到重伤“矢集于胄”主语是“矢”，谓语是“集”，介宾短语“于胄”可作状语修饰“集”，此句是介宾短语后置，所以，应在“于胄”后停顿排除D项故选Co

2.此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答B项，错在“殿试是在春天”不是殿试，应是会试故选Bo

3.本题考查文言文的分析综合能力属于信息筛选解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等B项，“在桥下设下埋伏”是在世宗第二次征讨寿春时，不是在围攻寿春时故选Bo

4.本题考查文言句子翻译能力此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略注意特殊句式和虚词，把握语境推断第一句关键点“好弄”，喜好玩乐；“克彰”，能够遵从；“锡”通“赐”，赐给；“及第”，考中第二句关键点“将”，率领；“断”，切断；“袭破”，打败；“为流矢所中”，被动句，被飞来的乱箭射中解答概括归纳文章内容要点题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文赵赞字元辅，本名美，后来改名赵赞自幼聪明，明宗非常喜爱他，与诸孙、外孙石氏一同养育在六宅闲暇时,全部看望孙子们数十人，看着赵赘说“这个孩子能成材”赵赘七岁诵书二十七卷，参加神童举考试明宗下诏说:“都尉的儿子，太尉的孙子，赵赘幼年能诵读诗书，年少不喜好玩乐，能够遵从父训，应该赐给功名，可以特赐童子试考中附长兴三年礼部春榜世宗南下征伐，先派遣赵赞率领军队巡视警戒寿州城外，不久任命为淮南道行营左厢排阵使世宗返回京城，留下赵赞与诸位将领分兵包围寿春，赵赞独自抵挡东面诸位将领作战大多不利，唯独赵赘谨慎为重，从秋到冬，不曾挫败等到接受诏命转移军队时，零碎木料砖瓦都装车运走，城中的人没有敢轻视的恰逢吴派遣勇将鲁公维率领十余万人马沿着淮河逆流而上到达，跨越山岭建立营栅，下临肥水，俯视城中当时大军已经解除包围，赵赘与大将杨承信率领轻骑切断吴人运粮的道路，又独自率领自己的部队打败鲁公维的大军，被飞来的乱箭射中世宗第二次征讨寿春，命令在涡口造桥，来打通濠州和泗州世宗下令骑帅韩令坤管理这项工程，让赵赞担任副手恰逢长期下雨，淮河水位上涨溢出，濠人图谋乘小船突然焚烧桥梁，赵赞侦察得知此事，在桥下设下埋伏濠人果然来了，赵赞下令用强弩密集发射，杀死和俘获很多等到世宗转移兵力赶往濠州时，用牛皮蒙的大盾攻打城池，赵赞亲自督促战斗，弓箭射在了头盔上，虽受重伤，还奋力作战，于是攻下了他们的羊马城，刺史唐景思战死，团练使郭廷谓开城投降世宗下诏褒奖赞美赵赘淮南平定后，赵赘因为战功多，被授予信军节度使赵赘入朝处理事务，全部去除苛政，追求宽厚简易，居民为此感到方便兴国二年，赵赞来朝见，没有见面就去世，年方五十五岁朝廷赠官侍中赵赞读书很多，喜欢作诗，举止文雅，接待士大夫按照礼节，指挥下属有谋略赵赞为政虽然没有特殊的业绩，但是官吏和百姓都敬服，是近代以来的好统师

5、

5.B

4.5用典，下片起首四句用祖逖击楫和刘备抚髀感叹的典故表达自己满腔爱国热情和收复失地的希望都已化为烟玄的悲哀4衬托，似乐实悲，“任炎天冰海，一杯相属”行为豪纵，吃着新鲜的菜蔬美味，听着美妙的音乐，何等的惬怀这些话看似旷达不羁，实则悲恸难抑，他把报国无路和理想成空的失意都化作一腔激愤，貌似豪爽，实为悲哀【解析】

5.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析B项，内容理解错，不是“大禹临阵勇猛”，而是词人自己呼唤大禹的名字，表达对大禹的崇敬故选Bo

4.本题考查对诗歌表现手法的分析能力诗词的表现手法多种多样，鉴赏诗词的艺术手法，就是把握景、情、意之间的关系主要从四个方面进行把握，即表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法解答时，注意理解诗歌内容，抓住诗歌重点字词进行分析本题问“下阕是如何表达报国无路和理想成空的情怀的”，考查的是对表现手法的分析下片起首四句用祖逖击楫和刘备抚髀感叹的典故表达自己满腔爱国热情和收复失地的希望都已化为烟云的悲哀“任炎天冰海，一杯相属”，因与朝廷政见不合，受到冷落外放为地方官，无法实现理想，他看透了一切，并表示不以此为意，不管把自己放到南方或北方，不管能否建功立业，一切都无所谓，不在乎，唯有与友人举杯同饮，才最为快乐以下写他的豪纵行为，吃着新鲜的菜蔬美味，听着美妙的音乐，何等的惬怀“笑人间、何处似尊前一，添银烛”，此时此刻他感到，人间还有什么事情比把酒尊前、开怀畅饮更令人高兴呢？作者这些话看似旷达不羁，实则悲恸难抑，他把报国无路和理想成空的失意都化作一腔激愤，貌似豪爽，实为悲哀这里运用了衬托手法，似乐实悲诗歌的表达技巧

5.修辞方法比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等

4.表达方式记叙、议论、描写、抒情抒情可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；情景交融）描写可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等

5.表现手法赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征、联想、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等

6、鹏之徙于南冥也肇锡予以嘉名奈何取之尽锚铢畏途嵋岩不可攀万钟则不辩礼义而受之以咨诚善道小人穷斯滥矣看似寻常最奇崛【解析】本题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力考查分直接性默写和理解性默写两种类型解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析答题时看清题目要求，本题属于直接性默写，比较简单写错字或漏字、添字均不能得分此题默写时需注意以下字词书写徙、南冥、肇锡予、嘉、锚铢、畏途崂岩、辩、咨i取善道、滥、奇崛

7、选择《三国演义》，做成折扇选取典型的人物形象，做封面，附上这样一段话，如“如果你是英雄主义者，你会爱上《三国演义》，它是英雄的赞歌，在快意恩仇中彰显历史的宏伟壮阔读书，是与知音的相遇”“人物语言富于个性化，张飞的豪爽、关羽的高傲、曹操的机诈、孔明的智慧，常在简练的几笔勾画中显露出来”等【解析】本题主要考查微写作的能力写好微写作可以从以下四个方面来考虑

①为什么要写作，即写作目的；

②写给谁或写给谁看，即写作对象；

③用什么形式来承载表达的内容；

④语言表达根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言微写作的语言要求准确、简明、合理、得体题干要求“如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图”，需要明确自己选择的书本，说明设计的内容，然后阐述设计意图它有一定的灵活性、开放性，可从三组图书中去任选一定注意将书内容巧妙联系，要符合作品的人物和内容，且找到一个鲜明恰当的主题句与句的组合衔接恰当，要兼顾话题，注意语境、句式的协调一致微作文，顾名思义，就是微小的作文，字数一般在100到300字以内从表达方式看，可以把微写作分为六大类记叙类、描写类、说明类、议论类、应用类、抒情类本题属于议论性微写作议论类微写作要求考生能够对某一事物、某种现象、某篇文章等发表评论或加以赏析此类微写作一般先叙述现象或引用材料，然后明确论点，接着分析材料,用合适的论证方法，或举事例，或引名言，围绕现实和自身论述自己的观点结尾再总结全文，照应开头或强化中心,提出解决问题的办法记叙类微写作，不必六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）面面俱到，一般以事件的某个环节或人物的某个方面为中心，描绘出一个精彩的镜头，或是动人的画面，进而揭示事件的意义，展示人物的个性说明类微写作的对象可以是日常物品、影视作品，可以是场所、建筑、时令特征，也可以是漫画等事物说明文的写作关键是要抓住事物的特征，而漫画说明文重在准确、全面语言要通俗易懂、科学严谨直抒胸臆的抒情类微写作,可以借鉴颁奖词的写法，采用第二人称，使用直接表白的形式，直接抒发对景物、人物、事物的感情也可以采用第三人称，借助比喻、拟人、夸张等修辞手法，将抽象的感情形象化、生动化间接抒情的抒情类微写作，往往需要结合描写、议论等表达方式，抒发对景物、人物、事物的感情应用类微写作要了解其基本格式要求，如标题、称呼语、问候语、结束语、落款等，同时还要积累一定量的谦辞与敬辞，注意语言表达的简明、连贯、得体

8、陶渊明与菊紧密相连菊是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如菊一般自然恬淡，浸染了东篱田园独有的气息他的心灵如菊般素雅坚贞，充满了对自由隐逸生活的向往与追求他的人生如菊般傲岸不屈，书写了一个用园人的真切与自然【解析】本题考查仿写能力仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知给句子，仔细揣摩，展开联想，梳理大脑中储备的相关信息，确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩本题要注意句式和修辞，并且关注到所选人物与物象之间的联系仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样解题的一般步骤

1、整体感知文段的内容，根据上下文意及语境，仔细揣摩展开联想，梳理大脑中储备的相关信息,确定仿写内容

2、局部分析文段的句式特点、表达方式、修辞手法及感情色彩

3、初步仿写，反复揣摩检查仿写的句子是否合乎要求，切忌依样画葫芦确定“形神兼备”之后再做定案

9、发扬“女排精神满怀信心迎接高考尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!8月21日，里约奥运会中国女排夺冠的消息又一次刷爆朋友圈中国女排成为了新时代的中国骄傲夺冠路上，这一场场艰苦卓越、来之不易的胜利是对女排精神与中国梦的最佳诠释，是女排精神的再次传承与发扬!每一个中华儿女都为之骄傲！上世纪八十年代初,在中国人最需要重塑民族自信与凝聚改革共识的年代中国女排创下了世界排球史上第一个“五连冠”同时也让“女排精神”突破了一个体育项目本身，成为一个国家、一个民族精神内核的象征今天，新一代中国女排用自己行动再次证明女排精神就是中华民族优秀精神的体现女排精神是什么是一种爱国精神女排队员的每一次出征都是为了祖国的荣誉而来，都是为了让五星红旗的升起和《义勇军进行曲》的奏响女排精神是一种不言放弃的拼搏精神本届奥运会，中国女排从一开始就不被看好，小组赛跌跌撞撞最终以小组第四进入淘汰赛，当和夺冠热门之一的巴西队时，第一局以15比25失利，我就认为，中国会大比分输球了但是中国女排却顶住压力把巴西拖入决胜局，最终赢得比赛最后和塞尔维亚的决赛中也是这样，哪怕是一传垫飞了球，二传也要奋力的把球救回来正是这种不服输，不言败的拼搏精神，让中国女排从不被看好走到了最高领奖台，我们每一个人都应该有这种精神女排精神就是一种坚忍不拔的吃苦精神每一场比赛中，都有队员体力不支，每位队员咬牙顶住，最终都完成了比赛女排训练的艰苦是常人难以想象的正是有了那种坚忍不拔的坚持，才有中国女排的今天生活中，每一个人都会遇到这样那样的困难，而最终战胜困难的一定是敢于吃苦的坚持曾经中国足球有一个主教练施拉普纳说过一句玩笑话，当你不知道把球往哪儿踢的时候，你就往球门里踢中国女排告诉我们,当你遇到最大的挫折，甚至看不到前方的时候,你不知道往哪走的时候，往胜利那儿走“女排精神”不是喊出来的，它的实质乃是踏踏实实做好每一天，没有平时一点一滴的积累，关键时刻是拿不出“精神”的在逆境中奋起，在困难中前进，就是“女排精神”的精髓我们作为新时代的青年，距离高考仅有一百天了，在学习中，我们应该也要发扬这种“女排精神”，把最后的这段时间合理的利用起来，每天都要奋力进取、不断的超越自己，顽强拼搏、永不言败我相信有这种女排精神激励我们前行,我们定会迎来六月的辉煌！加油吧！少年们！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】本题考查考生的写作能力本题属于材料作文解答此类题目，首先需要审清题干要求，然后抓关键词、关键句等把握材料的整体内容，从而确定最佳立意本题中，核心关键词是女排精神这种精神可以埋解为团结进取、不断超越的精神；也可以理解为顽强拼搏、永不言弃的精神；还可以理解为是爱国奉献、勇于担当的精神等等总而言之，此次作文的立意应该注意三点首先要明确阐述你理解的女排精神是什么；其次结合百日誓师大会，并结合女排精神谈思考和感悟；最后要写成一篇演讲稿，倡议大家发扬女排精神，满怀信心迎接高考，体现自己的认识、表达自己的看法即可此文适合写成议论文最佳立意发扬“女排精神”，满怀信心迎接高考王者归来有一种精神叫“女排精神”“女排精神”代代相传写作素材

1、当朱婷最后一个重扣打手出界，中国女排奇迹般地战胜了对手，东道主、卫冕冠军、第一夺冠热门巴西女排，一场酣畅淋漓的胜利重新唤醒了国人的热血和情感刹那间，女排精神再次横扫各大媒体，成为了今日体坛的头版头条但女排精神到底是什么？

2、当中国女篮荣光不再，中国女足深陷困境，中国男排未能称霸亚洲I,中国男篮和男足成为无法言说的悲哀，在三大球项目里，全部的希望都面临着崩溃也许我们在国乒中自我满足，在体操跳水里欢呼雀跃，但在世界的眼中，我们仍然是黯淡无光的弱者，至少在体育上是这样的可是今天，中国女排在面对东道主巴西时奋力搏杀，赢下了这场荡气回肠的胜利，让多少人湿了眼眶!在世界认可的三大球项目上，中国女排依然昂首挺立！

3、上个世纪八十年代改革开放初期，中国女排卧薪尝胆、发愤图强，一度在世界范围内战无不胜中国改革开放的历史发展离不开女排精神，是她们用“团结奋斗，顽强拼搏，勇攀高峰”的精神鼓舞了整整一代人我们的父辈们，曾经在十几寸的黑白电视机面前守候，看着一记记重扣欢呼雀跃、感动不已

4、如今，中国女排五连冠的梦幻已然不再，我们可以在四五十寸的电脑显示器面前观看着世界各地的体育比赛但我们很难再去为一直球队疯狂、感动，我们失去了梦想和信仰，我们习惯了在三大球项目中的失败当中国女排再一次用拼搏和顽强战胜对手时，曾经的荣光和信仰突然焕发，一种莫名的感动涌上心头

5、女排精神是刻苦奋斗、不畏强敌、奋力拼搏的精神上个世纪七十年代末，国人意识到了自己与世界的差距，充满了彷徨和失落中国女排在这个时候脱颖而出，成为了时代的主旋律，成为了中国民族精神的象征也正式这个时候,为了迅速提升中国女排的实力，时任女排主教练的袁伟民对女排进行了魔鬼训练由于当时的训练条件十分简陋，女排姑娘们在地上摸爬打滚，被摔得遍体鳞伤没有球网，就用竹竿代替;没有臂力器，就和对手比力气;没有创可贴，就有胶布粘贴

6、在经历了严格而又残酷的训练以后，中国女排终于在短时间内突飞猛进1981年，中国女排在日本夺得了第一个世界杯冠军，此后一发不可收拾，不断在国际赛场上取得好成绩，开创了女排五连冠的伟业中国人民通过女排征服了世界，他们重新唤起了民族骄傲，在媒体发酵和渲染下，各行各业的劳动人民努力向中国女排学习，树立了中华民族崛起的信心

7、进入以后，中国体育一度陷入低谷，虽然其间中国女排曾经夺冠，但和数十年前相比，中国女排身上的信念和决心已慢慢飘散如今，中国女排面对坚不可摧的对手，她们再次展现出了动人心魄的女排精神，让国人振奋不已，泪流满面

8、北京时间8月21日上午，在里约奥运会女排决赛中，中国队以31战胜塞尔维亚队，历史上第三次捧起奥运会冠军奖杯当五星红旗冉冉升起，万名现场观众和亿万电视观众共同见证了属于中国的荣耀时刻让我们向中国女排致敬!向历久弥新的女排精神致敬！

9、逆境之中最能彰显精神的力量在小组赛输给荷兰、塞尔维亚和美国队的巨大困难面前，中国女排不畏强手、敢于拼搏、奋勇前行，在淘汰赛中逆袭两届卫冕冠军巴西队、击败欧洲新贵荷兰队，最终战胜世界杯亚军塞尔维亚队，12年后终于重返奥运之巅在女排姑娘们身上，我们不仅看到了高超的运动技能和顽强的意志品质，更看到了对中国女排精神的传承和发扬写作结构议论文常见的结构有三种并列式、层进式、对照式本次作文可以采用层进式的结构来安排行文首先引材料提出什么是女排精神；接着结合事例来论述为什么要发扬女排精神；最后结合高考誓师大会，论述我们当代的青年应该如何发扬女排精神，满怀信心地迎接高考，回扣论点，总结全文于贵洲南与贼战败之大获舟楫粮储以充军实

5.第

②④段分别提到“上大善之”“益称其孝顺”，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处

6.你是否认同第

⑤段对郭衍的评价？请结合全文加以分析

2、阅读下面的文字，完成下列小题战地医院周海亮医院只是连成一片的几顶帐篷，医生神色凝重，护士步履匆匆空袭中城市被移为平地，所有建筑被毁，所有百姓撤离帐篷们卧在近郊，与惨烈的前线近在咫尺远处枪炮声连成一片，战士且战且退，脆弱的防线随时可能被对方撕成碎片不断有卡车停在帐篷外面，车厢打开，放在一起的伤兵们叠股枕臂有些人早已死去，或伤到要害，或失血过多，或被上面的人压到窒息，眼球如气泡迸裂干瘪；有些人还在痛苦地呻吟，呼唤着母亲、妻子、儿女们的名字，一只拳头旬然倒塌，松开，一张握得变形的照片，血迹斑斑医生满头是汗口罩后的眼睛，擎满泪水又一辆卡车刹住，又一堆伤兵被抬了下来，六个人被抬上担架卡车拉回十八个伤兵，只有六个人还有气息医生用上吗啡，用上止血钳，用上手术刀，用上洗脸盆、绷带、镶子、纱布、酒精、叹息、圣经、微笑、咒骂……但土兵们仍不断死去，大喊大叫或者悄无声息地死去有兵的胸口被打出六个并排的小洞，鲜血从一个小洞里冒出，捂住,鲜血再从另一个小洞里冒出，再捂，再冒兵平静地看着护士，他说你长得像我妻子兵的身体越缩越小，目光愈来愈暗淡他像一名婴儿般死去临死前他想轻吻护士的手他没有成功六个兵，死掉五个他们脸上涂满鲜血，没有人记住他们的样子最后一个兵被抬上手术台，他的碗骨以下，炸得血肉模糊医生看那张稚气未脱的脸，他还是个孩子他感觉不到痛苦，他说他的身体变得很轻我的身体变得很轻，他说，现在我跑起来，一定飞快医生盯着他的脸，冲他微笑远处传来“嗒嗒嗒”的声音，医生知道，那是我们的防空炮火在吼叫那些子弹或炮弹在距离飞机尚有几百米的地方便停止上升，它们悬在空中，然后垂直下落那些炮火形同虚设，它们甚至连恐吓或者警告的作用都起不到否则的话，城市也不会变成焦土有人跑进来，要求医生和护士马上躲进狭窄阴暗的防空洞飞机要来了，他说，它们会把这儿炸成粉末医生从兵的身体里，取出一个弹片弹片扔到搪瓷盘里，兀自跳跃，叮当有声你救不了他……谁都救不了他……他终究会死……我们需要马上离开……医生从兵的身体里，取出一枚子弹子弹夹在骨缝中，变了形状，就像一朵绽开的梅花••听我的，我们先躲一躲……医生停下手里的动作，他抬起头，看着来人很多人已经撤进防空洞，帐篷里只剩九个人他，来人，一名护士,手术台上喘息的士兵，五个已经死去叠在一起的士兵似乎飞机就在头顶盘旋，他甚至听到投弹仓打开的声音以及驾••驶员轻轻的咳嗽声医生没有走他坚持把手术做完一颗炮弹在另一个帐篷里炸开，一把变形的剪刀划破帐篷落到他的面前他拾起剪刀，扔开，继续他的手术护士轻握着战士的手，又替医生擦去额上的汗珠战士是在手术后死去的战士在临死前咧开他的嘴巴他的牙齿很白他有两颗调皮的虎牙没有人能够挽救战士的生命在战场上，死亡是一种必然，只有活着，才是一种偶然后来，当然，医生得到长官的训斥长官说，空袭时必须躲进防空洞，这是命令，你不知道么？他说，我知道长官说，你是前线唯一的医生，你的生命远比十个战士的生命重要百倍，你不知道么？他说，我知道长官说，那个士兵虽然可怜，可是他身负重伤，即将死去作为一名身经百战的医生，你不知道他终会死去么？他说，我知道长官说，你什么都知道，可是在那时，你为什么一定要做那件毫无意义的事呢？他说，因为他还没有死去……他躺在手术台上，他还在喘息……我得让他知道，即使在生命最后一刻，我们，还有他的祖国，也没有将他抛弃

1.分析文中加点词的含义及作用1子弹夹在骨缝中，变了形状，就像一朵绽开的梅花••2似乎飞机就在头顶盘旋，他甚至听到投弹仓打开的声音以及驾驶员轻轻的咳嗽声••

2.概括文中士兵们的形象

3.请从语言表达艺术的角度赏析文中画直线的句子

4.本文结尾处，医生连说了三次“我知道”，说说作者这样写的妙处

3、阅读下面的文字，完成下面小题材料一作为首届中国国际进口博览会的官方配套活动之一，由国家市场监督管理总局和中国人民对外友好协会共同主办的“一带一路”生态农业与食品安全论坛在上海国家会展中心举行在改革开放40周年的背景下，“一带一路”生态农业与食品安全论坛体现了中国政府推动新一轮高水平的对外开放，着力改善营商环境、提高监管效能，为农产品和食品贸易便利化创造条件的强大决心论坛欢迎包括“一带一路”沿线国在内的各国农业和食品企业抓住新的历史机遇，为消费者提供更多高品质的农产品和食品市场监管总局愿与“一带一路”沿线各国各界同仁共同努力、携手共治，为保障人类食品健康与安全作出更大贡献，本次论坛正向世界传递这一强烈信号中国政府顺应当前经济发展趋势，充分满足百姓消费发展需求，高度重视生态农业发展和食品安全工作市场监管总局将通过改革创新，借鉴国际经验，健全最严谨的标准；创新监管方式，实施最严格的监管；完善基础制度，实行最严厉的处罚；落实监管责任，坚持最严肃的问责，确保广大人民群众“舌尖上的安全”让中外民众在经贸交流中享受到实实在在的成果和收获，是当前中国人民对外友好协会的重要任务，也是民间友好工作赢得广泛支持和可持续发展的基础论坛愿与国内外政府部门、民间组织和企业加强合作，推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场，进一步改善百姓生活品质、提升生活水平，让国内外民众共同分享贸易合作带来的发展机遇和成果（摘编自《张茅通过改革创新确保广大人民群众“舌尖上的安全”》）材料二消费者购买食品时考虑的因素口II味□价格□安全性□购买便利性□品牌□有无负面消息□健康性□产品包装说明

16.8对应口味，按顺时针依次对应（摘编自《中国健康报》）材料三食品安全治理属于世界性难题若要有效破解这一世界性难题，需要进行系统的创新我国属于发展中的社会主义大国，研究我国食品监管体制改革，一定不能忘记这一基本国情纵观全球，独立监管、统一监管和专业监管，已成为食品安全监管的基本定式我国已经进入新时代，社会的主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾在新时代背景下，人民群众对食品消费的需求不会仅仅满足于食品的安全保障，对食品的质量、营养、美味等将提出更多更高的要求亚里士多德曾说“事业是理念和实践的生动统一”在新时代背景下，各级政府要满足广大人民群众日益增长的美好生活需要，在食品安全领域，广大企业必须坚持新发展理念，通过系统改革创新，加快推进我国食品安全治理现代化，全面提升食品安全保障水平全面提升我国食品安全治理水平，还需要企业创新食品安全治理文化，因为文化是社会治理的灵魂从全球的范围来看，食品安全治理文化创新属于食品安全治理创新体系中最为艰难、最具创造、最富智慧的创新文化是一个复合体，包括知识、艺术、法律、宗教、习俗以及其他社会现象，是由社会环境所决定的生活方式的整体文化是分层次的，包括物质的、制度的、心理的等形式文化具有传承性、渗透性、持久性等特征食品安全的治理使命、治理愿景、治理价值、治理战略等，是食品安全治理文化中最核心、最本质、最精髓的内容（摘编自《新世纪我国食品安全治理改革探索》）

1.下列不属于举办“一带一路’生态农业与食品安全论坛”的目的的一项是（）A.顺应当前经济发展趋势，满足百姓的消费发展需求B.欢迎各国为消费者提供更多高品质的农产品和食品C.传递中国为保障人类食品健康与安全作出更大贡献的强烈信号D.推介更多质量好、价格优的国外商品进入中国市场

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.消费者在购买食品时，更重视食品的口味、价格因素，没有把安全性放在第一位，这种情况需要改变B.食品安全监管，既要遵守独立监管、统一监管和专业监管的基本定式，又要从我国基本国情出发进行创新C.在新时代背景下，人民群众对食品的质量、营养、美味等将提出更多更高的要求，食品消费的安全性问题可以适当延后解决D.文化是社会治理的灵魂，这就决定了全面提升我国食品安全治理水平需要创新食品安全治理文化

3.结合材料，分析怎样才能使食品安全治理达到理念与实践的统一

4、阅读下面的文言文，完成下面小题赵赘字元辅本名美，后改焉赘幼聪慧，明宗甚爱之，与诸孙、外孙石氏并育于六宅暇日，因遍阅诸孙数十人，目赘日“是儿令器也”赘七岁诵书二十七卷，应神童举明宗诏曰“都尉之子，太尉之孙，幼能诵书，弱•••不好弄，克彰庭训，宜锡科名，可特赐童子及第仍附长兴三年礼部春榜“世宗南征，初遣赞率师巡警寿州城外，••俄命为淮南道行营左厢排阵使世宗归京，留赞与诸将分兵围寿春，赞独当东面诸将战多不利，赞独持重，自秋涉冬，未尝挫妞及受诏移军，尺椽片瓦，悉辇而行，城中人无敢睥睨者会吴遣骁将鲁公维帅十余万众溯淮奄至，跨山为栅，阻肥水，俯瞰城中时大军已解围，赞与大将杨承信将轻骑断吴人饷路，又独以所部袭破公维军，为流矢所iO世宗再征寿春，命造桥涡口，以通濠、泗令骑帅韩令坤董其役，俾赘副之属霖雨，淮水涨溢，濠人谋乘轻舟奄焚其桥，赞觇知之，设伏桥下濠人果至，赞令强弩乱发，杀获甚众及世宗移兵趣濠以牛革蒙大盾攻城赞亲督役矢集于胄中被重伤犹力战遂拔其羊马城，刺史唐景思死焉，团练使郭廷谓以城降世宗诏褒美之淮南平，以战功多，授保信军节度赞入视事，尽去苛政，务从宽简，居民便之兴国二年，来朝，未见而卒，年五十五赠侍中赞颇••••知书，喜为诗，容止闲雅，接士大夫以礼，驭众有方略其为政虽无异迹，而吏民畏服，亦近代贤帅也（选自《宋史•列传第十三》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.及世宗移兵/趣濠以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄中/被重伤/犹力战/遂拔其羊马城B.及世宗移兵/趣濠以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄/中被重伤/犹力战/遂拔其羊马城C.及世宗移兵趣濠/以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄/中被重伤/犹力战/遂拔其羊马城D.及世宗移兵趣濠/以牛革蒙大盾攻城/赞亲督役/矢集于胄中/被重伤/犹力战/遂拔其羊马城

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“神童举”，又叫童子举，经考试得官或赐出身者，称神童B.“春榜”，因为殿试是在春天，又称“春试”“春闱”“春榜”等C.“节度”是官名，三国时掌管军粮，至唐以后则为领兵之官D.“视事”是指旧时官吏到职办公，多指政事言

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.赵赞自幼聪明，深得明宗喜爱赵赞七岁诵书二十七卷，参加神童举考试；明宗把他与诸孙、外孙一同养育在六宅,称赞他能够成材B.赵赞有勇有谋，多次立下战功围攻寿春时，赵赞独当一面，不曾挫败，侦察得知濠人图谋烧桥，在桥下设下埋伏,杀死和俘获很多人C.赵赞为官仁厚，深得吏民敬服赵赞处理事务，去除苛政，追求宽厚简易，居民为此感到方便虽无特殊的业绩，却是近代的好统帅D.赵赞知书达礼，待人接物得体赵赞读书很多，喜欢作诗，容貌举止从容文雅，接待士大夫一定要按照礼节，指挥下属必定有谋略

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）幼能诵书，弱不好弄，克彰庭训，宜锡科名，可特赐童子及第

（2）赞与大将杨承信将轻骑断吴人饷路，又独以所部袭破公绢军，为流矢所中

5、阅读下面诗歌，完成下列小题满江红•千古东流南宋范成大千古东流，声卷地、云涛如屋横浩渺、才啬竿十丈，不胜帆腹夜雨翻江春浦涨，船头鼓急风初熟似当年、呼禹乱黄川，飞梭速击楫誓，空惊俗休拊牌，都生肉任炎天冰海，一杯相属荻笋篓芽新入馔，鹃弦凤吹能翻曲笑人间、何处似尊前，添银烛（注）

①击楫东晋祖逖渡江北伐苻秦，中流击楫而誓日“不能复中原而复济者，有如大江”

②休拊髀，都生肉三国刘备寄栖刘表幕下，一次入厕，则大腿（髀）肉生，慨然流涕备日“吾常身不离鞍，髀皆消今不复骑，髀里肉生日月若驰，老将至矣而功名不建，是以悲耳

1.下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.上片落笔先写赣江水流风高浪急，赣江之水滚滚东流，巨大的波涛如席卷地，翻滚的浪花犹如涌起的重重叠叠的高大房屋B.“似当年、呼禹乱黄川，飞梭速”一句中，表达出大禹临阵对敌的勇猛顽强，舟行之速，快如飞梭，疾如闪电C.“炎天”指南方，“冰海”指北方，这里既指词人当年北上出使，现在南下被贬地方官，也暗指当年功名可望，而此时无路请缨的情形D.整首词给人以波澜壮阔之感，似苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，颇见英雄本色，抒发出作者胸中的万丈豪情

2.本词上阕写景壮阔，意气洋洋，潇洒风流，下阕是如何表达报国无路和理想成空的情怀的？

6、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1），水击三千里，拎扶摇而上者九万里（庄子《逍遥游》）

（2）皇览揆余初度兮，o（屈原《离骚》）

（3）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（4）问君西游何时还？o（李白《蜀道难》）

（5）,万钟于我何加焉？（孟子《孟子》）

（6）陛下亦宜自谋，,察纳雅言（诸葛亮《前出师表》）

（7）子日“君子固穷，”（《论语》）

（8）,成如容易却艰辛（王安石《题张司业诗》）

7、文创产品就是文化的延伸品中国数千年流传下来的传统文化，经过巧妙构思，可以制成书签、折扇、手机壳、行李牌……如果请你从《红楼梦》、《三国演义》或《论语》三本书中任选一本，为其设计一款文创产品，你会设计什么？又会怎样设计？描述你的产品，并说明设计意图（不少于100字）

8、古今中外的文化名人往往有着某种特殊的审美爱好，而这又常常深深地影响了他们的创作与人生如“李白与酒紧密相连;陶渊明与菊紧密相连;林逋与梅紧密相连;杜甫与……紧密相连;巴金与……紧密相连请自选一个人物，仿照下面的示例，写一段文字，至少运用一种常见的修辞手法，不少于60个字沈从文与水紧密相连水是他创作的源泉，是他灵魂的栖息地他的文字如水一般通透澄明，浸染了湘西水土独有的气息他的心灵如水般柔情缱绻，充满了对故乡一草一木的热爱与眷恋他的人生如水般波澜起伏，书写了一个乡下人成长的传奇

9、阅读下列材料，根据要求写作1982年到1986年，中国女排在世界杯、世界锦标赛和奥运会上五次夺得世界冠军，不朽的“女排精神”激励着那个时代的年轻人奋勇前行；2004年雅典奥运会决赛，中国女排0:2落后于俄罗斯队，却凭无比强大的韧性以3:2完成惊天大逆转；2019年女排世界杯，中国女排以全胜战线成功卫冕，成为历史上第一支5夺世界杯冠军的球队，同时这也是中国女排第十次登上世界之巅伴随着中国女排取得的胜利，“女排精神”四个字频登热搜，网友们纷纷留言点赞什么是女排精神？有人认为女排精神是团结进取，不断超越；有人认为女排精神是顽强拼搏，永不言弃；也有人认为女排精神是爱国奉献，勇于担当上述材料引发你怎样的思考？请结合材料内容，为参加调教百日誓师大会的同学写一篇演讲稿，倡议大家发扬“女排精神”，满怀信心迎接高考，体现你的认识，表达你的看法要求自拟题目，自选角度，确定立意；内容切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案

1、

1.乐意愿意情状

2.C C

3.每当有敌寇入侵，（郭衍）就率领统领的部队抵抗他们，一年中多次取得胜利，让齐氏非常畏惧，陈王更加亲信他

4.于贵洲南与贼战/败之/大获舟楫粮储/以充军实

5.“上大善之”是因为郭衍在救灾过程中亲力亲为、当机立断、救济百姓有功劳“益称其孝顺”是因为郭衍劝谏皇帝享乐荒政的行为迎合了皇帝的怠惰心思（或一次是因为为政有功，一次是因为谄媚奉承，性质不同）

6.第

⑤段指出了郭衍缺失是非标准、尸位素餐的问题，这与郭衍协助晋王谋反、对帝王阿谀奉承的行为相一致；但是与郭衍抵御外敌入侵、兴修水利、救灾亲历亲为等行为相背因此，我认为这一评价不够辩证，对人的评价应辩证全面【解析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“写出下列加点词在句中的意思”，然后应结合具体的语境理解词语的意思

（1）“得乐徙千余家”意思是“招来自愿迁徙的有一千多家”，“乐”意思是“乐意”“愿意”

（2）“以状奏高祖”意思是“把这些情况上奏给高祖，“状”是名词，情状，情况

2.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“为下列句中加点词选择释义正确的一项”，然后应结合具体的语境理解词语的意思

（1）“周陈王纯引为左右”意思是“北周陈王宇文纯征辟他在身边”，“引”意思是“征召”“征辟”故选Co

（2）“高祖听衍共妻向江都”意思是“高祖听凭郭衍与妻前往江都”，“听”意思是“任凭”“听凭”故选C

3.本题考查学生文言文翻译能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实“至”，至U，入侵；“辄”前省略主语“郭衍”，“辄”，就；“所领”，所统领的部队；“御”，抵御，抵抗；“岁”，年；“数”，多次；“告捷”，获得胜利；“为……所”，被；“惮”，忌惮；“益”，更加

4.此题考查学生文言文断句能力解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、顶真修辞等等还可以利用名词代词在句中担当的成分来断“于贵洲南”是表地点的状语，也是“与贼战”的地方，二者构成偏正结构，不能断开；“败之”是“战”的结果，“之”是“败”的宾语，动宾短语后断开；“获”是动词，宾语是“舟楫粮储”，动宾短语后断开

5.本题考查学生理解概括文意，把握人物形象的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“第

②④段分别提到‘上大善之益称其孝顺，但其原因的性质有所不同，请分析其不同之处”，然后找到这两段中的相关内容，分析“上大善之”“益称其孝顺”，找出二者的不同之处先看第二段，“上大善之”在该段的最后，所以皇上称赞的事情应该在前面，前面说“五遇秋霖大水，其属县多漂没,民皆上高树，依大冢衍亲备船械，并赍粮拯救之，民多获济衍先开仓赈恤，后始闻奏”，前一句是说所辖地区发生水灾，后一句写郭衍的表现，“亲备船械，并赍粮拯救之，民多获济”，由此可知，皇上称赞的原因是郭衍亲力亲为、当机立断、救济百姓有功劳再看第四段，“益称其孝顺”在该段的结尾，所说内容应在前面，即“衍能揣上意，阿谀顺旨帝每谓人曰唯有郭衍，心与朕同又尝劝帝取乐，五日一视事，无得效高祖空自助劳帝从之，益称其孝顺”，由此可知，皇帝称赞他，是因为他善于揣测上意

6.本题考查学生把握人物形象，结合文本解决问题的能力解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“你是否认同第

⑤段对郭衍的评价？请结合全文加以分析”，然后找到第五段的评价之语，理解其意思，再看与上文郭衍的表现是否相合，以此表明自己的观点第五段说“郭衍无所是非，不能轻重，默默苟容，偷安高位，甘素餐之责，受彼己之讥”，意思是郭衍没有是非标准且居位食禄而不做事；再看上文郭衍的表现，如第四段提到“晋王有夺宗之谋，托衍心腹”“衍能揣上意，阿谀顺旨”，郭衍在这两件事中的表现与第五段的评语是一致的；但第一段提到郭衍抵御外敌入侵，第二段提到郭衍兴修水利和救灾亲历亲为，这些事情表明郭衍有政绩，也有一定的作为，“偷安高位，甘素餐之责”一说不当，由此可知，第五段的评价不够全面理解文言实词的意思，可以采取因文定义法由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等要分析形旁，推求字义从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词参考译文郭衍，字彦文，自称是太原介休人郭衍年少时就骁勇英武，善长骑马射箭北周陈王宇文纯引用他在身边，累积功勋升迁为大都督当时，北齐没有平定，郭衍奉诏到天水招募兵卒，用来镇守东边的边境，招来自愿迁徙的有一千多家每当有敌寇入侵，郭衍就率领所统率的部队抵抗他们，一年内数次打败北齐军队的进攻，很是让北齐军畏惧,陈土因此而更加重用他郭衍被征召为开漕渠大监部署统率水工，凿渠引渭河的水，经过大兴城北面，向东到潼关，漕运四百多里关内依赖着它，把它命名为“富民渠”开皇五年，郭衍被任命为瀛州刺史适逢秋雨成灾，他的属县多被水淹没，老百姓都爬上高树，占据高大的坟墓躲避大水郭衍亲备船只木筏，同时带上粮食赈救百姓，老百姓大多获得救济郭衍先开仓发粮赈济百姓，然后再禀奏皇上皇上非常赞许他的这种做法。