《常见病句分析》课件

常见病句分析本课件将深入浅出地讲解常见病句类型，并提供针对性的修改建议常见病句分类主谓不一致搭配不当主语和谓语在人称、数上不词语搭配不合理，例如动词一致和宾语搭配不当语序混乱成分残缺词语或句子成分的排列顺序句子缺少必要的成分，导致不合理，导致句子意思表达句子结构不完整不清主谓不一致病句主语和谓语动词在人称和数注意集合名词作主语时的主注意代词作主语时的主谓一123上要一致谓一致致例如他们是一群热爱学例如人民拥护党的例如他是我们班的“****“********“********习的学生而不是他们是领导而不是人民拥班长而不是他是”“**”“******”“********一群热爱学习的学生护党的领导我们班的班长**”**””错误搭配病句词语搭配不当语法搭配不当逻辑搭配不当词语搭配不当是指词语之间的搭配关语法搭配不当是指句子成分之间的搭逻辑搭配不当是指句子内容之间的逻系不合理，例如提高思想觉悟应配关系不合理，例如他热爱并且辑关系不合理，例如他虽然学习该改为增强思想觉悟刻苦学习应该改为他热爱学习并且刻苦，但成绩却很差应该改为他学刻苦习刻苦，但成绩却很差重复表达病句词语重复语义重复同一个词语或近义词语在同一个句子中重复出现，造成语句子中出现了意思重复的词语或短语，导致表达冗长，缺句累赘，缺乏简洁性乏必要的简洁性修饰语位置不当病句例如他在课堂上用清晰的语修改后他用清晰的语言在课言讲了一个有趣的故事堂上讲了一个有趣的故事注意修饰语要紧挨着它所修饰的中心词，防止造成歧义倒装句错误病句主语和谓语位置颠倒词序不当12倒装句中，主语和谓语的倒装句的词序要符合语法位置颠倒，但语义表达要规范，不能随意颠倒完整逻辑关系混乱3倒装句的逻辑关系要清晰，不能出现逻辑错误关联词使用不当病句搭配错误使用重复关联词语之间存在语义上的逻在一个句子中，不应该出现重辑关系例如，虽然但是复的关联词语，否则会造成句“……用于表示转折关系，因子冗长累赘……”“为所以用于表示因果关…………”系如果关联词语搭配错误，就会导致句子逻辑混乱语序颠倒关联词语的位置决定了句子逻辑关系例如，不但而且中，“…………”不但应该放在先出现的事物或事件前面，而且应该放在后出现“”“”的事物或事件前面语序混乱病句词语顺序颠倒句子结构混乱例如他把书送给了老师应该改为他送给了老师书例如我昨天去看了电影，它非常精彩应该改为我昨天“”“”“”“看了电影，它非常精彩”成分残缺病句主语残缺谓语残缺句子缺少主语，无法确定句子所句子缺少谓语，无法表达主语的述的中心内容具体动作或状态宾语残缺句子缺少宾语，无法完整表达谓语动词的意义病句纠正策略理解句意1首先要弄清楚句子表达的完整意思分析病因2确定病句的类型和错误所在修改病句3根据病因进行修改，确保句子通顺名词性从句病句主语从句宾语从句表语从句同位语从句主语从句在句中充当主语宾语从句在句中充当宾语表语从句在句中充当表语同位语从句在句中充当同成分例如我们是否能成分例如我确信他会成分例如我的梦想是位语成分例如我得到够成功取决于我们是否努来参加会议成为一名作家了一个消息，他明天会来力不定式结构病句主语和不定式逻辑关系不不定式作定语修饰错误一致例如他有一个去北京学习例如我渴望学习更多知识的愿望，而不是玩游戏不定式作状语逻辑错误例如为了考上大学，他努力学习分词结构病句逻辑错误语义不明结构错误分词结构修饰的主语应该与句子主语分词结构的逻辑关系可能不明确，导分词结构的语法结构可能不完整，导保持一致致句子意思模棱两可致句子不通顺表语从句病句判断依据常见错误例句表语从句位于系动词之后，说明主语主语和表语从句的成分不一致他的目标是成为一名科学家，而不是•的性质或特征一个商人关联词语误用或缺失•语序不当•宾语从句病句主句和从句语序不当连接词使用错误12宾语从句应该放在主句之宾语从句的连接词应该与后，但有些病句把宾语从主句的语义相一致，但有句放在了主句之前，导致些病句使用了错误的连接语序混乱词，导致句子意思表达不清时态错误3宾语从句的时态应该与主句的时态保持一致，但有些病句使用了错误的时态，导致句子意思表达不准确状语从句病句时间状语从句地点状语从句时间状语从句常由地点状语从句常由when,while,as,where,引导before,after,since,until,as soonwherever等引导as,once原因状语从句目的状语从句原因状语从句常由目的状语从句常由because,since,so that,in引导引导as,for orderthat,for fearthat,lest定语从句病句关系词错误语序不当关系代词和关系副词的误用，例定语从句的位置或语序错误，例如他是一个我们都认识的人如被同学们选为班长的他“**“****””成分残缺缺少必要的成分，例如我们“*所学习的课程*”同位语从句病句概念病句类型同位语从句是对前面的名词或代词作进一步解释说明的从常见的同位语从句病句包括从句缺少必要的引导词、从句句，它与被解释的名词或代词在逻辑上是同位关系与先行词意义不一致、从句结构不完整等介词短语错误病句介词使用错误短语位置不当介词使用错误包括介词搭配不当、介词缺失或多余等介词短语位置不当会导致句子意思表达不清，甚至产生歧义比较结构病句词语搭配不当比较对象不一致例如今年的产量比去年例如他比我学习刻苦多““翻了一番，应该改为今年了，应该改为他学习比我”“”“的产量比去年增长了一倍刻苦多了””逻辑关系错误例如他的学习成绩比以前进步了不少，应该改为他的学习“”“成绩比以前有了很大进步”并列结构病句并列成分词性不一致并列成分语义不搭配例如他喜欢读书、看报、例如他不仅学习成绩好，““运动和旅游其中读书、而且品德高尚，深受老师和”“看报为动词，运动为名词同学的喜爱其中学习成”“””“，旅游为动词，词性不一绩好与品德高尚语义不搭“””“”致配，应改为学习成绩好，并“且品行端正”并列成分逻辑关系不协调例如他不仅学习努力，而且成绩优秀其中学习努力与成“”“”“绩优秀之间并非并列关系，应改为他学习努力，所以成绩优秀”“”省略表述不完整病句主语省略谓语省略主语是句子中叙述的对象，谓语是句子中说明主语的动如果句子中没有主语，就会作或状态，如果句子中没有造成省略表述不完整谓语，就会造成省略表述不完整宾语省略定语省略宾语是句子中接受谓语动词定语是句子中修饰名词或代动作的对象，如果句子中没词的成分，如果句子中没有有宾语，就会造成省略表述定语，就会造成省略表述不不完整完整易混淆词语病句词义混淆语法错误例如例如影响效应由于因为•/•/反映反应即使虽然•/•/提升提拔不但而且•/•/搭配不当例如提高增强•/加强改善•/增加提高•/病句判断要点语法结构逻辑关系词语搭配检查句子结构是否完整，主谓宾是否判断句子逻辑是否通顺，前后是否矛留意词语搭配是否恰当，是否符合汉搭配合理盾，修饰语是否恰当语习惯病句纠正实践识别病因检查修改结果首先，要仔细分析病句，找到错误所在是主谓不一致、搭配不当、还修改后，要再次检查句子是否通顺、逻辑是否清晰确保修改后的句子是修饰语位置不当？符合语法规范，表达准确无误123确定修改方法根据病因，选择合适的修改方法例如，主谓不一致需要调整主语或谓语，搭配不当需要更换词语补充习题演练课本习题1练习巩固本课知识课外练习2拓展练习，提升水平模拟考试3检验学习成果本课小结常见病句类型病句识别方法病句纠正策略我们学习了各种常见的病句类型，包掌握了病句的常见类型后，我们可以我们学习了各种病句纠正策略，包括括主谓不一致、搭配错误、重复表达通过分析句子结构、逻辑关系和词语调整词序、修改词语、添加或删除成、修饰语位置不当等搭配来识别病句分等课后思考题回顾延伸哪些病句类型你最容易犯？如何运用本节知识提升写作水平？实践试着找出你日常阅读中遇到的病句并进行分析和修改参考资料《现代汉语语法》《汉语修辞》《语文教学参考》。