汤姆索亚历险记课件

汤姆索亚历险记作品简介美国经典儿童文学12《汤姆·索亚历险记》是美国这部作品以儿童的视角，讲述著名作家马克·吐温的代表了美国19世纪中叶密西西比河作，被誉为美国文学的经典之畔小镇上少年汤姆·索亚的冒作险故事主题丰富3作品蕴含着深刻的思想和丰富的社会意义，不仅关注儿童的成长，更反映了当时的社会现实和人性的复杂作者马克吐温·马克·吐温，美国著名作家、幽默家、演说家其作品以讽刺幽默和对社会问题的深刻洞察著称他以其代表作《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝利·费恩历险记》而闻名于世，这两部作品被誉为美国文学的经典之作，为世界文学宝库增添了光彩作品背景时代背景社会背景教育背景《汤姆索亚历险记》创作于19世纪中叶的美国南北战争结束不久，社会矛盾依然存当时美国的教育制度还不完善，学校教育美国，那时美国正处于快速发展时期，工在，人们对未来的发展充满了期待和不比较死板，孩子们往往对课堂生活感到厌业革命的浪潮席卷而来，社会生活发生了安烦，渴望自由和冒险巨大的变化人物介绍汤姆哈克故事的主角，调皮捣蛋，充满活汤姆的好朋友，流浪儿，无忧无力，爱冒险，但也善良正义，乐于虑，天性自由，不受束缚，勇敢而助人狡黠汤姆汤姆是一个顽皮、爱冒险、富于幻想的小男孩他喜欢恶作剧，常常惹麻烦，但他也有善良、勇敢的一面他乐于助人，关心朋友，勇敢地面对挑战他是一个典型的美国男孩，代表着那个时代的儿童精神哈克哈克贝利·费恩，是汤姆·索亚的好朋友，一个无家可归的流浪儿，总是穿着破旧的衣服，喜欢在河边钓鱼，与汤姆一起冒险哈克天性自由，不爱学习，也不喜欢遵守规则，他更喜欢在河边玩耍，探索未知的世界贝基贝基善良冒险精神她是一个美丽的年轻女孩，对汤姆怀有好贝基心地善良，乐于助人，在汤姆遇到困贝基喜欢冒险，喜欢探索新事物，她与汤感，是汤姆的恋人难时总是毫不犹豫地伸出援手姆一同经历了许多惊险刺激的冒险汤姆的家人汤姆的父亲，一个爱喝酒、喜欢胡闹汤姆的母亲，一个温柔善良的女人，的酒鬼，经常对汤姆不闻不问对汤姆关爱有加，但性格软弱，无法控制丈夫的行为汤姆的阿姨，一个严厉刻板的女人，经常责罚汤姆，希望他成为一个守规矩的孩子主要情节《汤姆索亚历险记》讲述了汤姆·索亚与小伙伴哈克贝利·费恩在密西西比河畔小镇的冒险故事逃学出海渴望自由汤姆厌倦了学校的枯燥生活，渴望体验冒险和自由结伴出逃他和好友哈克一起逃离了学校，开始了一段惊险的旅程乘船航行他们驾驶着一艘小船，在密西西比河上自由地航行，体验着大自然的魅力遭遇风暴一场突如其来的风暴袭击了他们，考验着他们的勇气和智慧假死被认为死亡1汤姆为了逃避惩罚，躲进洞穴，并假装自己已经死了葬礼2汤姆的家人和朋友为他举行了葬礼，哀悼他的“离世”逃离3汤姆从洞穴逃离，开始新的冒险谋杀指控目击证人1误认为汤姆是杀人凶手作伪证2因害怕而指证汤姆陷入困境3汤姆面临审判宝藏探险寻找线索1汤姆和哈克根据印第安乔的笔记，开始寻找埋藏的宝藏探险旅程2他们经历了惊险的探险，克服了各种困难，终于找到了宝藏的埋藏地点意外发现3最终，他们发现宝藏并不在他们预想的地方，而是在一个意想不到的地方宗教仪式参加教堂1汤姆被迫参加教堂礼拜，但他不喜欢那些冗长的说教和枯燥的仪式作弄印第安乔·2汤姆为了找乐子，在教堂里用针扎印第安·乔，让他痛苦不堪印第安乔的愤怒·3印第安·乔被激怒，发誓要报复汤姆，预示着未来潜在的危险最后的逃脱地下洞穴汤姆和贝基在洞穴中迷路，面临着饥饿和危险印第安人乔印第安人乔的出现加剧了他们的困境，他们面临着生命的威胁水位上涨洞穴的水位不断上涨，汤姆和贝基被困在狭小的空间里最终获救汤姆凭借智慧和勇气，最终带领贝基逃出了洞穴，重获自由主题分析友谊成长汤姆和哈克之间真诚的友谊，超越小说以汤姆的成长为主线，展现了了种族、身份、阶层的界限，体现少年从天真烂漫到逐渐成熟，对社了人性的真善美会、对生命的认知不断深化的过程友谊汤姆和哈克贝基和汤姆他们是故事中最重要的友谊关系他们一起经历冒险，互相支他们的友谊是一种更加浪漫的友情，充满了童真和美好贝基是持，分享秘密哈克是一个流浪儿，而汤姆是一个有家庭的孩汤姆心仪的女孩，他们一起冒险，共同经历了危险和成长子，他们的友谊超越了社会阶层的差异成长自我认知友谊的力量汤姆从一个调皮捣蛋的男孩，逐与哈克的友谊，帮助汤姆理解友渐认识到自己的责任和义务，开谊的真谛，学会互相帮助和支始学习承担责任持道德觉醒经历了各种冒险和挑战，汤姆逐渐成长为一个有责任感、勇敢、善良的男孩勇气挑战权威面对危险12汤姆不惧怕成人世界的规则，在与印第安人、强盗和社会偏他敢于反抗不公正的待遇，并见作斗争时，汤姆展现出非凡为自己的行为负责的胆识和勇敢，即使面临危险，也毫不退缩自我救赎3汤姆的勇气不仅体现在面对外界的挑战，更体现在他克服内心恐惧，战胜自我的过程中批判传统社会规范教育制度汤姆索亚的行为挑战了当时社会他拒绝接受传统的教育，选择自规范的限制己的冒险宗教信仰他对宗教仪式持怀疑态度，并通过自己的体验探索了信仰的意义导学案设计引导学生深入阅读，理解文本深层含义，培养批判性思维和创造性思维导读预测课堂讨论根据文本内容设置问题，引导学生引导学生积极参与课堂讨论，分享思考，激发阅读兴趣观点，提升理解能力导读预测学生可以根据书名、作者等信息对书鼓励学生提出疑问，并尝试寻找答籍内容进行初步的预测案引导学生关注故事发生的背景和人物关系，帮助他们更好地理解作品课堂讨论角色分析情节分析主题探讨深入讨论主要人物的性格特点，例如汤分析主要情节的矛盾冲突，例如汤姆与探讨作品的主题思想，例如成长、友姆的淘气、哈克的自由和贝基的善良，大人之间的矛盾、汤姆与哈克的友谊以谊、勇气和批判传统，并结合学生自身以及他们之间相互影响和改变及汤姆与贝基的爱情的理解和感悟进行分享文化背景拓展美国社会密西西比河儿童文化了解19世纪美国社会背景，包括经济、政密西西比河的文化和地理环境对作品的影探索当时儿童的教育、生活和娱乐方式治、文化等方面响角色特点分析汤姆哈克调皮捣蛋，爱冒险，富有正义流浪儿，性格独立，不羁，狡感，充满活力，但有时也固执黠，富有同情心，与汤姆是知任性，爱吹牛己，彼此信任贝基善良可爱，天真烂漫，纯洁无瑕，对汤姆有好感，并陪伴汤姆经历冒险故事情节梳理逃学出海1汤姆与哈克离家出走，在密西西比河上冒险假死2汤姆与哈克在山洞中发现藏宝，并被误认为遇难谋杀指控3汤姆在法庭上为印第安·乔治作证，揭露凶手宝藏探险4汤姆与哈克在山洞中找到印第安人留下的宝藏最后的逃脱5汤姆与哈克最终从印第安·乔治的魔爪中逃脱主题思想探讨童真与自由友谊与成长对社会现实的批判作品展现了孩子天真烂漫、自由洒脱的性作品刻画了汤姆与哈克之间真挚的友谊，作者通过对当时社会风气的讽刺，表达了格特点，呼吁人们保护儿童的纯真，鼓励以及他们在冒险中逐渐成长的过程对虚伪、刻板的批判，以及对真善美的追他们追求自由求感受与收获文学的魅力成长的启迪《汤姆索亚历险记》展现了文学的独特魅力，它将现实与幻想巧通过汤姆的成长经历，我们看到了勇敢、友谊、正义等宝贵品妙地融合，引人入胜的故事和鲜活的人物形象，为我们打开了通质，也领悟到面对人生的挑战，需要勇气、智慧和善良往奇幻世界的大门。