社交舞会活动策划书与社会个案工作计划

社交舞会活动策划书与社会个案工作计划汇编社交舞会活动策划书

一、活动名称社交舞会

二、活动背景继社交礼仪讲座之后，我们协会希望为大家搭建一个将社交礼仪知识应用于实际生活的平台因此我们联合了体育健身俱乐部，锦瑟艺术团，碧州文学社一起主办这个舞会同时我们也希望通过这个无比放松身心的舞会缓解一下同学们一周紧张学习下的绷紧的神经而且这也将是一个交朋易友、表现自我魅力的大好舞台，更是一个展现大家个人舞技与魅力的舞台我们希望通过这么一个平台增加同学们的自信，更加从容地面对生活中的各种难题

三、活动时间4月10日晚730930〜

四、活动地点生活服务大楼四楼素质拓展中心

五、活动组委会L主办单位湘中大学生心理学协会体育健身俱乐部锦瑟艺术团碧州文学社

2.总顾问社团联合会，各社团附属系部团总支

3.负责人各社团负责人

六、活动形式舞会（备有水果、饮料）

七、参与对象全院师生

八、活动内容社交舞会以及各社团准备的节目

九、活动流程

（一）、活动前期准备工作（3月29日4月10〜日）

1.3月29日4月8日各社团宣传部准备相关宣〜传资料（策划书后附）网路信息部做好网上宣传工作

2.3月29日4月9〜日各负责社团准备好自己的节目

3.4月6日前:联系并邀请社联主席、副主席，组织部部长，教育科学系团总支副书记，其他兄弟社团负责人参与活动

4.3月29日前做好场地和桌椅申请工作（周洁）

5.4月8日〜4月9日购买活动食品（财务部、秘书处）

6.4月6日财务预算（后附）

7.4月7日各社团开会讨论具体事项及人事安排及财务事项

（二）、活动中（4月10日）

1.各社团分工合作，人事安排（后附）

2.嘉宾及会员入场、签名（730前）

3.主持人主持活动开始，并对此次活动做简要介绍（730~745）

4.各负责社团节目表演

（745810）

5.舞会正式开始（810~930）〜

6.活动后会干清理现场，还桌椅

（三）、活动后

1.秘书处做好活动总结及活动通讯稿，并对相关资料进行整理、存档

2.网络信息部整理活动中嘉宾及会员的签名以及照片资料

3.调研编辑部将相关资料上传网上

4.各会干写一份活动感想及总结

5.组织部，外联兼文娱部与宣传部一起制作讲座及舞会的成果展

6.财务部对财务进行整理回收

十、活动意义通过此次活动增加了广大同学在社交方面的信心，是紧张学习后的一次放松，也是我们与会员的一次交流我们通过娱乐的形式既将学到的社交礼仪知识应用于实际生活，也愉悦了身心，交了朋友同时这也是社团与社团之间的交流几个社团一起负责这次活动，既交流经验也互相学习加深了社团之间的活动附:宣传方案

1.网上宣传:各社团网络信息部、调研编辑部

2.海报宣传每个感情与凝聚力当然也是对会干的一次锻炼，是一次具有深刻意义的社团出四张海报（至少一张1K大）协，体健，锦瑟，碧州，读者宣

3.活动后将部分海报回收，制作成果展一并宣传

二、人员安排待各社团开会讨论后决定

三、财务预算:待各社团开会讨论后决定（暂确统一署名湘中心海报宣传16张16元签名红定为以下内容）待定待定水果饮打印、复印资杯子牙签15总计:湖南人文科技学院体育健身俱乐

09.

03.15社会个案工作计划

一、案主资料姓名小虹性别女年龄10岁生理特征个头较高，肤色偏黑性格特征多愁善感、沉默寡言、言行犹豫徘徊、瞻前顾后，性格内倾、封闭自保家庭职业背景农民，但父母长期在外打工家庭感情较为复杂，由于从小便在姨妈家长大，父母基本没有抚养过她，因此在感情上对姨妈最为深入，甚至一度称呼姨妈为“妈妈“；对亲身父母则感情淡薄

二、案例陈述主要问题心理阴影，性格转变，沉默寡言，一定的厌学情绪背景材料小虹家总共有4兄妹，她排老二，上有一个姐姐，下有一个妹妹和一个弟弟，家里为了逃避计划生育处罚，便将幼小的小虹送往姨妈家抚养那时姨妈家经济尚且宽裕，欣然接受，便承担起抚养小虹的责任小虹聪明可爱，再加上得到姨妈（原为一名教师）的精心教育，一直保持着优秀的学习成绩，无论在学校还是在家里都表现活泼，令人喜爱小虹在姨妈家慢慢成长的过程中，很喜欢姨妈家，也逐渐将姨妈当成自己的妈妈，并一直称呼姨妈为“妈妈“，自己的亲身父母会偶尔过来看望小虹，但小虹和亲身父母的亲热程度显然不如和姨妈亲昵，甚至在姨妈、亲身父母同在的场合下，小虹只是在姨妈那里撒娇，基本和父母感情疏远为此，有不少亲戚朋友故意开玩笑似的询问小虹，比如，“小虹，你到底是谁的孩子？”，“你又不是你姨妈的亲孩子，应该和你妈更近一些？”……诸如此类的问题，尽管并无恶意，但年幼的小虹无从回答，在多次受到这种问题的困扰下，小虹便拒绝回答这样的问题，以沉默代替回答某天，一个好事亲戚反复询问这类问题用来逗乐，小虹鼓足勇气回答了一些，后遭到亲戚的大笑，小虹当场情绪低落，终于忍不住流出眼泪，从此表现得沉默寡言、言行犹豫徘徊抚养小虹的姨妈后期因为家庭负担过重，曾要求小虹的父母将小虹带回家抚养，但由于小虹父母一直忙于在外打工（小虹的兄弟姐妹由爷爷一家照顾），事情一再耽搁，造成姨妈的一些不满与误解，因此对小虹的关爱不如从前小虹更加情绪失落，因而导致在家和在学校积极性都下降了许多，成绩下降很快，逐渐有厌学情绪，整天无精打采，很少展现笑容

三、分析治疗理论模式针对小虹的这种状况，社工计划采用心理社会治疗模式，这是因为小虹在成长过程中有未被解决的困扰，以及不好的经历压抑在内心里，给自己造成了极大的伤害和心理阴影，从而导致不合理的心理状态和处事态度同时，心理社会治疗理论认为个体成长过程中的生活经历所持有的观念都会有意无意地影响到其现实的心理状态和行为模式，因此了解个人早年经历对于了解其现在和将来都有很大帮助，同时，在个体与环境的互动中，家庭和社会角色对超我和理想自我的建立都有重要影响小虹面对的问题一定程度上与其早期经历的那件事情有关，并且一直被“亲妈”、“姨妈”等问题困扰，一旦能够好这些问题，将会有助于小虹的健康成长

四、案主需求由案主目前面临的困境可知，案主亟需对一些自己比较敏感的问题的解答，而且这些解答必须具有一定说服力，能够说服自己，还能够说服他人；其次，案主需要一个充满温暖与关爱的成长环境；最终需求是圆满解决两家人之间目前存在的矛盾，营造和谐的亲属关系

五、服务过程与计划大致可分为四个阶段，每个阶段可按七天为一周期

1.建立关系（第一星期）社工开始与案主接触，并进行初次会谈初次会谈时，工作者要全面了解案主面临的问题和需要，注意案主的心理状态及其变化，运用相关技巧赢得案主的信任，可以通过与小虹玩一些小游戏，增强小虹对工作者的信任，工作者要在多种场合给予案主信心和希望，激励案主的成长动机，并制定治疗计划目标等

2.进行心理社会研究（第二星期）社工全面收集和案主的有关资料需收集的资料包括直接资料和间接资料，直接资料是指直接通过与案主会谈直接获得的资料，可以在与小虹进行初次和二次访谈时，可以使用宣泄治疗法，一方面让小虹不满的情绪和困惑得到宣泄，另一方面获得有用资料，但在这个过程中必须要对宣泄进行有效地控制和引导间接资料是在访视案主家庭，包括案主的姨妈和自己亲身父母家收集的资料主要包括案主的家庭情况、个人成长经历、个人的心理和生理情况、案主的内心冲突和目前的行为状况等

3.对案主及相关问题进行诊断（第三星期）在整理、归纳及分析所得资料的基础上，对问题的本质进行评估和推断重点包括问题的性质、产生的原因以及发展的过程；家庭环境与家庭心理动力；案主个人生活经历和行为特征等在这一阶段，可以把握案主的喜好，尤其是案主比较关心的或比较敏感的问题，为下一阶段计划的实施做好铺垫

4.治疗（第四星期并持续一个月）工作者与案主进行深入接触，并对案主进行治疗目标是减轻“人----------------------情境”系统的功能失调，缓解案主郁闷的情绪；改善案主的社会及生活环境，增强案主的自我适应能力，促进成长在治疗过程中，社工要重视案主的成长经历，积累起来的情绪冲突和不愉快等，努力引导案主去发现自己问题的来龙去脉，并帮助案主逐渐忘记过去不愉快的经历，比如那一件令小虹十分伤心的事情在此可以帮小虹理清事情的过程，认清事件并没有想象的那么严重，而亲戚们的玩笑并无恶意。