福建省泉州永春华侨中学2025届高三下学期语文试题3月月考试题含解析

福建省泉州永春华侨中学2025届高三下学期语文试题3月月考试题注意事项

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回

1、对下列加点词的解释，不正确的一项是•••“玩文学”，意味着无功利，只是喜欢，与以文学谋生是▲的;后者当然主流，但也更易受到资本或其他力量的掣肘“玩文学”以高尚精神对抗物质主义，起着▲的作用,就像一个骑士从“玩文学”身上也更易▲—文学的本质并行不悖激浊扬清洞察并行不悖革故鼎新瞥见A.B.并驾齐驱革故鼎新洞察并驾齐驱激浊扬清瞥见C.D.

2、阅读下面的文字，完成下列小题杨妈凌叔华高太太一瞧来上工的杨妈满身穿得利落干净，相貌诚实，心里便很高兴，她笑道“得做的活儿，都是零零碎碎的杂事，自然不会怎样闲空，可也累不坏人，你没有什么做不来吧？”“做得来！”杨妈黄瘦的脸上陪着笑说，“有一件事，我得先给您提明白，就是在一个月里，可以不可以让我出去走一天？”“你要有一天回家瞧瞧是不是？”“不是，我们家里早就没有人了”她依旧笑着回话，“为了我的孩子”“哦，一个月出去看一次儿子“唉，太太，看得见就好了”她苦笑看说，“我是出去找他呵丢了他已经一年零两个月了”“怎样丢了的？”“都是我瞎起了要强的念头，积攒了几个钱，就硬要他上学念书，才念了几个月就不肯念，他说还不如去当兵，只叫他的学伴传一句话”“你不知他住哪里，他也没往家通过信吗？”“唉，连住处都没给我一个”说完了这些话，杨妈穿上围裙一样样的按着吩咐做起来一B兔，高先生写完了明天在大学讲的讲义，钟已响过一点，他走过院子，看见杨妈低首缝纫的影子又印在纸窗上第二天杨妈在洗衣服，太太说“杨妈，你不要想我们不让你晚上做活儿是有什么意思啊！我们看见你身子不大强，恐怕你会熬坏了”侥幸却一样都没少，置身在回返的行船上，一遍遍与船家说话，以分散一点惊惧，惶恐得像个孩子这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改；可以说，这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来这诸多顽固的存留，就是未销的黑铁你若有心，自将磨洗认前朝还是二月的北京，再次踏入美轮美奂的剧院，去看《战太平》又是要命的新编，又要继续一夜的如坐针毡声光电一样都没少管他蟒袍与褶衣，管他铁盔与冠帽，都错了也不打紧，反正我有声光电；谋士的衣襟上绣的不再是八卦图，名将花云的后背上倒是绣上了梅兰竹菊，都不怕，反正我有声光电唯有闭上眼睛闭上眼后，却分明看见一个真实的名将花云正在怒发冲冠，正在策马狂奔他穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝，一枪挑落他们头顶的紫金冠取材于李修文的同名散文

1.下列对文章内容的理解，最恰当的一项是A.第二段中作者“羞愧地离席”，是因为发现自己不能理解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔膜B.文章中对白素贞与许仙相逢的描写，体现了中国戏剧表演中的含蓄细腻，能引人入戏，这样的表演令作者十分欣赏C.叙写《单刀会》时，作者特意交代这个寻常的戏班是以“废弃的运沙船”为舞台，是想突出戏班面临的生存困境D.文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，是在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果

2.文章最后一段画线句子颇具匠心，请结合相关内容进行赏析工

3.文章写了作者看过的三出戏《罗成带箭》《白蛇传》《单刀会》，请分别概括作者借这三次观看经历所表达的对戏剧艺术的认识作者这样构思体现了怎样的意图？

10、阅读下文，完成下面小题孔夫人家传刘树堂

①夫人孔氏，名祥淑六岁随兄从袁石斋先生学课毕，坐而听讲，人成异之，先生未之奇也越明年，诸兄学诗，夫人亦诗；诸兄学文，夫人亦文先生日“尔读书不过记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也”夫人曰“不科名即不读书耶？”曰“亦须晓义理”夫人日“晓义理何分儿女耶？“先生抚几而起曰“七岁女子能发此论，奇哉！若男儿，他日必成伟器”

②庚午，夫人二十四岁，是年三月来嫔于我，家计窘甚夫人曰“窘非难，处窘为难；不量出入，取窘之道”夫人综理筹运，可汰者汰之，可减者减之有息之债，典妆奁偿之三年可敷用矣，五年有余蓄矣夫人一日曰“做女人须要脱女人气”语奇甚，询之，夫人曰“女人多见小有己，未识我行事何尔”癸酉八月，先严由甘致仕，道出长安，疾劳交作书至，夫人将分娩，代治装促驰往冬仲迎养至保侍奉三年如一日，先慈见背又复然八弟树仁索捐花样，力不逮，夫人曰“虽若有一缺，弱弟事借债亦须办，我易簪珥以佐之”

③癸未三月，权天津道，夫人偕行秋，直东豫三省大水，天津众汇所归，无堤不险力求抢护，未增料重赏不可仆回取款，告夫人日“此举恐贻他日累“夫人日“全郡几成泽国，犹计及此耶？”悉出私蓄以给之不足,开官库以补之各堤玲无一溃者，由夫人不吝重赞，靡不一以当百，而踊跃争先也是冬，就食者众，我司赈务亦惟满是惧或远而止之或择而收之故孤整得以多收也

④惟其明大义，顾大局，得以公私无忝；而夫人劳心苦思，匪伊朝夕，气体阴受其伤，而忽不加察暇犹手不释卷，偶感复尔吟咏，我从事鞅掌

①，愧弗能和夫人日“尘俗纷沓中，惟此可渝灵府

②耳”［注］

①鞅掌事纷扰烦忙

②渝灵府浸润心田

1.写出下列加点词在句中的意思⑴先生抚儿而起日（）

（2）典妆奁偿（）••

2.为下列句中加点词选择释义正确的一项⑴力不逮（）A.追上，赶上B.及，比得上C.前后相接D.趁机⑵权天津道（）A.衡量，比较B.权柄，权力C.权宜，变通D.代理官职

3.把第

②段画线句译成现代汉语夫人日“窘非难，处窘为难，不量出入，取窘之道”

4.对第

③段画线部分断句正确的一项是（）oA.我司赈务/亦惟满是惧/或远而止之或择而收之/故孤愁得以多收也B.我司赈务亦惟满是惧/或远而止之/或择而收之/故孤蔑得以多收也C.我司赈务/亦惟满是惧或远/而止之或择而收之故/孤整得以多收也D.我司赈务亦惟满/是惧或远而止之/或择而收之故/孤婺得以多收也

5.第

④段除总结夫人性格中深明大义、顾全大局的一面，还突出了夫人、的一面

6.文章记载的夫人的言语富有个性，请任举两例加以评析

11、阅读下面的文言文，完成下面小题马仙碑碑，字灵馥，扶风那人仙碑少以果敢闻，父忧毁瘠过礼，负士成坟，手植松柏仕齐位予象州刺史梁武••起兵，使其故人姚仲宾说之，乃斩于军门以徇帝又遣其族叔怀远说之，又命斩之怀远号泣，军中为请乃兔武帝至新林，仙卑犹于江西日抄运糟建康城平，仙婢举哀谓众日“我受人任寄，义不容降，今众寡不侔，势必屠灭••公等虽无二心，其如亲老何？我为忠臣,君为孝子，各尽其道，不亦可乎？”于是悉遣城内兵出降，余壮士数十，闭门独守俄而兵入围之数十重仙碑令土皆持满兵不敢近日晚乃投弓日诸君但来见取我义不降乃槛送建康至石头而脱之帝劳之日“卿勿以戮使断运，苟自嫌绝也”谢日“小人如失主犬，后主饲之，便复为用“帝笑而美之俄而母卒，帝知其贫，膊给甚厚仙牌号泣谓弟仲艾日“蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳”天监四年，师侵魏，仙理每战，恒冠三军，与诸将论议，口未尝言功人问其故，仙碑日“大丈夫为时所知，当进••不求名，退不逃罪，乃年生愿也，何功可论？”胸山人杀琅邪太守刘晰，以城降魏，诏假仙碑节讨之魏徐州刺史卢••昶以众十余万赴焉，仙碑累战破走之进爵为候，迁豫州刺史，加都督仙碑自为将及居州郡，能与士卒同劳逸身衣不过布帛，所居无帏幕袭屏，行则饮食与厮养最下者同其在边境，常单身潜入敌境，伺知壁垒村落险要处所，攻战多克捷，士卒亦甘心为用，帝雅爱仗之卒于州，赠左卫将军，谥日刚（选自《南史•马仙碑传》，有删改）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.俄而兵入/围之数十重/仙碑令土皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓日/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/B.俄而兵入/围之数十重/仙理令土皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓日/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/C俄而兵入/围之数十重/仙理令土皆持满/兵不敢近/日晚乃投弓日/诸君但来见/取我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/D.俄而兵入/围之数十重/仙理令士皆持满/兵不敢近日晚/乃投弓日/诸君但来见取/我义不降/乃槛送建康/至石头而脱之/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.父忧，文中指父亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定需要请假回家守丧B.建康，文中指都城，即今南京市东晋、南朝都在这里建都又称金陵、建业等C.三军，文中指军队春秋时，大国多设三军，如晋设中军、上军、下军，以中军为帅D.太守，官名一般为一郡最高行政长官，掌管民政、司法、军事、财税等事务历代有所不同

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.马仙理性格刚强，拒绝投降他起先在齐朝做官，位至豫州刺史梁武帝起兵后，先后派遣马仙碑的旧友和族叔前去劝降，但均遭马仙理拒绝B.马仙理为人忠厚，体恤部属他在齐朝大势已去的情况下，为自己和部下分别选择了尽忠、尽孝的不同做法，既维护了自己的名声，也保全了部下的性命C.马仙理归顺梁朝，深受信任他表示愿意归顺梁朝，被梁武帝赞赏；他在豫州任职时，常孤身冒险刺探敌情，打仗多获胜，深得梁武帝爱戴和依赖D.马仙琼为人低调，受到拥戴他为人低调，不张扬自己的战功，主张进不求名，退不逃罪当了将军和州郡长官后,能和士卒同劳共逸，很受士兵拥戴4,把文中画横线的句子翻译成现代汉语

（1）今众寡不侔，势必屠灭公等虽无二心，其如亲老何？

（2）蒙大造之恩，未获上报，今复荷殊泽，当与尔以心力自效耳

12、补写出下列名句名篇中的空缺部分

（1）桑之落矣，其黄而陨，三岁食贫（《诗经•卫风•氓》）

（2）彼于致福者，o（庄子《逍遥游》）

（3）问君西游何时还，o（李白《蜀道难》）

（4）直栏横槛，o（杜牧《阿房宫赋》）55）,橘倾楫摧（范仲淹《岳阳楼记》）66）,宫阙万间都做了土（张养浩《山坡羊•潼关怀古》）

（7）苗而不秀者有矣夫，o（《论语•子罕》）

（8）好学近乎知，,知耻近乎勇（《礼记•中庸》）参考答案

1、A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误本题中，第一处，并行不悖同时进行，不相冲突；并驾齐驱比喻齐头并进语境侧重“喜欢”和“谋生”不矛盾，因此，用“并行不悖排除CD第二处，激浊扬清比喻抨击、清除坏的，表彰、发扬好的；革故鼎新去掉旧的，建立新的“以高尚精神对抗物质主义”，说明是清除坏的，发扬好的，应用“激浊扬清”排除B第三处，洞察观察得非常透彻、清楚；瞥见一眼看见语境是“文学的本质”，应用“洞察”故选Ao正确运用成语，要弄清楚几种类型的错误

一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；

二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；

三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；

四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；

五、看成语运用是否因望文生义而误用；

六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复

2、

1.D

2.

（1）情节结构方面:

①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；

②通过对杨妈儿子事情的叙述，让读者明晓杨妈生活的艰辛；

③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注

（2）情感表达方面:

①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；

②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对杨妈的同情；

③引发读者对杨妈行为的思考

3.示例一:不赞同

①太过溺爱，没有批评教育杨文中在私塾念书被赶出来；杨妈央求别人让杨文中去做学徒，没两个月怕受气接回来；后来，杨妈把儿子送到城里读书，没有三个月就跑去当兵这个过程中，杨妈没有批评教有儿孙只是想办法给儿子安排学习的机会这种过份的溺爱，不但不会帮到孩子，而且会使孩子在今后的人生道路上更加经不起风雨，不利于孩子的成长

②没有自我，一心只为儿子杨妈活着就是为了儿子，在城里做仆人时每月都要出去一天漫无目的地寻找儿子:干了一-天活，夜里还要为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行想到甘肃去这些都体现了杨妈一心为了儿子，把这当成了自己生存的唯一意义示例二:赞同

①给儿子学习机会，希望儿子有美好的未来虽然儿子在乡下的私塾被赶出来，但杨妈还是为儿子找到杂货铺让他去当学徒，后来又在城里为儿子找到一个学塾学习杨妈十分贫穷，但为了儿子的前途，想尽办法给儿子学习的机会这种不惜一切，全力抓好下一代的教育的举动，对当今具有现实意义

②不惜任何代价，要找到当兵的儿子在城里当佣人的目的就是想在城里找到儿子；担心儿子穿不暖，晚上为儿子做棉衣；听说儿子在甘肃，就步行想到甘肃去这些都体现了杨妈一心为了儿子，要尽作为母亲的责任【解析】

1.本题考查学生的分析综合和鉴赏评价能力此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象包括人物形象、物象和景物特点分析，思想情感赏析，表现手法的分析等解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析D项，“小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写”说法不准确，小说并为将高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写，高家夫妇充满同情心，善待杨妈，小说并未突出阶层的差异故选Do

2.本题考查分析作品结构，鉴赏作品的文学形象的能力解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容上的作用，然后再结合该语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联在情节结构方面

①交代杨妈儿子不懂事的过去，解答读者对杨妈找儿子的疑问；

②通过对杨妈儿子事情的叙述，让读者明晓杨妈生活的艰辛；

③通过杨妈的堂妹对杨妈的介绍，引出下文高先生和高太太对杨妈的关注在情感表达方面

①通过杨妈的堂妹对杨文中的态度，表现对杨文中的厌恶和批评思想；

②通过介绍杨妈对待儿子的态度，表达对杨妈的同情；

③引发读者对杨妈行为的思考

3.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力这是一道开放性的题目，可以根据自己的理解和生活体验作答解题思路是首先亮明观点，而后结合小说具体内容分析，言之成理，言之有据；最后结合自己的生活感悟表达自己的体会，注意不要脱离小说的内涵而凭空想象无论认为好还是不好，可以从以下角度进行分析

①对内容结构的影响；

②对人物形象塑造的影响；

③对主题表达的影响；

④对作品感染力的影响等无论赞同与否，都要有理有据，言之成理本题中，若不赞同，可从杨妈太过于溺爱，没有批评教育，一心只为儿子，失去了自我等角度来回答；若赞同，可从杨妈无条件付出都是为了给儿子学习机会，为了寻找到儿子，从母爱的伟大这一角度来分析小说文本阅读是文学类文本阅读的一种常考样式阅读文本时要紧紧围绕“三要素一主旨”进行圈点勾画通过对标题、开头、结尾、意蕴深刻处以及自己认为重要的段落和语句的圈点勾画，初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题，为快速而准确地答题作准备小说试题的命制往往围绕“三要素一主旨”进行，答题时要弄清各题考查的考点，然后根据考点所指向的小说三要素及主旨答题

3、

1.B

2.C

3.D

4.1二十九年，俺答逼近京师在敌人退去之后，皇帝下诏书让廷臣陈讲制止敌人的计策诸臣大多捡拾琐细小事来应对⑵因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们【解析】

1.本题考查文言文断句的能力断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句“下之诏狱”意思是“皇帝将徐学诗下诏狱”，中间不能断开，故排除AD“嵩疏谢佯为世蕃乞回籍”意思是“严嵩上疏称谢，佯装为严世蕃乞回原籍”，中间不能断开故选Bo

2.此题考查文化常识的能力重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆C项，表述不准确“古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书”是疏奏和疏有细微差别战国以前臣僚向君主进呈文字统称上书，秦统一六国后始称为奏奏是进上的意思汉代臣僚上书有时也称上疏疏是疏通的意思，引申为对问题的分析同时分析问题的奏章也别称为疏唐宋以后上奏文书统称奏议，多数称为奏疏奏疏的文种名称,汉代有章、奏、表、议等，魏晋南北朝时期除沿用章、表、议等外又增加了启文；隋、唐、宋时期一般用表和状两种,宋代增加札子，是大臣上殿奏事前先期呈递的程式比较简便的文种；元代有奏、启和表章，明、清两代有题本、奏本、表、笺、启以及康熙朝后广泛使用的奏折等清代官吏向皇帝奏事的文书，因用折本缮写，故名“奏摺”也称“摺子”奏折页数、行数、每行字数，皆有固定格式故选Co

3.本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容D项，“开初蒙其宽宥，最终遭受残害”错，“故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际”的意思是“因此，前后论罪严嵩的人，严嵩虽然不能在他们弹劾的时侯使他们得祸，但无不假借他事托人在对官员迁升考察的时候暗害他们”，并不是“开初蒙其宽宥”故选Do

4.此题考查学生翻译文言文的能力翻译句子，第一，理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二，确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三，连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、册h换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四，认真审读检查，书写规范清楚在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰⑴句中，薄，逼近；陈，陈述；掇，捡拾⑵句中，祸，使动用法，使……得祸；嵩虽不能显祸之于正言之时，“于”为标志的状语后置句，应为“嵩虽不能于正言之时显祸之；莫不假事托人阴中之于迁除考察之际，状语后置句，应为“莫不假事托人于迁除考察之际阴中之”；迁除考察，迁升考察

4、B【解析】本题考查文学常识和语言准确的能力解答本题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚作家是谁，并在选项中选出相同的作家这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品根据题干中的各栏目名“香草”“灵均”“天问”等，可知所写人物是屈原B项，体现了屈原不同流合污的高尚节操A项，根据“市井”可知写柳永；C项，根据“臣心”“向南”可以联想文天祥的“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”可知写文天祥；D项，根据“战马”可以联想“马作的卢飞快”，“咏大江”可以联想“悠悠，不尽长江滚滚流”，可知写辛弃疾故选Bo解答木题需要了解命题者的意图是根据提供的材料弄清楚人物是谁，并在选项中选出相同的人物这就需要充分了解诗句的出处和作家的个人经历选择选项时注意要保持对象的一致，同时能了解其他作家的经历和作品

5、

1.C

2.B

3.柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表达了作者感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情韦诗写暮春景物，诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣幽草，深树，自横的渡口小舟，透出境界的幽冷，表露了作者闲适恬淡的心境莺啼婉噬，野渡舟横，以动写静，打破了沉寂和悠闲，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达【解析】

1.本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案c项，“雨后无人撑船，无法渡过涧口”错误，“野渡无人舟自横”句意为荒野渡口无人，只有一只小船悠闲地横在水面韦诗中写渡口的小舟，在水面任意地、不定向的浮荡、漂游，表现出诗人的随意自适、怡然自得故选C

2.此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式第一步指出何种手法；第二步结合诗歌内容分析，第三步指出这种手法的表达效果本题要求分析哪个诗句运用“动静结合”手法，只要结合诗句分析、选择、排除即可B项，“垂区委饮清露，流响出疏桐”句意为蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，连续不断地鸣叫声从稀疏的梧桐树枝间传出“垂区委”运用比喻修辞；“垂区委饮清露”是视觉，“流响”是听觉描写，木句是视听结合，不是动静结合故选Bo

3.此题考查鉴赏诗歌句子的能力炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处《雨晴至江渡》写于唐宪宗元和二年，柳宗元被贬永州，前两句写自己在雨后放晴的一天傍晚远步江边渡口时的心情;结尾两句写江边渡口雨停水退后的景象久雨初晴，诗人迫不及待地独自一人到江边来走一走，放松放松自己被压抑的心情，却看到一派散乱荒凉之景结合这首诗写作背景和诗中意象，可以看出，表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，作者同情百姓的遭遇，表达了作者感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情《滁州西涧》写于作者任滁州剌史期间首二句写春景、爱幽草而轻黄鹏，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀幽草、黄莺、树阴、小舟，幽静冷清，表露了作者闲适恬淡的心境，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达景物手法

（1）留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化

（2）把握和分析作者描写景物的方法,如绘形、绘声、绘色如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”

（3）理解和说明描写景物的技巧，如虚实结合（晓看红湿处，花重锦官城）；以动衬静（月出惊山鸟，时鸣春涧中）；明、暗对比（野径云俱黑，江船火独明）；以小见大（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船）；粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；比兴手法的运用

6、个人先提交申请，经班委会审核通过后由班级全体成员表决，通过后，个人撰写材料，经班主任审核、个人修改合格后上报学校，班委会审核和班级全体成员表决不通过者，自动淘汰【解析】本题考查学生图文转换的能力解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，然后把握箭头的指向，明确各环节之间的关系，最后按照顺序拟写即可这是选取校级三好学生的流程图，首先是学生个人提交申请，接着班委会审核，这一环节包括两种情况，一种是不通过即淘汰，一种是通过，然后由班级全体成员表决，不通过的淘汰,通过的学生就要撰写材料，由班主任审核这些材料，合格的话即上报学校，如不合格就要重新撰写材料流程图做题方法看清楚题目要求，明确陈述对象是什么；把握概念间的关系，方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用；分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系,看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等，根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀

7、

1.B

2.

①四十年前的官井村，黄沙肆虐，庄稼难有收成；三十年前的官井村，高林树种树致富，村民纷纷效仿；2018年的官井村，绿盖四野，人均收入过万，远近闻名

②对比

③把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌做对比，突出了努力奋斗创造美好生活的主题

3.示例一我认为是作者的败笔，理由

①把“一苗树”砍掉做家具的行为有违环境保护的初衷，这是变相地向自然掠夺，与高林树的种树的初衷背道而

②原来的“一苗树”被砍又被补栽，不能反映高林树种树的意义和价值

③这一内容的加入使结尾段中里的“一苗树”指代不明，让读者迷惑“一苗树”是指原来的那棵柳树还是现在的这棵树

④用补栽的榆树代替被砍的柳树，弱化了历史的分量，起不到“一苗树”对官井村面貌变化的见证作用示例二我认为是作者的匠心所在理由

①树木有绿化功能，也有实用价值，把“一苗树”砍掉做家具正是体现了树木为人类生活提供了物质资源

②原来的“一苗树”被砍又被补栽，榆树代替柳树，是绿化作用的接力，也体现了造林改变环境的精神的不断传递

③这一内容的加入增加了“一苗树”的内涵，“一苗树”既指原来那棵柳树，也指现在这棵树，更指千千万万为改变环境而种下的树木

④用补栽的榆树代替被砍的柳树作为官并村的标志，是在时代变迁中体现官井村对历史的铭记【解析】

1.试题分析本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当本题中的四个选项分别从文章内容，修辞手法、词语选用以及主题思想四个方面来考查B项，”表达了作者对沙漠的喜爱之情”错，“沙早已被逼到遥远的天边，成了深洲上一条金色项链”这一比喻的使用描摹了黄沙被治理后成了绿洲的点缀，表达出作者见到沙漠被治理后喜悦之情故选瓦

2.试题分析本题考查分析文章相关内容、表现手法及效果本题分三问，第一问，考查对文章介绍三个时间段官井村的内容进行概括，只要找出相应区域，做归纳即可第二节，“四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌村民住房一俾门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽”第三节，三十年前，“高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两十元……远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年”第四节，“2018年8月底，……远近闻名的一苗树壕官井村……天高云淡，浩浩乎绿盖四野杨、愉，柳等高太乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花摔、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块“我应当早就跟太太提明！晚上做的衣服是给我家孩子做的，您看一天比一天冷起来，兵营里听说还没有派棉袄下来，有时弄不出钱还许不派了，可怜，那孩子走时只穿一身单裤褂，那时还是刚过端午节的第二天……”过了几个月，一天清早杨妈又告了假挟着个包袱上街去了下午太太坐在房里打编物，忽然望见院子外有个三十多岁乡下打扮的女人，说是杨妈的亲戚“你是杨妈堂妹吧杨妈乡里还有什么亲人没有？她的儿子怎样，有出息没有？”“唉，别提了！念过一年书，给学塾的先生赶出来了，后来送去杂货铺子做学徒，人家起先不肯收，姐姐央了多时才答应了”“在铺子当学徒也很好了”“唉，这孩子哪做得了学徒呢，不到两个月，说是受气病了，他妈只好接他出来，过了些时姐姐在城里替他找了一处学塾，把他送了去，正经的过不了三个月，就跑掉了”“他是跑去当兵，杨妈说的”“他走的前一天跑到妈那里诉冤，说先生罚他跪了半天，还骂他许多话，他立志不念书了，他要去当兵，当了兵，一下运气来，发起来也很容易，那时叫先生瞧瞧他有没有出息姐姐好说好劝哄了半天送他回学塾去，第三天学塾来人说他逃走，就四处求人给我，都没有消息有人说好像瞧见他跟着招兵的走了”“他多大了，待他妈怎样？”“去年十九岁了，按说也不算小！还是不懂事，见了妈，说不到三句话就是要钱，妈有时给慢了些，他就喳了眼”次日午后，想起昨天的话，太太道“昨天看你回来不言不语的，还是没消息吧？”“唉，杨妈叹口气回道，“他也许要给我一个信，没有法子捎来”“怎会没法子呢，他自己也认识字又不用求人写，再说现在哪里都有邮政局，花几分钱就可以捎一个信了不是我调唆你，我看你儿子不像会想起你来吧”晚饭后太太和先生说起杨妈的事来第二天高先生托了几处朋友再托朋友查去年端阳节后几日招兵的花名簿，再查他有无分发到外边等情一日正吃过晚饭，忽然有个生客说是来报信的过了一会儿，高先生从客厅回来，太太迎着打听是什么人“是来报杨妈儿子消息的”高先生答，“这人去年是在于司令部下做过排长的，据他说他管的是去年夏天新招的兵，里头倒有一个清河县籍名叫杨文中十八九岁的小伙计后来听说于司令带着兵一边打一边退到甘肃了”“甘肃是个什么地方，可以坐火车去吗？”“哪里有火车，好几千里呢，若起旱路走，一年半载都未必走得到以之“那么，真是不告诉杨妈好了”太太说着忽然听见轻轻开月声，不禁叫道，“唉呀，方才她也许在套间房里收拾东西，不知听见了没有！”“隔着这样厚一堵墙，听不清楚吧她若打听你，你同她打岔儿说没有消息算了”第二天早上太太起来了喊杨妈打水，厨子上来道“昨晚出去了，就挟着一个包袱，好像包着棉衣服的样子”巧克力黄沙早已被通到远的天边，成了绿洲上一条金色项链黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去,浓得化不开眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了村主任自豪地说，……我们现在是拿‘万字来说话一一现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村己人均收入两万元”第二问紧承上一问，考查的是表现手法，三个时间段放在一起，强调的是今昔翻天覆地的变化，用的是对比手法，第三问，回答对比这一表现手法的作用一一把官井村四十年前、三十年前、2018年的面貌做对比，突出了努力奋斗创造美好生活的主题

3.试题分析本题考查对文本相关内容作个性化的解读针对“一苗树”被砍，后来又被补栽这一内容，试题提供了两种看法，考生可以选择其中的一个角度作答在陈述理由时，要仔细阅读这一段落的内容，对“一苗树”被砍，后来又被补栽与全文内容和主题之间的关系进行深入的思考当然，这道题目开放度较大，只要是言之成理，能佐证自己的判断即可不管是哪一种看法，首先要明确回答出知己的看法认为是作者的败笔；或认为是作者的匠心所在不管是哪种看法都要结合文章的内容、主题来说明理由从近几年命题的情况看，试题一般是半开放的，可以多角度思考回答，但不是漫无边际提出自己的见解”要求立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义答题思路可概括为观点一一引据一一论述一一小结观点明白无误地表明观点这是第一个得分点引据恰当引用论据，遵循“内引外联”的原则，既要充分利用原文信息，又要合理联系现实状况论述即归结回扣观点，简要作结最后整合信息，分条陈述，

（1）要点须全面；

（2）陈述有条理作为综合阐述题，观点明确，言之有据，言之成理，是得分的关键点具体步骤第一句应写自己的观点，句式是“我认为……”或“我赞同……”接下来，分析自己的理由，把理由分点罗列最后，可加总结句，句式“所以或因此……”，如果已超字数、超范围，可不写总结句

8、

1.D

2.D

3.C【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文章中的对应句子并进行比对，得出正确结论D项，“中国杂技的国际市场份额不断减少”错误，于文无据，文章只是说中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍和巨大压力故选D

2.此题考查把握句子含义、观点的能力通读文章，注意细节学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致D项，“某杂技团在表演节目《转盘》时，使用多层次多角度、富于变换的灯光，舞台效果极佳”错误，不能体现倒数第二段画线句子观点，杂技节目使用灯光体现了杂技艺术对现代媒体技术的运用故选Do

3.本题考查把握文章内容要点和作者观点态度的能力先要对作品有整体的了解和准确的把握要善于抓住关键语句,理解作品内容，把握作者观点解答本题，可将各选项表述同文本相关内容加以比照，确定答案A项，“很多杂技之乡注重流派传承，因此……”错误，因果关系牵强B项，“当地的杂技人才就会转而从事其他行业”错误，与文意不符，原文有“长此以往”一说，且这一说法太绝对D项，“要在发展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设”错误，根据文意，开展地区杂技生态环境建设和发展杂技教育之间是并列关系故选C论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等

9、

1.B

2.

①作者运用想象，以想象场面作结，花云一路赶来，能使读者感受到花云的威风与怒气，增强文章的可读性，留有想象空间

3.认识

①《罗成带箭》戏剧艺术要遵守戒律

②《白蛇传》戏如人生，戏剧与人生一样漫长、真实、内涵丰富（借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理；借白索贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别）

③《单刀会》戏剧应记录复杂真实的人性匠心作者以这三出戏与新编戏剧的胆大妄为与匮乏形成对比，表达了戏剧要遵守戒律、内涵丰富的观点，从而表达了对那些胡编乱造的新编戏的批判【解析】

1.本题考查学生筛选文本信息、、理解和概括文章内容的能力解答此类题目，首先要通读全文，再根据题目要求，抓因求果找理由此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案A项，“因为发现自己不能埋解作品被如此改编的用意，惭愧于自己与新编作品间的隔膜”错误作者“羞愧地离席”，是为缺乏敬畏、胡乱改编新编戏的行为感到羞愧A错误C项，“作者特意交代这个寻常的戏班是以‘废弃的运沙船为舞台，是想突出戏班面临的生存困境”错误由原文“在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》那只不过是个寻常的戏班子”可知，这是强调戏班子寻常；由原文“但是这一出乡野小戏，几乎照搬了元杂剧，竟然侥幸逃过了修饰和篡改”可知，表达作者对戏班子的赞叹之情c错误D项，文章结尾处，作者重复“反正我有声光电”，不是“在强调和肯定现代技术手段可以给新编戏剧带来别样的舞台效果”，而是对胡乱编造的新编戏的讽刺与批判D错误故选B

2.本题考查赏析句子的能力赏析句子，首先指出句子运用的手法，然后结合具体内容分析是如何运用该手法的，最后指出句子运用该手法有什么表达效果，或者表达作者什么情感赏析句子，内容表现的角度、表达方式、遣词造句的特色、语言表达的风格、修辞手法等均涵盖其中，解答时应学会结合具体的文本，多角度地思考问题划线语句运用了想象的手法；想象着真实的花云一路赶来，“穿越河山，带兵入城，闯进剧院，来到没有畏惧的人中间，立马横枪，劈空断喝”，用一系列动词，生动、形象、细致地刻画了花云的果敢英武、威风凛凛、怒气冲冲；用“一枪挑落他们头顶的紫金冠”方式教训这些对戏剧艺术不知畏惧的人，增强了文章的可读性，给读者留下想象的空间

3.本题考查学生筛选文章信息、理解文章内容、概括作者观点态度的能力解答此类题目，先要通读全文，再勾画并理解相关内容，结合文章内容概括作者的情感态度文章是逐条分析三出戏所表达作者对戏剧艺术的认识的观看《罗成带箭》，由“他是在指责小武生上台前喝过酒”“看见小武生在受罚……他竟然还在掌自己的嘴”“遍布着多少不能触犯的律法玉带不许反上……如此讲究戒律”可知，老武生惩戒犯错的小武生是要表达戏剧艺术要遵守戒律观看《白蛇传》，由“漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦”可知，借小青与法海的戏表达了“戏如人生”的道理，戏剧与人生一样漫长、真实、内涵丰富；由“一切都在微小处展开，又牵动着我的神经”“剩余处全是空白”可知，借白素贞与许仙的戏说明优秀的表演能引人入胜，让观众觉得戏剧与生活似乎没有分别观看《单刀会》，作者感叹“这出戏，以及更多的民间小戏，其实就是历史典籍只不过，修撰者不是翰林史官，而是人心是人心将那些被铲平的复杂人性、被抹消的文化印记，全都放置于唱念做打里残存了下来”，借此表达戏剧应记录复杂真实的人性这一认识作者这样写的意图，可以和文章所要批判的主体内容新编戏剧相联系，用这些尊重戏剧艺术规律和原则的戏与胆大妄为与匮乏的新编戏形成对比，得出戏剧艺术要遵守戒律，内容要丰富的观点，表达对胡编乱造的新编戏的讽刺与批判“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句，它或揭示文章主旨，或表达作者情感，或有着丰富内涵常见的有如下几类意蕴丰富的哲理句、揭旨明理的议论句、观点鲜明的抒情句、语意深长的双关句、生动形象的修辞句

10.

1.1拍，轻击2抵押，典当

2.1B2D

3.夫人说“穷困不是令人为难的事，身处穷困之中学会怎样处置才是难事；不考虑收入和支出的情况，是导致穷困的途径”

4.B

5.百忙中不忘读书吟诗看重精神生活

6.夫人六岁时，针对先生对女童读书的轻视反问不参加科举考试就不读书吗？先生被迫回答还是要读书明理夫人追问既然要晓事明理，还分什么男女？两处对话由此可见夫人年幼即通晓事理，既富机智，又有锐气【解析】

1.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析，确认词义1“先生抚几而起日”的意思是先生拍着桌子站起来说所以“抚”的意思是“拍，轻击”2“典妆奁偿”的意思是抵押了嫁妆偿还所以“典”的意思是“抵押，典当”

2.本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等考生要根据课内的积累并结合语境,认真分析，确认词义1“力不逮”的意思是能力达不到所以“逮”的意思是“及，比得上”故选Bo2“权天津道”的意思是代理天津道的官职所以“权”的意思是“代理官职”故选Do

3.此题考查理解并翻译文中句子的能力翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实本题的赋分点窘穷困难形容词活用作名词，令人为难的事量考虑出入收入和支出的情况取导致道途径

4.本题考查文言文断句能力解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法“我司赈务亦惟满是惧”的意思是“我的部门赈灾事务也是人满为患”，中间不能断开，所以“惧”后断句，“或远而止之”和“或择而收之”句式结构一致，所以“或”前断句，“之”后断句故选Bo句子翻译我的部门赈灾事务也是人满为患，有的远的就拒绝他们，有的就选择性的收留他们，所以孤儿寡得到更多地收留

5.本题考查欣赏作品的形象的能力把握小说人物形象特征要从两点入手一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征由原文“暇犹手不释卷，偶感复尔吟咏，我从事鞅掌，愧弗能和夫人日“尘俗纷沓中，惟此可滴灵府耳”可知，夫人空闲的时候仍然手不离卷的看书，有时有感而又吟咏诗句，我的工作又事纷扰烦忙，惭愧不能陪夫人一起夫人却说“在世俗纷冗繁杂中，只有读书才可以浸润心田啊”由此可知，夫人百忙中都不忘读书吟诗，特别的看重精神生活

6.本题考查语言描写的作用的能力解答此题，首先要对语言描写的句子进行具体分析，运用了什么手法，描写了什么内容，然后再分析对塑造人物形象有什么作用由原文“先生日尔读书不过记名姓耳，不似尔弟兄博取科名也‘夫人日不科名即不读书耶？日亦须晓义理夫人日晓义理何分儿女耶？”可知，先生说“你读书不过是为了会写姓名罢了，不像你的哥哥弟弟们要参加科举考试”夫人说“不参加科举考试就不读书吗？”先生说“也应该懂得伦理道德的准则”夫人说“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”由此可知，夫人六岁时，针对先生对女童读书的轻视反问不参加科举考试就不读书吗？先生被迫回答还是要读书明理夫人追问既然要晓事明理，还分什么男女？由此可见夫人年幼即通晓事理，既富机智，又有锐气文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行二是意译为辅，文句通顺所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从考生一定要养成推敲语句的习惯翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译翻译夫人姓孔，名祥淑六岁跟随哥哥向袁石斋先生学习上课的时候，她坐在那里听讲，大家都认为她奇异，先生并不认为奇怪到了第二年，众哥哥们学习作诗，夫人也学习作诗；众哥哥们学习写文章，夫人也学习写文章先生说“你读书不过是为了会写姓名罢了，不像你的哥哥弟弟们要参加科举考试”夫人说“不参加科举考试就不读书吗？”先生说“也应该懂得伦理道德的准则”夫人说“既然要晓事明理，还分什么男女啊？”先生拍着桌子站起来说“七岁的女孩子能有此言论，奇才啊！”如果是男儿，将来一定能成大器庚午年，夫人二十四岁，这一年的三月嫁给了我，家里的生活更加穷困了夫人说“穷困不是令人为难的事，身处穷困之中（学会怎样处置）才是难事；不考虑收入和支出的情况，是导致穷困的途径”夫人谋划管理，可以淘汰的人就淘汰，可以减少开支的地方就减少有利息的债务，抵押了嫁妆偿还三年的时间就够用了，五年就有了多余的积蓄了夫人有一天说“做女人就要脱离女人的性情”话非常的奇怪，询问她，夫人说“女人大多见识短小而且自私，你没有看见我是如何做事的”癸酉八月，家父从甘退休回家，路上刚出长安，就疾病劳累交加书信到的时候，夫人将要分娩，替我整理行装催促快速前往冬仲的时候才调养好三年如一日的伺候奉养，家母又这样的离开了我们八弟树仁寻求用钱捐个补缺的官职，能力达不到，夫人说“即使如果有一个空缺的位置，八弟的事就是借债也必须办，我卖了发簪和耳饰来帮助他”癸未三月，代理天津道的官职，夫人和我一起前往秋天，直东豫三省发大水，所有的河水都汇集到天津，天津的堤坝没有不危险的竭力寻求抢救维护，不得不增加材料和赏赐，家仆回去取钱，告诉夫人说“这次的举动恐怕要连累将来的生活”夫人“全郡几乎都成了被水淹的地区，哪里还计较到这些？”把全部的积蓄拿出来给了他还是不够，就打开官库来补充他们，各处的堤坝没有一处决口的，由于夫人不吝惜钱财，虽然不能以一当百，却能踊跃的争先这年冬天，来讨饭的人很多，我的部门赈灾事务也是人满为患，有的远的就拒绝他们，有的就选择性的收留他们，所以孤儿寡得到更多地收留因为夫人的深明大义，顾全大局，才无愧于人民；然而夫人劳心劳思，不止一个早晨一个晚上，天气阴凉受到伤害，却疏忽没有察觉空闲的时候仍然手不离卷的看书，有时有感而又吟咏诗句，我的工作又事纷扰烦忙，惭愧不能陪夫人一起夫人说“在世俗纷冗繁杂中，只有读书才可以浸润心田啊”

11、

1.B

2.A

3.C

4.1现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝各位虽然没有背叛之心，可是你们的老父老母怎么办呢？2我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊【解析】

1.本题考查学生文言断句的能力解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意-一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等如本题中，“日晚”意思是“天晚的时候”，是一个表示时间的状语，应该放在动词“投弓”的前面，所以在“日晚”前面断开，排除AD两项“义不降”的主语是“我”，“见取”是“抓我”的意思，所以应该在“我”前面断开所以B项正确故选Bo

2.本题考查理解古代文化常识的能力，此类文化常识题的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答A项，“请假回家”错，应是离职居家故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”C项，“他在豫州任职时”错，与原文“其在边境”不符故选Co

4.本题考查学生翻译文言句子的能力文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实第一句得分点“侔”相等、齐等，“不侔”不相等、不等同；“屠灭”，被屠杀灭绝，翻译为被动句；“二心”，背叛之心；“其”，语气副词，表示反问语气；“如……何”，把……怎么样第二句得分点“大造”，大恩德；“上报”，古今异义，报答；“荷”，承受恩惠，多用于书信中表示谢意；“泽”，恩惠；“效”，效劳对于概括归纳文章内容的题目，解答此类题的方法是

①抓住题干，读全读准在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题

②放回原文，查对正误特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在对似是而非处，要有借题解文的意识参考译文马仙婢，字灵馥，扶风郡郡县人马仙理青少年时期凭借果敢闻名于世，父亲去世，他因过于哀伤而极度瘦弱，守丧超过礼仪的规定，自己背土堆成坟墓，亲手种植松柏在齐朝做官位至豫州刺史梁武帝起兵后，派遣马仙婢的旧友姚仲宾劝说他归降，（马仙璋）就在军门把他斩首示众梁武帝又派他的族叔马怀远劝说他，（马仙碑）又下令把族叔斩首马怀远大声哭喊，军中众人为他请求才得以赦免梁武帝率军到达新林，马仙碑还每天在江西拦截运粮船只建康城被平定，马仙碑举行哀礼对众人说“我受别人的信任托付，按道义不容得投降，现在寡不敌众，势必被屠杀灭绝各位虽然没有背叛之心，可是你们的老父老母怎么办呢？我愿成为忠臣，也望各位成为孝子，每个人都尽自己的道义，不是也可以吗？”于是把城内的士兵全部遣送出城投降，留下几十个壮士，闭门独自守卫很快敌兵就进来了，把他们包围了几十层马仙碑让士兵都把弓拉满，敌兵不敢接近天晚的时候才把弓扔在地上说“你们只管来抓我，我忠诚于大义决不投降”于是便用囚车把他送往建康，到了石头城就除去马仙碑身上的刑具梁武帝慰劳他说“您不要因为杀死使者、拦截运粮船只的事而有所顾忌，自己疏远我”马仙琦道歉说“小人像失去主人的犬，被后来的主人饲养，便又为其所用”梁武帝笑着加以称赞不久他母亲去世，梁武帝知道他很贫穷，于是赐给他丰厚的财物资助他办理丧事马仙碑大哭着对弟弟马仲艾说“我承受大的恩惠，还没有获得报答的机会，现在又承受了特殊的恩惠，应当和你用忠心和全力献出自己的力量啊”天监四年，出兵进攻北魏，马仙理每次作战，总是全军第一，和各位将领议论，口中不曾谈起自己的功劳别人问是什么缘故，马仙理说“大丈夫遇上好时世，应当进不求名，退不逃避罪责，这就是平生的志愿，有什么功可论呢？胸山人杀死了琅邪太守刘晰，带着县城投降了魏国，梁武帝颁布诏令授予马仙卑符节前往讨伐魏国的徐州刺史卢昶率领十几万大军奔赴那里，马仙理多次作战把他打败赶走马仙理脾受封晋升爵位为侯，调为豫州刺史，加任都督马仙理自从当了将军和做了州郡长官，能和土卒同劳共逸身上穿的不过是布帛衣服，所住的地方没有帷幕屏风，率军出征，他的饮食跟那些服贱役的最下等的人相同他在边境上，常常孤身潜入敌境，侦察掌握壁垒村落的险要处所，攻击战斗多能取胜，士兵也甘心为他所用，梁武帝十分看重和依赖他他在豫州去世，朝廷追赠他为左卫将军，谥号为刚

12、自我徂尔未数数然也畏途蝮岩不可攀多于九土之城郭商旅不行伤心秦汉经行处秀而不实者有矣夫力行近乎仁【解析】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形本题是直接填写上下句，注意重点字的写法比如“徂、蟾、郭”等字此类试题解答时，要看清要求，答题时从最有把握的题做起；要看清出处，根据出处提示回想原文信息，搜索所需语句确定语句后，默写要注意易错字、生僻字及语气词的写法，学生记忆时应该结合诗句的意思

九、名著阅读“若是真去，可不是玩的，就是年轻汉子也不容易，何况是个老婆子！”说到无可奈何，只有希望杨妈不是像他们所猜想的去甘肃，过些时就会回来，可是一天一月的过了去杨妈到底也没有回来（摘编自1929年《新月》，有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说以婉约的笔锋，从相貌神态、言行举止细致入微地描写了杨妈，其中“黄瘦”的外貌真实地体现出杨妈生活的贫困和劳作的繁重B.高太太追问杨妈，说她的儿子根本没有想起来杨妈，不是为了斥责杨妈，而是替杨妈打抱不平，体现出高太太对杨妈儿子的做法的反对C.小说故事曲折多姿、引人人胜，人物对话很平实，人物形象能够绘影绘神地体现在他们各自的言行举止当中，给读者留下深刻的印象D.小说把高家夫妇和杨妈作为不同阶层的人物对立来写，用他们各自不同的地位、际遇写他们既有相通而又有不同的思想感情，感人至深

2.杨妈的堂妹叙述的内容在小说情节结构和情感表达方面有什么具体作用？请结合小说简要分析

3.你是否赞同杨妈对儿子杨文中的做法？请结合材料说说你的理由

3、阅读下面的文言文，完成各题徐学诗，字以言，上虞人嘉靖二十三年进士授刑部主事，历郎中二十九年，俺答薄京师既退，诏廷臣陈••制敌之策诸臣多掇细事以应学诗愤然日“大奸柄国，乱之本也乱本不除，能攘外患哉？”即上疏言大学士嵩辅政十载，奸贪异甚内结权贵，外比群小文武迁除，率邀厚贿，致此辈梧克军民，酿成寇患国事至此，犹敢谬引佳兵不祥之说，以谩清问近因都城有警，密输财贿南还大车数十乘，楼船十余艘，水陆载道，骇人耳目又纳夺职总兵官李凤鸣二千金，使镇蓟州，受老废总兵官郭琮三千金，使督漕运诸如此比，难可悉数举朝莫不叹愤，••而无有一人敢低悟者，诚以内外盘结，上下比周，积久势成而其子世蕃又凶狡成性，擅执父权凡诸司奏请，必先白其父子，然后敢闻于陛下陛下亦安得而尽悉之乎？盖嵩权力足以假手下石，机械足以先发制人，势利足以广交自固，文词便给足以掩罪饰非而精悍警敏，揣摩巧中，足以趋利避害；弥缝缺失，私交密惠，令色脂言，又足以结人欢心，箝人口舌故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际如前给事中王晔、陈地，御史谢瑜、童汉臣辈，于时亦蒙宽宥，而今皆安在哉？陛下诚罢嵩父子，别简忠良代之，外患自无不宁矣帝览奏,颇感动方上陶仲文密言嵩孤立尽忠，学诗特为所私修隙耳帝于是发怒下之诏狱嵩不自安求去帝优诏慰谕嵩疏谢佯为世蕃乞回籍帝亦不许学诗竟削籍隆庆初，起学诗南京通政参议未之官，卒赠大理少卿（节选自《明史•徐学诗传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍B.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢/佯为世蕃乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍C.帝于是发怒/下之诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰渝/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许/学诗竟削籍D.帝于是发怒下之/诏狱/嵩不自安/求去/帝优诏慰谕/嵩疏谢佯为世蕃/乞回籍/帝亦不许学诗/竟削籍

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.开!J部，中国古代官署，又称秋官、宪部，是主管全国刑罚政令及审核刑名的机构B.漕运，古代调运粮食到京师等地的水路运输方式，分河运、海运和水陆递运三种C.奏，即奏疏，古代臣下向皇帝条陈自己对某事的意见的文书，也可称章、表、议D.方士，持有长生方术的人，亦泛指从事医、卜、星、相类职业的人，后来称道士

3.下列是徐学诗弹劾严嵩的表述，不正确的一项是A.严嵩贪财太甚文武官员的提拔升迁，他一概索要厚贿，致使这些官员用苛捐重税剥削军民，酿成寇患，收受的财物需要用几十辆大车、十余艘楼船来装运B.严嵩奸佞无比国事紧张之时，他竟敢引用喜好用兵不吉祥的谬言来抵赖皇帝的查问；都城有警之时，他就秘密地通过水陆两道将接受的贿财运回南方C.严嵩权势过大他在朝廷上下广泛交结权贵，勾结小人，以致满朝文武没有一人敢冒犯他；诸司有所奏请，都得先禀报他们父子知晓，然后才敢奏报皇上D.严嵩机谋很深他擅长揣摩人心，懂得趋利避害，巧言令色，文过饰非，施小惠讨人欢心，钳制他人口舌，得罪他的臣子，开初蒙其宽宥，最终遭受残害

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语⑴二十九年，俺答薄京师既退，诏廷臣陈制敌之策诸臣多掇细事以应⑵故前后论嵩者，嵩虽不能显祸之于正言之时，莫不假事托人阴中之于迁除考察之际

4、某中学文学社准备出一期以某位人物为主题的校报以下是这期校报的栏目名

①瑶草春深佩服香

②灵均憔悴寄离骚

③舍生取义留天问

④九歌有遗编

⑤投祭楚江湄下列语句也可以作为这期校报的栏目名的一项是花巷日夜绘市井众人皆醉我独醒臣心一意向南指下得战马咏大江A.B.C.D.

5、阅读下面两首诗，完成下面小题雨晴至江渡柳宗元江雨初晴思远步，日西独向愚溪⑴渡渡头水落村径成，撩乱浮槎⑵在高树滁州西涧韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹤深树鸣春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横注释

（1）愚溪:柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚，并把居地永州冉溪改名为“愚溪”

（2）浮槎（cha）水中浮木

1.下列对两首诗的理解，不正确的一项是A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨，各有寄托

2.“独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣”两句，采用了动静结合的手法下列没有运用这种手法的一项是A.明月松间照，清泉石上流（王维《山居秋暝》）B.垂^饮清露，流响出疏桐（虞世南《蝉》）C.鸟宿池边树，僧敲月下门（贾岛《题李凝幽居》）D.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉（辛弃疾《西江月》）

3.贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀,柳终带排遣之意”结合两首诗的内容谈谈你对这句话的理解

6、下面是某校选取校级三好学生的流程图，请把这个图转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字

7、阅读下面的文字，完成各题沙海一苗树梁衡

①没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种

②世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕但只这一痕，就有一百六十一平方公里四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌村民住房一俾门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的人在这样的地方怎么生存？乡民渐渐逃亡殆尽

③村里有个汉子名高林树，一个名字中有三个木，也该他命中有树全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就被称为“一苗树壕“时间一长这个地名就传开了民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿有树就有草，草下的土也有了点潮气193年，当地人永远记住了这个年份高林树在树荫下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两十元那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的窝子里淘出这么大一个宝远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年三十年后是什么样子呢？

④2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘来造访这个远近闻名的一苗树壕官井村高老汉已八十多岁，不再见客村主任和老人的二几子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野杨、愉，柳等高太乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花摔、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵,就如小姑娘身上的碎花衣裳羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力黄沙早已被通到远的天边，成了绿洲上一条金色项链黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不天一眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元我听着他不停地“万”着，笑道“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树了”

⑤他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子

⑥我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具我说那是个标志，砍了多可惜他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍不过事后又补栽了一棵我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地愉树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙繁衍不息我说，这树上一定要挂一个牌子一苗树让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿

⑦世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的（选自《人民日报》）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文章没有一开始就介绍官井村，而是先从库布其大沙漠与沙漠中的达拉特旗说起，让读者对官井村的生存环境有了全面认识B.第

④段画线句对绿洲初秋之景进行了细致描绘，其中“绿洲上一条金色项链”这一喻体的使用，表达了作者对沙漠的喜爱之情C.文中村主任用“万”介绍官井村沙柳苗基地、林地、甘草、苜蓿、奶牛等种植和养殖的规模，突出了官井村环境与经济巨大变化D.官井村保留“远处的沙丘”“一苗树”都有让后代不忘历史的意思，它们也是对官井村人改变沙漠、劳动致富的伟大功绩的铭记

2.文章写了三个时间的官井村，有何不同这样写运用了什么表现手法有何效果？

3.文章第

⑥段中写到“一苗树’被砍倒做家具，事后又补栽了一棵”有人认为，以此内容入文，是作者的败笔也有人认为，这样写正是作者匠心所在请结合文意谈谈你对这个问题的认识

8、阅读下面的文字，完成下面小题作为一门表演艺术，中国杂技拥有悠远的历史，《山海经》中就有关于杂技的记载中国杂技体现出特有的东方文化特征，如杂技故事剧《花木兰》和杂技舞蹈剧《梦幻西游》都是将中国传统文学与杂技艺术结合的典范中国杂技不仅受到国人的欣赏，更在国际文化交流中荣获赞誉，屹立于世界杂技之林在当代，随着人们物质生活水平的提高，文化审美意识的增强，杂技更加为人们所欣赏我们在肯定杂技取得的成果的同时，也应看到杂技发展存在的问题在中国，虽然杂技之乡众多，但目前只有深圳欢乐谷、上海马戏城、北京保利剧院等有限的几个场所长期进行杂技演出，很多地方的杂技演出并不是长期进行的，只是根据节目的需要、节日庆典的需要等安排可以说，当代杂技艺术并不繁荣在很多杂技之乡，人才辈出，杂技流派长期传承，但人们找不到杂技市场化发展的道路，演员只能被动地接受演出邀约长此以往，演员的积极性会受影响，后备人才的储备会受影响中国杂技开拓国际市场面临诸多阻碍中国杂技没有合理开发利用有效资源，在国际上缺乏优势国际市场上竞价激烈，导致演出费用很低；中国杂技团知名度不及国际大型杂技团，这些因素也使中国杂技在国际市场上面临巨大压力中国杂技是东方文化的重要组成部分，传承中国杂技艺术是当代中国人的重要使命我们应多管齐下，推动中国杂技发展当代杂技应当从传统文化中汲取有益的营养成分，这样才有持续开拓创新的动力和后劲一方面，要继承和发扬传统杂技中的精华部分，如传统杂技中的蹬技、顶技、手技、车技等，将这些技巧融入当代杂技艺术中，使杂技形成鲜明的民族艺术风格另一方面，可以从我国源远流长的传统文化中寻找杂技艺术创作的灵感，如将一些传统故事引入杂技表演中，提升杂技作品的文化品质杂技之乡应建立杂技艺术学校，政府部门应给予支持政府部门不仅要助力推动杂技教育培训的发展，也要助力推动杂技高等教育的实现政府还应重视保护地区杂技生态环境，通过建设杂技主题社区、杂技主题公园，开展杂技文化节等方式，使地区特有的杂技生态文化代代传承任何一项艺术都不是孤立存在的杂技艺术与音乐、戏剧、舞蹈、武术等艺术之间有着密切的联系杂技艺术应从音乐、舞蹈、戏剧等艺术中汲取营养,使之为己所用，打造新亮点，从而实现当代杂技艺术的创新发展现代媒体技术为当代杂技艺术的创新提供了丰富而便利的手段我们要充分发挥现代媒体技术的优势，借助绚丽的灯光、多变的音乐精良的设施设备，实现杂技艺术的艺术突破，创造出更好的艺术效果，为广大群众提供更好的艺术享受（摘编自崔亚娟《论中国的杂技艺术》）

1.下列表述，与本文意思不相符的一项是A.中国杂技具有独特的民族文化特征，这是其能屹立于世界杂技之林的原因之一B.中国杂技历史悠久，涌现出很多优秀节目，发展至今中国杂技面临不少问题C.地方杂技只是应需求而演出，这一现象在我国为普遍，不利于杂技的持续发展D.中国杂技团知名度不够高，节目优势不足，中国杂技的国际市场份额不断减少

2.下列现象不能体现倒数第二段画线句子观点的一项是A.某杂技演员表演的节目《扇子舞》借鉴了武术行当中的扇子功，具有刚柔相济的美感B.某中国杂技团表演的节目《对手技巧》运用了芭蕾舞的一些动作，赢得外国观众的掌声C.某杂技演员在表演柔术时，动作与所配乐曲《茉莉花》的节奏高度融合，令人耳目愉悦D.某杂技团在表演节目《转盘》时，使用多层次多角度、富于变换的灯光，舞台效果极佳

3.下列推断与本文观点相符的一项是A.很多杂技之乡注重流派传承，因此当下中国杂技取得了一些成果，更受观众喜爱B.如果杂技之乡走不上市场化发展的道路，当地的杂技人才就会转而从事其他行业C.将传统故事、传统杂技中的精华融入当代杂技中，是促进中国杂技发展的有效途径D.在杂技之乡，政府部门要在发展好杂技教育的基础上开展地区杂技生态环境建设

9、阅读下面的散文，完成后面的题目枪挑紫金冠李修文谁要看这般的戏？新编《霸王别姬》霸王变作了红脸，虞姬的侍女跳的是现代舞，一匹真正的红马扮乌骆我先是手足无措，而后生出了深深的羞耻——所谓新编，在许多时候，并不是将我们送往戏里，而是在推我们出去它像镜子，只照出两样东西胆大妻为与匮乏羞愧地离席出了剧院，二月的北京浸在浓霾里没来由想起了甘肃，陇东庆阳，一个叫做小原峭的地方，黄土上开着一树树的杏花三月三，千人聚集，都来看秦腔，《罗成带箭》我到时，恰好是武戏，一老一少，两个武生，要翎子，咬牙，甩梢子，一枪扑面，一铜往还，端的是密风骤雨，又配合得滴水不漏突然，老武生一声怒喝，一枪挑落小武生头顶的紫金冠小武生似乎受到了惊吓，呆立当场我以为这是剧情，哪知不是，老武生一卸长髯，手提长枪，对准小的，开始训斥鼓锣钺之声尴尬地响了一阵，渐至沉默，在场的人都听清了，他是在指责小武生上台前喝过酒说到暴怒处，举枪便打这出戏是唱不下去了，只好再换一出我站在幕布之侧，看见小武生在受罚时代已至今天，他竟然还在掌自己的嘴梨园一行，哪一个的粉墨登场不是从受罚开始的？这台前幕后，遍布着多少不能触犯的律法玉带不许反上，鬼魂走路要手心朝前，上场要先出将后入相……如此讲究戒律，却是为何？千百年来，多少伶人身上承载着这样的命数三天两头被人喝了倒彩，砸了场子，不得科举，不得坐上席，甚至不得被娶进门去；在最不堪的年代里，伶人出行，要柬绿巾、扎绿带，单是为了被人认出和不齿；就算身死，也难寿终正寝戏台上那烟尘里的救兵、危难之际的观音，实际都不存在唯.有信自己，信戏，以及那些古怪到不可理喻的戒律这些戒律因错误得以建立，又以眼泪、屈辱浇威，越是信它，它就越是坚硬和无情，虽然它不能改变那可怕的命数，但它总能费你一碗饭吃，给你些许做人的尊严在江西万载县乡村场院里我看过一出赣剧《白蛇传》，那大概是我此生看过的用时最长、记忆也最刻骨的一出戏这出戏只五回，而每一回竞长达一个多小时戏台上，小青与法海，一场打斗，但见翎子翻飞旗杆挑枪但见金盔跌落银靴生根可能是我想多了，——编排这出戏的人真是看透了人世漫长的时间之下，戏台上的打斗正如生活中的对抗，几乎将无休止地进行下去，既认真，又厌倦戏台上，白素贞和许仙，他们说着西湖，说着芍药，彼此挨近着，端的是隔墙花影动，舍风玉露一相逢就要挨在一起之时，又有意无意地闪躲开……一切都在微小处展开，又牵动着我的神经他在如火如荼，我却知道好景不长；她那边莲步轻移，我这厢敲的是急急锣鼓；她深情款款，我看了倒是心有余悸到最后，这许多的端庄、天真和痴恋只化作山水画上的浓墨一滴，剩余处全是空白，演戏的人走向断桥、残垣，看戏的人则奔向空白处的千山万水这便是戏啊，老生和花旦，风冠和禅杖，纷纷聚拢，造出幻境这一方戏台，虽无波涛却会江水长流，不事耕种也有满眼春色所谓“强烈的想象产生事实“，它让你沉醉其中，到了这时候，还分什么你看戏我演戏？我还清楚地记得散场之后的夜路那一隅戏台被空前扩大，连接了整个夜幕在月光下走路，折断了桃树枝，再去动手触摸草叶上的露水，都像一场戏还记得安徽的一个小县城，在长江边一艘废弃的运沙船上看徽剧《单刀会》那只不过是个寻常的戏班子可是，这里的关云长，全然不是人人都见过的那个关云长上百种关公戏中的关云长，先是人，后是神，在不断的言说中变得单一和呆板，戴上了一副面具，成为了人们所缺失之物的化身他不再是刘玄德一人的二弟，而是万千世人的二弟他的命运，便是被取消情欲，受人供奉可是，且看这出戏里的关云长虽说逃脱了险境，惊恐、忐忑、。