秋季开学教师工作总结与秋季教师业务学习材料七

编秋季开学教师工作总结

一、开学情况郭庙中心校2017年秋季开学各项工作以务实的态度做到四早，四严，一督查，各项工作井然有序四早，即早安排布置中心校为切实做好开学工作，根据以往开学工作中出现的问题认真分析，并以务实的态度制定方案在2017年7月26日召开各校负责人会议，针对开学工作进行了周密的安排和布置二是早发行为确保开学工作不受影响，中心校于8月27日于新华书店及勤管站结合，将其教科书、薄本文具的等办公用品全部发行到位O三是早进行安全排查为确保师生安全，全乡各级各类学校（园）对学校的校舍、教学设施、电路等务必进行认真排查，确保万无一失针对排查中发现的问题及时进行整改，在整改中自己无法解决的中心校协同解决，确保8月28日前全部完成四是早清理为确保新学期开学师生们能在整洁的校园，优美的环境中工作、学习、生活，全乡各级各类学校（园）务必把杂草、垃圾全部清理干净；校园、班级、厕所全部消毒，对以上两项工作要求不留任何死角其次还对花草的修剪，桌凳的摆放，门窗的擦洗，有条件的学校对墙壁的粉刷等工作都进行了翔实的布置检查中不管到了哪所学校都给人一种安全，温馨，赏心悦目之感四严一是全乡各学校（园）务必严格按照县教育局太教办[**]132号文件的规定时间及要求做好本期开学的各项工作；二是对师生到校严格考勤，杜绝了以往开学后三天松的陋习，同时在组织报名时将其教材、薄本等全部及时发放到位；三是严格执行常规管理开学工作厉行职责制全乡各级各类学校（园）在2017年8月31日前，务必建立健全各种组织，各种规章制度；拟定好各类翔实的结合实际的工作计划和行事历，每位教师认真编写好超前一周的教案；四是各校（园）严格执行九.一安全教育日制，各位老师认真上好本期安全教育第一课一督查中心校针对以上工作在2017年8月31日，对全乡各级各类学校进行了全面认真的督查，对督查中发现问题，坐阵督办及时处理，确保各项工作达到预期的目的

二、义务教育经费保障机制实施情况郭庙中心校本期在义务教育经费保障机制实施过程中，严格按照要求编制预算，并按预算和规定的支出范围进行支出中心校还严格执行上级规定及时把义务教育经费分解到所辖的各中小学

三、学校安全工作情况由于郭庙中心校对此项工作的高度重视，抓的早，抓的及时，做的扎实，对个别学校的d类危房全部拆除，c类危房全部加固修复各种安全组织、制度建立健全，安全责任制，安全教育，学校周边环境的治理全面落实到位，全乡各校内及校外100米内未有发现摆摊设点现象在危改项目落实中，所立项学校做好了一切准备工作，确保顺利施工，并在施工后做好安全工作总结

四、收费情况本期开学前，中心校对收费工作做了认真严肃的布置各级各类学校一定做到四个务必:一是务必按上级文件标准对收费标准进行公示（小学作业薄费十元，初中二十元）；二是务必做到不多收，不少收，不搭车收取任何费用；三是务必使用省财政厅统一印制的事业性收费收据；四是务必做到一生一据到其手中在检查中各校确实做到了规范公示，规范收费，规范开票，无一例违规现象，更无一例代办保险和强制入保险现象

五、教育均衡发展情况本学期郭庙中心校根据已制定的、且教代会通过的长期发展规划和年度工作计划，逐一按步骤进行认真实施，对非布点小学（金桥、徐庄、鲍楼）进行撤班（现保留

一、二年级），把教师分流到薄弱学校，以加强资源的配置和办学行为的规范

六、办学行为规范情况在检查中可以看到郭庙乡各学校严格按照国家规定的课程标准和方案执行，认真完善学籍管理制度对辅助教材管理中仍采取自愿购买的原则，并由新华书店收其费用非常欣慰的是看到郭庙乡教育管理日趋规范

七、教师队伍建设情况检查中发现郭庙教师缺口较大，教师偏颇老龄化，结构更是青黄不接，许多学科无法应急在校长建设年活动中，各位校长能把学习、培训中学校管理的新理念、新方法并结合本校实际，灵活运用到学校管理工作之中广大教师通过各种培训和教研活动的开展，从职业道德，行为规范，教育教学能力等方面都有不同程度的提高每到一所学校都可看到广大教师精神饱满，工作热情高，都能认真履行工作职责本年度教师节郭庙乡中心校计划，请离退休教师代表，师德标兵，优秀教师，学科带头人，县人大代表进行座谈，工商郭庙教育发展的大计秋季教师业务学习材料

七一、教育机智的涵义；教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施以解决问题的特殊能力教育机智是建立在一定的教育科学理论和教育实践基础上的教育经验的升华，是教育科学理论和教育实践经验熔铸的合金教育机智实质就是教师观察的敏锐性、思维的深刻性和灵活性、意志的果断性等在教育工作中有机结合的表现，是教师优良心理品质和高超教育技能的概括，也是教师迅速地了解学生和机敏地影响学生的教育艺术在教育教学活动中，每个教师都可能遇到各种各样必须解决的问题和困难，如果教师不能灵活巧妙地处理这些问题，就会造成僵局，伤害学生的情感，有损教育威信，妨碍教育教学活动因此，为了避免教育工作不必要的挫折和失误，教师必须具备较好的教育机智

二、影响教育机智的因素；教师面临突然出现的新问题，能否表现出当机立断，机警地采取有效措施，受教师自身各种因素的影响其中主要有

1、对工作和对学生的态度教师对工作和学生的态度是能否表现教育机智的前提如果一个教师对事业与工作缺乏责任感，对学生冷漠无情，那么当他遇到学生出现意外的情况时，就有可能认为是节外生枝、故意刁难或成心捣乱，因而就可能以厌烦甚至粗暴的态度对待那样就很难体现出教育机智只有满腔热情地对待事业、工作和学生，注意力才能高度集中，思维才能积极活动，这样在必要时就可能产生机智，妥善地巧妙地处理意外事件

2、意志的自制性和果断性这是产生教育机智的重要因素之一当教师具备了良好的自制力，才能善于控制感情冲动并以理智来调节和支配自己的思想和行为，才能迅速地判断和分析问题当然，除此还要有果断性，面对突然意外的问题，教师不能表现惊慌失措、犹豫不决，要头脑冷静，当机立断，即使是无法立即解答的问题，也不应当在学生面前含混不清、拖泥带水或随心所欲地解释或解决，那样会破坏教师的形象

3、深厚的知识素养和经验积累教师的态度和自制力都是在一定的教育实践中，在知识经验基础上逐渐形成的因此，每个教师平时都要加强专业知识学习，拓宽知识面，不断提高自己的知识水平另外，还要注意积累各方面生活经验只有这样才能得心应手地解决遇到的各种问题，机智地处理学生中出现的意外情况除了上述三种因素外，教师的思维品质、性格与气质类型以及能力等都对教育机智的形成和有效发挥产生不同程度的影响

三、教育机智表现的方式；

1、善于因势利导所谓因势利导，就是根据学生的需要和特点，利用并调动积极因素，循循善诱，使学生扬长避短，健康成长例如一位教师上课时，发现某学生看小说，就突然提问他可这个学生站起来嘻皮笑脸地说“这个问题嘛，我可以给全班开个讲座了”全班哄堂大笑这时教师沉着地说“好呀！正好教学计划中有个专题讨论，下周进行,你作中心发言”那个学生一下子泄了气课后为了下周的发言，他查找了许多资料，作了充分准备，发言时效果很好教师表扬了他，他也公开向老师道歉这位教师正是能因势利导，化消极因素为积极因素，才解决了这个棘手问题，充分展示了自己良好的教育机智

2、善于随机应变马卡连柯说教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变能力，有了这种品质，教师才可能避免刻板及公式化，才能估量此时此地的情况和特点，从而找到适当手段教师随机应变能力是教育机智的集中体现比如有位外语教师在教cock（公鸡）一词时，有个学生突然怪声怪调地说“有没有母鸡呀？顿时，全班一片喧哗教师平静地说“有，不仅有母鸡，还有小鸡这个单词”接着一一讲解，并表扬了那位学生好学好问，但也批评了他说话的态度这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育由此可见，随机应变能力是教育艺术的高度表现，也是教育机智的重要特征

3、善于对症下药这是指教师能从学生实际出发，针对学生的具体特点，巧妙地采取灵活多变的教育方式方法，有的放矢地对学生进行教育例如有位教师在教室发现了个别学生抽的烟头，但他没有点名批评班会时，他说“今天，我要谈谈吸烟的好处”同学们一听就愣了，特别是吸烟的同学更是莫名其妙这时老师接着说“抽烟有十大好处，第一，抽烟的人永远不会老，据医学研究，抽烟的历史越长，寿命越短，当然永远也别想老了一一提前死亡”老师一连讲了十个“好处”，学生明白了老师的意思，以后，班上再没有发现学生抽烟的事情这个成功的教育事例，就体现了教师巧妙、幽默的教育机智

4、善于掌握教育时机和分寸这是指教师要讲究教育的科学性、严肃性，在教育学生和处理问题时，能实事求是，分析中肯、判断准确、结论合理，对学生要求适当，使学生心服口服选择恰如其分、恰到好处的处理措施，善于批评与表扬，惩罚与奖励适当适时，这都能体现出良好的教育水平，也有利于教育机智的有效发挥。